生物必修一全套课件一【精选】165页PPT

人教版高中生物必修一：整册复习课件(共96张PPT)

第2章、组成细胞的分子——第4节糖类和脂质
1、糖类分子都是由C、H、O三种元素组成。糖类是细胞的主要能源物质。 2、糖类可分为单糖、二糖和多糖等几类。单糖是不能再水解的糖，常见的有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖，其中葡萄糖是细胞的重要能源物质，核糖和脱氧核糖一般不作为能源物质，它们是核酸的组成成分；二糖中蔗糖和麦芽糖是植物糖，乳糖是动物糖；多糖中糖原是动物糖，淀粉和纤维素是植物糖，基本单位均为葡萄糖。糖原和淀粉是细胞中重要的储能物质。 3、脂质主要是由C H O 3种化学元素组成，有些还含有N、P （如磷脂）。脂质包括脂肪、磷脂、和固醇、。脂肪是生物体内的储能物质。除此以外，脂肪还有保温、缓冲、减压的作用；磷脂是构成包括细胞膜在内的膜物质重要成分；固醇类物质主要包括胆固醇、性激素、维生素D等，这些物质对于生物体维持正常的生命活动，起着重要的调节作用。
斐林试剂和双缩脲试剂的比较
比较项目使用方法实质不呈色反应条件同斐林试剂等量混合均匀后再加入与新配制的Cu(OH)2反应水浴加热双缩脲试剂先加A液再加B液在碱性条件下与Cu2＋反应不需加热即可反应
点
反应原理
还原糖中的醛基被具有两个以上肽键的化合 Cu(OH)2氧化，Cu(OH)2被物在碱性条件下与Cu2＋反还原为Cu2O 应生成络合物
第2章、组成细胞的分子——第1节元素、化合物
1、生物界和非生物界既有统一性又有差异性。统一性：元素种类大体相同；差异性：元素含量相差很大。 2、最基本元素：C 基本元素：C、H、O、N 主要元素：C、H、O、N、P、S 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 3、微量元素在生物体内的含量虽然极少，却是维持正常生命活动不可缺少的。 4、鲜重前4名元素：O、C、H、N 干重前4名元素：C、O、N、H 5、元素的存在形式主要为化合物。 6、含量最多的化合物是水，其次为蛋白质。（注意干重——鲜重、化合物——有机物——无机物）

高中生物必修1(人教版)精品教学PPT课件(共31套)打包下载

依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；细胞内的生物大分子只有相互协调才能进行生命活动；病毒没有细胞结构，但它的生命活动离不开宿主细胞。
答案：B
2．SARS 病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞内才能完成增殖这一生命活动，这一事实说明了( )
A．生物的生命活动离不开细胞 B．没有细胞结构的生物也可独立完成各种生命活动 C．SARS 病毒只有增殖这一生理活动依赖于宿主细胞，其他生命活动可自主完成 D．细胞结构使 SARS 病毒的增殖免受外界因素的干扰解析：病毒不具有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能够进行增殖等生命活动，说明生物的生命活动离不开细胞。答案：A
要点二生命系统的结构层次
1．细菌和草履虫等单细胞生物是否具有生命系统的各个层次？
2．神经元、肌纤维和一块骨骼肌分别属于生命系统的哪一结构层次？
3．病毒是否属于生命系统的结构层次？请说明你的判断理由。
4．地球上最早出现的生命形式是病毒、单细胞生物，还是多细胞生物？请根据生物体的生活特点，简单说明。
2．生命系统各层次的关系。 (1)最基本的生命系统：细胞。 (2)最大的生命系统：生物圈。 (3)地球上最早的生命形式：单细胞生物。
预习反馈 1．判断下列说法的正误(对的打“√”，错的打“×”)。 (1)HIV 能引起艾滋病，有特定的细胞结构。(×) (2)单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动，所以细胞是最小、最基本的生命结构层次。(√) (3)生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。(×) (4)一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。 (√) (5)病毒是地球上最早出现的生命形式。(×)
要点一生命活动离不开细胞
1．是否所有的生物体都由细胞构成？ 2．病毒既然不能独立完成生命活动，为什么还属于生物？ 3．生产流感疫苗时，要先培养流感病毒。结合病毒的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒。 4．生物如果离开了细胞，还能完成正常生命活动吗？为什么？

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细胞核内
遗传物质
相互关系
核酸控制蛋白质的合成
23、核酸包括 DNA 和 RNA ，是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具极其重要的作用。 24、真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，叶绿体中也有少量DNA。RNA主要分布在细胞质中在线粒体、。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可显示DNA 与RNA在细胞中的分布。在上述过程中，盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
微量元素： Fe Mn B Zn Mo Cu 半微量元素
讨论：大量元素与微量元素在生物体内是和蛋白质
糖淀粉 + 碘 → 蓝色还原糖 + 斐林试剂→ 砖红色沉淀
注意事项：斐林试剂不稳定，配成甲液（NaOH：0.1g/mL）、乙液（CuSO4：0.05g/mL）分别保存，使用时必须将甲、乙两液等量混合均匀后使用，切勿分别加入。
生物界和非生物界的元素组成的统一性和差异性
组成元素种类基本相同
生物界非生物界
统一性
组成元素含量差别大
生物界非生物界
差异性
组成细胞的元素
最基本元素： C 含量（鲜重）最多的元素： O
基本元素： C
主要元素： C 大量元素：C
H
O
N（4种）
H O N H O N P
P S（6种） S K Ca Mg
规律总结： 4.假若有A、B和C三种氨基酸，由这三种氨基酸组成多肽的情况可分如下两情形分析（1）A、B、C三种氨基酸，每种氨基酸数无限的情
况下，可形成肽类化合物的种类 3=27种 3 × 3 × 3=3 形成三肽的种类

高中生物必修1绪论精品PPT课件

（2）新陈代谢
物质代谢能量代谢
（3）生长、发育、繁殖
（4）遗传与变异
（5）稳态与应激性
人体内环境温度在37℃左右人体内血浆PH为7.35~7.45 人体的血糖范围:80～120mg/dL
应激性：包括植物的向性、动物的趋性、高等动物和人的反射等。
（6）适应环境与改造环境
猫头鹰
秘鲁叶状螳螂兰花螳螂
✓记忆：图文结合、抓关键词。 ✓复习：及时进行知识总结（一课一小节，
一章一大节）。 ✓习题：及时反思总结，写错题集。 ✓乐学：结合生活实际、社会热点、个人兴
趣。
全套必修教材书目
《分子与细胞》《遗传与进化》《稳态与环境》
选修《生物技术实践》《生物科学与社会》《现代生物科技专题》
教科书结构
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
什么是生物身边的生物如何学好生物
必修一的内容体系
➢什么是生物？
共同的物质与结构基础
新陈代谢
生物
生长、发育、繁殖遗传与变异
稳态与应激性
适应与改造环境
（1）共同的物质基础和结构基础
血红蛋白
DNA的结构
共同的结构基础----细胞（病毒无细胞结构，但其生命活动必须依靠活细胞）
动物细胞
植物细胞
竹节虫
蜘蛛
➢身边的生物
（1）你会自己做葡萄酒、泡菜、腐乳吗？（2）转基因克隆技术造就“荧光鼠”；（3）洗衣服先用温水泡10分钟更好洗，真的吗？（4）特别重大铁路交通事故遇难者遗体经DNA检验认定核实。（5）中国将坚持食盐加碘政策 ………

人教版高中生物必修一全册教学课件

成就揭示人体在器官水平的结构指出器官由组织构成
罗伯特·虎克
用显微镜观察植物的木栓组织发现木栓组织由许多小室组成,并把“小室”称为细胞
列文虎克
用自制的显微镜观察
观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等
科学家马尔比基
施莱登施旺魏尔肖
获取证据的方法或技术用显微镜广泛观察科学观察和归纳概括的结合归纳总结
1
第1章走近细胞
第 1 节细胞是生命活动的基本单位
学习目标
1.通过分析细胞学说建立的过程,概述细胞学说的内容、意义,归纳出植物和动物在结构上具有一致性, 形成生物界是统一的观念,认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程,进而认识科学发展的基本特点。
2.从系统的生命视角看生命世界,阐明生命活动离不开细胞,认同细胞是基本的生命系统。
(2)一个湖泊里所有的鱼是一个种群吗?为什么?
提示：不是。因为种群是指在一定的区域内,同种生物的所有个体形成的一个整体,而一个湖泊里的所有鱼不是同一物种。
(3) 一定区域内所有的动植物是一个群落吗 ? 为什么?
提示：不是。因为群落是由同一区域内的所有生物组成的,“一定区域内所有的动植物”未包括微生物等其他生物。
(2)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织,却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”,这一结论可信吗? 为什么?它对生物学研究有什么意义?
提示：可信。因为在细胞学说的建立过程中,科学家不仅运用了不完全归纳法,还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系,这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论阐释了植物和动物在结构上的一致性,打破了植物学和动物学之间的壁垒,也推动了人们对细胞开展深入的研究。

《生物必修一》课件

研究遗传规律和进化理论，在生物多样性的世界中揭示生命的奥秘。
第一单元：细胞与组织
1
细胞的基本结构与功能
探索细胞的各个组成部分以及它们的功能，了解细胞是生命的基本单位。
2
组织的结构与功能
研究不同组织的特点和功能，认识组织在有机体中的作用。
第二单元：生物分子与生命
生物分子的组成和功能
深入了解生物分子的不同类型和它们在生命中的重要作用。
生命现象的化学基础
探究生命现象的背后是哪些化学反应和反应物。
第三单元：遗传与进化
1
遗传的基本规律
了解基因传递和遗传变异的基本原理，探索遗传学的奥秘。
2
进化的基本理论
研究进化机制和进化理论，揭示生物多样性的形成和演化。
第四单元：稳态与环境
1 生态系统的基本概念
了解生态系统的组成和结构，认识不同种群之间的相互依赖。
《生物必修一》PPT课件
生物必修一课程简介。通过本课程，您将深入了解细胞、组织、生物分子、遗传、进化以及稳态与环境等生物学的重要概念。
课程目标和重点
掌握基本概念
理解细胞、组织、生物分子、遗传、进化和稳态与环境的核心概念。
认识生命现象
了解生命现象背后的化学基础，如生物分子的组成和功能。
探索遗传和进化
2 生态系统的稳态调节机制
探索生态系统内部的调节机制以及环境对生物群落的影响。
课程总结和展望
复习与巩固
回顾课程中的关键概念，巩固对生物学的理解。
未来的学习与研究
展望在生物学领域继续深入学习和研究的机会和挑战。
பைடு நூலகம்

高一生物必修一课件

电子传递链是在线粒体内膜上进行的，将电子从NADH传递给氧，生成水，同时释放大量能量，合成大量ATP。
细胞呼吸的意义是为生物体提供能量，维持生命活动。
光合作用的过程与意义
光合作用是植物、藻类和某些细菌通过叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。
光合作用分为两个阶段：光反应和暗反应。光反应是在叶绿体类囊体膜上进行的，将光能转化为ATP和NADPH；暗反应是在叶绿体基质中进行的，将二氧化碳和水转化为有机物。
细胞膜的功能
细胞膜具有维持细胞内外环境稳定、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流等功能。
细胞器的结构与功能
细胞器ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结构
不同的细胞器具有不同的结构，例如线粒体具有双层膜，内膜向内折叠形成嵴，基质中含有与有氧呼吸有关的酶；叶绿体也具有双层膜，基粒上有色素分子和酶，基质中含有与光合作用有关的酶。
04
CATALOGUE
细胞的生命历程
细胞的增殖和分化
细胞增殖的意义
细胞增殖是生物体生长、发育的基础，也是生物体新陈代谢的重
要组成部分。
有丝分裂的过程
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式，其过程包括分裂
间期、前、中、后、末期。
分化的概念和意义
细胞分化是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群，其意义在于形成具有特定形态、结构和功能
矿质元素的跨膜运输
矿质元素如钠、钾、钙等可以通过主动转运或被动转运的方式进行跨膜运输，以满足细胞内外的需求。
营养物质的运输
大分子物质的跨膜运输
营养物质如葡萄糖、氨基酸等可以通过质膜上的特定通道蛋白进行跨膜运输。

高中生物必修一课件

等方式实现。
生物的进化理论
达尔文自然选择学说
现代综合进化论
适者生存，不适者被淘汰，通过自然选择使适应环境的变异得以积累和加强。
将遗传学、胚胎学、古生物学和生物地理学等学科的理论与达尔文进化论相结合，解释生物进化的机制。
中性进化理论
协同进化论
基因突变中的大多数变异对生存和繁殖没有影响，自然选择对这些变异的中性作用导致了种群基因频率的随机变化。
基因与染色体的关系
1 2
染色体与基因的关系
染色体是细胞核中的结构，基因则位于染色体上。基因是遗传信息的载体，控制着生物体的性状。
DNA与染色体的关系
DNA是染色体的主要成分之一，基因则是由 DNA分子上的特定序列所组成。
3
基因与蛋白质的关系
基因通过转录和翻译过程，控制蛋白质的合成。蛋白质是生物体的重要组成成分，参与许多生命活动。
不同物种之间相互影响、协同发展，共同进化形成多样化的生态系统。
人类的起源与进化
非洲起源说
现代人类的祖先起源于非洲，大约10万年前走出非洲，逐渐
扩散到世界各地。
多地区起源说
现代人类在多个地区分别演化，不同地区的人类群体之间存在基因交流。
智慧适应环境
人类在进化过程中，大脑容量的增加和智力的发展使其更好地适应环境变化，并逐渐成为地球的主宰。
01
DNA的双螺旋结构
DNA由两条反向平行的多核苷酸链组成，通过碱基配对形成双螺旋结
构。
02
DNA的复制过程
DNA复制时，双螺旋结构解开，形成单链模板，通过碱基互补配对原
则合成新的DNA链。
03
半保留复制
DNA复制后，每条新链都保留着原来母链的部分序列，确保遗传信息