语文版七年级语文下册：5 空城计(优秀课件)
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(季版)七年级语文下册第二单元5空城计课件语文版
第十二页，共30页。
4．揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。 (1)果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 是为迷惑司马懿而设计的笑，是故作轻松的笑、故作姿态的笑，所以是一种 假笑。 (2)孔明见魏军远去，抚掌而笑。 是见魏军远去后的无比高兴(gāoxìng)的笑、如释重负的笑，所以是胜利的 笑，也是庆幸的笑。 (3)言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。” 是在解释计谋后对司马懿多疑愚蠢的嘲笑，也是自豪的笑。
第二十四页，共30页。
三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到 柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐 关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下， 等孔明醒来。关羽，张飞在外站了很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然 毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋 后放一把火，看他起不起来(qǐ lái)！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备 仍叫他俩在屋外等候。
第十六页，共30页。
第十七页，共30页。
请阅读“却说司马懿前军哨到城下……‘吾若为司马懿，必不便退也。’” 这部分内容，回答下面问题(wèntí)。 7．下面的语句属于什么描写：是以谁的视角来写的？有什么作用？ 果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴…… 神态描写，以司马懿的视角来写的，突出了诸葛亮处变不惊、镇定自若的 性格特征。
5 空城计
第一页，共30页。
第二页，共30页。
1.走近作者 罗贯中（约1330—约1400），元末明初小说家。名本，号湖海散人，山西 太原人。,《三国演义》是我国第一部长篇历史小说，作品主要写了魏、蜀、 吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史和 人民生活中具有不可估量的影响。 2.背景(bèijǐng)链接 课文是《三国演义》第九十五回的节选。此前的故事背景(bèijǐng)为：魏 主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反 间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮即率三十万大军伐魏，一路上斩 将掠地，势不可挡。魏主曹睿只得重新起用司马懿。司马懿猜透了诸葛亮 的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道。诸葛亮误用马谡，失 了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，急忙准备退回汉中。司马 懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城， 形势万分危急。,课文描述了诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终 于使司马懿引兵退去。
4．揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。 (1)果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 是为迷惑司马懿而设计的笑，是故作轻松的笑、故作姿态的笑，所以是一种 假笑。 (2)孔明见魏军远去，抚掌而笑。 是见魏军远去后的无比高兴(gāoxìng)的笑、如释重负的笑，所以是胜利的 笑，也是庆幸的笑。 (3)言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。” 是在解释计谋后对司马懿多疑愚蠢的嘲笑，也是自豪的笑。
第二十四页，共30页。
三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到 柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐 关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下， 等孔明醒来。关羽，张飞在外站了很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然 毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋 后放一把火，看他起不起来(qǐ lái)！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备 仍叫他俩在屋外等候。
第十六页，共30页。
第十七页，共30页。
请阅读“却说司马懿前军哨到城下……‘吾若为司马懿，必不便退也。’” 这部分内容，回答下面问题(wèntí)。 7．下面的语句属于什么描写：是以谁的视角来写的？有什么作用？ 果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴…… 神态描写，以司马懿的视角来写的，突出了诸葛亮处变不惊、镇定自若的 性格特征。
5 空城计
第一页，共30页。
第二页，共30页。
1.走近作者 罗贯中（约1330—约1400），元末明初小说家。名本，号湖海散人，山西 太原人。,《三国演义》是我国第一部长篇历史小说，作品主要写了魏、蜀、 吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史和 人民生活中具有不可估量的影响。 2.背景(bèijǐng)链接 课文是《三国演义》第九十五回的节选。此前的故事背景(bèijǐng)为：魏 主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反 间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮即率三十万大军伐魏，一路上斩 将掠地，势不可挡。魏主曹睿只得重新起用司马懿。司马懿猜透了诸葛亮 的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道。诸葛亮误用马谡，失 了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，急忙准备退回汉中。司马 懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城， 形势万分危急。,课文描述了诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终 于使司马懿引兵退去。
七年级语文下册 第5课《空城计》课件
司马懿“三疑”
笑而不信----生性多疑 看毕大疑----老谋深算 中计而退----固执己见
侧面烘托
12/8/2021
足智多谋 处乱不惊 神机妙算 临危不惧
疑心病重 骄傲自负
狡诈多端 老谋深算
12/8/2021
思考探究 ➢ 既然司马懿是一个老谋深算的人，那他为什么
会中了诸葛亮的计？诸葛亮的“空城计”为何 会取得成功？
12/8/2021
歇后语
张飞扔鸡毛——有劲难使 张飞使计谋——粗中有细 诸葛亮借箭——有借无还 诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测 诸葛亮用空城计——不得已 关公进曹营——单刀直入 周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨 鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回 曹操用计——又奸又滑
12/8/2021
第四部分（５、６自然段）：结局（孔明释计）。
写故事余波。 通过诸葛亮的解释， 表现其足智多谋。
12/8/2021
赏析人物
➢ 从课文中找出描写诸葛亮“笑”的语句，理解各次“笑”的 含义并分析人物当时的心理。
孔明三笑
笑容可掬 抚掌而笑 拍手大笑 故作轻松 如释重负 自豪嘲讽
12/8/2021
➢ 司马懿是一个怎么样的人呢？文中这种表现方式 叫什么？
12/8/2021
关于体裁
小说
是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的一种文 学体裁。
12/8/2021
小 说 三 要 素
12/8/2021
人物 情节
环境
开端 发展 高潮
结局 社会环境 自然环境
整体感知
注音
司马懿（yì） 隐匿（nì） 妄行出入( wàng ) 鹤氅（chǎng) 遂 (suì) 模样（mú） 远遁（dùn）
笑而不信----生性多疑 看毕大疑----老谋深算 中计而退----固执己见
侧面烘托
12/8/2021
足智多谋 处乱不惊 神机妙算 临危不惧
疑心病重 骄傲自负
狡诈多端 老谋深算
12/8/2021
思考探究 ➢ 既然司马懿是一个老谋深算的人，那他为什么
会中了诸葛亮的计？诸葛亮的“空城计”为何 会取得成功？
12/8/2021
歇后语
张飞扔鸡毛——有劲难使 张飞使计谋——粗中有细 诸葛亮借箭——有借无还 诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测 诸葛亮用空城计——不得已 关公进曹营——单刀直入 周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨 鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回 曹操用计——又奸又滑
12/8/2021
第四部分（５、６自然段）：结局（孔明释计）。
写故事余波。 通过诸葛亮的解释， 表现其足智多谋。
12/8/2021
赏析人物
➢ 从课文中找出描写诸葛亮“笑”的语句，理解各次“笑”的 含义并分析人物当时的心理。
孔明三笑
笑容可掬 抚掌而笑 拍手大笑 故作轻松 如释重负 自豪嘲讽
12/8/2021
➢ 司马懿是一个怎么样的人呢？文中这种表现方式 叫什么？
12/8/2021
关于体裁
小说
是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的一种文 学体裁。
12/8/2021
小 说 三 要 素
12/8/2021
人物 情节
环境
开端 发展 高潮
结局 社会环境 自然环境
整体感知
注音
司马懿（yì） 隐匿（nì） 妄行出入( wàng ) 鹤氅（chǎng) 遂 (suì) 模样（mú） 远遁（dùn）
空城计课件ppt
详细描述
在京剧《空城计》中，演员通过精湛的表演技巧，将诸葛亮与司马懿之间的紧张对峙表现得淋漓尽致 。演员们通过丰富的唱腔和身段，展现了诸葛亮的神机妙算和司马懿的疑虑重重，为观众呈现出一场 视觉与听觉的盛宴。
影视作品中的空城计演绎
总结词
影视作品中的空城计往往注重视觉效果和情节紧凑，通过精彩的特效和紧张的节奏，将故事呈现在观众面前。
空城计课件
• 空城计的背景介绍 • 空城计的策略分析 • 空城计的历史实例 • 空城计的艺术表现 • 空城计的文化内涵 • 总结与思考
01
空城计的背景介绍
三国时期的战争环境
01
02
03
政治局势
三国时期，魏、蜀、吴之 间存在复杂的政治和军事 斗争，各国间经常发生战 争和冲突。
军事技术
当时军事技术和战争手段 相对简单，主要依靠士兵 的数量和士气。
社会治理
空城计所蕴含的智慧和策略对现代社会治理也有 一定的借鉴意义，如公共关系管理、社区治理等 方面都可以从中汲取经验。
教育传承
空城计作为中国古代兵法的重要内容之一，应当 在教育领域得到更好的传承和发展，培养年轻一 代的智慧和策略思维。
06
总结与思考
对空城计的总结与回顾
空城计是一种策略，通过虚张声 势、制造假象来迷惑敌人，达到
兵法思想
空城计体现了中国古代兵法中的虚实相生、以逸待劳、无中生有等 思想，是一种利用心理战术克敌制胜的方法。
兵法传承
空城计作为中国古代兵法的重要组成部分，历经多个历史时期的传 承和发展，至今仍然被广泛应用于军事、商业等领域。
空城计的文化价值
文学表现
空城计在古代文学作品中被广泛表现，如《三国演义》、 《水浒传》等经典小说中都有所体现，成为文学表现的重 要元素之一。
在京剧《空城计》中，演员通过精湛的表演技巧，将诸葛亮与司马懿之间的紧张对峙表现得淋漓尽致 。演员们通过丰富的唱腔和身段，展现了诸葛亮的神机妙算和司马懿的疑虑重重，为观众呈现出一场 视觉与听觉的盛宴。
影视作品中的空城计演绎
总结词
影视作品中的空城计往往注重视觉效果和情节紧凑，通过精彩的特效和紧张的节奏，将故事呈现在观众面前。
空城计课件
• 空城计的背景介绍 • 空城计的策略分析 • 空城计的历史实例 • 空城计的艺术表现 • 空城计的文化内涵 • 总结与思考
01
空城计的背景介绍
三国时期的战争环境
01
02
03
政治局势
三国时期，魏、蜀、吴之 间存在复杂的政治和军事 斗争，各国间经常发生战 争和冲突。
军事技术
当时军事技术和战争手段 相对简单，主要依靠士兵 的数量和士气。
社会治理
空城计所蕴含的智慧和策略对现代社会治理也有 一定的借鉴意义，如公共关系管理、社区治理等 方面都可以从中汲取经验。
教育传承
空城计作为中国古代兵法的重要内容之一，应当 在教育领域得到更好的传承和发展，培养年轻一 代的智慧和策略思维。
06
总结与思考
对空城计的总结与回顾
空城计是一种策略，通过虚张声 势、制造假象来迷惑敌人，达到
兵法思想
空城计体现了中国古代兵法中的虚实相生、以逸待劳、无中生有等 思想，是一种利用心理战术克敌制胜的方法。
兵法传承
空城计作为中国古代兵法的重要组成部分，历经多个历史时期的传 承和发展，至今仍然被广泛应用于军事、商业等领域。
空城计的文化价值
文学表现
空城计在古代文学作品中被广泛表现，如《三国演义》、 《水浒传》等经典小说中都有所体现，成为文学表现的重 要元素之一。
空城计PPT5 语文版 (共11张PPT)
临江仙
滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事， 都付笑谈中。
空城计
课件设计：茂港一中 伍景湖
故事背景
• 《空城计》节选自《三国演义》第95回， “马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”， 描述魏主曹睿令张郃为先锋，与司马懿 一同征进陇西的故事。魏军先是得街亭， 占列柳城，势如破竹，直奔西城，西城 只有2500士兵，形势危急。于是，诸葛 亮险设空城计，智退魏兵。
三、联系课文看录像，思考问 题。
• 1、课文按情节发 展可分为哪四个阶 段？ • 2、故事的主人公 是谁？试分析其性 格特点。 • 3、故事另一主要 人物是谁？性格又 如何？
故事情节的发展
兵临西城
临危施计
司马中计 孔明释计
诸葛亮的性格特点 ：
诸 葛
亮
• 听说司马懿大 军逼近没有慌 乱 • 巧设空城计 • 算准司马懿不 敢进城 • 笑容可掬、焚 香操琴
五、随堂练习
• 1、 解释句中红色的字。
（1）遂止住三军 吾兵止有二千五百 （2）旁若无人 我兵若进 （3）乃问孔明曰 司马懿乃魏之名将 （4）得不为司马懿所擒乎 吾若为司马懿 2、你觉得孔明巧施“空城计”成功的主要原因是什 么？ 你从中能学到什么？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
空城计》ppt课件
主要人物分析
诸葛亮
足智多谋，善于利用心理战术，通过空城计成功抵御了敌军 的进攻。
司马懿
多疑、谨慎，对诸葛亮的计谋有所提防，但在关键时刻却犹 豫不决。
主题思想
01
通过《空城计》的故事，传达了 智慧、勇气和谋略在战争中的重 要性，以及利用心理战术取得胜 利的哲学思考。
02
故事所蕴含的道理：在面对困境 时，需要保持冷静、运用智慧， 同时也要有勇气面对挑战。
03
《空城计》的艺术特色
人物塑造
人物性格鲜明
通过细腻的描写，使人物性格特点鲜明，如诸葛亮的智谋、司马懿的谨慎等。
人物关系复杂
通过情节的展开，展现了人物之间的复杂关系，如诸葛亮与司马懿的博弈、蜀汉 内部的矛盾等。
情节安排
情节紧凑
故事情节紧凑，环环相扣，使观众始 终保持紧张感。
转折点设置巧妙
在情节转折点上，设计巧妙，使故事 发展出人意料。
空城计的故事来源
该故事取材于历史上的三国时期，讲 述了蜀汉丞相诸葛亮在北伐过程中， 采用空城计成功抵御司马懿大军进攻 的故事。
作品影响
对后世文学的影响
《空城计》作为《三国演义》中的经典篇章，对中国古典文学的发展产生了深 远的影响。它塑造了诸葛亮智勇双全的形象，成为了文学史上不可磨灭的经典 形象。
对社会价值观的影响
拓展戏剧受众
《空城计》所传达的普世价值和人文关怀，有助于吸引更广泛的观 众群体，拓展现代戏剧的市场和影响力。
对现代社会的启示
1 2 3
倡导和谐共处
《空城计》展示了人与人之间的相互理解和宽容 ，对于现代社会中人际关系的和谐共处具有重要 的启示意义。
弘扬正义精神
《空城计》中的正义最终战胜邪恶的情节，激励 人们在现实生活中坚守正义，勇于与不公作斗争 。
5空城计(语文版七年级语文下册)【精美课件】
诸葛亮作战时用兵如神，神鬼莫测。在赤壁之战中，诸葛亮神
机妙算，巧借东风，助周瑜战胜了曹操。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
“空城计”。
来自《点拨》
小说是和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，它以塑造
人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写来反映社会生
活。小说按篇幅的长短，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说 等；按题材，可分为历史小说、科幻小说、言情小说等。
章回体小说是中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代平话，
以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟的标志，其特点是 将全书分为若干章节，称为“回”。
部分来自《典中点》
快速阅读全文以初步了解课文内容，复述故事。 【答案】这篇故事讲了魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的 西城下，蜀国的众官大惊失色，惟独孔明不动声色。他叫军士 把军旗收藏起来，叫部队的将士们不能大声喧哗，同时大开城 门，每个城门叫二十个士兵扮作百姓打扫街道，然后自己带了 两个书童在城门上弹琴。司马懿到了西城门下，发现孔明的城 门大开，并且看见他悠闲弹琴的样子，以为有埋伏，就不听儿 子司马昭的劝告，赶紧叫部下退兵。孔明等司马懿退兵后，拍 手大笑，笑司马懿无能。
来自《点拨》
来自《点拨》
蜀后主建兴四年，曹丕病死，其子曹睿即位，任司马懿为骠
骑大将军。诸葛亮采用离间计，令马谡散布司马懿图谋叛魏的流 言，使司马懿被削职回乡。诸葛亮乘此机会，发兵汉中，蜀军出
祁山，抵渭水，长安告急。曹睿见势不妙，起用司马懿为平西都
空城计ppt课件
空城计的运用需要具备一定条件 和技巧，如对敌我双方形势的准 确判断、对虚假信息的有效传播
等。
对未来研究的展望
01
02
03
04
深入研究空城计的历史渊源、 理论体系和实践案例，挖掘其
深层价值和应用领域。
将空城计与其他心理战术进行 比较研究，探索其独特之处和
局限性。
结合现代科技手段，创新空城 计的应用形式和方法，提高其
心理战术
空城计是一种心理战术，通过虚假的形象来影响敌人的心理和判断。在军事上，这种战术 可以用于扰乱敌人的军心，使其失去斗志或产品牌形象
在商业领域，空城计可以用于塑 造品牌形象。通过虚张声势或夸 大宣传来吸引消费者的关注，从
而提升品牌知名度和影响力。
市场策略
商家可以利用空城计在市场上制 造假象，使竞争对手误判市场情 况，从而获得更大的市场份额。
《三国演义》中的空城计
在《三国演义》中，诸葛亮巧妙地运用空城计，使敌军不战而退，展示了他的 智慧和谋略。
《水浒传》中的空城计
在《水浒传》中，宋江在攻打祝家庄时，采用空城计，虚张声势，成功地迷惑 了敌军，取得了胜利。
影视作品中的空城计
《赤壁》中的空城计
在电影《赤壁》中，诸葛亮巧妙地运用空城计，使曹军不战而退，表现了他的谋 略和胆识。
敌军看到这种情形，怀疑有埋伏，于是撤退。这就是空城计的由来。
其他历史人物与空城计
01
南北朝时期，北魏的将领周鲂也 曾经使用过空城计。他让士兵全 部撤退，只留下一座空城，自己 则在城墙上悠闲地弹琴。
02
敌军看到这种情形，怀疑有埋伏 ，于是撤退。周鲂利用空城计成 功地抵御了敌军的进攻。
空城计在历史上的应用
秦汉时期
七年级语文下册 第2单元 第5课 空城计课件 语文版.ppt
大声打电话，全不顾周围愤怒的目光。
旁若无人、目中无人辨析：同：都含有“心目中没有别人”的
意思。异：“旁若无人”偏重于态度，语义较轻。“目中无人”
偏重于内心思想，语义较重。例：会议已经开始了，他才旁若
无人地走了进来。他公然违反课堂纪律，真是太目中无人了。
9.骇然：
惊讶、受惊的样子。
12
部分来自《点拨》
13
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
14
快速阅读全文以初步了解课文内容，复述故事。
部分来自《典中点》
1
5 空城计
小 说
2
1. 学习目标 5. 相关资料
2. 作者简介 6. 检查预习
3. 背景透视 4. 文体知识
7. 听读课文
8. 整体感知
9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 12. 本课主旨
13. 本课突出艺术特色归纳
14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解
16. 课后作业布置
3
• 了解《三国演义》，理清故事情节，理解诸葛亮“三笑” 的心理内涵及“空城计”施计成功的原因，提高鉴赏文 学名著的能力。（难点）
6
小说和章回体小说
来自《点拨》
小说是和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，它以塑造 人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写来反映社会生 活。小说按篇幅的长短，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说 等；按题材，可分为历史小说、科幻小说、言情小说等。
章回体小说是中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代平话， 以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟的标志，其特点是 将全书分为若干章节，称为“回”。
(新)语文版七年级语文下册(课件)5.空城计
作品·简介
《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起， 到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的 历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。 五十回以前（赤壁之战以前），写出了中华 大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自 消长沉浮的命运；五十回以后，则集中写魏、 蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。
体裁·介绍
语文版七年级下册
第二 单元
空城计
罗贯中
课堂·导入
作者·简介
罗贯中（约1330年－约1400年），名 本，字贯中，号湖海散人，元末明初 小说家，《三国志通俗演义》的作者。 山西并州太原府人，其它主要作品有 小说：《隋唐两朝志传》、《残唐五 代史演义》、《三遂平妖传》、《水 浒全传》。《三国志通俗演义》（简 称《三国演义》）是罗贯中的力作， 这部长篇小说对后世文学创作影响深 远。除小说创作外，尚存杂剧《宋太 祖龙虎风云会》。
拓展·延伸
《三国演义》的人物形象栩栩 如生，除了诸葛亮和司马懿， 你还知道哪些人物呢？
刘备、关羽、张飞、赵云、曹操、
吕布 、董卓、孙权、黄盖、周瑜
课堂·小结
通过本节课的学习，同 学们掌握了诸葛亮、司马懿 这两个人物形象的特点，并 进一步了解了应用多种描写 方法刻画人物形象。希望大 家能活学活用。
新课·讲解
在近乎绝境中诸葛亮都做了些什么？
他教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺”，“大 开四门，每一门用二十军士，扮着百姓，洒扫街 道”他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一 张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”
在这一部分中，通过他有条不紊地发布一系列命令， 他所采取的措施都是围绕“空”字做文章，就是让 司马懿看到一座空城。他还严肃纪律，谨防露出破 绽，同时还安抚属下，“吾自有计”。这些语言、 行动描写鲜明地刻画了人物的性格。表现了他临危 不惧、处变不惊、沉着应战的统帅风采。
语文版5.空城计课件
孔明曰：“此人料吾生平谨
慎，必不弄险，见如此模样，
疑有伏兵，所以退去。吾非
行险，盖因不得已而用之。
此人必引军投山北小路去也。
吾已令兴、苞二人在彼等
候。”应用 语 言描写 ，
刻画孔明
神机的妙形算象 。
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懿曰：亮生平谨慎，不曾
弄险。今大开城门，必有
伏兵。我兵若进，中其计 也。 汝辈岂知？宜速退。”
5 空城计
导入新课
学习目标
1.掌握文中重要生字词的拼音及解释。 2.熟读课文，理清小说的开端、发展、高潮、结局。
3.了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过 情节分析理解人物形象。
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作者与作品
《三国演义》作者罗贯中： 元末明初小说家。名本，号湖 海散人。山西太原人 。 《三 国演义》代表着我国古代历史 小说的最高成绩。
司马懿 (yì) 城铺 (pù) 纶(guān)巾 麈 (zhǔ) 尾
鹤氅 (chǎng) 言讫 (qì)
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开端：司马懿兵临城下
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发展：诸葛亮施计
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高潮：司马懿中计
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结 局 ： 诸 葛 亮 释 计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 讲授新课
人物形象
例：孔明传令，教“将旌旗尽皆隐
匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，
及高言大语者，斩之!大开四门，每
一门用二十 军士，扮作百姓，洒扫
街道。如魏兵到时，不可擅动，站
吾自有计”应用
语描言写 ，
刻画孔明
足智的多谋形象 。
讲授新课
孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引 二小童携琴一张，于城上敌 楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 应用 外貌、动作 描写刻画 孔明 镇定自若、临危不惧 。
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7. 用现代汉语翻译下面的句子。
卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。 (我)平时卖酒、杀猪，特别爱好结交天下豪杰。 ______________________________________________________________
8. 从上文段中的语言、外貌描写中，可以看出张飞是一个怎样的人？ 直爽豪迈 _______________________________________________________________
桃园结义 当日见了榜文，慨然长叹。随后一人厉声言曰：“大丈夫不与国家出力，
何故长叹？”玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，
势如奔马。玄德见他形貌异常，问其姓名。其人曰：“某姓张，名飞，字 翼德。世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。恰才见公看
榜而叹，故此相问。”玄德曰：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄巾
2．下列加点字词解释全部正确的一项是( A ) A．分拨(分派) 城铺 (城上巡哨的岗棚) 莫非 (莫不是) ．． ．． B. 皆 (全、都) 失色 (颜色) 笑容可掬 (双手捧着) ． ． ． C．抚 掌(抚摸) 骇 然(震惊) 言讫 (完结，终了) ． ． ． D．远遁 ( 逃) ． 模 样 (情况，形势) 弃城而走 (步行) ． ． ．
5 空城计
1. 下列加点字注音有误的一项是( A ) A. 司马懿 (yì ) 城铺 (pù ) 纶 巾(lú n) 谨 慎(jǐn) ． ． ． ． B．鹤氅 (chǎnɡ) 麈 尾(zhǔ) 笑容可掬 (jū) 旌 旗(jīnɡ) ． ． ． ． C．抚 掌(fǔ) ． D．分拨 (bō) ． 骇 然(hà i) 言讫 (qì ) 犒 赏(kà o) ． ． ． 模 样(mú ) 隐匿 (nì ) 司马昭 (zhāo) ． ． ．
3. 把下列句子翻译成现代汉语。 (1)如有妄行出入，及高言大语者，斩之！ 如果有人妄自进出及放声大语，就斩了他。 ________________________________________________________
(2)得不为司马懿所擒乎？ 岂不被司马懿捉住吗？ _______________________________________________________
4. 写出下列各句所用的描写方法。
(1)果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 神态、动作描写 ______________________________________________________________
(2)“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”
______________________________________________________________ 语言描写 (3)言讫，拍手大笑。 动作、神态描写 ______________________________________________________________
堂堂，威风凛凛。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓关名羽， 字长生，后改云长，河东解良人也。因本处势豪，倚势凌人，被吾杀了；
逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。”玄德遂以己志告
之，云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。
飞曰：“吾庄后有一桃园 ，花开正盛；明日当于园中祭告天地 ，我三人结
为兄弟 ， 协力同心 ， 然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰：“如此甚
好。”次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项 ，三人焚香再拜而说誓曰： “念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；
上报国家，下安黎庶；不求同年同月同日生 ，只愿同年同月同日死。皇天
后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之， 张飞为弟。
5. 本文段选自四大名著中的《三国演义 ________》。文段有小说中三个著名人物： 关羽 。 刘备、张飞和________
6. 文段中写到“玄德回视其人 ， 身长八尺” ， 如果用今天的国际单位 “米”(一尺合现在的0.242米)表示，张飞的身高约为( C ) A. 1.74米 B. 1.84米 C. 1.94米 D. 2米以上
9. (2016·嘉兴中考)“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”是清朝文学家、
批评家毛宗岗对《三国演义》中关羽的赞誉。小说中，下列哪个人物也当得
起这样的评价？说说你的理由(50字以内)。 A．赵云 B．吕布 C．诸葛亮 D．刘备 赵云：为报答刘备的知遇之恩 ，赵云奋不顾身，大战长坂坡，截江夺阿斗。 ______________________________________________________________
倡乱，有志欲破贼安民；恨力不能，故长叹耳。”飞曰：“吾颇有资财， 当招募乡勇，与公同举大事，如何？”玄德甚喜，遂与同入村店中饮酒。
正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
入店坐下，便唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”玄德看其
人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌