在2012年全省基础教育信息化工作会议上的讲话(最后定稿1)

在2012年全省基础教育信息化工作会议上的讲话省电化教育馆馆长陈德平省基础教育资源中心主任（2012年2月22日）同志们：今天，我们召开2012年全省基础教育信息化工作会议。

会议的主要内容是：总结与交流2011年全省电教系统推进基础教育信息化工作的主要成绩及经验，表彰一批在工作中涌现出的先进单位及先进个人，部署2012年全省电教系统推进基础教育信息化的主要工作。

等会，中央电教馆副馆长王晓芜同志和省教育厅副厅长葛建中同志将作重要讲话，请大家认真领会精神，认真贯彻落实，为不断加快我省基础教育信息化进程做出新的贡献。

下面，我讲两个方面的意见。

一、2011年主要工作成绩及经验2011年，省电教馆、省基础教育资源中心以科学发展观为指导，在教育厅的正确领导和相关处室的大力支持下，带领全省电教系统全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，紧紧围绕我省建设教育强省的总体目标和教育厅的中心工作，求真务实，开拓创新，形成了以“应用”为核心，以“应用”促进硬件建设、资源建设和提高教师信息化素养的工作思路，切实加强对全省电教系统推进基础教育信息化的管理、研究与指导，各项工作扎实推进，成效显著，实现了“十二五”的良好开局。

具体来说，主要表现在以下几个方面：（一）坚持应用导向，不断提升省基础教育资源网的建设效益加快省基础教育资源网建设，切实加强全省基础教育优质资源共建共享，是2011年全省电教系统推进基础教育信息化工作的重点。

一年来，我们以优化平台、资源开发、推广应用为主线，让省资源网走进了全省广大中小学校，省资源网建设效益日益显现。

2月21日，湖南日报以《教育信息化的又一里程碑》为题，以专版的形式报道了湖南省基础教育资源网建设与应用情况。

一是资源管理平台进一步优化。

为不断完善省资源网的运行环境，资源平台全年完成软件平台四次迁移，两次优化，新开发了在线备课、数字课堂、网络大赛、资源研发等模块，进一步提升了资源平台的各项性能，访问速度不断提升，用户使用更方便、更快捷。

去年11月，省基础教育资源平台通过专家评估验收，正式向全省中小学教师免费开通。

目前，网站实名注册教师达46.3万人，全省教师注册率达95%，张家界、邵阳、湘西自治州、株洲教师注册率达100%，怀化、永州、郴州注册率达95%以上，省资源网已逐步成为全省中小学教师共建共享优质资源的重要平台。

二是资源开发体系进一步完善。

编制了资源建设目录，制定了资源开发标准，从解决学科重点、难点入手，提高资源建设的针对性和有效性。

一年来，组织专家研制了小学数学、初中数学、物理、生物、化学等5个学科的教学资源开发标准；建立了集中采购、立项开发、网络海选的资源开发机制；组织湘西、常德、衡阳、道县等地开发了湘少版小学英语五六年级教学资源；通过政府招标，集中采购了高中地理等11个学科急需的教学资源；组织开展了第一届湖南省中小学优质资源网络征集活动，引导与鼓励教师自主开发、上传资源，逐步形成教师上传、专家评审的网络海选机制。

2011年，全省中小学教师累计上传资源70万条。

邵阳、张家界、株洲、湘西自治州、常德、长沙、郴州、娄底、衡阳、岳阳均完成了资源上传任务，其中邵阳市隆回县教师上传资源总量居全省各县市区第一。

建立了由近2000名资深教研员、骨干教师组成的资源建设专家库，推行资源评审网络化管理，专家申报、审批授权、资源评审等环节均在网上进行，既提高了工作效率，又确保了资源质量。

三是省资源网应用进一步普及。

为加快省资源网在全省中小学校及教师教育教学中的广泛应用，组织开展了省基础教育资源网进校园活动。

活动覆盖了14个市州、122个县、近1万所学校，培训骨干教师1万余人，并通过骨干教师培训教师达30万人次，基本实现了全省中小学教师人人知晓会用、人人参与建设，促进了教师学习、工作、教学方式的转变，减轻了教师备课的负担，提高了课堂教学质量。

湘西自治州、邵阳、株洲、益阳等10个市州培训活动开展扎实，效果很好。

娄底为加强省资源网的推广应用，下发《娄底市应用湖南省基础教育资源网进行继续教育并登记学分的实施办法》，利用省资源网开展全市中小学教师继续教育并登记学分，丰富了继续教育的内容、形式，也是推广应用省资源网为教育教学服务的一大举措。

目前，省资源网已成为全省中小学教师获取优质资源、互动交流、实现专业成长的重要平台。

（二）坚持示范引领，整体推进基础教育信息化建设一是现代教育技术实验县市区建设稳步推进。

实验县市区建设，是我省推进基础教育信息化的重要抓手。

2011年，按照教育厅的部署，我馆采取网络征集意见和集中讨论等形式，重新修订了现代教育技术实验县市区评审细则，认真组织开展了实验县市区申报及评审工作，对新申报的北湖、临武、岳阳楼、石峰等县区进行了检查评审，四个县区均因工作扎实、成效显著，通过了教育厅的评估验收。

去年12月26日，教育厅专门在隆回县组织召开全省现代教育技术工作现场会，会议考察并全面推介了隆回县现代教育技术实验县建设工作和成功经验，对现代教育技术实验县建设工作进行了进一步部署和动员。

二是第六批省级现代教育技术实验学校建设成效明显。

现代教育技术实验校建设，是我省“以点带面”整体推进基础教育信息化的重要突破口。

2011年，按照教育厅的要求，我们采取委托市州复查与省馆抽查的方式，对2006年创建的第六批102所省级现代教育技术实验学校进行了全面检查评估，省教育厅抽查的53所实验校全部通过复查验收，有42所被评为优秀。

总体来看，各实验校的信息化教育教学环境逐步完善，软件资源不断丰富，教师信息技术与学科教学融合能力大幅提高，教育技术应用于课堂教学趋于常态化，应用研究成效明显，有效推动了教育教学改革与创新，提升了办学水平，在一定区域范围内发挥了示范、辐射作用，为全省整体推进基础教育信息化发挥了积极作用。

（三）坚持培训研究，努力促进全省中小学教师专业成长一是启动了中小学教师教育技术能力建设项目。

2011年5月，省教育厅印发了《湖南省中小学教师教育技术能力建设实施方案》，召开了湖南省中小学教师教育技术能力建设工作部署会，举办了8期省级主讲教师培训班，培养了400余名主讲教师，完成了覆盖全省中小学14个学科的中小学教师教育技术能力培训者培训任务，为我省全面实施教育技术能力全员培训打下了基础。

目前，各项工作正按计划积极推进。

二是教育技术应用研究与推广工作不断深入。

“十一五”现代教育技术课题研究取得丰硕成果。

全省365个省级立项课题、30个中央电教馆立项课题完成了结题鉴定，并召开全省现代教育技术课题研究“十一五”工作总结表彰会议，展示和推广了一大批优秀成果。

全省共收到参评成果1398件，其中怀化、常德、湘西、长沙、衡阳等地区报送成果数量较多。

2011年，我们还组织开展了“十二五”教育技术规划课题的立项申报工作，印发了《湖南省“十二五”教育技术研究规划》和《湖南省“十二五”教育技术研究课题指南》，确立了“十二五”时期的研究方向和重点领域。

466项课题被确立为“十二五”教育技术专项课题，其中有12项重点资助课题、52项一般资助课题。

郴州、长沙、湘西、常德、衡阳等地区课题申报数量多、质量高。

目前，各立项课题正陆续开题，课题研究工作正按计划进入实施阶段。

三是专项培训及各类竞赛活动广泛开展。

组织了英特尔未来教育培训。

郴州、岳阳参训愿望强烈，积极申请培训指标，配合我馆先后在湘阴、岳阳、汝城、宜章、安仁、资兴等县市组织举办了6期培训班，完成了国家级主讲教师5名、省级主讲教师245名的培训任务，并通过他们对5040名中小学教师进行了培训；举办了教师多媒体教育软件制作培训，参训教师近千人，为全省中小学校培养了一大批多媒体教育软件制作能手；举办多媒体教育软件大奖赛，共收到作品2千余件，为全省中小学教师提供了相互交流学习，共同提高进步的平台；举办了第五届信息技术与学科课程整合“三优联评”活动，得到了中小学校和广大教师的积极响应，尤其是邵阳、湘西、衡阳、湘潭等地区参评作品数量多、质量高，“三优联评”活动已成为全省各市州中小学教师展示、交流信息技术与学科课程融合应用成果、共同研究推进信息技术与学科课程融合方法、模式的一项重要活动。

（四）坚持活动抓手，全面提高中小学生信息素养组织全省中小学生积极参加第十二届湖南省中小学电脑制作活动，有近9000所中小学校、近20万名中小学生直接参与活动，制作各类电脑作品近10万件，选送优秀作品参加全国竞赛，荣获4个一等奖、21个二等奖、17个三等奖。

其中，高中作品3件获一等奖，11件获二等奖，这14名高中学生获得高考保送或加分资格，创历年来最好成绩，人数排名居全国第三位，省教育厅被授予最佳组织奖，邵阳、衡阳、郴州、永州、株洲、岳阳、益阳、湘西等市州精心组织、专人负责、赛前有计划、赛后有总结、参赛作品多，获奖人数多。

另外，还与现代教育报合作，共同举办了中国儿童青少年威盛中国芯计算机表演赛，有32万余名学生参加了初赛和复赛，15幅优秀作品入选全国总决赛。

这一系列的竞赛活动，促进了全省中小学生信息素养的全面提升，也培养与选拔了一大批信息技术专门人才。

（五）坚持精益求精，努力完成学考和电子学籍相关工作自2009年开始实施的湖南省普通高中学业水平考试，由省教育厅基教处负责管理，省电教馆协助实施。

2011年，全省共有32万多名学生参加高中学业水平考试，我馆承担了考试数据的管理和维护工作，包括报名、考务管理、考场编排、试卷扫描与评卷、成绩统计发布、成绩查询等工作。

由于组织严密，工作到位，没有出现任何安全事故，顺利完成高中学业水平考试考务管理工作。

与此同时，还完成了全省105万多名高中学生学籍管理工作，完成了36万多名高中毕业生的规范审核及发证管理工作。

这些新业务的开展，拓展了电教事业的新领域，为电教事业的发展带来了新的机遇。

（六）坚持宣传引导，积极营造电教事业发展的良好氛围一是《教育信息技术》刊物影响日益扩大。

借助杂志平台为广大中小学开展教育信息技术应用与研究提供服务与指导，及时宣传推进基础教育信息化的各项方针政策，《教育信息技术》杂志已经成为了基层教师了解教育信息化政策、理论的重要窗口，成为了教师交流教学经验、发表信息化教研成果的重要园地，成为了促进教师专业成长的重要渠道。

各市州也充分利用这一载体，总结与宣传本地区、学校的电教工作经验及做法。

尤以郴州、益阳、湘潭、长沙、常德、衡阳等市州突出。

二是电教工作宣传渠道不断拓宽。

去年，我们创办了《湖南电教信息》内部交流刊物，重点关注全省电教工作动态，宣传重大电教活动，推介典型经验，加强地区之间、单位之间的沟通与协作。

目前，已编印4期，刊登各类电教信息50篇，较全面地记录了全省电教工作的重大活动。

郴州、湘西自治州等地区投稿踊跃，及时报送地区电教工作信息。