人教版(PEP)小学英语五年级上册 Unit 1Part A课时2：Let's learn~Let's spell授课课件
新版pep小学英语五年级上册 unit 1 part a let's talk
maths Oliver: Who’s your _____ teacher? Li John: Mr _______ kind Oliver: Is he _____? young No, he isn’t He is_____. John: ___________.
Mr Li maths teacher
Guess 猜猜他们的性格
She is ______.
He is ______.
He is ______.
He is ______.
He is ______.
He is ______.
He is ______.
假设你们是oliver 和 john 谈谈你的老师们
Oliver: Who’s your music teacher? John: Mr Young Oliver: Is he old? John: Yes, he is.
Oliver: Who’s your science _____ teacher? Green John: Ms _______ funny Oliver: Is she _____? John: Yes, she is.
Ms Green science teacher
Unit1 what’s he like?
A Let’s talk
riet 安静的 strong 强壮的 thin 瘦弱的 tall 高的 short 矮的 old 年老的 young 年轻的 funny 滑稽的 kind 和蔼的 strict 严厉的
你喜欢什么样的老师呢？
I like______teachers.
小学英语pep人教版五年级上册第一单元Unit1教案
教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Let's spell教学目标【知识目标】能听、说、读、写，并理解本部分的五个新单词：young, old, kind, funny, strict。
【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘熟悉人物的特征。
【情感目标】教育学生要懂礼貌，尊敬长辈，学会欣赏朋友的长处。
教学重点1.能听懂、会说Let's learn部分的单词：old，young, funny, kind等。
逐步学会听、说、读、写单词；2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词；3.让学生掌握字母y在单词中的发音规律。
教学难点学生能描述人物的特征，并用一般疑问句询问他人的特征。
教学准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、以及单词卡；2.准备一些教师的照片或图片；3.教师准备录音机及录音带。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up and revision1. Let's look at the pictures and say the names.2. Let's listen and sing “Who's your teacher?”通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老、年轻、滑稽等外貌特征与性格特征，让学生认读，说一说这Part AWhat’s he like？第二课时第三课时自读单词，感知y在单词中的发音规律,完成听音排序题，集体订正。
作业设计1.寻找带有y发音规律的单词，并抄写三遍。
2.请用有同样发音规律的含“y”的单词编chant。
板书设计Unit 1 What's he like?baby, happy, windy, sunny, sorryThis baby is happy.I like candy.学生们在学习了A部分的单词和句型后，能描绘人物特征，但是对于“What's he/she like？”和“What does she/he like？”这两个句型，学生容易弄混淆。
人教PEP版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_spell公开课教案》
教材图片：教Unit1 Part A Let’s spell 材：人教PEP小学英语五年级上册P6单元主题：W ha t’s he like?课型：语音课一、教材解析本课时是小学英语五年级上册Unit1的第三课时，分为Read,listen and chant，Listen, number and say以及Listen,write and say三部分。
第一部分呈现了字母-y在词尾发/ɪ/音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固-y在词尾的发音，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
二、目标预设1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母-y在词尾发/ɪ/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-y的发音规则；2. 能够根据-y的发音规则读出新单词；3. 能够听录音为单词标序号，巩固学习-y和其他已学字母或字母组合的音—形对应关系；4. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习根据发音规则拼写单词，并能够按照正确的书写规则在单线抄写句子。
三、重难点预设教学重点：-y在词尾的发音/ɪ/。
教学难点：区分-y在单词中的不同发音。
四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/Lead-in)1.请学生观看字母-y发音视频并一起唱，复习字母-y在词首的发音。
【设计意图】观看旋律优美的字母发音视频，帮助学生复习字母-y在词首的发音，为学生区分-y在单词中的不同发音做准备，同时也可以激发学生的学习兴趣。
2.师生相互问候并谈论天气，引出本节课语音词汇sunny/windy。
（二）呈现新课(Presentation)1.教师利用课件呈现一幅模糊的图片，说：I have a picture here. Guess who’s in the picture?引导学生用Is he/she…?猜测。
Unit 1 A Let’s learn(教案)五年级英语上册人教版PEP
Unit 1What’s he like?Part A Let’s learn & Ask and answer教材分析本单元的主题是介绍人物外貌或性格特征，本节课是本单元的第二课时，属于词汇课。
教材通过张鹏和Oliver 谈论各科老师的情景，呈现了本课的重点词汇：old、young、funny、kind、strict。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。
学生能够借助图片和文字询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，同时树立正确的审美观，避免以貌取人。
教学目标1．能听、说、读、写词汇：old、young、funny、kind、strict；2．能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；3．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征；4．通过在真实语境中谈论他人外貌及性格特征树立正确的审美观，避免以貌取人。
教学重点1．学生能听、说、读、写词汇：old、young、funny、kind、strict；2．学生能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；3．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征。
教学难点1．学生能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；2．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征。
教学准备1．新词old、young、funny、kind、strict的单词卡片；2．课件、教材音频、教材视频。
教学过程Step 1 Lead-inLet’s sing: Who’s your teacher?Step 2 PresentationLet’s learn教师创设学校全体老师要参加灯光秀的场景，邀请学生一同去参加，提高学生的兴趣，为后面详细介绍每个老师的外貌和性格特点做铺垫。
人教版(PEP)小学英语五年级上册 Unit 2Part A课时2：Let's learn~Let's spell授课课件
Saturday/'sætədeɪ/n.星期六 例句：We often watch TV on Saturdays. 我们经常在星期六看电视。 考向
复数：Saturdays
缩写形式：Sat.
短语：Saturday evening星期六晚上
Sunday/'sʌndeɪ/n.星期日；星期天 例句：She plays basketball on Sundays. 她周日打篮球。 考向 复数：Sundays 缩写形式：Sun.
字母组合ee, ea的发音
1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、 说、读、写。
2 完成配套的课后作业，见《典中点》P13
页或课后作业课件。
3. We have _______ Fridays art and Chinese on _______.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend
短语：on Monday在星期一 1.表示星期几的单词首字母要大写。
2.星期单词的缩写形式是单词的前几个字母加“.” 构成。
Tuesday/'tjuːzdeɪ/ n．星期二 例句：I like this Tuesday.我喜欢这个星期二。 考向 复数：Tuesdays 缩写形式：Tues.
短语：on Tuesday morning在星期二早上 魔法记忆：单词中“Tu”的发音与“two”类似，就是2，所 以星期二以此作为词头。
用“扇”作谐音，可以想象周三扇“蚊子”。
Thursday/'θɜːzdeɪ/n.星期四 例句：We have maths on Thursdays. 我们在星期四上数学课。
PEP人教版五年级英语上册 Unit 1 What's he like？ Part A Let’s learn 公开课公开课课件
Are you ready?
o
y
ong uy
A: Who’s your art teacher?
谁是你的美术老师？
B: Mr Jones.
琼斯老师。
A: Is he funny?
他风趣吗？
B: Yes, he is.
是的，他是。
• 把句子补充完成
• Mr Young _i_s____ _a____ music teacher. • Mr Jones _i_s____ _a____ science teacher. • Miss White _is____ _a_n____English teacher. • Mr Li _____ ______ maths teacher.
Who's he? new friend Oliver
black brown yellow red green…
Talk about Oliver!
描述一下Oliver！
He has
.
He is
.
tall/short/thin strong/fat lonth ears eyes sweater pants shoes…
Yes,he/she is.
No, he/she isn’t.
HOMEWORK
• 1.Recite P5 Let's learn • 听读并背诵p5：let's learn背诵要求 • 流利背诵关键句子和单词。 • 2.Write "old 、funny、young、kind、strict"and dictate. • 书写五个单词，每个4遍。
• Part A Let’s learn
2019新版人教版PEP小学英语五年级上册表格式教案
Unit 1 What’s he like?课时：第一课时课时：第三课时课时：第四课时课时：第五课时课时：第六课时Unit2 My week单元内容分析一、内容PEP小学五年级英语上册unit2 My week.二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your Englishteacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
人教版PEP英语五年级(上)Unit1(含视频、翻译、知识点、练习)
人教版PEP英语五年级（上）Unit1(含视频、翻译、知识点、练习)单元练习一、选出不同类的一项。
( ) 1.A. museum B. shop C. postcard( ) 2.A. right B.turn C. left( ) 3.A. behind B.near C. buy( ) 4.A. go B.by C. get( ) 5.A. London Eye B.Tian’anmen C. the Thames二、单项选择。
1. Is it far _______ our school?A. forB. toC. from2. How can I get to the park? You can ______ the No.3 bus.A. goB. takeC. by3. It’s not far. It’s _______A. nearB. longC. far4. _________ , Is there a hospital near here?A.SorryB.Hello C. Excuse me5. _______ is the library?A．What B. Where C .How6. Turn left _______ the bookstore. It’s ______ the left.A. at, atB. on, onC. at, on7. Is there a cinema near here?A. Yes, it is.B. Yes, there isC. No, it isn’t.8. How can I get to the school?A. You can go by bike.B. You are hereC. It’s not far三、连词成句。
1. left, the, post, at, turn, office (.)_______________________________________2. get, can, I, museum, to, the, how, science (?) _________________________________________________3. far, is, it, here, from (?)_________________________________________________ 4. next, the, It’s, museum, to(.)_________________________________________________5. is, a, city, in, my, there, hospital, pet (.) _________________________________________________四、为下列句子选择最佳答语。
人教版小学英语PEP五年级上册英译汉课文翻译(三起点)
Unit 1 What's he like？This is Amy. She's quiet. She's very hard-working.这是埃米。
她很文静。
她非常勤劳。
That is Wu Yifan. He's very clever. He's polite, too.那是吴一凡。
他非常聪明。
他也很有礼貌。
Hello.My name is Oliver.你好。
我叫奥利弗Hi.Hello.你好。
你好。
What's he like?We have a new PE teacher. He's a good football player.Cool! 我们有一位新体育老师。
他是一名很棒的足球运动员。
太酷了！Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师将要成为我们的新语文老师。
What's she like? She's very kind.Is she strict?Yes, sometimes. 她怎么样？她非常和蔼。
她严厉吗？是的，有时候。
Unit1 A-Let's try英语课文翻译Wu Yifan: Look! That’s Mr Li, our maths teacher!吴一凡：看！那是李老师，我们的数学老师！Oliver: He’s so strong.奥利弗：他真强壮。
Wu Yifan: Yes. He’s a good basketball player.吴一凡：是的。
他是一位好的篮球运动员。
Oliver: Cool! Is he strict?奥利弗：太酷了！他严厉吗？Wu Yifan: Yes, sometimes.吴一凡：是的，有时候。
Wu Yifan: Do you know Mr Young?吴一凡：你知道扬老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he?奥利弗：不，我不知道。
人教PEP版小学英语五年级上册Unit 1 单元教学设计教案
（一）教学目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
教学重点
1.能听、说、读、写单词“old”，“young”，“funny”，“kind”，和“strict”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art/English/match/ science/music/… teacher? , “Is he/she young/old/funny/kind/strict/…
3
二 十 一
1.13—1.19
专项复习、期末考试
3
第一单元教学设计
课 题
Unit 1 What’s he like?
课 型
新授
备课教师
赵瑞琴
执教教师
赵瑞琴
教学目标
1.掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like ?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn't.”
板
书
设
计
Unit 1 What’s he like?
A Let’s learn
old, young, funny, kind, strict
Who’s your art teacher?
Mr Jones.
人教版PEP英语五年级(上)Unit2(含视频、翻译、知识点、练习)
人教版PEP英语五年级（上）Unit2(含视频、翻译、知识点、练习)Unit1教材第12页课文翻译Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三What do you have on Fridays?你在星期五有什么（课）?I have a PE class.我有一节体育课。
Do you often play sports?你经常做体育运动吗？No，I don\\\\\'t.I don\\\\\'t like sports.不，我不经常做体育运动。
我不喜欢体育运动。
Unit1教材第13页课文翻译Do you often read books on the weekend?你经常在周末看书吗？No,but I often sleep!不，但是我经常睡觉！art美术Chinese语文English英语PE体育Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日Unit2教材A部分课文翻译1Let\\\\\'s try部分翻译Listen and fill in the blank.听一听并填空。
What do you have on Wednesdays?你在星期三有什么（课）?I have____.我有____。
art美术Chinese语文English英语PE体育Wednesday星期三Grandfather：Good morning，John.What day is it today?（外）祖父：早上好，约翰。
今天星期几？John：Wednesday.约翰：星期三。
Grandfather：Oh，yes! What do you have on Wednesdays?（外）祖父：哦，是的！你在星期三有什么（课）?John：I have art.I really like it．约翰：我有美术（课）。
我真的喜欢它。
2Let\\\\\'s talk部分翻译John：Grandpa!Look at my picture.约翰：（外）祖父！看我的照片。
PEP人教版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元课题Unit1 What’s he like?备课时间课型PartA Let’s try&Let’s talk 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；在此基础上，学习词汇young, old, funny和句型Who is your … teacher? Is he young? 展开一段情景对话，谈论自己熟悉的老师。
相比四年级教材，本册增加了Let’s try的听力部分内容，以训练学生的听力技能。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的老师。
四、重难点预设1. 本课时内容中出现our这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，但只是出现在He is our music teacher.这句话里，并不难理解，学生有可能会用He is the music teacher.来描述。
2. 对基础不佳的学生，创编应用有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Review the words and sentences with free talk:Present Zhang Peng’s and Wu Yifan’s picture.He is strong. He is tall and thin. He has glasses.Do you have a new teacher?Pair work:Review the words about describing people.Then talk about your friend.2.Let’s tryOliver and Wu Yifan see Mr Li. Look at the pictures and listen. Choose the correct picture.Listen to the tape, tick the answers.Who is Mr Li? Is he strict?He is a math teacher. Sometimes he is strict.Please guess and say:Is he young? Is he funny? Is he friendly? Is he funny?二、呈现新课（Presentation）导入：Oliver and Wu Yifan also have a new teacher.Do you have any questions about him?1.Listen to the talk and answer the questions.Is he young? Is he funny? Is he strict?Is he an English teacher?2. Watch the video and read.3. Imitate and read the talk.2. Read the talk in pairs.3. Show time: Play the talk in groups.三、趣味操练（Practice）1.Look at the pictures on the book, ask and answer in pairs. Who’s your music teacher?Is he/she ...?2. Game: 事先准备任课老师的名单，规范地书写在卡片上。
pep人教版五年级英语上册Unit2第二课时ppt课件
Mon. on Monday在星期一 It is Monday today. 今天星期一。
缩写 短语
②Tuesday (名词)星期二
Tues.或Tue. on Tuesday在星期二
例句 I like Tuesday.我喜欢星期二。
10
重难点探究
重点词汇 ③Wednesday 星期三 缩写 Wed. 短语 on Wednesday在星期三 例句 Today is Wednesday. 今天星期三。
— What do you have on Mondays? 在每个星期一你上什么课？
— I have Chinese, English, maths and music. 我上语文、英语、数学和音乐。
29
课后作业
Homework
1. 在四线三格中正确抄写 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 和 weekend 5遍。 2.制作自己的英文版课程表，两 人一组进行问答。
Unit 2 My week
人教版 ( 三年级起点) 五年级上册
Part A Let's learn & Let's play & Let's spell
1
课前热身
What class is it?
Review
English class PE class musiccomputer class art class class
短语
⑧weekend 周末 on the weekend在周末
例句 I often go to the park on the weekend. 我经常周末去公园。
PEP人教版五年级英语上册全册PPT课件
小
结
What’s Wu Yifan like ？ polite
clever He’s hard--working
Helpful shy
GOOD BYE
• 第六课
人教版PEP小学五年级上册全册 教学课件
1-6单元全套
后附教学目录
目录（全套800张）
Unit 1
6课时
Unit 2
6课时
Unit 3.
6课时
Recycle 1
2课时
Unit 4
6课时
Unit 5
6课时
Unit 6
6课时
Recycle 2
2课时
Unit 1 What’s he like? 第一课时
Yes,
Do you know her？ Yes, She is my mother ！
Who is your teacher? Mrs. Liu. Is she young? Yes! And she is smart.
Who’s your Chinese teacher? Mr. Li. Is he tall? Yes, and he is young.
What is Miss Chen like？ What is Mr Grey like？
Story time
1) The new P.E. teacher is a lady.
TF
2) The new P.E. teacher can play football.
TF
3) The new P.E. teacher is tall and strong.
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit1 What's he like PartA Let's spell第三课时课件
a little baby candy
happy
A little baby is one year old. She likes the yellow candy. The candy is yummy. She is happy.
baby A little baby baby is year one year old. yell She yell likes yellow candy. The candy is ow ow cand the cand cand yummy happ happ yummy yummy. She y yy is happy. y y
yes
sunny
funny yoyo
candy
famil y yummy
year
Hale Waihona Puke rainy happybaby
yard
[i]
[j]
happy windy
funny
yoyo baby
young candy year
rainy yes sorry
yard
yummy yummy cloud y
sunny
famil y
happy
sunny
baby
windy
sorry
The baby is happy.
I like candy.
I am sorry.
mummy
daddy
baby
Look at this picture. It is a happy family. Daddy , Mummy and the little baby. The little baby likes candy. It is yummy. Mommy likes her ___ yellow T-shirt. It’s pretty. daddy mummy Daddy likes it, too.
人教版(PEP)五年级英语上册Unit 1 A Let's learn课件
She’s kind. We all like her.
A: Who’s _________? B: He’s _____________. A: Is he _____? B: ___________. A: Is he _____? B: ___________.
Mr Young
young
A: Who is your art teacher? Mr Jones B: _________________.
Mr Jones
A: Is he old? No, he isn’t. He’s young. B: _______________s your __________? B: _________________. A: Is________________? B: ______________.
Mr Jones is _____________. He’s________. He’s___________. We all like him.
______ is _____________. He’s / She’s _________and _________. He’s / She’s ___________. We all like him /her.
Miss Green science teacher
o
y
n g o y u
head teacher 校长
A: Who’s Miss White? B: She’s our English teacher. A: Is she thin? B: Yes, she is.
Miss White is our English
人教版PEP五年级英语上册第一单元基于标准的教案
1.巩固复习学过的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；借助图片和录音，能听、说、认读描述人物外貌和性格的单词old, young, funny, kind, strict。
2.恰当使用Do you know Mr Jones? Who is your …teacher? Is he young?展开对话，并能做出适当回答。
2.能交流简单的个人信息。
3.能正确书写单词。
二、教材解析
本课时在学习描述人物外貌和性格的单词old, young, funny, kind, strict的同时，巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；拓展词汇head teacher，并此基础上学习句型Who is your …teacher?熟练运用在第一课时学过的句型Is he young?并能做出适当回答，展开简短对话。
old young funny kind strict
Who’s your art teacher? Mr Jones.
Is he young? Yes, he is. /No, he isn’t.
七、课后反思
课题
Unit1 What’s he lB Let’s try
Let’s talk
2. Then presents new words:kind,old,young,strict,funny.
3. Listen and read the new words.
4. Show the teachers’ photos, make a short talk:
—Who is your ... teacher?
人教版PEP五年级英语上册第一单元 What’s he like第二课时教案
人教版PEP五年级英语上册第一单元Unit 1 What’s he like?第二课时A. Let’s learn Ask and answer教材分析：本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元第二课时，围绕“What’s he like?”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Ask and answer两个板块。
Let’s learn是在第一课时情景对话内容的基础上，提炼出描绘人物年龄及性格特点的核心词汇，以及重点问答句型Who’s your art teacher? Mr Jones. Is he young? Yes, he is.为学生们专项巩固训练重点词汇和句型设置内容，图文并茂，形象直观，容易被学生们吸收并内化，拓展了学生交际用语的适用范围，为学生们今后的学习做好了铺垫。
Ask and answer是训练Let’s learn里的重点单词和句型的活动版块。
通过抽取图卡进行相互问答的游戏活动，学生能够根据图片提示或实际情况灵活运用新学的重点单词和句型。
由于老师是学生们日常接触最多的形象人物，所以课前请学生们自制各任课老师的明信片，上面注明老师的名称、年龄和性格特点，学生们可以运用句型，灵活替换适当的描述词汇，达到学以致用的好效果。
本课时是本单元的第二课时，是对本单元第一课时中的对话情景的一个提炼与延展。
重点掌握特殊疑问句Who’s…? 和一般疑问句及其肯定、否定回答Is he / she …? Yes, he / she is ? No, he / she isn’t. 还有陈述句式She’s…本项问答活动中奥利弗首先询问“谁是史密斯女士？”答语是陈述句形式的“她是校长。
她很高。
她很严厉。
”通过学生对不同人物问答对话训练，能够激发学生们浓厚的学习兴趣，能够带动学生感受到学以致用的成功感和骄傲感。
本课时的重点内容与不同类型的人物有关，所以我准备采用搜集具有代表性的不同种类的人物图像，分别制作成PPT课件、学生手卡、微课视频等等，在课堂中创设多种游戏活动，为学生提供更多的英语对话场景，努力做到以学生为主体，在整堂课中，老师只是一个导师，主演始终都是学生们，而且努力做到，在整堂课中，尽力调配，不会让任何一位学生有“空闲”时间，而且每位学生时时刻刻都是在愉悦兴奋中学习、练习、表演等最佳状态中。
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kind /kaɪnd/ adj.体贴的；慈祥的；宽容的 例句：My English teacher is very kind. 我的英语老师非常和蔼可亲。 考向
反义词：strict (adj.)要求严格的；严厉的
形近词：find (v.)找到；发现
拓展
其他意义：kind (n.)种类
典例
She has a ________ mother. A A．strict B．long C．old
知识点 3 发音要领
字母y在词尾发短元音/i/的规律
口型示范 例词
1.舌尖抵下齿， 舌前部向硬腭 抬起。 happy 高兴的 sunny 晴朗的
2．发音短促，
上下齿之间可 容纳小指尖。
一、根据图片和首字母提示完成句子。 ld 1. My grandpa is very o________. oung 2. My PE teacher is y________.
页或课后作业课件。
反义词记忆法：
把意义相反的单词归纳在一起记忆的方法就
是反义词记忆法。
如：young(年轻的)—old(老的）
big(大的)—small(小的)
long(长的)—short(短的)
典例
—Is your father old?
—No, he’s ________. B
A．old B．young C．new
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：young, old, funny, kind, strict
重点句式： Who’s your art teacher?
1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、 说、读、写。
2 完成配套的课后作业，见《典中点》P3
—It’s my uncle’s.是我叔叔的。
同桌两人一组，两人轮流描述自己好朋友或者家人的外 貌和性格特点
young
old
kind
funny
strict
Read, listen and chant.
Listen, number and say.
4
3 1 2
6
7
5
9
8
Listen, write and say.
点拨：old的汉语意思有两个，即“老的”和“旧的”， 所以old的反义词分别是young和new，根据问句 的意思(你的爸爸年纪大吗？)可知本句应该用 young(年轻的)。故选B。
funny /'fʌni/ adj.滑稽的；可笑的
例句：The story is very funny. 这个故事很可笑。 考向 拓展 短语：funny games 趣味游戏 词形变化：funny(adj.)滑稽的→fun(n.)乐趣
典例
—________ your Chinese teacher? B —Miss White. A．What’s B．Who’s C．Who
点拨：由答语知问句是对人提问，对人提问要用疑问 词who，且不要漏掉be动词is，who’s是who is 的缩写形式，故选B。
考向2 who’s与whose的辨析 who’s＝who is，意为“是谁”，用来询问人。 例句：—Who’s that man？那个男人是谁？ —He’s my uncle.他是我叔叔。 whose意为“谁的”，用来询问人/物的归属。 例句：—Whose house is that?那是谁的房子？
Unit 1 What’s he like?
PEP 五年级上册
建议2个课时完成
Let’s learn ~ Let’s spell
知识点 1
描述人物外貌和性格特点的形容词
young/jʌŋ/adj.年轻的；岁数不大的
例句：My brother is very young.我的哥哥很年轻。
考向 短语：young people 年轻人 反义词：old老的；年纪大的 拓展 a young baby幼婴
其他意义：young(n.)幼崽
old /əʊld/ adj.老的；年纪大的 例句：My grandmother is very old.我的奶奶很老了。 考向 短语：an old man 一位老人
an old friend一个老朋友
反义词：young(年轻的)
其他意义：oldห้องสมุดไป่ตู้旧的)，其反义词是new(新的)
点拨：形容词long与题意不符，old前面应该用冠词an，
故选A。
知识点 2
Who’s your art teacher? 你们的美术老师是谁？
考向1 who引导的特殊疑问句用法：Who’s＝Who is意为“ 是谁”，用来询问人的姓名、身份等。其答语常是 一个人的姓名、身份等。 例句：—Who’s that young man? 那位年轻人是谁？ —He’s my brother.他是我哥哥。
二、反义词游戏。请用形容词的反义词进行仿写。 1. young, young, young old, old, old ___________________________________________ 2. He is tall, tall, tall. ___________________________________________ He is short, short, short. 3. I say “kind”．Miss White is kind. I say “strict”．Miss White is strict. ____________________________________________