一年级上册数学习题课件-5 认识10以内的数 苏教版第7课时 练习一(2)
苏教版一年级数学(上册)第五单元《认数10以内的数》说课稿
苏教版一年级数学（上册）第五单元《认数10以内的数》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第五单元《认数10以内的数》是本册教材中的重要内容，主要目的是让学生通过本单元的学习，能够熟练地数数、识数、写数，并能够进行简单的加减运算。
本单元的内容包括认识0~10的数字，数的组成，数的比较，以及数的加减法。
这些内容都是学生学习数学的基础，对于培养学生的数感和逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学的概念和规律还不够熟悉。
他们在数数、识数、写数方面可能会遇到一些困难，如容易混淆数字，不理解数的组成等。
因此，在教学过程中，我们需要注重基础的培养，让学生能够扎实地掌握数学的基本概念和基本技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识0~10的数字，理解数的组成，能够进行数的比较和简单的加减运算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识0~10的数字，理解数的组成，能够进行数的比较和简单的加减运算。
2.教学难点：数的组成，数的比较，以及数的加减法的实际应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生直观地理解数学概念和规律。
六. 说教学过程1.导入：通过有趣的数学故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍0~10的数字，讲解数的组成，通过实际操作让学生体验数的比较和加减法。
3.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确学习目标。
5.布置作业：布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。
一年级上册数学教案-5认识10以内的数第1课时 认数1～5｜苏教版
一年级上册数学教案5 认识10以内的数第1课时认数1～5｜苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第五章节，认识10以内的数，第一课时认数1～5。
我们将通过学习，让学生掌握1到5这五个数字的读写，以及它们的大小顺序。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练地读写数字1到5，理解它们的大小顺序，并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字1到5的读写和它们的大小顺序。
难点是让学生能够将这些数字运用到实际生活中。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片和一些与生活相关的物品，如苹果、小熊等，用来帮助学生理解和记忆。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先出示一些物品，如5个苹果，让学生数一数有多少个苹果。
2. 讲解：然后我会拿出数字卡片，一个个教学生认识数字1到5，并让学生跟读。
3. 例题讲解：我会用苹果的数量来举例，让学生理解数字的大小顺序。
比如，我会拿出3个苹果，然后问学生：“苹果多还是少？”学生会回答：“少。
”然后我会再拿出2个苹果，问学生：“苹果多还是少？”学生会回答：“多。
”通过这样的方式，让学生理解数字的大小顺序。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生自己数一数，比如：“我有4个橘子，我要吃2个，还剩几个？”5. 小组活动：我会让学生分成小组，每组有5个数字卡片，让学生互相问答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：数字1 数字2 数字3 数字4 数字5七、作业设计作业题目：请数一数，下面有几个苹果，几个橘子。
答案：苹果5个，橘子3个。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：除了数水果，我们还可以数一数教室里的物品，如桌子、椅子等，让学生在生活中更多地运用数字。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景引入环节中，我使用了与学生生活息息相关的物品，如苹果，来帮助他们理解数字的概念。
这是非常重要的，因为一年级的学生正处于形象思维阶段，他们更容易通过具体的物品来理解抽象的概念。
2024年新苏教版数学一年级上册第一单元数一数1数一数-课件
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方法。愿全天下所
有
父
母
我们，还在路上……
贴近教学 服务师生 方便老师
义务教育教科书苏教版
一年级 数学 上册
第一单元 数一数 数一数
学习目标
1.通过观察、数数，在具体场景里数出10 以内物体的个数；了解并会用点子图表示 数数的结果。
2.初步感受数来自具体数数的结果，在和 同学互相交流中激发学习兴趣，培养喜欢 数学的积极情感。
情境导入 小朋友们去过游乐园吗？说一说这幅图上
典题精讲 把同样多的用线连起来。
物体的个数是几，点的个数也是几，表示它们同样多。
易错提醒 数一数，涂一涂。
易错提醒
错解分析： 4个 3个
涂色的圆片个数应和物体的个数相同。
易错提醒
学以致用 数一数，在
里画 。
梨是2个，所以要 画2个圆形。
花是4朵，所以要画4个圆形。
学以致用 你会连线吗？为什么这样连？
都有些什么？还有什么？
探究新知
认真地数一数，这里有几个滑梯？
物体有几个，就可以画几个点子表示。
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
有序地数数，才能做到不重复、不遗漏。
探究新知
？
画了几个点，就表示那种物体有几个。
苏教版数学一年级上册教案课件PPT-认识10以内的数
从左边数排在第3。 排在第3。
从右边数排在第3。
从左边起，数3个人。 从左边起，第3个人。
1、从左边起涂色。
几个和第几有 什么不同？
2、
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数一数
数一数
认数、写数
1 1个小朋友
认数、写数
2盆花
2
222222
认数、写数
3 3个小女孩
333333
认数、写数
4个气球
4
444444
认数、写数
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5个星星
5
555555
说一说，数一数，写一写。
2 345
说一说，数一数，写一写。
2345
第 五 单元 认 识 10 以 内 的 数
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（答案不唯一）
9、接着涂一涂，填一填。
7
9
10、
10、
思考题： 照下图这样，把8根短绳连在一起，
要打（ 7 ）个结。
7、把星分成两堆，可以怎样分？ 4个红色和1个黄色
7、把星分成两堆，可以怎样分？ 3个大星和2个小星
苏教版数学一年级上册第五单元《10的认识》教案
苏教版数学一年级上册第五单元《10的认识》教案一. 教材分析《10的认识》是苏教版数学一年级上册第五单元的一节课，主要让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解10的意义，能够进行10以内的加减运算，并能运用10的知识解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认知，但部分学生可能对10的概念理解不够清晰，对10以内的加减法运算还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重对学生10的认识的培养，并通过大量的练习让学生熟练掌握10以内的加减法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，能够运用10的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法。
2.难点：让学生能够理解10的概念，熟练进行10以内的加减运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解10的概念。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和团队协作能力。
3.讨论教学法：引导学生进行思考和交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、计数器等。
2.学具准备：学生作业本、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生复习已学的数字1-9，为新课的学习打下基础。
然后，向学生介绍数字10，让学生初步认识数字10。
2.呈现（10分钟）通过展示小动物图片，引导学生观察图片中小动物的数量，让学生练习数数，巩固对数字10的认识。
同时，引导学生发现图片中小动物的数量与数字10的关系，让学生理解10的概念。
苏教版一年级数学上册 第五单元《认识10以内的数》知识点讲义+典型例题【含答案】
（2）认识=、<和>，介绍读法和写法。<和>记忆方法：开口朝大数，尖尖朝小 数 比较数大小关系的思考过程： ①根据图意来比较：如 6 朵花比 5 朵花多，所以 6>5 ②想数的排列顺序，如 6 在 5 的后面，所以 6>5 5、认识 10 （1）10 是计数的结果，把 10 根小棒捆成一捆，感受 10 个一是 1 个十，表明 10 又可以作为一个计数单位，是十进制计数法的基础； （2）明确 10 以内数的顺序，10 排在 9 的后面； （3）10 是由 1 和 0 两个数字组成的，在“日”字格里体会两个数字的位置关系， 使书写规范； （4）数数策略的多样化：一个一个数，两个两个数，五个五个数。 二、基础题 1.看图写数
在 3、5、7、4、2、1、9 中，一共有 7 个数，最大的数是 9，最小的数是 1， 比 7 小的数有 3、5、4、2、1，共 5 个，比 4 大的数有 5、7、9，共 3 个。 故 7；9；1；5；3。 【分析】先数出数字的个数，然后根据 10 以内数字大小的比较方法确定最大 的数和最小的数；再确定比 7 小的数和比 4 大的数即可。 18. >；<；=；>；5；1；5；8；9 解：6>5；5<9；4=4；10>2；
优选精练
一、单选题（共 8 题） 1.哪组最多？（ ）
A.
B.
C.
2.小梁和王芳看一本相同的书，小梁看了 7 页，王芳看了 8 页，（ ）剩下的
一年级数学上册 第5单元《认识10以内的数》《认识10》知识讲解 比大小素材 苏教版
比大小
问题导入比较大小。
9 10 10 9
1．比较方法
(1)借助直尺比较。
从直尺上可以看出：9比10小1，10比9大1，所以9<10。
(2)借助计数器比较：9颗珠再增加一颗珠就是10颗珠。
比9多1，所以10>9。
难点点拨
10是最小的两位数。
2．正确解答
9○<10 10○>9
归纳总结
10比9大1，9比10小1。
误区警示
【误区一】判断：运动会上跑第9名的运动员比跑第10名的运动员慢。
() 错解分析此题没有理解10以内数的顺序，9在10的前面，第9名比第10名快。
正确解答×
温馨提示
在生活中比较数时，应注意数的顺序。
【误区二】接着画，画满10个。
错解分析此题没有理解“画满10个”，却画了10个。
正确解答
温馨提示
弄清题意，按题目要求去做。
苏教版一年级上册数学《认识10以内的数》练习题
一年级数学上册 第5单元《认识10以内的数》单元测试（无答案） 苏教版
班级 姓名 成绩 一、连一连。
（8分）
二、涂一涂。
（12分）
三、写一写。
（18分）
1、每种水果各有多少个？
1 8-6-
2
5 3 4 5 7 9
2、小猫各钓到几条鱼？
五、填一填。
（45分） 1、
（1）一共有（ ）张数字卡片。
（2）从左边数起0是第（ ）张，第（ ）张是9。
（3）把右边的3张圈起来。
（4）把右边的第3张涂上颜色。
2、按规律填数
(1)9、□、□、6 、□ 、 4、□ (2)2 ，4，□ ， 8 ，□。
3、在○里填＜、＞或=
4○7 3○3 10○9 0○6
4、在□里填上合适的数
9＜□ 6＝□ □＜2 □＞7
五、画一画。
（6分）
○和●比，谁多？你能接着画少的珠子使两种珠子同样多吗？
原来○和●比, 多。
现在○和●比, 。
唉！我一条鱼也没有钓到！ 9
4 10 7 2 6 3 0 8 5
六、比一比。
（7分）
有（）只有（）只有（）只
比比
＜
七、智慧屋。
小朋友：左边可以画几个圆圈？右边呢？你能想出几种不同的画法？（4分）
＜＜。
苏教版一年级数学上册第五单元《6~9的认识》课件
5.
（1）一共有（7 ）个水果。 （2） 是第2个， 是第（ 5）个， 是第（ 6 ）个。 （3） 后面有（ 6）个水果， 前面有（ 3）个水果。
6.
略。 各套中几个？谁得第一？
7.在 里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
8. 比 多（ 4 ）个， 比 少（ 4 ）个。
9. 鞋够。
辨析：没有看清是几个几个地数。第一行是从0开始， 两个两个地数；第二行是从1开始两个两个地数。
夯实基础（教材P28练习二） 1.
略
2.
4
8
3
9
2
8
3.
9 4
4.
(1)第1盆有3朵花，第3盆有( 6 )朵花。 (2)有4朵花的是第( 5 )盆，它左边的一盆是第( 4 )盆，
有( 2 )朵花。
9.接着涂一涂，填一填。
7
9
7
易错辨析 五．看数继续写。 1．0、2、4、( 6 )、( 8 )。 2．1、3、5、( 7 )、( 9 )。
10. 9＞
6＜
8＝
7＜
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
小试牛刀 一．看数照样子划去“ ”。
二．写一写。 略
三．看图填数。
四．按顺序填空。80753
6~9知识巧记 6像哨子嘟嘟叫，7像镰刀割青草， 8像麻花拧一道，9像勺子来盛饭。
归纳总结：
数量是6～9的事物都可以分别用数6～9表示。
五 认识10以内的数
认识6~9
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
探究点 认识6~9各数
图里有些什么？ 数一数，说一说。
小试牛刀（教材P23想想做做） 1.看数涂色。
苏教版一年级数学上册PPT课件
03
掌握比较可能性大小的方法
通过比较不同事件发生的概率，判断哪个事件发生的可能性更大或更小。
04
综合实践活动
数学游戏：猜数游戏、拼图游戏等
猜数游戏
通过设定一个目标数字，让学生在一 定范围内猜测，逐渐逼近目标，锻炼 学生的估算能力和数感。
拼图游戏
利用不同形状的图形拼图，让学生尝试 拼出指定的图形或自由创作，培养学生 的空间观念和创造力。
认识数位和计数单位
初步了解十位和个位的概念，以及对 应的计数单位，为后续的数的运算打 下基础。
数的顺序和大小比较
数的顺序
通过数轴等直观工具，帮助学生 理解数的顺序，能够按照从小到
大的顺序排列0-10各数。
数的大小比较
学会使用“>”、“<”、“=” 等符号比较两个数的大小，并能够 根据大小关系进行排序。
加减法的应用
结合生活实际，让学生了 解加减法在实际问题中的 应用，提高学生的数学应 用能力。
20以内数的进位加法
进位加法的概念和运算
初步了解进位加法的概念，学会计算20以内的进位加法。
进位加法的应用
结合生活实际，让学生了解进位加法在实际问题中的应用，提高学生的数学应 用能力。同时，通过进位加法的练习，提高学生的计算能力和思维水平。
02
图形与几何初步
认识图形
图形的基本概念
介绍图形的定义、分类和 特点，引导学生初步认识 图形。
平面图形的认识
通过展示各种平面图形， 如圆形、正方形、长方形、 三角形等，让学生了解其 形状和特征。
立体图形的认识
展示常见的立体图形，如 球体、长方体、正方体、 圆柱等，让学生感受三维 空间中的图形。
图形的拼组与变换
1年级数 学苏教版上册教案第5单元《认识10以内的数》
第五单元10的认识教学目标1．在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10 以内数的大小2．初步孕伏10个一就是1个十的思想，培养学生动手操作和语言表达能力。
3．学生体验数可以表示具体事物的个数，生活实际中处处都有数，逐步产生对数学的情感；培养认真书写的态度和习惯。
教学重点、难点重点：10的认识和读、写。
难点：掌握10以内数的顺序。
教学准备多媒体、学具。
教学过程一、复习1.从小到大数一数0-9，再从大到小数一数9-0.2.这几个数中，比5小的数有？比5大的数有？二、创设情境，激发兴趣1、提问：(1)每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几月几日?(2)我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢? 谈话：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都在欢庆祖国妈妈的生日。
(课件显示：北京天安门张灯结彩，广场放满了鲜花，各地举国欢度国庆的情景)我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。
(课件显示：课本第23页的主题图)三、讲授新知，感知数101．初步感知——看图数一数。
提问：这幅图上画的是什么?(许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞)追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢?先让学生看图轻声数一数，然后请一个学生上来大声数一数。
小结：同学们数得对!有10个小朋友在跳舞。
2、数珠表示。
追问：图上小朋友的人数、刚才大家数的物体或人，都是几个？提问：这10在计数器上再怎样拨珠就可以表示它？（添拨一颗显示成10颗珠）我们一起数一数这里的数珠。
追问：这里的数珠表示几？4．实际应用——看数说一说。
谈话：我们已经认识了10这个数，愿意和10交朋友吗?让我们联系生活用10说一句话。
(学生分小组活动)交流：学生汇报用10说的。
一句话，教师选择并加以推荐。
如：(1)我们两只手有10个指头。
(2)我们小组有10个小朋友。
(3)9月10日是教师节。
(4)早操排队时，我站在第10个。
5．临摹写数——照着写一写。