最新沪教版小学语文四年级上册《律师林肯》优秀学案第一课时(精品)
沪教版四年级语文上册教案律师林肯
沪教版四年级语文上册教案律师林肯一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解到美国历史上的伟大律师林肯的事迹和影响。
2.能够掌握一些关于法律和司法制度的基础知识，并了解法律的重要性。
3.能够提升语文素养，掌握新的语文知识和技能。
二、教学重点1.学生能够了解林肯的主要事迹。
2.学生能够掌握一些与法律和司法制度相关的基础知识。
三、教学难点1.学生能够理解林肯的影响和重要性。
2.学生能够运用所学的知识，理解一些法律文书和法律术语。
四、教学方法1.导入法：通过带有引导性的问题，引导学生了解律师林肯和法律的相关知识。
2.课前预习：让学生提前了解林肯和相关知识，有助于提高课堂积极性和效果。
3.讲授法：运用讲解、演示、分析等方法，培养学生的语文素养和文化素养。
4.讨论法：通过学生之间的交流和互动，促进思维激活，拓展知识面。
5.情景模拟法：通过模拟法庭审判等场景，训练学生的表达能力和逻辑思考能力。
五、教学准备1.教材：沪教版四年级语文上册教材第一单元《奇妙的译者》，第三课《律师林肯》。
2.教具：PPT课件、黑板、白板、书籍等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过互动提问的方式，了解学生关于律师和法律的一些基本概念。
2. 课前预习（5分钟）老师要求学生提前阅读课本第三课内容，并做一些必要的笔记。
3. 讲授（20分钟）1.老师运用PPT课件，简单地讲解律师林肯的出生和成长经历，以及他所取得的巨大成功和贡献。
2.讲解与法律相关的一些基本概念和术语，如法律精神、司法制度、法官、诉讼等内容。
3.培养学生的理性思考能力，让他们了解法律所起到的重要作用，以及我们应该如何正确看待和运用法律。
4. 讨论（15分钟）1.老师通过提问和发言的方式，培养学生的思考和表达能力，让学生畅所欲言。
2.讨论关于律师林肯的一些具体问题和细节，如：林肯是如何成为一名律师的？他的一些著名的案例和言论是什么？等等。
3.学生可以互相辩论和思考一些与法律和司法制度相关的问题，如：法院的角色和功能、如何理解和遵守法律等等。
四年级上册语文教案律师林肯1 沪教版
沪教版四年级上册《25律师林肯》教学设计教学目标：1、自主识记本课生字，重点反馈“辩、冤”;通过查字典理解“诬告”的意思，并能联系课文内容理解“蒙冤受屈”的意思。
2、能在理清人物关系的基础上，借助板书的提示，简要概括课文1—6节所述事件的内容。
3、能抓住要点概述福尔逊的证词内容，了解林肯如何掌握事实的整个过程，感受到他的睿智与正义。
4、能有感情地朗读课文7—16节，并能表达自己对律师林肯的赞美。
教学重点和难点1．以法庭上的对话为重点，引导学生体会林肯在法庭上用事实和自己渊博的知识揭穿了证人福尔逊的谎言，感受林肯的智慧。
2．复述林肯精彩的辩护词，或者与同学合作进行表演。
教学过程：一、整体进入，揭示课题。
1、今天，我们要学习一个发生在法庭上的故事。
2、我们预习了课文，请你再联系我们的生活，说说法庭审理案件时会出现哪些人?(随机出示：原告、被告、法官、证人、律师。
)3、在这个案件中，被告、证人和律师各叫什么名字?(随机出示：阿姆斯特朗、福尔逊、林肯)让我们一起把这三个外国人的名字读清楚、读正确。
4、引读：这就是——林肯，他是—美国历史上的一位总统，早年——当过律师。
5、今天，我们一起来学习课文——律师林肯。
(齐读课题)二、理清人物关系，了解事件的来龙去脉。
1、在这个事件中他们之间是怎样的情况呢?(边说边画箭头1)诬告(“诬告”意思是——无中生有地控告别人有行为。
原告无中生有地冤枉——阿姆斯特朗，说他——图财害命(出示词卡)，从而使他——蒙冤受屈，注意“冤”字最后一笔点不能漏。
“蒙冤受屈”意思就是蒙受——冤屈，这就是——诬告。
)2、其他人之间的情况怎样呢?(画完箭头)请大家自由读课文1——6节，圈出词语，说一说。
3、交流：(随机出示板书)收买、咬定、相信、判定、断定辩护(因为“辩护”要用语言，所以“辩”字中间是个——言字旁。
)4、借助板书的提示，用连贯的话简要地说说1—6节的内容。
(指名2学生读)三、联系上下文，了解“证词”和“事实”。
最新沪教版小学语文四年级上册《律师林肯》资料林肯任内政绩(精品)
《律师林肯》资料林肯任内政绩废除奴隶制1831年6月的一天，美国南方城市新奥尔良的奴隶拍卖市场上，一排排黑人奴隶戴着脚镣手铐站在那里，他们都被一根根粗壮的绳子串在一起。
奴隶主们走了过来，像买骡子买马一样仔细打量他们，有时还走上前摸摸他们的胳膊，拍拍他们的大腿，看他们是不是长得结实，肌肉发达，将来干活有没有力气。
奴隶主们用皮鞭毒打黑奴，还用烧红的铁条烙他们。
这时，几位北方来的水手走了过来，他们都被眼前的悲惨景象惊呆了，其中一个年轻人愤怒地说：“太可耻了！等一天我有了机会，一定要把这奴隶制度彻底打垮。
”说话的这个年轻人正是亚伯拉罕·林肯，后来他当上了美国总统，真的实现了这个伟大的抱负。
他一直把废除奴隶制当作是自己义不容辞的责任。
可这个过程却并非一帆风顺，要知道废除奴隶制并不是一件容易的事，在林肯之前有很多人尝试过，但即便是杰斐逊和约翰·布朗这样的先贤都失败了，当时南方奴隶主势力庞大，并用各种论调为奴隶制辩护。
面对这些辩护，林肯一针见血的指出：尽管一大堆接着一大堆的书被写出来以证明奴隶制度是美好的事情，我们却从来没有听说有一个人愿意他自己当奴隶以便得到它的好处。
南北战争打响后，林肯总统当机立断，独断专行，不仅扩大了于法无据的总统战争权力，而且还下令在部份地区中止公民人身保护令特权，对来自坦尼大法官“违宪”的指控不屑一顾。
但是，在解放黑奴问题上林肯一直彷徨动摇、犹豫不决，其中一个重要顾虑就是与宪法程序有关的私有产权问题。
鉴于美国宪法严禁政府在没有正当法律程序的条件下剥夺公民财产，林肯无意也无权解放黑奴。
北方大规模用兵的目的仅仅是维护国家统一，与解放黑奴、自由人权之类的道德高调毫不相干。
1862年8月22日,在给《纽约论坛报》编辑格瑞莱的信中,林肯写道:“我的最高目标是拯救联邦,既不是保存奴隶制度,亦非摧毁奴隶制度。
如果不解放一个奴隶就能保存联邦,我就一个不解放；如果解放全部奴隶就能保存联邦,我就全部解放；如果解放一部分奴隶,不解放其他奴隶就能保存联邦,我也照办。
沪教版四年级语文上册教案律师林肯
沪教版四年级语文上册教案律师林肯我设计了这样一堂沪教版四年级语文上册的教案，主要目的是让学生通过学习林肯总统的故事，了解他的品质和人格魅力，同时提高学生的阅读理解和写作能力。
一、教学目标1. 知识与技能：学生会掌握课文中的重点字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生能够通过阅读和讨论，分析林肯的品质和人格魅力，提高阅读理解能力。
二、教学难点与重点1. 重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 难点：学生能够通过阅读和讨论，分析林肯的品质和人格魅力。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具四、活动过程1. 导入：我会在课堂上引入林肯总统的故事，激发学生的兴趣，让学生对林肯产生好奇心。
2. 阅读理解：学生独立阅读课文，理解课文的大意，然后我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和感悟。
3. 分析讨论：我会引导学生分析课文中的林肯品质和人格魅力，让学生通过实例来理解林肯的诚实、善良、宽容等品质。
4. 写作练习：我会让学生根据课文中的林肯品质，写一篇关于自己喜欢的品质的短文，让学生通过写作来巩固阅读理解，同时提高写作能力。
五、活动重难点1. 重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 难点：学生能够通过阅读和讨论，分析林肯的品质和人格魅力。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我会在课后反思这堂课的优点和不足，根据学生的反馈来调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
2. 拓展延伸：我会鼓励学生在课后去了解林肯的更多故事，让学生通过阅读和实践来拓展自己的知识面。
通过这堂课，我希望学生能够学习到林肯的诚实、善良、宽容等品质，同时也能够提高学生的阅读理解和写作能力。
重点和难点解析：在设计这堂沪教版四年级语文上册的教案时，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
学生对林肯的了解程度不一，因此导入环节需要精心设计，以激发所有学生的兴趣。
(沪教版)四年级语文上册教案 律师林肯 2word版
律师林肯
教学目标：
1.能正确朗读课文。
2.朗读林肯辩护词中精彩的部分。
教学重点：学习转述别人的话
教学难点：学习朗读精彩的辩护词，试演。
教学过程：
一、介绍林肯。
1.出示林肯的画像。
2.学生把收集到的有关林肯的生平和故事介绍交流。
小结：美国历史上林肯是一位比较有影响的总统，他早年当过律师，有一些比较精彩的辩护。
用他的智慧搞清了许多案件。
本科介绍的就是一个。
二、自渎课文，了解课文主要内容。
1．轻声读课文，要求把课文读通顺。
2．课文主要讲什么？
引导学生在通读课文的基础上，找出课文写到了哪些人，他们之间发生了一件什么事？概括课文的内容。
三、读辩护词，体会精彩。
1．小组合作，分骄色朗读法庭上的有关小节。
思考：林肯的辩护词精彩在哪里呢？证人的证词是不是有道理？
深入阅读：林肯问了证人几个问题？为什么要问这些问题？
2．指名都旁白和福尔逊的话，全体学生朗读林肯的辩护词。
3．有兴趣的小朋友上台演一演法庭上的那幕戏。
四、朗读课文
你喜欢林肯吗？
回家作业：
了解林肯的生平事迹。
读一读世界有名人物的一些故事。
板书
律师林肯
图财害命有口难辩
判定有罪查阅案卷
现场调查蒙冤受屈
质问判断。
最新沪教版小学语文四年级上册《律师林肯》优秀教案(精品)
《律师林肯》教案教学目标1.能在课文的语言环境中自学“诬告、辩护、蒙冤受屈、关键、质问、毫不含糊、彻头彻尾、发誓、赌咒、骚动、揭穿、宣告”这些词语，会区别“辩、辨和辫”；用正确的笔顺书写“诬”，会读出“质问”的语气。
2.在读通课文，初步了解内容的基础上，借助“诬告、辩护、揭穿、宣告”这几个词语，归纳课文主要内容。
3.熟读林肯最精彩的辩护词，在理解内容.了解表达顺序的前提下能按顺序，用自信肯定的语气复述这段话。
4.联系上下文，想象“法庭内一片寂静，接着便骚动起来”的时候，法庭上的人们会怎么想怎么说。
教学重点1.读懂林肯辩护词中根据事实判断、推理和分析的一段话，理解每一句话都是有根据的。
2.熟读林肯最精彩的辩护词，在理解内容和了解表达顺序的前提下能按顺序，用自信肯定的语气复述这段话。
教学难点以法庭上的对话为重点，引导学生体会林肯在法庭上用事实和自己渊博的知识揭穿了证人福尔逊的谎言，感受林肯的智慧。
教学方法小组合作自学探究，通过读.思.讲.议等方法，理解课文内容。
课前准备布置预习，学生查找林肯的有关资料；利用工具书熟识生字生词，能把课文读下来。
课时安排一课时教学过程一.介绍林肯,引入新课。
1.（媒体：图片简介）师：图片上的这个人是——（林肯），谁能用一句话来介绍一下林肯。
2.出示句子：林肯是美国历史上的一位总统，他早年当过律师。
指名读句。
（注意：早年）[就是多年以前]师：今天我们要学习的课文讲的就是林肯早年做律师时为别人辩护的事情。
齐读课题：25.律师林肯3.律师这种职业是干什么的?（为原告或者被告辩护的人）师：这篇课文中林肯为是为——（被告）辩护！这是到底是一起怎样的案子呢?学习课文后你们一定会知道的。
4.播放手机精彩的导学成果。
二、初读课文，了解内容。
1.出示自学要求：[1]轻声读课文，要求读准字音，读通句子。
[2]边读边思考，除了律师林肯，课文中还写到了哪几个主要人物？他们在案件中分别是什么身份？2.反馈自学情况：[1]接龙读课文。
四年级上语文教案-25、律师林肯-沪教版
年级：四年级
执教执教者罗绮：
学科：语文
课题：25、律师林肯
1教时
备课教师：罗绮
教学目标：
1、知识能力：理解词语“诬告、彻头彻尾”；能读出反问句的语气，学会句中正确停顿；能有感情朗读课文。
2、过程与方法：采用自读→感悟→再自读→复述的学习过程，形成反复体验感悟的学习氛围。
3、情感态度和价值观：了解林肯其人，感受律师林肯的优秀品质，激发学生对林肯的敬佩之情。
4、师：林肯经过反复调查，取证，断定是证人福尔逊在做伪证，于是决定在他身上打开缺口
5、听了双方的对话，如果你是在场的旁听者，你回有什么想法？
读一读15节，当时法庭里的人的反应
5、出示16节，学生自由读
理解这段精彩的辩护词
（1）十月十八日应是上弦月，十一点时月亮已经落下去了，哪里还有什么月光？意思是什么（----------------------------------------------------没有月光。）
1、读懂林肯辩护词中根据事实判断、推理、分析的一段话，理解每一句话都是有根据的。
2、熟读林肯最精彩的辩护词，在理解内容、了解表达顺序的前提下能按照顺序，用自信、肯定的语气复述这段话。
教学过程
时间
教学环节
ห้องสมุดไป่ตู้教师活动
学生活动
设计意图
一、揭示课题
1、出示林肯的画像
板书：林肯
2、请学生介绍收集到的关于林肯的资料
理解“上弦月”交流或师介绍
（上弦：月相的一种，农历每月初七或初八，太阳跟地球的连线和地球跟月亮的连线成直角时，在地球上看到月亮呈D形。）
（2）再退一步说，-----------月亮也应该从西往东照。-----如果-------脸上是不可能有月光的---------
新沪教版语文小学四年级上册《律师林肯》公开课优质课教案第一课时
《律师林肯》教案教学目标一、知识与技能能在阅读中，自主识字。
能运用多种方法理解“诬告、蒙冤受屈、质问、彻头彻尾”等词语。
二、过程与方法能在理清人物关系的基础上，借助板书的提示，简要概括课文2—6小节所述案件。
能抓住要点概述福尔逊的证词内容。
三、情感态度和价值观感受林肯的睿智与正义。
教学重点能用自信的语气朗读林肯最精彩的辩护词，并能根据板书复述这段话。
教学难点感受林肯的睿智与正义。
教学方法直观教学法。
课前准备多媒体准备。
课时安排2课时。
第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章。
使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中提示。
谈话导入，揭示课题。
出示图片师：图片上的这个人名字叫——林肯。
你了解他吗，能不能简单地说说看？（出示：林肯出生于1809年。
他是美国十六任总统，在未当选总统前，他当过十年律师。
）【学生用注释回答时，你真会读书，我们以后在预习中也要关注书后的注释。
】二、新课学习（一）引读1．引读：林肯是——美国历史上的一位总统，他早年——当过律师。
2．师：林肯是美国历史上一位很有影响的总统，他年轻时又是一位怎样的律师呢？让我们一起来学习——律师林肯（齐读）（二）反馈预习，了解案件的来龙去脉。
1．课前，老师已让大家做了了解，现在，谁来说说律师是做什么的？（1）归纳：律师的工作就是受人委托，替人辩护的。
出示：辩，因为“辩护”要用语言，所以“辩”字的中间是个——言字旁。
（2）本文所讲的律师就是林肯，板书：律师林肯，他是为被告谁辩护的呢？板书：辩护生：阿姆斯特朗，（贴卡片：阿姆斯特朗），读好这个人名2．师：法院开庭审理案件，还应有原告、证人和法官。
（板书）师：此案证人是——福尔逊，贴卡片：福尔逊，读好这个人名3．这究竟是一个怎样的案子，案子的进展又如何呢？请同学分小节朗读2—6节，其余同学一边听一边圈出文中4个带有“定”字的词语。
这四个词语能帮助我们简单地说出这个案子的来龙去脉。
2017-2018年沪教版语文小学四年级上册《律师林肯》精选习题第一课时
《律师林肯》习题一、基础过关1．看拼音写词语、句子：zuò luò hòu diàn hóng mò zhī wěi wěi dòng tīng yī jīn_______ ________ ___________ _________________ _______yǒu shēng yǒu sâ chuī yān niǎo niǎo mào shâng niàn dao ________________ __________________ ___________ ________2．近义词：茂盛（）喜爱（）培育（）感谢（）反义词：茂盛（）喜爱（）丰富（）二、综合训练划出正确的读音（1）正（zhēnɡ zhânɡ）月里，正（zhēnɡ zhânɡ）是蜡梅吐艳的季节。
（2）琴声戛（ɡá jiá）然而止，我们好久才回过神来。
（3）老师的谆谆教诲（huìhuǐ），我永远牢记。
三、拓展应用词语积累：恭恭敬敬（AABB）： ________ ________ _________娓娓动听（AABC）： _________ ________ _________形容口才好说话吸引人的成语： _______ _________形容知识丰富才学出众的成语：________ __________ _____ __参考答案一、基础过关1．坐落后殿红墨汁有声有色炊烟袅袅茂盛念叨2．近义词：旺盛喜欢培养感激反义词：凋落厌恶贫乏二、综合训练（1）zhēnɡ（第一声）zhânɡ（第四声）（2）jiá（3）huì（第四声）三、拓展应用略。
四年级上册语文教案律师林肯2沪教版
家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。
我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提升很快。
与现在“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆至宋元期间。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元期间小学教师被称为“老师” 有案可稽。
清朝称主考官也为“老师” ，而一般学堂里的先生则称为“教师” 或“教习” 。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在领会，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差异。
辛亥革命后，教师与其余官员同样依法律委任，故又称“教师”为“教员”。
律师林肯教课方案要练说，得练听。
听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不停地掌握高一级水平的语言。
我在教课中，注意听闻联合，训练少儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对少儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富裕吸引力，这样能惹起少儿的注意。
当我发现有的少儿不专心听他人讲话时，就随时夸奖那些静听的少儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，专心记。
平常我还经过各样兴趣活动，培育少儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样少儿学得生动开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，加强了记忆，又发展了思想，为说打下了基础。
教课目的：1、能在语言环境中学懂重要词语。
2、能借助文中要点词语概括文章主要内容及段落粗心。
3、熟读林肯最出色的辩白词，并第3页/共7页能复述。
4、读出文中责问的语气。
教课要点、难点；1、读懂林肯最出色的辩白词，理解每一句话都是有依据的。
沪教版小学四年级上册语文《律师林肯》教案设计
沪教版小学四年级上册语文《律师林肯》教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够理解《律师林肯》这篇文章所表达的人物品质和故事主题。
2.情感态度与价值观：了解奋斗者的精神和励志故事对自己的启示和影响，培养学生不屈不挠、勇往直前的精神。
3.学习策略：通过阅读和分享，锻炼学生的口头表达和思维发散能力。
二、教学内容文章原名为《劳动胜利者》（Man of Gattysburg），讲述的是美国第16任总统亚伯拉罕·林肯的律师生涯以及当官前成长的过程。
教学时可精选内容，重点突出：1.林肯幼时舍弃钓鱼而选择读书和成功求学的决心；2.林肯靠自学成为一名律师的励志故事；3.林肯扶助穷人和正义公平的人物形象；4.林肯面对失败后如何不断坚持奋斗的精神。
三、教学过程1.热身：通过背诵、朗读、听力等活动，调动学生学前知识和音语素意识，准备文章阅读。
2.阅读：教师或学生朗读文章，并指导学生理解文章意思，标注关键词汇和生词。
3.分享：学生分小组，共同探讨文章主题和观点，分享自己的想法和感受，提高口头表达能力。
4.思考：教师引导学生思考文章中展现的哪些品质和精神值得我们学习和珍视，如何将这些品质融入自己的学习和生活中。
5.联想：学生按照教师设定的思路，联想到自身的亲身经历，与文章中的人物品质做类比、对比，以启发学生情感态度与价值观。
6.总结：教师让学生自由表达文章理解和收获，总结文章主题，并对学生的表现进行评价和鼓励。
四、教学评估1.一篇小作文：要求学生阅读文章后，写一篇通顺的小作文，讲述自己在文章中得到的启示和帮助。
2.情感态度评估：教师观察学生讲述故事时的认真程度和投入感。
3.课后习题测试：测试学生对文章的理解和记忆，以及对策略性阅读的掌握情况。
五、教学建议1.突出重点：在教学过程中，教师应当为学生精选文章内容，突出文章主题；并多采用谈论、研究等方式，激发学生的主动探究和创造力。
2.练习口语表达：阅读后多开展分享、思考、联想等活动，从而掌握策略性阅读的方法，提高口语表达能力。
沪教版小学四年级语文上册《律师林肯》说课稿
沪教版小学四年级语文上册《律师林肯》说课稿一、教材分析《律师林肯》是沪教版小学四年级语文上册的一篇阅读课文。
通过讲述林肯成为一名律师的过程，展示了努力学习与坚持追求梦想的重要性。
这篇课文既有励志的教育意义，也能培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
二、教学目标1. 知识目标•理解课文《律师林肯》的主要内容和故事情节；•掌握课文中的重点词汇与短语，并能正确使用；•通过课文了解林肯的人物形象以及他在实现梦想过程中的特点和经历。
2. 能力目标•提高学生的阅读理解能力，培养学生的思辩能力和判断能力；•培养学生通过阅读掌握信息和筛选重点的能力；•培养学生使用词汇和短语表达自己观点的能力。
3. 情感目标•培养学生积极向上的学习态度，勇于追求梦想、超越自我；•培养学生尊重他人、团结合作的价值观；•培养学生感知社会背景、关怀社会问题的情感。
三、教学重难点1. 教学重点•帮助学生理解课文中的人物形象和故事情节；•培养学生的文本理解能力和思辩能力；•提高学生运用词汇和短语的能力，表达自己的观点。
2. 教学难点•帮助学生理解林肯的人物形象和他在实现梦想过程中的困难与决心；•引导学生思考并提出自己的观点，进行课文的思辩。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回忆上节课《遥远的东方之母》的内容，为本节课的主题做铺垫。
教师可提问：“你还记得上节课的内容是什么吗？那篇文章讲述了一个什么样的故事？”2. 新课呈现（15分钟）教师出示课文《律师林肯》，将其划分为小节，并逐一阅读给学生，让学生听读课文。
然后，教师针对每个小节进行讲解，重点解读其中的生字词和短语，帮助学生理解文章内容。
3. 文本理解与讨论（20分钟）教师带领学生进行文本理解与讨论，提出以下问题：•林肯是如何成为一名律师的？•林肯在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？•林肯是通过怎样的努力克服困难的？•你在自己的生活中是否有类似的经历？你是如何解决困难的？教师引导学生积极参与讨论，并鼓励他们发表自己的观点和看法。
沪教版四年级语文上册教案律师林肯
沪教版四年级语文上册教案——律师林肯一、教学目标1.了解律师林肯的生平和贡献；2.熟悉相关词汇，能够运用于日常生活和写作；3.培养学生的阅读和写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解律师林肯的生平和贡献；2.教学难点：培养学生的阅读和写作能力。
三、教学准备1.教材：沪教版四年级语文上册；2.教具：课件、黑板、粉笔、课件或图片（用于展示律师林肯的相关图片）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示律师林肯的图片或简要介绍，引起学生对律师林肯的兴趣，并提出问题，引导学生思考：“你们知道律师林肯是谁吗？他有哪些成就？”2. 学习篇（25分钟）a. 探究律师林肯（10分钟）1.引导学生阅读教材第XX页的关于律师林肯的文段，理解其中的内容；2.学生互动讨论并回答问题：“律师林肯是如何助人的？他的成就如何影响美国和世界？”b. 学习词汇（10分钟）1.教师核心讲解并板书相关词汇：“律师”、“公平”、“正义”、“勇敢”；2.学生跟读、理解词义，并展开讨论，运用这些词汇造句。
c. 阅读练习（5分钟）教师布置阅读练习，学生独立阅读教材第XX页的材料，然后回答相关问题。
3. 拓展（25分钟）a. 阅读与讨论（15分钟）学生通过阅读教材上的其他相关材料，了解更多关于律师林肯的信息。
学生可以分组阅读，然后进行小组或全班讨论，分享自己的发现和感受。
b. 写作任务（10分钟）教师布置写作任务：以律师林肯为题材，写一篇短文。
学生根据自己的了解和感受，写出律师林肯的贡献及其对自己的启发。
鼓励学生使用文章开头提供的词汇，并扩展其他相关词汇。
4. 总结与展示（5分钟）学生汇报写作成果，并互相评价，鼓励他们积极分享自己的观点和感悟。
教师总结本节课的重点内容，强调了解律师林肯的重要性和他对世界的影响。
鼓励学生在实际生活中树立正确的价值观和勇于正义的品质。
五、课后作业1.完成写作任务并修改完善短文；2.阅读教材中与律师林肯相关的其他材料，并做好笔记。
沪教版四年级上册《律师林肯》之一
律 师 林 肯
序言
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如果你是一位记者，你会用怎样的新闻标 题向大家介绍律师林肯呢？
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正义的律师
优秀的律师
在法庭上，林肯直接质问福尔逊： “你发誓说在十月十八日 的月光下，看清的是 阿姆斯特朗而不是别人？” “是的，我敢发誓。”福尔逊说。 林肯又问：“你在草垛后面 ，阿姆斯特朗在大 树下，两处 相隔二三十米，你能认清吗？” 福尔逊肯定地说：“看得很清楚。因为月光很 亮， 正照在他脸上 ，我 看清了他的脸 。” 林肯又问：“你能肯定时间是在十一点 吗？” “肯定。因为我回屋里看了时钟，是十一点一 刻。”福尔逊说得毫不含糊。
四年级上册语文教案律师林肯第1课时沪教版
四年级上册语文教案律师林肯第1课时沪教版教学目标1．自主识记生字，重点反馈“辩、冤”；用不同的方法明白得“诬告”、“蒙冤受屈”等词语。
2．辨别“判决、确信、判定”的差异，并能用其中的两个词造句。
3．复述林肯的辩护词，或者与同学合作进行表演。
4、体会林肯在法庭上通过提问让福尔逊陷入被动、露出马脚的聪慧，感受到他的睿智与正义。
教学重难点体会林肯在法庭上通过提问让福尔逊陷入被动、露出马脚的聪慧，感受到他的睿智与正义。
辨别“判决、确信、判定”的差异，并能用其中的两个词造句。
教学工具课件教学过程一、导入新课1、师：图片上的那个人名字叫——林肯。
你了解他吗，能不能简单地说说看？2、引读：林肯是——美国历史上的一位总统，他早年——当过律师。
3、揭示课题。
师：作为总统，林肯是美国历史上一位专门有阻碍的总统，他年轻时又是一位如何样的律师呢？让我们一起来学习第25课——律师林肯。
读课题。
二、整体感知1、了解律师这一职业。
谁来说说律师是做什么的？（律师的工作确实是受原告或被告的托付，替他们辩护。
）师：因为“辩护”要用语言，因此“辩”字的中间是言字旁。
2、快速扫瞄课文，了解文中显现的被告和原告，并指导读好人名。
师：法院开庭审理案件，还应有法官和证人。
师：告诉大伙儿那个案件中的证人叫什么名字？3、明白得“诬告”、“蒙冤受屈”。
（1）借助字典，明白得“诬告”。
师：那么，被告阿姆斯特朗是否确实有罪呢？（不是，而是被“诬告”的。
）师：你明白“诬告”那个词是什么意思？（随机指导“诬”右半边的书写）（2）联系课文内容明白得“蒙冤受屈”。
师：原告无中生有地冤枉——阿姆斯特朗，从而使他——蒙冤受屈。
师：在那个事件中，阿姆斯特朗蒙受的冤屈是什么呢？4、借助板书的提示，简要概括2—6节的要紧内容。
（1）学生自由读文，了解“判定”与“确信”的缘故。
师：那么法庭是依照什么来“判定”被告图财害命，林肯又是依照什么来“确信”被告是蒙冤受屈的呢？请同学自由地读读课文2－6小节，划出文中能概括说明缘故的语句。
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《律师林肯》学案
一、学习目标
1．能在阅读中，自主识字。
能运用多种方法理解“诬告、蒙冤受屈、质问、彻头彻尾”等词语。
2．能在理清人物关系的基础上，借助板书的提示，简要概括课文2—6小节所述案件。
能抓住要点概述福尔逊的证词内容。
3．感受林肯的睿智与正义。
二、重点难点
1．重点：能用自信的语气朗读林肯最精彩的辩护词，并能根据板书复述这段话。
2．难点：感受林肯的睿智与正义。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．全文分为几段？
2．每段的大概意思是什么？
四、参考资料
亚伯拉罕·林肯
亚伯拉罕·林肯（1809年2月12日－1865年4月15日），美国政治家、思想家，黑人奴隶制的废除者。
第16任美国总统，其任总统期间，美国爆发内战，史称南北战争，林肯坚决反对国家分裂。
他废除了叛乱各州的奴隶制度，颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》。
林肯击败了南方分离势力，维护了美利坚联邦及其领土上不分人种、人人生而平等的权利。
内战结束后不久，林肯遇刺身亡，是第一个遭遇刺杀的美国总统，也是首位共和党籍总统，曾位列最伟大总统排名第一位。
也是美国最有作为的总统之一（其他2位为乔治·华盛顿、富兰克林·罗斯福）。
最新版5美元纸币正面是亚伯拉罕·林肯的照片。
2006年，亚伯拉罕·林肯被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第1名。
英国《泰晤士报》2008年组织专家委员会对43位美国总统分别以不同的标准进行“最伟大总统”排名，亚伯拉罕·林肯列为第一。