《窗前的气球》导学案_教案教学设计

《窗前的气球》导学案
本文是关于《窗前的气球》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

殷都实验小学师生学习案（预习课）
年级：二年级学科：语文本周行为训练重点：倾听，学习预习。

课题：22《窗前的气球》第一课时主备人：马慧霞学习目标：（1）、我能正确、流利地朗读课文。

（2）、我能学会本课7个生字。

（3）、我会认真观察课后8个生字，能正确标注音序，偏旁等。

（4）、检测。

我会正确读词语夹词语。

环节、时间预设：1、完成目标（1）15分钟2、完成目标（2）10分钟3、完成目标（3）10分钟4、完成目标（4）5分钟学习过程：一、我能正确、流利地朗读课文。

1、首先标注自然段第1遍：大声练习朗读，在读的过程中手不离笔，把不认识的字能借助小树叶或查字典，低声问同学等多种方式在书上标注拼音，读正确。

第2遍：把课文读正确。

第3遍：把课文读正确、流利。

2、同桌检查朗读课文情况，并给同桌打分标准：课文朗读正确、流利，声音洪亮，5分课文朗读正确、流利，声音不太洪亮，4分课文朗读不熟练，还需继续练习，3分3、每小组抽一名同学读一段课文，检测。

二、我能学会本课7个生字。

1、加音节，利用小树叶检查自己的音节，提高正确率。

默读课文，在课文中圈出生字，用横线画出生字带出的词语。

默读画出的每个词语，两遍。

2、自愿上讲台给生字加拼音，检测。

3、同桌检查生字加拼音、圈画的词语是否正确、完整，并给同桌打分标准：音节正确、漂亮，5分音节正确，但不漂亮，4分三、我会认真观察课后8个生字，能正确进行生字开花。

1、独学2、群学3、对学四、当堂检测1、自读词语夹词语。

2、开火车读词语。