冀人版小学一年级上册科学 第三单元 动物 《身边的动物》教学设计
身边的动物-冀人2017版一年级科学上册教案
身边的动物-冀人2017版一年级科学上册教案知识目标1.了解身边的动物；2.掌握如何观察动物；3.掌握动物的基本特征。
教学重点1.认识常见的动物；2.了解并掌握观察动物的方法；3.掌握动物的基本特征。
教学难点如何观察动物。
教学过程1. 导入通过图片或视频引导学生认识周围的动物。
同时，教师可以通过与学生互动的方式，帮助学生找到自己周围的动物，引导学生感受和发现身边的动物。
2. 探究教师提供不同种类的动物图片，帮助学生识别各种动物，并询问学生动物的特征和习性。
接下来，让学生在老师的引导下，仔细观察身边的动物。
观察的过程中，可以依据以下问题进行引导：•动物在做什么？•动物有什么特征？•动物呈现出什么样的行为？观察的过程中，教师可以回答学生的问题，也可以引导学生自己探究答案。
3. 归纳通过观察，让学生总结出不同动物的特征，如身体形状、动作表现、习性等，从而让学生了解不同动物的区别和特点。
4. 记忆通过生动的图片或动画，播放短片段，让学生对上述内容进行复习巩固，同时教师可以向学生提出相关问题，带着学生一起思考和回答，进一步加深记忆。
5. 练习教师可让学生拿起笔和纸，在班级或者室外寻找动物进行观察，并记录下来。
在记录的同时，要求学生注意观察动物的习性和特征，以便能够更深入地掌握动物的相关知识。
6. 知识拓展教师可以引导学生通过阅读、观察视频等方式，进一步了解动物的分类、进化等知识，并培养学生的自学能力和兴趣。
课堂总结通过本次课程的学习，学生认识了周围的动物，掌握了观察动物的方法，并学会了总结动物的特征和习性，进一步培养了他们的观察能力和兴趣。
参考资料1.冀人教版一年级科学上册。
一年级上册科学教案-7.身边的动物 冀人版(2017)
《身边的动物》教学设计教学目标：1.了解常见动物的名称及其外部特征。
2.初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题。
3.能用语言清楚地描述所观察的动物的特征，能清楚地表达自己提出的问题，能认真听他人发言。
4、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
教学重点:识别常见动物,观察描述常见动物的特征。
教学难点:了解不同动物的生活习性。
教学过程：一、创设情境1、猜谜语师：同学们，今天，我们科学第7课《身边的动物》。
（板书课题：身边的动物）听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，老师给大家出一个谜语，比一比，看看谁最聪明，能够猜出来，请看大屏幕。
胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻捉老鼠，白天经常睡大觉。
打一动物。
猜出来的请举手。
【设计意图】猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。
2、谈话同学们，你们知道吗？自然界中动物的种类很多,大约有150万种。
许多动物是我们人类的好朋友，今天，老师带来了各种各样的小动物图片，一会儿仔细看一看，你都认识它们吗?如果你认识，请你大声说出来。
3、放投影学生随着画面说出各种动物的名称。
4、我还知道那些动物请你说一说，出除了图片中出现的动物，还知道那些动物？【设计意图】创设形象鲜明，生动有趣的动物情景，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到“身边的动物”这样的一个话题中。
通过生生互动、师生互动，谈论自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。
二、合作研讨现在小组交流自己收集整理的动物,说一说动物的名字名字，在哪里可以找到它，它有什么特征。
教师逐个组巡视，加以指导。
【设计意图】学生将课前收集到的资料与小伙伴相互交流，不仅分享了自己带来的关于动物资料的劳动成果，相互拓展了关于动物的知识面，而且进一步加深了学生对动物的感知、认识以及喜爱动物的真挚情感。
三、交流展示1、现在哪个小组展示一下：自己知道的动物名字、在哪里可以找到它？它有什么特征。
小学科学教案《我们身边的动物》
小学科学教案《我们身边的动物》一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们身边的动物，培养学生的观察力和思考能力。
2. 让学生掌握动物的基本特征和分类方法，提高学生的科学素养。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 身边的动物种类2. 动物的基本特征3. 动物的分类方法4. 关爱动物，保护环境三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识我们身边的动物，掌握动物的基本特征和分类方法。
2. 教学难点：动物分类方法的应用。
四、教学准备：1. 图片素材：收集各种动物的图片。
2. 实物道具：动物模型、标本等。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生关注身边的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的基本特征，如：动物是生物的一种，具有生物的基本特征；动物需要摄取食物、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应等。
3. 动物分类：讲解动物的分类方法，如：按照动物的生活环境、形态结构、生长发育特点等进行分类。
4. 实例讲解：展示不同种类的动物，引导学生学会运用分类方法进行辨别。
5. 实践环节：学生分组，运用所学知识对身边的动物进行分类，并总结分类结果。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调动物的基本特征和分类方法。
7. 拓展延伸：引导学生关注动物的保护，提倡关爱动物、保护环境的理念。
8. 课后作业：让学生观察身边的动物，记录它们的特点，下一节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实践环节：评价学生在实践环节中对动物分类的应用能力，以及合作意识。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行动物观察活动，如参观动物园、鸟类观测等，增加学生对动物的了解。
2. 开展校园环保活动，如垃圾分类、绿化校园等，引导学生关爱动物、保护环境。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，如教学方法、课堂组织等。
身边的动物-冀人2017版一年级科学上册教案
身边的动物-冀人2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.了解身边的常见动物；2.能够区分哺乳动物和鸟类；3.掌握动物栖息环境的基本概念；4.培养学生的观察能力和科学探究能力。
二、教学重点1.身边的常见动物；2.哺乳动物和鸟类的区分；3.动物栖息环境的概念。
三、教学难点1.掌握动物栖息环境的概念；2.培养学生的观察能力和科学探究能力。
四、教学方法1.图片展示法，通过图片的展示让学生观察、发现；2.探究法，让学生通过实地考察、实验等形式探究问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过教师提问的方式，调查学生对于身边动物的了解程度，引导学生思考有哪些动物是常见的。
2. 学习（20分钟）1.分组观察动物图片。
2.学生向同伴介绍自己负责的动物，介绍动物的特点，如： name、size、样子、颜色、种类、饲养习性等，同时进行滴答游戏。
3.教师讲解哺乳动物和鸟类的概念及区分，让学生进行比对观察。
4.通过实地考察或观察视频的方式，让学生探究动物栖息环境的概念。
3. 总结（10分钟）1.教师与学生进行讨论，总结常见动物、哺乳动物和鸟类的特点及栖息环境的概念。
六、教学手段1.图片等展示工具；2.实地考察工具（如：放大镜、手电筒等）；3.实验器材。
七、教学评价1.教师观察学生是否能够区分哺乳动物和鸟类；2.学生的实地考察结果和实验报告；3.同伴间进行滴答游戏时听取学生对身边动物的解释和总结。
八、教学反思通过本次教学，教师深入浅出地让学生认知身边的常见动物及其特点。
通过实地考察和实验让学生更加深入地理解动物的栖息环境。
但是，教师认为需要在学生观察能力和科学探究能力的培养上下更大的功夫。
7.《身边的动物》(教学设计)一年级上册科学冀人版
3. 动物与人类的关系
重点知识点：动物在农业、医药、环保、娱乐等方面的作用。
板书设计：
- 农业：家畜、家禽等提供肉类、奶制品等
- 医药：动物器官、药物等用于治疗疾病
- 环保：动物在生态平衡中的作用
- 娱乐：宠物、观赏动物等提供娱乐价值
4. 科学探究和思维能力
重点知识点：观察、分析、推理、判断等科学探究方法。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
6. 合作学习能力和沟通技巧：
在小组讨论、角色扮演等活动中，学生培养团队合作意识和沟通能力，学会倾听他人意见、表达自己观点，培养学生的社交技巧。
7. 自主学习能力：
学生通过课前自主探索和课后拓展应用，培养自主学习能力，能够独立阅读资料、思考问题，并进行自我反馈和总结。
8. 学习兴趣和动机：
9. 反思总结能力：
4. 动物与人类的关系：让学生了解动物在人类生活中的作用，如宠物、农业、野生动物保护等，并引导学生正确对待和保护动物。
教学内容的设计紧密结合学生的实际生活，以培养学生的观察能力、思考能力和实践能力为目标，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：科学探究素养、科学思维素养和科学态度与价值观。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
冀人版(2024)小学科学一年级上册教学计划
冀人版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课程充满了兴趣。
他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的科学现象和活动，但还没有形成系统的科学思维和方法。
这个阶段的学生主要以形象思维为主，对直观、生动、有趣的事物更感兴趣，需要通过丰富多样的教学活动来激发他们的学习热情，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
二、教材分析冀人版（2024）小学科学一年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的主题和内容，如植物、动物、我们的身体、身边的材料等。
教材注重通过观察、比较、实验等活动，引导学生认识周围的世界，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
同时，教材还注重培养学生的科学素养，如观察能力、提问能力、思考能力等。
三、教学目标1. 科学知识认识常见的动植物，了解它们的基本特征和生活习性。
了解人体的基本结构和主要器官的功能。
认识身边常见的材料，知道它们的用途和特点。
2. 科学探究能够运用多种感官观察事物，并用简单的语言描述观察到的现象。
能够提出简单的问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。
培养学生的好奇心和探究欲，愿意参与科学活动。
3. 科学态度对周围的事物充满好奇心，愿意观察和探索。
能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点。
培养学生实事求是的态度，勇于尝试和创新。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。
培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
四、教学重难点1. 教学重点引导学生观察和描述周围的事物，培养他们的观察能力和语言表达能力。
激发学生的好奇心和探究欲，让他们积极参与科学活动。
帮助学生了解一些基本的科学知识和概念。
2. 教学难点如何让学生在观察和探究活动中形成初步的科学思维和方法。
如何引导学生用科学的语言描述观察到的现象和得出的结论。
如何在教学中把握好知识的深度和广度，既满足学生的需求，又不过于复杂。
五、教学措施1. 充分利用教材中的图片、故事、活动等资源，激发学生的学习兴趣。
冀人2017课标版科学一年级上册《第三单元 动物 7 身边的动物》优质课教学设计_3
教师经提示观察时注意安全。不认识的动物不要用手摸。
2、搜集证据：四人小组合作，进行观察和记录活动。教师要参学生的活动，发现问题及时解决。
3、处理信息。教师注意方法的提示，并指导学生将观察结果记录到活动手册上。
4、表达怀交流：观察活动结束后，组织全班汇报交流与研讨活动，提示其他学生认真听，并适时引导学生进行简单的自评和小组间的互评。
2、画出你感兴趣的动物。
4、课堂小结：
同学们，我们身边有这么多的动物，它们与我们的生活有密切联盲
蜜蜂采蜜
蚯蚓松土、造肥
小猫小狗陪伴主人
猪牛羊为人们入们提供肉制品。
信鸽送信
与我们的生活有密切联系，是我们人类的好朋友。
课后反思
学生能用学到的观察方法，进行观察。能说出常见的动物的名称。
１、能对动物的观察表现出浓厚兴趣。
２、能如实的讲述观察到的动物。
３、能从多角度认识动物与人类的密切关系。
４、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达，讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。
科学技术、
社会与
环境
１、了解人动物与人类生活的密切相关。
２、在认识动物、利用动物的时候，一定要爱护小动物，保护动物资源的繁盛。让动物与人类谐生活相处。
教学时间
２０１７、１１、１６（１１、１０期中考试）
教学内容
７、身边的动物
教学目标
科学知识
1、能说出周围常动物的名称。
科学探究
1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2、能初步感知科学探究需要制订计划。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
一年级冀人版《身边的动物》教学设计
一年级冀人版《身边的动物》教学设计一、教学目标1.科学知识目标能说出常见动物的名称及其主要特征，如猫有四条腿、会跑会跳、有毛等。
初步了解不同动物的生活环境和习性，知道动物的多样性。
2.科学探究目标通过观察、比较和描述，能用简单的语言表达自己对动物的观察结果。
能在教师的指导下，对身边的动物进行有序观察，培养观察能力。
3.科学态度目标对身边的动物感兴趣，愿意参与观察和交流活动。
培养爱护动物、尊重生命的意识，初步形成与动物和谐相处的观念。
4.科学、技术、社会与环境目标意识到动物是自然界的重要组成部分，与人类生活密切相关。
了解动物对人类生活和环境的影响，树立保护动物和环境的责任感。
二、教学重难点1.教学重点认识常见动物的名称和主要特征。
学会观察动物的方法，能用语言描述动物的特征。
2.教学难点了解不同动物的生活习性和生活环境，感受动物的多样性。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、游戏法四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包含各种动物的图片、视频等资料。
动物卡片、动物玩具、动物头饰若干。
制作板书的道具。
2.学生准备自己喜欢的动物玩具或图片。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段动物世界的视频片段，展示各种动物的精彩瞬间，如狮子奔跑、鸟儿飞翔、鱼儿游动等。
2.视频播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中你们看到了哪些动物呀？”引导学生举手回答，教师对学生的回答进行肯定和补充，并引出本节课的主题——身边的动物。
（二）认识常见动物（10分钟）1.教师依次出示猫、狗、兔子、鸡、鸭子、金鱼等动物的图片或玩具，让学生观察并说出这些动物的名称。
2.对于学生不熟悉或叫不出名字的动物，教师进行简单介绍，帮助学生认识。
3.组织学生进行小组讨论，说一说自己还知道哪些动物，它们长什么样子。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（三）观察动物的特征（15分钟）1.教师以猫为例，引导学生观察猫的身体结构、外貌特征、运动方式等方面的特点。
新冀人版一年级科学上册 第三单元 动物 教学设计
第三单元动物教学设计7、身边的动物教学目标1、能说出周围常见动物的名称。
2、能如实描述观察到的动物。
3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
重点难点重点：能说出周围常见动物的名称。
难点：能说出周围常见动物的名称，能如实描述观察到的动物。
教学过程一、创设情境：同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现了什么？二、教学活动：预设：鸡、狗、猫、鸽子等我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么？——动物同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过那些动物呢？树上都有什么动物？大树周围都有什么动物？草地里都有什么动物？我们可以用放大镜来看看虫子。
同学们说一说你们都知道什么动物啊？预设：猪、狗、鱼、大象、骆驼……老师为大家准备了一些动物的图片，老师带大家来认识一下。
那么这些动物与我们的生活有什么关系呢？比如说:导盲犬可以帮助盲人走路，我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蚕图的丝可以用来制衣服。
作你还知道哪些动物与我们的生活相关？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：认识了很多动物，知道了动物与我们的生活有很多联系。
四、关于动物，你还知道什么？你还想研究什么？五、布置课下活动1、大家已经认识了很多动物，把练习册第10页填好。
教学反思及改进8、认识动物教学目标1、能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。
2、能利用感官观察动物的特征，简单归纳描述动物的某些特征。
3、能对观察动物表现出浓厚的兴趣。
重点难点重点：能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。
难点：能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。
教学过程一、创设情境：同学们，上节课我们认识了一些常见的动物。
今天老师又给大家带来了一些动物，你们认识它们么？二、教学活动：同学们可以比较一下它们有什么不同么？它们有这么多不同，那么它们又有那些相同之处呢？为了解决这个问题，下面我们一起来探究动物有什么共同特点。
我们先来看一个视频引导：小狗/螃蟹/小猫需要食物、能运动、会呼吸。
冀人版科学一年级上册《身边的动物》教案
冀人版科学一年级上册《身边的动物》教案一、教学目标1.科学观念：认识常见的身边动物。
了解动物的基本特征和生活习性。
2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分类思维。
引导学生思考动物与环境的关系。
3.探究实践：观察身边的动物并描述其特征。
制作简单的动物卡片。
4.态度责任：培养学生对动物的热爱和保护意识。
增强学生的观察力和好奇心。
二、教学重点1.认识常见动物及其特征。
2.引导学生观察和描述动物。
三、教学难点1.帮助学生理解动物的不同特征和生活习性。
2.培养学生的观察习惯和方法。
四、教学准备1.教师准备：各种常见动物的图片、实物模型（如小鸟、小鱼、小兔子等）、放大镜、动物卡片模板、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：认识身边的动物1.导入（5分钟）谜语导入：“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
”（兔子）引出动物的话题。
提问引导：同学们，你们知道这是什么动物吗？你们还见过哪些动物呢？2.新课学习（30分钟）常见动物展示（15分钟）教师展示：教师通过图片和实物模型展示一些常见的动物，如小鸟、小鱼、小兔子、小狗等。
学生观察：让学生观察这些动物的外观，说一说它们的颜色、形状、大小等特征。
动物的基本特征（15分钟）教师讲解：讲解动物的基本特征，如能够移动、需要食物和水、会呼吸等。
举例说明：针对每个特征，举一些具体的动物例子进行说明。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾常见动物的名称和特征。
布置作业：让学生回家后观察一种身边的动物，并记录下它的特征。
第二课时：动物的生活习性1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生常见的动物有哪些？动物的基本特征是什么？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
2.新课学习（30分钟）不同动物的生活习性（15分钟）教师展示：教师通过图片和视频展示不同动物的生活习性，如小鸟会飞、小鱼生活在水中、小兔子喜欢吃胡萝卜等。
冀人2017课标版科学一年级上册《第三单元动物7身边的动物》课教学设计2
《身旁的小动物》教课方案一、教课目的：（一）知识与技术。
1、知道动物是人类的好朋友。
2、认识动物给人们生活带来的重要作用。
（二）过程与方法。
1、利用信息技术手段，商讨动物作为人类朋友的作用。
2、利用信息技术手段等多种方法，创建问题情境，师生共同商讨动物与人的亲近关系。
（三）感情、态度与价值观。
1、喜爱和动物交朋友。
2、培育保护动物的意识。
3、学会与动物和睦相处，懂得爱惜动物。
二、教课重、难点：喜爱和动物交朋友；可以善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。
三、教课方法：采纳情境教课法、自主研究法、察看法、议论法等。
四、教课策略：1、教法：教课中为表现生活性的讲堂教课，我以情为线索，利用多媒体课件协助教课，用真切的小动物与学生沟通，联合学生实质，创建活动的情境，充足发挥小孩的各样感官，动脑、着手，踊跃思虑，渐渐达成主题目标。
2、学法：本节课教课中主假如联合详细真切的小动物和学生平时生活经验，创建情境，指引学生思虑、沟通、感觉、体验、表达真情实感。
学生在如生活般的活动中学习对于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必需的品德涵养。
五、学情剖析：此刻的学生固然很喜爱小动物，但对动物的知识认识极少，对动物为人类所做的贡献的问题认识不深入，不知道如何和动物和睦相处。
这些有待于教课中逐渐加以解决。
六、课前准备：1、联合教材内容，让学生采集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。
2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱惜动物拍手歌》）。
3、动物——小白兔。
七、教课时间：1课时八、教课过程：（一）游戏区：谁是猜谜小好手？1、师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今日，我们就来认识身旁的小动物。
（板书课题：身旁的小动物）2、师：听闻我们班的同学都是猜谜语好手，我们此刻就进行猜谜语竞赛，好不好？请看大屏幕。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功绩。
（2）小小诸葛亮，独坐??军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
一年级上册科学教学设计-7《身边的小动物》冀教版.doc
《身边的小动物》教学设计一、教学内容：P16-17《身边的小动物》二、教学目标：（一）知识与技能。
1、知道动物是人类的好朋友。
2、了解动物给人们生活带來的重要作用。
（二）过程与方法。
1、利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。
2、利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生•共同探讨动物与人的亲密关系。
（三）情感、态度与价值观。
1、喜欢和动物交朋友。
2、培养保护动物的意识。
3、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。
三、教学重、难点：喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道要保护珍稀动物。
四、教学方法：采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。
五、教学策略：1、教法：教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多'媒体课件辅助教学，用图片中的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
2、学法：本节课教学中主要是结合小动物的图片和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。
学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
六、学情分析：■现在的学e牛虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解很少，对动物为人类所做的贡献的问题了解不;深入，不知道怎样和动物和谐相处。
这些有待于教学中逐步加以解决。
七、课前准备：1、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱护动物拍手歌》）。
「八、教学时间：1课时九、教学过程：（-）游戏区：谁是猜谜小能手？1、师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现•在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞「来将。
（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似、灯，口里白天睡大觉。
2、师：同学们，刚才我们所猜的谜底都是（动物），这一节课我们就一起来学习身边的动物。
《身边的动物》 教学设计
《身边的动物》教学设计一、教学目标1、引导学生观察和了解身边常见动物的外形特征、生活习性和行为特点。
2、培养学生对动物的关爱和保护意识，增强与动物和谐相处的责任感。
3、提高学生的观察力、语言表达能力和写作能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握身边常见动物的基本特点和生活习性。
（2）培养学生对动物的观察和描述能力。
2、难点（1）如何引导学生深入观察动物，发现其不易察觉的特点和行为。
（2）激发学生对动物保护的情感，并将这种情感转化为实际行动。
三、教学方法1、观察法：组织学生实地观察身边的动物，或者通过图片、视频等资料进行观察。
2、讨论法：组织学生分组讨论动物的特点和习性，促进学生之间的交流与合作。
3、讲授法：讲解动物的相关知识，帮助学生系统地了解动物。
4、写作指导法：指导学生如何描述动物，提高写作能力。
四、教学过程1、导入通过播放一段关于动物的有趣视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，提问学生在生活中都见过哪些动物，从而导入本节课的主题——身边的动物。
2、知识讲解（1）介绍身边常见动物的种类，如猫、狗、鸡、鸭、鱼等。
（2）讲解每种动物的外形特征，包括身体结构、毛色、体型大小等。
（3）阐述动物的生活习性，如饮食、睡眠、活动时间等。
3、观察与讨论（1）组织学生分组观察校园内或小区里的动物，或者观察老师准备的动物标本、图片等。
（2）让学生讨论观察到的动物的特点和行为，鼓励学生分享自己的发现。
4、写作指导（1）引导学生如何有条理地描述动物，从外形、习性到与动物相处的经历等方面。
（2）提供一些描写动物的好词好句，帮助学生丰富写作内容。
5、学生写作让学生根据自己的观察和讨论结果，写一篇关于身边动物的短文。
6、作品展示与评价（1）选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。
（2）老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，提出改进建议。
7、情感升华（1）向学生介绍一些动物面临的生存困境和受到的伤害，如环境污染、非法捕猎等。
《身边的动物导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《身边的动物》导学案第一课时一、导入大家好，今天我们要学习的主题是“身边的动物”。
在我们周围生活着许多种类的动物，它们与我们息息相关，对我们的生活有着重要的影响。
通过学习这些动物，我们可以更好地了解自然界的神奇之处，也能保护好它们，共同守护我们的地球家园。
二、探究1. 请大家说出你周围常见的动物有哪些？2. 你觉得这些动物在我们生活中起到了什么作用？3. 你觉得动物和人类之间有什么样的关系？三、学习1. 认识动物：请根据课堂上老师的讲解，了解不同种类动物的特点和习性，比如狗、猫、鸟类等。
2. 动物保护：了解一些动物保护的重要性，学习如何保护动物，讨论为什么要保护动物。
3. 动物在文学艺术中的形象：通过阅读文学作品、观看电影等多种形式，了解动物在文学艺术中所扮演的角色，思考动物形象的象征意义。
四、实践1. 动手制作：根据自己喜欢的动物，可以利用手工制作、绘画等形式制作一份动物模型或者画作，展示给全班同学。
2. 参与保护活动：参加学校或社区组织的动物保护活动，如义务清理环境、参加募捐等。
3. 野外实地考察：可以组织一次野外考察活动，去看一看自然环境中各种动物的生活状态，增加对自然的敬畏和保护意识。
五、总结通过今天的学习，我们了解了身边动物的种类和作用，也明白了保护动物的重要性。
希望大家能够在日常生活中，尊重和爱护动物，增强保护环境的意识，共同建设一个更加美好的世界。
感谢大家的认真参与，希望大家能够在未来的学习和生活中继续关注动物保护，积极参与到环保活动中去。
第二课时一、导学目标：1. 通过学习《身边的动物》，了解身边常见的动物的特征和习性。
2. 培养学生对动物的观察能力和爱护动物的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和动手能力。
二、导学内容：1. 了解课文中出现的动物名称和特征。
2. 探讨课文中描述的动物特点和习性。
3. 进行有关动物的手工制作活动。
三、导学过程：1. 导入新课：通过展示图片或实物让学生认识《身边的动物》，引起学生的兴趣。
冀人版小学一年级科学上册《身边的动物》教案
《身边的动物》教案
教学目标1、能说出周围常见动物的名称。
2、能如实描述观察到的动物。
3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
重点难点重点：能说出周围常见动物的名称。
难点：能说出周围常见动物的名称，能如实描述观察到的动物。
教学准备
教学过程集体备课一、创设情境：
同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现了什么？
二、教学活动：
预设：鸡、狗、猫、鸽子等
我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么？——动物
同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过那些动物呢？
树上都有什么动物？
大树周围都有什么动物？
草地里都有什么动物？我们可以用放大镜来看看虫子。
同学们说一说你们都知道什么动物啊？
预设：猪、狗、鱼、大象、骆驼……
老师为大家准备了一些动物的图片，老师带大家来认识一
下。
那么这些动物与我们的生活有什么关系呢？
比如说:导盲犬可以帮助盲人走路，我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蚕图的丝可以用来制衣服。
作你还知道哪些动物与我
们的生活相关？。
冀人2017课标版科学一年级上册《第三单元动物8认识动物》课教学设计5
认识动物教课目标：1.能说出动物都需要食品、能运动、会呼吸。
能利用感官观察动物的特色，简单归纳描述动物的某些特色。
能对观察动物表现出浓厚的兴趣。
教课重难点：能经过观察归纳出动物都需要食品、能运动、会呼吸。
教课过程：一、玩游戏，激兴趣师：同学们平常喜爱去哪玩？用精练的一句话说给同学。
师：国庆的时候，老师去了动物园，看到了很多的动物，今日我就把它们介绍给你们认识。
但是我不会直接让你们看，你们需要接受挑战。
什么挑战呢？我会告诉你们它吃什么，怎么运动，而后你们来猜。
每一种只有30秒的时间，大家必定看到中间有一个宝箱，假如你们把这九种动物都猜出来，会激活宝箱的密码，宝箱会打开，里面放着什么呢？就看你们有没有本领看到了。
注意回答以下问题要举手，答对的有小红花。
师：谁来模拟老师，来考考大家？师：你们太棒了，成功的打开了宝箱，我们来看看里面是什么？二、看动物，找同样师：本来是一段动物园的视频。
接下来我们就看这段视频，看以前老师提几个要求。
数一数一共看到几种动物？它们吃什么？怎么运动？怎么呼吸？师：刚刚大家观察的真认真，希望你们都能养成优异的观察习惯。
接下来我又要考你们了，这三种动物都能做什么？有什么共同点？三、找特例、亲考据。
师：真厉害，自己归纳出了这些动物的共同特色。
那我就奖励你们吧，今日带来了螃蟹，不是让你们吃的，让你们来观察的。
观察螃蟹怎么吃东西怎么运动，怎么呼吸？画在这张螃蟹图上。
师：看来螃蟹的确能吃食，能运动，能呼吸。
那其余的动物有这些特色吗？老师准备了好多小动物的头饰，你们先在小组内说一说它们吃什么，怎么运动，怎么呼吸，一会给大家展现。
生：师：谁能模拟一下吗？四、说食品，找不一样师：看来全部的动物都能吃食品，能运动，能呼吸。
那它们吃的食品有什么不一样呢。
下边有几种动物，大家来谈谈他们吃什么。
今日我们一起认识了好多动物，用科学的方法观察了它们，找出了它们的共同特色，下节课我们来观察金鱼，找寻金鱼身上的小奥密。
冀人2017课标版科学一年级上册《第三单元动物7身边动物》课教学设计6
小学电子备课教课方案
课题
课时1
7、身旁的动物
学科年级1
1、能说出常有动物的名称。
2、能在对详尽现象也事物的观察中提出感兴趣的问题。
3、能初步感知科学研究需要制定计划。
4、能简要表达研究过程与结论，并与同学谈论交流。
教课要点能说出常有动物的名称。
教课难点能说出动物的某些共同特色。
教课准备可供学生观察的场所、视频
教课过程
教课环节教课内容及师生活动二次备课一、情景出示情境图，简单描述，发问：同学们，图上是小明的
与问题家，大家认真观察，你发现了什么？
学生观察，报告。
师：鸡、狗、鸽子等都是动物。
刚刚同学们从家里找到那么多小动物，想不想亲身到校
园中去找寻一下呢？
二、探究1、制定计划
与发现今日我们要找寻校园动物，想一想在第四课找寻校园植物
的时候你是怎么做的？
学生互相交流增补。
三、用与拓展2、采集据：
小合作找。
提示学生注意安全。
3、理信息：
将察果到《科学学生活手册》第十。
4、表达与交流：
用多种形式交流：文字描述、。
片、手机摄影、手机像等。
比一比那的物多，哪交流得好。
5、反省价：
自己在活中的表，价一下本或其余同
学。
1、：同学在我身找到了么多的小物，那
么物与我的生活有哪些系呢？
分、全班交流。
盲犬、蜜蜂采蜜、春蚕吐、信⋯⋯
2、画出你感趣的物。
板7、身的物
盲犬、蜜蜂采蜜、春蚕吐、信⋯⋯。
《身边的动物作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《身边的动物》作业设计方案一、设计背景《身边的动物》是一本孩子百科读物，旨在帮助孩子们了解和认识身边常见的动物，培养他们的观察力和动物珍爱认识。
本次作业设计旨在通过多种形式的任务，让学生们深入了解身边的动物，激发他们对自然界的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
二、设计目标1. 让学生了解身边的动物的种类、生活习性和特点；2. 培养学生的观察力和动手能力；3. 提高学生的动物珍爱认识和环保认识；4. 激发学生对自然界的兴趣，培养他们的创造力。
三、设计内容1. 任务一：动物观察日记要求学生选择一种身边的动物，每天观察它的生活习性和特点，并记录在观察日记中。
观察日记包括动物的外貌特征、行为习性、食性等内容。
学生可以通过插图、文字等形式记录观察到的内容，并在一周后交给老师进行评判。
2. 任务二：动物模型制作学生根据自己选择的动物，利用废旧材料或者纸板等制作一个动物模型。
模型制作完成后，学生需在班级展示，并简要介绍所选择的动物的生活习性和特点。
3. 任务三：动物科普演讲学生选择一个自己喜欢的动物，准备一份动物科普演讲。
演讲内容包括动物的分类、生活习性、珍爱意义等方面。
学生可以通过图片、视频等形式进行辅助展示。
演讲结束后，其他同砚可以提问，学生需对问题进行回答。
4. 任务四：动物珍爱海报设计学生根据自己选择的动物，设计一份动物珍爱海报。
海报内容包括动物的生存环境、威胁因素、珍爱措施等内容。
学生可以发挥自己的想象力和创造力，设计出富有创意的海报作品。
四、评判方式1. 观察日记评判：评分标准包括观察的详细水平、记录的准确性、观察内容的丰富性等方面；2. 动物模型评判：评分标准包括模型的外观、制作的精细水平、符合实际动物形态等方面；3. 动物科普演讲评判：评分标准包括演讲内容的丰富性、表达能力、展示形式等方面；4. 动物珍爱海报评判：评分标准包括海报设计的创意性、内容的完备性、视觉效果等方面。
五、作业要求1. 学生需按时完成每项任务，并在规守时间内提交作品；2. 作业需符合评判标准，内容准确、详细、完备；3. 学生可以在家长或老师的指导下完成作业，但需保证独立完成。
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《身边的动物》教学设计
本课概述
本课是“动物”单元的起始课，主要引导学生通过观察和寻找说出生活中常见动物的名称。
本课中设计了“动物大搜索”这个探究活动，通过该活动，教给学生利用各种感官及工具认识事物的方法。
“应用与拓展”环节，则是让学生从多个角度认识动物与人类生活的密切关系。
学习背景
学生对身边的小动物还是比较熟悉的。
在前面“植物”单元的学习中，学生已经初步掌握了观察事物的方法，他们在平时的生活中，有意无意地对一些小动物进行了观察，但都是零碎的、不系统的。
通过本课教学，指导学生运用各种感官或借助各种工具对动物进行有目的、有计划的感知和描述，帮助学生获得对动物的初步认识。
教学目标
科学知识：
能说出周围常见动物的名称。
科学探究：
1.能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2.能初步感知科学探究需要制订计划。
3.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4.能对本单元的学习进行反思与评价。
科学态度：
1.能对动物的观察表现出浓厚的兴趣。
2.能如实描述观察到的动物。
3.能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
4.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达，讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：
1.了解动物与人类生活密切相关。
2.在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源的繁
盛，让动物与人类和谐相处。
教学准备
教师准备：1.在校园里（或附近）寻找一块可供学生进行搜索、观察活动的场地；模仿一年级学生那样搜索和观察一下、估计一下学生能发现哪些小动物，他们在活动中会碰到哪些问题，思考一下怎样帮助他们解决这些问题。
2.课本以外的有关动物的图片或视频。
学生准备：放大镜、《科学学生活动手册》、笔。
教学过程
一、谜语引入
1.教师多媒体出示有关动物的谜语，学生猜谜语，激发学生学习兴趣。
(1)头上一朵红花开，花衣不用剪刀裁。
虽然不是英雄汉，一声叫起万门开。
(2)身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
(3)胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。
(4)天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。
学生猜出谜底后教师出示相关动物图片。
并说明：公鸡、青蛙、猫、知了等都是动物。
2.教师：今天，我们就来认识身边的动物。
（板书课题：身边的动物）
二、认识身边的动物：家里的动物
1.组织学生观察图一：同学们认识的动物真多，现在我们来认识一下身边的其他动物，看看谁认识的最多！说一说图中都有哪些动物。
学生独自看图，认识动物。
组织学生交流：你认识几种动物？你是怎么认识的？（引导学生学会观察生活，并能够用多种感官观察动物，为后面“到校园里找动物”做准备。
）
2.学生全班交流：说一说家里的动物。
3.得出结论：鸡、鸭、鹅、马、牛、羊、猫、狗等都是动物。
三、动物大搜索：寻找校园里的动物
1.教师：我们的家里有各种各样的动物，在我们的校园里也有许多动物，我们一起去找找好吗？
指导学生观察图二，看看图中的小朋友们是怎样观察的？教师适时指导观察
方法：选择不同地点，要用多种感官，及时记录。
2.说明注意事项：以学习小组为单位进行活动；带齐活动材料：《科学学生活动手册》、笔、放大镜等；注意活动安全；观察时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动物的生活环境，不认识的动物不要用手摸，不要伤害动物。
3.教师组织学生到校园里寻找动物，指导学生用多种感官观察，并帮助学生把找到的动物拍照，指导学生在《科学学生活动手册》上记录。
4.全班交流：说说我们都观察到了哪些动物？
指导：可以用“我找到的动物名称，发现的地点，用到的观察方法”这样的语言来描述。
在学生交流的过程中，鼓励学生向那些能用多种感官观察，多种方法记录（文字、图画等）的学生学习，并引导学生用准确的语言表达，学会倾听。
5.得出结论：蚂蚁、蜜蜂、喜鹊、蝴蝶等都是动物。
四、应用与拓展：了解动物与人类的密切关系
1.教师：同学们喜欢动物吗？为什么？
2.根据学生回答适时引导：许多动物都能为我们做事情，是人类的好帮手。
你知道哪些动物能为我们做事情？
结合教材图片交流，教师适时补充：鸽子帮助人们送信，青蛙能够捉田里的害虫，黄牛帮助人们耕地……并用多媒体出示图片。
3.懂得爱护动物。
教师：我们的生活正是有了这些动物才变得更加丰富多彩，身边的动物给我们带来了许多乐趣，帮助我们做许多事情，我们应该怎样对待它们？
学生交流，懂得要爱护动物。
4.拓展：我们的身边还有许多其他的动物，有些动物数量已经很少很少了，人们想了很多办法来保护它们，使我们的生活更美丽。
出示珍稀动物图片，学生认识。
5.多媒体出示《保护动物拍手歌》，师生诵读。
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
6.画动物。
教师：同学们都喜欢动物，那么把你喜欢的动物画下来吧。
（活动手册：画出你喜欢的动物。
）
五、课堂小结
鼓励学生继续观察身边的动物，为下节课“认识动物”做准备；教育学生要爱护动物。