小班语言谈话我身边的小动物教案
小班语言教案《我喜欢的小动物》
小班语言教案《我喜欢的小动物》教学目标•通过本节课教学，使学生能够学会以下词汇：小狗、小猫、小鸟、小鱼、小兔子。
•通过游戏、歌曲和故事的学习，培养学生对小动物的兴趣，增强学生的语言表达能力和观察力。
•培养学生的合作意识和良好的团队合作精神。
教学准备•小狗、小猫、小鸟、小鱼、小兔子的图片或手工制作的卡片。
•PPT或黑板，用于展示词汇和故事内容。
•播放器，用于播放相关的歌曲。
教学过程1. 热身活动 (5分钟)•让学生围成一个圈，老师拿着一张小狗的图片或卡片进入圈内，带头说出“我是小狗”。
然后老师把卡片交给旁边的同学，继续说“我是小猫”再交给下一个同学。
依次循环下去，直到所有的小动物都介绍完毕。
2. 词汇学习 (10分钟)•展示小狗、小猫、小鸟、小鱼、小兔子的图片或卡片，指着图片或卡片，教师依次说出每个小动物的名称，学生一起跟读。
•教师通过示范和学生模仿的方式，教学动物的叫声。
例如，小狗的叫声是“汪汪汪”，小猫的叫声是“喵喵喵”，小鸟的叫声是“叽叽喳喳”等。
3. 歌曲学习 (15分钟)•播放一首关于小动物的歌曲，如《小毛驴》、《小兔子乖乖》等。
教师先带领学生听一遍，然后让学生跟着歌曲节奏一起唱。
4. 故事学习 (30分钟)•用图片或PPT展示一个关于小动物的故事，如《三只小猪》或《小红帽》。
教师慢慢地讲述故事，适当地提问学生，引导学生参与到故事中来，培养学生的观察力和想象力。
5. 游戏活动 (20分钟)•分组进行游戏活动，每个小组有一个小组长，其他成员做小动物的动作和声音，小组长猜猜是什么动物。
•游戏结束后，可以给表现出色的小组颁发奖励，激励学生参与。
6. 总结和评价 (5分钟)•教师与学生一起回顾本节课的学习内容，鼓励学生积极参与，表现出色的学生可以受到老师的表扬。
教学延伸•在此课程之后，可以组织小朋友们到室外或动物园进行实地观察和游览，加深对小动物的了解。
教学反思本节课通过多种教学方式，如词汇学习、歌曲学习、故事学习和游戏活动等，充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣。
身边的小动物教学设计终审稿
身边的小动物教学设计终审稿标题：身边的小动物教学设计摘要：小动物是幼儿最喜爱的伙伴，通过与小动物的接触，可以培养幼儿的爱心、责任感和观察力。
本教学设计以小动物为主题，通过多种活动和教学方法，引导幼儿了解小动物的特点，培养对小动物的关怀和保护意识。
关键词：小动物、幼儿教育、爱心、责任感、观察力1.引言小动物是幼儿最喜爱的对象之一，通过与小动物的接触，幼儿可以学会爱护动物，培养责任感。
在幼儿教育中，引入小动物的教学设计能够促进幼儿的身心发展，提高他们的观察力和思维能力。
因此，本教学设计以小动物为主题，通过多种活动和教学方法来培养幼儿的爱心、责任感和观察力。
2.教学目标1）了解不同类型的小动物及其特点；2）培养幼儿的爱心和关怀动物的意识；3）提高幼儿的观察力和思维能力；4）培养幼儿的责任感和团队意识。
3.教学内容1）小动物的分类和特点；2）小动物的基本生活习性；3）如何正确对待和照顾小动物；4）与小动物的亲密接触。
4.教学活动4.1小动物分类游戏通过游戏的方式，让幼儿按照小动物的特点进行分类，如脚有多少、是否生蛋等。
通过这样的游戏，让幼儿初步了解小动物的分类和特点。
4.2观察小动物习性带领幼儿参观宠物店或动物园，让他们观察不同类型的小动物，并了解它们的基本习性。
通过问答和绘画的方式，让幼儿记录并交流他们对小动物习性的观察之处。
4.3照顾小动物实践活动组织幼儿分小组，在教室里放置一些小动物（如金鱼、仓鼠等），让幼儿亲自参与小动物的照顾。
教师指导幼儿观察小动物的饮食习性、生活习性等，并教授幼儿正确照顾小动物的方法。
4.4动物亲子绘画鼓励幼儿与家长一同参与绘画活动，在纸张上画出各种小动物，以及与它们的互动场景。
通过与家长的互动，培养幼儿的观察能力和创造力。
5.教学评估通过观察幼儿对小动物的观察和描绘能力，考察他们对小动物习性和分类的理解程度。
同时，观察幼儿对宠物照顾活动的参与态度和责任感，评估他们对小动物保护意识的培养程度。
幼儿园小班语言教案《我喜欢的小动物
幼儿园小班语言教案《我喜欢的小动物一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“我喜欢的小动物”。
通过该章节的学习，让幼儿认识并描述自己喜欢的小动物，培养他们的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己喜欢的小动物的外貌、特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和热爱，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述小动物的外貌、特征和生活习性。
重点：让幼儿学会表达自己喜欢的小动物，并能够与同伴分享。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、小动物玩具、故事书。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的小动物，如兔子、小鸟等，引导幼儿关注小动物的外貌、特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解小动物的外貌、特征和生活习性，引导幼儿用简单的语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个小动物，用画纸、画笔和水彩画出小动物，并描述其外貌、特征和生活习性。
4. 分享与交流（10分钟）每组幼儿向大家展示自己的作品，并分享喜欢的小动物。
其他幼儿认真倾听，学习同伴的优点。
六、板书设计我喜欢的小动物1. 外貌2. 特征3. 生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并简单描述它的外貌、特征和生活习性。
答案示例：我喜欢的小动物是熊猫。
它长着圆圆的脸，黑白相间的毛，喜欢吃竹子，生活在我国的四川。
2. 作业要求：画纸、画笔、水彩自备，描述文字不少于20字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察各种小动物，丰富他们的生活经验，提高观察能力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应贴合幼儿的兴趣和认知水平，选择具有代表性和趣味性的小动物。
小班和动物做朋友教案8篇
小班和动物做朋友教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动教案：我喜欢的小动物
一、活动目标1. 引导幼儿认识和了解常见的小动物，培养幼儿对动物的喜爱之情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的人际交往能力。
二、活动准备1. 图片：小猫、小狗、小兔子、小鸟、小鱼等小动物的图片。
2. 玩具：小猫、小狗、小兔子等小动物的玩具。
3. 教具：动物卡片、画纸、彩笔等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《小猫捉老鼠》、《小狗汪汪汪》等，激发幼儿的活动兴趣。
2. 认识小动物（10分钟）1. 教师展示小动物的图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
2. 教师拿出小动物的玩具，让幼儿触摸和模仿小动物的动作，加深对小动物的认识。
3. 讲述小动物的特点（5分钟）1. 教师通过卡片和实物，讲述小动物的生活习性和特点。
2. 引导幼儿说出自己喜欢的小动物，并说明原因。
4. 创作小动物（10分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小动物。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示和分享（5分钟）1. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享喜欢的小动物的原因。
2. 鼓励幼儿相互欣赏和交流，培养幼儿的团队协作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同了解和关注幼儿喜欢的小动物。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品挂在教室墙面上，营造温馨的小动物世界。
五、活动反思1. 教师总结本次活动的收获，如幼儿对小动物的认识和喜爱之情。
2. 教师反思活动过程中的不足之处，如时间安排、教学方法等，为下次活动做好准备。
3. 教师鼓励幼儿继续观察和了解小动物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、活动目标1. 加深幼儿对小动物的了解，培养幼儿的关爱之心。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 加强幼儿的团队协作精神，提升幼儿的人际交往能力。
七、活动准备1. 图片：小猫、小狗、小兔子、小鸟、小鱼等小动物的图片。
小班谈话可爱的动物说课稿教案反思
小班谈话可爱的动物说课稿教案反思1、小班谈话可爱的动物说课稿教案反思一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。
先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
"将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。
同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。
因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解教师讲解的游戏要求和规则。
(认知)2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
(技能)3、参与集体游戏的积极性提高。
(情感)本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》2.物质准备：背景图(画有草地、蓝天、白天);小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。
四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。
"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。
小班语言教案动物
小班语言教案动物小班语言教案动物1【活动目标】1、幼儿初步学念这首儿歌。
2、幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。
3、幼儿能大胆表演，并能用适当的动作，表达自己对儿歌的理解。
4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的'动作表现。
【活动预备】1、老师创设一个“餐厅”，里面摆放着各各食物，有小虫、小虾、青草、水果等。
2、小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。
【活动过程】一、老师将幼儿带入创设的情境中，激发幼儿学习的爱好。
指导语：小猪的餐厅今日新开张啦!里面可喧闹啦!现在请小伙伴们扮演小动物，一起到小猪的新餐厅里参观，看看餐厅里有些什么好吃的东西!(幼儿自由选择动物角色，老师分发头饰)二、老师引出儿歌，范读儿歌。
指导语：小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听，名字叫《动物餐厅》。
请小动物们认真听小猪念儿歌。
念完了我们要玩一个有奖问答游戏。
答对的小动物就有奖品发!老师在范读儿歌的同时结合儿歌内容，作出相应的动作。
三、老师向幼儿提出问题，引导幼儿理解儿歌。
1、“现在请小动物们一起来玩有奖问答游戏，答对的小动物可以发奖品!”2、小猪请了哪些小动物到餐厅里吃饭?小鸡说它要吃什么?小鸭呢?小青蛙呢?小羊呢?四、幼儿学会念儿歌指导语：“现在请小动物们跟着小猪一边做动作，一边念儿歌。
老师再请个别幼儿与老师一同表演儿歌。
五、放音乐，结束活动1、小动物们在小猪餐厅里玩得快乐吗?让我们来和小猪一起跳舞!2、“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌，又跳了舞，大家都玩得特别快乐!现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧!附：动物餐厅动物餐厅真喧闹，厨师小猪咯咯叫。
要想吃饭考虑吃，要吃什么一个个说。
小鸡叽叽叽，我要吃小虫。
小鸭嘎嘎嘎，我要吃小虾。
小羊咩咩咩，我要吃青草。
小青蛙呱呱呱，我要吃害虫。
教学反思：幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。
幼儿园小班语言课《我的动物朋友》教学教案
幼儿园小班语言课《我的动物朋友》教学教案一、教学目标1. 知识目标：•了解不同动物的名称和特征；•掌握简单的动物词汇；•能够描述自己喜欢的动物，并表达自己的情感。
2. 能力目标：•培养幼儿的语言表达能力；•提高幼儿的观察和描述能力；•培养幼儿的合作意识和互动能力。
3. 情感目标：•培养幼儿对动物的关爱意识；•增强幼儿和动物的亲和力；•提高幼儿的团队合作意识。
二、教学准备•课件：包含不同动物的图片和名称；•玩具动物：用于幼儿互动游戏；•活动道具：如动物面具、拼图等；•课堂布置：保证教学环境整洁、明亮。
三、教学内容及步骤第一课时：认识各种动物1.引入（5分钟）：–用一首简单的歌曲或儿歌引起幼儿对动物的兴趣。
2.展示图片（10分钟）：–展示不同动物的图片，引导幼儿认识动物名称。
3.游戏互动（15分钟）：–使用玩具动物引导幼儿认识动物特征，并进行互动游戏。
4.小组讨论（10分钟）：–分小组讨论各自喜欢的动物，分享理由。
第二课时：我的动物朋友1.复习（5分钟）：–复习上节课所学动物名称。
2.表演游戏（15分钟）：–分组进行动物表演游戏，让幼儿模仿动物动作和叫声。
3.手工制作（20分钟）：–让幼儿动手制作属于自己的动物面具，激发创造力。
4.展示分享（10分钟）：–让幼儿穿着动物面具展示，并分享对动物的感受。
第三课时：动物小故事1.讲故事（10分钟）：–讲述带有道德寓意的小动物故事，引导幼儿思考。
2.角色扮演（20分钟）：–让幼儿分角色进行故事情景再现。
3.合作游戏（15分钟）：–进行动物拼图游戏，培养团队合作意识。
四、教学反思通过本教案的教学活动，幼儿能够在亲密的动物朋友身边学习、玩耍，增强和动物的互动，促进幼儿多方面综合素质的提高。
在教学过程中，教师要根据幼儿的实际情况及时调整教学方法，保证教学活动的顺利进行，以达到预期的教学效果。
以上即为《我的动物朋友》教学教案的内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
幼儿环创身边的小动物教案
幼儿环创身边的小动物教案一、教学目标1. 让幼儿了解身边常见的小动物，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。
2. 培养幼儿对小动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1. 教具：图片、模型、幼儿书籍等。
2. 材料：纸板、颜料、画笔、剪刀等。
3. 环境：教室环境需要整洁明亮，保证教学秩序。
三、教学过程1. 导入老师拿出一些图片或模型，让幼儿观察和猜测是哪些小动物，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 学习小动物老师用幼儿书籍或图片向幼儿介绍常见的小动物，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等，让幼儿了解它们的生活习性和特点。
3. 制作小动物手工老师提供纸板、颜料、画笔、剪刀等材料，让幼儿动手制作小动物的模型或画作，可以是蚂蚁窝、蜜蜂巢、蝴蝶翅膀等，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 观察小动物老师带领幼儿到校园或周边的自然环境中，观察小动物的生活状态，如蚂蚁搬运食物、蜜蜂采蜜、蝴蝶觅食等，让幼儿亲身感受小动物的生活。
5. 小结老师总结本节课的内容，让幼儿再次回顾学习到的知识，强化记忆。
四、教学反思1. 通过本节课的教学，幼儿对身边常见的小动物有了更深的了解，培养了他们的保护意识和观察能力。
2. 老师在教学过程中要注意引导幼儿，让他们主动参与，提高学习的积极性。
3. 在教学中，要注意安全，避免幼儿受伤，保证教学环境的整洁和秩序。
五、延伸活动1. 组织幼儿观察更多种类的小动物，如蚯蚓、蜻蜓、蚊子等，拓展幼儿的知识面。
2. 带领幼儿到动物园或自然保护区参观，深入了解各种小动物的生活习性和栖息地。
六、家园联系老师可以将本节课的内容和活动通知家长，让家长和幼儿一起观察身边的小动物，增进亲子关系。
通过以上教案的设计，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到关于小动物的知识，培养他们的动手能力和观察力，同时也增强他们对自然环境的保护意识。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿对小动物有更深的了解，并在日常生活中爱护和保护这些可爱的生物。
小动物小班教案5篇
小动物小班教案5篇小动物小班教案篇1活动目标：1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。
2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动预备：1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶,动物图片。
2、不透亮的口袋一个；活动过程：一、嬉戏：什么动物走来了师：“今日我们班要来小客人啦,它们都是我们的好朋友。
“教师出示小鸡图片师：“谁来了？““小鸡怎样叫？““小鸡喜爱吃什么？“（吃米、吃虫）翻开图片,出示小虫。
教师用有节奏声音的说：“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫“。
（以此类推,教师出示不同的小动物, 和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进展表述）二、嬉戏：小动物出来玩（1）摸口袋：师：“今日教师还带来了一个奇妙的口袋,想知道里面有什么吗？“教师出示装有小动物的指偶口袋,教师摸动物,摸出后,教师依据指偶问话,幼儿集体答复。
（2）找小动物师：“你们都想来摸一摸这个奇妙的口袋吗？“请幼儿自己来摸出一种动物的指偶,并运用儿歌的有节奏的语言描述。
三、将幼儿的话编成儿歌师：“今日,你们都会说什么动物吃什么了,教师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听：儿歌《小动物吃什么》小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫；小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼；小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
“师：“还有哪些小动物呢？它们又喜爱吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！“活动目标：1、把握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物,学习用一样的句式表达出来；2、学习朗读儿歌。
活动预备：1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。
活动过程：1、师：今日我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢？（出示小鸡图片）师：小鸡是怎样叫的呢？（叽叽叽）我们一起来学一学。
那小鸡喜爱吃什么？（小虫）请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。
我学小动物小班说课稿教案
我学小动物小班说课稿教案一、说教目标。
1. 能够引导幼儿了解不同的小动物，培养幼儿的观察力和好奇心。
2. 能够引导幼儿了解小动物的生活习性和特点，培养幼儿的爱护动物的意识。
3. 能够引导幼儿进行简单的小动物分类和归纳，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、说教内容。
1. 介绍小动物的种类，老鼠、兔子、猫、狗、鸟、鱼等。
2. 介绍小动物的生活习性和特点，老鼠爱吃米粒，兔子喜欢吃胡萝卜，猫爱睡觉，狗喜欢玩球，鸟会飞，鱼生活在水里等。
3. 进行小动物的分类和归纳，哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
三、说教过程。
1. 互动问答，老师通过图片或实物引导幼儿认识不同的小动物，询问幼儿对这些小动物的了解和认识。
2. 观察实验，老师准备一些小动物的实物或图片，让幼儿观察并描述这些小动物的特点和生活习性。
3. 分组活动，将幼儿分成几组，让他们根据所学的知识对小动物进行分类和归纳，然后向全班汇报。
4. 游戏互动，老师设计一些小动物相关的游戏，让幼儿通过游戏的方式加深对小动物的了解和认识。
5. 角色扮演，让幼儿扮演不同的小动物，通过角色扮演的方式感受小动物的生活习性和特点。
四、说教评价。
1. 通过观察幼儿在说教过程中的表现，包括对小动物的认识和描述，对小动物分类和归纳的能力，对小动物生活习性和特点的理解等。
2. 通过幼儿的参与度和表现，评价他们对小动物的兴趣和热情，以及对小动物的爱护意识和保护动物的态度。
五、说教反思。
1. 老师在说教过程中是否能够引导幼儿积极参与，激发幼儿对小动物的兴趣和好奇心。
2. 老师在说教过程中是否能够引导幼儿正确的认识和理解小动物，培养幼儿的爱护动物的意识和保护动物的态度。
3. 老师在说教过程中是否能够根据幼儿的实际情况和表现进行及时的调整和反馈，促进幼儿的全面发展。
六、说教延伸。
1. 可以组织幼儿到动物园或宠物店进行实地参观，让幼儿亲身感受和了解不同的小动物。
2. 可以进行小动物的手工制作活动，让幼儿通过手工制作的方式加深对小动物的了解和认识。
幼儿园小班上学期语言教案《我喜欢的小动物》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《我喜欢的小动物》含反思一、教学目标1.让幼儿能够用简单的语言表达自己喜欢的小动物。
2.培养幼儿对动物的关爱之情。
3.培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够用语言表达自己喜欢的小动物。
2.教学难点：培养幼儿对动物的关爱之情。
三、教学准备1.PPT课件：展示各种小动物图片。
2.小动物玩具：若干个。
3.白板、粉笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
（2）教师提问：“你们喜欢这些小动物吗？为什么？”2.教学活动（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察各种小动物。
（2）教师提问：“你们认识这些小动物吗？它们分别是什么动物？”（3）教师引导幼儿用简单的语言描述小动物的外貌特征、生活习性等。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的小动物，并说出喜欢的原因。
（5）教师邀请幼儿上台展示自己喜欢的小动物，并用语言表达喜欢的情感。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“猜猜我喜欢的小动物”游戏。
（2）教师描述一个小动物的特征，幼儿猜测是哪种小动物。
（3）猜对的幼儿可以获得小奖品。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（3）教师反思本次活动，针对幼儿的表现提出改进措施。
五、教学反思1.本次活动幼儿参与度较高，能够积极参与讨论和表达自己喜欢的情感。
2.在游戏环节，幼儿表现出较强的观察能力和想象力。
4.教师在活动中要注意引导幼儿关注小动物的优点，培养幼儿的爱心。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师可以多组织一些关于小动物的活动，让幼儿更深入地了解小动物。
2.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现和解决问题。
3.教师要注重培养幼儿的表达能力，让幼儿敢于表达自己的情感。
4.教师要与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了用语言表达自己喜欢的小动物，还培养了关爱小动物的情怀。
小班语言：可爱的小动物,小班教案
小班语言：可爱的小动物,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案可爱的小动物语言
小班教案：可爱的小动物语言小班教案：可爱的小动物语言1活动准备经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。
物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。
与幼儿人数相同的小红星若干枚。
活动目标激发爱动物的情感。
能大胆的使用普通话表达自己的想法。
愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
活动过程一、激趣导入1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观"动物园"。
（1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。
（2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。
二、幼儿与教师交谈1、请猜猜老师喜欢什么小动物？（1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物。
（2）教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。
（1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？（2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。
（3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。
3、送颗红星给喜欢的动物请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。
三、游戏：猜一猜它是谁请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！四、活动结束小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。
小班教案：可爱的小动物语言2一、设计意图：我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”的活动。
小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。
于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。
主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。
小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。
因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。
二、活动目标：1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。
小班语言《我喜欢的小动物》活动教案
一、活动名称：小班语言领域《我喜欢的小动物》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿听、说、观察的能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱动物的情感，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、活动准备：1. 物质准备：小动物图片、玩具小动物、动物卡片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过这些小动物。
四、活动过程：1. 导入：教师出示玩具小动物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 基本环节：a. 教师展示小动物图片，引导幼儿观察它们的外形特点，如颜色、大小、形状等。
b. 教师讲述小动物的生活习性和趣事，让幼儿了解它们的特点。
c. 幼儿模仿小动物的叫声和动作，增进对小动物的认知。
3. 拓展环节：a. 教师出示动物卡片，引导幼儿说出小动物的名称。
b. 幼儿分组，每组选择一个小动物，讨论并说出自己喜欢的小动物原因。
c. 每组派代表分享讨论结果，教师点评并给予鼓励。
通过本次活动，让幼儿认识了几种常见的小动物，了解了它们的特点，培养了幼儿喜爱动物的情感。
在活动中，幼儿积极参与，表现出对小动物的兴趣。
在今后的教学中，我们将继续开展此类活动，让幼儿在快乐中学习，提高他们的语言表达能力。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示小动物图片、玩具小动物等直观教具，帮助幼儿认识和了解小动物的特点。
2. 情景教学法：教师创设情境，让幼儿在模仿小动物叫声和动作的过程中，增进对小动物的认知。
3. 小组讨论法：教师组织幼儿分组讨论，培养幼儿的团队合作精神和表达能力。
4. 游戏教学法：教师设计趣味游戏，让幼儿在游戏中学习小动物的特点，提高幼儿的参与兴趣。
七、教学内容：1. 小狗：认识小狗的外形特点，如毛发、耳朵、尾巴等；了解小狗的生活习性，如忠诚、友好等。
2. 小猫：认识小猫的外形特点，如毛色、胡须、眼睛等；了解小猫的生活习性，如独立、温柔等。
3. 小鸟：认识小鸟的外形特点，如羽毛、翅膀、喙等；了解小鸟的生活习性，如飞翔、鸣叫等。
小班的谈话活动教案
小班的谈话活动教案谈话活动让孩子乐意参与个别交谈与集体谈话,大胆讲述自己的想法,倾听同伴的讲述分享了小班谈话活动教案设计一起来看看吧！活动设计背景小班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强喜欢好奇玩雨水通过本活动帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识活动目标1、鼓励幼儿积极参与谈话训练其语言表达能力2、培养幼儿的自我健康保护意识让幼儿明白同伴之间要相互关怀自己才不会孤单3、会简单表演理解故事教学重点、难点教学重点：让幼儿能积极参与谈话并尽量引导他们把话说清楚；培养简单的自我健康保护意识教学难点：让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单活动准备多媒体课件（故事内容动画片）、故事所涉及的小动物头饰活动过程一、开始环节：设问看动画片引出谈话话题教师设问：谁在什么时候干了什么二、基本环节1、幼儿带着问题观看动画片儿2、谈话一教师：小白兔在草地上玩儿突然了幼儿：下起雨来了教师：小白兔如果被雨淋湿了它会样幼儿：（畅所欲言）教师结论：被雨淋湿了就会生病所以咱们下雨的时候不能去淋雨也不能故意去踩水坑那样会生病的就得打针吃药下雨的时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病3、谈话二教师：下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨他们会样幼儿：其他小动物会生病教师：那其他小动物以后会怎样对待小白兔幼儿：（畅所欲言）教师结论：小白兔如果不愿帮助其他小动物小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了小白兔就会孤单所以同伴之间要互相帮助互相关心这样才能找到朋友自己才不会孤单4、利用头饰表演故事幼儿分组分扮角色选一个最能代表本组角色的动作同组内幼儿相互教一教动作初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力然后在教师指导下表演故事三、结束环节教师小结谈话活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱四、延伸环节结合季节特征拓展谈谈本季节还有些影响健康的事儿不能干教学反思幼儿是否能真正理解故事并将故事所蕴含的“注意保护自身健康和与同伴相互友爱、相互关心”的道理运用于生活行动中。
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小班语言谈话我身边的小动物教案
活动目标：
1、会用较连贯的语言描述动物的外形，感知动物的基本外形特征。
2、尝试运用形体组合建构表现自己喜爱的常见动物。
2、能大方的介绍自己的作品，与同伴分享建构成功的快乐。
活动过程：
1、观察分析常见动物的基本外形特征。
（1）课件导入，激发幼儿兴趣。
教师：“我们一起来看一看图上有哪些动物？”
教师：“老虎是什么样子的？头部什么形状？身体呢？”
教师：“小兔是什么样子的？耳朵像什么形状？”
教师：“长颈鹿是什么样子的？它的脖子跟其他小动物有什么不一样的地方？”
师幼共同小结动物头部、身体等基本特征和典型特征。
（2）拓展幼儿经验。
教师：“你喜欢什么小动物？它是什么样子的？”
（3）师幼共同小结。
（动物主要结构为头部、身体、四肢。
）
2、出示范例，引发幼儿建构的愿望。
出示建构好的半成品球体、椭球体
教师：“你想插什么小动物？”“你们能用这些插出自己喜爱的小动物吗？”
“打算怎么插”，“还需要添加什么才像你要插得动物呢？”（提示
幼儿如何建构表现动物的典型特征）“在球体上面如何变化才像你要插得动物呢？”（鼓励幼儿尝试建构动物头的不同特征）
3、幼儿建构，教师个别指导。
教师：“想一想动物的头和身体是什么样子的？”
提醒幼儿注意用色，帮助个别幼儿完成头部与身体处的连接。
4、展示、评价。
（1）介绍自己的作品。
教师：“谁来介绍你插的小动物？你是怎么插的？用了什么形体？”
（2）欣赏同伴作品。
教师：“让我们来欣赏一下同伴建构的小动物吧！”提醒幼儿注意观察同伴建构动物特征的表现方法，帮助幼儿积累建构经验。
活动总结：教师总结活动效果。
活动延伸：在区域活动中启发幼儿尝试运用不同的建构方法来建构喜爱的动物造型。