个人整理修订版、胡正荣版《传播学总论》考研复习笔记

第一章传播学的兴起与发展传播学孕育于20世纪10年代至20年代诞生于40年代至50年代第一节传播学的兴起一、传播学兴起前的传播研究：人类社会建立在人们利用符号进行互动的基础上。

人类传播的四次飞跃1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播2、第二次飞跃：4万年前，语言产生3、第三次飞跃：3500年前，文字产生4、第四次飞跃：19世纪中叶近代传播工具诞生5、第五次飞跃：？施拉姆的“最后7分钟”比喻：人类的历史共有100万年，假设等于一天。

这一天中，人类文明的进展如下：晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前）晚上11点，出现了正式语言（4万年前）晚上11点53分，出现了文字（3500年前）午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年）午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年）午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为1946、1947、1957年）”这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。

”最早的传播研究：古希腊：亚里士多德《修辞学》中国春秋战国时期：《国语》、《论语》、《战国策》未实现传播研究向传播学的转变二、传播学兴起的背景20世纪四五十年代，诞生于美国社会基础、社会需要、学科基础与需要资本主义自由竞争→垄断：生产活动与范围延伸跨国企业：对信息需要增加大众报业、电影、广播、电视：传播业成为独立产业两次科技革命——两次思想革命：人类认识能力大幅度提高传播学产生于美国的背景：（一）政治背景重视利用传播媒介宣传政治主张、树立形象、争取支持尤其战争时期一战：美国公共信息委员会；协约国联合宣传委员会——宣传战争的广告、新闻电影等一战宣传的研究：坎珀尔·史图尔特的《克尔之家的秘密》（英国）、施杰林·鲁贝尔特的《宣传是政治武器》（德国）、伊·普策克《德国宣传：关于宣传是实用社会科学学说》哈罗德·拉斯韦尔（Harold Lasswell）1927年博士论文《世界大战中的宣传技巧》（Propaganda Technique In The World War）美国“宣传分析研究所”1937年《宣传的艺术》（1939年）艾尔费雷德·李伊丽莎白·李七种常用宣传手法咒骂法（Name Calling）粉饰法（Glittering Generality）转移法（Transfer）证言法（Testimonial）平民法（Plain Folks）堆牌法（Card Stacking）乐队花车法（Band Wagon）二战：美国陆军部新闻与教育署卡尔·霍夫兰研究影响士兵对战争的认识，鼓舞参战士气两次世界大战中的传播活动与实践直接催化了传播学的形成。

和平时期：政治选举广告、公关、新闻、演讲利用媒介塑造形象，宣传政治主张，争取选票拉扎斯菲尔德：《人民的选择》1940年，美国总统选举伊里调查（二）经济背景：美国在两次大战中加强了经济实力1，自由市场经济国内、国际市场的拓展生产扩大产品增多营销行为增加1945年-1950年，美国广告营业额：29亿↗357亿广告、公关、消费者研究2，大众传播业在战后的迅速发展大众传播业成为独立产业如何提高发行量、收视率（三）社会背景：广播、电视等新媒介的影响媒介中暴力、色情内容对儿童与青少年的负面影响媒介与受众和社会的关系；媒介如何影响青少年的观念与行为（四）学科背景：多学科，交叉性学科基础：新闻学、社会学、心理学、“三论”（信息论、控制论、系统论）、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学等传播学发展轨迹：新闻学→大众传播学→传播学社会学、心理学对传播学的贡献：提供研究范例（社会化范例、符号互动论、结构功能论、群体动力论……）；借鉴研究方法（抽样调查、控制实验）。

第二节传播学的发展一、国外传播学研究的发展1922年，李普曼（Walter Lippman）的《舆论学》出版；1927年，拉斯韦尔的《世界大战中的宣传技巧》出版，较系统地研究了一战中的宣传1944年，拉扎斯菲尔德的《人民的选择》出版，系统研究大众传播与投票行为的关系，并且提出著名的“两级传播”理论1945年，联合国教科文组织（UNESCO）发布的宪章第1条，在国际范围内首次使用“大众传播”概念；1946年，拉斯韦尔等人编著、出版了《宣传·传播·舆论》一书，首次明确使用了“大众传播学”的概念；1948年，拉斯韦尔发表了传播学的经典性论文《传播在社会中的结构与功能》，首次完整地提出传播的“五W 模式”，确定了传播学的基本研究范围；1949年，霍夫兰发表了《大众传播实验报告》；1949年，施拉姆编辑出版了《大众传播学》，第一次提出大众传播学的框架，汇集了前人有关大众传播的研究成果，是最早的大众传播学著作——标志着传播学作为一门独立学科已基本形成。

国外传播学研究三阶段：（一）早期：1，20世纪20年代至30年代，“枪弹论”；2，20世纪40年代至50年代，模式建立的鼎盛时期。

“有限效果论”（二）中期（20世纪60年代至70年代）：从效果研究拓展到传播过程各方面；不同地区出现不同派别。

（三）当代（20世纪80年代以来）：研究领域扩大至政治、经济、文化各领域；批判学派与经验学派的并峙批判学派：20世纪60年代萌芽于欧洲，70年代兴盛，80年代成为主流之一，植根于历史与文化传统；批判学派理论基础：法兰克福学派、西方马克思主义；主要流派：政治经济学派、文化研究学派传播学传统学派、行政管理学派、经验学派/实证学派 媒介研究 批判学派地位 20世纪60年代在欧洲发展起来，后来被作为传统学派的对立面 自20世纪初传播学在美国萌芽，传播学开始形成，并占据主流地位价值 对现存的传播制度、传播文化进行维护现存的社会制度和传播制度，为占据观统治地位的传播者和传播控制者出谋划策批判，寻找社会公众可能的抗争方式方法论注重定性研究，使用哲学的思辨方法和符号学、人类学的方法，在宏观研究领域提出了更深刻的思想注重定量研究，强调从经验材料中总结出模式和理论，微观研究成果丰硕二、我国传播学研究的发展始于台湾：1954年台湾政治大学新闻研究所设立1963年开始传播学研究朱谦“电视与儿童”研究香港：1965年，香港中文大学新闻系成立系统研究始于70年代中后期施拉姆到访香港，创办传播学硕士课程大陆：1956年，复旦大学《新闻学译丛》Communication “群众思想交通”1978年后，复旦大学、中国人民大学、中国社科院新闻研究所、北京广播学院学者翻译、评介西方传播学论文、著作复旦大学、暨南大学、中国人民大学——最早开设传播学课程的三所高校1982年，施拉姆访华1984年，施拉姆《传播学概论》中文版出版1982年11月，第一次全国性的传播学座谈会第三节传播学的奠基人及创立者1980年，施拉姆，《美国传播研究的开端》政治学家哈罗德·拉斯韦尔；社会心理学家库尔特·卢因；社会学家保罗·拉扎斯菲尔德；实验心理学家卡尔·霍夫兰。

一、政治学家哈罗德·拉斯韦尔（1902-1977）1918年，16岁考入芝加哥大学1926年，24岁获得政治学博士芝加哥大学政治系助教、讲师、助理教授、副教授；耶鲁大学法学教授；燕京大学客座教授；主要贡献：1，美国系统研究政治传播第一人，分析研究宣传的权威；2，提出“5W”传播模式和传播“三功能说”；3，开创“内容分析法”，为使传播学成为一门精确科学立下功勋。

5W模式：三功能说：监视环境联系社会传承文明二、社会心理学家库尔特·卢因（1890-1949）美籍德国社会心理学家出生于德国，1914年（24岁）柏林大学博士毕业；格式塔学派1932年移居美国麻省理工学院，创立“群体动力学研究中心”对传播学的主要贡献：场论与群体动理论：场是一种整体性的存在，部分的性质由整体决定，整体特征并非部分之和。

场论应用于社会心理学研究中形成：群体动力论：研究群体与个体之间的关系，特别关注群体规范对成员个体的制约和影响。

“把关”概念的提出。

传播者通过传播改变一个人的态度、认识和观念，不仅要考虑其个人因素，更要考虑其所属的群体因素。

二战中军队士气的研究。

改变食品习惯的实验：家庭主妇是家庭消费新食品的把关人。

三、社会学家保罗·拉扎斯菲尔德（1901-1976）美籍奥地利社会学家应用社会学领域影响深远1925年（24岁）获得维也纳大学博士学位美国芝加哥大学、哥伦比亚大学、耶什瓦大学获得人文学和法学博士学位1935年赴美，普林斯顿大学广播研究中心1940年，哥伦比亚大学应用社会学研究中心开展关于失业、大众传播、竞选与政治活动、教育与心理、社会研究方法与程序、市场研究等的应用研究主要贡献：1，开创了传播效果研究的传统：提出”舆论领袖“、”两级传播“概念；2，研究论创新：将定性方法与定量方法、参与性观察和深度访谈、内容分析和个人传记、专题小组研究和焦点访谈结合起来；3，开创了以大学为基础的研究机构的原型。

《人民的选择》：1940年美国总统选举研究——传播学研究历史上的里程碑之一；枪弹论→有线效果论两级传播理论：讯息和影响先有大众传播媒介传播给舆论领袖，再由舆论领袖扩散给社会大众；传播媒介的作用是间接的，并且会受到社会基层舆论领袖的影响而削弱。

舆论领袖：人们所认识和信赖的人，往往跟他们有相同的社会地位，被认为具有某些专长和对某些问题见解深刻。

舆论领袖能够向人们提供建议和解释，改变他们的态度和影响他们的行为。

与社会正规组织的领导人物不一样，舆论领袖是非正式的领导，给人出谋划策，其影响力常常比大众传媒更大。

四、实验心理学家卡尔·霍夫兰（1912-1961 ）美国实验心理学家，1936年（24岁）获耶鲁大学博士学位耶鲁大学心理学系讲师、助理教授、教授、主任主持”劝服传播和态度改变“研究课题，创立传播学的”耶鲁学派“二战期间，主持美国陆军部关于军事教育影响对军人影响的研究二战后继续态度与说服的研究主要贡献：1，由微观入手，对传播的技巧进行了全面总结；2，”控制实验法“在传播学研究中的应用。

代表作：《传播与说服》五、传播学家威尔伯·施拉姆（1907-1987）美国传播学家人类历史上第一位传播学家”传播学鼻祖“、”传播学之父“1932年（25岁）获衣阿华大学哲学博士学位《波士顿先驱报》记者、编辑，美联社记者衣阿华大学助理教授、副教授、教授、新闻学院院长斯坦福大学新闻传播系教授、传播研究所主任巨大贡献：1，综合新闻学、社会学、心理学、政治学研究，系统化、结构化前人成果，创立了新学科——传播学。

创立传播学的标志：1949年编撰的第一本权威性传播学著作《大众传播学》出版。