第七课第一框按劳分配为主体多种分配方式并存
《经济生活》第七课-个人收入的分配-第一框-按劳分配为主体、多种分配方式并存PPT课件
2、按劳分配占主体地位，是由于（D ）
A、它在每个社会成员的收入来源中占较 大比重 B、公有制企业个人收入来源多样化 C、国有经济在国民经济中起主导作用 D、公有制在我国国民经济中占主体地位
23
3、下列分配形式中属于按劳分配的是（D ）
A、个体劳动者的劳动收入 B、外资企业职工获得的收入 C、私营企业和外商投资企业的资本收入 D、某工程师在乡镇企业搞设计获得的收入
20
知识体系
按
劳 分
基本内容和要求
配 为 主
1、按劳分配 为主体
体
必然性 意义
-是什么 -为什么
，
多
种
生产要素参与分配的种类
分 配 方
2、多种分配方式
并存
完善按生产要素分配的意义
式
并
其它非按劳分配方式
存
21
1、我国实行按劳分配是在（ C ）范围内
进行 A、国有经济 B、集体经济 C、公有制经济 D、股份合作制企业
24
4、某国有企业在改组为股份制企业（国 有控股）时，职工老张购买了企业面值 20000元的股票，年终分红时，老张获得
了（3000）元股息。这3000元收入C属于
A、劳动收入
B、福利收入
C、资本收入
D、经营收入
25
3
二、按劳分配为主体
1.按劳分配的基本内容和要求 （1）适用范围：社会主义公有制经济 （2）分配对象：个人消费品 （3）分配尺度：劳动者向社会提供的劳动 （4）分配结果：多劳多得，少劳少得 （5）性质：是社会主义性质的分配原则
4
2.按劳分配的客观必然性 思考：我们为什么不实行按需分配？ 平均分配？为什么只能实行按劳分 配？
第七课第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存
你准备好了吗？课本、聚焦课堂、双色笔、教学案，开始新的一节课！第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存如果我们把社会财富比作一块蛋糕：做蛋糕生产、劳动与经营（财富的创造）分蛋糕收入与分配（财富的分配）7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存我国的分配制度我国现阶段为什么要实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度呢？请同学们回忆一下1、社会再生产包括哪些环节？这些环节的关系是怎样的？2、我国的生产资料所有制是什么？生产消费1.社会再生产的四个过程是什么？其中起决定作用是哪个环节？分配 交换生产决定分配决定（工作、创造财富） 桥梁（分东西或发工资） 纽带（买卖） 目的和动力（使用）决 定 我国的分配制度决 定决 定 2.我国的生产资料所有制是什么？我国的生产资料所有制主体重要组成部分 公有制 多种所有制经济（非公）按劳分配为主体 多种分配方式并存我国的生产资料所有制决定分配制度我国实行按劳为主体、多种分配方式并存的分配制度的原因（1）：生产决定分配，这是与我国现阶段生产力发展水平适应的。
（2）：这是由我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制决定的。
（3）这是发展社会主义市场经济的一、按劳分配为主体1.按劳分配的含义（基本内容与要求）适用范围分配尺度（标准）在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
对象（分配什么）结果按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则没有劳动能力的人，有劳动能力但下岗失业的人都应得到社会保障。
因而在按劳分配中不能提“不劳不得”！思考一：按劳分配的结果是：多劳多得，少劳少得。
如果我在后面加上一句话：不劳不得。
大家觉得对不对 ？ 不属于按劳分配， 属于社会保障性分配。
按劳分配的实现形式只存在于公有制经济中：一．公务员、国家机关、公有制企事业单位的职工的工资、奖金、津贴等。
必修1第七课第一框《按劳分配为主体 多种分配方式并存》教学课件
• 1．按劳分配为主体 • （1）我国收入分配制度及其决定因素 • 社会主义初级阶段的基本经济制度决定收入 分配制度。
生产
生产资料所有制 公有制为主体
决定 分配
决定 分配方式 决定 按劳分配为主体
多种所有制经济共同发展 决定 多种分配方式并存
（2）按劳分配的基本内容和要求
请思考：什么是按劳分配？如何实行？
• •
Hale Waihona Puke （5）按劳分配居主体地位 从整个社会收入分配结构看，虽然在全 社会范围内存在多种分配方式，但由于公有 制经济占主体地位，所以，按劳分配方式必 然是主体。 • 从按劳分配对其他收入方式的影响看， 公有制企业劳动者按劳分配的收入量是其他 所有制经济活动中劳动者收入水平的参照标 准。例如，我国规定的行业最低工资标准， 就是以公有制企业中确保劳动者的基本生活 水平而制定的。
•
总结：该村坚持按劳分配原则的 所有制基础是集体经济；该村民致富 不忘贫困地区人民，体现了社会主义 共同富裕的优越性。 • 思考：我国社会主义初级阶段实 行什么样的个人收入分配制度呢？ • 一、按劳分配为主体、多种分配 方式并存 • 思考：我国现阶段的个人收入分 配制度的决定因素是什么？
• • • • • • •
• ★在我国现阶段，公有制经济既不能实行按需分配（因 为生产力水平不高，劳动产品也没有极大丰富），也不能实 行平均主义（因为这不利于充分发挥劳动者的积极性和创造 性），只能实行按劳分配，这是由我国现实的经济条件决定 的。
马克思
在共产主义社会高级阶段上， 在迫使人们奴隶般地服从分工的 情形已经消失，从而脑力劳动和 体力劳动的对立也随之消失之后； 在劳动已不仅仅是谋生的手段， 而且本身成了生活的第一需要之 后；在随着个人的全面发展生产 力也增长起来，而集体财富的一 切源泉都充分涌流之后，只有在 那个时候，才能完全超出资产阶 级法权的狭隘眼界，社会才能在 自己的旗帜上写上：各尽所能， 按需分配！ • ——马克思《哥达纲领批判》 1875年4～5月） •
第七课第一框 按劳分配为主体,多种分配方式并存
小理发店收入
私营企业中的工人的工资 国有企业工人的收入
我国为什么要实行以按劳分 配为主体、多种分配方式并存的 分配制度？
我国的生产力发展水平和我国的基本经济制度 决定了我国的分配制度
生产力 水平较 低， 发展不 平衡。
生产力水平 （根本原因）
公有制 为主体 多种所 有制共 同发展
按劳分配
（一）按劳分配为主体
1、按劳分配的基本内容
在公有制经济中，在对社会总产品 作了各项必要的扣除之后，以劳动者向 社会提供的劳动（包括劳动数量和质量） 为尺度分配个人消费品，多劳多得，少 劳少得。
地
位
主体
基本原则
实行范围
分配尺度
公有制经济中
以劳动为尺度（质、量统一）
分配内容
分配结果
个人消费品
为了公 平，进行平 均分配不是更好？
如果干多干少一个样，干好干坏一 个样，甚至是干和不干一个样，必然 会养“懒汉”，导致人人都不努力工 作，降低工作的积极性和工作效率。 实行个人消费品绝对的平均分配，对 劳动者来说是更大的不公平。
结合以上结论思考：哪些因素决定我国 实行以按劳分配为主体的分配制度？
5、某股民炒股票赚了3万元（ 资本 ） 6、黄教授向某农民提供一条致富信息，收费200元。（ 信息 ）
7、中国的比尔盖茨：中科大6名学生开发了中文语言合成技术，诞 生了我国首台“能听会说”汉语电脑。他们得到总计６６８.８５万元 的技术股权奖励。 （ 技术 ）
思考：确立按生产要素分配 有什么意义呢？
我国的基本经济制度 （直接原因）
按劳分 配为主体
多种分配 方式并存
分配制度
坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式 并存的分配制度
政治高一教案：第七课第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存(新人教版必修1) (精选)
高一经济生活教案
第七课第一框题按劳分配为主体多种分配方式并存
一、教育教学目标
㈠课程标准的基本要求：阐释我国实行按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度㈡教育教学目标要点
⒈知识目标
①了解我国分配制度的内容②理解我国分配制度的所有制基础
③懂得按劳分配的基本内容和要求④了解我国按劳分配的意义和作用
⑤了解按生产要素参与分配的制度
⒉能力目标
①能准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力
②结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。
⒊情感、态度与价值观目标
①坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针的自觉性
㈢教学重、难点
1、重点：我国分配制度及其必然性；按劳分配的含义、必然性、意义 - 1 -
- 2 - - 3 -。
经济生活第七课第一框《按劳分配为主体,多种分配方式并存》
承包土 地赚钱
奖金
工资
合作探究：
阅读教材P59两则材料，回答问题：
目前我国公有制经济， 生产力总体水平还不够高， 劳动产品也没有极大丰富。 在按劳分配和按需分配这 两种分配方式中，应该实 行哪种分配方式？ 目前我国劳动者 的劳动能力存在着明 显差别，劳动还是谋 生手段。在平均分配 和按劳分配两种方式 中，哪一种更合理？
按劳动要素分配
按资金要素分配
按技术要素分配
3、按生产要素分配的意义：
健全生产要素按贡献参与分配的制度，是 对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的 合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权 利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。 这有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流， 有利于增加居民收入、推动经济发展。
意义 基本内容和要求 —是什么 为什么
多种所 有制经 济共同 发展
按生产要素分配 确立按生产要素分配的意义
请判断以下收入属于哪种收入分配形式？
1、小张是外资企业的普通职工，月工资1000元。 （ 按劳动要素分配 ） 2、小李（管理硕士）是某外资企业的经理，年 薪15万。 （ 按管理要素分配 ） 3、小赵开了一家超市，雇工30人，一年纯利润 20万。 （ 按资本要素分配 ）
按需分配： 共产主义社会的分配方式， “各尽所能各取所需”，
就是：每个人尽责任的劳作，然后索取自己的需求。
社会财富人人有份，劳动成果平均分配，干多干少一 平均分配：
个样，干好干坏一个样，干与不干一个样。
3、为什么要坚持按劳分配？ （1）坚持按劳分配的必然性
高一政治人教版必修一课件：第七课 第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存
4．李某说：“最近我家开了个小商店，收入还不错。”王某说：
“我利用双休日在一家私营企业当技术顾问，报酬很丰厚。”
张某说：“我买了一只股票，现在每股升了 2 元，这一下就
赚了 2 000 多元。家里的土地流转，收入也很可观。”李某、
王某、张某所得收入对应的分配方式依次为
()
①按个体劳动者劳动成果分配 ②按技术要素分配
5．张某用日常生活节余的 2 000 元钱购买了自己所在公司的股
票，到年底分红时获得了 200 元的股息。这 200 元属于( )
①按劳分配收入 ②按资本要素分配收入 ③劳动收入
④合法收入
A．①④
B．②③
C．②④
D．③④
解析：购买股票获得的股息属于按资本要素分配所得，②
当选，①排除。股息是没有通过直接劳动而获得的收入，
分析：错误。在公有制基础上进行的分配不一定是按劳 分配。如公有制经济条件下，劳动者的福利性分配和社会保 障收入就不属于按劳分配。
【例 1】 社会主义初级阶段必须坚持以按劳分配为
主体、多种分配方式并存的分配制度。下列属于按劳分
配收入的是
()
①张某在私营企业中获得的工资收入 ②王某承包
土地种植水稻获得的收入 ③李某出租土地承包经营权
A．①②
B．①④
C．①③
D．③④
解析：本题考查多种分配方式并存的相关知识。股票、 利息收益和出租房屋收入均属于按生产要素分配所得， 故①正确；②错在“一切”上；材料不涉及收入、分配 不公的问题，③排除；④正确且符合题意。 答案：B
8．浙江慈溪龙山镇村民以土地承包经营权入股，集合成占地
4 000 余亩的蔬菜产业示范区，年产值达 3 360 万元。村民成
高中政治 第7课 第1框 按劳分配为主体,多种分配方式并
4.实行按劳分配的意义 (1)有利于充分调动劳动者的 积极性和创造，性从而促进 社会的生产 发展。 （2）按劳分配作为社会主义性质的分配制度，体现了劳动者共同劳动、 平等分配的社会地位。
生活：科学技术是第一生产力，要把潜在的生 产力转化为现实生产力，必须完善收入分配制 度改革，还要健全劳动、资本、技术、管理等 生产要素按贡献参与分配的制度。
小莉的爸爸是一家国企的高级工程师，去年 工资收入共69600元，奖金12000元，个人发 明专利转让8000元；她的妈妈在小区开了家美 发店，去年经营收入42000元，家里购买国债 收入5800元。小莉一家去年的各项收入分别属 于按什么分配取得的收入？
那么，什么是生产要素？
简言之，就是生产经营活动中必不可 少的基本因素。包括资本：用于购买 设备、原材料；劳动：劳动者在生产 过程中脑力和体力的付出；技术：工 程技术人员的设计；管理：管理人员 对生产过程的指挥管控等。
按生产要素分配的具体形式
具体形式 按资本要 素分配
按劳动要 素分配 按管理要 素分配 按技术、 信息要素 分配 按土地要 素分配
三、情感、态度、价值观目标：感受我国现阶段的收入分配制度有利于 充分调动各方面的积极性与创造性，有利于促进社会财富的积累和社 会生产的发展。认识到社会主义分配制度的优越性。
同学们阅读课本第58页探究框的内容，思考问题： 该村的分配有什么特点？
按劳分配！
预习检查：
一、按劳分配为主体
按劳分配为主体,多种分配方式并存
按劳分配为主体,多种分配方式并存各位老师，您们好！首先，我对本框题的教材进行分析：一说道教材地位《按劳分配为主体多种分配方式并存》是高一政治必修ⅰ第七课第一框题的内容，这部分内容，是经济常识中的重要原理，且是高考的重要内容，具有不容忽视的地位。
在第二单元已经分析了“谁来生产”这个问题，接下来第七课就要介绍财富如何分配，也就是说要解决了“为谁生产” 的问题。
本课“个人收入的分配”第一框题就分析了我国现阶段的分配方式，与第二框题“收入分配和社会公平”相联系。
因此，本框题在经济常识中将起到承上启下的作用。
所以，学好这课，不仅可以为学好社会主义市场经济打下坚实的基础，还可以为以后高考做好准备。
二说道学情学生已经初步认识我国的基本经济制度，为学习我国的分配制度奠定了基础，但本节课的内容比较抽象，学生平时也比较少接触，理解起来有点难度。
所以在学习本课知识时，我确立了以下教学目标与重难点，以自主探索和质疑讨论为主要的学习方法，逐步认识我国的分配制度及其必然性。
三说道教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构和心理特征，我从知识、能力、情感三方面制定了以下的教学目标：科学知识目标：鼓腮并认知按劳分配及其他分配方式；认知把按劳分配和按生产要素分配结合的必然性和生产要素按贡献参予分配的意义。
能力目标：结合社会主义市场经济要求，能够分析实行按劳分配为主体的原因和生产要素按贡献参与分配的积极意义。
情感目标：并使学生深信社会主义制度的优越性，爱好社会主义，爱劳动快乐科学，积极主动投身社会主义现代化建设。
四说教学重难点本着低一新课程标准，在弄懂教材的基础上，我确认了以下的教学重难点。
教学重点：把按劳分配和按生产要素分配相结合的必然性。
教学难点：按劳分配以外的几种分配方式五说教学方法下面，为了讲清楚重难点，并使学生能达至本节课所预设的教学目标，考虑到高一学生的现状和本框题的特点，我主要使用了以下的教学方法：1、案例分析法2、小组讨论法3、多媒体展示法4、讲授法最后我具体内容去谈谈这一堂课的教学过程：六说教学过程在这文言的教学过程中，我著重突出重点，详谈难点。
第七课 第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存
第一框按劳分配为主体多种分配方式并存威宁二中政治教研组【全课概述】：第二单元分析了“投资与创业”，解决了“谁来生产”的问题，与此衔接，生产的财富如何进行分配。
本课“个人收入的分配”就分析了我国现阶段的分配方式：按劳分配为主体，多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。
【教学目标】：阐述我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先、兼顾公平”的原则。
1.知识目标：⑴识记按劳分配、按生产要素分配的含义；⑵理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。
⑶联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。
2.能力目标：培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。
【重点难点】：1.按劳分配是我国个人收入分配的主体；2.多种分配方式并存【教学方法】：引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
教学过程【导入新课】：〈师〉：请同学们看课文〖58页〗中间的方框，然后思考下面的问题，该村的收入分配有什么特点？〈生〉：他们是实行“按劳分配”。
一、按劳分配为主体1.按劳分配的基本内容〈师〉：我国的分配制度是什么？〖58页〗末段〈师〉：按劳分配为主体，多种分配方式并存。
〈师〉：那么，什么是按劳分配？〖59页〗1段〈生〉：按劳分配是社会主义公有制经济中，个人消费品分配的基本原则。
〈师〉：它的基本内容和要求是什么？〖59页〗1段〈生〉：在公有制经济中，对社会总产品作了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
第七课第一框按劳分配为主体多种分配方式并存资料
A．按劳分配
B．按劳动要素分配
C．按资本要素分配D．按生产要素分配
4、下列关于劳动收入的说法正确的是( ) A．劳动收入一定是按劳分配收入 B．非劳动收入一定是剥削收入 C．实行按劳分配就要消除收入差距 D．私营企业中工人工资收入属于按劳动要素分
配
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
（3）分配尺度：以劳动为尺度（劳动的数量和质量）
（4）分配结果：多劳多得、少劳少得
2、按劳分配的必然性
①是由我国现实的经济条件决定的。 ②生产资料公有制是实行按劳分配的前提。 ③社会主义公有制条件下生产力的发展水平， 是实行按劳分配的物质基础（根本原因）。 ④社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是 实行按劳分配的直接原因。
是什么 为什么 地位
必然性
意义
劳动
资本
按生产要素分配
技术
管理
土地
按生产要素分配的意义
材料一：吉某一家四口人员月收入23000元。其 中，吉某之父是国有企业工程师，月收入6000元； 吉某之母是外商独资企业的普通职工，月收入 2000元；吉某本人是小私营企业的老板，月投资 利润收入7000元，吉某之妻是一外资企业的总经 理，月收入8000元。
答：吉某之父是按劳分配，吉某之母是按生产要素中的 劳动要素分配，吉某本人是按生产要素中的资本要素分配， 吉某之妻是按生产要素中的管理要素分配。
高中政治 第七课 第一框按劳分配为主体 多种分配方式并存课件 新人教必修1
题意。稿酬是作家凭借对智力、知识的所有权
参与收益分配，所以属于按生产要素分配，故
C正确。
6．在国有企业中，劳动者劳动差别决定工资差别,
资本占有差别也会引起人们之间的收入差距。
近年来，一些居民开始把货币转化为资本，从
而跨入先富者的行列。材料中体现的分配方
式,主要有
(B)
①按个体劳动成果分配 ②按劳分配
5．某“80后”业余作家发表一部小说，获得稿酬
1万元。此作家的稿酬属于
(C)
A．按劳分配所得的收入
B．个体劳动经营所得的收入
C．按生产要素分配所得的收入
D．知识创新的奖励收入
解析 按劳分配所得收入是指社会主义公有制
范围内的分配，故A不符合题意；个体劳动经
营所得的收入必须具有对生产资料的占有，故
B不符合题意；稿酬不是奖励收入，故D不符合
（2）实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付 出的劳动数量和质量直接结合在一起，有利于充 分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努 力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会 生产的发展。
自主演练
1．按劳分配与生产资料社会主义公有制之间的关
系是
(A)
①按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费
品分配的基本原则 ②后者为前者提供了可能
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
高中政治《经济生活》第七课第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存
2.农民转让土地承包经营权属于按劳分配？
农民转让土地承包经营权获得的收入属于按生产要 素分配（按土地要素分配）
3.劳动收入等于按劳分配收入？工资收入与按劳分配收入？
工资收入不一定都属于按劳分配。（公有制经济— —按劳分配；非公有制经济中——按生产要素分配）
为什么要实行按劳分配？
由我国现实的经济条件决定的
前提条件 —生产资料公有制
必要性
物质基础 —生产力水平总体不高 直接原因 —社会主义条件下人们劳动
的性质和特点
意义
效率原则 —调动、激励、提高、促进
公平原则 —共同劳动、平等分配
返回
按生产要素分配的具体形式 按资本 要素分配 按技术 要素分配 按劳动 要素分配 按土地 要素分配 按管理 要素分配 按信息 要素分配 储蓄所得利息、股票所得股息和分红、 债券所得利息、私营企业主税后利润等 技术入股、专利转让的收入 私营企业和外资企业中的工人工资、 奖金、津贴 房屋的租金、土地的使用金
地位
基 本 我 经 国 济 生 产 决制 力 定度
水 平
公有制 为主体
（ 生 产 关 系 ）
按劳分配 内容 为主体 必要性 原 因 分配制度： 意义 按劳分配为主 体，多种分配 方式并存
多种分 ——按生产 配方式 要素分配 意义 并存 确认、尊重、
2“有利于”
决 定Leabharlann 多种所 有制经 决 济共同 定 发展
形式
分配方式的比较
全面理解按劳分配
适合范围
社会主义公有制经济 （非公有制经济不适用）
个人消费品（不是分配全部社会财富） 劳动者向社会提供的劳动，不是向非公 有制经济业主提供的资金、技术和劳动 力等生产要素 多劳多得，少劳少得，实现程度与所在 企业的经济效益息息相关。
新人教版必修高中政治第七课第一框按劳分配为主体多种分配方式并存
探究点一
探究点二
知识脉络
思路归纳
探究点一
探究点二
知识脉络
•
9、
人的价值，在 招 收 诱惑 的 一 瞬 间 被决 定 。 2 1. 8. 8 2 1. 8. 8 S un d ay ,
August
08,
2021
•
10、低头要 有勇 气 ， 抬 头 要有 低 气 。 21 : 46 : 10 2 1: 4 6: 1 02 1 :4 6 8/8 /20 2 1
(1)按劳分配存在于公有制经济中。凡是看到国有企业、集体企
业的工资、奖金、津贴收入等,可以判定其为按劳分配收入。
(2)生产要素参与分配存在于股份制企业、私营企业、外资经济
和个人投资活动中。凡是看到股息、利息、科技入股、出租、私
营企业工资等信息可以判定其为生产要素参与分配收入。
(3)当前混合所有制经济中,如果国有、集体控股,则具有明显的
[思考探究] 针对漫画中两位同学的发言,你如何为他们廓清迷雾?
提示劳动收入是指各类劳动者通过劳动获得的各种报酬。这里 的“各类劳动者”既包括社会主义公有制经济中的劳动者,也包括非 公有制经济中的劳动者。按劳分配是社会主义公有制经济中个人 消费品分配的基本原则,因此,只有公有制经济中劳动者的劳动收 入才是按劳分配。
•
15、一个人 炫耀 什 么 ， 说 明他 内 心 缺 少 什么 。 。 20 2 1 年8 月 下 午 9时 4 6 分2 1 .8 . 82 1 :4 6 A ug u st
8,
2021
•
16、业余生 活要 有 意 义 ， 不要 越 轨 。 20 2 1 年8 月 8 日星 期 日 9 时4 6 分 10 秒 2 1: 4 6: 1 08
第七课个人收入的分配——按劳分配为主体,多种分配方式并存总结
王明一家五口人，王明本人承包了责任田， 通过自己的辛苦劳动收入不错；王明的妻子开 了个小店，纳税后也有不少收入；王明的儿子 是国有百货售货员，每月除工资、奖金、津贴外 还炒股，赚取了不少钱；王明的女儿是国有企 业的技术人员，她利用双休日为一家私营企业当 技术顾问，也有一份丰厚的报酬，王明的母亲 靠出租房屋也有一定的收入。请同学们议一议， 王明家五口人的收入各来自何种分配方式？
2、张师傅是一名高级焊工，曾在省级技能 大赛获得过第一名，在原国有企业工资只 有1200元。现在他在南方某私营企业工作， 月薪6500元。张师傅在这两家企业的收入 分别属于（ ）
A、按劳分配收入和按劳动要素分配收入
B、按劳分配收入和按技术要素分配收入
C、按劳动要素分配收入和按技术要素分配收入
义的一个本质 特征
C、生产资料所有制决定产品的分配方式
D、产品的多少直接决定产品的分配方式
5、某国有企业转制为国有控股股份公司，该企 业技术员张某购买了内部职工股，年终分红 获得3000元，他还将自己发明的专利技术投 入该公司入股，年终又分红32000元；张某的 年工资收入22000元，岗位津贴800元，奖金 14000元；每年要缴纳各种税共5000元。张 某的年终所得中属于按劳分配收入和按生产 要素分配收入的分别是（ ） A、22000元 35000元 B、36800元 35000元
3、下列属于我国现阶段，社会主义个人消费品 分配基本原则的具体体现形式的有（ ）
①张某在私营企业中获得的工资收入②王某在 农村集体经济联产计酬获得的收入③李某在国 有企业中获得的福利性分配收入④孙某在国有 企业中工作获得的工资、奖金、津贴收入
A、 ①②③ B、 ②③
C、 ②③④
D、 ②④
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（ 3） 按
劳
分 配 的 原 因
决定
前提 条件 物质 基础
生产资料公有制
生产力发展水平
直接 原因
劳动性质特点
（4）按劳分配意义
劳动者： ①调动劳动者劳动积极性和创造性 ②激励劳动者努力学习科学技术 ③提高劳动者的劳动技能 社会： ①否定剥削制度 ②消除两极分化 ③体现平等社会地位
（三）、多 种 分 配 方 式 并 存
• 社会再生产的四个过程以及他们之 间的关系
纽带
决定
生产力
决定
生产关系
生产过程中 人与人关系
生产资料所有制
产品分配方式
决定
公有制为主体、 多种所有制经 济共同发展
决定
按劳分配为主 体、多种分配 方式并存
（一）我国的分配制度 1、是什么？
按劳分配为主体，多种分配方式并存
2、为什么？
①由我国现阶段生产力发展水平决定 （根本原因）。 ②由我国“以公有制为主体，多种所有制经济 共同发展”的基本经济制度决定。
一：按需分配
二：平均分配
不论工作态度、工 根据社会成员需 共产主义是没有人剥削人的制度，产品极大 作成绩、贡献大小、 丰富，各尽所能，按需分配。但按需分配， 求，对社会产品 效率高低、干多干 没有极大丰富的物质条件是不可能的。 进行分配，即需 少干好干孬等等， 要什么就分配什 实行大平均，大锅 饭 么
科技人员的收入分配形式有以下几种情况： 1.在公有制企业中，科技人员的收入 2.股份制企业中，科技人员凭技术向企业 投资入股，获得相应的股份，或者技术贡 献从股份制企业获取收入。
3.私营企业和外商独资企业中，科技人员 受雇与私营企业主和外商，是雇佣与被雇 佣关系
合法的劳动收入和合法的非劳动收入都有哪 些？
• • • • A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
• 为了“扩内需、保增长”，2009年国务院 同意地方发行2000亿元债券，由财政部代 理发行，列入省级预算管理。居民购买地 方政府债券所获得的利息收入属于 • A、债务收入 • B、红利收入 • C、劳动收入 • D、资本收入
收干下上 工活地工 人人人人 赶看等喊 人人人人 。，，，
1958年，我国提出了“大跃进”口号 ，组织人民公社， 实行平均分配制度，吃“大锅饭”。
第三单元
收入与分配
第七课 个人收入的分配
一、按劳分配为主体 多种分配方式并存
（一）我国的分配制度 1、是什么？
按劳分配为主体，多种分配方式并存
2、为什么？
（二）、按劳分配
（1）.按劳分配的基本内容和要求
按劳分配只存在于公有制经济中（国有、集体企业 适用范围；分配对象； 中的工资、奖金和津贴收入，行政事业单位劳动者 的基本工资还有绩效工资，农村农民种植土地的收 分配尺度；结果； 入），不可能存在于非公有制经济中。
（2）按劳分配的地位 在分配方式中占主体地位，是社会主义 公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
• 合法劳动收入：按劳分配、按个体劳动者劳动成 果分配、按劳动要素分配、按管理要素分配等 合法的非劳动收入：按土地要素、资本、信息、 等要素分配，民营/私营企业主的收入等
• 某科技企业除对科技人员支付工资外，还采取 科技成果入股的激励方式，调动科技人员积极 性，企业效益不断提高，这说明 • ①按生产要素分配有利于缩小收入差距 • ②分配关系的调整有利于推动生产力的发展 • ③科技人员的脑力劳动能创造更大的价值 • ④科技人员的收入取决于科技成果的使用价值
• 按个体劳动者劳动成果分配
个体劳动者个人占有生产资料，独立 从事生产经营活动，其劳动成果扣除 成本和税款后直接归劳动者所有。
2、多种分配方式并存的原因：
①从根本上讲，是由我国现阶段生产力 发展水平不平衡和多层次状况决定的。 ②这种分配方式也是由我国公有制为主 体、多种所有制经济并存的所有制结构 决定的。 ③这是发展社会主义市场经济的必然要 求。
按劳分 配为主 体
基本内容和要求 地位 必然性 意义
多种分 配方式 并存
按生产要素分配 多种分配方式并 存的原因
按生产要素分 配意义
我国近期的目标是“创造条件让更多群 众拥有财产性收入”，使大多数人成为 中等收入者。
“财产性收入”是指家庭拥有的动产（如 银行存款、有价证券等）和不动产（如房 屋、车辆、收藏品等）所获得的收入。包 括出让财产使用权所获得的利息、租金、 专利收入等；财产营运所获得的红利收入、 财产增值收益等。
劳动
技术
管理
资本
试试身手吧！
请分析张某一家人的收入分 别属于哪种分配方式？
张某本人
我在乡下承包了集体 的五亩责任田，联配
张三儿子
房子租给一商人， 房租一年4000元， 我是还炒股， 赚了不少钱。
租金属于按生产要素（土地）分配， 炒股属于按生产要素（资本）分配。
3.按生产要素分配的意义?
（1）是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的 合理性、合法性的确认、体现了国家对公民权利的尊重， 对劳动、知识、人才、创造的尊重。 （2）有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利 于增加居民收入、推动经济发展。
公有制 为主体 多种所 有制经 济共同 发展
按劳分 决定 配为主 体多种 分配方 式并存
私 营 企 业 打 工
生产要素
土 地
劳 动
资 本
技 术
信 息
管 理
进行社会生产经营所必须具备的因素或条件。
1. 按生产要素分配
①按劳动要素分配：一般指在私营企业和外资企业中， 劳动者获得的工资收入 ②按资本要素分配：私营企业主生产经营取得的税后利 不是国有企业 润、债权人取得的利息收入、股息分红、债券等。 和集体企业 ③按技术、信息要素分配：科技工作者、信息工作者提 供新技术取得的收入。 ④按管理要素分配：企业管理人凭借其管理才能在生产 经营中的贡献而取得的收入。 ⑤按土地要素分配：凭借土地/房屋的租金和出让金取 得的收入
走进联想控股有限公司看分 配
联想采用按贡献参与分配的模式，充 分调动不同层次员工的积极性，薪酬从 几千元到几百万。基层营销人员，基本 工资2000元。软件工程师，基本月薪 8000元。高层管理人员，如全面负责本 集团业务规划及运作的联想集团总裁 （杨元庆）2003 年年薪为600万元 。 1999年，联想开始推行员工持股计划 ，其中，15名创业初期的骨干员工获得 的股份 2004年市值相当于30 亿，前联想 集团总裁（柳传志）现虽已退居二线， 但其所持有的联想股份如果以每年 0.1% 的收益计算，年收入为300万元。
张三女儿
我是国企工程 师，除了工资我还利 用双休日为一家私营 企业当技术顾问,也 有一份丰厚的报酬。
工资属按劳分配，当技术顾问的报酬属于按生产要 素（技术、信息）要素分配
张三孙子
我是外企 员工，每月工 资1500元
按劳动要素分配
张三的孙女
我是外资企 业的总经理
按管理要素分配
私 营 企 业 打 工