与尹师鲁第一书归纳练习答案(海燕)
与尹师鲁第一书文言文阅读答案
与尹师鲁第一书文言文阅读答案阅读下面的文言文阅读答案，完成6～9题。
与尹师鲁第一书欧阳修某顿首师鲁十二兄书记。
前在京师相别时，约使人如河上，既受命，便遣白头奴出城，而还言不见舟矣。
其夕，及得师鲁手简，乃知留船以待，怪不如约，方悟此奴懒去而见绐。
临行，台吏催苛百端，不比催师鲁人长者有礼，使人惶迫不知所为。
是以又不留下书在京师，但深托君贶因书道修意以西。
始谋陆赴夷陵，以大暑，又无马，乃作此行。
沿汴绝淮，泛大江，凡五千里，用一百一十程，才至荆南。
在路无附书处，不知君贶曾作书道修意否？及此，问荆人，云去郢止两程，方喜得作书以奉问。
又见家兄，言有人见师鲁过襄州，计今在郢久矣。
师鲁欢戚不问可知，所渴欲问者，别后安否？及家人处之如何，莫苦相尤否？六郎旧疾平否？安道与予在楚州，谈祸福事甚详，安道亦以为然。
俟到夷陵写去，然后得知修所以处之之心也。
又常与安道言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死，真若知义者，及到贬所，则戚戚怨嗟，有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人，虽韩文公不免此累，用此戒安道慎勿作戚戚之文。
师鲁察修此语，则处之之心又可知矣。
近世人因言事亦有被贬者，然或傲逸狂醉，自言我为大不为小。
故师鲁相别，自言益慎职，无饮酒，此事修今亦遵此语。
咽喉自出京愈矣，至今不曾饮酒，到县后勤官，以惩洛中时懒慢矣。
秋寒矣，千万保重。
不宣。
修顿首。
（节选自《欧阳修集》）6.下列各句中词语解释有误的一项是（）（3分）A.方悟此奴懒去而见绐绐：欺骗B.沿汴绝淮绝：渡过C.用此戒安道慎勿作戚戚之文戚戚：高兴D.咽喉自出京愈矣愈：痊愈7.下列“以”字的用法与其他三项不同的一项是（）(3分)A．以大暑，又无马，乃作此行B．是以又不留下书在京师C．乃知留船以待D．卒以吾郡发愤之一击，不敢复有株治。
8.翻译文中画线句子。
（10分）（1）俟到夷陵写去，然后得知修所以处之之心也。
（3分）（2）有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人，虽韩文公不免此累。
《海燕》练习与答案
《海燕》练习与答案一、基础训练1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
白(mò) _ ___ 深渊．_______ 一(huǎng) _____ 蜿．蜒_______胆(qiâ) __ _ (fěi)翠_______ 掠．起_______ 困(fá) ______2、选择恰当的词语填空。
(飞翔飞窜) ①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地__________!②海鸥在大海上__________。
(叫喊呼叫) ③就在这鸟儿勇敢的__________声里，乌云听出了欢乐。
④波浪在愤怒的飞沫中__________，跟狂风争鸣。
3、根据课文填空。
（1）在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了、和。
（2）默写《海燕》这篇课文的末尾一句。
二、课时达标4、阅读下面语段，完成文后各题。
一堆堆乌云，像青色的火yàn ( ) ,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的剑光，把它们xī ( ) 灭在自己的深渊( ) 里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒( ) 游动，一愰就消失了。
(1) 给文中的加粗字注音。
深渊( ) 蜿蜒( )(2) 根据拼音写汉字。
火yàn ( ) xī ( ) 灭(3) 语段中有两个错别字，请找出来并改正。
“”改为“”“”改为“”5、阅读课文，回答问题。
（1）作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。
（2）作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。
试问，文中几次描绘了这种情景？试用准确的语言概述。
三、能力提升6、阅读下文，回答问题。
石崖上的枣树刘成章①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。
枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。
与尹师鲁第一书
(六)
师：名作动，学习
“不耻相师”——《劝学》
议论者——仅分是非
赏叹者——见识浅陋
往时砧斧鼎镬,皆是烹斩人之物, ①然士有死不失义,则趋而就之,与几席枕藉之无异。②有义君子在傍,见有就死,知其当然,亦不甚叹赏也。③史册所以书之者,盖特欲警后世愚懦者,使知事有当然而不得避尔,非以为奇事而诧人也。
往时砧斧鼎镬,皆是烹 斩人之物——判断句
——“今而思之，自决不复疑也”
——“此似未知修心”
——“此又非也”、“此事须相见，可尽其说也”
五六十年来,天生此辈,沉默畏慎,布在世间,相师成风。忽见吾辈作此事,下至灶门老婢,亦相惊怪,交口议之。不知此事古人日日有也,但问所言当否而已。又有深相赏叹者，此亦是不惯见事人也。可嗟/世人/不见/如往时/事/久矣!
正确语序：以是又不在 京师留下书
译：因此我又没有在京师（给你）留下书信
因：凭借
谋：打算
陆：名作状，从陆地
以：因为
乃：才
绝：渡过
凡：总共
（宾前，状后）
挂念不得修书
西：名作动
喜得作书奉问
及来此问荆人,云去郢止两程,方喜得作书以奉问。又见家兄，言有人见师鲁过襄州,计今在郢久矣。师鲁欢戚不问可知,所渴欲问者,别后安否？及家人处之如何,莫苦相尤否？六郎旧疾平否？
书法家蔡襄是个风雅之士。他对高若讷这事看不惯，就写了一首《四贤一不肖诗》并抄写了多份散发出去，所谓四贤即范、余、尹、欧，所谓一不肖即高若讷。人们争相传抄，形成了有利于范仲淹等人的舆论。
注意下列字词的读音
尹师鲁 还言 见绐 长者 惶迫 君贶 汴州 郢 襄州 柑橘 柚子 茶荈 惊骇 老婢 可嗟 砧斧 鼎镬 烹斩 几席 枕藉 愚懦 俟 诛死
《海燕》同步练习(含答案)
《海燕》同步练习单选题1. 下列加下划线字的读音有误的一项是（）A. 冲向（chōng）怒吼（hǒu）翡翠（fěi）B. 轰响（hōng）蠢笨（chǔn）飞翔（xiáng）C. 火焰（yán）遮挡（zhē）一晃（huǎng）D. 燃烧（rán）深渊（yuān）闪电（shǎn）2. 下列各项中，字形全对的一项是（）A. 高敖呻吟涎生B. 发酵斐翠掠起C. 困乏恐惧婉蜒D. 翅膀悬崖激励3. 下列加下划线词语的感彩发生了变化的一项是（）A. 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
B. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C. 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D. 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……4. 下列句中破折号的运用判断不正确的一项是（）A. 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
（表示转折）B. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜。
（表示声音延长）C. 它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
（表示解释说明）D. 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
（表示解释说明）5. 对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A. 比喻比喻反复拟人B. 比喻拟人反复拟人C. 拟人拟人拟人比喻D. 比喻比喻拟人拟人6. 文中画线句是病句，下列表意最明确的一项是（）他们的笔触，状景状情，是春天真实的写照。
确实，在心底深处，我一直以为，位居北方的故乡，每当此时，春光旖旎，春色撩人，因为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣。
A. 如果缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致就会大打折扣。
《海燕》练习题及参考答案
一、积累与运用1.填空。
①《海燕》是____________在1901年3月写的“幻想曲”《____________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
在俄文里，“海燕”一词含着“____________”之意。
②在____________的大海上，狂风____________着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像____________，在____________地飞翔。
2.给加粗字注音。
胆怯____________ 蠢笨____________ 翡翠____________ 蜿蜒____________3.根据下面几句话的提示，组织适当的语句，填写在横线处。
高尔基说过：“书籍是世界的营养品”。
我正是靠着读书才一步步成长起来的。
当我____________时，我读到了《____________》，我变得____________了；当我____________时，我读到了《____________》，我变得____________了。
二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。
（一）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕的练习题附答案
海燕的练习题附答案海燕的练习题附答案一、基础知识1.《海燕》选自《》，它是一首，写于年，原题为。
他的作者是国伟大的家。
他的代表作有长篇小说《》，自传体三部曲《》《》《》。
2.给下列画线的字注音。
苍茫（）胆怯（）翡翠（）精灵（）蜿蜒（）二、整体感悟3.“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把他们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
”这里使用了哪些修辞方法？起到了怎样的作用？4.文章中两次写到大海和狂风、乌云、雷电展开了殊死的搏斗，你知道这反映了怎样的社会背景吗？5.全文在结构上有什么特点？请做简要分析。
6、指出下列事物（形象）的象征义和它们之间的共同点。
如：大海广大人民的力量浩大的声势，蕴藏着无穷无尽的力量乌云海燕暴风雨三、同步阅读在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的'叫喊声里，乌云听出了欢乐。
这叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身子躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！——暴风雨！暴风雨就要来啦！”、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”7．开头第一段对海面景物的描写有什么作用？8．文中除了对海燕进行了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。
9、人生也有许多风雨，风雨来临时，你有海燕的勇气吗？写几句话谈谈你对风雨的态度？10．描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么？11．除了文中的象征意义，你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处？12.“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
海燕课文练习题答案
海燕课文练习题答案海燕课文是一篇著名的文学作品，通常用于中学语文教学。
以下是一些关于海燕课文的练习题答案：1. 海燕课文的作者是谁？答案：海燕课文的作者是高尔基。
2. 海燕课文主要描绘了什么场景？答案：海燕课文主要描绘了暴风雨来临前，海燕在波涛汹涌的大海上勇敢飞翔的场景。
3. 海燕课文中，海燕象征着什么？答案：在海燕课文中，海燕象征着革命者，它们勇敢地面对暴风雨，象征着革命者面对困难和挑战时的坚定和勇敢。
4. 请简述海燕课文中海燕的特点。
答案：海燕课文中的海燕具有勇敢、敏捷、不畏艰难的特点。
它们在风暴中自由飞翔，展现出不屈不挠的精神。
5. 海燕课文中有哪些修辞手法？答案：海燕课文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了语言的表现力和感染力。
6. 海燕课文中，海燕与海浪的关系是怎样的？答案：海燕课文中，海燕与海浪的关系是相互依存和对抗的。
海浪虽然强大，但海燕却能在其中自由飞翔，展现出生命力和斗志。
7. 海燕课文的主题思想是什么？答案：海燕课文的主题思想是歌颂革命者在逆境中的不屈不挠和勇往直前的精神。
8. 海燕课文中，作者对海燕的态度是怎样的？答案：作者对海燕的态度是赞美和钦佩的。
通过对海燕的描写，表达了对革命者精神的赞扬。
9. 海燕课文中，海燕的形象在文中起到了什么作用？答案：海燕的形象在文中起到了象征和激励的作用，通过海燕的形象，作者传达了对革命者精神的赞美和对读者的鼓舞。
10. 海燕课文的结尾部分有什么特点？答案：海燕课文的结尾部分通过海燕在风暴中的飞翔，展现了革命者面对困难时的坚定信念和不屈不挠的精神。
通过这些练习题，学生可以更好地理解海燕课文的内容和主题，同时也能够提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。
海燕课后题目及答案
海燕课后题目及答案《海燕》为郑振铎写的一篇文章，作者在文章中抓住燕子的特征，用细腻的笔触，托物言志，借身处异乡时看见小燕子表达了对祖国故土的思念之情。
下面是为大家的《海燕》课后题目及其参考答案，欢送大家参阅。
①乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，参加了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。
那是多么有趣的一幅图画呀!还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假设这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
第一年，小燕子来住了;第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
② “燕子归来寻旧垒。
”③还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家，小燕子却不来光临，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。
④这便是我们故土的小燕子，可爱的活泼的小燕子。
10.文中加点的词语“憩”应读( );“忧戚”可解释为;“还是去年的主，还是去年的宾”，这里的“主”是指，“宾”是指 (4分)11.请你扼要说说“燕子归来寻旧垒”一句中，“寻”字为什么用得好?(4分)答：12.以下对选文理解不恰当的一项为哪一项(3分)A.选文描述了故土“隽妙无比的春景”中伶俐可爱的小燕子。
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[古诗文阅读]《与尹师鲁第一书》阅读练习及答案
1.下列对文中加点的词解释不正确的一项是：（）
A.及家人处之如何，莫苦相尤否？尤：怨尤，责难。
B.凡五千里，用一百一十程用：经过。
C.颇有人以罪出不测见吊者吊：劝慰，安慰。
D.居闲僻处，日知进道而已进道：进入仕途。
2.下面各组加点字的意义和用法相同的一组是：（）
A.约使人如河上
B. 得罪虽死，不为忘亲
使人惶迫不知所为虽韩文公不免此累
C.乃知留船以待
D. 怪不如约
以大暑，又无马其余皆如昔时。
关于海燕的阅读题答案
关于海燕的阅读题答案关于海燕的阅读题答案9海燕一、1.指出以下所用的修辞手法，并体会其作用。
（1）乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲慢地飞翔。
（2）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！下文雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！①这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，傲慢地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！②5.“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征。
6.“海燕”象征。
“大海”象征。
7.分析文中加点词语的作用。
8.文中画线句表现了怎样的思想感情？一、在的大海上，狂风着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像，在地飞翔。
二、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲慢地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，害怕地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那傲慢的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
海燕练习答案
《海燕》复习练习题一、基础知识整理。
1、《海燕》一文的作者是俄国文学家高尔基创作的散文诗，节选自《春天的旋律》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。
2．给下列加红字注音，并依据拼音写出汉字。
飞窜（）胆怯（）掠起（）号叫（）蜿蜒（）一晃（）翡．（）翠飞沫．（）呻．吟（）苍茫．（）chǔn 笨飞cuàn 火yàn 蜿yán 寂mòzhèn 怒cuàn qièlüèháo wān huǎng fěi mòshēn yín máng 蠢窜焰蜒寞震3、找出下列各题的正确选项。
①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ A ）。
A.勇敢、高傲B.热情、乐观C.敏感、聪慧D.敏捷、矫健②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（B）。
A.自豪B.骄傲C.傲慢D.傲然③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。
”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（D）。
A.英勇无畏的战斗精神。
B.乐观的态度和战斗的激情。
C.夺取胜利的百倍信心。
D.高度的预见性和敏锐的洞察力。
④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ A ）。
A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
二、课内阅读理解（一）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！1.表现前三种海鸟行动的词有：呻吟，飞窜，躲藏；表现前三种海鸟心理特征的词有：恐惧，吓，胆怯。
9海燕练习及答案
9 海燕1.给句中加点字注音,并根据拼音写汉字。
(1)它们在大海上飞窜．( ),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
(2)蠢笨的企鹅,胆怯．( )地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
(3)把这些大块的fěi cuì( )摔成尘雾和碎沫。
(4)这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wān yán( )游动,一晃．( )就消失了。
答案:(1)cuàn (2)qiâ(3)翡翠(4)蜿蜒huǎng2.结合语境,解释下列句中加点词的意思。
(1)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲．．地飞翔。
(2)它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫．．!(3)看吧,它飞舞着,像个精灵．．。
(4)这是胜利的预言家．．．在叫喊。
答案:(1)表现海燕藐视恶劣环境的英雄气概。
(2)形容海燕极度欢乐,大声地叫喊。
(3)形容海燕英勇机智的反抗精神。
(4)预先说出将来发生的事情的人,这里指海燕。
3.判断下列句子用了什么修辞手法,并简要分析其作用。
(1)狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
(2)大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
(3)这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!参考答案:(1)比喻和拟人。
把巨浪比喻成“大块的翡翠”,“紧紧”“抱”“恶狠狠”“摔”这几个词语把狂风拟人化,写出了风的疯狂反扑。
(2)拟人。
作者把大海拟人化,突出了海浪的巨大声势和强大力量。
(3)比喻、拟人和反复。
“敏感的精灵”“从雷声的震怒里,早就听出了困乏”用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。
“乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!”运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。
4.《海燕》是一首,是的小说《春天的旋律》的结尾部分。
《海燕》通过对景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画,运用的手法,热情洋溢地歌颂了坚强无畏的战斗精神。
海燕练习题(附答案和分值)
（满分为分）文学常识：作者，(国家)作家，他是“无产阶级艺术最伟大地代表者”、社会主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师.著名作品有长篇小说，自传体三部曲、、.剧本.个人收集整理勿做商业用途他地最后一部长篇小说是一部史诗式地不朽巨著.（分）个人收集整理勿做商业用途语言基础：.根据拼音写汉字，或给加点字注音.（分）（）多音字：吓坏( )恐吓( )（）形近字：芒掠（）过蜒困乏（）个人收集整理勿做商业用途桑晾（）干ǎ 转泛（）起个人收集整理勿做商业用途（）胆怯（）（）翡（）翠（）.愚ŭ（）享（）受个人收集整理勿做商业用途（）飞窜（）（）ù言（）怒吼（）（）飞ò个人收集整理勿做商业用途（）è怒（）火à成语，解释下列成语地含义（分）自由自在：填空：（分）.判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？（分）乌云和大海之间，海燕像黑色地闪电，在高傲地飞翔.修辞：；作用：②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块地翡翠摔成尘雾和碎末.修辞：；作用：③大海抓住闪电地箭光，把它们熄灭在自己地深渊里.修辞：；作用：④这个敏感地精灵，——它从雷声地震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是地，遮不住地！个人收集整理勿做商业用途修辞：；作用：.选词填空.（分）①在苍茫地大海上，狂风（聚集、席卷、卷集）着乌云.②海燕象黑色地闪电，在（骄傲、高傲、自豪）地飞翔.③它们在海上（窜动、飞窜、飞翔）.④雷声（轰响、轰鸣、震响）.⑤这个（机敏、灵敏、敏感）地精灵，它从雷声地震怒里，早就听出了（疲乏、困倦、困乏）.个人收集整理勿做商业用途四．阅读选文，回答问题（共分）暴风雨（法）拉法埃莱（）闷热地夜，令人，我辗转不眠.窗外，一道道闪电划破漆黑地夜幕，沉闷地雷声如同大炮轰鸣，使人.个人收集整理勿做商业用途（）一道闪光，一声清脆地霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间.个人收集整理勿做商业用途（）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜地声响，乙.（）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心地乐章.（）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲地足迹.（）不一会儿，铿锵地乐曲变成节奏单一地旋律，那优柔、甜蜜地催眠曲，抚慰着沉睡人儿地躯体.（）从窗外射进来地第一束光线，报道了人间地黎明.碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦地微风中翩然起舞，把蔚蓝色地天空擦拭得更加明亮.个人收集整理勿做商业用途（）鸟儿唱着欢乐地歌，迎接着喷薄欲出地朝阳.被暴风雨压弯了地花草儿伸着懒腰，丙.偎依在花瓣、绿叶上地水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华.个人收集整理勿做商业用途（）常年积雪地阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色地丽装；远处林舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡.个人收集整理勿做商业用途（）江山似锦，风景如画，艳丽地玫瑰花散发出阵阵芳香.（）绮丽华美地春色啊，你是多么美好！（）昨晚，狂暴地大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来地却是更加绚丽地早晨.（）有时，人们受到种种局限，只看到事物地一个方面，而忽略了大自然那无与伦比地和谐地美.. 依次填入上文空白处地词语，恰当地一组是（）（分）. 疲惫惊恐窒息. 惊恐窒息疲惫. 窒息惊恐疲惫. 惊恐疲惫窒息. 根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处（只写序号）（分）. 犹如在黑夜中哽咽. 犹如姑娘送出地秋波. 宛如刚从睡梦中苏醒. 宛如天神听到信号答：甲处应填：，乙处应填：，丙处应填：，丁处应填：.个人收集整理勿做商业用途. 第（）段中“铿锵地乐曲”实指，“节奏单一地旋律”实指；这里所用地修辞手法是.（分）个人收集整理勿做商业用途. 作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后地美景，其中写听觉地句子有：；写嗅觉地句子有：.（分）个人收集整理勿做商业用途. 本文和高尔基地《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确地一项是（）（分）. 两者都有象征意义.. 前者没有象征意义，后者有象征意义.. 前者有象征意义，后者没有象征意义.. 两者都没有象征意义.. 本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后地美景，由此可见，作者意在表现.（不得超过个字）（分）个人收集整理勿做商业用途.《海燕》学案答案三．①比喻和拟人.“黑色地闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛地雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕地行动，“高傲”赋予海燕以人地性格，是拟人地写法.这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战地姿态. ②拟人.连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人地性格和行为，写出了风地猖狂地气焰.③拟人.“抓住”“熄灭”突出大海地巨大声势和强大力量.④比喻、拟人、反复.“敏感地精灵”、“从雷声地震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人地手法显示了海燕地勇敢和智慧，说明无产阶级革命者地高度地预见性和敏锐地洞察力.“乌云遮不住太阳，——是地，遮不住地！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移地必胜信念.个人收集整理勿做商业用途四．. .. 甲：；乙：；丙：；丁：.. 暴雨；小雨；比喻. . 鸟儿唱着宛转地歌；艳丽地玫瑰花散发出阵阵芳香.. .. 大自然无与伦比地和谐美.个人收集整理勿做商业用途。
《海燕》同步配套练习含答案
《海燕》一、选择题（本大题共2小题，共4.0分）1.下面没有语病的一句是（）A. 《海燕》是苏联作家高尔基用象征手法创作的一首散文诗。
B. 能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。
C. 中国飞人——雅典奥运会110米栏冠军刘翔的名字，可能对我们已经非常熟悉了。
D. 北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。
2.下列文学常识表述不正确的一项是（）A. 《藤野先生》作者鲁迅，本名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，本文选自散文集《朝花夕拾》。
B. 《名人传》中法国作家罗曼罗兰着力刻画贝多芬、米开朗琪罗、高尔基在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程。
C. 《假如给我三天光明》以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
D. 《海燕》作者高尔基，苏联作家，代表作《童年》《在人间》《我的大学》。
二、其他（本大题共2小题，共10.0分）3.综合性学习。
海燕勇敢、乐观的精神令许多同学钦佩，也使他们对动物文化产生了浓厚兴趣，今年是农历“狗年”，同学们想举办一场关于“狗”的综合性学习，请你参加一起完成下列任务。
(1)阅读下面的材料，用简洁的语言说说你的感悟。
电影《忠爱无言》感动了千万观影者，该片主要讲了一只拉不拉多犬因为意外，结识了一位性格倔强孤僻的残疾老人，一人一犬由格格不入的相互争斗，到同病相怜的朝夕相处，最后再到相依为命，互为依靠的故事。
片中小狗为老人拉车赶集修理小电器，人犬相濡以沫，朝夕相处十余载，最后因思念老人，独自长途跋涉跑回，中途受伤而死。
(2)下面是一位网友晒出的自己收藏的狗生肖邮票。
请你仔细观察两张邮票，任选其一，简述邮票上图案的优点。
(注：图1为白色背景，狗身穿以红色为主的传统花衣；图2为蓝色背景，狗全身黑色。
)4.阅读下面的语段，完成问题。
幼鹰需要成百上千次训练，才能获得母亲口中的食物。
通常母鹰会把幼鹰带到高处，或树上或悬崖边，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。
海燕基础训练题及答案
海燕基础训练题及答案《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。
海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。
因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。
此文按海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景。
一、1.指出下列句子所用的修辞手法，并体会其作用。
1乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!阅读下文雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨!暴风雨就要来啦!①这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧!②5.“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征________________________________________。
6.“海燕”象征_________________________。
“大海”象征_______________________。
7.分析文中加点词语的作用。
8.文中画线句表现了作者怎样的思想感情?一、在____________的大海上，狂风____________着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像____________，在____________地飞翔。
二、阅读在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
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《与尹师鲁第一书》归纳练习答案
一、1、尔：通“耳”，罢了 2、傍，通“旁”，旁边
二、1、顿首：请安 2、及：等到。
简：书信3、绐：欺骗 4、长者：有德行
5、谋：计划
6、绝：渡过
7、程：天
8、附：寄存
9、去：距离。
止：只
10、处：对待 11、尤：责怪 12、趋：走向13、参：参拜。
庭趋：下级参拜上级的礼节14、暗：不了解，不清楚 15、乃：才 16、吊：劝慰、安慰 17、但：只 18、俟：等到
19、几席：（赴）宴席。
枕藉：睡觉 20、所以：……的原因 21、穷愁：穷困忧虑。
形：表现
22、累：负累，缺点23、惩：改掉
三、1、往，到……去 / 按照 / 假如 /像，如同）2、派，动词/让，动词/假如，连词）
3、我们/我
4、靠近/触犯
5、因为，介词/趁着，介词
6、用来，连词/连词，相当于“而”，表顺承/连词，因为/动词，认为/介词，用，把/可以
7、介词，表被动/介词，与“于”组成表被动的固定句式/看见，动词/我
8、然而/不过/正确、对的 9、开始，副词/才，副词
10、连词，表转折/连词，表因果/连词，表递进/连词，表修饰/连词，表顺承
四、1、书记，古义：指办理文书的人员；今义：指党、团等各级组织的主要负责人
2、凡，古义：总共；今义：平凡
3、往往，古义：处处；今义：经常。
留连：古：款待；今：舍不得离去
4、然而，古义：是两个词，然，这样，而，然而；今义：表转折。
5、感激，古义：感动发愤；今义：因对方的好意或帮助而对他表示好感。
五、1、西，西去，名作动2、陆：从陆路，名作状3、直：忠直的声誉，形作名4、师：模仿。
名作动5、书，记载，名作动 6、诧：使……惊讶，形容词的使动用法 7、日：每天，名作状8、大、小：形作名，大事、小事 9、职：做好本职工作，名作动
六、1、被动句，译文：我才知道那个仆人懒得前往而被他欺骗了。
2、状语后置句，译文：但是你又说我对朋友不了解。
3、省略句，译文：他们心中的欢喜忧愁与一般人没有什么不同。
4、被动句，译文：近代也有因为正直敢言而被贬的人
七、1、然而你又说我对朋友不了解，这似乎不明白我的内心。
2、这些事情本不必说，但你的信中有说我疑忌自己所做过事的话，有必要让你知道我是怎样对待那件事的，所以，大概给你说说。
3、那天晚上，等到收到你的信，才知道你停船等待我，责怪我没有如约前来，我才知道老仆人偷懒前去而我被他骗了。
4、因此，我没有在京城给你留下书信，只好再三托付王君贶在给你写信顺带告之我的情况，接着就向西出发了。
5、途中没有寄信的地方，不知道君贶是否曾给你写信说明我的情况。
6、我从极度的愤怒出发来深刻责备他，并不是把他当作朋友看待的。
7、沿途有不少人对我获罪感到意外并加以安慰我，其实他们都不了解我的心。
8、人们常用砧板、斧头、大鼎、大锅来烹煮杀害直言的人
9、那种不能忍受的失意忧虑情绪便表现在文章中，他们心中的欢喜忧愁与一般人没有什么不同。
八、1、A到……去2、A 凭借，BCD“因为”3、B不清楚，不了解4、C仅仅
5、B①⑦派遣。
②③⑨让，使得。
④⑩假使，假如。
连词。
⑤使者。
⑥出使。
⑧使唤，使用。
6、C（互相。
A、B、D表示一方对另一方的动作）
1。