七年级政治上册 第一单元 第二课 学习新天地(第2课时 享受学习)导学案 新人教版(道德与法治)
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第二课学习新天地：享受学习》公开课导学案_0
第二课第二框《享受学习》教学设计一、课标依据本课依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”部分，“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”。
还要落实“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
”二、教材分析本课是七年级上册第一单元第二课第二框题。
在第一框题《学习伴我成长》的基础上，进一步引导学生回忆以往的学习经历，体味学习中的苦与乐。
以“体味学习——学会学习——享受学习”为主线，通过探究与分享，帮助学生找到有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
进而让学习成为自己想做的事情，变被动学习为主动学习，能够积极享受学习带来的快乐。
三、学情分析七年级学生刚刚踏上一段新的生命旅途，对新的学习天地充满期待却又有些迷茫。
初中阶段，是学习生涯中一个重要的转折点，也是质的飞跃，而且七年级学生的身心都处于急剧变化的时期，所以十分有必要向他们进行学习方面的教育引导。
初中的学习任务与小学相比，有较大转变。
学习的难度、知识的深度、广度都有了大幅度的转变。
面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有困难，产生畏学情绪。
教师在本框将帮助学生正确认识学习，即学习是苦乐交织的过程，向学生渗透辩证思想，学习是苦乐交织，随着知识的加深，乐会变成苦，如果学习有法，苦也会变成甜。
学习是苦乐相伴的过程。
乐会变成苦，有苦才会有乐的过程。
从对初中生“学习情况”问卷调查的结果来看，多数学生虽然主观上愿意学习，但并不认为学习是一件享受的事情。
他们认为学习是非常艰苦的事情，繁重的学习任务，升学的压力，家长对子女的高期待，教师对学生的严要求等等，这都会让学生产生厌学情绪，在考试中产生忧虑、紧张等不良心理。
同时，在主观调查部分，大多数学生认为影响他们学习成绩的重要因素是学习方法与习惯。
因此，本框十分有必要帮助学生增强自信心，学会克服学习中遇到的困难，切实找到适合自己的学习方法，提高学习能力，养成良好的学习习惯。
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第二课“学习新天地”第二课时“享受学习”，主要让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习，养成良好的学习习惯。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生正确看待学习，激发学习兴趣，提高学习效率。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于种种原因，部分学生可能对学习存在误解，认为学习是一种负担，对学习缺乏兴趣。
因此，教师需要引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生正确看待学习，激发学习兴趣。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.培养学生良好的学习习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
3.引导法：教师引导学生正确看待学习，帮助他们建立积极的学习态度。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析学习的重要性。
2.准备讨论题目，引导学生在小组讨论中深入思考。
3.准备相关教学材料，如PPT等。
七. 教学过程利用PPT展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯”、“书籍是人类的良师益友”等，让学生思考学习的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何享受学习的。
通过案例分析，让学生认识到学习是一种享受。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论题目如下：1.你觉得学习是一种怎样的体验？2.你认为如何才能让学习变得更加有趣？3.你有哪些好的学习习惯？通过讨论，让学生分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师根据讨论结果，总结一些有效的学习方法，如合理安排学习时间、设定学习目标等。
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计一. 教材分析《学习新天地》是部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课的一篇课文。
本课主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，养成良好的学习习惯。
课文内容丰富，通过一个个生动的故事和例子，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的生活，提高自己的素质，实现自己的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年纪较小，部分学生可能还未能完全认识到学习的重要性，对学习缺乏兴趣和动力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，学会享受学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
四. 教学重难点1.如何让学生真正认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
2.如何培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.如何引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示，树立正确的学习观念。
3.小组讨论法：分组讨论学习方法和学习心得，培养学生合作学习的能力。
4.反思教学法：让学生在课后反思自己的学习过程，找出问题，改进方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好各个环节的教学活动，确保课堂顺利进行。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯，不努力学习，人生就像失去了光芒的太阳。
”让学生思考学习的重要性，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的故事，如《凿壁借光》，让学生从故事中感受到学习的不易，引发他们对学习的思考。
《道德与法治》七年级上册第一单元第2课第2课时《享受学习》教学设计
第3课《学习新天地》教学设计第2课时享受学习一、教材分析《享受学习》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第2课的第二框内容。
本框共安排两目内容：第一目“体味学习”和第二目“学会学习”。
本课旨在引导学生明白学习中既有快乐，也有辛苦，苦乐相伴是一种美好的过程，并且在学习的过程中，掌握科学的学习方法，运用不同的学习方式，学会学习。
二、学情分析中学阶段，学习的难度和知识的广度、深度都有大幅度提升，这对于中学生来说是一个不小的挑战，大部分学生不能正确对待学习过程中的辛苦，没有掌握科学的学习方法，出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪。
因此，帮助学生认识学习是一个苦乐相伴的美好过程，掌握一些科学的学习方法是十分有必要的。
三、教学目标1.知识目标知道学习是中学阶段的重要任务。
理解学习对于个体生命成长的意义。
2.能力目标学会正确对待学习压力。
3.情感、态度和价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
四、教学重难点1.教学重点了解学习观是随着社会的发展而不断变化的。
2.教学难点了解学习对生命生存、生活、生长的重要意义时，我们的生命便充满了无限的能量，这样的生命经验，同时也是在增益他人，服务社会，为人类的美好生活奠基。
五、教学方法探究教学法，小组合作教学。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过欣赏音乐“童年”，引发学生的情感共鸣性来导入新课。
教师播放《童年》这首歌曲。
学生思考：听完这首歌，回忆一下，你有没有上课时候只盼望下课，觉得老师写粉笔字声音刺耳的时候呢？那个时候的你学习的状态好吗？学生讨论并分享自己的感受。
教师总结：很多同学都盼望着下课，远离学习，觉得学习是一种折磨。
但是学习要和我们相伴终生，如果我们厌恶学习，那将无比痛苦；如果转换看待问题的角度，你会感受到不一样的学习，能够享受其中。
【环节二】体味学习（设计意图）本环节通过比较、小组交流、案例分析，引导学生体味学习，明白学习中有苦有乐。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框享受学习教案
享受学习【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。
他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。
有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。
进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。
亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。
后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。
这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。
陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。
七年级政治上册 第一单元 第二课 第2框 享受学习教案2 新人教版(道德与法治)
第二课学习新天地第2课时享受学习学习目标1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
教学重点学习是苦乐交织的教学难点学会学习教学流程课堂导入：漫画表明了什么？学习也是一种享受讲授新课一、体味学习2016年1月25日，一本名为《学霸君的物理笔记》的新书由崇文书局发行。
令人意外的是，这本书的作者竟然是一名年仅17岁的高中生——武汉外国语学校中美班高三学生张笑漩。
“出版《物理笔记》并非一时心血来潮，更不是为了出人头地，而是看到身边不少同龄人学习物理时十分吃力，甚至畏惧，希望将自己的经验与他们分享，让他们快乐地学习物理，爱上物理。
”谈到出版这本书的初衷，张笑漩说。
“是看到身边不少同龄人学习物理时十分吃力，甚至畏惧，希望将自己的经验与他们分享，让他们快乐地学习物理，爱上物理”从中你体味到学习是怎样的？学习是苦乐交织的学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
学习中也有辛苦。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
二、学会学习案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。
结果，期中考试他大多数科目的成绩只有60分左右，数学和英语还不及格。
案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。
上述案例给我们的启示是什么？我们应怎样学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
学习兴趣与个人的学习目的密切相关。
一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
七年级人教版道德与法治导学案第一单元第二课学习新天地
七年级人教版《道德与法治》导学案第一单元第二课学习新天地【思维导图】打开学习之窗——正确熟悉学习学习伴成长学习点亮生命——学习的重要性享受学习体味学习——体味学习中的苦与乐学习新天地学习的方式学会学习学习爱好与个人学习目的的关系【知识整合】一、学习伴成长1.打开学习之窗（如何正确熟悉学习？）（1）中学时期，学习是咱们的重要任务。
初中时期的学习，包括知识的获取，还包括各类能力的培育。
譬如，学会运用所学知识试探、处置生活中碰到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
（2）学习不单单局限在学校，咱们所看，咱们所听，咱们所尝，咱们所触，咱们所做，都能够是学习。
学习不仅表现为同意和把握，而且表现为探讨、发觉、体验和感悟。
咱们能够从一切经历中学习：学习试探，熟悉世界，关爱他人，遵守规那么……（3）学习需要自觉、主动的态度。
假设咱们没有踊跃学习的态度，即便身处学校，也可能收成不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
（4）学习伴随着咱们的成长。
人有学习的本性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理青年，都是一个不断学习和进展的进程。
（5）学习没有终点。
咱们终生都在学习，终生都需要学习，即便离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
只有擅长抓住和利用各类机遇去学习，才能适应不断进展的社会。
2.学习点亮生命（咱们什么缘故要学习？）（1）学习，不仅让咱们能够生存，而且能够让咱们有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让咱们眼前的世界变得更广漠、更出色；学习，拓展了新的通道，让咱们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升咱们的能力和聪慧；学习，带来了更多的选择，让咱们变得加倍独立和自由；等等。
（2）学习确实是给生命添加养料。
若是不学习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮咱们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
在学习中，咱们分享生命体会，取得成长，同时也增益他人，效劳社会，为幸福生活奠基。
二、享受学习1.体味学习（如何体味学习中的苦与乐？）（1）学习中有欢乐。
人教版七年级道德与法治七年级上册教案：第一单元成长的节拍第二课《学习新天地》第二课时《享受学习》
人教版七年级道德与法治七年级上册教案：第一单元成长的节拍第二课《学习新天地》第二课时《享受学习》一. 教材分析《人教版七年级道德与法治七年级上册》第一单元成长的节拍第二课《学习新天地》第二课时《享受学习》，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程，培养学生的学习兴趣和学习能力。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生正确看待学习，激发学生的学习热情，帮助学生找到适合自己的学习方法，从而提高学生的学习成绩和综合素质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强，但同时也面临着学习压力和困惑。
在学习过程中，部分学生可能存在学习方法不当、学习兴趣不浓、学习效果不佳等问题。
因此，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确看待学习，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习能力。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习目标。
2.培养学生积极主动的学习态度，激发学习兴趣。
3.引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
4.培养学生的团队合作精神，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
2.难点：引导学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考学习的重要性和方法。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的学习热情，培养团队合作精神。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，找到适合自己的学习方法。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备实践操作的材料和工具。
3.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
4.准备好教学PPT，以便进行多媒体教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些成功人士的学习故事，让学生感受到学习的重要性。
引导学生思考：他们为什么能取得成功？他们的学习方法有什么特点？2.呈现（10分钟）呈现一些常见的学习方法，如归纳法、演绎法、记忆法等。
部编版七年级道德与法治 第二课 学习新天地 导学案
第二课学习新天地第1课时学习伴成长【学习目标】1、知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养。
2、学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习。
3、学习没有终点，需要终生学习【重点难点】重点：打开学习之窗。
难点：学习点亮生命【自主学习】1、中学阶段，______是我们的重要任务。
2、初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括____________。
学习不仅仅局限______，我们可以从一切经历中学习。
3、学习需要____________的态度。
学习没有终点。
我们_________都在学习，4、学习点亮我们心中的明灯，激发___ _____。
在学习中，我们分享_______，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
5、学习有哪些表现？我们应该怎样对待学习？6、你认为学习有何重要作用？【课时达标】1.下列对学习的有关认识正确的是（ C ）①学习就是上学学文化②学习需要反复练习③学习不仅仅局限在学校，我们看的、所听、所做、所感都可以是学习④学习没有终点，我们终身都要学习A .①②③④B .①②③C .②③④D .①③④2.下列行为是属于学习的有（ D ）①小金利用课余时间阅读课外书籍②小胜周末到敬老院做义工③小红回家自己做饭④小欣上课认真听讲A．①②③ B. ①②④ C. ②③④ D．①②③④3.上初中后，小明一点都不愿学习，整天沉迷于游戏，你作为朋友，怎么劝他呢（ C ）A.玩游戏要花钱，别玩了B.学习是老师教给的任务，学习才是好孩子C.学习是我们的主要任务，学习才能充实生活，开阔视野4.对参观博物馆这种学习方式，一些同学发表了如下看法，正确的有（ C ）①参观博物馆不如在课堂上学习知识②能让我们在课堂之外学习更广泛的知识③能开阔我们的视野，拓宽知识面④参观博物馆会浪费宝贵的学习时间A．①③ B. ①② C. ②③ D．②④5.小明在暑假里可没有闲着，他先是陪爸爸妈妈外出旅游，认识了祖国的山川河流；到科技馆、博物馆做义务讲解员；到敬老院去献爱心……他的做法是（ C ）①积极探索世界的奥妙②享受学习的快乐③缺乏艰苦奋斗精神，乱花钱④善于从生活的多个方面汲取学习养料A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④6.你认为“学习点亮生命”如何理解？答：①学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们能够拥有更充实的生活；②学习就是给生命添加养料。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 2.2 享受学习教案 新人教版-新人
个状态有没有保留实力？”傅园慧：“没有保留，我已经用了洪荒之力了！”提问：虽未获得冠军，但傅园慧却对自己非常满意，为什么？明确：自己尽力了，没有留下遗憾;感受到体育给自己带来了快乐；她很享受与高手比赛的感觉：有坚强的毅力和良好的心态.（四）活动探究教材21页材料（我精彩的时刻）你有过类似的经历吗？这种经历给你带来什么感受?虽然辛苦，但最后是快乐的。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
教师明确：学习是多方面的，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
质疑再探：（分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.教师预设：说一说：1、我们学习过程中有苦也有乐，如何进行学习，才能享受到学习的快乐呢？你有什么好方法吗？2、探索与分享教材22页材料你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？明确：面对这些困扰，我们应该端正学习的心态，明确学习的意义，接受学习的各种困难，享受学习的过程，学会学习。
四、运用拓展（分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！你有哪些良好的学习方法？与同桌互相交流。
在交流中选择适合自己的学习方法，提升自己的学习能力。
（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，学科班长评价本节课活动情况。
《道德与法治》七上：导学案全集 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2课时 享受学习
第2课时享受学习一、学习目标1.认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
2.学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。
3.知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。
二、自主预习1.学习中有快乐，学习中也有。
2．学习是多方面的，学习是一个，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
的方法就是最好的方法。
三、合作探究1.谈谈自己这几年在学习中的感受，说说对学习中的苦与乐的理解。
（根据小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。
）四、随堂演练1.下列能让我们体味到学习带来的快乐的有（）①对某方面的知识有强烈兴趣时②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．“学习有法，学无定法，贵在得法。
”这句话说明（）A．学习方法是一成不变的B．学习上没有真正有效、科学的方法C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法导学案D．可以照搬别人的学习方法3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是（）①每天让妈妈检查作业②课前预习③制定目标越大越好④独立完成作业A．③④B．①③④C．①③D．②③④4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句格言说明（）A．正确的学习目的能够促使我们进步B．学习态度是学习的动力来源C．要有正确的学习动机D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步5.材料分析：科学之父爱因斯坦指出：“提出问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性地想象力，而且标志着科学的真正进步。
”李政道教授说过：“我们学习知识，目的是要做（学问），学习，就是学会问问题；学会怎样问问题。
七年级政治上册 第一单元 第2课 把握学习新节奏导学案 新人教版
一节课
（第四周）
回答 ：
埃及金字塔是怎样建成的？
恐龙是怎样灭绝的？
到底有没有外星人？
说说“世界八大奇迹”是什么？
归纳与梳理
1：学习是快乐的。
2：掌握正确的学习方法，成为学习的管理者。。
3：树立科学探究的意识。
达标测评
1：练习册P7：第一，二，三题。能力拓展五题。
2：练习册P9与P10：第一，二，三题。能力拓展五题。
第二
学段
适合的才是最好的（将“学习新特点”和“了解自己的学习 方式”合并为一个课时）
帮助学生了解适合自己的方式，学会学习。
针对这些新特点，提出一些具体的学习方法、策略的建议，引导学生“ 做学习的管理者”，成为学习的主人。
一节课
（第四周）
［测一测］——根据气质选择学习方式
１：让 学生做一份气质测试表，测出自己的气质类型。
节
课
（第三周）
补全对子导入。
①让学 生补全下面这个对子：书山有路勤为径，学海无涯作舟。
②让学生说明这句话的意思。
③你同意古人的这个观点吗？
寻找快乐的瞬间。（请同学们举出学习中的快乐瞬间）
在学习中，我难忘的快乐瞬间是，因为当时
，所以我快乐！
[通过这个活动，让学生明白学习中有许多的乐趣Βιβλιοθήκη ]优良合格
不合格
把握学习新节奏
课题学
习目标
根据初中生所面临的学习任 务、特点的转变，面对学生学习中出现的新问题，帮助学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予一些学习方法和策略的建议。
学法概述
本课将对为什么要学习，如何看待自己学习中遇到的困难，怎样珍惜自己的学习权利等进行了探讨，通过体验的方式让学生体会学习的快乐，激发他们的好奇心，使学生在这个过程中树立正确的学习观。
人教版七年级思品(上)第一单元第二课《学习新天地》和《享受学习》导学稿
3、课前：预习教材独立完成自主学习部分。
2011—2012学年度第一学期初一思品导学案班级:小组:姓名:组内评价：教师评价：主备人:超召伟备课组长:教研组长：
策略与反思纠错与归纳
3、世界上每一个适龄儿童都有和我们一样的学习机会和条件吗？
二、探索世界奥秘
(1)人类探索世界奥妙获得了巨大成就
你还知道哪些人类探索世界获得的成就。
思考一下，你是怎样知道这些答案的？
1、学习中有苦更有乐，苦乐交织。（ ）
2、学习能使我们获得更多的知识，但并不能提高我们的精神境界。（ ）
3、把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。（ ）
（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。）
4、下面对学习中的“乐”分析不当的是（ ）
A．当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候
2、先从学生的学习感受出发让学生体会学习中的乐，进而让学生感受到享有学习权利本身就是一种快乐，从探索世界奥妙的角度进一步来激发学生的求知欲，体会学习的快乐。
【学的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐.
教学难点：学习中苦与乐的关系
【学前准备】
6、“学习是一种享受”的意思是（ ）
A．我们享有上学的权利，也可以随时放弃B．可以逃避体力劳动
C．我们有上学的机会和条件
D．这是一句反话，实际学习是受罪
7、进入初中，我们的学习是（ ）
A．一种责任和义务B．一件苦不堪言的差事
C．人成长的需要D．人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受
【学习目标】
1、通过本节课的学习，让同学们认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。
D．向高年级同学、老师、家长请教，吸取经验教训
七年级政治上册《第一单元 笑迎新生活 第二课 把握学习新节奏(第二课时 享受学习)》导学案 新人教版
第二课时享受学习【学习目标】懂得学习是一个苦乐交织的探究和发现的过程，学会享受学习。
领会学习带来的快乐，激发自我求知欲望。
懂得良好的学习环境来之不易，从而学会珍惜，进一步养成正确的学习态度。
【学习重、难点】：深刻理解学习的两面性？树立终身学习的观念？！【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我、预习一热身自主学习（我的课堂，我的舞台）小组内可互相交流互相补充，并在一定时间做出明确答案】学习中的苦和乐1.古人对学习咏叹有很多。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”——韩愈“春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄；夏天，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风；秋天，读书之乐乐淘淘，起舞明月霜天高；冬天，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
”——朱熹（1）韩愈和朱熹对学习的咏叹说明的是学习的哪两个方面？（2）对他们二者，学习是不是只是苦或只是乐的？（3）对我们每个人来说，学习都是（）2.学习对我们每个人来说有苦也有乐，因为（）①学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦学习②学习使我们没有自由③在学习中我们会不断发现自身潜能，不断超越自己④学习是父母和老师的要求A. ①②B.③④C. ①③D.②④3.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这句话说明（）C.知道去学习不如发自内心的喜欢学习，从学习中享受快乐4．在现在世界上的很多地方，还有很多儿童没有或失去了上学的机会，他们的眼睛里充满着求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
（1）这些儿童不能读书是因为（）A.他们不愿意读书C.因为战争、贫穷、和疾病等原因使他们失去上学的机会（2）我们能够从中得到的启示是（）C.我们的条件比他们的条件好，他们不如我们D.一定要认真读书，否则将来和他们一样（3）在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，你会选择。
5.对青少年的学习权利和义务做出了明确规定的法律是（）A.《中华人民某某国宪法》B.《中华人民某某某某务教育法》C.《中华人民某某国刑法》D.《中华人民某某国教师法》探索世界的奥秘6.(1)小时候你有过不能理解的问题吗？（2）长大后，很多问题都解决了。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2课时享受学习教案新人教版
第2课时享受学习知识目标1．体会学习的苦与乐。
2．享受学习的快乐,如何学会学习。
能力目标1．正确对待学习中遇到的困难。
2．学会享受学习的方法。
情感、态度与价值观增强克服学习困难的勇气。
重点如何享受学习的快乐。
难点在多种学习感受中寻找学习的乐趣。
教师准备：精心备课,制作幻灯片。
学生准备：总结进入中学以来学习中的苦与乐。
“学习改变命运”,被誉为“武汉版张海迪”的邱汉强用自己的行动践行着这句人生格言。
邱汉强出生在武汉市的一个普通工人家庭,自幼患小儿麻痹症,导致双腿及左上肢完全瘫痪。
经过长期治疗后,他的右手仅有3根手指能自由活动。
20岁时的一次意外,又导致邱汉强左眼失明,右眼视力仅为0.1。
尽管如此,邱汉强从没放弃过学习。
他自学16年,拿到了日语、俄语、英语三门外语的大专函授结业证书。
“如果不是坚持学习掌握了本领,我也许只能躺在病床上依靠别人生活。
”如今,他已成为高校客座教授,还创办了外语培训学校。
教师总结：如果不是坚持学习,掌握了本领,邱汉强也许只能躺在床上依靠别人生活。
学习能改变一个人的命运,我们要珍惜学习机会,学会学习,享受学习！探究一：体味学习学习是苦乐交织的过程教学活动一：安排学生阅读教材第20页“运用你的经验”。
思考问题：(1)与同学分享自己的感受。
教师点拨：(示例)做自己想做的事情时做自己不想做的事情时开始的时候信心十足,无所畏惧拖延,敷衍,不想做事遇到困难的时候有过动摇但是最终坚持了下来退缩思考问题：(2)学习是你想做的事情吗？如果不是,怎样让学习成为自己想做的事情？教师点拨：(示例)是。
我很享受学习的过程。
学习的每一个阶段,都有独特的东西,需要我们细心体会,慢慢品味,从而享受学习过程的幸福。
(或不是。
虽然学习不是我想做的,但是对于中学生来说,学习是我的主要任务。
因此,我尝试着培养对学习的兴趣,努力解决学习中的难题,发现自己的潜能,使自己逐步提高,从中寻找学习的乐趣)教学活动二：安排学生阅读教材第21页上面的“探究与分享”。
七年级政治上册 第一单元 第二课《学习新天地》导学案
C、将每个人的智慧和长处集中起来，会有更大的优势 D、只要分工合作，就能把事情做好
5、探究学习最关键的环节是 （ ）
A、发现问题 B、良好的学习环境 C、老师的正确引导 D、具备相关的知识储备
8、孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这里的“思”主要是指 （ ）
学习新天地
学在问题
课题：学习新天地
分工预设
小组
任务
关键点
注意问题
课后反思
一、学习目标：
懂得合作的必要性和重要性。
结合实例理解自主学习、合作学习的重要性
反思和改善自己的学习状况，提高自主合作学习的能力。
二、学习重点、难点：
1. 树立正确的学习态度；自主学习的方法；合作学习的重要性及合作学习的方法。
10、下列行为属于合作学习的是 （ ）
A、上课专心听讲 B、独立完成作业
C、与同学一起研究某种动物的生活习性 D、课前认真预习
五、小结：（整理完善纠错本）
做学习的管理者
初中的学习方法和策略有哪些？
了解自己的学习方式
结合自己的学习方式，制定一份学习计划
第二步：合作交流，汇报总结。
1．对学习结果进行小组内合作交流。 2.小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。
3.对学习目标进行识记。 4.组内互考，同桌交叉互考。
四、训练提高：
一、单选题
1、学会做学习的管理者，首先应该 （ ）
A、要善于思考问题、发现问题 B、要有沉思的习惯
C、要勤奋，善于学习 D、要勤奋，善于努力
9、星期天早上，好朋友小天找你出去玩，可你的学习任务还没完成，你应该 （ ）
A、告诉他你的学习任务没完成，请他下午再来B、对他不理不睬
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第2课时享受学习
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。
【重点难点】
重点：学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐。
情景导入生成问题
通过《陈毅喝墨》的故事导入新课。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
(二)合作探究
知识模块一体味学习
探究一：教材P20运用你的经验
(1)与同学分享自己的感受。
(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
答案提示：把学习当作一种享受，就可以让学习成为自己想做的事情。
探究二：教材P21两个探究与分享
(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。
(2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
答案提示：可结合自己实际情况，据实回答即可。
知识模块二学会学习
探究三：教材P22上面探究与分享
(1)你有哪些学习的困扰？
(2)面对这些困扰，该怎么办呢？
答案提示：可让学生结合自己实际情况回答，如：(1)虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题；等等。
(2)如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整；等等。
探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能
(1)比较这两幅图有哪些不同。
(2)造成这些不同的原因可能有哪些？
(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
(4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。
答案提示：(1)两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间安排更合理。
(2)造成这些不同的原因可能在于低效学习时没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。
(3)略。
据实回答。
(4)略。
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1．下列能让我们体味到学习带来的快乐的有( D )
①对某方面的知识有强烈兴趣时②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
2．“学习有法，学无定法，贵在得法。
”这句话说明( C )
A．学习方法是一成不变的
B．学习上没有真正有效、科学的方法
C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法
D．可以照搬别人的学习方法
3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是( C )
①每天让妈妈检查作业②课前预习③制定目标越大越好④独立完成作业
A．③④B．①③④C．①③D．②③④
4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句格言说明( D )
A．正确的学习目的能够促使我们进步
B．学习态度是学习的动力来源
C．要有正确的学习动机
D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步
5．进入初中不久，小明发现初中学习生活与小学有着很大的不同，初中不仅学习的科目多，作业多，而且老师讲课的速度也快，自己每天做作业就得做到12点，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他总是抱怨：“学习真是太苦了，我真不想上学了。
”
作为同学的你，请告诉小明怎样正确的对待学习的苦与乐。
答案提示：①学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
②学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
③学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
④当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
课后反思查漏补缺这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：。