数学《量一量》
幼儿园中班数学公开课教案《量一量》
幼儿园中班数学公开课教案《量一量》教学目标：1. 学生能够理解并应用量词“大”, “小”, “多”, “少”。
2. 学生能够使用标准计量单位测量物体的长度。
教学重点：1. 学会使用量词进行比较。
2. 学会使用尺子测量物体的长度。
教学准备：1. 图片和实物: 一些不同大小的水果、玩具等。
2. 尺子。
3. 板书工具。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 启发学生：出示一些不同大小的水果或玩具，引导学生讨论它们的大小差异。
比如：“这个苹果大还是小？”2. 引入新词汇：“大”, “小”。
解释它们的意思。
Step 2: 学习量词 (10分钟)1. 出示一张有多个物体的图片，如水果、玩具等。
2. 引导学生观察图片并用语言表达它们的大小差异，比如：“这个苹果比这个桔子大。
“3. 让学生自己比较其他物体的大小，并用量词描述。
4. 强调使用“大”和“小”时要注意比较的两个物体。
Step 3: 学习量词 (10分钟)1. 出示一些实物，如水果、玩具等。
2. 让学生观察物体并用语言表达它们的大小差异。
3. 给学生提问：“这个桔子和这个苹果哪个多？”4. 要求学生使用“多”和“少”来表达它们的数量差异。
Step 4: 学习量词 (10分钟)1. 给学生出示一些纸牌或卡片。
2. 让学生随机选择两张纸牌，并比较它们的大小。
3. 鼓励学生用“大”和“小”来描述纸牌的大小。
Step 5: 引入测量长度 (5分钟)1. 出示一些不同长度的物体，如铅笔、书等。
2. 引导学生观察物体的长度，并用语言描述它们的大小。
Step 6: 测量长度 (15分钟)1. 分发尺子给学生。
2. 引导学生使用尺子测量不同物体的长度，并记录结果。
3. 让学生比较测量结果，找出最长和最短的物体。
Step 7: 小结和巩固 (5分钟)1. 回顾学生学过的量词和测量长度的内容。
2. 帮助学生总结学到的新知识。
Step 8: 作业布置 (5分钟)1. 布置练习册上的相关练习。
幼儿园中班数学教案《量一量》
幼儿园中班数学教案《量一量》一、教学目标1.能够正确按照老师的要求，使用非标准单位（如手、步等）对物品进行简单的测量。
2.能够简单了解物品大小、重量的概念。
3.能够使用简单的比较语言表达大小、重量的差别。
4.能够构建简单的量度关系，理解量度的意义。
二、教学重难点•重点：建立量度关系，理解量度的意义。
•难点：非标准单位的测量。
三、教学内容1. 单元主题：量一量2. 知识点1.量是根据事物所具有的某些属性而规定的具有数值和单位的概念。
2.非标准单位的测量：使用手、步等常见单位衡量物品实际大小、长度、重量等。
3.比较大小、重量：通过视觉观察，使用“大、小”、“轻、重”等比较语言表达物品之间的差别。
4.具体练习：通过游戏、竞赛等形式，让幼儿自主选择非标准单位进行测量，体验量度的意义。
1.听课式授课法：老师在黑板/白板上讲解相关概念，呈现示范实验，引导幼儿自己思考量度的意义。
2.线下体验法：老师为幼儿准备一些不同的非标准单位，让他们通过手工制作、画图等方式亲手体验量度的过程，并解决中途遇到的问题。
3.竞赛竞赛法：在专门设置的比赛场地，幼儿们要在规定时间内，使用自己想出来的非标准单位对指定物品进行测量，争取成为测量最准确的小专家。
五、教学过程1. 导入1.引出本单元主题并解释量这一概念的意义。
2.展示一些非标准单位，让幼儿了解实际生活中应用最多、最方便的衡量单位有哪些。
2. 讲授1.讲解非标准单位的原理并演示如何使用。
2.奖励对使用更加妙想天开的非标准单位的幼儿。
3. 训练1.让幼儿自主选择一些物品进行量度练习。
2.通过实际操作思考并解决遇到的问题。
3.鼓励幼儿在量度时要仔细、耐心、准确、认真。
4. 总结1.梳理幼儿们在本节课程中所学习的知识点。
2.强调量度的实际用途，让幼儿了解量度在生活中的重要性。
1.观察幼儿在实际测量过程中的表现，评估其掌握使用非标准单位的能力。
2.集中测试：为幼儿设置一些测量问题，并使用适当的比较语言让他们回答，判断他们在本节课程中的掌握程度。
《量一量,比一比》教案五篇
《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。
2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。
那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。
2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。
工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。
3、将测量的数据填入表格。
（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。
小组讨论：你想用什么当“尺”。
一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。
估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。
《量一量》大班数学教案
量一量大班数学教案教学目标•掌握使用非标准量具（如线块、容器等）进行简单的测量。
•能够估算物体的重量、长度和容量。
•培养学生的观察力、测量能力和逻辑思维能力。
教学准备•非标准量具（如线块、容器等）•不同形状大小的物体•材料：纸、铅笔•彩色纸、剪刀、胶水（供学生使用）教学过程导入（5分钟）1.老师出示一根线块和一块矩形面板，让学生估计线块的长度和面板的面积。
2.学生估测完后，老师进行搜集学生估计的结果，并进行统计分析。
温故知新（10分钟）1.复习上节课学过的量的概念及相关知识。
2.提问学生，量有哪些种类？举例说明各种量的应用场景。
新知讲解（20分钟）1.引入非标准量具的概念，解释非标准量具与标准量具的区别，并给出相关例子。
2.介绍线块、容器等常见的非标准量具，让学生了解它们的特点和使用方法。
3.讲解使用非标准量具进行测量的基本方法，并提供示例进行演示。
拓展练习（20分钟）1.学生分成小组，每组分配不同形状大小的物体。
2.学生根据自己所分配到的物体，使用非标准量具进行测量，记录下测量结果。
3.学生分析不同测量方法可能带来的误差，并讨论如何减小误差的方法。
总结归纳（10分钟）1.让学生回答以下问题：非标准量具的优缺点是什么？2.整理学生的答案，进行总结归纳。
3.强调重点内容，加深学生对测量的理解。
小结检测（10分钟）1.出示一些简单的测量题目，让学生独立完成。
2.批改学生的答案，并进行讲解和点评。
延伸拓展（15分钟）1.提供一些常见的测量问题，让学生进行探究和解决。
2.学生进行小组讨论，分享解决问题的思路和方法。
3.每个小组选择一个问题进行汇报，并进行全班讨论。
作业布置（5分钟）1.配发作业册，布置相关练习题。
2.强调作业要求和截止日期。
教学反思通过本节课的教学，学生对非标准量具的概念和使用方法有了较为清晰的认识。
通过实际操作和探究，培养了学生的测量能力和逻辑思维能力。
同时，通过小组合作和全班讨论，促进了学生的合作与交流能力的发展。
幼儿园中班数学《量一量》教案(优秀4篇)
幼儿园中班数学《量一量》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《量一量》含反思
幼儿园中班数学教案《量一量》含反思教学目标•能够使用不同的计量工具量物体的长度•能够使用不同单位的计量工具量物体的重量•能够理解轻重和长短的概念教学内容本节课将涵盖以下内容：1.量长度–使用卷尺、尺子等计量工具进行长度测量–分享测量结果并进行讨论–对不同长度进行排序2.量重量–使用秤、天平等计量工具进行重量测量–解释不同单位的重量表示法–通过测量得出物体的重量并进行比较3.概念理解–讲授轻重和长短的概念–通过拼图和讨论游戏复习所学内容教学步骤步骤一：量长度1.讲解测量长度的目的和意义，引导学生积极参与并认真聆听。
2.给每位学生分发卷尺、尺子等计量工具，并让他们各自找到一个物品进行长度的测量。
3.学生需要将测得的结果写在纸上，并用自己的语言分享他们的测量结果。
4.安排学生把所测物品按照长度从短到长排成一列，让他们再次确认测量结果的正确性。
步骤二：量重量1.介绍不同单位的重量表示法，包括千克、克、斤、两等，并提醒学生重量的表示方法是什么。
2.给学生一个简单的测量工具，如秤、天平等，并让他们找到一个物品进行重量测量。
3.学生需要在纸上记录所测物品的重量，并与同桌分享。
4.给学生提几个问题，如“找到的最重的物品是多少重量？”“哪些物品重量相等？”等，引导他们进行比较。
步骤三：概念理解1.介绍“轻重”和“长短”这两个概念，并解释为什么这些概念很重要。
2.通过游戏来帮助学生理解“轻重”和“长短”。
3.在活动的过程中，让学生在交流中形成一定的认识。
反思•教学过程中有需要注意的事项。
在本节课中，我发现某些学生使用工具的方式不是非常正射，导致测量的数据不是很准确，这就需要我不断引导他们，提醒他们加强注意力。
此外，我也需要更加明确课堂的时间分配，避免课堂太过拖长或过于紧张，影响教学效果。
•我的授课方式是否能够预期的达到教学目标。
在本节课中，我使用了最为普遍的启发式教学方法——帮助学生在互动和体验中发现知识和问题，并引导他们在探索中不断深化理解。
大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)1. 教学目标：1.能正确使用量词“多少”“几”，了解它们的区别。
2.能使用标准单位量大小，如：长/宽/高/深/重等。
3.能使用简单工具量一量物品的大小。
2. 教学准备：1.清晰的黑板/白板或幻灯片。
2.学生座椅后面放置桌子，桌子上放置不同大小的物品和工具，如：小球、盒子、板子、尺子、秤等。
3.准备白纸和笔让学生记录量测结果。
3. 教学过程：A. 导入新知1.教师给学生出示一个小盒子，问学生：“这个盒子里装了多少个小球？”。
引导学生思考，学生可以表达出各种对大小的描述，如：3个、很多、不少等。
2.将“多少”和“几”写在黑板上，解释它们的区别。
告诉学生，当我们在询问数量时，使用“多少”；当我们描述数量时，使用“几”。
B. 实践练习1.给学生展示一只小鸟模型，要求学生使用手中的尺子量出它的高度、长度和宽度，并记录在白纸上。
2.在黑板上写下“高/长/宽/深/重”，让学生自主讲解它们的意思，并与家长一起讨论它们在日常生活中的使用场景。
3.给学生练习机会，每两名学生一组，情景：张同学要把他的小礼品放进盒子里，他需要知道盒子的尺寸，才能选择合适的盒子。
请你和同伴一起，使用工具测量盒子的尺寸，并告诉张同学盒子的大小。
4.再次以小球为例子，让学生尝试使用秤来量测小球的重量，并记录在白纸上。
C. 讲解归纳总结1.让学生回顾一下今天学习的内容。
询问学生今天学到了些什么？他们如何运用新知识？2.引导学生总结和归纳今天所学的内容。
并在黑板上登录其他量词，如：小、大、轻、重等。
让学生尝试使用这些量词正确描述物品的大小和重量。
4. 教学反思：这个教案是针对大班幼儿开展的，教师通过清晰的教学目标和实践练习，达到了预期的教学效果。
学生们通过实际的操作，更好地理解了量词的使用和标准单位量大小等内容，激发了他们的学习兴趣和自主学习的能力。
同时，在教学过程中，教师也发现一些问题。
比如，教师的讲解时间有些长，容易让学生产生疲劳和厌烦。
中班数学教案量一量
中班数学教案量一量中班数学教案-量一量导语：量是数学中重要的概念之一，也是生活中必不可少的技能。
量一量是中班数学教案中的一个重要环节，通过量一量的活动，可以帮助幼儿培养良好的观察力、计数能力和量的概念。
一、教学目标：1. 培养幼儿观察事物的能力；2. 提升幼儿的计数能力；3. 帮助幼儿了解量的概念与操作；4. 培养幼儿对物体大小和数量的感知。
二、教具准备：1. 不同种类的玩具、水果、蔬菜等实物；2. 计数卡片或计数棒。
三、教学过程：1. 导入环节：教师可以使用图片或实物引导幼儿回忆一些日常生活中常见的物体，如水果、蔬菜、玩具等。
然后，教师询问幼儿，这些物体的大小和数量是否都一样，为引出“量一量”的概念做铺垫。
2. 学习量一量的方法：教师向幼儿们展示一个示范，将同一种物体排列起来，比如五个苹果。
然后，教师请幼儿们一起量一量，并将结果记录在黑板或白板上。
接着，教师提问幼儿，量到的物体是大还是小，多还是少，以引发幼儿思考与回答。
教师可以使用“多”、“少”、“大”、“小”等词汇，并指向相应的数量或物体大小，帮助幼儿理解这些概念。
3. 实物操作：教师将不同种类的物品放在教室的中央，然后请幼儿们依次到前面来，选择一个他们喜欢的物品。
接着，幼儿们按照教师的指示，将各自选择的物品按照大小排列起来。
然后，教师请幼儿们量一量，观察记录物品的数量以及大小。
幼儿可以用手拿物品，也可以用眼睛观察物品的大小，并用语言表达。
4. 数量比较：教师将两种不同的物品放在教室中央，并请幼儿们观察两种物品的区别，并用语言表达。
教师可以选择一些相似的物品，如苹果和橘子，让幼儿们进行数量比较。
教师可以提出类似的问题，比如“苹果比橘子多还是少？”、“橘子比苹果大还是小？”等，引导幼儿思考与回答。
5. 应用拓展：教师可以带领幼儿们去校园的操场、食堂、图书馆等地方，进行量一量的活动。
教师可以让幼儿们观察和量一量不同种类的物体或场景，如球场上的球，食堂里的食物等等。
幼儿园大班科学教案《量一量》
幼儿园大班科学教案《量一量》
教学目标
1.进一步认识长度的概念；
2.学习使用简单工具测量物体的长度；
3.培养幼儿的观察力和实际操作能力。
教学准备
1.测量工具：尺子、卷尺、米尺等；
2.长度相同但形状不同的物体，如木棍、石头等；
3.认识和测量长度的图片或卡片。
教学内容
导入环节
•初步了解长度的概念：什么是长度？长度有什么作用？举例子，如赛跑的终点线、标准场地等。
•导入课题：《量一量》。
引导幼儿探索物体长度的测量方式，了解如何使用简单工具测量长度。
学习环节
1. 观察物体长度
（1）通过观察物体外形大小、长度等，引导幼儿感知“长”、“短”等概念。
（2）通过观察长度相同但形状不同的物品，让幼儿认识“长度相等”，引导语言表达：“这两个木棍长度相等。
”
2. 学习使用测量工具
（1）介绍测量工具的种类及用途，如卷尺、尺子、毫米尺等。
（2）示范使用尺子或卷尺测量物体长度，并让幼儿模仿实践。
（3）把同一物品长度测量多次，以发现测量误差及逐步提高准确性。
3. 发现物品长度的单位
（1）介绍长度的单位及使用场合，如米、厘米、分米等。
（2）以示例物品为例，带领幼儿发现并记录不同长度单位的长度值。
复习环节
根据教学内容，随机出示课前测的图片或卡片，让幼儿根据所学的知识量化答案，巩固测量长度知识。
教学总结
通过本次《量一量》的科学探究，幼儿能够理解长度的概念、认识测量工具及其使用方式，发现长度的单位并能根据所学知识拓展应用场合，具有一定的实践操作技能和团队合作精神。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(15篇)
幼儿园大班数学活动教案《量一量》（15篇）幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇1设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的'方式进行测量，所以设计了这一活动。
活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设：1、户外。
2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。
1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺径直测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。
现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。
幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、相互沟通记录结果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇2目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感爱好。
2、对植物生长过程有探究愿望。
《量一量》教案精选六篇
《量一量》教案《量一量》教案「篇一」活动目标：1、初步学习用自然物测量长度的方法，并学习记录。
2、对数学操作活动感兴趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：１、纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。
２、不同的测量工具分放在教室四周。
３、记录纸、记录笔每人一份。
活动重难点:学习正确的用自然物测量的方法。
知道不同的测量工具测量同一物体的长度，测量结果是不同的。
活动过程：一、提出任务导入。
用生活中存在的实际问题，引出测量的概念。
宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小朋友帮他们量一量。
二、幼儿自由探索操作，学习自然测量的方法。
1、请幼儿用同样长的纸条尝试测量桌子的长度。
2、教师根据幼儿测量的结果提出问题：小朋友用同样长的纸条,测量同样长的桌子,测量的结果怎么样？(结果可能不相同)为什么？3、与幼儿讨论正确的测量方法。
（测量时纸条的一端要和桌边对齐，并在纸条的另一端做好标记。
第二次测量纸条的一端要与标记处对齐。
测量工具要放平,并记录测量次数。
）（这一环节，教师可请幼儿演示正确的测量方法，以显示榜样的力量。
调动幼儿的积极性。
）4、用儿歌的方式帮助幼儿学习正确的测量方法。
儿歌：头对头做标记，对齐标记放平量，量几次记几次。
5、幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简单的记录方法。
6、幼儿用筷子，测桌子的长度并做记录。
（交流测量结果，共同解决问题，教师或幼儿完整示范正确的测量过程，幼儿通过观察说出自然测量的方法，并利用儿歌帮助幼儿记忆测量方法。
）三、幼儿尝试用正确的方法分组测量，并记录测量结果。
1、幼儿自由选择不同的测量工具测同一张桌子的长度并做好记录。
(记录要求标记出自己所用的测量工具和测量结果)2、教师巡回观察、倾听，了解幼儿的测量情况并对个别幼儿做出指导。
（及时纠正幼儿不正确的测量方法。
）3、鼓励幼儿记录测量结果。
（幼儿分组探索，提供不同的测量工具冰糕棒、毛线、水彩笔等，幼儿互相合作，测量桌子长度，从中得出测量工具与测量结果之间的关系。
幼儿园中班数学公开课教案《量一量》
幼儿园中班数学公开课教案《量一量》教案标题：量一量适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 能正确使用量词“长短、高低、多少”描述物体的大小。
2. 能够用目测进行简单的量度活动，感知物体的大小差异。
3. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力，提高幼儿的数量概念和测量能力。
教学准备：1. 各种不同长度、高度、数量的物体，如铅笔、玩具车、饼干、积木等。
2. 图片、卡片等教学辅助材料。
教学过程：一、热身导入（5分钟）1. 老师展示一些不同长度、高度、数量的物体，让幼儿观察并回答下列问题：- 这个物体长还是短？- 这个物体高还是低？- 这个物体多少个？二、新知讲解（10分钟）1. 老师通过展示图片或手持物体进行说明，引导幼儿理解量词“长短、高低、多少”的概念。
2. 通过与幼儿的互动问答，激发幼儿的思考，引导他们提出自己的观点和意见。
三、实际操作（20分钟）1. 分组活动：- 将幼儿分为若干小组，每组发放一些不同长度、高度、数量的物体。
- 要求幼儿在小组内进行比较和排序，按照从长到短、从高到低、从多到少等不同规则进行分类和排列。
- 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的分类和排序结果。
2. 教师巡视指导，帮助幼儿梳理思路，纠正错误，鼓励正确的观察和判断。
四、游戏巩固（10分钟）1. 夸奖幼儿的努力，鼓励幼儿表现和分享自己的观察和判断。
2. 可以进行一些游戏或活动，如包装盒大小比拼、积木搭建等，让幼儿继续巩固所学内容。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，总结量词“长短、高低、多少”的使用方法和意义。
2. 引导幼儿思考，生活中还有哪些需要使用量词的情境。
3. 鼓励幼儿积极参与，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、课后拓展：1. 家庭作业：让幼儿在家中找一些具有不同长度、高度的物体，并写出相应的量词描述。
2. 家长参与：鼓励家长与幼儿一起进行观察和测量的活动，增加亲子互动。
大班数学教案及教学反思《量一量》
大班数学教案及教学反思《量一量》教学目标：1.认识数字5、7、9，会正确书写和念读；2.通过量具测量活动，理解重量的概念；3.锻炼幼儿的手眼协调能力和观察力，培养观察能力；4.通过游戏的形式，发现事物的重量大小差异，提高幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：量杯、称量器、五元纸币、挂钩秤、食品教学过程：Step 1：口算绕口令引导孩子们数数唱数，唱数绕口令快乐启程。
“一只鸡，二个蛋，三个西瓜，四个糖。
五个帽子，六个葫芦，七个玫瑰，八个草。
九个花盆，十个银子，唱完了，手放下。
”Step 2：认识新数字教师出示数字牌，让孩子们集中注意，朗读数字，并带领大家一起认真书写新数字，读数并讨论其大小关系。
Step 3：认识重量单位将一些不同重量的食品放在桌子上，例如：布丁、原子棒、饼干等，通过学生猜想、预测、比较的方式，引导孩子们认识重量单位。
教师手提量杯，先示范“一勺”的重量，再请孩子们自己来“一勺”的重量。
随后，教师展示5个准确的重量单位：“一勺”、“一盆”、“一千克”、“一斤”、“一两”。
Step 4：测量游戏教师带领学生进行量的游戏。
首先，把一些用食品做成的小饭团放在量杯上，让孩子猜测它的重量有多少，然后让他们称量一下，看看自己猜得有多准确。
接下来，在老师的帮助下，孩子们用挂钟秤称量班里的五元纸币，比较不同纸币的重量大小，并观察这些纸币倒挂的现象。
Step 5：教师点评游戏结束后，教师将不同的物品摆在桌子上，让孩子们用他们的测量技能估算出它们的重量，并得到教师的点评。
在以上活动中，老师要注意观察幼儿的参与和交互情况，及时给予纠正和肯定。
教学反思：本堂课通过不同形式的测量活动，帮助幼儿认识数字5、7、9，理解重量的概念，锻炼手眼协调能力，提高观察能力，增强口算能力。
但同时，课堂时间略短，掌握程度有限，孩子们的认知能力和实际操作能力还需进一步提高。
在接下来的教学中，应该增加更多的实践活动，帮助学生更好地体验并掌握重量测量的技能。
大班数学《量一量》说课教案
大班数学《量一量》说课教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握测量长度的方法，能够使用尺子进行简单的测量。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、实践和操作的能力，培养学生的动手能力和合作意识。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察力和耐心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握测量长度的方法，能够使用尺子进行简单的测量。
2. 教学难点：培养学生的观察力和耐心，提高学生的测量准确性。
三、教学准备：1. 教师准备：尺子、绳子、图片等。
2. 学生准备：铅笔、纸张等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，让学生观察图片中的物品，引导学生思考如何测量图片中物品的长度。
2. 呈现（10分钟）教师出示一把尺子，向学生介绍尺子的作用和使用方法，让学生观察尺子的刻度和单位。
3. 操练（15分钟）教师给学生发放纸张和铅笔，让学生用尺子测量纸张的长度，并将测量结果写在纸上。
然后，教师让学生互相交换纸张，再次测量并核对结果。
4. 引导（10分钟）教师引导学生讨论测量长度的方法和注意事项，鼓励学生提出问题并进行讨论。
5. 拓展（10分钟）教师给学生出示一根绳子，让学生用尺子测量绳子的长度，并将测量结果写在纸上。
然后，教师让学生将绳子折叠成不同的长度，再次测量并核对结果。
6. 总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调测量长度的方法和注意事项。
五、课堂作业：让学生回家测量家中一些物品的长度，并将测量结果写在纸上。
六、板书设计：《量一量》尺子的使用测量长度的方法和注意事项。
大班数学教案《量一量》
大班数学教案《量一量》一、教学目标•能够理解量词的定义和用法；•能够使用量词进行简单的量化操作；•能够进行简单的测量和比较；•能够理解“多”和“少”的概念。
二、教学准备•教学课件《量一量》；•学生练习册；•计量尺；•不同物品和物质。
三、教学过程1.导入（5分钟）•老师可以通过提问引入本节课的主题，如：“你们知道什么是量吗？量是用来描述事物多少的。
”•引导学生思考量的概念，通过举例子让学生理解量的含义。
2.学习量词（15分钟）•介绍量词的定义和常见的量词，如：“米、千克、个、只、张”等。
•与学生一起讨论不同物体常用的量词，如：“一根铅笔、一本书、一瓶水”等。
•教师通过举例子的方式让学生掌握常见的量词的用法。
3.使用量词进行量化操作（20分钟）•引导学生观察教室里的物体，如：“教室里有多少支铅笔？”，让学生估计并用适当的量词回答。
•老师可以组织学生分组进行量化活动，给定一些物品，让学生用适当的量词进行量化操作。
•引导学生观察不同物体的大小，通过比较不同物体的大小和数量，加深对量词的理解。
4.进行简单的测量和比较活动（20分钟）•引导学生使用计量尺进行简单的物体测量活动，让学生测量不同物品的长度、宽度和高度，并用适当的量词记录下来。
•老师可以出示一些不同容量的容器，让学生通过比较容器的大小，用适当的量词描述容器的容量。
•引导学生进行简单的物品比较活动，如：“这两个苹果哪个多？这两个篮球哪个重？”等。
5.总结（10分钟）•老师与学生一起回顾今天学习的内容，简要总结量词的用法和量化操作的步骤。
•鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和困难，通过提问的方式加深学生对量词的理解。
四、教学延伸•鼓励学生在日常生活中多进行量化操作和比较活动，提高学生对量词的熟练运用能力。
•引导学生拓展思维，如：“两个篮球加一只足球一共是多少？”，通过对多个量词的运用进行思维拓展。
以上是大班数学教案《量一量》的教学计划，希望能够帮助学生理解和运用量词，进行简单的量化操作和比较。
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数学：量一量
活动目标
1.学习用不同的工具测量同一物体的长度。
2.初步探索测量单位与测量结果之间的关系。
活动准备
1.完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具（幼儿人手一份）。
2.记录表格（见活动材料）
3.图片：《米老鼠和唐老鸭》的图片（根据活动内容教师自备）。
活动过程
1.创设问题情境，以故事的方式引入。
（1）创设问题情境，引入问题。
教师：瞧，图上有谁？它们在干什么？（米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳）再看下一幅图，想知道它们在说什么吗？再来看第三幅图，它们现在在做什么？（在测量跳绳的长度）它们用的测量工具一样吗？（不一样）再看看最后一幅图，发生了什么事情呢？（它们在争论谁的跳绳长。
）
（2）引导幼儿已有测量长度的工具和方法。
教师：请你们也想一想，有什么办法可以测量跳绳的长度呢？还有其他的办法吗？
2. 迁移幼儿已有测量长度的经验。
（1）教师：我们中班的时候已经学习过测量长度的方法了，你们还记得吗？那我请一个小朋友用黑板擦来量一量黑板的长度，你们
仔细看他测量的方法对不对。
（2）教师：他测量的方法，对吗？谁愿意来跟大家说一说，并示范一下测量长度的正确方法呢？
3.幼儿尝试测量，探索测量单位与测量结果之间的关系。
（1）幼儿自主选择两种不同工具测量桌子的长度。
（2）集体选择两种同样的工具测量书本的长度。
（3）引导幼儿讨论并小结。
教师：我们每一次测的都是同一个物品，为什么测量的次数和结果不一样呢？仔细观察你们的记录表，你会发现什么？（引导幼儿发现测量工具长，量的次数就少，测量工具短，量的次数就多的道理。
）师幼小结：测量工具长，量的次数就少，测量工具短，量的次数就多。
4.翻开幼儿用书，引导幼儿完成书中练习。