7、无笔画教案
五年级上册美术教案-7《无笔画》 人教新课标
五年级上册美术教案-7《无笔画》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是《无笔画》。
通过本节课的学习，希望让学生了解到：一种新的画画方式——无笔画，了解其背后的奥秘和技巧，以及如何运用这种新的技巧进行创作。
二、教学目标1.知识目标1.了解无笔画的概念和特点；2.掌握无笔画创作的基本技巧；3.学会利用无笔画技法进行创作。
2.能力目标1.加强学生的观察力和表现力，培养学生的创作能力；2.对学生的美术素养的培养具有积极的推动作用。
三、教学重点1.理解无笔画的概念和特点；2.熟练掌握无笔画的创作技巧；3.学会如何利用无笔画技法进行创作。
四、教学难点1.如何运用无笔画技法进行创作；2.如何在创作过程中发挥个人的想象力和创造力。
五、教学过程1.导入（10分钟）教师可以通过展示一些无笔画作品，让学生感受这种新的画画方式的独特魅力，并启发学生对无笔画的认知。
2.讲解无笔画（15分钟）教师讲解无笔画的概念、特点以及创作技巧，让学生了解这种新的创作方式并掌握它的基本技巧。
3.示范创作（20分钟）教师给学生展示一些无笔画的实例，然后指导学生自己进行创作，营造出良好的创作氛围，鼓励学生尝试和创造出自己的作品。
4.展示和分享（15分钟）学生可以将自己的作品展示出来，互相分享彼此的感受和体验。
教师也可以针对学生的作品进行评价和点评，让学生获得反馈和进步。
5.总结（10分钟）在课程结束时，教师可以让学生回顾一下本节课所学到的知识和技能，总结出一些切实可行的心得体会，以便今后的创作中加以运用和应用。
六、教学反思无笔画是一种非常新的画画方式，对学生的观察力和表现力都有很高的要求，需要学生在较短的时间内快速领会创作技巧，进行自主创作。
因此，教师在课堂上要融合理论和实践，注重个体差异的培养，并给予充分的鼓励和认可，引导学生在掌握技巧的同时，发挥出自己的想象力和创造力。
第7课 无笔画 第一课时(教学设计)人教版(2012)美术五年级上册
第7课无笔画第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解无笔画的基本概念、特点和创作方法，能够运用无笔画的表现手法进行创作，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握无笔画的基本技巧，提高学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强学生的自信心和合作意识，使学生在创作过程中体验到美术的魅力。
二、教学内容1. 无笔画的基本概念：介绍无笔画是一种不使用线条，而是通过色块、色彩明暗、形状等手法表现形象的绘画方式。
2. 无笔画的特点：分析无笔画在表现手法、视觉效果等方面的特点，如立体感强、色彩丰富、形象生动等。
3. 无笔画的创作方法：讲解无笔画的创作步骤，包括观察、构思、起稿、上色等，并引导学生进行实践。
4. 无笔画作品欣赏：展示优秀的无笔画作品，引导学生欣赏、分析，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握无笔画的基本技巧，能够运用无笔画的表现手法进行创作。
2. 教学难点：如何运用无笔画表现手法，创作出具有立体感、生动形象的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、优秀无笔画作品图片、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色板、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀无笔画作品，引导学生关注无笔画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍无笔画的基本概念、特点和创作方法，分析无笔画作品的表现手法和视觉效果。
3. 示范与讲解：教师示范无笔画的创作过程，讲解创作步骤和技巧，引导学生观察、学习。
4. 实践环节：学生根据所学知识，进行无笔画创作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师总结学生的创作成果，给予鼓励和建议。
6. 课后作业布置：布置无笔画创作作业，要求学生运用所学知识，创作一幅无笔画作品。
五年级美术上册教案-《第7课 无笔画》人教版
五年级美术上册教案-《第7课无笔画》人教版教学内容《第7课无笔画》是人教版五年级美术上册的内容，旨在引导学生探索无笔画的独特魅力。
课程包括无笔画的基本概念、创作方法和技巧，以及如何运用生活中的常见物品进行创作。
通过本课的学习，学生将能够理解无笔画的内涵，掌握其创作方法，并能够独立完成一幅富有创意的无笔画作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解无笔画的概念，掌握无笔画的创作方法和技巧，能够运用生活中的常见物品进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对无笔画的兴趣和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的综合素质。
教学难点1. 无笔画的概念和创作方法的理解。
2. 如何运用生活中的常见物品进行创作。
3. 如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化的无笔画作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：生活中的常见物品（如树叶、花瓣、石子等）、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示无笔画作品，引导学生欣赏并感受无笔画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍无笔画的概念、创作方法和技巧，引导学生了解并掌握无笔画的基本知识。
3. 示范讲解：教师现场示范无笔画的创作过程，讲解创作方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 实践操作：学生分组进行无笔画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的创作能力。
板书设计1. 课题：《第7课无笔画》2. 教学目标：了解无笔画的概念，掌握无笔画的创作方法和技巧，能够运用生活中的常见物品进行创作。
3. 教学难点：无笔画的概念和创作方法的理解，如何运用生活中的常见物品进行创作，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化的无笔画作品。
第7课 无笔画(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第7课《无笔画》——人教版（2012）美术五年级上册【教学目标】1. 让学生了解无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生对无笔画的审美能力和创作技巧。
3. 引导学生通过观察、实践和想象，创作出具有个人风格的无笔画作品。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
【教学重点】1. 无笔画的概念和特点。
2. 无笔画的创作技巧。
3. 学生的实践操作和创作能力。
【教学难点】1. 无笔画创作技巧的掌握。
2. 学生创作过程中的创新思维。
【教学准备】1. 教师准备：无笔画作品图片、教学课件、示范材料。
2. 学生准备：绘画纸张、绘画工具（如水粉、水彩、油画棒等）。
【教学过程】一、导入1. 教师出示无笔画作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何创作的吗？”2. 学生分享观察结果，教师总结并引入课题——《无笔画》。
二、新课讲解1. 教师讲解无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 教师通过示范，展示无笔画的创作技巧。
3. 学生跟随教师示范，学习无笔画的创作方法。
三、实践操作1. 教师布置实践任务，要求学生以个人或小组为单位，创作一幅无笔画作品。
2. 学生根据所学技巧，进行实践操作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创作技巧、创意等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结无笔画的特点和创作技巧。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
【教学延伸】1. 课后，鼓励学生继续探索无笔画创作，尝试运用不同的材料进行创作。
2. 组织学生参加无笔画创作比赛，提高学生的创作能力和审美水平。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用，培养了学生的审美能力和创作技巧。
美术五年级上册教学设计《第7课 无笔画》人教版
美术五年级上册教学设计《第7课无笔画》人教版一. 教材分析《第7课无笔画》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解无笔画的概念、特点和表现手法，培养学生创新意识和动手能力。
教材内容包含无笔画的基本技法、创作步骤以及欣赏部分。
通过本课的学习，学生能够掌握无笔画的基本技法，创作出富有创意的无笔画作品。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们对于无笔画这种表现形式可能比较陌生，需要教师引导学生逐步了解和掌握。
同时，学生们的创新意识和动手能力有待提高，因此在教学过程中，教师要注重培养学生的创新思维和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解无笔画的概念、特点和表现手法。
2.培养学生创新意识和动手能力。
3.提高学生审美情趣，培养学生团结协作的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：无笔画的基本技法和创作步骤。
2.教学难点：如何运用无笔画技法创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解无笔画的技法和创作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的创新思维和实践能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成无笔画作品，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：无笔画技法演示、作品欣赏、教学课件等。
2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、画纸、参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示无笔画作品，引导学生了解无笔画的概念和特点，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演示无笔画的基本技法和创作步骤，让学生直观地掌握无笔画的表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学技法和创作步骤，尝试创作无笔画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师总结优点和不足，并进行点评。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用无笔画技法创作出更加富有创意的作品。
人教版美术五年级上册《第7课 无笔画》教学设计2
人教版美术五年级上册《第7课无笔画》教学设计2一. 教材分析《第7课无笔画》是人民教育出版社美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解无笔画的概念和特点，培养学生运用生活中的物品进行创作的创新能力。
教材内容丰富，通过大量的图片和文字，引导学生了解无笔画的基本技法和创作方法。
教材还提供了许多优秀的作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对无笔画这一概念可能有一定的了解。
但如何运用生活中的物品进行创作，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们的创新思维。
三. 教学目标1.让学生了解无笔画的概念和特点，掌握无笔画的基本技法。
2.培养学生运用生活中的物品进行创作的创新能力。
3.提高学生的审美能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：无笔画的概念和特点，无笔画的基本技法。
2.教学难点：如何运用生活中的物品进行创作，创新思维的培养。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索。
2.示范法：教师展示无笔画的创作过程，引导学生模仿和创作。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅无笔画作品。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的无笔画作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实物道具、画纸、画笔等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些无笔画作品，引导学生思考：什么是无笔画？无笔画有什么特点？2.呈现（10分钟）教师讲解无笔画的概念和特点，示范无笔画的基本技法。
引导学生观察和理解无笔画创作的原理。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，选择生活中的物品进行无笔画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何在生活中发现更多的创作素材？如何提高自己的创新能力？6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调无笔画的概念和特点，以及创新的重要性。
第7课 无笔画-人教2011版五年级美术上册教案
第7课无笔画-人教2011版五年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解什么是无笔画；
2.能够用无笔画的方式表现主题，表达自己的感受；
3.培养学生的创新思维和创造力。
二、教学内容
1.了解无笔画的概念；
2.观察绘画作品中的无笔画；
3.自己尝试使用无笔画表现主题。
三、教学过程
1. 导入新知
师生互动，询问学生们在日常生活中所见到的无笔画作品。
介绍无笔画的概念，让学生了解这种绘画方式的特点。
2. 观察无笔画作品
让学生选一幅无笔画作品进行观察，指导学生关注线条与色彩的运用，理解作者表达的意图。
3. 画无笔画
让学生自己动手画一幅无笔画作品。
可以让他们选择自己喜欢的主题，让他们学会运用线条和色彩表达自己的感受。
4. 分享作品
让学生分享自己画的作品，让他们倾听别人对他们作品的评价，并反思自己的创作过程中值得肯定和需要改进的地方。
四、教学重点
1.了解什么是无笔画；
2.学会使用无笔画表现主题。
五、教学难点
1.创新思维的培养；
2.无笔画技法的掌握。
六、教学评价
教师可以通过作品的质量和学生的表现综合评价学生的学习效果。
同时，教师也应该注意到学生在创作过程中的创新思维和创造力的培养。
七、教学后记
无笔画是一种充满创意和想象力的绘画方式。
通过这种方式的学习可以激发学生的创新思维和创造力，培养学生的审美能力。
教师可以更加灵活地授课，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得更多的收获。
小学美术人教版五年级上册第7课《无笔画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
⼩学美术⼈教版五年级上册第7课《⽆笔画》优质课公开课教案教师资格证⾯试试讲教案⼩学美术⼈教版五年级上册第7课《⽆笔画》优质课公开课教案教师资格证⾯试试讲教案1教学⽬标1、观察、认识⾃然界中具有天然纹理的景物,欣赏这些纹理形态别具特⾊的美感。
培养学⽣从⽣活中认识美、发现美的能⼒,感受抽象纹理的形式美感。
2、学习对印的⽅法,利⽤⽔彩、⽔粉颜料加⽔后流动的特性,探索对印技巧,创作出⾊彩变幻、肌理美观的⽆笔画;培养学⽣探索实践能⼒和动⼿操作能⼒。
3、在对印制作过程中体验美术学习活动的乐趣,培养学⽣对美术学习的兴趣。
2学情分析五年级的学⽣之前对⾊彩的对⽐、⾊彩的冷暖有相关知识的学习,对⾊彩有进⼀步的认识,本课让学⽣⼤胆的运⽤⾊彩,通过教师的师范,表现出⾃然的肌理。
学⽣尝试独特的造型表现⽅法,探索和实验对印制作的媒材特点和技巧要点,充分调动学⽣的积极主动性,发展学⽣艺术感知能⼒和造型表现能⼒。
3重点难点重点:学习对印的⽅法和步骤;创作出⾊彩变幻、肌理美观的⽆笔画。
难点:把握⾊彩加⽔后流动的特性,探索对印技巧。
4教学过程4.1第⼀学时4.1.1教学活动活动1【导⼊】认识肌理1.观察具有纹理的图⽚,请同学们猜这是什么东西?让学⽣认识⼤⾃然中的纹理。
活动2【讲授】观察肌理1、观察⼤⾃然中的美丽纹理。
课件分别展⽰云纹、⽔纹、⽊纹、⽯纹图⽚,引导学⽣观察⾃然界中物体的纹理。
师问:看了这些图案,说说纹理的特点?引导学⽣体会纹理的⾃然、随意、偶然的等的特点。
师总结:艺术家们发现了这些纹理,很崇拜这些天然的图案。
并开始去绘制这些图案,天然的纹理图案出现在我们的⽣活中。
人教版五年级美术第7课《无笔画》教案
人教版五年级美术第7课《无笔画》教案第7课：无笔画一、教学目标：1.观察和认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。
2.研究对印的方法，利用水彩颜料加水后的流动性探索对印的技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
3.在对印的过程中体验美术研究活动的乐趣，培养学生对美术研究的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：研究对印的方法和步骤，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
教学难点：掌握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。
三、教学准备：教师：多媒体课件、教学范画、工具材料等。
学生：纸张、水彩颜料、调色板等。
四、教学过程：一）导入阶段谈话导入：老师：同学们，我有个小秘密想告诉你们。
今天我变成了魔！（小声说）同学们：什么？我们没听清楚。
老师：那我再说一次，这是最后一次了。
我今天变成了魔！（大声说）同学们：哇！真的吗？老师：当然了！今天我将向大家演示湿拓画。
老师出示湿拓画工具和一块白布，将XXX轻轻覆盖在充满颜料的水里，再小心揭开，水里的颜料会附着到白布上。
老师：你们看，我不用画笔也能让这块XXX出现美丽的图案。
想不想像我一样不用画笔也能画出好看的纹样呢？今天就让我们一起研究《无笔画》吧！二）新授阶段1）观察大自然中的肌理，感受抽象纹理的形式美感。
老师出示木纹、冰纹、大理石纹的图片，引导学生仔细观察自然界中物体的纹理。
老师边介绍纹理边引导思考这些纹理是人为形成还是自然天成的？老师：同学们，大自然就是个伟大的画家和魔法家，它可以不借助任何工具，把我们生活的世界用各种各样的纹理装饰的丰富多彩！既然大自然这么美！那我们是不是应该更加爱护它？那我们就先从身边的小事做起，从爱护我们教室的卫生开始好不好呀？2）欣赏名家作品、同龄学生的作品老师出示《青山绿水》《秋色浸染》等多幅作品，带领学生共同欣赏。
三）实践操作阶段老师示范对印的方法和步骤，学生们跟着操作。
老师：同学们，现在让我们开始创作无笔画吧！先用水彩颜料在调色板上调配出你喜欢的颜色，然后把颜料均匀地涂在纸张上。
五年级上册美术教案7无笔画人教新课标
五年级上册美术教案7无笔画人教新课标一、教材剖析〔一〕指点思想1、无笔画是一种特有的绘画表现方式，也就是不采用画蜿蜒接绘制，经过一定的技法来表现画面。
2、无笔画有其偶然性即随意性的一面，又有其可控性的一面。
我以为增强其可控性而削弱其随意性，这正是构成无笔画作品的特性特征而防止雷异化的关键。
没有随意性不行，由于这正是无笔画的方式所在；没有可控性也不行，由于这正是感情浸透的一个基本环节。
3、«无笔画»设计的意图是让先生在兴味的率领下积极自动参与教学，并经过操作练习，使先生在体验和感悟的进程中，掌握特殊的颜色技法，体会不同颜色技法发生的不同画面效果。
让先生在轻松的课堂气氛中开阔视野，提高审美才干，体会创作进程带来的乐趣与美感。
〔二〕教学内容与目的〔1〕知识与技艺：让先生学会不用画笔，应用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制造方法来创作图案。
〔2〕进程与方法：在制造图案中，发现肌理，看法肌理，发明肌理，从而取得无笔画的阅历。
〔3〕情感态度与价值观：激起先生的学习兴味，发现无笔画的乐趣，体验肌理发生的美感，激起对美的追求愿望。
〔三〕教学重点和难点重点：各种图案制造技法的掌握。
难点：颜色搭配与颜色浓度的掌握。
二、教学设计：〔一〕演示导入〔给先生演示一个小魔术〕教学意图：应用生动而幽默的排水法来抓住先生的心思，使先生对无笔画发生浓重的兴味，从而进入我们的技法引见。
师：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张美丽的图案。
〔在白色的纸上，教员事前用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了美丽的图案〕。
〔二〕温习前面一节课学习过的图案技法教学意图：回想学过的图案技法，加深先生对线描法、平涂法的制造中必需用到笔的印象。
从而与前面的无笔画构成对比。
师：学过的图案制造技法有：线描法、平涂法。
〔三〕讲授新课教学意图：经过少量的演示与解说，让先生在轻松的课堂气氛中带着兴味积极自动地参与教学活动，从而掌握各种无笔画的制造技法。
五年级上册美术教案 第7课《无笔画》人教新课标
五年级上册美术教案第7课《无笔画》人教新课标一、教学目标1.了解无笔画的概念，了解它是怎么产生的。
2.了解无笔画的流派和代表作品，学会分辨无笔画作品中的形式要素。
3.通过观摩、模仿、创作和展示，感受中国画的韵味。
二、教学重难点1.学生要能辨别无笔画和有笔画的区别，理解无笔画的产生和发展历史。
2.学生要能欣赏并分析无笔画中的形式要素，掌握无笔画的绘画方法。
三、教学准备1.教师要准备PPT或者图片，讲解无笔画的概念和流派代表作品，以及无笔画的形式要素。
2.学生要准备画纸、炭笔、橡皮等画画工具。
四、教学过程1. 导入教师可以从以下几个方面入手引导学生进入本堂课的学习： - 请学生看几张有笔画和无笔画的图片，让他们找出其中的区别。
- 给学生放一段无笔画视频，让他们欣赏其中的美感和神韵。
2. 讲解通过展示图片或者PPT介绍无笔画的概念和流派代表作品，让学生了解无笔画的发展历史和特点，并向学生解释无笔画的形式要素。
这些形式要素包括：“墨趣”、“洒墨法”、“静置而动”、“虚实相生”等，重点向学生解释这些要素的含义。
3. 模仿让学生模仿老师或画家的无笔画作品，画出他们自己的作品。
模仿过程中，及时对学生的画作进行评价，对学生的画作给予肯定和指导。
4. 创作让学生根据自己的兴趣和想象力创作自己的无笔画，以此提高他们的创造性思维能力、想象力和审美能力。
5. 展示让学生逐一展示自己的作品，并对其他同学的作品提出观点和评价。
6. 总结在本堂课末尾，教师通过对学生的作品进行评论和总结，让学生了解无笔画的典型形式要素和特点，并能在创作时有针对性地运用这些要素。
五、教学评估1.观察学生在学习过程中的积极性、合作性和创造性等方面的表现。
2.在展示环节中评估学生的无笔画作品，对他们的作品进行评价和点评。
六、课后作业1.收集无笔画的相关信息和图片，整理后制作一个PPT或海报。
2.在画纸上继续练习无笔画，尽量运用本节课所学的无笔画形式要素。
五年级上册美术教案-7无笔画 ｜人教新课标
五年级上册美术教案－7无笔画 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解无笔画的基本概念，掌握无笔画的基本技巧，创作出具有创意的无笔画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对无笔画的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 无笔画的概念：无笔画是一种不使用画笔，而是通过其他工具（如手指、棉签、海绵等）进行创作的绘画方式。
2. 无笔画的基本技巧：包括色彩的运用、构图的设计、材料的运用等。
3. 无笔画的创作：学生将运用所学的无笔画技巧，创作一幅具有创意的无笔画作品。
教学重点与难点1. 重点：无笔画的基本技巧和创作方法。
2. 难点：如何运用无笔画的技巧创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：无笔画作品范例、PPT、视频等。
2. 学具：纸张、颜料、海绵、棉签等。
教学过程1. 导入：通过展示无笔画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新授：讲解无笔画的概念、基本技巧和创作方法，让学生对无笔画有更深入的了解。
3. 实践：学生根据所学的无笔画技巧，进行无笔画创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调无笔画的基本技巧和创作方法。
板书设计1. 五年级上册美术教案－7无笔画2. 内容：无笔画的概念、基本技巧、创作方法作业设计1. 作业：创作一幅无笔画作品，要求运用所学的无笔画技巧，具有创意。
2. 提交方式：学生将作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思1. 教学效果：学生对无笔画的概念、基本技巧和创作方法有了深入的了解，能够创作出具有创意的无笔画作品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生对无笔画的实践机会，提高学生的创作能力。
以上就是五年级上册美术教案－7无笔画的内容，希望对您有所帮助。
重点细节：无笔画的基本技巧无笔画的教学是本课的核心内容，学生能否掌握并运用这些技巧直接关系到教学目标能否实现，以及学生创作出作品的质量。
五年级美术上册教学设计-《第7课 无笔画》人教版
五年级美术上册教学设计-《第7课无笔画》人教版一、教学目标1. 知识目标•了解无笔画的概念和特点；•能够运用无笔画的方法进行创作。
2. 技能目标•培养学生的观察能力和想象力；•提高学生的绘画技能；•培养学生的审美情趣与欣赏能力。
3. 情感目标•培养学生的独立思考能力；•培养学生的创新意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•了解无笔画的特点和方法；•运用无笔画的方法创作。
2. 教学难点•培养学生的审美情趣和想象力。
三、教学过程1. 导入（3分钟）•介绍本节课的主题——无笔画；•引导学生回忆上节课所学过的内容，如线性画法、色彩搭配等。
2. 演示（7分钟）•介绍无笔画的概念、特点及其表现形式；•通过实际演示，让学生了解无笔画的基本方法。
3. 创作（30分钟）•分发素描纸和画笔，让学生自由发挥创作；•教师围绕课程要求提供相关的参考书籍、图片和资料；•教师在紧密配合上一步活动的过程中采用课堂布置方法，重点关注批判性思维的培养和文化素养的积累。
4. 作品展示和点评（5分钟）•学生自主展示所画的无笔画；•教师根据学生的作品，进行点评和评论，表扬学生创新的作品。
5. 评价（5分钟）•综合评价学生在创作中的表现；•让学生自我评价，总结本节课所学的知识和技能。
四、教学手段和工具•PPT演示;•画笔;•素描纸；•参考书籍、图片和资料。
五、教学评价1. 评价标准•学生是否理解了无笔画的概念和特点；•学生是否能够运用无笔画的方法进行创作；•作品的审美效果和创意程度。
2. 评价方法•学生自评、互评；•教师评价；•案例评价。
六、教学反思本节课选用了无笔画这个比较新颖的创作方式，让学生在自由发挥的同时，提高了他们的想象力和观察能力。
同时，本课程注重批判性思维的培养和文化素养的积累，让学生在创作的过程中培养自主学习的能力和创新意识，达到了预期的教学目标。
五年级上册美术教案-7无笔画｜人教新课标(秋)
五年级上册美术教案－7无笔画 | 人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解无笔画的基本概念，掌握无笔画的表现手法，并能够创作一幅具有个人风格的无笔画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对无笔画艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容1. 无笔画的概念：介绍无笔画的基本概念，让学生了解无笔画是一种不使用线条，而是通过色块、色彩和形状来表达形象和情感的绘画方式。
2. 无笔画的表现手法：讲解无笔画的表现手法，如色彩搭配、形状组合、空间布局等，让学生掌握无笔画的基本技巧。
3. 无笔画的创作过程：引导学生通过观察、想象和实践，创作一幅具有个人风格的无笔画作品。
教学重点与难点1. 教学重点：无笔画的基本概念、表现手法和创作过程。
2. 教学难点：如何运用无笔画的技巧创作出具有个人风格的作品。
教具与学具准备1. 教具：无笔画作品图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示无笔画作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解无笔画的基本概念、表现手法和创作过程，让学生对无笔画有深入的了解。
3. 实践：引导学生通过观察、想象和实践，创作一幅具有个人风格的无笔画作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创作能力。
板书设计1. 五年级上册美术教案－7无笔画2. 内容：无笔画的概念、表现手法、创作过程等。
作业设计1. 课堂作业：创作一幅无笔画作品。
2. 课后作业：收集一些无笔画作品，进行欣赏和分析。
课后反思1. 教学效果：学生对无笔画的概念、表现手法和创作过程有了深入的了解，能够创作出具有个人风格的无笔画作品。
2. 教学改进：在教学中，可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。
最新人教版五年级美术上册《无笔画》优质教案教学设计
最新人教版五年级美术上册《无笔画》优质教案教学设计一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。
同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
二、教材分析义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。
教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。
本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。
体验媒材效果，激发想象、创造愿望。
三、教学目标1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。
2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。
4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。
四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
五、教学措施1、注重培养学生绘画表现能力。
在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。
2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。
3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。
为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。
第7课《无笔画》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)
人教版小学美术五年级上册第7课《无笔画》教学设计教学导航【教材分析】《无笔画》是人教版五年级上册第七课，安排在“贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”的小单元。
本单元从呈现形式上是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插，相互支持。
在表现形式上也比第一、第二学段的课程丰富，且平面表现与立体构成相互衔接搭配，在内容及工具材料上也尽可能环环相扣。
【学情分析】由于无笔画这种表现形式制作方法简单，所得到的画面具有偶然性和随机性，效果丰富多彩。
五年级的学生已具备一定的美术操作能力，因此，无笔画一课更能激发学生乐于参与积极创造。
【教学目标】1.知识与技能：感受认识自然界中的天然纹理的美感，掌握表现美观肌理的対印等技法。
2.过程与方法：观察天然纹理景物，运用対印等方法创作一幅色彩变幻、肌理美观抽象无笔画。
3.情感态度与价值观：在创作过程中体验美术活动的乐趣，培养学习美术的兴趣，提高探索实践操作能力。
【教学重点】观察感受天然纹理的美，掌握対印创作方法表现抽象无笔画。
【教学难点】探索対印等方法技巧，把握色彩流动特性。
【教学准备】教师：教学课件、电子白板班班通设备（含电子课本）、高拍仪（演示与展示）、各色卡纸约80张、调色碟子60个、展示大黑板、磁石若干。
学生：国画颜料、水杯、吸管、棉签、牙刷、餐巾纸、签字笔等。
【课时安排】1课时教学过程一、欣赏图片，激发兴趣1.出示国画、油画、素描等图片，试说说在作画的工具上的共同点：笔板书：笔2.试说说以下画作的创作方法。
白板展示，学生观察并回答。
（有吹画、剪纸、贴画等）试说说这些画作的共同点：无笔画。
板书：无笔画二、观察纹理，初知对印1.欣赏无笔画创作视频，了解纹理现象。
对印作品往往很有趣味性，具有丰富而奇妙的肌理效果。
它的造型带有偶然性，是可遇而不可求的。
通过无限的想象得到造型联想：有的天趣自然，有的奇形怪状，有的色彩水乳交融，五彩缤纷，美不可言，自然而和谐。
五年级上册美术教学设计-7
五年级上册美术教学设计 7. 无笔画人教版教学目标1. 让学生了解无笔画的艺术特点和表现手法。
2. 培养学生运用无笔画表现自然景物和人物形象的能力。
3. 培养学生的审美观念和审美情趣，提高他们对美术的欣赏能力。
4. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 无笔画的定义和特点2. 无笔画的表现手法3. 无笔画的创作步骤4. 无笔画作品欣赏和分析教学重点与难点1. 教学重点：无笔画的定义、特点和表现手法，无笔画的创作步骤。
2. 教学难点：如何运用无笔画表现自然景物和人物形象，如何培养学生的创造力和想象力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、无笔画作品图片、无笔画创作视频。
2. 学具：白纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示无笔画作品，引导学生欣赏并提问“这些画有什么特别之处？”2. 讲解：讲解无笔画的定义、特点和表现手法，让学生了解无笔画的基本知识。
3. 演示：通过视频演示无笔画的创作步骤，让学生了解无笔画的创作过程。
4. 实践：让学生运用无笔画表现自然景物和人物形象，教师巡回指导。
板书设计1. 无笔画2. 主体部分：无笔画的定义、特点和表现手法，无笔画的创作步骤。
作业设计1. 让学生运用无笔画表现自己喜欢的事物，要求作品具有创意和想象力。
2. 让学生写一篇关于无笔画的心得体会，要求不少于300字。
课后反思1. 教学过程中，学生对无笔画的学习兴趣浓厚，积极参与实践。
3. 在教学过程中，对学生的指导还需进一步加强，以提高他们的绘画技巧。
4. 下一节课，可以让学生尝试更多的无笔画创作，提高他们的绘画水平。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过多媒体设备展示一系列无笔画作品，这些作品应涵盖不同的主题和风格，以便让学生对无笔画有一个全面的初步印象。
在展示过程中，教师应引导学生观察并提问：“你们注意到这些画有什么特别之处吗？”这样的问题可以激发学生的好奇心，促使他们主动思考。
人教小学美术五上《第7课无笔画》word教案
①水分把握②色彩搭配③对印手法
4.辅导
提醒学生制作前进行构思，准备选择哪些色彩组合。
四5’
学生活动：
学生思考作答
进行演示，接受启发
进行构思，开始作画
展示自己的作品，进行相互评价
时控10’
25’
5’
拓展探索：除了用对印方法制作无笔画之外，我们还可以用吹画、洒画、拓印的方式来创作无笔画。
教学过程：
一、展示欣赏，激发兴趣：
1.观察：课件中云纹、水纹、木纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。
2.欣赏：美术作品《青山绿水》、《秋色浸染》。
3.导入：我们认识和欣赏了自然界和美术作品中的纹理，揭示课题—无笔画
二、观察分析，探究方法：
1.探究：指导学生学习教材，了解对印过程。
讲解：
①将纸对折，在其中一半用水彩或水粉颜料随意图画。②采用多种涂色方法（涂、刷、洒、滴色）让色彩在底板上产生自然生动的渗透效果。
课题
7.无笔画
课时
1
教学
准备
课件、水彩颜料、水粉颜料
时间
9——1
教
学
目
标
1.观察、认识、欣赏天然纹理景物纹理形态别具特色的美感。
2.学习对印方法和步骤，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
3.在对引得制作过程中体验美术学习活动的乐趣。
重点
学习对印方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
难点
把握色彩加水后的流动特质，探索对印技巧。
展示评价：能够主动准备工具，进行对印制作；在制作中注意色彩搭配，技巧；是否有创意。
课后反思：
③趁颜色未干，对折轻轻压印。揭开纸张，就产生效果了。
2.示范：
五上《无笔画》教案
五上《无笔画》教案7、《无笔画》一、教材分析（一）指导思想、无笔画是一种特有的绘画表现形式，也就是不采用画笔直接绘制，通过一定的技法来表现画面。
2、无笔画有其偶然性即随意性的一面，又有其可控性的一面。
我认为加强其可控性而削弱其随意性，这正是形成无笔画作品的个性特征而防止雷同化的关键。
没有随意性不行，因为这正是无笔画的形式所在；没有可控性也不行，因为这正是感情渗透的一个根本环节。
3、《无笔画》设计的意图是让学生在兴趣的带领下积极主动参与教学，并通过操作练习，使学生在体验和感悟的过程中，掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法产生的不同画面效果。
让学生在轻松的课堂氛围中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣与美感。
（二）教学内容与目标（1）知识与技能：让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。
（2）过程与方法：在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。
（3）情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。
（三）教学重点和难点重点：各种图案制作技法的掌握。
难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。
二、教学设计：（一）演示导入（给学生演示一个小魔术）教学意图：利用生动而有趣的排水法来抓住学生的心理，使学生对无笔画产生浓厚的兴趣，从而进入我们的技法介绍。
师：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。
（在白色的纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案）。
（二）复习前面一节课学习过的图案技法教学意图：回想学过的图案技法，加深学生对线描法、平涂法的制作中必须用到笔的印象。
从而与后面的无笔画形成对比。
师：学过的图案制作技法有：线描法、平涂法。
（三）讲授新课教学意图：通过大量的演示与讲解，让学生在轻松的课堂氛围中带着兴趣积极主动地参与教学活动，从而掌握各种无笔画的制作技法。
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一、教材分析
无笔画是一种特有的绘画表现形式，也就是不采用画笔直接绘制，而是通过对印、喷洒，渍染、吸附等途径再结合一定的技法来得到画面形象和色彩效果的。
由于无笔画这种表现形式制作方法简单，每个学生都具备操作能力所得到的画面具有偶然性和随机性，效果丰富多彩，动手制作过程显得生动有趣，能够激发孩子们的创造性，是他们乐于参与的学习活动形式。
让学生在轻松的课堂氛围中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣与美感。
二、学习领域：造型表现
三、课时：1课时
四、教学目标
1、观察、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。
2、学习对印的方法，利用水彩颜料加水后的流动性探索对印的技巧，创作出色彩变幻。
肌理美观的无笔画。
3、在对印的过程中体验美术学习活动的乐趣，培养学生对美术学习的乐趣。
五、教学重难点
教学重点：学习对印的方法和步骤，创作出色彩变幻肌理美观的无笔画。
教学难点：把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。
六、教学过程
（一）导入阶段
1、谈话导入
师；同学们，小张老师有个小秘密你们想知道吗?既然大家都想知道那我就告诉我今天变成了魔法师！（小声说）
什么！你们都没听见，那我再说一次，就说最后一次了！
我今天变成了魔法师！（大声说）
你们相信吗？哼！你们居然不相信我的实力！那我可得好好露一手。
2、演示湿拓画
师：你们可要睁大眼睛！看一看我不用画笔也能让这块白布出现美丽的图案。
出示湿拓画工具和一块白布，将白布轻轻覆盖在充满颜料的水里，再小心揭开，水里的颜料会附着到白布上。
师：怎么样相信了吧！想不想像我一样不用画笔也能画出好看的纹样呢？今天就让我们一起学习《无笔画》吧！
出示课题（运用油水分离法在提前画好的课题上涂色）
（二）新授阶段
1、观察大自然中的肌理，感受抽象纹理的形式美感
过渡语：同学们，大家下载是不是很佩服我了，那我再介绍一位比我厉害一千倍、一万倍的魔法大家吧！
师给大家认识好不好！我们呀，先欣赏一下这位魔法师不用画笔完成的作品吧！
（1）课件分别展示木纹、冰纹、大理石纹的图片，引导学生仔细观察自然界中物体的纹理。
师变介绍纹理边引导思考这些纹理是人为形成还是自然天成的？师：看了这么多这位魔法师的作品，现在大家知道他是谁了吗？
没错！它就是我们的大自然。
（2）出示地球的图片
总结：我们的大自然就是个伟大的画家和魔法家，它可以不借助任何工具，把我们生活的世界用各种各样的纹理装饰的丰富多彩！既然大自然这么美！那我们是不是应该更加爱护它？那我们就先从身边的小事做起，从爱护我们教室的卫生开始好不好呀？
2、欣赏名家作品、同龄学生的作品
过度语；同学们欣赏完了大自然的鬼斧神工，咱们呀再来看看画家们和其他班的同学们是如何不用画笔来完成无笔画的吧！
课件出示《青山绿水》《秋色浸染》等多幅作品。
师带领学生共同欣赏。
（注意引导学生观察构图、颜色搭配等）
思考并讨论：猜一猜这些作品运用到了哪些方法来创作无笔画。
让学生说一说，鼓励学生将自己想到的方法运用到自己的画面中。
3、教师示范对印法
（1）将纸对折
（2）在纸的一半随意涂画（涂、刷、洒、滴、等）
（3）反复对印。
请几位同学到讲台上来，用吸管把颜色吹开，趁颜色未干时，把另外一半纸紧贴在画面上轻轻压印，慢慢的揭开纸张，形于色就被转印到另一半的纸上。
得到的画面形态自然生动，纹理在似与不似之间，具有抽象的趣味性。
（三）实践阶段
过渡语：同学们，看了老师用对印法完成的肌理是不是觉得特别好玩呢？想不想动手试试？那我们就快点开始吧！
1、出示任务：尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，根据画面效果取合适的题目。
2、要点：
（1）水分把握
（2）颜色搭配
（3）对印手法
（四）评价阶段
1、自评。
由小作者向大家介绍自己的作品的创作意图和灵感。
2、互评。
由同学点评一下自己最喜欢的作品说一说原因。
3、教师点评。
总结这节课全班同学的整体表现，再点评同学们精彩的作品。