[VIP专享]语文校本课程案例
语文校本课程举例
某校有一位爱好中国民族打击乐的老师，根据自己的兴趣特长开发了校本课程《动感世界》。
其中《走近楚乐》，选取《楚商》、《上朝》等曲目，让学生通过欣赏楚国的服装、乐器、生活用品来了解楚国人民的生活，通过聆听、模唱并利用学校的古乐器——编钟让学生进行敲打体验，激发学生学习民族音乐的兴趣和欲望，从而弘扬民族音乐文化。
还有一位老师爱好读书和写作，就开发了校本课程《生活习作》，在课程中注重引导学生观察生活中发生的小事、真事，用平实的语言记录下来，而不是刻意编造文章，如《停电了》、《堵车了》、《豆浆店开业了》等，这类作文内容贴近学生实际，写起来容易，生活气息浓厚，在调动学生写作兴趣上有很大帮助。
而且教师采取少写精改、抓细节描写等方法，取得了很好的教学效果。
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①蒋增琦，杨红．学校文化重建——从个案看校本课程开发[J]．人民教育，2004，22。
语文校本课程开发案例
语文校本课程开发案例语文校本课程开发案例一、背景分析：随着教育改革的不断深化，语文教育的开展已经从重视知识的灌输逐渐转向注重学生的全面发展。
然而，现行的语文课程仍然存在着教师讲解过多、学生动手少的问题，学生的兴趣和能力得不到充分发挥。
因此，在这个背景下，我们需要开发一门适合本校实际情况的语文校本课程，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的语文能力和素养。
二、目标设定：1. 培养学生对语文的兴趣：通过多样化的教学形式和教材内容，激发学生学习语文的积极性和主动性。
2. 提高学生的语文能力：通过提供丰富的语文素材，培养学生的阅读、写作、口语表达等综合能力。
3. 培养学生的文化意识：通过学习语言文字的历史渊源和文化内涵，提高学生的文化素养和跨文化交际能力。
三、课程内容设计：1. 调整课程结构：将课程分为基础知识教学、阅读拓展、写作实践和文化研究四个板块，以满足学生不同层次和需求的学习。
2. 制定教学大纲：根据学生的年龄特点和学习能力，合理设定各个阶段的学习目标和内容要求，确保学生在课程中取得实实在在的进步。
3. 确定教材内容：选择经典文学作品、名人传记、科技文献等丰富多样的教材，以丰富学生的阅读素材，并鼓励学生进行独立阅读和思考。
4. 设计教学活动：结合现代教育技术手段，设计一系列生动、有趣的教学活动，如语言游戏、小组合作、主题写作等，提高学生的学习参与度和动手能力。
四、课程实施：1. 培训师资：组织教师进行专门的培训，提高其教学水平和理论素养，确保教师对新课程的把握和实施。
2. 课堂实施：根据教学大纲和教材要求，教师按照设计好的课程结构和内容进行教学实施，注重培养学生的语文思维和创造力。
3. 评价与反馈：运用多种评价手段，如作业评价、课堂表现评价、期中、期末考试等，进行定期和终期评价。
同时，及时收集学生和教师的反馈意见，进行调整和改进。
五、预期效果：1. 学生的学习兴趣提高：通过丰富多样的教学手段和活动，激发学生学习语文的热情和兴趣，使语文变得更加生动有趣。
小学语文校本课程开发案例
小学语文校本课程开发案例
小学语文校本课程开发案例随着社会发展，小学语文课程的开发已经成为一项重要的任务。
近年来，学校正在重视小学语文课程的开发，以提高学生的语文能力。
为了充分发挥小学语文课程的作用，我们结合学校实际情况，制定了小学语文校本课程开发案例。
首先，我们要确立小学语文课程的目标。
在确定小学语文课程的目标时，要以“提高学生的语文实践能力”为目标，注重培养学生的语文实践能力，以提高学生的语文水平。
其次，要确定小学语文校本课程的内容。
小学语文校本课程的内容应该以“以人为本，以实践为核心”为原则，以“培养学生的实际应用能力”为目标，注重实际应用能力的培养，重视培养学生的实际应用能力，以实践为核心，以经典文本为依据，以当代文本为突破口，运用科学的教学法，培养学生的实践能力。
此外，要确定小学语文校本课程的教学模式。
在确定小学语文校本课程的教学模式时，要以“综合教学模式”为理念，以“多元化、实践性、全面性、深化性”的特点为依据，运用多种教学方法，以“看、听、记、会、做、说”为目标，利用小组讨论、多媒体教学等方式，加深学生的研究效果。
最后，要确定小学语文校本课程的评价标准。
在确定小学语文校本课程的评价标准时，要以“以兴趣为导向”为原则，注重学生的研究兴趣，以提高学生的研究兴趣为目标，以学生的实际能力为基础，评价学生的研究成果，给予学生客观、合理的评价。
总之，小学语文校本课程的开发是一项重要的任务，应该采取科学、合理的方法，确定小学语文校本课程的目标、内容、教学模式和评价标准，以提高学生的语文水平。
一年级语文校本课程教案例文
一年级语文校本课程教案例文一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能够正确书写和认读；理解课文内容，能够复述故事情节；提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生的语感和团队协作能力；引导学生学会思考和提问，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文、喜欢阅读的兴趣；培养学生尊重他人、积极参与的良好学习态度；引导学生学会关爱环境、关注社会，培养责任感。
二、教学内容1. 第一课时：《小兔子乖乖》生字词：小、兔、子、安、全、门、开、关课文内容：学习小兔子乖乖的故事，理解故事情节，学会复述。
2. 第二课时：《小猫钓鱼》生字词：小、猫、鱼、片、林、专、心、钓课文内容：学习小猫钓鱼的故事，理解故事情节，学会复述。
3. 第三课时：《小鸭子游泳》生字词：小、鸭、子、水、游、快、乐课文内容：学习小鸭子游泳的故事，理解故事情节，学会复述。
4. 第四课时：《小鸟唱歌》生字词：小、鸟、唱、歌、树、开、心课文内容：学习小鸟唱歌的故事，理解故事情节，学会复述。
5. 第五课时：《小猪佩奇》生字词：小、猪、佩、奇、家、亲、情课文内容：学习小猪佩奇的故事，理解故事情节，学会复述。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆生字词。
2. 情景教学法：创设情境，让学生在真实的环境中感受、体验课文内容。
3. 小组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力。
4. 朗读感悟法：通过朗读，让学生感受语言的美妙，培养语感。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。
五、教学资源1. 教材：一年级语文校本课程教材。
2. 教具：生字词卡片、图片、实物等。
3. 课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
初中语文优秀校本课程案例
映月课堂：初中语文优秀校本课程案例在一个温暖的夏日午后，我们走进了位于城市郊区的映月中学。
这所学校坐落在一片宁静的湖泊旁，周围环绕着郁郁葱葱的树木，环境优美，氛围宁静。
映月课堂，这所学校的语文校本课程，以其独特的魅力吸引着每一位走进课堂的师生。
映月课堂的教师们，他们深谙语文的魅力，善于挖掘每一篇课文背后的故事和情感。
他们用生动的语言，丰富的表情，甚至有时候加入一些生动的肢体语言，让课堂生动有趣。
他们的教学方法新颖独特，不仅注重知识的传授，更注重能力的培养和情感的体验。
在映月课堂中，学生们不仅学习到了课本上的知识，更深入了解了课文背后的历史、文化、情感等多元信息。
他们通过角色扮演、小组讨论、故事接龙等方式，深入探究课文的主题，培养了他们的独立思考能力和团队协作精神。
让我们以《红楼梦》的课堂为例。
教师通过生动的讲述和丰富的表情，引导学生们走进了这个庞大的家族世界。
学生们分组扮演不同的角色，通过对话和表演，深入了解了人物的内心世界和社会的复杂面貌。
这样的教学方式不仅让学生们对《红楼梦》有了更深入的理解，也让他们对文学产生了浓厚的兴趣。
映月课堂不仅仅是一堂课，它是一个充满活力和创新的学习空间。
在这里，学生们不仅学到了知识，更学到了如何思考，如何表达，如何与人沟通。
这样的课堂，无疑为初中生们提供了一个全新的学习视角和体验方式。
总的来说，映月课堂是一个充满活力和创新的语文校本课程案例。
它通过新颖独特的教学方式，激发了学生们的学习兴趣和热情，培养了他们的独立思考能力和团队协作精神。
这样的课程案例，无疑为初中语文教育提供了一个优秀的范例，值得我们深入研究和推广。
小学语文校本课程设计范例
小学语文校本课程设计范例一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本课的生字词，并理解其含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和细节。
3. 学生能够了解和体会文章的语言特点和表达方式。
技能目标：1. 学生通过课堂活动，提高阅读理解能力，学会抓住文章的关键词和句子，提升概括和归纳能力。
2. 学生能够运用课文中的好词佳句，进行写作练习，提升写作技巧。
3. 学生通过小组讨论和分享，培养表达、倾听和协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对语文的热爱，增强学习积极性。
2. 学生通过课文的学习，培养良好的道德品质，如尊重、关爱、团结等。
3. 学生能够从课文中体会到生活中的真善美，激发对美好生活的向往。
本课程针对小学年级学生的认知特点，以激发兴趣、培养能力、提升素养为核心，结合教材内容，设计符合学生实际的教学活动。
通过本课程的学习，使学生达到上述具体的学习成果，为后续的语文学习奠定坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容选自小学语文教材，结合课程目标，主要包括以下几部分：1. 生字词学习：挑选与课文相关的生字词，让学生掌握字音、字形、字义，为阅读课文打下基础。
2. 课文学习：选取一篇具有教育意义和文学价值的课文，引导学生正确、流利、有感情地朗读，理解课文内容，分析文章结构，体会作者表达的思想感情。
3. 阅读理解：设计相关问题，让学生通过阅读课文，抓住关键词和句子，培养概括和归纳能力。
4. 写作训练：以课文为范文，指导学生进行仿写，运用课文中的好词佳句，提高写作技巧。
5. 课堂活动：组织小组讨论、分享等课堂活动，培养学生的表达、倾听和协作能力。
具体教学安排如下：第一课时：学习生字词，初步朗读课文，了解课文大意。
第二课时：深入分析课文内容，体会文章的语言特点和表达方式，进行阅读理解训练。
第三课时：开展写作训练，运用课文中的好词佳句，提高学生的写作能力。
第四课时：组织课堂活动，巩固所学知识，培养学生的表达、倾听和协作能力。
小学语文语文校本课程教案
小学语文校本课程教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教育在我国的基础教育中占有举足轻重的地位。
为了丰富学生的语文学习体验，提高学生的语文素养，我们特设此校本课程，希望通过一系列丰富多样的教学活动，激发学生对语文的热爱，培养学生的听说读写能力，提升学生的文学素养。
二、课程目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的文学兴趣。
2. 锻炼学生的听说读写能力，提升学生的语言表达能力。
3. 丰富学生的词汇量，提高学生的写作水平。
5. 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的创新思维。
三、教学内容第一单元：诗歌欣赏1. 学习古代诗歌，体会诗歌的韵律美。
2. 学习现代诗歌，感受诗歌的情感表达。
第二单元：散文阅读1. 学习散文的基本特点，理解散文的主题思想。
2. 学习散文的表达技巧，提高学生的阅读理解能力。
第三单元：小说欣赏1. 学习小说的情节构思，体会小说的魅力。
2. 学习小说的角色塑造，提高学生的文学鉴赏能力。
第四单元：作文指导1. 学习作文的基本结构，掌握写作技巧。
2. 学习如何运用修辞手法，提高学生的写作水平。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、同伴互助等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习体验。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：通过期中和期末考试，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高学生的自我认知能力。
六、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的语文教材，如人教版《语文》、《语文同步训练》等。
2. 辅助教材：推荐阅读书籍、作文范文、诗歌选集等。
3. 多媒体资源：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 网络资源：合理运用网络资源，如教育网站、在线文章等，拓展学生的知识视野。
七、教学进度安排第一单元：诗歌欣赏（2课时）第二单元：散文阅读（3课时）第三单元：小说欣赏（4课时）第四单元：作文指导（5课时）八、教学活动设计1. 诗歌欣赏：通过朗读、解析、讨论等方式，让学生感受诗歌的美。
小学语文语文校本课程教案
小学语文语文校本课程教案小学语文语文校本课程教案(精选5篇)写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，小编特地准备了小学语文语文校本课程教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学语文语文校本课程教案（篇1）学习目标：1.认识14个生字,会写3个字。
2.确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式。
教学过程：一、创设情境，趣味揭题1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。
出示竹子图：这就是竹子。
小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。
2.板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音。
2.出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。
3.把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。
4.小组讨论交流识字方法，全班交流。
5.出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。
6.再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么?(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。
读后自己评一评、小组评一评。
)三、朗读感悟，角色表演1.师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。
(根据学生的回答，教师相机板书)2.春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。
小学语文校本课程课程开发案例
小学语文校本课程课程开发案例篇一：语文校本课程案例校本课程教案课题名称：名著阅读—走进《西游记》名著阅读《西游记》教案积累词汇，扫除阅读障碍词语1趋步2少顷3但见4欣然5少时6俄而7闻言8既各道词章9拜讫10言未毕11适至此间 12是以等不得 13故先在此 14何往15无暇16备陈前因 17话犹未了 18何也19径至山前 20切须在意 21倏个风息 22少憩23愕然24一言未已 25簪冠着服 26懿旨27结束整齐 28而已29瞑目30觌面31那壁厢32得罪麾下33遂相揖而别 34举目而看35令堂36令尊38令荆39秉善皈依40懵懂41通知之42毛骨悚然43坐莲台44嗔怪45佯问46些须47俄流48踌躇49满斟一碗50那厮51诚是进退两难 52吃斋小可53何以收之56委实不能57复至台阶58东张西觑59长唳一声60何足道哉61上来纳命62幕天席地63博弈64阳春白雪65茅塞顿开64勿哂65犒赏66自旦至暮67海口68 没齿不忘69河清海晏70只当秋风过耳 71何足罕哉72劳形73佯输而走74通衢75遂结束齐备 76收讫77那昏君如其言 78至茔前79傍屋檐80庖丁82安得不惊83如探囊取物 84忒狠85一片善声盈耳 86何以知之87上台盘88丢了解数89欣然允之90事以至此91故知之耳92嵯峨93向者94绰枪来战95苍生96沉疴97神祗98天籁99长亭100我看他是个雏儿101不知就里（底细）115俱、皆103丢了解数104欣然允之105事已至此106故知之耳107勿哂108犒赏109茅塞顿开110自旦至暮方散111没齿不忘112举箸113子规啼对联入课堂古韵生情趣“佳句千年浸墨香，妙联万古传风雅”。
对联凝练、雅致，最能体现语言的魅力，寓对联赏析于名著教学中，能化繁为简，激趣启智，唤醒美感，对提高学生的人文素养和审美能力，不失为一种创新和有效手段。
对联1日日花开时时果熟2不入飞鸟之丛不从走兽之类3时闻仙鹤唳每见凤凰翔4从来未识深和浅今日方知轻和重5珍馐百味般般美异果佳肴色色新6色欺榴蕊艳味胜桂花香7悟空变化人间少妖怪神通世上稀8道旁杨柳绿依依园内花开香馥馥9宁恋本乡一捻土莫爱他乡万两金（唐太宗叮嘱玄奘）10暗放玉龙飞彩凤私开金锁走蛟龙11（一路）饥餐渴饮夜住晓行12（妖怪）电目飞光艳雷声振四方13那长老，战兢兢心不宁这马儿力怯怯蹄不举（见到老虎）14沉鱼落雁之容闭月羞花之貌15雨后披蓑擒活鲤风前弄斧伐枯木16有降龙伏虎的手段翻江搅海的神通17涧下有滔滔绿水崖前有朵朵祥云18闪过的再生人道撞着的定见阎君（刘伯钦武艺高）19那窝中走兽贪性命西撞东奔这林内飞禽惜羽毛高举远飞20泪滴腮边谈旧事愁攒眉上诉前因（乌鸡国王）21鹅毛飘不起芦花定沉底（鹰愁涧的水）22这个是总督大天蓬那个是谪下水帘将23这个揪住要往岸上拖那个抓来就将水里沃（猪八戒与沙僧较量）24青青香草秀艳艳野花开25鸟尽弓藏兔死狗烹26逢山筑破虎狼窝遇水掀翻龙蜃穴27神清目朗如仙客体健身轻似寿翁28清酒红人面黄金动道心29龙归碧海凤返丹霄30柳絮漫桥梨花盖舍（形容雪景）31龙游浅水遭虾戏虎落平阳被犬欺32打扫恐伤蝼蚁命爱惜飞蛾纱罩灯（唐长老小心翼翼）33人逢喜事精神爽闷上心头瞌睡多34如春园之草，不见其长，日有所增（行善之人）如磨刀之石，不见其损，日有所亏（行恶之人）35魂飞魄散骨软筋麻36时时常要方便念念不忘善心（出家人）37树大招风风憾树人为名高名伤人38风吹败叶雨打残花篇二：校本课程开发案例校本课程开发案例校本课程开发案例-----葫芦的种植管理与艺术设计，培养学生的创新能力秦皇岛开发区七小一、校本课程开发背景我校座落于秦皇岛经济技术开发区的最西端，是一所典型的规模较小的农村小学。
语文校本课程开发案例
语文校本课程开发案例随着教育改革的不断深化，语文校本课程的开发成为了当前教育领域的热点话题。
语文作为学生学习的基础学科，其课程开发对于学生的语言表达能力、阅读能力和文学素养的培养具有重要意义。
本文将以某市某小学为例，介绍语文校本课程的开发案例，探讨如何科学合理地进行语文课程开发，以期为其他学校的语文课程改革提供借鉴。
首先，语文校本课程的开发需要充分考虑学生的实际需求和学习特点。
在某小学，语文校本课程的开发以学生的学习兴趣和认知水平为出发点，结合学生的实际情况进行课程设置。
比如，在课程内容上，注重选取符合学生年龄特点和心理发展规律的文学作品，引导学生通过阅读理解、情感体验、语言表达等方式进行学习，从而提高学生的语文素养。
其次，语文校本课程的开发需注重课程的整合性和实践性。
在某小学，语文校本课程的开发不仅注重语文知识的传授，更注重语文知识与实际生活的结合。
比如，在课程设置上，将语文课程与其他学科融合，通过跨学科的教学设计，让学生在语文学习中感受到跨学科知识的魅力，增强学生的学科整合能力。
再次，语文校本课程的开发需要注重教师的专业发展和教学能力提升。
在某小学，语文校本课程的开发不仅注重课程内容的设计，更注重教师的专业发展和教学能力的提升。
比如，学校通过举办教师培训、组织教研活动等方式，提升教师的教学水平和课程开发能力，使教师能够更好地应对语文校本课程的开发和教学。
最后，语文校本课程的开发需要注重家校合作和社会资源的整合。
在某小学，语文校本课程的开发不仅注重学校内部资源的整合，更注重家庭和社会资源的整合。
比如，在课程实施过程中，学校积极与家长和社会资源合作，开展家校共育活动，让学生在家庭和社会中得到更广泛的语文学习支持，促进学生全面发展。
综上所述，语文校本课程的开发是一项复杂而又重要的工作，需要学校、教师、家长和社会各方的共同努力。
通过某小学的语文校本课程开发案例，我们可以看到，科学合理的课程设置、整合性和实践性的课程设计、教师的专业发展和家校社会资源的整合是语文校本课程开发的重要方面，也是其他学校可以借鉴的经验和做法。
初中语文校本课程教案
初中语文校本课程教案初中语文校本课程教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词，并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”3.找出表达课文的中心句，找出如何赞美广玉兰。
教学重难点：弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。
四、教学准备：课件五、总课时：二课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字词，了解大意。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词，并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”。
教学过程：揭题导入1.春暖花开，校园里各色的花竞相开放。
今天，咱们再认识一种花——广玉兰。
2.板书课题：广玉兰(齐读)3.同学们见过广玉兰吗?你能给大家作个介绍吗?4.笔下的广玉兰又是什么样的呢?他从哪几方面来写的呢?二、初读指导1. 自读课文，要求读准字音，读顺课文。
2. 检查自读情况。
(1) 指名读生字词。
渗透、概括、花蕊、婴儿、惹人喜爱、孕育、铁锈色、呈、旺盛坐火车读，一起读，注意前后鼻音的区别。
(2) 理解部分生字词。
3. 理清脉络。
(1) 默读思考：是从哪几方面来写广玉兰的?课文可以分为几段?(2)交流：①是从花的颜色和质感、花开的形状、叶子三方面来写的。
②课文可以分为三段：4.指名分段读课文。
三、学习课文第一段1、学习第一段。
(1) 轻声朗读第一段。
(2) 思考、回答。
是什么吸引了去欣赏广玉兰的?(3) 指导朗读。
自由读，齐读四、指导书写生字指导书写。
板书设计18、广玉兰幽香花色彩、质感形态叶子终年不败第二课时教学内容:理解课文内容，体会文章的思想感情。
教学目标：1、理解课文，背诵第三自然段，能找出表达课文中心的句子，弄清楚是从哪几个方面赞美广玉兰的。
2.能够联系自己的生活实际，了解自己为什么喜欢广玉兰，培养学生的审美情趣，鼓励学生在生活中感受美。
教学过程：一、复习回顾，导入新课。
广玉兰是一种高大的常绿乔木，花大，芳香扑鼻。
正是在这种清香的吸引下，每当他散步的时候，都会去看广玉兰，逐渐熟悉它，然后向我们描述它的特征。
语文校本课程开发案例
语文校本课程开发案例以语文校本课程开发案例为题，下面列举了10个符合要求的内容：一、项目背景随着时代的发展和教育改革的推进，语文教育也面临着新的挑战和需求。
为了更好地培养学生的语言表达能力和文学素养，某市教育局决定开发一种全新的语文校本课程。
二、教学目标该校本课程旨在培养学生的语言思维能力、阅读理解能力和写作能力。
通过多样化的教学手段和活动，激发学生对语文学科的兴趣和热爱，提高他们的语文水平和综合素质。
三、课程内容该校本课程的内容包括经典文学作品的阅读、课外阅读推荐、写作指导、语法知识学习等。
通过引导学生深入思考作品中的人物形象、情节发展、主题思想等，提升他们的理解能力和分析能力。
四、教学方法为了增强学生的学习兴趣和主动性，该校本课程采用了多种教学方法，如小组合作学习、问题解决学习、情景模拟学习等。
通过多样化的教学形式，激发学生的学习动力，培养他们的合作意识和创新能力。
五、评价体系为了科学评价学生的学习效果，该校本课程建立了完善的评价体系。
评价方式包括平时表现评价、作业评价、考试评价等多个方面，全面考察学生的知识掌握程度、思维能力和实际应用能力。
六、师资培训为了保证教师能够有效地开展该校本课程的教学工作，教育局组织了专门的师资培训。
培训内容包括教学理念、教学策略、教材使用等方面，提升教师的教学水平和专业素养。
七、资源支持为了保障教师开展教学工作的顺利进行，教育局提供了丰富的教学资源支持。
包括教材、课件、教学素材等方面的支持，为教师提供了更多的选择和参考。
八、家校合作为了加强家校合作，促进学生的全面发展，该校本课程鼓励家长参与学生的学习过程。
通过家长会、家庭作业等方式，与家长密切沟通，共同关注学生的学习情况和发展需求。
九、教学成果经过一段时间的实施，该校本课程取得了显著的教学成果。
学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力均得到了明显提高，学生的学习兴趣和学习动力也大大增强。
十、推广与应用基于该校本课程的成功经验，教育局决定将其推广到全市的中小学。
小学语文语文校本课程教案5篇
小学语文语文校本课程教案5篇教学目标1.熟悉本课13个生字，其中会写7个字。
2.有感情的朗读课文，背诵课文。
3.懂得孩子的成长离不开妈妈的辛勤培育，激发喜爱、敬重妈妈的感情。
教学重点及难点1.把握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。
2.体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。
教学过程：第一课时一、谈话导入同学们喜爱自己的妈妈吗?(爱)我们的成长离不开妈妈的辛勤培育，那我们用什么方式来表达对妈妈的爱呢?在妈妈生日的时候你为妈妈做些什么事情或送什么礼物给妈妈呢?今日我们来学习19课(板书课题)二、新课1.初读课文，理解感悟。
(1)我为什么要画一幅妈妈给小树浇水的图画?(2)我当时心里是怎样想的?妈妈在学习、生活各方面无微不至地关怀、爱惜着我们，就像培育小树苗一样辛勤地培育着我们。
我们应当怎样报答妈妈对我们的爱呢? 2.抓住重点理解课文内容。
(1)妈妈说的“我的小树”指的是谁?(2)体会为什么妈妈说：“我的小树长大了”?3.指导朗读第三自然段最终一句话，要读出妈妈亲切、欣慰的语气。
三、学生朗读课文其次课时一、复习课文内容二、学习生字本课生字中，“今”不要写“令”;“礼”字是示旁;“纸”字右下不要加点;重点指导：卧钩肯定要卧，不要写成竖弯钩三、指导背诵在熟读的根底上，让学生先弄清每段写什么，然后分段试背。
四、拓展延长你妈妈的生日是哪一天?你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗?五、练习有感情的朗读课文，背诵课文。
小学语文语文校本课程教案2教学目标：★熟悉6个生字，会写5个生字。
★能够正确、流利、有感情的朗读课文。
★学习课文内容，让学生懂得面对称赞不灰心，有了进步不傲慢，只有坚持不懈刻苦努力才能获得胜利的道理。
教学重点：★熟悉6个生字。
★能够正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：★会写5个生字。
★让学生懂得只有坚持不懈刻苦努力才能获得胜利的道理。
教学预备：多媒体课件、字卡。
教学过程：一、问题导入，激发兴趣。
初中语文校本课程案例
初中语文校本课程案例第1篇:初中语文校本研修案例初中语文校本研修案例通过本次研修活动,来共同探讨如何指导学生有效的开展合作学习 ,以提高语文课堂效率。
研修主题:在语文课堂中如何指导学生合作学习研修目的:新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,在合作中学习,在学习中合作,已成为基础教育中不可轻视的内容。
但是,这种“合作”的学习方式在我们的语文课堂中却表现为盲目的“合作”,盲目的探究,只注重形式,而不讲究实效。
因此,通过本次研修活动,来共同探讨如何指导学生有效的开展合作学习 ,以提高语文课堂效率。
研修方法:(一)、以年级组为单位,确定一节课授课内容,开展集体备课,重点围绕“如何引导学生合作学习”设计教学程序,形成说课稿和详细教案,并推荐一名说课、授课。
(二)、全体语文教师到多媒体教室集中,听各组代表说课。
(注意:说课教师均要求有电子教案)(三)、公开课展示:各年级代表上课,全校语文教师随堂听课。
(四)、总结评课:各备课组确定中心发言人进行主讲,然后每位教师发言评课。
然后将好的经验归纳总结。
研修的内容:(一)、语文学科的教学目标。
①语文的知识教学目标;②语文能力的培养目标;③语文情感的陶冶目标。
(二)、语文课堂教学模式的建构理论。
①文件法规,文献资料;②语文学科教学原理;③学生心理及其差异性,以及获得知识,提高语文能力的途径。
(三)、语文课堂教学程式。
①构建思路:自主是前提,合作是手段,探究是目的。
②学习方式:教师引导,学生自主、合作、探究。
③课堂流程:A、创设情景导标→B、自主质疑→C合作交流→D梳理点拨→E拓展延伸→F 走进生活。
(四)、合作学习的方法:①组内成员分工明确,如资料搜集者、总结发言者、组织者、记录员等;每个成员承当个体责任,彼此相互积极依赖。
教师是合作学习的策划者、组织者、参与者。
②、合作讨论的问题必须具有探究价值,讨论的必要。
既能激发学生的兴趣和合作热情,又对学生具有一定的挑战性,是学生通过合作才能完成的。
高一语文校本课程教案
高一语文校本课程教案第一篇：高一语文校本课程教案高一校本课程教案《论语》教学目标：1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。
2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。
3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
教学重点：1。
结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。
2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。
教学难点：深层理解《论语》内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。
教学方法1．诵读法。
本课主要是引导学生去欣赏儒家经典著作之一《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。
教师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会其内涵，力争当堂熟读成诵。
2．讨论评点法。
教读本文采用评点式，就内容、写法及现实意义评点。
在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。
教学时数：2 教学过程：第一课时一、导入新课：提及“朝圣”，我们自然会联想到那跪拜、跋涉着的虔诚的伊斯兰教徒向圣地麦加前行的浩荡壮观情景，还有电影《红河谷》那一老一少一步一拜朝前走令人震撼的一幕。
而在我国人们也把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”，同学们知道它的缘故吗？作为记录孔子及其弟子言行的《论语》（板书文题），在我国历史上影响很大，为儒家的重要经典。
相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说。
而在国外，据美国《世1 界日报》报道，全美第7所孔子学院、新英格兰地区第一所孔子学院，于20日在美国麻州大学正式揭牌成立。
今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲。
二、关于孔子和《论语》的简介：1．孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物。
老百姓叫他做孔圣人，读书人称他为孔夫子，历人皇帝给他加过许多封号，其中以“大成至圣文宣王”最显赫，以“至圣先师”最为人们所熟悉。
语文校本课程开发案例
语文校本课程开发案例随着教育改革的不断深入，语文教育也逐渐受到了更多的关注。
作为学校教育中的重要一环，语文课程的开发至关重要。
本文将结合实际案例，探讨语文校本课程的开发，以期为相关教育工作者提供一些借鉴和思考。
首先，语文校本课程的开发需要充分考虑学生的实际情况和需求。
在课程内容的选择上，应该紧密结合学生的年龄特点、心理特点和学习特点，选取符合学生认知发展规律的内容，使学生在学习中能够感到兴趣和乐趣。
此外，还要注重培养学生的语文能力，如阅读能力、写作能力、表达能力等，使学生在语文学习中得到全面提升。
其次，语文校本课程的开发还需要注重教学方法和手段的创新。
传统的教学方式往往难以激发学生的学习兴趣，因此需要引入一些新颖的教学方法，如多媒体教学、互动式教学等，以提高教学效果。
同时，还可以结合实际情况，开展一些校本教学活动，如语文节、作文比赛等，激发学生学习的热情，提高语文教学的吸引力和感染力。
再者，语文校本课程的开发还需要注重师资队伍的建设。
优秀的教师是语文教育的重要保障，因此学校需要加强对语文教师的培训和引进，提高他们的教学水平和教学能力，使他们能够更好地适应语文校本课程的开发需求，为学生提供更优质的教育服务。
最后，语文校本课程的开发还需要加强与家长的沟通和合作。
家长是学生学习的重要支持者，他们的理解和支持对学生的学习至关重要。
因此，学校需要积极与家长沟通，了解他们对语文教育的期望和建议，同时也要加强家校合作，共同努力，为学生提供更好的语文教育。
综上所述，语文校本课程的开发是一项复杂而又重要的工作，需要全校师生、家长的共同努力，才能取得良好的效果。
希望通过本文的探讨，能够为语文校本课程的开发提供一些有益的启示和借鉴。
愿我们的语文教育事业不断取得新的成就，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
小学语文校本课程教案
小学语文校本课程教案【篇一：语文校本课程开发教案】语文校本课程开发教案我身边的生活教学目标;1、留意身边的生活，培养学生观察生活的能力。
2、引导学生通过观察，学会感悟生活，爱护我们的家园。
教学过程：导入：语文学习的外延就是生活的外延。
留意我们身边的生活，你会发现许多……（一）认识我们的校园1、讲一些注意事项，然后带学生到校园看一看。
2、引导学生有序地观察校园，从整体上认识校园。
3、校园环境优美。
4\实践：观察你家附近的环境。
（二）了解校园中的植物及生长情况1、讲清观察重点（1）观察校园中有哪些植物？（2）它们的生长情况怎样？2、给学生分组，然后分组到校园观察，相互说说自己观察的情况3、实践：观察你家，附近还有什么植物，它们长的怎样（三）说说校园的美1、先分小组2、小组内先互相说一说：你认为校园里什么最美？用较通顺、连贯的一段话说一说3、每小组派一名代表到讲台上给大家说一说4、小结：我们的校园这么美，我们应该保护它（四）画一画校园的美1、先拿出准备好的纸、笔、水彩2、把你认为校园中最美的地方画下来，用你喜欢的颜色涂色3、学生画画，教师巡视指导4、选出画的好的予以表扬，让大家看一看（五）保护我们的校园环境1、谈话，我们的校园这么美，我们该怎样保护它2、学生先说一说3、小结（1）爱护花草树木，不折枝摘花。
（2）保护卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑、塑料袋、果核等，不乱涂乱画。
（3）看到破坏环境的行为要制止。
（六）生活中常见的污染1、说说你所见到的污染（1）水污染（水体浑浊、变色、臭味）（2）空气污染（烟、汽车尾气）（3）农药污染2、补充（1）噪声污染（2）光污染3、我们生活的环境受到了严重的污染，我该怎么办？（七）不乱扔塑料袋（白色污染）1、谈话：现在生活相当方便，空手出去，可以买回一袋一袋的菜、生活用品，方便之余，也带来了污染，塑料袋到处都是2、分组说说塑料袋给我们带来了哪些方便和不便3、讲解白色污染4、实践：建议家长多用布袋，少用一次性塑料袋（八）洗涤剂污染1、谈话：家中清洗衣物、餐具、厕所等常用哪一些洗涤剂？2、导入：洗涤剂是洗东西的，怎么是污染呢？3、讲解（1）洗涤剂泡沫缝隙中栖存细菌，造成生活用水污染。
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课题名称：名著阅读 —走进《西游记》
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名著阅读《西游记》教案
积累词汇，扫除阅读障碍
1 趋步 2 少顷 3 但见 4 欣然 5 少时 6 俄而 7 闻言 8 既各道词章 9 拜讫 10 言未毕 11 适至此间 12 是以等不得 13 故先在此 14 何往 15 无暇 16 备陈前因 17 话犹未了 18 何也 19 径至山前 20 切须在意 21 倏个风息 22 少憩 23 愕然 24 一言未已 25 簪冠着服 26 懿旨 27 结束整齐 28 而已 29 瞑目 30 觌面 31 那壁厢 32 得罪麾下 33 遂相揖而别 34 举目而看 35 令堂 36 令尊
53 竹敲残月落
鸡鸣晓云生
54 揭瓦翻砖房屋倒 惊天动地泰山摇 （妖风大）
55 撼岭摇山 惊天动地
56 有风方起浪 无潮水自平
57 我是个志诚有余的君子 不是那借物不还的小人（孙悟空向铁扇公主借扇）
14 沉鱼落雁之容
闭月羞花之貌
15 雨后披蓑擒活鲤 风前弄斧伐枯木
16 有 降龙伏虎的手段 翻江搅海的神通
17 涧下有滔滔绿水
崖前有朵朵祥云
18 闪过的再生人道
撞着的定见阎君 （刘伯钦武艺高）
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37 令爱 38 令荆 39 秉善皈依 40 懵懂 41 通知之 42 毛骨悚然 43 坐莲台 44 嗔怪 45 佯问 46 些须 47 俄流 48 踌躇 49 满斟一碗 50 那厮 51 诚是进退两难 52 吃斋小可 53 何以收之 56 委实不能 57 复至台阶 58 东张西觑 59 长唳一声 60 何足道哉 61 上来纳命 62 幕天席地 63 博弈 64 阳春白雪 65 茅塞顿开 64 勿哂 65 犒赏 66 自旦至暮 67 海口 68 没齿不忘 69 河清海晏 70 只当秋风过耳 71 何足罕哉 72 劳形 73 佯输而走 74 通衢 75 遂结束齐备 76 收讫 77 那昏君如其言 78 至茔前 79 傍屋檐 80 庖丁
5 珍馐百味般般美 异果佳肴色色新
6 色欺榴蕊艳
味胜桂花香
7 悟空变化人间少 妖怪神通世上稀
8 道旁杨柳绿依依 园内花开香馥馥
9 宁恋本乡一捻土 莫爱他乡万两金 （唐太宗叮嘱玄奘）
10 暗放玉龙飞彩凤 私开金锁走蛟龙
11（一路）饥餐渴饮 夜住晓行
12（妖怪）电目飞光艳 雷声振四方
13 那长老，战兢兢心不宁 这马儿力怯怯蹄不举 （见到老虎）
43 兔死狐悲 物伤其类
44 差之毫厘 失之千里
45 林中风飒飒 涧底水潺潺
46 几年侵吾国土 何年盗我宝贝
47 水自石边流出 香从花里飘来
48 闪龙睛凤目 开金口御言
49 遍地野花香艳艳 满旁兰蕙密森森
50 翠竹枝枝秀 红梅叶叶舒
51 山高自有客行路 水深自有渡船人
52（恨不得） 点头唤出扶桑日 喷气吹散漫天星 （盼天明）
3
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81 叱咤 82 安得不惊 83 如探囊取物 84 忒狠 85 一片善声盈耳 86 何以知之 87 上台盘 88 丢了解数 89 欣然允之 90 事以至此 91 故知之耳 92 嵯峨 93 向者 94 绰枪来战 95 苍生 96 沉疴 97 神祗 98 天籁 99 长亭 100 我看他是个雏儿 101 不知就里（底细） 115 俱、皆 103 丢了解数 104 欣然允之 105 事已至此 106 故知之耳 107 勿哂 108 犒赏 109 茅塞顿开 110 自旦至暮方散 111 没齿不忘 112 举箸 113 子规啼
对联入课堂 古韵生情趣
“佳句千年浸墨香，妙联万古传风雅”。对联凝练、雅致，最能
体现语言的魅力，寓对联赏析于名著教学中，能化繁为简，激趣启
智，唤醒美感，对提高学生的人文素养和审美能力，不失为一种创
新和有效手段。
4
对联
1 日日花开
时时果熟
2 不入飞鸟之丛
不从走兽之类
3 时闻仙鹤唳重
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词语
2
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如磨刀之石，不见其损，日有所亏 （行恶之人）
35 魂飞魄散 骨软筋麻
36 时时常要方便 念念不忘善心 （出家人）
37 树大招风风憾树 人为名高名伤人
38 风吹败叶 雨打残花
5
39 桃腮垂泪 星眼含悲 （ 妖怪 ）
40 万壑争流 千崖竞秀
41 鬼泣神嚎天地暗 龙愁虎怕日光昏
42 悬崖挂索藤花败 松竹凝寒色更新
26 逢山筑破虎狼窝 遇水掀翻龙蜃穴
27 神清目朗如仙客 体健身轻似寿翁
28 清酒红人面
黄金动道心
29 龙归碧海
凤返丹霄
30 柳絮漫桥
梨花盖舍 （形容雪景）
31 龙游浅水遭虾戏 虎落平阳被犬欺
32 打扫恐伤蝼蚁命 爱惜飞蛾纱罩灯 （唐长老小心翼翼）
33 人逢喜事精神爽 闷上心头瞌睡多
34 如春园之草，不见其长，日有所增 （行善之人）
19 那窝中走兽贪性命 西撞东奔
这林内飞禽惜羽毛 高举远飞
20 泪滴腮边谈旧事 愁攒眉上诉前因 （乌鸡国王）
21 鹅毛飘不起
芦花定沉底 （鹰愁涧的水）
22 这个是总督大天蓬 那个是谪下水帘将
23 这个揪住要往岸上拖 那个抓来就将水里沃 （猪八戒与沙僧较量）
24 青青香草秀
艳艳野花开
25 鸟尽弓藏
兔死狗烹