汉字家园——4
汉字家园4
千仞壁立 汪洋无际 百川归海
一碧万顷 鸥翔鳞集 繁衍生息
（洲 州） 九--- 亚--- 广--- 美--（蓝 篮）---天 ---球 摇--- ---色
（秀 绣）优--- 锦--- ---丽 刺---
自学指导：
边自由读课文边思考: 1.文章主要讲了什么内容？ 2.想一想，文章描绘了哪些地方的景象？动 笔画出来。 3.你最喜欢文中描写的哪些地方，与同桌说 说为什么？（5分钟后进行交流）
主要内容：本文是以四字歌的 形式设计的，通过大量的四字 词语描述了我们锦绣中华、江 山万里的精彩画卷。 主要景象：山川、高原、昆仑、 绿洲、戈壁、林海、雪原、黄 河、飞瀑、三峡、百川 、海洋
指导朗读：要铿锵有力，气宇轩昂，
要有气魄。读出文字中的声音 与色彩，充满朝气。
学生交流过程中，重点指导： 1.百川归海：条条江河流入大海。比喻 大势所趋或众望所归，也比喻许多分散 的事物汇集到一个地方。 2.一泻千里：泻就是液体很快地流下。 整个词语形容江河水流迅速。 3.钟灵毓秀：指美好的自然环境产生优 秀的人物。近义词：人杰地灵。 4.繁衍：逐渐增多或增广。近义词：繁 殖。
训练题：
1.猜一猜。 （教材18页，答案：木 泉 鱼 鸣 牧 鱼） 2.找出错别字并改正过来。 绵绣中华 千刃壁立 九洲禹迹 严黄子孙 文明摇蓝 林海雪源 一碧万清 绿州戈壁 三峡端流
板书设计
四字歌
锦绣中华 江山万里 炎黄子孙 繁衍生息
1.认识10个生字，会写10个生字。 2.能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.进一步培养学生独立识字的能力，感受我们祖 国的伟大与壮丽。
认识10个生字，会写10个生字，感受我们祖国的伟大与壮丽。
பைடு நூலகம் 1、我能认识10个生字，会写10个生字。
最新长春版小学语文四年级下册《汉字家园④(四字歌)》公开课课件
雪域高原，世界屋脊。
莽莽昆仑，横空西域。 天山南北，绿洲戈壁。 林海雪原，冰天雪地。
炎黄子孙，繁衍生息。
读一读，认一认
yù
yù mǎng tuān rèn
毓
鳞
lí n
域
州
莽
洲
湍
禹
仞
衍
zhōu
zhōu
yǔ
yǎn
精读课文 1.让我们再一次诵读这篇四字歌，想想它描绘了 哪些地方的景象？ 2.用自己的话说说四字歌的内容。
3.你最喜欢哪几句呢？和同桌练习朗读，并考虑 为什么喜欢它？这句话好在哪里？ 4.朗诵比赛，看谁读得好，说得明白。
师生谈论，全班交流：
1.州”为“洲”的本字。“州”字的本义是指水中 的陆地，即河流中高出水面的陆地。 2.古文字的“衍”字，表示水在江中流行的意思。
3.你最喜欢哪句话，在小组里和你的同组同学说一 说，并说说为什么？ 4.读一读这些句子。可以试着拍手读。并试着背诵。
鳞
州
Hale Waihona Puke 洲禹衍（鱼鳞）（广州）（绿洲）（大禹）（繁衍）
汉字家园④（四字歌）
壶口瀑布
林海雪原
三峡美景
昆仑山
北京
圆明园
四字歌
锦绵中华，江山万里。 钟灵毓秀，瑰奇壮丽。 黄河九曲，滋润华宇。 壶口飞瀑，磅礴大气。 长江奔腾，一泻千里。 三峡湍流，千仞壁立。 百川归海，汪洋无际。 一碧万倾，鸥翔鳞集。 文明摇篮，飞州禹迹。
名山大川，洞天福地。
人文景观，名胜古迹。
拓展延伸
1.试着用四字歌的形式描述一下自己的 家乡呢？
2.想想你要写家乡的哪些特点？ 3.练习用简练的四字歌形式表达自己的 看法。 4.教师朗读课外四字歌。
《汉字家园4》导学案
教师导学
一、预习导学
1、【读一读】这首小诗是不是很有趣，大声地读一读吧。
2、【学一学】圈出不认识的字，借助工具书学习。
3、【写一写】相信你会把下面的字书写得正确、规范的。
简椎肋奥
二、学研交流
1、第一部分：研学【预习导学】
2、第二部分【研学思考】
（1）【画一画】画一画，课文中提到了哪些和十二有关的事物？
《汉字家园4》导学案
四年级：学科：语文执教
2、能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、借助已有的生活经验和知识积累，进一步探究数字的奥秘。
教学重、难点
借助已有的生活经验和知识积累，进一步探究数字的奥秘。
教学准备
1、布置学生查找与某一数字有关的奇闻趣事。
2、准备毛笔、墨水、毛笔字帖、软笔书法本。
3、让学生说一说查找到的与某一数字有关的奇闻趣事，学生能够联系生活实际。
（2）【读一读，说一说】
①我们一起来做书中18页的“读一读，说一说”。
②你还知道哪个数字很有趣，说一说。
（3）【写一写】用毛笔练习写字。
三、学研检测
1、听写词语
2、选字组词，把错误的划去。
（筒简）洁帮（肋助）深（奥尖）
1、检查预习情况时可以随机抽检几个学生到黑板书写本课的生字。注意“肋”和“助”。
2、这首小诗内容浅显，小组合作学习时，学生通过自学能够理解诗的内容。
汉字家园——4
1、认识三个生字，会写7个生字。(重点） 2、能发现课文中词语的特点，感受其中的
趣味,初步感受词语大意。 （难点） 3、积累带有反义词的成语。 。
1、 我能认识3个生字，会写7个生字 2、我能发现课文中成语的特点。 3、我能积累一些带有反义词的成语。
自学指导：
1、自己先练读词语，同桌说说这 些词语有什么特点。。
舍巷悲寒 深浅辟
1、在生字本上书写本课生字。 2、找一找特殊类型的成语。
2、1分钟后组内说一说。 （ 2分钟后以组为单位检测。）
自学指导： 把书中词和自己组的词多读几遍。
1分钟后同桌互教，不会的教会。 2分钟后检测，
左邻右舍 开天辟地 深入浅出
街头巷尾 悲欢离合 寒来暑往
巷辟悲
里应外合 生死存亡 巷子 开辟 悲剧 校舍 深山 浅显
先人后己 大同小异 舍近求远 头重脚轻 长吁短叹 声东击西 有气无力 欢天喜地
舍 shè（鸡舍）
sh （舍不得）
ě
应 yīng（应该）
yìng（应用）
xiàng
pì
巷辟
认真观察每个字，说说写的时 候应该注意什么？
巷寒
自学指导：
与小组同学交流自己所知道 的带有反义词的成语。
（2分钟后看谁说得多。）
七
顾
盼
八
七（上）八（下） （左）顾（右）盼合 仰 Nhomakorabea柳花
（前）仰（后）合 柳（暗）花（明）
汉字家园(一)4《对子歌》ppt
读一读 耳目 手足 青山 山山水水 风风火火
写一写
山石 火山 水田 水土 水火
汉字家园（一）4
对子歌
对子歌
日对月， 雨对风。 牛对马， 鸟对虫， 山石对田土， 叶绿对花红。
对子歌
日对月， 雨对风。 牛对马， 鸟对虫， 山石对田土， 叶绿对花红。
对子歌
日对月， 雨对风。 牛对马， 鸟对虫， 山石对田土， 叶绿对花红。
日
月
风
云
雨
电
日：
红日 日头 明日 日光 日子 落日 日本 日期
月
月光 月份 五月 月亮 九月 元月 年月 八月 明月
对子歌
日对月， 雨对风。 牛对马， 鸟对虫， 山石对田土， 叶绿对花红。
风
风光 狂风 台风 大风 风景
云
白云 云朵 风云 乌云 彩云 红云 云间
雨水 雷雨 中雨
下雨 雨天 小雨 大雨
闪电 雷电 电脑 电话 发电
电灯、 电子
长春版语文四年级上册 汉字家园4(教案)
《汉字家园4》教案教学目标1.感受数字在表达中的作用，了解与数学有关的内容，激发学习语文的兴趣。
2.了解与“十二”相关的知识，认识3个生字，会写4个生字。
教学重点与难点读准生字，扩展学习成语。
了解与数学相关的科学知识和成语。
教学准备1.制作成语故事幻灯片。
2.收集与数字有关的知识和成语。
教学方法自主探究，小组合作。
教学过程第一课时一、激发兴趣，趣味导入。
同学们，你最喜欢哪个数字？说说理由。
（学生兴趣盎然地自由交流自己的想法。
）其实，在数字当中“十二”最有趣。
你知道是什么原因吗？让我们一起走进《汉字家园》中的第四课。
（板书课题）二、初读课文，学习生字1.师范读课文。
看看文中讲了什么。
2.生自己读课文，画出文中的生字。
3.指名读课文，然后说说从课文中了解了哪些知识。
4.集中学习生字。
“简”：下面是“间”字，注意与“筒”区分。
“肋”：是月字旁，要与“助”区分。
“奥”：注意第三笔是横折，没有勾。
“椎”：木字旁，与“堆”区分。
5.注意区分形近字。
简（简单）---筒（笔筒）肋（肋骨）---助（帮助）椎（颈椎）---堆（土堆）6.反复读文，理解“十二”的神奇有趣。
自由读、指读、小组读、合作读、齐读。
质疑：“深奥”是什么意思？释疑：含义深，不易理解。
三、拓展积累。
1.你还知道哪些关于数字的知识？2.你能说出关于数字的成语吗？（按一定顺序整理积累）3.你能用像课文这样的形式把带有数字的相关内容连在一起记忆吗？组织学生交流、修改、评价学习成果。
四、作业。
1.书写生字。
2.积累与数字有关的内容，写在日记本上。
五、板书设计汉字家园4简椎肋奥第二课时一、复习旧知。
1.同学们，回忆一下上节课我们都学习了什么？在汉语言中，你能说出这样带有数字的词语吗？2.小组同学轮流把课前积累的词语说出来进行比赛，看哪组说得多，且不重复，然后写在黑板上。
二、指导写字。
1.看课后田字格的生字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？指导学习“简、椎、肋、奥”三个字。
汉字家园4(教案)(4)
《汉字家园4》教案教学目标1.感受数字在表达中的作用，了解与数学有关的内容，激发学习语文的兴趣。
2.了解与“十二”相关的知识，认识3个生字，会写4个生字。
教学重点与难点读准生字，扩展学习成语。
了解与数学相关的科学知识和成语。
教学准备1.制作成语故事幻灯片。
2.收集与数字有关的知识和成语。
教学方法自主探究，小组合作。
教学过程第一课时一、激发兴趣，趣味导入。
同学们，你最喜欢哪个数字？说说理由。
（学生兴趣盎然地自由交流自己的想法。
）其实，在数字当中“十二”最有趣。
你知道是什么原因吗？让我们一起走进《汉字家园》中的第四课。
（板书课题）二、初读课文，学习生字1.师范读课文。
看看文中讲了什么。
2.生自己读课文，画出文中的生字。
3.指名读课文，然后说说从课文中了解了哪些知识。
4.集中学习生字。
“简”：下面是“间”字，注意与“筒”区分。
“肋”：是月字旁，要与“助”区分。
“奥”：注意第三笔是横折，没有勾。
“椎”：木字旁，与“堆”区分。
5.注意区分形近字。
简（简单）筒（笔筒）肋（肋骨）助（帮助）椎（颈椎）堆（土堆）6.反复读文，理解“十二”的神奇有趣。
自由读、指读、小组读、合作读、齐读。
质疑：“深奥”是什么意思？释疑：含义深，不易理解。
三、拓展积累。
1.你还知道哪些关于数字的知识？2.你能说出关于数字的成语吗？（按一定顺序整理积累）3.你能用像课文这样的形式把带有数字的相关内容连在一起记忆吗？组织学生交流、修改、评价学习成果。
四、作业。
1.书写生字。
2.积累与数字有关的内容，写在日记本上。
五、板书设计汉字家园4简椎肋奥第二课时一、复习旧知。
1.同学们，回忆一下上节课我们都学习了什么？在汉语言中，你能说出这样带有数字的词语吗？2.小组同学轮流把课前积累的词语说出来进行比赛，看哪组说得多，且不重复，然后写在黑板上。
二、指导写字。
1.看课后田字格的生字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？指导学习“简、椎、肋、奥”三个字。
汉字家园4(教案)(4)
《汉字家园4》教案教学目标1.感受数字在表达中的作用，了解与数学有关的内容，激发学习语文的兴趣。
2.了解与“十二”相关的知识，认识3个生字，会写4个生字。
教学重点与难点读准生字，扩展学习成语。
了解与数学相关的科学知识和成语。
教学准备1.制作成语故事幻灯片。
2.收集与数字有关的知识和成语。
教学方法自主探究，小组合作。
教学过程第一课时一、激发兴趣，趣味导入。
同学们，你最喜欢哪个数字？说说理由。
（学生兴趣盎然地自由交流自己的想法。
）其实，在数字当中“十二”最有趣。
你知道是什么原因吗？让我们一起走进《汉字家园》中的第四课。
（板书课题）二、初读课文，学习生字1.师范读课文。
看看文中讲了什么。
2.生自己读课文，画出文中的生字。
3.指名读课文，然后说说从课文中了解了哪些知识。
4.集中学习生字。
“简”：下面是“间”字，注意与“筒”区分。
“肋”：是月字旁，要与“助”区分。
“奥”：注意第三笔是横折，没有勾。
“椎”：木字旁，与“堆”区分。
5.注意区分形近字。
简（简单）筒（笔筒）肋（肋骨）助（帮助）椎（颈椎）堆（土堆）6.反复读文，理解“十二”的神奇有趣。
自由读、指读、小组读、合作读、齐读。
质疑：“深奥”是什么意思？释疑：含义深，不易理解。
三、拓展积累。
1.你还知道哪些关于数字的知识？2.你能说出关于数字的成语吗？（按一定顺序整理积累）3.你能用像课文这样的形式把带有数字的相关内容连在一起记忆吗？组织学生交流、修改、评价学习成果。
四、作业。
1.书写生字。
2.积累与数字有关的内容，写在日记本上。
五、板书设计汉字家园4简椎肋奥第二课时一、复习旧知。
1.同学们，回忆一下上节课我们都学习了什么？在汉语言中，你能说出这样带有数字的词语吗？2.小组同学轮流把课前积累的词语说出来进行比赛，看哪组说得多，且不重复，然后写在黑板上。
二、指导写字。
1.看课后田字格的生字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？指导学习“简、椎、肋、奥”三个字。
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瞅见 瞟一眼 瞧见 眺望
教学目标： 1、认识12个生字，会写9个字。（重点） 2、了解“目字旁”所表示的意思。 3、积累与“目”字有关的词语。（难点）
我会认12个生字
自学指导： 1、同桌互相检测生字条当中的生字， 并口头组两个词。 2、同桌互相说一说你今天新认识的字 是哪个，用什么方 瞅见——（瞧见）
眯（
咪（
）
）
瞄（
喵（
）
）
眺（
跳（
）
）
瞟（
漂（
）
）
目瞪口呆 目不转睛 目光短浅 鼠目寸光
目中无人 目不识丁 目不暇接 眉清目秀
怒目圆睁 眯眼笑 闭目养神
斜眼瞟
那小小的眼睛还没有呆滞，在浓眉 底下转来转去，恰如两匹小鼠子，把它 的尖嘴钻出暗洞来，立起耳朵，动着胡 须，看看是否藏着猫儿或者顽皮孩子， 猜疑地嗅着空气。 （俄国 果戈理）
我会写6个字
眨 瞟
睁 瞧
瞅 眺
眨 瞟
睁 瞧
瞅 眺
1、试写剩下的生字。 2、预习下一课。 3、积累与“目”有关的成语。
学习目标：
1、我会认12个生字，会写6个生字。
2、我能积累与“目”字有关的词语。
3、我知道“目字旁”所表现的意思。
自学指导：
借助拼音反复读句子，读准字音。
2分钟后小组合作朗读。
4分钟后比一比哪个小组能得到 更多的分数。
眨 瞄 眺
眯 瞅 荣
睁 瞟 榜
盯 瞧 泰
眨眼 眯眼 睁眼 盯着 瞄准 瞅见 眺望 瞟一眼 瞧不起