正方形的边长_分数除法1
分数除法应用题三练习题
分数除法应用题三练习题一、基本应用题1. 小明有3个苹果，如果将这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果？2. 一桶水重50千克，如果用这桶水装满8个相同的水壶，每个水壶装多少千克水？3. 一辆汽车行驶了120千米，如果平均每小时行驶30千米，这辆汽车行驶了多少小时？4. 一块长方形地的面积是120平方米，如果长是20米，那么宽是多少米？5. 一个班级有40名学生，如果分成5个小组，每个小组有多少名学生？二、行程问题1. 甲、乙两地相距240千米，一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行驶60千米，需要多少小时到达乙地？2. 一辆自行车以每小时15千米的速度行驶，行驶了3小时，求行驶的路程。
3. 一列火车从A站开往B站，全程450千米，如果火车每小时行驶75千米，需要多少小时到达B站？4. 小华从家到学校步行，每小时走4千米，走了2.5小时，求家到学校的距离。
5. 一辆卡车从甲地到乙地，每小时行驶50千米，行驶了5小时后，距乙地还有100千米，求甲地到乙地的总距离。
1. 一项工程，甲队单独完成需要20天，乙队单独完成需要30天，两队合作完成需要多少天？2. 一项工程，甲队每天完成工程总量的1/10，乙队每天完成工程总量的1/15，两队合作需要多少天完成工程？3. 一项工程，甲队单独完成需要12天，乙队单独完成需要18天，两队合作完成了一半工程后，剩下的工程由乙队单独完成，需要多少天？4. 一项工程，甲队每天完成工程总量的1/6，乙队每天完成工程总量的1/4，两队合作完成了一半工程后，剩下的工程由甲队单独完成，需要多少天？5. 一项工程，甲队单独完成需要25天，乙队单独完成需要30天，两队合作完成了一半工程后，剩下的工程由甲、乙两队轮流单独完成，每个队各工作一天，需要多少天完成剩余工程？四、比例问题1. 如果4：5等于12：x，求x的值。
2. 已知两个相似三角形的边长比为2：3，其中一个三角形的面积为18平方厘米，求另一个三角形的面积。
六年级上册数学试题 分数除法习题-苏教版(含答案)
分数除法习题1第一课时 分数除以整数1.把一个生日蛋糕的 34平均分给3个小朋友，每个小朋友可以吃到（ ）个生日蛋糕。
2.用一根长 45米 的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是（ ）米。
3.妈妈一共榨了2425升果汁，平均分给一家四口人，每人喝（ ）升。
4.6个苹果重 45千克，每个苹果重（ ）千克。
5.4X= 2023 11X=22296.一根木材长32米，平均截成两段，每段长多少米？7.计算下面各题。
31÷3= 74÷8= 107÷14= 58÷10= 76÷6= 2017÷51= 8.一个等边三角形的周长是254米，它的边长是多少米？第二课时 整数除以分数1. 一辆汽车31小时行驶20千米，每小时行驶（ ）千米。
2.丁师傅23小时加工48个零件，他每小时加工（ ）个零件。
3.一块平行四边形模板，面积是3平方米，高是34米，底是（ ） 米。
4.把一根45米的绳子截成相同的小段，每段长度是56米，可以截成（ ）段。
5.解方程。
710 X=4 34X=366.计算。
1÷98 12÷54 11÷41= 16÷857.某啤酒厂每天可以生产啤酒1200升，如果每53升啤酒装一瓶，那么该啤酒厂每天可以生产多少瓶啤酒？8.1吨花生仁可以榨油187吨，要榨84吨油需要多少吨花生仁？126吨花生仁可以榨油多少吨？第三课时分数除以分数1.57 是514 的（ ）倍，53 是10的（ ）（ ）。
2.一个数乘34 是78，这个数是（ ）。
3.一个长方形的面积是910 平方米，长是38米，宽是（ ）米。
4.张叔叔在公园310 小时步行1415千米，每小时步行（ ）千米。
5、填一填。
（ ）（ ）（ ）（ ）=⨯=÷735673 （ ）（ ）（ ）（ ）=⨯=÷2512532512 6、在 （ ） 里填“>”“<”或“=”。
数学一至六年级所有公式
一年级：1.加法公式：a+b=c，其中a、b为加数，c为和。
2.减法公式：a-b=c，其中a为被减数，b为减数，c为差。
3.乘法口诀表：a×b=c，其中a、b为乘数，c为积。
4.除法公式：a÷b=c，其中a为被除数，b为除数，c为商。
二年级：1.简单乘法公式：a×b=c，其中a、b为乘数，c为积。
2.简单除法公式：a÷b=c，其中a为被除数，b为除数，c为商。
3.升序比较公式：a<b，a为被比较数，b为比较数。
4.降序比较公式：a>b，a为被比较数，b为比较数。
三年级：1.小数加法公式：a+b=c，其中a、b为小数，c为和。
2.小数减法公式：a-b=c，其中a为被减数，b为减数，c为差。
3.数量关系公式：a×b=c，其中a、b为数值，c为乘积。
4.分数加法公式：a/b+c/d=e/f，其中a、b、c、d为分子和分母，e、f为分数和的分子和分母。
5.分数减法公式：a/b-c/d=e/f，其中a、b、c、d为分子和分母，e、f为分数差的分子和分母。
四年级：1.分数乘法公式：a/b×c/d=e/f，其中a、b、c、d为分子和分母，e、f为分数积的分子和分母。
2.分数除法公式：a/b÷c/d=e/f，其中a、b、c、d为分子和分母，e、f为分数商的分子和分母。
3.面积公式：矩形的面积为a×b，其中a、b为矩形的边长。
4.周长公式：正方形的周长为4a，其中a为正方形的边长。
5.体积公式：长方体的体积为a×b×c，其中a、b、c为长方体的边长。
五年级：1.百分数计算公式：a%=a/100，其中a为百分数。
2.平均数公式：平均数=(a+b+c+...)/n，其中a、b、c为数值，n为数值的个数。
3.公里与米换算公式：1公里=1000米。
4.确定性公式：若a=b且b=c，则a=c。
5.不确定性公式：若a=b且b≠c，则a≠c。
5以内数的认识和加减法教案 (2)
5以内数的认识和加减法教案教学目标：1.能够认识和掌握数1-5的读法和书写方法。
2.能够进行加减法计算，掌握简单的加减法实际应用。
教学重点：1.掌握数字1-5的认知和写法。
2.掌握加法和减法的运算法则和实际应用。
教学难点：1.掌握加法和减法的实际应用。
2.理解运算符的用法以及应用。
教学方法：启发式教学法，示范教学法，讲解教学法教学过程：一、导入1.课堂前先让家长家长教孩子数1-5并让孩子书写。
2.用卡片、图片等展示数字1-5，让学生大声朗读。
3.让学生说出5的倍数。
二、数的认知1.教师用数码牌展示数字1，向学生问：“小朋友，这是什么数？”引导学生回答：“1”。
2.用其他方法让学生猜测数字“2”，再用数码牌展示数字2，让学生大声朗读。
3.教师用其他方法引导学生认识数字“3”、“4”和“5”，让学生书写作业。
三、加法运算1.教师用数码牌、水果等实物展示数字和数量。
2.让学生自行摆放苹果等水果，再给出题目：“小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有几个苹果？”3.让学生在纸上画出两行苹果再加在一起。
4.教师指导学生进行加法的运算，教会学生“+”号运算符的使用。
5.让学生用数字、图形或实物表示答案，再进行口算核对。
四、减法运算1.教师用数码牌、水果等实物展示数字和数量。
2.让学生自行摆放苹果等水果，再给出题目：“小明有5个苹果，他给了小红2个苹果，他还剩几个苹果？”3.让学生在纸上画出剩余的苹果。
4.教师指导学生进行减法的运算，教会学生“-”号运算符的使用。
5.让学生用数字、图形或实物表示答案，再进行口算核对。
五、巩固训练1.选择适当的练习册进行相关部分的练习。
2.口算10道题目。
3.制作卡片或游戏等方式，让学生自己练习加减法。
六、课堂小结1.学生回答问题：“你们学习了什么？”2.教师让学生自行复习，提问问题：“小姐姐找不到三颗糖，还剩下几颗？”3.学生课后自行复习，把学习过程和内容用笔记记录下来。
教学后记本课旨在让学生学习如何认识和书写数字1-5，以及进行简单的加减法运算，并掌握运算符的用法。
六年级上册数学教案-3《分数除法》整理和复习人教版
六年级上册数学教案3《分数除法》整理和复习人教版今天我们要来复习和整理的是六年级上册的数学知识——分数除法。
这部分内容主要集中在教材的第五章，涉及分数除法的计算法则及其应用。
在复习过程中，我将带领同学们巩固知识点，并通过实例来强化理解和运用。
一、教学内容我们主要复习的是人教版六年级上册数学第五章《分数除法》的内容。
这包括分数除法的计算法则，如何将分数除法转化为乘法，以及如何解决相关的实际问题。
二、教学目标通过复习，同学们应该能够：1. 熟练掌握分数除法的计算法则。
2. 能够将分数除法问题转化为乘法问题来解决。
3. 提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点分数除法的计算法则和如何将其转化为乘法是本节课的重点。
其中，如何正确地将除数和被除数进行转化，以及如何处理复杂的分数问题是难点。
四、教具与学具准备为了更好地复习，我准备了一些分数除法的例题和实际问题，以及相关的计算工具。
同学们请准备好你们的笔记本和计算器。
五、教学过程我会通过一个实际问题来引入分数除法的概念，并展示如何将其转化为乘法问题。
接着，我会逐个讲解和演练教材中的关键例题，期间会穿插同学们的随堂练习。
例1：已知分数1/4除以2/3的结果是多少？解答：1/4 ÷ 2/3 = 1/4 × 3/2 = 3/8随堂练习：计算1/5 ÷ 4/7的结果。
答案：1/5 ÷ 4/7 = 1/5 × 7/4 = 7/20六、板书设计板书设计将包括重要的计算法则，以及转化分数除法为乘法的关键步骤。
七、作业设计a. 3/5 ÷ 2/3b. 4/9 ÷ 8/15答案：a. 3/5 ÷ 2/3 = 9/10b. 4/9 ÷ 8/15 = 5/62. 解决实际问题：一个长方形的长是12cm，宽是8cm，求长方形的面积。
答案：面积 = 长× 宽= 12cm × 8cm = 96cm²八、课后反思及拓展延伸课后，同学们应该复习今天的内容，并尝试解决一些类似的实际问题。
《分数除法》优秀教案
《分数除法》优秀教案•相关推荐《分数除法》优秀教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《分数除法》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《分数除法》优秀教案篇1教学目标：1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。
2、培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。
3、培养学生良好的计算习惯。
教学重点：总结出一个数除以分数的计算法则，并抽象概括出分数除法的计算法则。
教学难点：利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。
教具准备：多媒体课件、实物投影。
教学过程：一、旧知铺垫（课件出示）1、计算下面，直接写出得数×4 ×3 ×2 ×6÷4 ÷3 ÷2 ÷62、列式，说清数量关系小明2小时走了6 km，平均每小时走多少千米？（速度=路程÷时间）二、新知探究（一）、例3，1、实物投影呈现例题情景图。
理解题意，列出算式：2÷2、探索整数除以分数的计算方法（1）2÷如何计算？引导学生结合线段图进行理解。
（2）先画一条线段表示1小时走的路程，怎么样表示小时走了2 km这个条件？（将线段平均分成3份，其中2份表示的就是小时走的路程）（3）引导学生讨论交流：已知小时走了2 km，要求1小时走了多少千米？可以先算什么，再算什么？（4）根据学生的回答把线段图补充完整，并板书出过程。
先求小时走了多少千米，也就是求2个，算式：2×再求3个小时走了多少千米，算式：2× ×3（5）综合整个计算过程：2÷ =2× ×3=2×（二）、小结出计算法则：从上面这个推算过程，我们发现——整数除以分数，等于用整数乘这个分数的倒数。
人教六年级数学上册全册教案之：第2课时 分数除法的意义和分数除以整数
人教六年级数学上册全册教案之：第2课时分数除法的意义和分数除以整数学习目标：1、在具体情境中，理解并掌握分数除以整数的计算方法能正确计算，并概括出分数除法的意义。
2、在推理过程中，培养思维能力，感受数形结合、转化等数学思想方法在数学学习中的重要作用。
学习重点：分数除法的意义，分数除以整数的计算方法。
学习难点：分数除以整数的算理。
使用说明与学法指导：自学课本P30页，通过独立思考及小组合作，能够理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。
学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。
独立完成导学案。
带★的题可选做。
一、课前热身：想一想，填一填。
1）、35×（）=175 （）×8=10 58×（）=12）、已知一个因数是27，积是81，另一个因数是（）。
3）、56 ÷8表示把（）平均分成（）份。
二、自主学习：（初步理解分数除法的意义，感知分数与除法的关系。
）根据乘法算式直接写出除法算式的得数。
310×16=201( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )小结：分数除法的意义与整数除法意义（），都是（）。
三、合作探究：（动手折一折，感知分数除法的意义，归纳分数除以整数计算方法）。
例1、把一张纸的45平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？如果把这张纸的45平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？（自己先试着折一折，再算一算。
）讨论：有几种方法？试着做一做。
方法1：分一分：把一张纸平均分成5份，将其中的4份涂上颜色，就是这张纸的45 （被除数）折一折：把这张纸的45 （4份)平均分成2份，每一份占5份中的2份，也就是这张纸的即：45 里面有（ ）个 15 ，把（ ）个15 平均分成2份，每份是（ ）个15 ，也就是把分子平均分成2份，（ ）不变。
方法2：折一折：把表示45 的纸沿与原来的折痕垂直的方向对折即：把45 平均分成2份，每份就是45 的( )，也就是45 ÷2 = 45 ×21考考你：把这张纸的45 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？怎样算？ 45 ÷3中，用方法一算：4÷3得不到整数，不能计算出结果，就要用方法二计算。
分数除法1
你能结合分数除法的意义很快地说出除法 算式的得数吗？
24 8 3 7 21
8 4 2
21 7 3
8 2 4
21 3 7
把一张长方形纸的 4平均分成2份，
5
每份是这张纸的几分之几？
4 2 5
把一张长方形纸的 4平均分成2份，
5
每份是这张纸的几分之几？
4 2 5
把一张长方形纸的 4平均分成2份，
2 5
千克，
2
5 ÷8
21
= 5 ×8
1
= 20（千克）
米，它的边长是多
少米？
10
7
10 ÷ 4
71
= 10 × 4
7
= 40（米）
7
答：它的边长是 40 米。
3、填一填
（ ）×5= 1 2
1
2÷ 5
11
= 2× 5
1
= 10
4
（ ）×2=
分数除法的意义与整数除法的意 义相同：都是已知两个因数的积和 其中一个因数，求另一个因数的运 算。
我2小时可铺客厅 地面的 52。
我3小时可铺客厅 地面的 23。
甲
乙
甲师傅平均每小时铺客厅地面的几分之几？ 乙师傅平均每小时铺客厅地面的几分之几？
小明家的鸡一天生了8个鸡蛋，一共重 平均每个鸡蛋重多少千克？
5
每份是这张纸的几分之几？
把一张长方形纸的 4平均分成2份，
5
每份是这张纸的几分之几？
把一张长方形纸的 4平均分成3份，
5
每份是这张纸的几分之几？
4 3 5
6 4 13
1 13 2
分数除以整数的计算方法： 一个分数除以整数，可以转化
分数除法与比应用题--六年级上册数学人教版
3千克，平均每耗1千克汽油可行驶多1、一辆汽车行驶6千米耗油5少千米？行驶1千米耗多少千克油？5，这个班有女生多少人？2.一班有男生25人，是全班人数的95，下半月3.某工厂9月份上半月生产4000个零件，是下半月产量的8生产了多少个零件？1，灰兔有多少只？4.草地上有白兔24只，比灰兔多31，第二周卖出多少条毛5.商场第一周卖出毛巾120条，比第二周少4巾？1运来面粉和大米共6.超市运来面粉1200千克，运来的大米比面粉多4多少千克？3，1.二班有男生25人，女生23人，全班学生占六年级学生总数的8六年级有学生多少人？2.学校买来180本科技书，按5:4的比例借给六年级三班和四班，这两个班各借多少本？3.王伯伯要配制一种农药水，药粉与水的比例是3:1000，现在有药粉7.5千克，可以配制这种药水多少千克？4.用28厘米长的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长与宽的比是5:2，这个长方形的长和宽各是多少？5.配制一种盐水，盐和水的质量比是1:31，现在有盐10克，应加水多少克？5，买的香6.为庆祝国庆节，学校买来90千克苹果，是买来的香蕉的39，学校买糖多少千克？蕉是糖的21.一段路，甲走完全程用7小时，乙走完全程用6小时，甲、乙的时间比是多少？1“好学生”与全班人数的比是多2.某班“三好学生”占全班人数的8少?3.小张15分钟做了5个零件，他所做零件数量与时间的比是多少？比值是多少？4.明明的身高是1米，爸爸的身高是175厘米，明明与爸爸身高的比是多少？5.一班有男生25人，女生23人，女生人数与男生人数的比是多少？比值是多少？男生人数与全班人数的比是多少？比值是多少？6.大齿轮有120个齿，每分钟转25转，小齿轮有25个齿，每分钟转120转，大齿轮和小齿轮的齿数比多少？大齿轮和小齿轮每分钟的转数比是多少？1.小强看一本书，已读55页，45页未读，未读与总页数的最简整数比是多少？比值是多少？2.两个正方形的边长比是1:3，面积比是多少？3.项工程，甲单独做要9天完成，乙单独做8天完成，甲、乙工作效率的最简比是多少？4.甲种糖3元钱买4袋，乙种糖买3袋需要4元钱，甲乙两种5.把10克盐放入0.1千克水中，盐和水质量的比是多糖的单价比是多少？少？比值是多少？6.小王加工6个零作用40分钟，师傅加工8个零件用50分钟，小王与李师傅的工作效率比是多少？1，盐与水的比是多少？水与盐水的比是多1.在盐水中，盐占盐水的10少？2.一种盐水是盐与水按1:10的比例配制而成的。
分数除法总结
六年级数学第三单元知识点总结：分数除法一、分数除法1、分数除法的意义：乘法：因数×因数=积除法：积÷一个因数=另一个因数分数除法与整数除法的意义相同，表示已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
2、分数除法的计算法则：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。
规律(分数除法比较大小时)：(1)当除数大于1，商小于被除数;(2)当除数小于1(不等于0)，商大于被除数;(3)当除数等于1，商等于被除数。
“[]”叫做中括号。
一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
二、分数除法解决问题(求单位“1”的量(用除法)：已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”的量。
)1、数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：(1)分率前是“的”：单位“1”的量×分率=分率对应量(2)分率前是“多或少”的意思：单位“1”的量×(1分率)=分率对应量2、解法：(建议：最好用方程解答)(1)方程：根据数量关系式设未知量为X，用方程解答。
(2)算术(用除法)：分率对应量÷对应分率=单位“1”的量3、求一个数是另一个数的几分之几：就一个数÷另一个数4、求一个数比另一个数多(少)几分之几：两个数的相差量÷单位“1”的量或：①求多几分之几：大数÷小数–1②求少几分之几：1–小数÷大数三、比和比的应用(一)、比的意义1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。
2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。
比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
例如15：10=15÷10=3/2(比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示)∶∶∶∶前项比号后项比值3、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。
也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。
例：路程÷速度=时间。
4、区分比和比值比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示。
分数与除法的关系相关练习题
分数与除法的关系相关练习题文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]分数与除法的关系填一填.(30分)1、把单位“1”（）若干份，表示这样的（）或者（）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（）．2、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（），它的分数单位是（）．有（）个这样的分数单位。
3.12毫升=（）升38cm2=()d㎡30cm=（）m123㎝3=()dm3(填分数）4、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位．的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位．5.被除数相当于分数的（），除数相当于分数的（），除号相当于（），商相当于（）。
6.=（）÷（）（）÷27=5÷（）=23÷49=7.kg表示把3kg平均分成（）份，取其中的（）份，每份是（）kg；也表示把（）kg平均分成（）份，取其中的（）份，每份是（）千克。
二、先填空，再根据分数除法的关系列出算式。
（8分）1.小芳每天睡眠9小时，她一天的睡眠时间占全天的。
2.小林看一本85页的故事书，已经看了48页，看了全书的三、判一判。
（10分）1.正方形的边长是它周长的。
（）2.分数中的分子、分母都不可以为0。
（）3.如果n表示被除数，m表示除数，m≠0，那么n÷m=（）4、分母越大的分数，分数单位越大．（）5、五（2）班有男生25人，女生23人，男生人数占女生人数的。
(）四、选一选。
（6分）1.把4米长的铁丝平均分成9份，每份是全长的（），每份是（）米。
A.B.C.2.3千克的和1千克的比较，（）重。
A.3千克的B.1千克的C.一样五、解决问题。
1、把6米长的绳子平均分成7段，每段占全长的几分之几？每段长多少米？（7分）2、把6千克糖果，均匀地装在4个袋子里，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少千克糖果？每个小朋友分到多少袋糖果？（7分）3.把一个5平方米的圆形花坛分成大小相同的6块，每一块是多少平方米？（用分数表示）（6分）4、五（4）班有女生29人，男生28人。
六年级上册数学分数题
六年级上册数学分数题
一、分数乘法
1. 题目
计算：公式。
解析：
分数乘法的计算方法是分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
对于公式，分子公式，分母公式，所以结果是公式，约分后为公式。
2. 题目
一个正方形的边长是公式米，它的面积是多少平方米？
解析：
正方形面积 = 边长×边长。
这个正方形的边长为公式米，那么它的面积就是公式（平方米）。
二、分数除法
1. 题目
计算：公式。
解析：
分数除法的计算方法是除以一个分数等于乘以这个分数的倒数。
公式，分子公式，分母公式，结果为公式，约分后是公式或者写成公式。
2. 题目
把公式升果汁平均分给2个小朋友喝，每个小朋友喝多少升？
解析：
把公式升果汁平均分给2个小朋友，就是求公式的公式是多少，用除法计算，即公式（升）。
三、分数混合运算
1. 题目
计算：公式。
解析：
根据分数混合运算顺序，先算乘除后算加减。
先计算公式。
然后式子变为公式，先算加法公式，再算减法公式。
2. 题目
一桶油重15千克，用去公式后，还剩多少千克？
解析：
把这桶油的重量看作单位“1”，用去公式，那么剩下的占公式。
这桶油重15千克，所以剩下的重量为公式（千克）。
分数除法题型总结
1、一个分数的分子是互为倒数的两个数的积，分母是20以内最大的质数，这个分数是倒数 开放探究2、三个不同质数的倒数的和为231131，那么这三个质数的和是多少3、有4个不同的偶数，它们的倒数和为1，已知其中两个数是6和4，其余两数是多少%4、两个相邻自然数的倒数之和是11021，求这两个自然数分别是多少分数除法一 开放探究1、一个正方形的周长是54米，另一个正方形的边长是这个正方形边长的75。
另一个正方形的边长是多少 |2、把一根长54米的绳子剪成相等的几段，一共剪了7次，每段绳子长是多少3、一列火车全长81千米，通过一座长1613千米的大桥，从车头上桥到车尾离桥共用了3分钟，这列火车过桥时每分钟行多少千米]4、小明将一个数除以5看成乘以5，计算的结果是2725，正确的结果是多少分数除法二开放探究1、小明和小丽比赛骑自行车，小明53时骑了9千米，小丽74时骑了8千米，谁骑得快些2、如果A=53×B=C ÷53=D ÷53，那么这四个字母代表的数字的大小顺序是什么 *3、小明将一个数乘以73看成除以73，计算的结果是285，正确的结果是多少分数除法三开放探究}1、根据下面的数量关系写出等量关系 旱田的面积是水田的52。
男生人数的52相当于女生的人数。
一本书，小红已经看了52。
苹果树棵树的52相当于梨树棵树的65。
2、超市购进白梨500千克，购进苹果的质量是白梨的54，同时又是橘子的32，超市购进苹果和橘子各是多少千克!3、星期天，妈妈用工资的32给小丽买了一台电子琴，花了1600元，后来又给小丽买了一个凳子，花了工资的241，买凳子花了多少钱星期天，妈妈共花钱多少元4、同学们举行跳绳比赛，小红每分钟跳70下，小丽跳的是小红的76，是小青的43，小青每分钟跳多少下|5、一堆苹果，甲取走31，乙取走余下的31，结果还剩8个，求这堆苹果原来有多少个6、东风果园里，有桃树120棵，梨树250棵，梨树的棵树是苹果数的65，橘子树棵树的31与桃树的一半相等。
分数除法教案-1
分数除法教案分数除法教案汇总六篇分数除法教案篇1教学目标：1、通过教学，使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。
2、通过教学，培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。
教学重点：弄清单位1的量，会分析题中的数量关系。
教学难点：分析题中的数量关系。
教学过程：一、复习小红家买来一袋大米，重40千克，吃了，还剩多少千克？1、指定一学生口述题目的条件和问题，其他学生画出线段图。
2、学生独立解答。
3、集体订正。
提问学生说一说两种方法解题的过程。
4、小结：解答分数应用题的关键是找准单位1，如果单位1的具体数量是已知的，要求单位1的几分之几是多少，就可以根据分数乘法的意义，直接用乘法计算。
二、新授1、教学补充例题：小红家买来一袋大米，吃了，还剩15千克。
买来大米多少千克？（1）吃了是什么意思？应该把哪个数量看作单位1？（2）引导学生理解题意，画出线段图。
（3）引导学生根据线段图，分析数量关系式：买来大米的重量－吃了的重量=剩下的重量（4）指名列出方程。
解：设买来大米X千克。
x－x=152、教学例2（1）出示例题，理解题意。
（2）比航模组多是什么意思？引导学生说出：是把航模组的人数看作单位1，美术组少的人数占航模组的（2）学生试画出线段图。
（3）根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式：航模小组人数＋美术小组比航模小组多的人数＝美术小组人数（4）根据等量关系式解答问题。
解：设航模小组有人。
三、小结1、今天我们学习的这两道应用题，它们有什么共同点？（今天我们学习的这两道应用题，题里的单位1都是未知的数量，都可以列方程来解，这样顺着题意列出方程思考起来比较方便。
）2、用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？（关键是找准单位1，再按照题意找出数量间的相等关系列出方程）四、练习练习十第4、12、14题。