最新语文教案：《斜塔上的实验》教案2

最新语文教案：《斜塔上的实验》教案2

对象分析：

青少年学生正处于身心发育、发展阶段，对自然界的

一切都充满了好奇。这篇课文将带着学生走进科学的领域，去倾听

科学家矢志探索的心律，品味那石破天惊的奇思妙想，从而激起勇

攀科学高峰的热情。

教学设想与目标：

这是一篇介绍科学家伽利略的文章。作者真实地记叙

了科学家伽利略在科学道路上不断探索的事迹，表现了科学家们矢

志探索的精神和奋斗不息的足迹。

在教学时，要引导学生了解课文涉及到的相关知识，如：伽利略生活的背景、比萨斜塔、亚里士多德的影响等，使学生

增长知识；还要引导学生进行探究，激起同学们勇攀科学高峰的热情；另外，再引导学生领会知识创新的重要性，努力创新。

教学重点： 1.了解课中涉及到的相关知识，丰富知识

背景。

2.了解科学知识的重要性，激发勇攀科学高峰的热情。

教学过程:

一、导入

1、出示投影。

你知道牛顿其人吗？（简述其人其事：牛顿英国伟大

的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。苹果落地的事情。）评价：他是科学史上的一颗璀璨的明珠，推动了我们

人类的进步，可他的伟大正来自于平凡的生活。这正如牛顿所说：“无穷无尽的知识之海，我不过是个海边捡贝壳的小童。”

2、我们今天知道他，都是因为他发现了万有引力。因

为其事而知其人。

这节课，我们就一起来了解伽利略其人其事。

二、展开

3、出示伽利略投影。你认识他吗？你在哪认识他的？

（联系《两个铁球同时落地》，伽利略伟大的意大利

物理学家和天文学家，被世人称为“近代科学之父”。复述课文，

导入《斜塔上的实验》。）

4、找出文中斜塔上实验的部分内容，然后说说它们内

容上都写到了什么？（快速阅读“实验”部分，理解课文。）（交

流自学结果）

质疑、释疑：这是一个怎样的实验？为什么要做这个

实验？实验的结果怎样？人们对伽利略的态度？

5、你相信伽利略的实验结果吗？

伽利略的实验结果证明了他的发现是正确的，我们今

天也知道他的发现是正确的。下面我们一起来做一下伽利略著名的

自由落体实验。（同桌合作，一人做一人看，观察比较结果准备当

堂交流。学生上台演示。）

如果我用一张纸和橡皮的实验，结果会怎样呢？启发

学生进行探究。（高一物理毛钱管实验：在真空条件下可行。）老

师送给同学们一句话：“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻

想为出发点。（杜威）”如果你能关心生活，生活同样也会回报你。

6、但是在当时的人们对于伽利略的伟大发现却持不同

态度。阅读课文，找出人们对伽利略此次实验的态度。

（笑、骂——威胁说——将威胁付诸行动：嘘哄笑）

人们对科学的态度其实就告诉我们当时不讲科学之风

盛行。（联系课文背景：亚里士多德集中古代知识于一身，在他死

后几百年中，没有一个人象那样对知识有过系统考察和全面掌握。

他的著作是古代的百科全书，对后来的哲学和科学的发展起了很大

的影响。恩格斯称他是“最博学的人”。但是当时的人们却全盘相

信亚里士多德，把他奉为神明。）

7、他在生活中发现了自由落体定律，并坚持顶住压力

用实验来证明了科学正确。他获得了成功，但他的成功之路上布满

了荆棘。他身上散发出的精神值得我们学习。

探讨他的性格特征。

8、他的精神在文中什么地方还有所体现，请找出来并

简述。

三、结语

9、在伽利略身上，同学们肯定受到很深的启发。你能

从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用简洁的语

句表达出来。

相信你只要如此去做，你也会成功的。

10、今年我们学校创建省示范初中，学校环境美化了，学校文化氛围更浓厚了，标语、

名人名言

可以处处见到，相信同学们肯定能从中汲取养分。如果现在要用的

画像布置校园，你认为可以放哪？为什么？（说明理由：物理实验室、图书馆等）出示样本，模仿写介绍词。

四、作业

课后了解哥白尼的事迹。

附：板书

伽利略斜塔上的实验自由落体定律不轻易相信权威

热爱科学教堂钟摆摆的定律勤于思考

勇于创新探索将威胁付诸行动：嘘、哄笑仔细观察

不亲信权威大吃一惊、窃窃私语不断实验