幼儿园中班科学：白天和黑夜
幼儿园《白天和黑夜》教案
幼儿园《白天和黑夜》教案教学目标1.让幼儿了解日夜交替的现象。
2.培养幼儿观察天象的能力。
3.让幼儿明确日间和夜间的不同特点。
4.提高幼儿对环境的认知和理解。
教学内容1.日夜变化的原因。
2.白天和黑夜的不同特点。
3.在不同时间段内的活动。
教学重点1.让幼儿了解日夜交替的原因和现象。
2.培养幼儿对不同时间段内的环境变化的观察能力。
3.让幼儿认识到日间和夜间的不同特点。
教学难点1.让幼儿理解太阳的作用和作用机制。
2.让幼儿认识到地球的自转和公转。
3.让幼儿了解日夜交替的基本结构和原理。
教学方法1.观察法：带领幼儿观察日和夜的变化。
2.引导发现法：引导幼儿发现日和夜有何不同。
3.讲解法：通过形象化的教学和互动问答让幼儿理解日夜变化的原因和现象。
教学器材1.图片或幻灯片展示关于太阳、地球、日和夜的图片，简要讲解太阳的作用和地球的自转公转。
2.模拟太阳和地球的实物，可是用棉球、简易制作的模型等。
教学过程第一步：引导回忆•引导幼儿回忆自己从家里来到幼儿园的路上的变化（天亮了什么色，天黑了什么色）•引导幼儿回忆自己可在家庭中做些什么事情（看电视？玩玩具？）•询问幼儿可否看到太阳，太阳什么时候会出现？第二步：观察太阳•拿出模拟太阳的实物，带领幼儿观察太阳的大小、形状、颜色等细节。
•讲解太阳的作用，如给我们带来阳光、温暖、光亮等。
第三步：地球自转公转•引导幼儿了解地球自转的概念，地球每转一圈我们就有了一天（24小时）。
•引导幼儿了解地球公转的概念，地球绕着太阳转一圈大概需要365天。
•引导幼儿了解地球自转的方向（从西向东），带领幼儿模仿地球自转的动作。
第四步：日夜变化•通过实物模拟或图片展示，讲解日夜变化的基本结构和原理。
•常与太阳相对的一面是夜晚，与太阳同侧的一面是白天。
•带领幼儿观察不同时段环境的变化，如鸟儿飞回巢里，人们回家休息等。
第五步：巩固和拓展•了解关于日常生活中早、中、晚三个时段的活动：起床、三餐、午睡、睡觉等。
中班科学教案白天黑夜反思
中班科学教案白天黑夜反思标题：中班科学教案白天黑夜反思引言：白天和黑夜是人类生活中不可或缺的两个时段。
对于中班幼儿来说，理解白天黑夜的概念对他们日常生活具有重要意义。
因此，通过科学教学，我们可以帮助他们理解白天和黑夜的特点以及造成这一现象的原因。
本文将反思中班科学教案《白天黑夜》的教学内容和教学方法，并提出一些建议，以促进幼儿对这一主题的深入理解。
一、教案内容回顾中班科学教案《白天黑夜》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 白天和黑夜的变化规律：通过观察和讨论，引导幼儿认识到白天和黑夜是周期性的变化。
2. 太阳的运动：通过模拟太阳的运动轨迹，让幼儿了解太阳从东方升起，西方落下的规律。
3. 与白天黑夜相关的活动和现象：通过讨论和实践，展示白天黑夜对人类生活和自然界的影响。
二、教学方法评价1. 观察讨论法：此教学方法鼓励幼儿通过观察和讨论，主动参与学习。
通过观察天空颜色、太阳位置等变化，幼儿能够形成直观的感知，并主动发表意见和建立自己的理解。
2. 模拟演示法：对于幼儿来说，抽象的概念和图像并不容易理解。
通过模拟太阳的运动轨迹，将抽象的概念转化为可视化的形式，帮助幼儿更好地理解太阳运动和白天黑夜的变化规律。
3. 讨论实践法：通过讨论和实践活动，幼儿能够加深对白天黑夜的认识。
例如，利用幼儿园的布置，模仿白天和黑夜的环境，让幼儿亲身体验和感受到白天和黑夜的差异。
三、教学方法改进建议1. 多样化的观察和实践活动：可以引入更多的观察和实践活动，以提高幼儿对白天黑夜的认知。
例如，制作一个太阳指南针，通过观察指南针的指向，判断太阳的位置和时间；组织户外活动，让幼儿观察天空的变化、感受阳光的温暖等。
2. 引导思考和总结：在观察和实践活动后，教师可以引导幼儿进行思考和总结。
例如，提出问题：“为什么夜晚看不到太阳？”、“白天适合什么活动？”等，让幼儿通过思考和回答问题，巩固对白天黑夜的理解。
3. 亲子合作：可以邀请幼儿的家长参与到观察和实践活动中，与幼儿一同观察天空、感受白天黑夜的变化。
2024年科学《白天和黑夜》教案5篇
2024年科学《白天和黑夜》教案5篇科学《白天和黑夜》教案篇11、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
1、多媒体课件2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。
3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。
一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。
1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。
提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。
1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。
提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。
3、找“太阳”“月亮”。
幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。
4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。
《白天与黑夜》教案
《白天与黑夜》教案《白天与黑夜》教案「篇一」活动目标：1.知道白天和黑夜是轮流变化的。
2.能用绘画表现在同一地点白天和黑夜的不同景象。
活动准备：1.课件《白天和黑夜》。
2.地球仪(在地球仪的中国地域上贴一红五星)、手电筒，活动前设法让活动室的光线暗淡一些。
3.黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张(依据幼儿的情况尽量选择小一些的纸)，油画棒或蜡笔若干，胶水或双面胶、短绳。
活动过程：一、讨论、实验：白天和黑夜1.请幼儿讨论：黑夜是怎么来的?白天和黑夜是怎样轮换的?"出自:屈;老.师"可点击“白天黑夜的轮换”。
2.教师出示地球仪，请幼儿找到中国的位置，然后将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧。
教师操纵地球仪自转，并对幼儿解释，手电的光就像是太阳光。
当中国地域对着光源时，请幼儿说中国是白天还是夜晚。
当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。
教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。
请几位幼儿操作尝试这个试验。
二、绘画操作：白天和黑夜1.请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。
2.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿用语言描述同一场景在白天和黑夜呈现出的不同景象。
教师注意引导：白天和黑夜各有各的特点，无论什么时候都可以是很美好的时光。
3.教师给幼儿分发绘画工具，请他们在白纸上和黑纸上分别画出任意一个地点白天和黑夜不同的情景。
教师巡回指导。
4.幼儿作品完成后，请他们把黑白两幅作品的背面互相粘贴，并在中间夹上绳子(如图)。
作品《白天与黑夜》便完成了。
三、分享与展示1.请幼儿展示和交流作品。
2.将作品穿起来挂在教室中。
活动反思：白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象，大班孩子对于这一现象并不陌生，虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换，但是却不曾思考过为什么会有这种现象。
同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。
日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听，是很抽象的。
《白天与黑夜》教案「篇二」活动目标：学会儿歌，了解白天黑夜不同的活动。
中班科学教案《白天和黑夜》范文
中班科学教案《白天和黑夜》范文第一篇：中班科学教案《白天和黑夜》范文◆活动目标1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
◆活动准备◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
◎《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。
◆活动过程☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？月亮、星星什么时候挂在天空中？☆讨论1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
教师：小朋友什么时候上幼儿园？小朋友在幼儿园都做了哪些事情？这些事是在白天的什么时候做的？2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。
教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？关灯了，你敢一个人睡小房间吗？你看到什么东西的影子？☆分一分1.出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
教师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
◆活动建议《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。
本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。
由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对“白天黑夜”，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。
活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。
中班科学教案白天天与黑夜
中班科学教案白天天与黑夜中班科学教案：白天和黑夜一、教学目标：1. 通过本节课的学习，让幼儿了解白天和黑夜的概念；2. 让幼儿能够简单地描述白天和黑夜的特征和变化；3. 培养幼儿的观察能力和描述能力。
二、教学准备：1. 图片：白天和黑夜的景象；2. 课堂小道具：太阳、月亮和星星；3. 素材：白天和黑夜的生活场景图片。
三、教学活动：活动1：引入1. 通过播放一段音乐，让幼儿主动参与，齐声拍手跟着音乐的节奏。
2. 引导幼儿注意课堂灯光的变化，提问：“为什么我们要在白天上学，晚上休息呢？”活动2：认识白天和黑夜1. 展示一张描绘白天的图片，例如太阳高悬、云彩飘过等，并引导幼儿发表自己的观察：“你们能看见什么？”“你们觉得这是白天还是黑夜？”2. 展示一张描绘黑夜的图片，例如月亮和星星，在细节中向幼儿解释黑夜的特征：“晚上我们可以看到漂亮的星星和亮亮的月亮。
”3. 让幼儿自由交流关于白天和黑夜的观察和感受，并激发幼儿之间的互动。
活动3：黑夜与白天的变化1. 利用小道具太阳和月亮，模拟白天和黑夜的变化过程。
比如，将太阳放在课室的一个角落，表示白天；然后，让一个幼儿悄悄拿走太阳，代之以月亮，表示黑夜。
2. 让其他幼儿观察变化，引导幼儿回答：“为什么太阳不见了？” “代替太阳的月亮是什么意思？”3. 对比白天和黑夜的变化，让幼儿用自己的语言描述：“白天是明亮的，有太阳；黑夜是暗的，有月亮和星星。
”活动4：白天和黑夜的生活1. 准备一些素材图片，展示在白天和黑夜的生活场景中，例如在白天玩球、做手工，而在黑夜刷牙睡觉等。
2. 让幼儿观察图片，回答问题：“在白天我们可以做什么？” “在黑夜我们应该做什么？”3. 鼓励幼儿自己描述白天和黑夜的生活差异，可以通过绘画或剪纸等方式展现。
四、教学延伸：1. 制作一个简单的白天和黑夜的小剧场，让幼儿在角色扮演中再次体验白天和黑夜的特征。
2. 利用音乐和舞蹈，让幼儿感受白天和黑夜的不同氛围。
中班科学教案白天与黑夜
中班科学教案白天与黑夜引言：中班阶段是孩子开始接触和探索科学概念的重要阶段。
教学科学的目的是培养孩子的科学思维和观察能力，启发他们探索自然世界的好奇心。
本篇科学教案主题是白天与黑夜，通过生动有趣的教学活动和互动，让孩子们深入理解白天与黑夜的原因及特点。
一、教学目标：1. 让孩子了解白天与黑夜的概念。
2. 培养孩子对天空变化的观察能力。
3. 培养孩子好奇心和科学探索能力。
4. 培养孩子对自然规律的理解能力。
二、教学准备：1. 图片或绘本：展示白天和黑夜的场景。
2. 太阳、月亮和地球的模型。
三、教学过程：1. 导入活动：引发孩子的好奇心，引导他们思考白天与黑夜的变化。
教师可以通过高亮强调地球自转以及太阳和月亮的出现或消失来引起孩子的注意。
随后，教师可以用图片或绘本展示白天和黑夜的场景，让孩子观察并描述他们所看到的。
2. 探究活动：a. 以地球、太阳和月亮的模型为教具，让孩子们一起来模拟地球自转和公转的过程。
教师可以用互动的方式解释地球的自转是如何造成白天和黑夜的。
b. 让孩子们参与一个角色扮演的游戏，其中一些孩子扮演太阳，一些孩子扮演地球，其他孩子扮演月亮。
然后，模拟地球公转和自转的过程，观察太阳和月亮在不同时间的位置以及白天和黑夜的变化。
3. 拓展活动：a. 继续引导孩子们对天空的观察，让他们注意太阳和月亮在不同时间的位置及形状的变化。
b. 给孩子们分发天空变化的观察表格，让他们在家和家长一起记录每天的观察结果。
下次课上，孩子们可以分享他们的观察结果，并进行讨论。
四、教学总结：通过本次教学活动，孩子们能够了解白天与黑夜的概念以及其变化的原因。
通过模拟地球自转和公转的过程，孩子们深入理解了白天和黑夜的原理。
引导孩子们观察天空的变化，培养了他们的观察力和好奇心。
通过记录观察结果并进行分享和讨论，加深了孩子们对自然规律的理解。
五、教学延伸：为了进一步加深对白天与黑夜的理解，可以进行以下延伸活动：1. 实地观察：带领孩子们到室外，观察太阳和月亮在不同时间的位置，以及其他有关天空和天气的变化现象。
白天与黑夜幼儿园中班教案
白天与黑夜幼儿园中班教案教学目标1.学生能够区分白天和黑夜，并能够列举出白天和黑夜的特征；2.学生能够描述太阳和月亮，并能够形象地认识日月的变化；3.学生能够借助教师提示，掌握基本日常活动的时间表。
教学准备1.《太阳和月亮》绘本；2. 日历卡片；3. 表示白天和黑夜的卡片；4. 表示日出日落的卡片；5. 时间表卡片。
教学过程1. 导入新知识1.显示一张描绘太阳和月亮的图片，引导学生认识它们，并让学生说出自己对太阳和月亮的印象。
2.提问学生，太阳在什么时候出现？月亮呢？让学生说出自己的猜想。
2. 展示白天和黑夜的卡片1.准备两块分别用红色和黑色介质制成的卡片，分别代表白天和黑夜，让学生猜一猜这两张卡片代表什么？2.将卡片分别摆在黑板两边，询问学生，白天和黑夜分别出现在什么时候？3.引导学生总结出白天和黑夜的特征。
3. 阅读《太阳和月亮》绘本1.给学生讲故事前，请大家仔细望一望现在的天空是什么颜色？是白天还是黑夜？然后展示月亮和太阳的读物，并指着图片上的太阳和月亮，询问学生：太阳和月亮都是什么？它们出现在什么时候？2.给学生朗读绘本，带领学生认识日、月、星、云、树、小朋友等插图中的生物。
3.让学生描述故事情节，特别是月亮的变化和日月的交替。
4. 描述日常活动的时间表1.准备时间表卡片，每张卡片上写有不同的日常活动，例如：起床、洗脸刷牙、吃早饭、上学、睡觉等。
2.让学生贴出时间表卡片，询问学生这些活动一般是在什么时间进行？3.教师提示一些每天朝夕幼儿必备的活动，让学生回答摆放的时间表卡片。
教学反思本堂课对幼儿的观察能力进行了训练，同时也激发了幼儿对日月的兴趣，增强了幼儿感知世界的能力。
同时，时间表的设置能够帮助幼儿懂得时间规律和日常习惯，有益于学生日后的生活。
中班科学教案白天与黑天
中班科学教案白天与黑天中班科学教案：白天与黑天引言：在中班阶段，幼儿对于日常生活中的自然现象开始产生兴趣和好奇，其中包括白天与黑天的变化。
本科学教案旨在通过针对幼儿的活动和探索，帮助他们理解白天和黑天的原因以及它们对我们的生活产生的影响。
1. 目标：- 让幼儿能够区分白天和黑天；- 帮助幼儿理解白天和黑天的原因；- 培养幼儿对白天和黑天的变化的观察能力。
2. 活动：2.1 探索活动：天空观察材料：蓝色和黑色的卡纸，棉花，太阳图片，月亮图片步骤：1. 事先准备好两张卡纸，一张蓝色代表天空白天，一张黑色代表天空黑夜，并用棉花粘贴太阳图片于蓝色卡纸上，用棉花粘贴月亮图片于黑色卡纸上。
2. 让幼儿分别观察两张卡纸，并问他们这是白天还是黑夜。
3. 解释卡纸的颜色以及图片的含义，并引导他们思考白天和黑夜的变化。
2.2 化学实验：天空的颜色材料：盐，细砂，黑色的纸板，透明杯子步骤：1. 将黑色纸板折叠成漏斗的形状，放在透明杯子中间。
2. 让幼儿将盐和细砂分别放入两个杯子中。
3. 分别用盐和细砂朝黑色纸板上撒一些，观察纸板在不同物质上面时的变化。
4. 解释盐的颜色和形状与天空的关系，引导幼儿理解天空颜色的原因。
2.3 创造性活动：白天和黑夜的绘画材料：白纸，蓝色和黑色的蜡笔步骤：1. 给每个幼儿发放一张白纸和蓝色、黑色蜡笔。
2. 引导幼儿分别使用蓝色蜡笔画一个代表白天的场景，使用黑色蜡笔画一个代表黑夜的场景。
3. 欣赏和讨论他们的作品，鼓励幼儿描述画面中的变化和元素的含义。
3. 结束活动：3.1 总结讨论：白天与黑天- 与幼儿分享他们在活动中学到了什么。
- 回顾白天和黑夜的变化以及原因。
- 鼓励幼儿提出任何其他问题或观察到的有趣现象。
3.2 听故事活动：《太阳公公和月亮婆婆》- 选择一本适合中班幼儿理解的绘本，讲述太阳与月亮之间的故事。
- 引导幼儿参与故事，提出问题并表达他们对故事的理解。
4. 延伸活动：4.1 观察实验：太阳与阴影- 利用阳光在不同时间照射下，观察地面上的阴影变化。
中班科学教案白天黑夜
中班科学教案白天黑夜中班科学教案：白天和黑夜的奥秘引言：在孩子的成长过程中，科学教育起到了至关重要的作用。
其中，探索天文现象是一个既有趣又能激发孩子好奇心的主题。
本次的科学教案将引导中班学生一起探索白天和黑夜的奥秘。
通过互动的学习方式，帮助孩子们理解自然规律，培养观察和思考的能力。
让我们带领孩子们一起探索吧！1. 天空中的太阳首先，让我们向孩子们提出一个问题：“为什么白天会有阳光？”然后，告诉他们太阳是白天的源头。
展示一张太阳的图片，让孩子们观察太阳的形状和颜色。
2. 实地观察白天在教室外面找一个开阔的地方，带领孩子们一起观察白天的特征。
让孩子们仔细观察自然界的变化，比如树叶、花朵、鸟儿等。
引导孩子们发现，白天阳光照耀下，世界变得明亮，万物都活跃起来。
3. 夜空的神秘接下来，引导孩子们思考：“为什么晚上会黑暗？”告诉他们夜晚没有阳光，但有月亮和星星。
展示一张星空的图片，让孩子们观察星星的数量和闪烁的亮度。
4. 实地观察黑夜在天黑以后，带领孩子们一起观察黑夜的特征。
让孩子们仔细观察天空的变化，比如月亮的形状、星星的数量等。
引导孩子们发现，晚上没有阳光，世界变得安静，许多动物也开始活动。
5. 实验探究为了增加实践性，进行一个简单的实验来帮助孩子们理解白天和黑夜的变化。
准备一个小球和一个手电筒，然后在一个黑暗的房间里玩一个捉迷藏的游戏。
让孩子们发现手电筒发出的光可以照亮黑暗中的物体，就像太阳在白天照亮整个地球一样。
6. 总结和讨论在实验结束后，与孩子们一起回到教室，进行简单的总结和讨论。
回顾今天的学习内容，帮助孩子们理解白天和黑夜的原理。
可以提问一些问题来测试孩子们的理解程度，例如：“为什么白天会有阳光？”和“为什么晚上会黑暗？”鼓励孩子们用自己的话回答。
7. 制作手工作为结束，让孩子们制作一个简单的手工，来加深他们对白天和黑夜的理解。
可以让孩子们用纸板和颜料制作一个太阳和月亮的模型，然后用橡皮筋固定在一起。
白天与黑夜小中班科学教案
白天与黑夜小中班科学教案一、教学目标1. 让学生了解白天与黑夜的概念，认识太阳、月亮和星星。
2. 培养学生观察和描述事物的能力，提高他们的语言表达水平。
3. 通过实际观察和操作，培养学生的理科探究精神和动手能力。
二、教学内容1. 太阳、月亮和星星的基本特征。
2. 认识白天和黑夜的不同特征。
3. 学习观察和描述天空的变化。
三、教学准备1. 图片资料：太阳、月亮、星星的图片。
2. 教具：黑板、粉笔、模拟太阳、模拟月亮和星星的卡片。
四、教学过程1. 导入（通过问题激发学生的学习兴趣）教师：同学们，你们知道白天和黑夜有什么不同吗？为什么会有白天和黑夜呢？学生：白天有太阳，黑夜有月亮和星星。
教师：非常好！那么我们今天就来学习一下白天和黑夜的知识吧。
2. 教学展示步骤一：我们先来看一些图片，看看这是什么？（教师出示太阳的图片）教师：这是什么？学生：太阳。
教师：对，这是太阳。
太阳是白天的时候出来的。
它会让我们感觉温暖，给我们带来光明。
太阳在天空中升起时，我们就是白天了。
那么，太阳在什么时候升起呢？学生：早上。
教师：对，太阳在早上升起，然后慢慢地升到最高点，中午的时候最高，然后再慢慢地下降，直到晚上消失。
这一天的时间，就是我们所说的白天。
步骤二：我们再来看一些图片，看看这是什么？（教师出示月亮和星星的图片）教师：这是什么？学生：月亮和星星。
教师：对，这是月亮和星星。
太阳下山以后，天空就没有太阳的光亮了，就变成了黑夜。
我们可以看到月亮和很多闪闪发光的星星。
那么，月亮和星星是在什么时候出来的呢？教师：很好，晚上的时候，月亮和星星会出来，让我们感觉到很宁静。
我们抬头看，就能看到美丽的月亮和闪亮的星星。
步骤三：让学生动手操作教师：同学们，现在我给你们每人发一张卡片，请你们把它们分别放在白天和黑夜的天空中。
（教师发放卡片，学生操作）教师：你们都分好了吗？为什么要放在这里呢？学生：因为太阳是在白天出来的，所以要放在白天的天空中。
中班科学教案白天和黑夜
中班科学教案白天和黑夜中班科学教案：白天和黑夜一、教学目标：1. 能够区分白天和黑夜；2. 了解太阳和月亮的基本特征；3. 探索白天和黑夜的变化规律。
二、教学准备：1. 课件或图片：太阳、月亮、白天和黑夜的图像；2. 绘本或故事书：关于太阳、月亮、白天和黑夜的故事。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生观察教室窗外的天空，询问：“现在是白天还是黑夜？”请同学们举手回答并解释原因。
2. 出示太阳的图片，引导学生认识太阳，并带领他们说出太阳的特征，如“亮、热、大”。
3. 出示月亮的图片，引导学生认识月亮，并带领他们说出月亮的特征，如“亮、圆、小”。
步骤二：探究（15分钟）1. 引导学生观察太阳在白天的位置，并解释太阳为什么只在白天出现。
比如，太阳给我们提供了光和热，让花草生长，让我们看到周围的一切。
2. 引导学生观察月亮在黑夜的位置，并解释月亮为什么只在夜晚出现。
比如，月亮给我们带来了光亮，让我们夜晚也能看见一些东西。
3. 通过绘本或故事书，向学生讲述关于太阳、月亮、白天和黑夜的有趣故事，加深他们的理解和兴趣。
步骤三：变化规律的探索（15分钟）1. 引导学生发现白天和黑夜的变化规律。
提问：“一天当中，白天和黑夜的时间比例是多少？”鼓励学生用手指指出太阳和月亮的位置，发现白天太阳在天空中的位置较高，黑夜月亮在天空中的位置较高。
2. 利用课件或图片，展示太阳和月亮在不同时间的位置。
帮助学生理解白天和黑夜的变化规律，如太阳从东方升起，到中午偏西，最后从西方落下；月亮从东方升起，到夜晚落下。
3. 通过让学生模拟太阳和月亮在不同时间的位置，加强对变化规律的理解。
步骤四：巩固与拓展（20分钟）1. 组织学生进行小组讨论，引导他们思考和回答一些问题，例如：“你们最喜欢白天还是黑夜？为什么？”“你们在白天和黑夜喜欢做什么活动？”鼓励学生积极参与讨论并陈述自己的观点。
2. 鼓励学生用彩纸、贴纸等材料制作白天和黑夜的图片，表达他们对太阳和月亮的理解和感受。
白天和夜晚中班科学教案
白天和夜晚中班科学教案一、教学目标通过学习，使学生能够：1. 区分白天和夜晚的特点与区别；2. 了解白天和夜晚的不同活动和生活方式；3. 掌握日夜交替的原因和规律。
二、教学准备1. 教学实物：太阳、月亮、星星、森林、花朵、人物卡片等；2. 图片或卡片：包括白天的场景与活动、夜晚的场景与活动；3. PPT简介：白天和夜晚的特点。
三、教学过程1. 导入（通过观察大自然）（5分钟）教师带领学生站在窗边或户外，让学生观察天空。
询问学生：现在是白天还是夜晚？观察有哪些特点？为什么这样？2. 学习白天和夜晚的特点（15分钟）通过PPT或图片展示，给学生介绍白天和夜晚的特点，例如：白天天空明亮，太阳高高挂着，有云朵、鸟儿等；夜晚天空黑暗，月亮和星星亮晶晶。
引导学生观察白天和夜晚场景的不同，并让学生进行讨论。
3. 分组讨论白天和夜晚的活动与生活方式（15分钟）将学生分为小组，给每个小组发放图片或卡片，包括白天和夜晚的活动与生活方式。
让学生进行交流和讨论，整理出白天和夜晚的主要活动和生活方式。
然后每个小组派代表进行展示，并进行总结。
4. 对比白天和夜晚的生活方式（10分钟）引导学生对比白天和夜晚的活动与生活方式，让学生发现白天和夜晚的差异。
例如，白天人们工作、上学、游戏等，夜晚人们休息、睡觉、观赏星星等。
5. 观察日夜交替现象（15分钟）通过观察现象，让学生了解日夜交替的规律。
教师可以带领学生观察天空的变化、太阳的升起和落下，以及星星和月亮的出现时机等。
引导学生发现白天和夜晚的交替现象。
6. 总结（5分钟）通过小组展示、讨论和观察现象，让学生对白天和夜晚有更深入的认识。
教师进行内容的总结，并与学生一起回顾学习的内容。
四、巩固与拓展1. 综合性活动：布置作业，让学生回家观察家庭成员在白天和夜晚的活动与生活方式，写一篇小短文描述所观察到的情况。
2. 游戏活动：进行“黑夜明星”游戏，让学生在夜晚环境中观察星星，并记住星星的位置和布局。
中班科学教案白天到夜里
中班科学教案白天到夜里中班科学教案：从白天到夜里的变化在中班阶段的科学教学中，引导学生了解日夜交替、太阳升起和落下的原因，是培养学生科学观察和思维能力的重要内容之一。
本文将从白天到夜里的变化入手，探索如何通过有趣的活动和教具引导学生深入了解这一现象。
1. 引导学生观察首先，可以带领学生走出教室，一同观察白天的景象。
鼓励他们仔细观察天空的颜色、云朵的形状以及周围环境的明亮程度。
让他们描述并讨论在白天他们看到了什么。
接下来，可以在教室内进行一些观察活动。
用纸板板块模拟太阳，通过移动太阳板块的位置或改变灯光的亮度，让学生观察教室中的光线变化。
提问他们在太阳升起时会看到什么，太阳落下时会看到什么。
激发学生的思考和想象力，为后续的实验准备。
2. 进行实验通过简单的实验，帮助学生更深入地理解太阳升起和落下的原因。
在室外进行实验是更好的选择，因为学生可以直接观察到太阳的移动。
提前准备好一个足够大的圆形物体（如篮球），标记上东、南、西、北四个方向。
请学生围成一个圆形，手牵手，面对圆形物体，标志东方。
然后，告诉学生这个圆形物体代表太阳，他们形成的圆形则代表地球。
开始实验时，让学生面向东方，手拉手沿着圆形围绕圆形物体转动，模拟地球绕太阳运行的过程。
引导学生观察他们的左侧是否有东方，右侧是否是西方。
让学生注意到，当他们转到地球的另一侧时，太阳从东方升起，而他们刚才看到的西方则变成了太阳落下的方向。
通过实验，学生可以直观地理解太阳升起和落下的现象，并理解这是因为地球的自转造成的。
同时，也为后续的讨论和探究打下基础。
3. 探索夜晚引导学生观察夜晚的变化。
可以通过绘制或展示夜空中的星星、月亮的图案，激发学生的兴趣。
并通过提问的方式，引导他们思考为什么夜晚会有星星和月亮，为什么在某些夜晚看到的星星会更多。
接着，可以通过室内的实验，帮助学生理解夜晚的原因。
使用一个黑色的盒子代表夜晚，让学生进入盒子内部。
内部仍然使用太阳模拟器，模拟太阳的发光，并通过改变太阳板块的位置，呈现出不同的夜晚明亮程度。
中班科学教案白天和夜晚
中班科学教案白天和夜晚中班科学教案：白天和夜晚一、教学目标：1. 让幼儿了解白天和夜晚的概念，以及它们之间的差异。
2. 培养幼儿观察和描述事物的能力。
3. 帮助幼儿发展对周围环境的好奇心和探索欲望。
二、教学准备：1. 图片或实物：太阳、月亮、星星、钟表等。
2. 教具：幻灯机或投影仪。
3. 小组活动资料：彩色纸、色笔、剪刀等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师可以用一个大太阳和一个大月亮的图片开始讲解。
通过引发幼儿的好奇心，让他们猜测这两个图案代表什么。
然后，请幼儿简单描述一下太阳和月亮。
2. 探究（15分钟）：（1）通过幻灯或投影仪展示一些白天和夜晚的场景图片，例如：太阳升起、云朵、鸟儿在飞翔、花草在生长等等。
让幼儿观察并描述这些图片，引导他们发现白天的特点。
（2）接着，展示夜晚的场景图片，如：月亮升起、星星出现、动物们开始活动等。
让幼儿描述这些图片，引导他们发现夜晚的特点。
（3）请幼儿分组，每个小组分发彩色纸、色笔和剪刀。
让他们制作白天和夜晚的场景图。
鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，创作出丰富的场景图。
完成后，请每个小组展示自己的作品，并由幼儿来描述展示的场景。
3. 总结（5分钟）：请幼儿回答以下问题：（1）白天和夜晚有什么区别？（2）白天和夜晚分别有哪些特点？（3）你最喜欢白天还是夜晚？为什么？鼓励幼儿用自己的语言回答问题，并及时给予肯定和鼓励。
4. 延伸活动（15分钟）：（1）让幼儿在户外进行一次短暂的观察活动，让他们观察白天和夜晚的变化。
例如，白天可以观察太阳的位置、云朵的形状；夜晚可以观察月亮和星星的变化。
（2）在绘本阅读环节中，选择一本与白天和夜晚主题相关的绘本，与幼儿一起阅读。
读完后，引导幼儿分享故事中的白天和夜晚。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对白天和夜晚的概念有了初步的了解，并通过观察和描述来总结白天和夜晚的特点。
通过小组活动，幼儿能够运用自己的想象力和创造力，创作出丰富多样的白天和夜晚场景图。
中班科学：白天和黑夜
中班科学：白天和黑夜设计思路：随着季节的变化，现在白天越来越长，有些宝宝对这个感动很奇怪，为了让幼儿熟悉，白天和黑夜，就预设了这节活动。
让宝宝们知道白天做什么，晚上做什么，原来白天黑夜有不同的活动，在活动的最终利用操作材料使每个孩子都有了一把白天黑夜的扇子，让他们带回家，是对自己的一个潜在影响，使这个活动回到孩子的生活中去。
活动目标:1. 感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活动。
2.学习儿歌，情愿用简洁的语言叙述白天黑夜的事情。
活动预备:太阳和月亮图片、幼儿操作材料活动过程：一、仿照动作——白天你在做什么1、争论：你在什么时候可以看到太阳？看到太阳升起来了你会做些什么事情呢？（出示太阳图片）小结梳理：早晨太阳升起来，花儿开起来花瓣，鸟儿在枝头上叽叽喳喳唱起了歌；小伴侣也早早地起床了，洗洗脸、刷刷牙、做做早操。
早晨小伴侣们来到幼儿园一起玩耍、学习、做嬉戏。
做完了一天的事情，太阳公公回家了。
（出示晚上的照片）梳理小结：晚上的时候，天涯的黑黑的，月亮阿姨带着小星星们出来了玩耍，鸟儿不在吵闹，悄悄地躺在窝里，小伴侣上床睡觉，多么安静的夜晚。
二、仿照动作——夜晚你在做什么1、争论：你在什么时候可以看到月亮？月亮出来了，有什么事情发生了？（出示月亮图片）2、学习儿歌：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小伴侣们也睡觉了……夜晚静静静。
三、小猫和老鼠——白天、黑夜在做什么刚才我们都知道了白天是工作的时候，夜晚是睡觉的时候，那你们知道小猫在白天做什么？晚上做什么？四、操作表现——巩固白天和黑夜的不同1.交代制作方法。
将白天和夜晚的画面撕下来并对折，在两张纸的中间插入小棒，做成扇子状。
把贴纸上的东西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分别贴在合适的画面中。
2.和伴侣玩一玩玩法提示：可以和伴侣一起玩，伴侣说太阳，立刻把是白天的一面画面举起。
伴侣说月亮，立刻把夜晚的画面举起。
两人还可以用动作来表示。
幼儿科学活动《白天和黑夜》教案及课后反思
幼儿科学活动《白天和黑夜》教案及课
后反思
教学活动目标：
1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。
2.学会运用“喜欢、因为”两个词汇。
活动准备：
课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干
活动过程：
一、创设情境激发兴趣
提问：1.小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）
2.是谁在争吵让我们看看！（出示兔子和猫头鹰头饰）
二、幼儿讨论：兔子和猫头鹰为什么争吵？
（兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”）
（猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”）
兔子和猫头鹰吵累了。
就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢？
三、游戏活动《猜猜乐》
播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理？
四、白天黑夜的辩论会
现在让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。
幼儿自由辩论
总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行？为什么？如果没有了黑夜，只有白天行不行？因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精
彩，一样让人感觉快乐。
幼儿园中班语言课《白天和黑夜》教案设计含反思
幼儿园中班语言课《白天和黑夜》教案设计含反思活动目标：1.通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。
2.理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。
3.体验绘本的幽默与趣味性。
活动准备：1. 绘本《白天和黑夜》PPT2. 动画《昼与夜》活动过程：一、谈话导入师：今天，老师带来了两位奇怪的朋友，请你们仔细看一看，猜猜它们是谁？(白天和黑夜)幼：你是怎么知道的？哪一个是白天，哪一个是黑夜？为什么这样说？（……）二、理解绘本师：现在老师和小朋友分享一个绘本，绘本的名字就是《白天和黑夜》。
师：白天和黑夜在一起会发生什么有趣的事呢？我们来看一下！图：师：这是谁？（白天）它在干什么？（睡觉）这天早晨，和往常一样，白天睡醒了……小朋友学一学白天睡醒的样子（动作）咦？白天身上出现了什么？（草原、奶牛、公鸡啼鸣）图：师：“起来啦，我要出发了！”白天身上出现了？（小鸟）醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟。
其实它身上的变化就是白天景物的变化，去了哪里，遇到了哪些景色。
现在白天还走在草原上，你们猜！他身上还会发生些什么变化？（……）图：师：白天在干什么？（闻花香、晒太阳）可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西是什么？（黑夜）黑夜在干什么？（睡觉）师：白天不知道其实他就是黑夜。
小朋友们，如果你遇到了陌生人，你是什么样的心情呢？（……）师：你们看，白天的表情是什么样的？（害怕）“白天想，从他身边走过去，应该没有危险吧”这时，黑夜醒了吗？（醒了）图：师：谁来说一说，你看到了什么？（……）呀！他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。
好奇怪啊。
谁知道为什么他们会觉得对方很奇怪呢？（他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同）图：师：看到了什么？白天用手指戳着黑夜的肚子，还是觉得很奇怪。
为什么白天要戳黑夜的肚子呢？如果你被陌生人随便碰了一下，你会怎么做呢？白天这样做礼貌吗？（不礼貌）对，没有经过别人的同意，随便的碰人家，是不礼貌的。
白天与黑夜中班科学教案
白天与黑夜中班科学教案引言：中班幼儿的身体和认知逐渐发展，对于周围环境有了一定的观察和感知能力。
而白天和黑夜作为幼儿日常生活中的两个重要时段，对于他们来说是一个值得探究的话题。
通过科学教育，能够帮助幼儿更好地理解白天和黑夜的变化原因，提升他们的观察能力和探究兴趣。
一、教学目标：1. 让幼儿能够观察和感知白天和黑夜的变化现象；2. 了解白天和黑夜的主要特征和变化原因；3. 建立幼儿对于白天和黑夜的认知和知识储备；4. 激发幼儿的观察能力和对科学的兴趣。
二、教学准备：1. 大型天图；2. 白天和黑夜的照片素材；3. 一张观察表格；4. 太阳和月亮的模型。
三、教学过程：1. 导入新课：- 引入幼儿对于白天和黑夜的主观认知，询问他们对于白天和黑夜的想法和认识；- 准备大型天图，并向幼儿展示，引导他们观察并描述图中的元素；- 找出太阳和月亮的位置，让幼儿猜测这是白天还是黑夜。
2. 探究白天和黑夜：- 通过观察表格，引导幼儿观察白天和黑夜的不同特征，例如：亮度、温度、天空颜色等；- 向幼儿提出问题，例如：白天和黑夜的亮度是怎样的？天空在白天是什么颜色？黑夜又是什么颜色？；- 鼓励幼儿发表自己的观点，并与其他同学进行交流和比较。
教师引导幼儿形成共识。
3. 解释白天和黑夜的原因：- 使用太阳和月亮的模型，模拟地球公转和自转的运动；- 告诉幼儿太阳是白天出现的原因，太阳发出光和热，给地球照明，让地球温暖；- 解释月亮是黑夜出现的原因，因为黑夜时分太阳被地球转向遮挡，所以看不见太阳。
而月亮则是由太阳反射的阳光形成的。
4. 实践活动：制作白天和黑夜的画作- 将幼儿分成小组，每个小组分发白纸和颜料；- 让幼儿用颜料画出白天和黑夜的场景，可以绘制太阳、月亮、天空、云彩等元素；- 引导幼儿在画作中表现白天和黑夜的特点和变化。
5. 总结和延伸：- 找几位幼儿分享他们的画作，并请他们解释画作中表达的白天和黑夜的特点；- 回顾今天的探究活动，总结白天和黑夜的特征和变化原因；- 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索白天和黑夜的现象，培养他们对科学的兴趣。
中班科学白天与黑夜文字教案
中班科学白天与黑夜文字教案教案标题：中班科学白天与黑夜文字教案教学目标：1. 让学生理解白天和黑夜的概念。
2. 帮助学生认识太阳和月亮，并了解它们与白天和黑夜的关系。
3. 培养学生观察和描述天空变化的能力。
教学准备：1. 太阳和月亮的图片或模型。
2. 白天和黑夜的图片或绘本。
3. 天空变化的图片或视频。
4. 黑板或白板。
教学过程：引入：1. 向学生展示太阳和月亮的图片或模型，并问他们认识吗？他们知道太阳和月亮的作用吗？探究：2. 向学生介绍白天和黑夜的概念。
解释白天是太阳升起到太阳落山的时间，黑夜是太阳落山到太阳升起的时间。
3. 展示白天和黑夜的图片或绘本，让学生观察并描述两者的不同之处。
4. 引导学生思考，白天和黑夜的变化与太阳和月亮的位置有关吗？巩固：5. 引导学生观察天空的变化。
展示天空变化的图片或视频，让学生描述不同时间天空的颜色和亮度变化。
6. 引导学生思考，为什么白天天空是明亮的，而晚上天空是黑暗的？7. 引导学生发现太阳和月亮在天空中的位置也会随着时间的变化而变化。
拓展：8. 鼓励学生观察和记录天空变化的过程。
可以在教室窗户或户外设置观察点，让学生每天观察并记录天空的变化。
9. 鼓励学生绘制白天和黑夜的图片，可以使用颜色和形状来表现不同时间的天空。
总结：10. 回顾学生所学内容，让他们总结白天和黑夜的特点以及太阳和月亮与之的关系。
评估：11. 给学生一个简单的绘画任务，要求他们绘制白天和黑夜的图片，并标出太阳和月亮的位置。
拓展活动：12. 可以邀请学生家长参与，组织一次户外观察活动，让学生与家长一起观察天空的变化，并分享他们的观察结果。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解白天和黑夜的概念，并认识到太阳和月亮与白天和黑夜的关系。
同时，学生通过观察和描述天空变化，培养了他们的观察和描述能力。
在拓展活动中，学生还能与家长一起参与观察活动，增强了家校合作的意识。
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幼教课堂设计
中班科学：白天和黑夜
教师：***
日期：***
XX幼儿园
设计思路：
随着季节的变化，现在白天越来越长，有些宝宝对这个感动很好奇，为了让幼儿认识，白天和黑夜，就预设了这节活动。
让宝宝们知道白天做什么，晚上做什么，原来白天黑夜有不同的活动，在活动的最后利用操作材料使每个孩子都有了一把白天黑夜的扇子，让他们带回家，是对自己的一个潜在影响，使这个活动回到孩子的生活中去。
活动目标:
1．感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活动。
2．学习儿歌，愿意用简单的语言讲述白天黑夜的事情。
活动准备:
太阳和月亮图片、幼儿操作材料
活动过程：
一、模仿动作——白天你在做什么
1、讨论：你在什么时候可以看到太阳？看到太阳升起来了你会做些什么事情呢？（出示太阳图片）
小结梳理：
早晨太阳升起来，花儿开起来花瓣，鸟儿在枝头上叽叽喳喳唱起了歌；小朋友也早早地起床了，洗洗脸、刷刷牙、做做早操。
早晨小朋友们来到幼儿园一起玩耍、学习、做游戏。
做完了一天的事情，太阳公公回家了。
（出示晚上的照片）。