西方古典哲学的代表柏拉图》参考
历史选修4人教新课标第2课西方古典哲学的代表柏拉图教案
第2课西方古典哲学的代表柏拉图【课程标准解读】[课标要求]简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
[课标解读]古希腊哲学家侧重对人自身的研究，其思想充满人文主义的色彩。
柏拉图提出的“理念论”和“理想国”的设想，是人文主义思想的具体体现，也奠定了西方文化的基础。
柏拉图的生平事迹是一般性目标，理解其思想主张和追求真理的精神，既是课标的重点，也是考查的重点。
【情境激趣诱思】甩胳膊古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天给学生们布置了一项任务：每天甩胳膊300下。
学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底询问大家坚持的情况，班上90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回坚持下来的学生只剩下80%了。
一年过后，苏格拉底再一次问大家，这时，整个教室里只有一个人举起了手，这个人就是柏拉图。
【诱思探究】从上面的小故事当中，你感受到柏拉图怎样的精神？【教材内容详解】一、柏拉图的政治活动1．出身名门：前427年出生于雅典贵族家庭，受到良好的教育。
2．关注政治：青年时代对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展。
雅典民主政治产生的历史条件：（1）对历史的继承和发展。
民主制中有不少内容源自原始社会的民主习惯，可以说是对历史的继承和发展。
如最高权力属于公民大会，公民大会可以选举官员、判决等等，公民大会的权威高于任何个人。
这些都与原始社会的军事民主制有关，这是东方所没有的。
（2）自然地理环境的影响。
希腊环海、多山、多岛，是一个工商航海业居主导地位的民族。
航海贸易须以平等交换为原则，商业贸易的发展要求自由的环境，以及顾及商业贸易者整体利益的政策，这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。
（3）工商业奴隶主阶级是雅典民主制建立的社会力量。
（4）小国寡民是雅典民主制存在的前提。
因为直接民主制唯有在领土狭小的城市国家中才有可能，特别是像雅典那样的直接民主。
【优教通】高二历史人教版选修同步学案：西方古典哲学的代表柏拉图_1
第2课西方古典哲学的代表柏拉图简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
1. .简述柏拉图生平事迹：受教苏格拉底、创办学园和著作《理想国》。
2．了解柏拉图追求真理的不懈探索精神。
3.认识柏拉图对世界思想文化的贡献。
柏拉图的政治活动1、政治活动（1）背景：出生于----------------的一个贵族家庭，为其提供最理想的教育环境。
--------------战争的惨败，充分暴露出雅典---------------的弊端。
（2）活动：青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展，伯罗奔尼撒战争惨败后，希望雅典实行一种类似---------------那样的政体。
战后不久，雅典又恢复民主制，新政权对----------------处于极刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。
2、思想的形成（1）师从苏格拉底，学习研究-----------，深受其思想影响。
（2）其著述以-----------------为主，其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。
（3）游历--------------诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的-------------。
理念论和理想国1、理念论（1）内容：世界由理念构成的---------------和由个别事物构成的-------------组成。
理性世界真实、完美而永恒，感觉世界虚假、残缺而变幻，两者对立。
（2）实质：--------------先于--------------存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的------------。
2、理想国（1）理论：理想国家由-------------、--------------、生产者组成，三者各具其德，各守其位。
国家统治者应该由“-------------”来担任。
（2）实践：找到“哲学王”的雏形——----------------。
（3）评价：柏拉图的理想国家并非纯粹空想，而是针对政体弊端提出的，有一定社会基础。
高中历史-西方古典哲学的代表柏拉图-优秀奖
第2课西方古典哲学的代表柏拉图教学设计一、课标要求《普通高中历史课程标准》要求：简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
二、教材分析本节课选自人教版选修4《中外历史人物评说》第二单元第2课。
本课主要从三个方面介绍了西方古典哲学的代表人物柏拉图：柏拉图的政治活动、理念论与理想国、柏拉图学园。
这些内容一方面介绍了柏拉图哲学思想产生的时代、主要的哲学思想及历史地位，说明了西方古典哲学的伟大成就；另一方面也对今天中国教育事业的发展及民主政治改革等问题提供了精神来源和历史借鉴。
三、教学目标1、知识与能力目标：（1）识记柏拉图所处时代特征，苏格拉底的思想，柏拉图哲学思想的形成。
柏拉图的哲学观、理念论、理想国的设想（内容、实践及评价）。
阿卡德米学园教学内容，学生来源，教学理念，教学手段，柏拉图的历史地位。
（2）理解柏拉图的哲学思想与西方古典哲学，希腊的城邦政体与柏拉图理想国的天才设想。
（3）运用本课所学比较柏拉图与中国孔子思想的异同。
2、过程与方法：本节课运用多媒体技术，通过课件、微课视频、“易企秀”互动微课、“问卷星”在线答题等手段强化对重点知识理解与掌握。
3、情感态度与价值观：以柏拉图为载体，用人物形象去感染学生、熏陶学生，让学生认识到“时代造就思想家，其思想又影响后世”，“世界文化史世界各国人民共同创造的”。
四、教学重难点重点：柏拉图的哲学思想——理念论与理想国难点：古代雅典的民主政体如何看待唯物与唯心的哲学思想五、教学过程课前准备：1、编制课前学案，布置自主学习任务。
2、录制视频微课，学生通过观看，完成学案布置的任务一。
3、制作“易企秀”互动微课，分享至班级QQ群和微信群中，完成学案布置的任务三。
4、利用“问卷星”编制网络试题，分享至班级QQ群和微信群中，学生在线答题，教师要及时检查学生答题情况，并予以指导。
（设计意图：通过学案，微课等培养学生自主学习的能力和团队合作的精神；“易企秀”和“问卷星”的使用，会给学生带来全新的学习体验，激发学生学习的热情。
学案5：第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
第2课西方古典哲学的代表柏拉图重点：柏拉图的哲学思想——理念论与理想国难点：古代雅典的民主政体；如何看待唯物与唯心的哲学思想一、柏拉图的政治活动：1、时代特征:①雅典民主政治走向衰落②发生____________________战争（__________年—__________年），__________失败2、生平：（1）出身名门__________年，出身于________的一个_____家庭。
青年时代关注________。
（2）追随名师：20岁______________。
（主张：①有思想力的人是万物的尺度；②“美德即知识”；③认识你自己；④教育对美德同样重要；⑤主张_________的神灵观）。
柏拉图崇拜苏格拉底，认为他是那个时代_________、_________、最优秀的人。
柏拉图的著述以________为主，其中绝大多数以_____________为主要对话者。
苏格拉底的死使柏拉图长期厌恶_____________，他因此离开雅典，在随后10到12年之间一直四处漫游。
（3）游历四方：苏格拉底死后，周游__________、_____、_____、__________，成为知名哲学家。
（4）创办学校：40岁创立______________学园（柏拉图学园），培养哲学家（5）80岁无疾而终。
二、理念论和理想国:(一)柏拉图思想形成背景1、伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；2、苏格拉底被处死----柏拉图对雅典民主政治日益不满失望。
开始寻找自己的心目中的理想国。
★请列出雅典民主政治发展的主要历程：①梭伦改革奠定基础(公元前6世纪初)②克利斯提尼改革确立民主政治(公元前6世纪末)③伯里克利时代达到顶峰前443---前429年)3、受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，产生新思想（二）柏拉图的主要思想：1、哲学思想：理念论（唯心主义）（1）主要内容：①世界由两部分构成：_________世界和__________世界•理性世界(理念)：_______、_______而_______•感觉世界(具体事物)：_______、_______而_______②：二者的关系：把理性世界和理性世界_______________了③_________先于_________存在，_________是人先天固有的，人们的学习过程就是__________________。
西方古典哲学参考书
西方古典哲学参考书
一、古代哲学
柏拉图：《苏格拉底德申辩》、《理想国》
亚里士多德：《工具论》、《形而上学》、《尼各马可伦理学》、《政治学》
二、中世纪哲学与文艺复兴时期
奥古斯丁：《忏悔录》、《上帝之城》
托马斯·阿奎那：《反异教大全》、《神学大全》
三、近代哲学
弗兰西斯·培根：《新工具》、《经验论》
马基雅维利：《君主论》、《论李雅的罗马史前十卷》
笛卡尔：《方法论》、《第一哲学思维集》、《哲学原理》
斯宾诺莎：《伦理学》莱布尼茨：《单子论》、《人类理智新论》
约翰·洛克：《政府论》、《教育漫话》、《人类理智论》
贝克莱：《人类知识原理》、《希勒斯和菲洛诺斯的三篇对话》休谟：《人性论》、《人类理解研究》
孟德斯鸠：《波斯人信札》、《论法的精神》
伏尔泰：《哲学通信》
卢梭：《人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱
弥尔》、《忏悔录》
四、德国古典哲学
康德：《纯粹理性批判》、《判断力批判》
黑格尔：《精神现象学》、《逻辑学》、《哲学全书》
孔德：《实证哲学教程》
约翰·穆勒：《孔德与实证主义》、《逻辑的体系》、《功利主义》
费尔巴哈：《关于死亡与不朽的思想》、《黑格尔哲学批判》、《未来哲学原理》
五、现代西方哲学
斯宾塞：《综合哲学》、《社会静态学》。
西方古典哲学的代表柏拉图(教案)
西方古典哲学的代表柏拉图章节一：柏拉图简介1.1 学习目标：了解柏拉图的生平背景和哲学成就。
1.2 教学内容：柏拉图的生平、著作及对后世的影响。
1.3 教学活动：a) 引入讨论：询问学生是否曾听说过柏拉图，他的思想与现代社会有何关联。
b) 教师讲解：介绍柏拉图的生平，包括出生背景、师从苏格拉底、著作及其哲学思想。
c) 互动环节：学生分享对柏拉图的了解，教师点评并补充。
章节二：理念论2.1 学习目标：理解柏拉图的理念论，即“理念”或“形式”的概念。
2.2 教学内容：理念论的基本原理及其在《理想国》中的应用。
2.3 教学活动：a) 引入讨论：询问学生对“理念”或“形式”的理解。
b) 教师讲解：阐述理念论的基本原理，引用《理想国》中的实例进行分析。
c) 互动环节：学生分享对理念论的理解，教师点评并引导学生深入探讨。
章节三：洞穴寓言3.1 学习目标：解读柏拉图的洞穴寓言，理解其对真理和现实的认识。
3.2 教学内容：洞穴寓言的故事情节及其哲学寓意。
3.3 教学活动：a) 引入讨论：询问学生是否曾听过洞穴寓言，对其有何理解。
b) 教师讲解：讲述洞穴寓言的故事情节，解读其哲学寓意。
c) 互动环节：学生分享对洞穴寓言的理解，教师点评并引导学生深入探讨。
章节四：《理想国》的政治哲学4.1 学习目标：了解柏拉图在《理想国》中提出的政治哲学观点。
4.2 教学内容：《理想国》中的正义、哲学家王及其政治理念。
4.3 教学活动：a) 引入讨论：询问学生对政治哲学的理解，以及柏拉图的政治理念与现代政治有何不同。
b) 教师讲解：阐述柏拉图在《理想国》中关于正义、哲学家王及其政治理念的观点。
c) 互动环节：学生分享对柏拉图政治哲学的理解，教师点评并引导学生深入探讨。
章节五：柏拉图的伦理学5.1 学习目标：理解柏拉图的伦理学思想，包括美好生活、幸福和德行。
5.2 教学内容：美好生活、幸福和德行在柏拉图哲学中的地位和关系。
5.3 教学活动：a) 引入讨论：询问学生对伦理学的理解，以及柏拉图的伦理学与现代伦理学有何不同。
2021_2022学年高中历史第二单元东西方的先哲第2课西方古典哲学的代表柏拉图作业3含解析新人教版
第2课西方哲学的代表柏拉图一、选择题：（本大题共20题，计50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1、苏格拉底死后，柏拉图开始长达12年之久的游历生活，主要原因在于（）A．出于好奇B．受苏格拉底的派遣C．对当时某某政治不满D．建立柏拉图学园2、正如K.R.波普所言：“柏拉图著作的影响(不论好歹)是无法估计的。
人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。
”这说明（）A．柏拉图的理想国被后世的启蒙思想家广泛接受B．柏拉图的理想国为空想社会主义者广泛接受C．柏拉图的著作大多保留下来，成为学术经典D．柏拉图的思想影响深远，是珍贵的思想遗产3、下列有关柏拉图的叙述正确的是（）A．曾师从亚里士多德，学习哲学B．曾三次到北非文化中心居勒尼，希望把那里的统治者变成哲学家C．他创办的阿卡德米学园，成为培养哲学家和自然科学家的重要基地D．他的《国家篇》是叙事体著作，给后人以智慧的启发4、柏拉图曾说：“奴隶不会成为主人的朋友，小人也不会成为君子的朋友，即使他们拥有了平等的地位也不会如此；因为如果对不平等的东西给以平等，其结果正是不平等。
”对材料理解不正确的是（）A．古代希腊不平等的现象比较普遍B．雅典某某某某国的实质是奴隶主阶级专政C．古代雅典没有真正实现“法律面前人人平等”D．每一个人都可以追求平等的政治地位5、关于柏拉图，英裔美国哲学家怀特海曾经感叹道：“两千五百年的西方哲学只不过是柏拉图哲学的一系列注脚而已。
”对此理解准确的是()6、苏格拉底因为不能见容于雅典的某某政体而被处死，这一事件改变了柏拉图对某某政治的态度，他四处游历，设计心目中的理想国，他认为最好的国家是()7、黑格尔曾说：“柏拉图的著作，无疑是命运从古代给我们保存下来的最美的礼物之一。
”在柏拉图的名著《国家篇》中讨论的中心议题是()8、有人认为柏拉图的哲学是一种本末倒置的唯心论。
得出这一结论的主要依据是柏拉图认为()9、下列关于柏拉图的叙述正确的是()A.曾师从亚里士多德，学习哲学B.曾三次到北非文化中心居勒尼，希望把那里的统治者变成哲学家D.他的《歌集》采用叙事体著作，给人以智慧的启迪10、《雅典学院》为意大利文艺复兴艺术三杰之一拉斐尔的名作，作者以大哲学家柏拉图及其弟子亚里士多德为中心，将希腊不同时期的大哲学家、思想家和大科学家安排在同一座宽阔的大厅。
【高中历史】2-2柏拉图
选修4单元二东西方的先哲第2课西方古典哲学的代表柏拉图(选做)班级___________ 姓名_____________ 得分______(说明：本课内容为课外自主阅读，但与第3课内容关系密切，故建议同学们将本课列入学习内容。
)一、选择题：1．他的政治学说开创了西方政治思想中乌托邦主义的传统。
这个人是A.亚里士多德B.柏拉图 C．莫尔D．圣西门2. 柏拉图生活的时代中国历史正处于A．西周时期 B．春秋时期C．战国时期 D．秦朝时期3. 柏拉图认为世界的本源是A.道 B．理C．理念 D．物质4. 柏拉图“理想国”是奴隶主的理想，资产阶级把永保资本主义制度作为他们的理想；无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。
这说明A．在阶级社会，理想具有阶级性 B．他们的理想都是幻想C．每一时代的人们都有美好的愿望 D．理想是虚无飘渺的东西5. 柏拉图所谓的“哲学王”必须具备①智慧②正义感③理性A．①②③ B．①② C．②③ D．②6. 柏拉图认为进入深奥哲学殿堂的前提是学好A．几何学 B．物理学 C．天文学 D．历史学7. 欧洲历史上第一所综合性学校是A.阿卡德米学园B.吕克昂学园C.毕达哥拉斯学院D.巴黎大学8. 对于柏拉图的思想主张的叙述正确的是A.柏拉图的哲学建立在实在与现象的区别之上B.柏拉图的理念论是完全正确的C.把理性世界和感觉世界结合起来D.护国者要有节制之德9．下列哪些人物是阿卡德米学院培养出来的人才①泰阿泰德②欧多克索③亚里士多德④苏格拉底⑤柏拉图A．①②③ B．①②③④⑤ C．②④③⑤ D．①②④⑤10、下列关于柏拉图的表述正确的是A．出身名门，后师从苏格拉底B．与苏格拉底不同的是他反对雅典的民主政治，提出了理想国的设想C．曾在叙拉古实践自己的“哲学王”主张，结果失败D．阿卡德米学园的建立是其一生的转折点二、非选择题：11、阅读下列材料，回答问题：材料一：“有许多美丽的事物以及善的事物存在者;……另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。
高中历史第2课西方古典哲学的代表柏拉图
•柏拉图出生在雅典附近 的伊齐那岛，他家世显 赫，但其青少年时期却 是在伯罗奔尼撒战争与 战争间频繁更迭的政体 中度过的。
•柏拉图成年后，雅典城邦的 生活开始趋于稳定，重新出现 了歌舞升平的局面，人们开始 出席各种社交活动，柏拉图与 苏格拉底就是在一次赛诗会上 相识的。当时，柏拉图带着自 己的作品前去参加比赛，在举 行比赛的剧场前，正好遇到苏 格拉底与他人的对话，柏拉图 也挤进了聆听对话的人群，听 完苏格拉底的话，柏拉图如醍 醐灌顶，茅塞顿开，很多一直 苦苦思索却找不到答案的问题， 一瞬间豁然开朗，他当即拜苏 格拉底为师，是年，苏格拉底 61岁，柏拉图20岁。
◆雅典的黄金时代
（1）雅典的兴起 城邦 希波战争 （2）经济繁荣：(原因、表现) （3）民主政治的发展：(特点) （4）雅典的文化繁荣：
转折——伯罗奔尼撒战争
一、柏拉图的政治活动：
1、柏拉图所处的时代特征：(后民主时代)
雅典民主政治盛极而衰,弊端日益暴露：
①伯罗奔尼撒战争战败 ②苏格拉底被处死
使柏拉图对民主政治日益失望
★请列出雅典民主政治发展的主要历程：
①梭伦改革奠定基础(公元前6世纪初) ②克利斯提尼改革确立民主政治(公元前6世 纪末) ③伯里克利时代达到顶峰(前443---前429年)
二、柏拉图的主要思想：
1、哲学思想：理念论 ---唯心主义
①世界由两部分构成：理性+感觉
理性世界(理念)：真实、完美而永恒。 感性世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻。
②理念先于物质存在，知识是人先天固有的
2、政治思想：理想国 ---乌托邦
(1)内容：
①三个阶级构成（护国者、卫国者、生产者） ②和谐状态（三个阶级各具其德，各守其位） ③统治者（“哲学王”）
第课《西方古典哲学的代表柏拉图》 ppt课件
的反映。
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12
理念论的核心
1、世界
理性世界--真实 感觉世界--虚幻
2、理念先于物质存在，知识 是先天固有的，学习过程就是 回忆过程。
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13
哲学观点——理念论
有一群囚犯在一个洞穴中，他们手脚都被捆
绑，身体也无法转身，只能背对着洞口。他们面
前有一堵白墙，他们身后燃烧着一堆火。在那面
拉斐尔所画的雅典学派，
中央二人为柏拉图和亚里士多德
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1
“Байду номын сангаас拉图著作的影响（不论好歹）是无 法估计的。人们可以说，西方的思想，或者 是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时 候都不是非柏拉图的。”
——K.R.波普
这段文字说明什么问题？
哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大 而深远的。
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2
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
白墙上他们看到了自己以及身后到火堆之间事物
的影子，由于他们看不到任何其他东西，这群囚
犯会以为影子就是真实的东西。最后，一个人挣
脱了枷锁，并且摸索出了洞口。他第一次看到了
真实的事物。他返回洞穴并试图向其他人解释，
那些影子其实只是虚幻的事物，并向他们指明光
明的道路。但是对于那些囚犯来说，那个人似乎
比他逃出去之前更加愚蠢，并向他宣称，除了墙
三、雅典学园 四、柏拉图的历史地位
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等等
他是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家 和教育家之一。他集中古时代知识于一身，他 的著作是古代的百科全书，他的思想曾经统治 过全欧洲。恩格斯称他是“最博学的人”。
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学生：请问什么事善行？
西方历史人物古典哲学的代表柏拉图
西方历史人物古典哲学的代表柏拉图柏拉图是客观唯心主义的创始人。
他继承和发展了苏格拉底的＂概念＂论和巴门尼德的存在论，建立了以理念论为核心的哲学体系。
理念论是柏拉图哲学的本体论，也是柏拉图哲学的基石。
他的＂回忆说＂认为认识就是回忆，坚持了唯心主义先验论。
他的理念论承继了旧氏族时代的＂因袭的观点和思想方式＂，带有许多浓厚的宗教色彩和神秘主义因素。
对话体著作《理想国》更多《理想国》是柏拉图的重要对话录，对话录里他以苏格拉底之口通过与他人对话的方式设计了一个真善美相统一的政体，即可以达到公正的理想国。
柏拉图式爱情更多柏拉图式爱情被称为精神恋爱。
这种爱认为爱情和性欲是相互对立的两种状态。
柏拉图恋爱重视的是精神的交流。
相关词条：苏格拉底亚里士多德柏拉图主义中文名柏拉图外文名Πλτων别名阿里斯托勒斯(Aristocles)国籍古希腊出生地雅典出生日期公元前427年逝世日期公元前347年职业哲学家，思想家，教育家主要成就四联剧代表作品柏拉图对话录[1]英译名Plato本名亚里士多克勒性别男主张理念论;理想国学说老师苏格拉底地位西方客观唯心主义的创始人学生亚里士多德目录1人物生平成长期28年柏拉图爱情公元前427年柏拉图出生(奥林匹克88届第一年)，家世显赫，此年即伯罗奔尼撒战争爆发后4年，伯里克利死后第二年，苏格拉底42岁(是年西西里莱翁蒂尼(Leontini)邦人高尔吉亚来雅典求援，告叙拉古入侵其邦)。
公元前423年4岁，阿里斯托芬《云》上演，苏格拉底在场观赏，当场现身示众，态度自若。
公元前421年6岁，据说是《理想国》发生时间(或所托时间)。
公元前420年7岁，进狄奥尼索斯学校，识字，听荷马等诗作。
公元前411年16岁，普罗塔哥拉被400人大会中人指控使人不信神，逃出雅典，在往西西里途中遇难(前此哲学家受迫害或驱逐、处死、或自愿放逐的还有阿那克萨哥拉，毕达哥拉斯、赫拉克利特)。
公元前409-403年估计到过骑兵执勤，据说参加过3次战役。
历史人物评说(世界)
• 五、一代雄狮拿破仑的主要政治活动 • (1)平定王党暴乱：法国资产阶级革命爆发 后，拿破仑拥护雅各宾派，参加共和军围 攻土伦之役，获得胜利。之后帮助督政府 平息巴黎的保王党人叛乱。 • (2) 发动雾月政变： 1799 年 11 月 9 日，拿破 仑利用军事声望，发动政变，推翻督政府 统治，自任法国第一执政，后为终身执政。 • (3)建立法兰西第一帝国：拿破仑通过战争 树立威信，战争也将他推到权力的顶峰。 1804年，加冕称帝，把法兰西共和国变成
• (4)解散议会，就任护国主，建立军事独裁 统治。在全国建立了有序的行政机构，改 善了法律，对文化教育进行扶持，提倡宗 教信仰自由，积极发展工商业。 • 2．评价 • (1)领导英国资产阶级革命，打败王党军队， 推翻封建专制统治，建立资产阶级共和国， 维护了资产阶级和新贵族的利益。 • (2) 为了巩固英国的海上商业利益，颁布 《航海条例》，打败荷兰。 • (3)采取措施发展资本主义经济、文化、法
• 2．独立斗争 • (1)第一次非暴力不合作运动：为了反对英 国的高压政策，国大党于1920年正式通过 了甘地提出的非暴力不合作计划及党纲， 非暴力不合作运动发展为全国性的抗英运 动。 • (2)第二次非暴力不合作运动：甘地带领 78 名信徒于1930年发动了“食盐进军”的斗 争，全国各地都开展了反对英国殖民当局
• 九、列宁 • 1．建立无产阶级革命政党 • 1903年，在俄国社会民主工党第二次代表 大会上，布尔什维克党成立，列宁主义诞 生。 • 2．迎接新的革命高潮 • 1905年革命后，创办《真理报》，并先后 发表了《社会民主党在民主革命中的两种 策略》《哲学笔记》《帝国主义是资本主 义发展的最高阶段》《四月提纲》《国家 与革命》等重要文章，及时地给革命进行
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① 理想国家
护国者—负责治理国家 卫国者—对外御敌，对内保民
生产者—从事生产，要有节制
② 国家统治者：哲学王
C、评价：
为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立
和谐稳定的社会使得，人们受到启发，但无法实
现（乌托邦）。
可编辑ppt
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要使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只 搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排 斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也
可编辑ppt
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• 苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情，这种
影响可以从两个方面来看：
• 一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响， 以至于他一生创作的绝大部分对话，都是以苏格拉底 为主要发言人。
• 另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而 被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治 的态度，他开始寻找自己的心目中的理想国。
可编辑ppt
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二、柏拉图思想——理念论和《理想国》
１、柏拉图思想产生的背景
伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败以及苏格拉底 被处死刑——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对 雅典民主政治不满。
２、理念论（柏拉图的哲学思想）
Ａ、柏拉图的哲学是建立在____与____的区别之上
B、观点： 理性世界：由理念构成；事物的实质———
伏 尔 泰 法 国
()
弗 兰 西 斯 培 根
英 (1561-1626) 国
康 德 法 国
·( )
牛 顿 英 国
(1642-1778)
达 尔 文 英 国
()
()
()
()
(1694-1778)
(1764可-编1辑8p0pt4)
(1809-1882) 3
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
课标要求: 1、简述柏拉图的生平事迹; 2、了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界 思想文化的贡献
不会免于灾难。——柏拉图
●柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各种具体 事物,总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物 背后,始终存在着一种完美的、不变的东西,柏拉图称这 种东西为“理念”。例如世界上有白猫、黑猫、花猫, 柏拉图认为,之所以有“猫”这个理念,是因为神创造了 本质的“猫”,而且只创造了一只,其他的都是模仿的、 虚假的。
真实、永恒 ① 世界： 感性世界：由具体事物构成；现象———虚
假、变幻
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② 理性世界与感性世界是对立的 ③理念先于物质而存在，知识是人先天固有的， 学习即是回忆。
B、评价： 唯心论：理念为先，知识先天(客观唯心主义)
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3、理想国（政治思想） A、代表作：《国家篇》 B、观点：
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一、柏拉图的政治活动 1.时代特征 ①雅典民主政治走向衰落 ②发生伯罗奔尼撒战争 2.生平简介
出身名门BC427
追随名师苏格拉底
著作以对话录为主
游历四方西亚、北非、南欧
创办学校阿卡可德编米辑学pp院t
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柏拉图的生平
• 柏拉图一生的著作大多是以对话的形式出现的。
• 苏格拉底说：“我屡次在梦里听到一个督促我的声 音，叫我作作诗，和文艺女神结交。我生怕疏忽了 自己的责任，想知道个究竟。我且说说我的梦吧。 我过去常做同一个梦。梦是各式各样的，可是说的 总是同一句话。
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三、雅典学园
1、目 的： 为了培养理想国的统治者——哲学王 2、情 况： 欧洲历史上第一所综合性学校,集知识传授；学术
研究；政治咨询；培养学者和政治人才于一体
教育宗旨：知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才 学生来源：具有初级数理知识；上层社会；男女平等 开设课程：算术、几何、天文 教学方法：对话形式，自由讨论 教学理念：全面、和谐、发展
• 柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重 新出现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交 活动，柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识 的。当时，柏拉图带着自己的作品前去参加比赛， 在举行比赛的剧场前，正好遇到苏格拉底与他人的 对话，柏拉图也挤进了聆听对话的人群，听完苏格 拉底的话，柏拉图如醍醐灌顶，茅塞顿开，很多一 直苦苦思索却找不到答案的问题，一瞬间豁然开朗， 他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格拉底61岁，柏 拉图20岁。
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雅典学园在西方教育史上的重要地位
• 公元前347年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世，但 学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一直存 续到529年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目的下令关 闭为止，前后长达900多年。
• 学园对西方教育及思想发展的影响：
• 首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社 会功用性、又体现人文特性的教育机构，因此它常 常被人们看作是世界第一所综合性大学，或者至少 是大学的萌芽，现代大学中的学院、研究院有时还 被称为Academy，原因就在于此。
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◆雅典学园
• 阿卡德米（Academy），在这个风光明 媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化着未 来哲学王的心灵，用遥远的生命之光照亮着 追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几 何者不得入内”的学园里，柏拉图用音乐和 体育充实下一代的心灵，用数学、天文学、 几何学、哲学训练未来的哲学王。在这里， 公平与正义成为人类大厦永恒的支柱，恒久 地照耀着人类历史的过去、现在还有未来！
• 它说：“苏格拉底啊，创作音乐！培育音乐！’我 以前呢，以为这是督促我、鼓励我钻研哲学。我生 平追随的就是哲学，而哲学是最高尚、最优美的音 乐。”
• 作品的主人翁大多是苏格拉底。
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●苏格拉底与柏拉图师徒关系
• 柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫， 但其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频 繁更迭的政体中度过的。
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美国1985年出版的
孔
《人民年鉴手册》
子
列出世界十大思想家
中 国
()
柏 拉 图 古 希 腊
(前427-前347)
)
(
亚 里 士 多 德
古 希 腊 (前384-前322)
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)
(
(前551-前479)
托 马 斯 意 大 利
(
哥 白 尼 波 兰
(1473-1543)
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• 其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡导的 “学以致用”、“学术自由”等传统直到今天还被继 承，因此在历史上，雅典学园的地位比同类其它学园 显得更为重要。