“螃蟹与青蛙”材料作文讲评 共22页
“螃蟹的责备”——第3次周练作文讲评ppt
江苏省洪泽中学 严 勇
题目再现
螃蟹的责备
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥， 到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走， 一会儿就会到达河边。”
螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见 了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有 见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前 走，你却横着爬，当然到不了河边。”
有些人就像螃蟹一样做事盲从，从不动脑筋思考这些 方法是否适合自己。如果穿了一双不合适的鞋，即使走一 步也不舒服，何况走完漫长的人生道路，更何谈走向成功！
人做事就好像螃蟹找河一样，需要一双自己能驾驭的 鞋，太高了驾驭不好容易摔倒。在高考中取得优异成绩是 大部分学生的心愿，聆听高考状元成功经验，不失为一个 方法。但状元除了一点运气外，靠的还是自己雄厚的实力， 脑筋灵活、基础扎实是他们的资本。我们的资本是否如此 齐全呢？有些人没想过，只是盲从，最终却是事倍功半。 这些人没有找到适合自己的方法，他们只是穿了“状元 鞋”，谁知高得无法驾驭，状元们为我们指点了方向，我 们应该穿上一双自己能驾驭的鞋，来实践这些“指点”， 最终找到自己的河。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料 内容或其含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题指导
这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对同学 们而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望大家能 够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。
从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场 美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃 蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中 心呢？
人做事就像螃蟹找河一样，需要一双大小合适的鞋， 只有穿着舒服，走着才舒服。苏联和东欧诸国是第一批实 现社会主义的国家，但在90年代初苏联解体、东欧剧变，
材料作文评讲ppt
螃蟹之所以未能到达河边,是因为它不知
道自己 的方向错误。倘若它能认识到自己横
着爬，则必须调整方向，知道前方，也许它很
快就能到达河边。所以，只有正确的方向，才
能到达目标。
开头病例
人活于世免不了沟通,而语言就成了 沟通的桥梁。听懂别人的语言却要我们 耗费一定的精力。说是为了明白，听是 为了让自己明白。我们更应该学会做一 个善于聆听的人。
点爱》 化用广告词作标题。如《滴滴香浓，意犹未尽》《诚
信，山村人都知道》
拟题——亮题（观点型）
代小琴《找准方向 把握成功》 李 娇《授人以鱼不如授人以渔 》 陈 香《放弃指责 看清自己》 张 凤《帮助别人要从实际出发》 叶在清《把握方向 走向成功》 高文平《成功，少不了正确的方法》 何 颖《认清自己》
风头 5、设置悬念式
如满分作文《假如记忆可以移植》： “什么？”我瞪大了眼睛，又读了一遍
报纸上的这则广告：本公司新发明的“记忆 移植器”，可以帮助学生记忆知识……“太 棒喽！”我跳了起来，高兴地拨通了订购电 话。 开头巧设悬念：“我”为何这么高兴？ 自然引出下文。
开头示例
当知道螃蟹横着爬，到不了河边，我 们有充足的理由相信：实现目标，需要正 确的方法。
拟题——病题
胡馨予《偏与全》 何 静《磁石肯休指北方》 王丽佳《助人按实际》 刘 蕾《助人要切实》 童光维《亮出生命》
风头 1、开门见山式
如《青春展望》： 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是
七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶； 是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击 长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是拥 抱蓝天的白杨。 在开头直接点明文章立意。
2、从青蛙角度去考虑,如“对牛弹 琴的教育是失败的” ；
3、从二者综合去考虑,如“听与讲 的艺术”等。
“螃蟹与青蛙”材料作文讲评
VS
选材
在撰写文章时，可以选择与主题相关的历 史事件、名人名言、社会现象等作为论据 ，来支持自己的观点。例如，可以引用孔 子的“己所不欲，勿施于人”来强调关注 他人的重要性；或者列举一些勇于创新、 不断挑战自我的成功人士的例子，来激励 读者超越自我、追求卓越。
03 作文讲评
总体评价
01
本次作文整体表现良好，大部分学生能够准确理解材料，提 炼出主题，并围绕主题展开论述。
塑造角色
学生讨论如何塑造螃蟹和青蛙这 两个角色，包括通过描写它们的 语言、动作和心理活动来展现角 色的性格特点。
安排情节
学生分享如何安排故事情节，如 设置悬念、伏笔和情节转折等技 巧，以吸引读者的兴趣并推动故 事发展。
讨论疑难问题
材料理解
针对学生对材料理解上存在的问题，进行讨论和解答，例如对故事中隐含的寓意和象征意义的分析。
外延
这个故事可以引申到更广泛的领域，如职场竞争、团队协作、家庭教育等。在 这些领域中，我们也需要警惕螃蟹和青蛙的心态，努力成为更积极、更有同理 心的人。
立意角度及选材
立意角度
从螃蟹和青蛙的故事中，我们可以提炼 出“超越自我”、“关注他人”、“勇 于尝试”等积极向上的主题。这些主题 呼吁人们摆脱自私和自满的束缚，追求 更高的境界和更广阔的天地。
通过分析作文中的立意、构思等 方面，培养学生的思维能力和创 造力。
讲评范围
立意
评价作文的立意是否明确、深刻，是否能够 体现作者对生活的思考和感悟。
构思
评价作文的构思是否巧妙、新颖，是否能够 吸引读者的兴趣。
表达
评价作文的语言表达是否流畅、生动，是否 能够准确地传达作者的思想和情感。
素材运用
评价作文中素材的运用是否得当、丰富，是 否能够支持文章的中心思想。
读粗心的螃蟹和粗心的青蛙赏析
读粗心的螃蟹和粗心的青蛙赏析
《粗心的螃蟹和粗心的青蛙》是一篇寓言故事，通过螃蟹和青蛙的故事情节，传达了一个反思和教育的寓意。
故事讲述了粗心的螃蟹和粗心的青蛙在一次搬家的过程中，因为粗心大意而发生了一系列的意外和不幸。
他们没有仔细考虑和计划，盲目地做出了决策，导致他们遇到了许多麻烦。
从螃蟹搬家丢失了钱包和青蛙丢失了重要文件这两个事件可以看出，粗心和缺乏细心和谨慎的行为是人们会遇到麻烦和不幸的原因。
故事给出了一个警示：我们需要对待生活中的每一件事情都认真仔细，不能因为粗心大意而造成不必要的麻烦和损失。
此外，《粗心的螃蟹和粗心的青蛙》还给出了解决问题的方法。
在故事最后，螃蟹和青蛙意识到了自己的错误，并决心从此认真对待每一件事情。
这是一个积极乐观的态度，故事鼓励读者要认清自己的问题，并主动采取行动去纠正错误。
整个故事通过简洁明了的故事情节，生动刻画的角色形象，以及丰富多样的插图，既能吸引读者的注意力，又能引发读者的思考。
它给人们启发和警示，提醒了人们要注重细节，避免粗心失误，以及倡导了谨慎和责任的价值观。
总体来说，《粗心的螃蟹和粗心的青蛙》是一篇很有教育意义的寓言故事，通过对粗心和谨慎的对比，告诫人们注重细节，认真对待生活中的每一个选择和决策。
材料作文审题
面对刘翔成绩的变化,引起社会舆论的 巨大变化,对此,你怎么看?
扭曲的价值观
畸形的心态
民众的不成熟
舆论的跟风倒 让舆论回归理性，让人性回归本身 莫以成败论英雄
台湾作家林清玄在读高二时，被记了两次 大过，两次小过，留校察看，甚至被赶出 宿舍。他的学业和操行都是劣等，多数老 师对他很失望，但他的国文老师王雨苍却 常常把他带到家里吃饭，有事请假时，还 让林清玄给同学们上国文课。王老师对他 说：“我教了50年书，一眼就看出你是个 能成大器的学生。”这句话，让林清玄感 动和温暖。“水激石鸣，人激志宏。”老 师的话让他振作起来，发奋学习，最终成 为有世界影响的作家。
20．阅读下面文字，按要求作文。（60分） 中国体育界曾出现过不少巨星，但让观众始终关注、热 议不断的似乎只有刘翔一人：2004年雅典奥运会上，刘 翔打破了欧美选手垄断了一个世纪世界纪录，成为中国 人的骄傲。有人视他为神，将“翔”解释为“飞翔”。 2008年北京奥运会上，刘翔因伤退赛，虽不乏理解的声 音，但也有不少人骂他是“刘降”。直到刘翔手术后， “诈伤说”依然存在，“劝退论”也很流行。2009年东 亚运动会上，刘翔复出夺冠，再次掀起了“粉丝”们崇 拜的热潮，媒体上“王者归来”的赞誉铺天盖地。 刘翔曾说：“人不可能一直站在高峰，没有低谷。想通 了就没什么，就等自己再变得好起来的那一天呗。在被 批评的环境当中历练，人能成长很多。” 以上材料不免触发我们许多联想和思考。请自选角度， 自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
从哪些角度立意？
方法三：辩证地看问题
肯定：市场经济下是需要进取，但
更需要谦虚这种美德，因为这种美 德有其重要作用和意义。 否定：市场经济下重要的是锐意进 取，谦让这种美德显得不合时宜。 辩证：市场经济下谦让和进取各有 其价值，该谦让时要谦让，该进取 时要进取，二者并不冲突。
高中语文作文讲义寓言类作文讲评指导课件全国通用
如果从青蛙的角度思考，我们 也可以看出青蛙之所以好心没办成 好事，是因为它给别人提建议是只 是从自身出发而没有站在螃蟹的角 度替它着想，忘记了它天生是横着 爬这一特点，结果好心办坏事。从 这个角度我们可以得出“帮助别人 （给别人提建议）要多站在别人的 角度想问题”等类似的观点。
立意：①没有正确的方向，很难达 到目标；②没有正确的方法，“横 着爬”是很难实现理想的；③没有 正确的态度，不自查原因，一味责 怪别人指导错误，最终无济于事； ④帮助别人要从实际出发；⑤提建 议要有真诚的态度；⑥指导别人要 耐心要具体（有效指导 是建立在 耐心与具体之上的）。
关键在于抓住材料中“我没有 骗你！叫你一直往前走，你却横着 爬，当然到不了河边。”这个关键 句，另外由于题目中要求我们“可 以从一个侧面、一个角度构思作文” 所以我们在构思的时候可以分开从 青蛙或螃蟹两个方面进行思考。
如果从螃蟹的角度思考，我 们不难看出螃蟹之所以找不到去 河边的路，是因为它对青蛙的意 见生搬硬套，不从自己的实际出 发。从这个角度出发我们可以得 出“对别人的意见不要盲 从”“接受别人好的意见（思想） 的同时也要结合自己的实际情况” 等观点。
1、不断往前走，不能后退； 2、要我听别人的意见（或虚心请教）； 3、人生的道路曲折； 4、人生要有明确的目标；
需要学习啦！
5 、应该乐于帮助他人；
6 、要有坚持不懈的精神；
7、相信他人，尊重他人，不应斜眼看人。
而以下这些立意就较为准确：1、别人只能 给指明方向，至于怎么走主应该自己选择； 2、有时你我都没有错，只是我们之间 缺乏理解； 3、不同的人可能有共同的目标，但是 各有各的路，各有各的方法，不能踩着别人 的脚印走；
[审题指导] 这是一道带寓言性质的多角度命 意作文题，对学生而言难度稍大，但 通过这道题目的训练，希望学生能够 明白这种带寓言性质的题目的思考方 寓言一般是通过拟人化手法， 向。从材料中我们可以看出，青蛙与 赋予物体以生命，并抓住它们 螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从 的某些特点来比喻生活中的类 某种程度上说青蛙的指点没有问题， 似现象，从中揭示一个深刻的 螃蟹的理解也是理所当然，那么如何 道理。 把握住这则材料的中路， 遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河 边去，怎么走？”青蛙指着前面说： “你一直往前走，一会儿就到河边 了。” 螃蟹走了半天，还是没有走 到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指 责说：“你害得我好苦，走了老半天 还是没有见到河的影子。”青蛙说： “我没有骗你！叫你一直往前走，你 却横着爬，当然到不了河边。”
正确审读材料是立意的关键
《花开的姿态》 在这作生命的百花园里，也许很多人并不是最美丽、最妩媚、最妖艳、最芬芳的那一朵花，但是，用最真实的方式，最贴近自我的方法来展现自己的价值，就是一朵花最美丽的姿态。 我行我素的李宇春 一位模仿好莱坞大片“巨资投入、场面宏大、特技逼真、明星齐全”的套路而惨遭“滑铁卢”的电影。
天空没有留下痕迹，但我已经飞过。 ——泰戈尔
阅读下面材料，根据要求作文。
07年 1月2日上午9点过，一年轻女子独坐在成都市三圣街某酒店6楼的窗台上，试图跳楼轻生。经警方和消防官兵近5小时的劝说，最终该女子放弃了跳楼。
在这期间，楼下却热闹非凡，谈笑声一片，围观者中有人起哄着“哦哦，快跳”，有人拿出手机来拍照摄像，还有人甚至打电话要朋友“快点过来看热闹”……“她哪里是在跳楼嘛，根本就是在作秀，要跳就不会等到警察来”，“就是嘛，要跳早跳了”，“她怎么还不跳？”……围观者中，不时有人发出这样的议论。几名骑车路过的男子在观望几分钟后，竟嘻笑着说“打假”，然后还冲楼上大吼：“跳啊，跳嘛！”警方好几次干预，起哄声才停了下来。在街对面的一栋民房的5楼上，一年轻男子还坐在窗边弹起了吉他，边唱边看。最后当女子被警方救下离开时，围观者中竟然阵阵嘘声响起，似乎轻生女被救让观众大失所望了！
(二)从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？ 赞美乌鸦有“鹰击长空”的追求，因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，它勇气可嘉！ 立意: 1.不满足于现状 2.勇于尝试 3.勇于挑战自我 4.勇于拼搏 5.心有多大,世界就有多大 6.梦想提升高度 7．与梦想一路同行（海尔集团的梦想是世界名牌、 李阳）
“人”：乌鸦、老鹰、牧羊人、牧羊人的孩子。
本质：
抓住事情的结局或人物行为背后的动机多问几个“为什么”“怎么办”多角度、多层次深挖——抓住关键词进行分析。
“螃蟹与青蛙”材料作文讲评
“螃蟹与青蛙”材料作文讲评教学内容：本节课的作文题目是“螃蟹与青蛙”，要求学生根据材料，进行思考和创作。
材料内容为：“螃蟹和青蛙比赛跑步，螃蟹跑得很快，但最终还是输给了青蛙。
青蛙取胜的原因是，它始终专注于目标，而螃蟹则一直在改变方向。
”教材的相关章节为《作文写作指导》第五章第一节“材料作文的写作”。
教学目标：1. 让学生通过分析材料，提高自己的思维能力和理解能力。
2. 培养学生运用材料进行创作的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生正确对待失败，培养学生的专注精神和团队协作意识。
教学难点与重点：重点：如何根据材料进行写作，如何把握材料的主旨，如何进行创意表达。
难点：如何引导学生正确理解材料，如何激发学生的创造力和想象力，如何让学生在作文中做到有深度、有思想。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：作文本、笔、材料作文指导书教学过程：一、引入（5分钟）教师通过向学生讲述一个关于螃蟹和青蛙的寓言故事，引发学生的兴趣，然后提出作文题目“螃蟹与青蛙”，让学生对题目有初步的理解和感知。
二、讲解（15分钟）1. 教师引导学生分析材料，理解材料的主旨，明确材料中的螃蟹和青蛙分别代表什么。
2. 教师讲解如何根据材料进行写作，如何抓住材料中的关键信息，如何进行创意表达。
三、练习（15分钟）教师给出几个与材料相关的作文题目，让学生进行练习，教师在旁边进行指导和讲解。
四、展示（10分钟）学生展示自己的作文，分享自己的创作思路和心得体会，教师对学生的作文进行评价和指导。
板书设计：螃蟹与青蛙创意表达作业设计：请根据材料，自选角度，写一篇关于“专注与坚持”的作文。
课后反思及拓展延伸：本次作文课通过寓言故事的形式，引发学生的兴趣，引导学生正确理解材料，激发学生的创造力和想象力，培养了学生的专注精神和团队协作意识。
在教学过程中，教师对学生的作文进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
但在课堂时间的安排上，可以更加合理，给学生更多的练习时间，提高教学效果。
五则经典素材多维解读
五则经典素材多维解读作者：浙江王学华编写来源：《作文成功之路·中旬刊》 2011年第2期浙江王学华编写一、螃蟹和青蛙【经典素材】螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就到了。
”螃蟹走了半天，还是没走到。
后来，螃蟹又遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，我走了半天也没有见到河的影子。
”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了。
”【解读思路】从这个寓言中可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了的误会，从某种程度上说，青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是对的，只要从两者的话语切入，就能从多个角度把握材料的意思。
【运用片段】话题1：方向螃蟹听了青蛙的话，一味遵从，却不对照自身的情况进行思考，才导致它无法到达河边的结局。
人类也是这样，一直走不出自己的误区，才导致了很多的失败。
中国早期的维新人物就像那只迷了路的螃蟹，向西方求得改革的道路，却没有对照本国的国情进行思考，最终走进了死胡同。
如果认准方向，找到解决问题的方法，整个民族就会少走许多弯路。
话题2：设身处地青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给螃蟹提建议时只是从自身出发，而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生横着爬的这一特点，结果好心办坏事。
所以，在生活当中，仅有一颗帮助他人的心还不够，还要多站在别人的角度想问题，设身处地为他人着想，这样，才能达到预期的目的。
最后，别人对待你的就不是责备，而是感激。
话题3：他人意见与自我实际倾听他人的意见是必要的，但如果不结合自身实际，只会适得其反，弄巧成拙，越走离目标越远。
二、公鸡与珍珠【经典素材】公鸡在一堆沙子上面刨得不亦乐乎，它想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。
公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如一颗可以填饱肚子的麦粒。
我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人类把它当做宝贝吧！”说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续翻找它的麦粒。
青蛙哥哥和小螃蟹材料题作文
青蛙哥哥和小螃蟹材料题作文
青蛙哥哥啊，真是个活宝！天天蹲在荷叶上晒太阳，眼睛瞪得
老大，好像在琢磨啥大事儿似的。
一到晚上，他就来劲了，呱呱呱
地唱个不停，那声音，哟，简直了，比夜莺还好听！
小螃蟹这货，就是稳扎稳打型的。
整天在石头下面找吃的，那
钳子，嘿，跟小剪刀似的，啥都能夹起来。
他走起路来慢吞吞的，
但特别稳，一看就是个靠谱的家伙。
这俩货，一个跳脱，一个稳重，居然能凑到一起成朋友，真是
神奇了！青蛙哥哥教小螃蟹怎么跳高，小螃蟹教青蛙哥哥怎么在石
头下找好吃的。
哈哈，这组合，简直太逗了！
不过啊，这俩货也有闹矛盾的时候。
青蛙哥哥嫌小螃蟹太慢，
小螃蟹又觉得青蛙哥哥太冲动。
但每次吵完架，他们又能和好如初，这友情，真是经得起考验啊！
就这样，他们俩在池塘里过上了快乐的日子。
一个活泼，一个
稳重，但都一样可爱。
他们用自己的方式，告诉我们，友情，就是
这么简单，这么美好！。
“螃蟹与青蛙”材料作文讲评
学生范文
帮人的智慧 （52分）
认真思考，估计他人的处境，结合 他人的自身，帮助他人，我们会让他人 体验到雪中送炭的温暖。倘若只凭主观 臆想，不结合他人的情况而帮助他人， 那结果可能是火上浇油。 或许从我们有意识起，父母就时刻 叮嘱我们要乐于助人。其实，帮人也是 有智慧的，你的付出可以恰好满足他人 的需要，也可以帮倒忙。
用一颗虔诚的心去问津用智慧的眼去判断用勇敢的双足脚踏实地去走终有一天你会走出属于自己的人生大1652分认真思考估计他人的处境结合他人的自身帮助他人我们会让他人体验到雪中送炭的温暖
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问 道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？” 青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会 儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天， 还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙， 指责道：“你害得我好苦，走了老半天还 是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没 有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬， 当然到不了河边。”
7. 找到正确的方法
同样是到达河边，青蛙向前就到达 目的地，而螃蟹向前走却越走越远。原 因在于螃蟹天生是横着走的，向前走这 个方法当然不适合它。从中我们可以明 白，找准方法是达到目标的第一步。 ——《找准方法，达到目标》
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
反省自己，不怨别人 注意语言概念的模糊性 走自己的路，不要听取别人的意见 要听取别人的意见 改变自己，做只向前爬的螃蟹 选择正确的方向 找到正确的方法
从螃蟹和青蛙的故事中，我们可以看到 青蛙没有考虑螃蟹“横行而走”的癖好，虽有 热情助人之心，却忽视了螃蟹的特殊情境，最 后反而让可怜的螃蟹跋涉而无所适。帮助他人， 必须结合他人的实际，并经过思考，给人以适 当的解决方法。 昔者魏国举兵伐赵，赵国受困，情势严峻。 赵国立马遣使求助于齐。齐国答应后，经深思 熟虑，最后决定举兵进攻空虚的魏国境内。这 么一着，魏国后阵危机，只能前阵退兵以保疆 土，赵国的困局也迎刃而解。或许你会疑惑， 为什么齐国不直接兵援赵国，反而征兵讨魏。 其实，齐国正是出于谋划计策才这么做的。因 为以当时局势来看，赵国的目的是要解困，况 且赵国已无力再战，如果齐国直击赵国的魏军， 那必将扩大战争，使赵国更加疲惫不堪。齐国 正是从赵国的国情出发，制定计划，顺利帮赵 国解围。
螃蟹与青蛙材料作文结构
❖审题是作文的最关键
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道： “青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指 着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到 达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到 河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到： “你害得我好苦，走了老半天还是没有见到 河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你 一直往前走，你却横着爬，当然到不了河 边。”
❖ 要听正确的忠告。（或要虚心接纳别人的意见）
❖ 不能推卸责任，埋怨别人。
❖ 要学会反省自己。
❖ 换一种思维面对生活。
❖ 人生需要指导。 ❖ 要学会变通。 ❖ 学会创新。
偏题。 或纠结30——38
围，忽略限制条件。
欣赏范文 学习结构
学会思考，切勿“照搬”
❖
迷路的螃蟹向青蛙问路，青蛙告诉它只要向前走
❖ 在迷惘时我们不能一味感到不知所措，
不能一味只会拒绝或接受。听取别人的意见， 必须看到自己的优势与不足，否则，即便如 何努力，也不能成就自己的大业，成就自己 的骄傲！听着别人的话，看着自己前进，叩 响成功的大门！
在地铁站口，在城市街头，我们都曾遇到过拾捡废纸的老
人。他们为补贴家用拾捡废品变卖，不过北京地铁站口一名 自称为“四惠大爷”的老人却很特别，他为了感谢平日递送给 他报纸的陌生人，便亲手制作了一些卡片，发放给进入地铁 的市民。路人每给这位“四惠大爷”送一份看过的报纸，大爷 都会深深鞠一躬，双手接过报纸，说声谢谢，并递上这样一 个感恩卡。“再怎么着急，也别忘了吃早饭”“大家每天都给我 报纸，感谢您”……卡片上朴素的语言，令许多网友感动得 “泪奔”，有网友评论说：“这寻常的感恩和热心，这么简单而 强烈”，“拿到卡片心里暖暖的”。这种来自普通人细致入微的 温情语言再次将路人感动。
作文讲评：螃蟹与青蛙
作文讲评：螃蟹与青蛙在我们的生活中，有很多寓言故事都是通过动物来传达某种道理或者教育意义的。
今天，我们就来讲述一则关于螃蟹与青蛙的故事，这个故事告诉我们要善于发现别人的优点，不要总是盯着别人的缺点不放。
从前，有一只螃蟹和一只青蛙住在同一个池塘里。
螃蟹和青蛙是非常好的朋友，他们经常一起玩耍、分享食物。
然而，随着时间的推移，他们之间的友谊逐渐出现了裂痕。
这是因为螃蟹总是喜欢挑剔别人的缺点，而青蛙则是一个非常谦虚的人，总是尽量避免别人的指责。
有一天，池塘里的其他动物都在夸赞青蛙的歌声如何美妙动听，可是螃蟹却在一旁嘲笑道：“哼，青蛙的歌声再好听又怎么样？毕竟它只是一个四肢爬行的动物，怎么可能跟我们这些两足行走的动物相比呢？”青蛙听到这话后，心里非常难过，但它并没有反驳螃蟹，而是选择了沉默。
过了一段时间，池塘里发生了一场大雨，导致水位急剧上升。
许多小动物都被淹死了，只有螃蟹和青蛙躲过了这场灾难。
当雨停后，螃蟹看到青蛙浑身湿漉漉的样子，便关心地问：“青蛙，你没事吧？”青蛙感激地说：“谢谢你的关心，螃蟹。
要不是你提醒我注意水位的变化，我可能也会被淹死的。
”螃蟹听后，感到非常惭愧，它意识到自己之前的行为是多么的错误。
从那以后，螃蟹开始努力改变自己的性格，它学会了尊重别人，不再随意挑剔别人的缺点。
而青蛙也因为螃蟹的改变，更加坚定了自己的信念，继续努力提高自己的歌唱技巧。
最终，他们的友谊变得更加深厚，成为了池塘里最受欢迎的一对朋友。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和不足之处，我们应该学会欣赏别人的优点，而不是一味地去挑剔别人的缺点。
同时，我们也要勇于承认自己的错误，并努力去改正。
只有这样，我们才能赢得别人的尊重和友谊，成为一个更好的人。
在现实生活中，我们也会遇到类似的情况。
有时候，我们可能会因为别人的一点小缺点而对他们产生偏见，甚至因此而疏远他们。
然而，如果我们能够像故事中的螃蟹一样，善于发现别人的优点，那么我们就能更好地与他们相处，建立起深厚的友谊。
优秀精选：讲评螃蟹与青蛙作文
《讲评“螃蟹与青蛙”作文》一、作文题目分析“螃蟹与青蛙”是一个寓意深刻的材料，通过螃蟹和青蛙的故事，引发人们对生活、成长、价值观等多方面的思考。
材料中，螃蟹在树林里迷了路，遇到了青蛙，青蛙很热心地为螃蟹指路，告诉它只要一直向前走就能走出树林，到达河边。
然而，螃蟹却横着走，最终还是没有走出树林。
这个故事可以从多个角度进行分析和立意。
首先，从螃蟹的角度来看，它虽然得到了青蛙的正确指引，但由于自身的行走方式与青蛙不同，导致无法按照青蛙的建议走出树林。
这可以引发我们对个体差异的思考，每个人都有自己独特的方式和特点，不能盲目地按照别人的方法去做事，而应该根据自己的实际情况寻找适合自己的道路。
其次，从青蛙的角度来看，它虽然热心地为螃蟹指路，但却没有考虑到螃蟹的特殊情况，只是按照自己的经验和认知来给出建议。
这提醒我们在帮助他人时，不能仅仅从自己的角度出发，而要充分考虑对方的实际情况，提供切实可行的帮助。
此外，这个故事还可以从沟通的角度进行分析。
螃蟹和青蛙之间的沟通存在问题，青蛙没有清楚地了解螃蟹的行走方式，螃蟹也没有向青蛙说明自己的特殊情况，导致最终的结果不尽如人意。
这告诉我们在生活中，有效的沟通是非常重要的，只有通过充分的沟通，才能更好地理解对方，避免误解和不必要的麻烦。
二、学生作文常见问题1. 立意不准确部分学生在立意时没有准确把握材料的主旨，偏离了主题。
例如，有的学生将重点放在了螃蟹的固执上，认为螃蟹应该听从青蛙的建议，而没有深入思考个体差异和沟通的问题；有的学生则将青蛙的行为解读为不负责任，没有看到青蛙热心帮助的一面。
2. 缺乏深度分析一些学生在作文中只是简单地叙述了故事的情节，没有对材料进行深入的分析和思考。
例如，只是列举了螃蟹和青蛙的行为，而没有探讨这些行为背后的原因和启示；或者只是泛泛而谈，没有结合具体的事例进行论证，使得文章缺乏说服力。
3. 结构不合理部分学生的作文结构混乱，没有清晰的脉络。
例如，开头没有明确的主题句，中间论述部分缺乏条理，结尾也没有对全文进行总结和升华。
讲评螃蟹与青蛙作文
讲评螃蟹与青蛙作文螃蟹与青蛙是两种常见的水生动物，它们在自然界中属于不同的类别和种类。
这篇文章将从外形特征、生活习性和生态角度上对螃蟹与青蛙进行比较和评述。
一、外形特征螃蟹的身体呈扁平状，外壳坚硬，通常为红色、蓝色等，身体两侧有10条腿。
它的螯足十分发达，有着极强的夹持力，可以轻松捕食猎物或自卫。
而青蛙则呈圆润的身体，有四条腿，两个后腿强健有力，适合于跳跃。
它的皮肤湿润，有着吸收氧气的功能。
二、生活习性螃蟹一般生活在淡水或海水中，是典型的底栖动物。
它们喜欢在泥沙中挖洞避藏，白天不活动，夜晚出来觅食。
螃蟹是杂食性动物，主要吃小鱼、小虾、贝类以及水草等。
而青蛙则主要生活在湖泊、河流等水域中。
青蛙是肉食性动物，以昆虫、蚯蚓等为食，同时也是传粉媒介之一，对于生态系统的平衡起到一定的作用。
三、生态角度螃蟹和青蛙在生态系统中都有着重要的作用。
螃蟹常常被人们作为美味佳肴，因此，螃蟹的捕捞和养殖也成为一项重要的经济活动。
然而，过度捕捞和破坏栖息地等因素使得螃蟹数量逐渐减少，需要人们加强保护。
而青蛙则是生态系统中的捕食者，对于控制昆虫的数量起到一定的作用。
但是随着生态环境的破坏和污染，青蛙数量也逐渐减少，这对于生态平衡来说是一种威胁。
综上所述，螃蟹和青蛙在外形特征、生活习性以及生态角度上存在一些差异。
对于这两种生物的保护和研究，我们应该加强对它们的观察和了解，提高人们对于环境保护和生态平衡的认识，为保护生物多样性和生态健康做出努力。
参考词汇：1. 螃蟹 - crab2. 淡水 - freshwater3. 海水 - saltwater4. 底栖动物 - benthic animal5. 杂食性动物 - omnivorous animal6. 肉食性动物 - carnivorous animal7. 捕捞 - fishing8. 养殖 - aquaculture9. 栖息地 - habitat10. 捕食者 - predator11. 昆虫 - insect12. 保护 - conservation13. 生物多样性 - biodiversity14. 生态平衡 - ecological balance。
《螃蟹的责备》作文指导及范文
《螃蟹的责备》作文指导螃蟹在树林里迷了路。
遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥，到河边去,怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走,一会儿就会到达河边。
”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙,指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。
”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬,当然到不了河边。
"全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自定立意,自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
【题意分析及例文】（以下为教师参考）这是一道带寓言性质的多角度命意作文题。
从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题,螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢?关键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。
”这个关键句,另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。
如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套,不从自己的实际出发。
从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”、“接受别人好的意见（思想)的同时也要结合自己的实际情况”等观点。
如果从青蛙的角度思考,我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。
从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题"等类似的观点。
如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。
指导步骤：第一步：分析材料，完成表格内容。
谁做什么怎么样为什么螃蟹问路仍然迷路不结合自身实际青蛙指路受到指责没站在螃蟹的角度第二步:任选一个角度,把表格的内容写成一个完整连贯的叙述性句子.学生例句如下：从青蛙角度写成：青蛙为螃蟹指路，明知螃蟹横着走，却不站在螃蟹的角度为它指路,结果青蛙受到指责，螃蟹也没有找到路.从螃蟹角度写成：螃蟹向青蛙问路，青蛙明明是指向前方,而螃蟹却不结合自己的实际情况，以为自己的“左边”便是别人的“前方"，最终仍然找不到路。
警惕螃蟹及其他(评语版)
曹清富老师下水作文警惕螃蟹及其他燕雀不会理解鸿鹄，蜩、学鸠不会理解鲲鹏，子兰不会认同屈原，秦桧不会认同岳飞，自然界、人类社会中这类形同冰炭、判如霄壤的物与人太多太多，不足为怪。
（议）现在，我奇怪于一只螃蟹。
奇怪于黄永玉的画作《螃蟹》及其解说：“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？”明确的说，是奇怪于螃蟹的奇怪，奇怪于螃蟹对人类的不理解不认同，同时，对这只螃蟹以及类似的人与事多了一些警惕。
（引用材料，提出观点）我警惕于横行霸道者的好心情。
荀子批评过螃蟹的浮躁，说它虽六跪而二螯，却非蛇鳝之穴无可寄身者。
更多的人鄙夷它的是横行霸道。
曹雪芹说它：“眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。
”元好问说它：“横行公子本无肠，惯耐江湖十月霜。
”螃蟹不自知其丑恶、丑陋，反而自以为是，不可一世，这就值得人们玩味与警惕了。
可以进一步想一想，社会上，坏人洋洋自得，好人郁郁寡欢的情况难道还少吗，能不警惕吗？能不反思吗？（议、联1）我警惕于以不正常为正常的是非标准。
自己横行霸道，就奇怪于责怪于别人的正道直行，甚至于将横行霸道定格于行道规范，我可以断定，你一介匍匐扁行的螃蟹，是心有余而力不足的，是可笑而不自量的。
因为正道直行的人怎么瞧得起你，怎么听从于你？然而，在我们身边，在我们社会，类似的以不正常为正常的事还少吗？甚至，把不正常作为正常的价值取向、是非标准的情况还少吗？前几年，你没有“三证”，就有可能被当作“三无人员”关押起来，有可能像孙志刚一样死于非命；现在，你如果没有本地户口又想在本地就读，就可能要交一笔数量不菲的择校费；你如果不是公职人员，生病住院，医药费就可能全部自个儿掏腰包。
不一而足。
人们已经习发为常，麻木不仁了。
但我以为这正是我们应该心有警惕，力图改变的。
关键的一条，是不能让“螃蟹”有太多的发言权，不能以“螃蟹”的是非标准作为人类的是非标准。
（办法）不然，我们有人性、人道、人心的人类可就遭罪了。
（联2）我警惕于黄钟毁弃，瓦釜雷鸣的逆向选择。
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完指导后结合自身情况进行思考，然后再前进，这才是
成功的真理。
——《带着思考前进》
10. 要懂得变通（学会转弯）
无论是个人的成长道路，还是集体、 国家的发展历程，乃至整个世界的运行 轨迹，从来都不是一成不变的。因循守 旧，只会使我们无所作为，落后于时代 的步伐，而懂得变通，则有利于我们前 行。——《变通，助你前行》
面的提醒与忠告。因此，在给他人以建议时， 我们也应认识差异，结合实际，才不至于被 “指责”。用一颗虔诚的心去问津，用智慧 的眼去判断，用勇敢的双足脚踏实地去走，
终有一天，你会走出属于自己的人生大
道。
——《问津启示录》
学生范文
帮人的智慧 （52分）
认真思考，估计他人的处境，结合 他人的自身，帮助他人，我们会让他人 体验到雪中送炭的温暖。倘若只凭主观 臆想，不结合他人的情况而帮助他人， 那结果可能是火上浇油。
新颖立意：独特表述，不落俗套
然而问来的路，却不必着急去走。不妨 先看清自己，看清前方。螃蟹的错误恰在于
盲目听从，没弄清楚青蛙与自己方向不同，
也会为 后来人指点迷津。这时便得吸取青蛙的教训 了——没错，它也是造成螃蟹悲剧的罪魁祸 首。它忽略了螃蟹与它的差异，并未做出全
分析寓意：
（关键句） “我没有骗你！叫你一直往 前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
螃蟹之所以问路失败，是因为它对青蛙 的意见生搬硬套，没有考虑自己横着爬 的特点。 青蛙之所以指路失败，是因为它没有站在 螃蟹的角度考虑，忘记了它的行走方式和 自己不一样。
8. 认清自己 认识自己，是一种能力。也是另一种人生
昔者魏国举兵伐赵，赵国受困，情势严峻。 赵国立马遣使求助于齐。齐国答应后，经深思 熟虑，最后决定举兵进攻空虚的魏国境内。这 么一着，魏国后阵危机，只能前阵退兵以保疆 土，赵国的困局也迎刃而解。或许你会疑惑， 为什么齐国不直接兵援赵国，反而征兵讨魏。 其实，齐国正是出于谋划计策才这么做的。因 为以当时局势来看，赵国的目的是要解困，况 且赵国已无力再战，如果齐国直击赵国的魏军， 那必将扩大战争，使赵国更加疲惫不堪。齐国 正是从赵国的国情出发，制定计划，顺利帮赵 国解围。
方式。认识自己，能使我们走上成功之路。 ——《认识自己》
我们应该时刻把握自己的特质，在借鉴他 人经验的时候不能照抄照搬，要懂得与自身的
√ 实际情况相结合，这样才能达到理想效果。 ——《把握自己的特质》
定准范围： 关于什么的事 问路和指路
向别人请教和给别人指导
9. 要思考
螃蟹达不到目标，是因为它不努力么？不是，是
整体的角度： 一个有效意见（正确的思想）应该从提出和接受 两个方面来检验。
新颖立意：独特表述，不落俗套
“换汤不换药”常作为贬义词出现， 但在学习他人方法这一实践中，却有可 取之处。“药”是一个既定的模式，而 “汤”则是这个模式在不同条件下的具 体体现。如果我们能做到保留别人的药， 换上适合自己的汤，那么我们离成功将 更近一步。 ——《别人的“药”，自 己的“汤”》
或许从我们有意识起，父母就时刻叮 嘱我们要乐于助人。其实，帮人也是有 智慧的，你的付出可以恰好满足他人的 需要，也可以帮倒忙。
从螃蟹和青蛙的故事中，我们可以看到 青蛙没有考虑螃蟹“横行而走”的癖好，虽有 热情助人之心，却忽视了螃蟹的特殊情境，最 后反而让可怜的螃蟹跋涉而无所适。帮助他人， 必须结合他人的实际，并经过思考，给人以适 当的解决方法。
“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着 前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河 边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边， 后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我 好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。” 青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你 却横着爬，当然到不了河边。”
上面这则寓言引发了你怎样的思考？请结合自己 的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自 拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作， 不得抄袭。
“螃蟹与青蛙”的又一 次
“问路与指路”
常见的一些立意：
1. 反省自己，不怨别人 2. 注意语言概念的模糊性 3. 走自己的路，不要听取别人的意见 4. 要听取别人的意见 5. 改变自己，做只向前爬的螃蟹
6. 选择正确的方向
好心的青蛙为森林里迷路的螃蟹指路， 到后来反被螃蟹抱怨，而螃蟹之所以走不 到河边，并不是青蛙指的方向错误，而是 螃蟹走错了方向。所以说，找准了方向再 走，是多么重要。
——《找准方法，达到目标》
1. 反省自己，不怨别人 2. 注意语言概念的模糊性 3. 走自己的路，不要听取别人的意见 4. 要听取别人的意见 5. 改变自己，做只向前爬的螃蟹 6. 选择正确的方向 7. 找到正确的方法
审题不当：没有正确理解材料
重温题目：
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：
——《找准正确方向，为道路指航》
螃蟹在树林中迷失方向，青蛙指明向前 走，而螃蟹却横着爬，到不了河边是情理中 的事。在生活中，找准方向尤其重要。
——《找准方向才能到达成功的彼岸》
7. 找到正确的方法
同样是到达河边，青蛙向前就到达 目的地，而螃蟹向前走却越走越远。原 因在于螃蟹天生是横着走的，向前走这 个方法当然不适合它。从中我们可以明 白，找准方法是达到目标的第一步。
因为它没有思考。努力是好事，可是不思考而一味地蛮
干便是愚蠢。……可见，人是离不开思考的。人生之路，
我们必须且思且行。
——《且思且行》
螃蟹到不了河边，是因为螃蟹是横着走的，听完青
蛙的指引后并没有结合自身情况去思考。
像螃蟹一样，许多人听从他人教导后没有进行思考总
√ 结，就一味照搬，结果仍然没法取得成功。……应该听
11. 要结合实际
螃蟹问路，蛙曰直走，蟹却横爬， 不从实际出发，安能抵达岸边？由此观 之，想要达到目的，须从实际出发。
——《从实际出发》
精准立意：定准范围，精炼观点
螃蟹的角度： 接受别人的意见（思想）时要结合自身的实际情 况进行变通。
青蛙的角度： 指导（帮助）别人时要考虑对方的实际情况，要 懂得换位思考。要懂得因材施教。