【人教版】一年级美术上册第7课教学课件《小挂饰》
一年级美术上册教学设计第7课 《小挂饰》人教版
一年级美术上册教学设计第7课《小挂饰》人教版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美意识和创新能力。
通过制作小挂饰，使学生了解和掌握基本的造型、色彩、构图等美术知识和技能，培养他们的动手能力和实践能力。
同时，通过欣赏和创作小挂饰，让学生感受到美术与生活的紧密联系，提高他们对美好生活的追求和热爱。
教学内容1. 小挂饰的定义和作用2. 小挂饰的制作方法和步骤3. 小挂饰的欣赏和评价教学重点与难点重点：掌握小挂饰的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和实践能力。
难点：如何运用美术知识和技能制作出精美的小挂饰，提高学生的审美意识和创新能力。
教具与学具准备教具：PPT、视频、图片等学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过展示一些精美的小挂饰，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入本节课的主题。
2. 讲解：讲解小挂饰的定义、作用和制作方法，让学生了解和掌握基本的美术知识和技能。
3. 示范：通过示范制作小挂饰，让学生直观地了解制作过程和技巧，提高他们的实践能力。
4. 练习：让学生分组进行制作练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决问题。
5. 展示与评价：让学生展示自己制作的小挂饰，互相评价和欣赏，提高他们的审美意识和创新能力。
板书设计1. 一年级美术上册教学设计第7课《小挂饰》人教版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 制作一个小挂饰，要求运用本节课所学的美术知识和技能，注重造型、色彩、构图的美感。
2. 写一篇关于小挂饰的欣赏和评价的文章，要求语言流畅、内容丰富，体现出对小挂饰的深入理解和独特见解。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对美术产生了浓厚的兴趣，他们的动手能力和实践能力也得到了很大的提高。
在制作小挂饰的过程中，学生们积极思考、勇于创新，充分发挥了自己的想象力和创造力。
同时，他们也学会了欣赏和评价美术作品，提高了自己的审美意识和综合素质。
一年级美术上册教案 第7课 《小挂饰》 人教版
一年级美术上册教案第7课《小挂饰》人教版教学内容本课为一年级美术上册第7课《小挂饰》，属于人教版教材。
教学内容围绕挂饰的设计与制作展开，旨在培养学生的动手能力、审美观念和创造力。
学生将通过观察、讨论、设计和制作等环节，了解挂饰的基本特点，掌握制作挂饰的基本方法。
教学目标1. 让学生了解挂饰的基本特点，培养学生的观察能力和审美观念。
2. 使学生掌握制作挂饰的基本方法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力，增进同学之间的友谊。
教学难点1. 挂饰的设计思路和创意。
2. 挂饰的制作技巧和材料选择。
3. 挂饰的实用性及美观性。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、挂饰样品、制作工具等。
2. 学具：彩纸、彩泥、剪刀、胶水、绳子等。
教学过程1. 导入：通过展示挂饰样品，引导学生观察、讨论挂饰的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解挂饰的基本知识，包括挂饰的分类、设计思路、制作方法等。
3. 实践：学生分组进行挂饰设计与制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调挂饰的制作要点。
板书设计1. 《小挂饰》2. 课题：一年级美术上册第7课3. 教学目标：了解挂饰的基本特点，掌握制作方法，培养动手能力和审美观念。
4. 教学内容：挂饰的分类、设计思路、制作方法等。
5. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价、总结。
作业设计1. 制作一个自己喜欢的挂饰。
2. 描述挂饰的制作过程和心得体会。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了挂饰的基本知识和制作方法。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否存在教学难点。
3. 教学目标是否达成，学生的动手能力和审美观念是否有所提高。
4. 作业设计是否合理，学生是否能够顺利完成。
通过本节课的教学，希望学生能够了解挂饰的基本特点，掌握制作挂饰的基本方法，提高动手能力和审美观念。
人教版美术一年级上册《第7课 小挂饰》说课稿2
人教版美术一年级上册《第7课小挂饰》说课稿2一. 教材分析《第7课小挂饰》是人教版美术一年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生学习制作简单的小挂饰，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种小挂饰的样品，如风铃、挂链、胸针等，并指导学生如何制作。
教材还配以生动的图片和步骤详细的文字说明，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们对于制作小挂饰这样的活动充满兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和注意力集中时间有限，因此在教学过程中需要教师的耐心引导和细心指导。
此外，学生的审美观念和创造力也处于初步形成阶段，教师的引导和鼓励对于培养学生的审美能力和创造力至关重要。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握制作小挂饰的基本方法和技巧。
2.过程与方法：学生通过动手制作，培养观察力、动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验到制作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一个小挂饰的制作，并掌握基本制作方法。
2.教学难点：学生能够创造性地设计自己的小挂饰，形成独特的审美观念。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，引导学生了解制作方法；通过分组合作，培养学生的团队协作能力；通过学生的动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同种类的小挂饰，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：教师讲解制作小挂饰的基本方法和步骤，并进行示范。
3.学生制作：学生根据教师的指导，分组合作制作小挂饰。
4.展示与评价：学生展示自己制作的小挂饰，进行互评和教师评价。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，并提出拓展思考。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《小挂饰》和制作步骤。
制作步骤可以用关键词表示，如剪、折、粘、穿等。
一年级美术第7课《小挂饰》上册教案
一年级美术第7课《小挂饰》上册教案一年级美术第7课《小挂饰》新人教版上册教案第七课：小挂饰教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。
一、组织教学二、激趣引题夏老师知道将和3。
3班的孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。
谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？<戴个项链>……好，听你们的见意。
（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：挂饰）这节课老师就和孩子们一起来学习学习三、新授1、加深认知了解历史有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。
我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢？想不想知道，我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！“（出示课件）2、拓展种类挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？《挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰……》过渡：你们直是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给你们变个小魔术，怎么样？这是什么？（出示簸箕）它平时是做什么用的？（边说边做）老师立马让它大变身，变成什么呢？它够漂亮吗？你想到了什么？我们把它装扮一下（边说边做）怎么样，老师把菜蓝子变成了小乌龟，要是你，你会把这个菜蓝子变成什么？（孩子们的想像真丰富呀！）四、欣赏探究瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？（光盘，枕壁）老师再考考你们的小眼睛（出示课件）这个挂饰是用什么材料怎么做的呢？这个呢？……过渡：同学们怎么个个都成了孙悟空，有一双为眼睛星。
一年级美术上册教案-《第7课 小挂饰》人教版
一年级美术上册教案-《第7课小挂饰》人教版教学内容：本课为一年级美术上册第7课《小挂饰》。
本课教学内容围绕小挂饰的制作展开，通过观察、欣赏、实践等环节，引导学生了解小挂饰的基本特征，掌握小挂饰的制作方法，并能够独立完成一件富有创意的小挂饰。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解小挂饰的基本特征，掌握小挂饰的制作方法，提高学生的动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术课程的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活细节的品质。
教学难点：1. 小挂饰的制作方法。
2. 如何引导学生发挥创意，独立完成一件富有个性特点的小挂饰。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、实物展示台。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子、各种装饰材料。
教学过程：1. 导入a. 利用实物展示台展示各种精美的小挂饰，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 询问学生是否愿意自己动手制作一件小挂饰，激发学生的兴趣。
2. 新课内容a. 讲解小挂饰的基本特征，如形状、颜色、材料等。
b. 介绍小挂饰的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。
c. 展示一些富有创意的小挂饰实例，引导学生发挥自己的想象力。
3. 实践环节a. 分发彩纸、剪刀、胶水等学具，让学生分组合作制作小挂饰。
b. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价a. 学生展示自己制作的小挂饰，相互评价、交流。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展a. 总结本节课所学内容，强调小挂饰的制作要点。
b. 鼓励学生在课后继续探索小挂饰的制作，发挥创意，美化自己的生活环境。
板书设计：1. 《第7课小挂饰》2. 内容：a. 小挂饰的基本特征：形状、颜色、材料b. 小挂饰的制作方法：剪、折、粘c. 发挥创意，独立完成一件富有个性特点的小挂饰作业设计：1. 制作一件小挂饰，要求形状、颜色、材料丰富多样，富有创意。
人教 版一年级美术上册《第7课 小挂饰》教学设计
人教版一年级美术上册《第7课小挂饰》教学设计教学内容：本节课的内容是人教版一年级美术上册的第7课《小挂饰》。
本节课的主要内容是引导学生了解挂饰的特点和作用，学习制作简单的挂饰，培养学生的动手能力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解挂饰的特点和作用，培养学生的审美意识。
2. 引导学生学习制作简单的挂饰，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 挂饰的制作方法和技巧。
2. 如何激发学生的创意，制作出有特色的挂饰。
教具学具准备：1. 教师准备一些挂饰的样品，以便让学生参考和学习。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作挂饰所需的材料。
教学过程：1. 导入教师向学生展示一些挂饰的样品，引导学生观察和讨论挂饰的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习教师向学生讲解挂饰的制作方法和技巧，引导学生学习制作简单的挂饰。
3. 学生实践学生按照教师的要求，动手制作挂饰。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示和评价学生完成挂饰的制作后，进行展示和评价。
教师引导学生互相欣赏和评价，培养学生的审美能力。
5. 小结教师对本节课的内容进行小结，强调挂饰的特点和作用，以及制作挂饰的方法和技巧。
板书设计：1. 人教版一年级美术上册《第7课小挂饰》教学设计2. 课题：小挂饰3. 教学目标：了解挂饰的特点和作用学习制作简单的挂饰培养动手能力和审美能力4. 教学难点：挂饰的制作方法和技巧激发学生的创意，制作出有特色的挂饰5. 教学过程：导入新课内容学习学生实践展示和评价小结作业设计：1. 让学生回家后，按照本节课学到的制作方法，制作一个自己喜欢的挂饰。
2. 家长参与孩子的制作过程，给予指导和鼓励。
课后反思：本节课通过展示挂饰样品，引导学生了解挂饰的特点和作用，学习制作简单的挂饰。
在教学过程中，教师注重激发学生的创意，培养学生的动手能力和审美能力。
通过展示和评价，学生互相学习和交流，提高了学生的合作意识和团队精神。
人教版美术一上第7课《小挂饰》教案.doc
人教版美术一上第7 课《小挂饰》教案小挂饰教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作 1—2 串挂饰。
教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。
教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。
教学过程：一、组织教学教师：稳定学生情绪小挂饰学生：摆放好工具材料设计意图：做好上课准备二、视频欣赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。
引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。
小挂饰学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。
设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。
三、认识材料1、教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。
学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。
观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。
意：在原始部落的挂之后察自己来的材料，开始在海中初步想象如何自己的材料行制作。
2、教：引学生看自己身上的，并放置在投影上，学生察串使用了哪些材料。
学生：什么要把些材料用在一起？些材料分人感到什么的感受？穿在一起又怎么？学生：察、材料，找出木珠、石子、壳、皮、麻、金属等材料。
材料的特点、性及合之后的效果。
意：例分析，学生了解各种材料在制作中怎搭配、合。
四、、放教：各的学生拿出材料一起着把材料放成一串，注意各种材的材料的配合。
学生展示自己的合成果，介自己的思路，学生互相价，予建、集体搭配合的方法。
人教版一年级美术上册《第7课小挂饰》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小挂饰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些漂亮的小挂饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小挂饰的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
人教版一年级美术上册《第7课小挂饰》教案
一、教学内容
人教版一年级美术上册《第7课小挂饰》主要包括以下内容：首先，引导学生了解挂饰的概念，认识生活中常见的挂饰；其次，通过观察和分析，让学生了解挂饰的制作方法，掌握基本的色彩搭配和图案设计技巧；接着，指导学生动手制作属于自己的小挂饰，培养他们的动手能力和创造力；最后，组织学生进行作品展示，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。本节课涉及的知识点有：挂饰的定义、制作方法、色彩搭配、图案设计等。教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在实践中掌握美术知识，提高审美素养。
2.教学难点
（1）色彩搭配：如何根据主题和场合选择合适的颜色，使挂饰更具和谐性；
（2）图案设计：如何运用简单的线条和形状组合出富有创意的图案；
（3）动手实践：在制作过程中，如何细致观察、耐心操作，提高作品的质量。
举例：针对色彩搭配难点，教师可以提供一些色彩搭配的案例，让学生分析并总结规律，再进行实际操作。对于图案设计，教师可引导学生从简单的线条和形状开始，逐步学会组合和变化，形成具有个性的图案。在动手实践方面，教师应关注学生的操作过程，及时给予指导，帮助他们克服难点，提高制作水平。
在课堂总结时，我强调了小挂饰在实际生活中的应用，希望学生们能够将所学知识运用到生活中，发现生活中的美好。从学生的反馈来看，他们对本节课的内容有了较为深刻的理解，但仍有一些细节需要进一步巩固。
一年级上册美术课件 - 第7课 小挂饰 ▏人教新课标(2014秋) (共13张PPT)
西 周
河 南 博 物 馆
这组佩饰以青白 色玉璜为主体，复以 红、蓝二色玛瑙珠、 管点缀其间。璀璨夺 目，华丽无比。
Байду номын сангаас饰
欣赏： 喜欢哪一个？（色彩、形状） 思考： 什么材料？什么方法？
合理利用材料，安全使用工具
《小珠子》 小珠子，真美丽， 串成项链送妈咪。 穿针引线要注意， 不放嘴巴不塞鼻。 巧利用，妙搭配， 送给朋友表心意。 用完收拾整理好， 安全使用别忘记！
《小剪刀》 小剪刀，轻轻拿， 当心它的大嘴巴。 用的时候才拿它， 走路时候要放下。 好朋友，用剪刀， 握住刀尖递给他。 别用嘴巴咬到人， 安全使用别忘记！
步骤：
构思 制作 装饰 （协调 好看 有主次）
优秀学生作品
作业要求： 根据现有的材料，巧妙组
合、设计制作漂亮的小挂饰。
提示：有创意 讲安全
色彩 形状
爱
传递
环保 谢 谢
一年级美术上册教案第7课-小挂饰》人教版
二、核心素养目标
《一年级美术上册教案第7课-小挂饰》人教版
1.培养学生观察生活中的美术元素，提高审美感知能力。
2.培养学生运用线条、图形和色彩的技能，发展美术表现力。
3.鼓励学生发挥想象，创新设计，培养创意思维和解决问题的能力。
4.培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，提高团队协作能力。
此外，在小组讨论环节，有些学生表现得不够积极主动。为了鼓励他们参与讨论，我会在课堂上设置一些简单有趣的问题，引导他们大胆表达自己的观点，并给予肯定和鼓励。
在今后的教学中，我会针对这些发现的问题进行改进，提高教学效果。以下是我计划采取的一些措施：
1.加强色彩理论的教学，通过实际操作让学生感受不同色彩搭配带来的视觉效果，帮助他们掌握色彩搭配技巧。
举例解释：
-通过展示不同风格的挂饰，让学生了解挂饰的定义和用途，强调其在美化环境、传承文化中的作用。
-指导学生如何使用基本的美术元素（如线条、圆形、方形等）来设计挂饰，强调色彩搭配的原则，如对比色、相近色的运用。
2.教学难点
-理解并运用色彩搭配原理，使作品具有和谐的美感。
-将想象力和创造力转化为具体的视觉形象，实现从思维到作品的转换。
5.引导学生关注传统文化，增强民族自豪感，培养文化理解与尊重。
三、教学难点与重点
《一年级美术上册教案第7课-小挂饰》人教版
1.教学重点
-理解挂饰的基本概念及其在生活中的应用，认识挂饰的美学价值。
-学会运用简单的线条、图形和色彩进行创作，掌握基本的色彩搭配和形状设计技巧。
-培养学生通过观察、想象和创造表达个人情感和想法的能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
一年级上册美术教案-第7课《小挂饰》-人教新课标(2023秋)
在今天的一年级上册美术第7课《小挂饰》教学中，我发现孩子们对制作挂饰表现出了极大的兴趣和热情。他们认真听讲，积极动手实践，课堂氛围十分活跃。然而，在实际操作过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，对于一年级的孩子来说，剪纸技巧的掌握确实存在一定难度。在课堂上，部分孩子在使用剪刀时显得不够熟练，甚至有个别孩子因为害怕剪刀而影响了制作进度。为此，我意识到在今后的教学中，需要加强对孩子们剪纸技巧的专项训练，提高他们的动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论பைடு நூலகம்果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小挂饰的基本概念、制作技巧和文化寓意。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对小挂饰的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的小挂饰。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.掌握基本的剪、折、粘等技巧，培养动手能力和创造力。
4.介绍挂饰的寓意，提高学生对传统文化的认识。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案-第7课《小挂饰》-人教新课标（2023秋）：
1.培养学生的美术鉴赏能力，使其能够感受和表达生活中挂饰的美感。
2.增强学生对材料特性的认识，提高运用彩纸、剪刀等工具进行创意制作的实践技能。
四、教学流程
二年级上册美术教案-第7课《小挂饰》-人教新课标（2023秋）：
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小挂饰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里或街上挂的各种小挂饰？”这些小挂饰不仅美化了我们的生活，还带有特别的寓意。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小挂饰的奥秘。
人教版一年级美术：第七课 小挂饰 教案5.doc
人教版一年级上册美术教案第七课：小挂饰第一部分：（一）教材简析本课是《义务教育美术实验教科书（一年级上册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。
这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。
它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
（二）教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。
技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。
情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。
（三）教学重点、难点：本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。
第二部分：教法、学法：低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。
第三部分：课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。
学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。
第四部分：教学程序根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。
（一）导入1设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？”2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。
”3揭题。
板书课题：“小挂饰”（二）新授新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。
1研究探讨，自主感悟。
出示课题后，开始教学的新授部分。
2欣赏图片，拓展思维。
看过老师的这些挂饰后，再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。
我给学生欣赏的图片共分三个块面：通过欣赏这组图片，让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。
看完这组图片后教师再提问：“你们还知道有哪些其他的小挂饰吗？”这个时候，学生会回答出很多，譬如，手链、脚链、风铃等等……通过挂饰的欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。
人教版美术一上第7课《小挂饰》教案
人教版美术一上第7 课《小挂饰》授课设计小挂饰授课重点：依照学习任务收集小挂饰相应的工具资料，并将收集加工后的小挂饰资料有序地串起来，制作 1—2 串挂饰。
授课难点：搜寻别开生面的小挂饰资料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。
教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具资料。
授课过程：一、组织授课教师：牢固学生情绪小挂饰学生：摆放好工具资料设计妄图：做好上课准备二、视频欣赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们平时生活或节日庆典时的电影，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。
引导学生观察他们身上的饰品都是由什么资料制作而成的。
小挂饰学生：欣赏电影，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步认识挂饰可以运用的资料和制作方法。
设计妄图：以一种与现代生活截然相反的风格引入，将学生思路打开，同时也经过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。
三、认识资料1、教师：原始部落的人们诚然生活条件不好，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些资料呢？组织学生交流、观察各种资料。
学生：认识原始部落的人们制作挂饰的资料。
观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成就，拓宽对资料的认识。
意：在原始部落的挂今后察自己来的资料，开始在海中初步想象怎样自己的资料行制作。
2、教：引学生看自己身上的，并放置在投影上，学生察串使用了哪些资料。
学生：什么要把些资料用在一起？些资料分人感到什么的感觉？穿在一起又怎么？学生：察、资料，找出木珠、石子、壳、皮、麻、金属等资料。
资料的特点、性及合今后的奏效。
意：例剖析，学生认识各种资料在制作中怎搭配、合。
四、、放教：各的学生拿出资料一起着把资料放成一串，注意各种材的资料的配合。
学生显现自己的合成就，介自己的思路，学生互相价，予建、集体搭配合的方法。