元角分——用小数来表示

1、（课件出示超市图片）孩子们，这是哪？（生：超市）超市里的商品可真多！来，我们去货架前瞧瞧。

（课件出示情境图。

）谁来说说货架上有哪些商品？2、每样商品都有标价，你能说出它表示几元几角几分吗?（课件出示表格）生回答师相机填写表格。

3、同学们，你们真了不起，看标价就能说出商品表示几元几角几分！4、下面我们仔细观察这些标价上的数，看看它们有什么相同点？把你的发现与同桌说说。

5、和同桌说完了吗？谁愿意来说？6、的确是这样！你观察得很认真!7、你的眼睛可真尖！奖你一颗发现星。

我们也睁大眼睛看看，每个数的中间确实有个小圆点。

（课件闪烁“小数点”），那谁知道这个小圆点叫什么名字呢？对，小圆点叫小数点!（课件出示）8、像这样中间有小数点的数叫小数。

（贴黑板条）这节课我们就来认识小数。

(出示课题)9、下面我们就选一个小数来写，比如表示火腿肠价钱的小数，老师先写一个11，表示什么？然后在11的右下角写一个圆圆的小数点，再写一个9，表示什么？最后写一个8，表示什么？10、请闭上眼睛想想，刚才老师是怎样写这个小数的，每个数字表示的是什么？11、你说得真清楚！送你一颗发言星。

12、下面我们来读读这个小数！谁会读？试着读读！13、我也来读读行吗？注意听老师是怎么读小数点左右两边的数。

（板书：读作十一点九八元）。

14、想想刚才老师是怎么读这个小数的？我们一起读！15、我们再来一起写写面包的价钱吧。

先写——（2）表示——（2元），在2的右下角写个圆圆的——（小数点），然后写——（6）表示——（6角），最后写（0）表示——（0分）。

16、谁来试着读读这个小数？17、你读得真准确！你来带着大家读。

（师板书：读作二点六零元。

）18、请你用这样的方法试着读读剩下的这个小数!（师板书：0.85元）19、谁愿意读给大家听！我们一起读。

（师板书：读作零点八五元。

）20、根据这些小数的读法，小组讨论：读小数时，小数点左右两边的数分别该怎样读呢?（小组交流后汇报）哪个小组先来汇报？21、你们总结得真好！给你们小组每人发一颗智慧星。

是的，读小数时，小数点左边的数要按读整数的方法去读，小数点右边的数要按顺序读出每一个数字。

（课件出示读法）22、货架上的小数我们都会读了，请拿出课前准备的购物小票，选出两种商品的价格，像老师这样用彩笔写在卡片上。

（师展示写有两种商品的价格的卡片）写完了，读给同桌听。

23、读好了，把你写的卡片举起来让老师看看！24、老师写的这两样商品的价格谁会读？25、咦，这个小数的小数点左右两边的数字相同，为什么读法却不同呢? （师指着25.25问）26、师：你的发言真精彩，送你一颗聪明星。

是的，读小数时，——（师指着屏幕，生读）27、看来大家不仅认识了小数，还学会了读写小数。

真了不起!28、谁来说说生活中你在哪里见过小数？29、老师也搜集了一些生活中的小数，我们一起看。

（课件展示）看到小数请大声读出来。

30、小数在我们生活中有着广泛的应用，请你们用善于发现的眼睛去寻找生活中的小数，下节课再来交流，好吗？31、下面我们来放松一下，做个蜜蜂采蜜的游戏，好吗?（课件出示蜜蜂采蜜的题目）32、注意：你在帮蜜蜂采蜜时要说清楚几元几角几分的蜜蜂去采几点几元的花。

33、游戏玩得不错。

接下来我要考考你们会不会正确写小数。

有信心吗？赶快在老师发的作业纸上完成吧！看谁写得又快又好！我们来对一下。

（课件出示）34、写小数大家也没问题了,那我们就来帮售货员阿姨写标价吧。

（出示课件）35、标价大家写得真不错！我要奖励大家玩个“小小银行家”的游戏。

想玩吗？听清要求再动手！像老师这样，（课件出示操作方法）拿出部分人民币摆好，让同桌看你的钱数写出以元为单位的小数，比如我摆出的是5元2角1分，同桌就写5.21元。

听清楚了吗？好，同桌互相玩2次，动作要快！并把钱数记录在作业纸上。

36、不知不觉一节课就要结束了，谁来说说关于小数你都知道了什么？37、今天，同学们学得都很认真。

如果10分表示满分，这节课你会给自己打多少分？记得用上我们今天学习的小数。

猜猜老师给你们打多少分？（生猜）小数点左右两边的数都是最大的一位数，是几呢？（生猜：9.9分）太棒了，就是9.9分，接近满分哦。

老师提议：我们用掌声表扬一下自己这节课学得很认真。

（学生鼓掌）38、学了小数，老师想起了一个关于小数的故事（课件出示《一个小数点与一场大错误》）39、读完故事，你有什么想法？40、是啊，我们要以认真的态度对待学习和生活！元角分——用小数来表示郑敏霞教学内容：人教版小学三年级数学第六册第七单元《小数的初步认识》第88页的内容。

教学目标：1、结合商品的价格认识小数，能正确读写简单的小数。

2、能说出商品价格中的小数表示的实际含义。

3、感受小数与生活的密切关系，体会到数学源于生活。

教学重难点：会读商品价格中的小数，并能说出表示的实际含义。

教学难点：能正确读、写简单的小数。

课前准备：师：多媒体课件，价格标签，学具人民币。

生：购物小票、卡片。

教学过程:一、创设情境，引入小数1、出示情景图师：（课件出示超市图片）孩子们，这是哪？（生：超市）超市里的商品可真多！来，我们去货架前瞧瞧。

（用课件出示课本第88页情境图。

）谁来说说货架上有哪些商品？生看情境图，交流。

2、完成课本第88页表格师：每样商品都有标价，你能说出它的价钱是几元几角几分吗?（课件出示课本第88页情境图下面的表格）生回答师相机填写表格。

师：同学们，你们真了不起，看标价就能说清商品表示几元几角几分！二、自主探究，认识小数1、观察小数师：下面我们仔细观察这些商品的标价，看看它们有什么相同点？把你的发现与同桌交流交流。

生自主观察各种商品的标价，与同桌交流发现。

师组织学生全班交流：谁愿意说？生1：我发现这些标价都是以元作单位的。

师：的确是这样！你观察得很认真!生2：我发现这些标价上的数中间都有一个小圆点。

师：你的眼睛可真尖！奖你一颗发现星。

我们也睁大眼睛看看，每个数的中间确实有个小圆点。

（课件闪烁“小数点”）师：那谁知道这个小圆点叫什么名字呢？生：这个小圆点叫小数点。

师：对，这个小圆点叫做小数点!（课件出示：小圆点叫做小数点）2、揭示课题师：像11.89、0.85、2.60这样中间有小数点的数叫小数。

（贴黑板条：像11.89、0.85、2.60这样的数叫小数。

）这节课我们就来认识小数。

(出示课题：认识小数)3、写小数，体会以元为单位的小数的实际含义师：下面我们就选一个小数来写，比如表示火腿肠价钱的小数，老师先写11，(问：表示什么？)然后在11的右下角写一个圆圆的小数点，再写一个9，(问：表示什么？)最后写一个8 。

(问：表示什么？) (示范小数11.89的写法)生认真看老师写小数的过程，同时回答师提的问题：11表示11元，9表示9角，8表示8分。

师：看清楚了吗？请闭上眼睛想一想，刚才老师是怎样写小数的，每个数字表示的是什么？生：先写11表11元，再写小数点，然后写一个9表示9角，最后写一个8表示8分。

师：你说得真清楚！送你一颗发言星。

4、读小数师：下面我们来读读这个小数吧！谁会读？试着读读！生试读。

师：我也来读读行吗？（师边读边板书：读作十一点九八元）。

我们一起读！师：想想刚才我们是怎么读这个小数的？生：先读11，再读小数点，然后读9和8这两个数字。

师：我们再来一起写写面包的价钱吧。

师引导生说写法：先写一个——（2）表示——（2元），在2的右下角写个圆圆的——（小数点），然后写个——（6）表示——（6角），最后写个（0）表示——（0分）。

（师边说边板书：2.60元）师：谁来试着读读这个小数？（生试读）师：有没有不同意见？哦，读对了！你来带着大家读。

（生齐读）（师板书：读作二点六零元。

）师：请你用这样的方法试着读读剩下的这个小数!（学生试读小数0.85。

）（师板书：0.85元）师：谁愿意读给大家听！（一生读对后），师：我们一起读。

（师板书：读作零点八五元。

）师：根据这些小数的读法，小组讨论：读小数时，小数点左右两边的数分别该怎样读呢?小组交流后汇报：生：我们认为：小数点左边的数几就读几，小数点右边的数要按顺序读出每一个数字，就像报电话号码一样一个一个数字读过去。

师：你们总结得真好！给你们小组每人发一颗智慧星。

是的，读小数时，小数点左边的数要按读整数的方法去读，小数点右边的数要按顺序读出每一个数字。

（课件出示读法）师：这些标价上的小数我们都会读了，请拿出课前准备的购物小票，选出两种商品的价格，像老师这样用彩笔写在卡片上。

（师展示写有两种商品的价格的卡片）写完了，读给同桌听。

师：读好了，把你写的卡片举起来让老师看看！选三个展示让学生互评。

重点评价小数点的写法。

师：老师写的这两样商品的价格（一件上衣的标价143.50元和一袋奥妙洗衣粉的价格25.25元）谁会读？生读数。

师：咦，这个小数的小数点左右两边的数字相同，为什么读法却不同呢? （师指着25.25问）（生答。

）师：你的发言真精彩，送你一颗聪明星。

是的，读小数时，——（师指着屏幕，生读：小数点左边的数要按以前读整数的方法去读，小数点右边的数要按顺序读出每一个数字。

）师：看来大家不仅认识了小数，还学会了读写小数。

真了不起!5、说生活中的小数师：谁来说说生活中你在哪里见过小数？（生说生活中的小数）师：老师也搜集了一些生活中的小数，我们一起看。

（课件展示生活中的小数）看到小数请大声读出来。

师：小数在我们生活中有着广泛的应用，请你们用善于发现的眼睛去寻找生活中的小数，下节课再来交流，好吗？三、巩固练习，深化新知1、完成第1题。

师：下面我们来放松一下，做个蜜蜂采蜜的游戏，好吗?（课件出示蜜蜂采蜜的题目）注意：你在帮蜜蜂采蜜时要说清楚几元几角几分的蜜蜂去采几点几元的花。

（生交流。

）2、完成第2题。

师：游戏玩得不错。

接下来我要考考你们会不会正确写小数。

有信心吗？赶快在老师发的作业纸上完成吧！看谁写得又快又好！（课件出示写小数的题目）学生独立完成，再交流互评。

零点三写作:0.3 五点零四写作: 5.04九点七写作:9.7 八点四二写作:8.423、完成第3题。

师：写小数大家也没问题了,那我们就来帮售货员阿姨写标价吧。

出示课件：用小数表示下面的价格。

交流互评。

4、完成第4题。

师：标价大家写得真不错！老师要奖励大家玩个“小小银行家”的游戏。

想玩吗？听清要求再动手！像老师这样,（课件出示操作方法）拿出部分人民币摆好,让同桌看你的钱数写出以元为单位的小数,比如我摆5元2角1分，同桌就写5.21元。

听清楚了吗？好，同桌互相玩2次，动作要快！并把钱数记录在作业纸上。

生听要求做游戏，交流展示。

四、全课总结1、师：不知不觉一节课就要结束了，谁来说说关于小数你都知道了什么？2、师：今天，同学们学得都很认真。