高中生物植物的激素调节(学案)

专题五生命活动的调节

第一讲植物的激素调节导学案

克拉玛依高级中学芬丽

一、【考纲点击】

1、回扣基础，明确知识点，完善知识网络构建。

2、掌握实验设计的方法、步骤，提高实验与探究能力

三、构建知识网络――学会综合运用知识

四、【核心要点突破】

考点1：向性运动、生长素的合成、运输与作用

1.依据下图，下列关于生长素调节的说法正确的是（）A．甲乙丙中可使其发生向右弯曲生长的处理只有甲B．图1中乙丙都不弯曲，其原理相同

C．图2中丁向左弯曲，戊向右弯曲

D．丁、戊都能说明生长素作用的两重性。

【规律与总结】

考点2：生长素作用的两重性

2、为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。

改进方案：

理论依据：

【规律与总结】

考点3：其他植物激素

3、关于植物激素的叙述，正确的是（）

A.生长素可用语果实催熟

B.脱落酸能够促进种子萌发

C.赤霉素能够促进茎的伸长

D.乙烯可用于诱导产生无籽果实

（1）果实发育过程中的生长素主要来源于＿＿＿＿＿＿。

（2）在果实成熟时，果实中含量升高的激素有＿＿＿＿＿。

(3)在植物组织培养时＿＿＿＿能刺激形成愈伤组织，对根芽的分化有重要作用。

4四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。若用此无子番茄和无籽西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析，都授以二倍体的花粉，所得植株的果实中依次为：（ ）

A.无种子、有种子

B.有种子、有种子

C.有种子、无种子

D.无种子、无种子

【规律与总结】 考点5：试验设计

5、图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平

放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题：

(1)从图1可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在________ ppm 之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是________ ppm 。

(2)图2的现象体现了生长素作用具有____________的特点，a 、b 、c 、d 四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是________处。

(3)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部分。请你利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验： 实验步骤：

①_______________________________________________________________ _______________________________________________________________； ②_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

③_____________________________________________________________ ________________________________________________________________。 预测结果：______________________________________________________。 实验结论：______________________________________________________。 【规律与总结】 巩固练习：

1下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 ( ) ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高

②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 ③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D 浓度相同

④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ 2.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂。可以除去单子叶农作物问的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A ，B 曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是( )

A ．单子叶植物、双子叶植物；a 点浓度

B ．双子叶植物、单子叶植物；b 点浓度

C ．单子叶植物、双子叶植物；b 点浓度

D ．双子叶植物、单子叶植物；c 点浓度

3．某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是( )。

A ．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲

B ．如果胚芽鞘的长度关系为c ＜a ＝b ＝d ，则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了

C ．如果胚芽鞘的长度关系为c ＜a ＝b ＜d ，则说明单侧光将生长素分解了

D ．胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用

4.萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。

①细胞分裂素主要由 产生，主要作用是 ②研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，补充实验步骤，并预测实验结果。

材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C 签，检测放射性强度的设备等。 （2）实验步骤： 在叶片左半叶某一部位涂抹含14C 第二步：将叶片均分为两组，编号为a 、b 。

第三步：在a 组叶片的相应部位涂抹

第四步：在相同条件下放置一段时间后，检测a 组叶片涂抹细胞分裂素部位和b 组相应部位的 。

实验结果：a 组叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强度 （高于、低于、等于） b 组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度。

【作业布置】：大册子P40 1. 2 P42 示例3 P43示例4 试题引航 P44 1. 2

【我的收获】