小说物象作用教师版

江苏省口岸中学2018届高三语文复习教学案
小说阅读专题——分析小说物象作用
主备人：张大巍备课时间：10.31
【教学目标】
1.熟知小说中物象的常见作用。

2.结合文章情节，把握物象对环境、人物、情节和主旨的作用。

【教学重点、难点】
1.结合文章情节，把握物象对环境、人物、情节和主旨的作用。

2. 掌握此类题型的答题规范，做到规范答题。

【教学内容】
小说中的物象虽说不是小说的中心内容，但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分，也是小说阅读的常考点。

在复习训练中，要重点把握好物象的作用，且不能脱离文本内容泛泛而谈的问题，做到能“结合文本内容具体说明”。

【课型】专题复习课
【教学步骤】
一、考点解读
小说中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据。

小说中的物象虽不是小说的中心内容，但也是小说艺术构思中的有机组成部分，是小说阅读的常考点。

【常见设问方式】
（1）小说多次写到了××(物象)，请分析其（意图）作用。

（综合角度）
（2）文中××( (物象)在情节和人物塑造方面有什么作用？（限定角度）
（3）××(物象对表现文章的主旨有什么作用？（限定角度）
【2008年—2017年江苏高考小说物象题汇总】
1.（2008年《侯银匠》）第14题：小说中的花轿
．．有密切关系，请简
．．与刻画侯菊的形象
要分析。

2.（2010年《溜索》）第12题：本文用不少笔墨写牛．，这对环境
．．描写和人物
．．描写各有什么作用？
3.（2011年《这是你的战争》）第14题：请探究文中自然景物
．．，以
．．．．叙写的深刻寓意
及对表现人物
．．的作用。

4.（2017年《一个圣诞节的回忆》）第15题：小狗奎尼
．．．．在小说中多次出现，简析其
对人物刻画
．．．．的映衬作用。

二、典例剖析，自我诊断
【例1】阅读下面的文字，完成文后题目。

(2010·江苏卷)
溜索
阿城
（1）一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。

雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。

领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。

不由捏紧了心，准备一睹贯滇西的怒江，却不料转出口，依然是闷闷的雷。

见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。

行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。

（2）万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。

怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。

俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。

（3）领队稳稳坐在马上，笑一笑。

那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。

牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。

那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。

（4）领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。

领队瞟一眼汉子们。

一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。

脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。

一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。

再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。

（5）大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。

不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。

三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。

领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。

”纷纷走到牛队里卸驮子。

（6）牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。

两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。

那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。

汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。

牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。

过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。

之后是运驮子，就玩一般了。

这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。

（7）我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。

自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。

这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。

手划出血来，黏黏的反而抓得紧。

手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。

猛地耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。

慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。

（8）猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。

回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。

（9）牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是急急地要离开这里。

上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。

顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。

（选自《阿城精选集》，有删改）问题：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）
讲解：写牛的段落是（1）（6 ）（9）段。

分别对应溜索之前、溜索之中、溜索之后。

分析第（1）段：“前面牛死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，侧面烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。

牛的惊恐和我“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。

此时“领队也只懒懒说是怒江”，我和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。

分析第（6）段：牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶；
而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。

分析第（9）段：牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这从侧面更加烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶。

此时我“顺风出一口长气”，牛和我仍然相互映衬。

【答案整合】
牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。

【答题步骤】物象作用小结（泰微课链接1）
首先，明确设问的角度
．．．．．；
．．．．．．．的一般作用
其次，找出文中与物象相关的内容
．．．．．．．．．．．．；
然后，把内容和作用一一对应
．．．．．．．．．．；
最后，组织好
．．．．．．．
．．．语言分店作答。

三、合作探究，学以致用
【例2】阅读下面的作品，完成题目。

（2017年江苏卷）
一个圣诞节的回忆
[美]杜鲁门·卡波特
请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。

”
那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。

从我记事起，我俩就住在一起。

她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。

那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。

她现在仍是个孩子。

我们把童车推进山核桃树丛。

童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。

奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。

三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。

欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。

奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。

”明月高照，小车空了，碗满满的。

第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。

樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。

我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。

黑驴子加足了煤和柴火，烧得像一直发光的南瓜。

打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香蕉让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。

厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。

四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。

蛋糕给谁呢？朋友呗。

不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。

例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克（班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖地一声驶过时和我们互相挥手招呼）。

是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。

我们的纪念册里有用白宫信笺写的的答谢信，有磨刀人寄来的一份钱明信片——它们让我们觉得和外面的丰富的世界联系在一起。

厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。

奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜欢菊苣香的浓咖啡），我们平分剩下的。

奎尼躺在地上打滚，
爪子在空中乱抓。

我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。

我的朋友围着路子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。

下一个任务就是准备礼物。

我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。

她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。

我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。

奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。

我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。

我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。

你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。

“你的手比以前大了。

我想我大概不愿你长大。

你长大了，我们还能继续当朋友吗？”我说我们永远是朋友。

这是我们一起过的最后一个圣诞节。

我上了军事学校。

我也有了新家，但那不算数。

我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。

她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。

（她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。

谢天谢地，她没有太痛苦。

我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”）以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。

渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。

终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”（有删改）
问题：小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。

（4分）
【参考答案】
小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福；小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。

四、课堂巩固，及时反馈
【例3】阅读下面的文字，完成后面的题目。

（2013年新课标卷）
峡谷
阿城
山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。

大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。

森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。

峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。

峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。

一只鹰在空中移来移去。

峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。

一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。

巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。

因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。

那鹰却忽地不见去向。

顺路上去，有三五人家在高处。

临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。

门口一幅布旗静静垂着。

靠近人家，便有稀松的石板垫路。

中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。

似乎有了噪音，细听却什么也不响。

忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。

一世界都静着，不要谁来多舌。

走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。

忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。

往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。

那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。

愈来愈近，一到上坡，马慢下来。

骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。

马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。

蹄声在峡谷中回转，又响又高。

那只鹰又出现了，慢慢移来移去。

骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴。

细眼高颧，眉睫似漆。

皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。

手隐在袖中，并不拽缰。

藏靴上一层细土，脚尖直翘着。

眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。

马直走上去，屁股锦缎一样闪着。

到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。

马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。

骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多。

可拐着腿，左右一晃，竟进去了。

屋里极暗，不辨大小。

慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。

木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。

骑手走近柜台，提出几张纸币，撒在柜上。

肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。

骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。

又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。

把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。

手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。

手指扇一样地散着，一般长短，并不拢。

肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。

一刻工夫，一碗肉已不见。

骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。

一时满屋都是喉咙响。

不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。

阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。

布旗上下扭着动。

马鬃飘起来，马打了一串响鼻。

骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。

骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。

耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。

问题：小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。

【参考答案】（泰微课链接2）
【解析】
五、课堂小结
【总结思路】
物象作用思考角度：环境作用＋人物作用＋情节结构作用＋主题作用。

①“表现环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。

②“表现人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么心理、特点和性格。

③“表现情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等。

④“表现主题作用”，指的是揭示（暗示）了怎样的主题。

【友情提醒】
1.要结合文本内容具体分析物象的作用，先要注意物象类别与特征。

像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用；
像与人物密切相关的物象，特别注意它在表现人物中的作用。

2.要注意它出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合其上下文分析。

3.不是所有小说中的物象都具有以上的所有作用，也不是只要考物象题就考它的四个作用，有时只考一个或两个方面，答题时应注意命题特点和要求来作答。

六、课后作业
阅读《核按钮》p115小说《彼岸》，思考：“劳力士”手表在小说中多次出现，请简要分析其作用。