苏教版音乐二上《夏天的雷雨》说课稿
音乐活动《夏天的雷雨》教案
大班学唱歌曲《夏天的雷雨》
活动目标：
一、学唱歌曲，了解夏天的雷雨和闪电。
二、通过对唱的形式，体验唱歌的愉悦感情。
活动打算：
一、录有闪电、雷、雨声的课件、歌曲《夏天的雷雨》录音。
二、在活动前引导幼儿回忆雷雨前后的自然现象。
活动过程：
一、导入活动
〔一〕播放雷声、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
〔二〕教师提问：你听到了什么声音？
〔三〕教师：这是打雷的声音，今天，老师就带小朋友们学习一首新歌，歌曲的名字就叫《夏天的雷雨》。
二、观赏熟悉歌曲
〔一〕播放歌曲《夏天的雷雨》，教师引导幼儿观赏歌曲。
请小朋友们认真倾听,听完告诉老师：歌曲里唱了什么？你听完这首歌有什么感受？小朋友想不想学这首歌呀？
〔二〕再次播放音乐，结合教具用“教师问一问，幼儿答一答〞的句式，援助幼儿熟悉歌词。
〔三〕出示节奏卡,援助幼儿理解和把握节奏×××∣×××∣三、学唱歌曲
〔一〕播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意：1.唱“一闪闪〞“哗啦啦〞时，让声音跳起来(跳音)。
2.唱“轰隆隆〞时，声音要大而有力。
〔二〕教师弹琴教唱歌曲。
〔三〕教师弹琴和幼儿对唱歌曲。
〔四〕幼儿两人一组对唱，教师伴奏。
〔五〕请幼儿尝试在演唱的过程中依据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨〞的动作。
〔六〕播放歌曲,引导幼儿做创编的动作演唱歌曲。
四、总结。
音乐教案《夏天的雷雨》
音乐教案《夏天的雷雨》
活动目标：
1、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。
2、能用问答对唱的形式演唱，学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。
活动准备：
物质准备：彩虹图片；录制打雷的声音；《夏天的雷雨》音乐。
经验准备：活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。
活动过程：
一、谈话交流，唤起幼儿已有经验。
提问：播放打雷的声音，请幼儿猜猜这是什么声音？生活中，什么时候会有雷声？夏天的雷雨是怎样的？
二、教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。
1、提问：歌里都唱了什么？
2、可用教师问一句，幼儿答一句的方式，帮助幼儿熟悉歌词。
3、帮助幼儿发现歌曲的特点。
第一段用提问的形式，第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音乐，引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。
四、请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。
重点指
导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。
五、请幼儿两两自由结伴，用问答对唱的形式演唱歌曲。
音乐活动《夏天的雷雨》教案
大班学唱歌曲《夏季的雷雨》
活动目标：
一、学唱歌曲，认识夏季的雷雨和闪电。
二、经过对唱的形式，体验唱歌的欢乐感情。
活动准备：
一、录有闪电、雷、雨声的课件、歌曲《夏季的雷雨》录音。
二、在活动前指引幼儿回想雷雨前后的自然现象。
活动过程：
一、导入活动
（一）播放雷声、雨声，惹起幼儿对夏季雷雨的回想。
（二）教师发问：你听到了什么声音？
（三）教师：这是打雷的声音，今日，老师就带小朋友们学习一首新歌，歌曲的名字就叫《夏季的雷雨》。
二、赏识熟习歌曲
（一）播放歌曲《夏季的雷雨》，教师指引幼儿赏识歌曲。
请小朋友们仔细聆听 , 听完告诉老师：歌曲里唱了什么？你听完这首歌有什么感觉？小朋友想不想学这首歌呀？
（二）再次播放音乐，联合教具用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟习歌词。
（三）出示节奏卡 , 帮助幼儿理解和掌握节奏×××∣×× ×∣三、学唱歌曲
（一）播放歌曲《夏季的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感觉歌曲的旋律和歌词。
注意： 1. 唱“一闪闪”“哗啦啦”时，让声音跳起来( 跳音 ) 。
2.唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
（二）教师抚琴教唱歌曲。
（三）教师抚琴和幼儿对唱歌曲。
（四）幼儿两人一组对唱，教师伴奏。
（五）请幼儿试试在演唱的过程中依据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
（六）播放歌曲 , 指引幼儿做创编的动作演唱歌曲。
四、总结。
音乐活动《夏天的雷雨》教案
音乐活动《夏天的雷雨》教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动感受夏天的雷雨氛围，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐表演，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲学唱：《夏天的雷雨》2. 音乐游戏：模拟雷雨天气3. 集体舞蹈：雨中即兴舞三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《夏天的雷雨》歌曲，能够参与音乐游戏和集体舞蹈。
2. 难点：歌曲中的音高、节奏准确把握，舞蹈动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《夏天的雷雨》音频、视频，雷雨天气图片。
2. 教学用具：雨伞、雨衣、圈圈。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外空地。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放《夏天的雷雨》歌曲，让学生初步感受雷雨氛围。
b. 引导学生谈论自己对夏天的雷雨的印象，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱《夏天的雷雨》，引导学生跟唱。
b. 分组进行歌曲学唱，加强歌曲的熟练度。
c. 针对歌曲中的音高、节奏进行练习，确保学生掌握。
3. 音乐游戏：a. 教师讲解游戏规则，引导学生参与模拟雷雨天气的游戏。
b. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
c. 游戏结束后，组织学生分享感受，加深对雷雨氛围的理解。
4. 集体舞蹈：a. 教师示范雨中即兴舞，引导学生跟随音乐舞蹈。
b. 学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
c. 舞蹈结束后，组织学生分享感受，提高团队合作意识。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生谈论本次音乐活动的收获。
b. 学生提出改进意见，为下次活动做好准备。
c. 教师对本次活动进行总结，强调音乐活动的重要性。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起创作一首关于夏天的歌曲或舞蹈，下节课分享。
2. 课后活动：组织一次户外夏日活动，如夏日野餐、夏日运动会等，让学生在实际活动中体验夏天的氛围。
七、教学评价：1. 学生演唱《夏天的雷雨》的熟练程度。
二年级音乐夏天的雷雨教案
二年级音乐夏天的雷雨教案一、教学目标1. 让学生感受夏天的雷雨气氛，培养学生的音乐想象力。
2. 通过学唱歌曲，培养学生音准、节奏感，提高合唱能力。
3. 引导学生体验音乐与生活的联系，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点1. 感受夏天的雷雨气氛，理解音乐与生活的联系。
2. 学会歌曲《夏天的雷雨》，培养学生的合唱能力。
三、教学难点1. 音准、节奏的把握。
2. 合唱部分的协调。
四、教学准备1. 教学课件、音响设备。
2. 钢琴。
3. 歌曲《夏天的雷雨》乐谱。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示夏天的雷雨景象，让学生感受夏天的氛围。
引导学生谈论自己对夏天的印象，以及夏天的雷雨天气。
2. 学唱歌曲：教唱歌曲《夏天的雷雨》，注意指导学生音准、节奏。
引导学生关注歌曲中描绘雷雨的部分，感受音乐与生活的联系。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名指挥，进行合唱练习。
注意指导学生合唱时的音量、音准、节奏协调。
4. 课堂展示：每组选出一名代表进行课堂展示，展示所学歌曲《夏天的雷雨》。
对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调音乐与生活的联系。
鼓励学生在日常生活中发现美好，用音乐表达自己的情感。
布置课后作业：回家后向家人分享所学歌曲，观察生活中其他季节的景象，为下一节课做准备。
六、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否达成，教学方法是否得当，学生学习效果如何。
对于教学中的不足之处，需要进行改进和调整，以提高教学质量和效果。
七、教学评价通过学生的课堂表现、课后作业和家庭反馈，对学生的学习情况进行评价。
评价内容包括学生的音准、节奏感、合唱能力以及音乐想象力等方面。
对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
八、教学内容拓展在教学内容上，可以进一步拓展，让学生了解和欣赏不同季节的音乐作品，感受音乐与季节的联系。
可以引导学生创作自己的音乐作品，表达自己对季节的感受和想象。
歌曲夏天的雷雨教案
歌曲夏天的雷雨教案教案标题：《夏天的雷雨》歌曲教案教学目标：1. 通过学习歌曲《夏天的雷雨》，培养学生对自然现象的观察和感知能力。
2. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 歌曲的欣赏和理解。
2. 歌曲的表达和演唱。
教学准备：1. 《夏天的雷雨》歌曲录音或视频资源。
2. 歌曲歌词的复印件。
3. 多媒体设备及音响设备。
教学过程：引入：1. 利用多媒体设备播放《夏天的雷雨》歌曲，让学生先欣赏一遍。
2. 引导学生观察歌曲的标题和歌词，询问他们对夏天雷雨的印象和感受。
歌曲理解：1. 分发歌曲歌词的复印件给学生，让他们阅读歌词。
2. 引导学生讨论歌曲中所描述的夏天雷雨的场景和感受，并与自己的经历进行对比。
3. 引导学生分析歌曲中使用的词语、句子和修辞手法，让他们理解歌曲的意境和情感表达。
歌曲表达：1. 分组让学生合作，选择一段歌词进行表演。
2. 引导学生进行歌曲表达的练习，包括节奏、音调和情感的表达。
3. 每个小组轮流表演自己选择的歌词段落，其他学生进行欣赏和评价。
歌曲创作：1. 鼓励学生根据自己对夏天雷雨的感受和理解，创作一段与歌曲主题相关的歌词。
2. 学生可以个别或小组合作进行歌词创作。
3. 学生完成创作后，可以选择演唱自己创作的歌词。
总结：1. 邀请学生分享他们对歌曲的理解和表达的感受。
2. 引导学生总结本节课学到的知识和技能。
3. 鼓励学生将所学的运用到日常生活中，观察和感知自然现象，表达自己的情感。
拓展活动：1. 邀请学生进行其他与夏天相关的歌曲的欣赏和表演。
2. 组织学生进行音乐比赛或演出，展示他们的歌唱和表达能力。
评估方式：1. 观察学生在歌曲表达和演唱过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生创作的歌词和表演的视频或音频，进行评估。
教学延伸：1. 引导学生进行更深入的音乐欣赏和分析，了解不同音乐风格和表达方式。
2. 组织学生参观音乐会或音乐剧，拓宽他们对音乐的理解和欣赏能力。
中班音乐夏天的雷雨说课稿
中班音乐夏天的雷雨说课稿第一篇：中班音乐夏天的雷雨说课稿中班音乐活动《夏天的雷雨》说课稿一、说教材1、教材内容分析：歌曲《夏天的雷雨》是《夏日总动员》主题活动背景下的一个艺术活动，《指南》中明确指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
这个活动就来源于生活，为幼儿所熟悉。
其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征.歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨在音乐中的震撼。
我认为选择这一活动就如《纲要》中所说：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”2、说学情中班的幼儿喜欢倾听各种好听的声音，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
歌曲《夏天的雷雨》旋律活泼欢快，内容形象生动，歌词浅显易懂，音区和难度都非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助多种感官进行感知，因此本次活动中，我采用多感官感知，情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，感受歌曲情绪，激发幼儿参与歌唱活动。
同时，在情感方面中班幼儿的表现欲可能还不足，活动中我更多地让他们尝试并喜欢上在集体面前自信的再现，这点我充分考虑到幼儿的年龄特点，符合《指南》中所要求的尊重幼儿身心发展的规律和年龄特点这一要求。
3、说目标目标是活动的起点和归宿。
根据《纲要》艺术领域总目标，结合《指南》中指引的方向以及中班幼儿的已有学习经验与年龄特点，确立本次目标为：（1）理解歌词内容，学会演唱歌曲。
（2）能用一问一答的形式接唱歌曲，体验合作演唱的兴趣。
（3）了解雷雨的自然现象，知道如何进行自我保护。
4、从活动目标出发，我把活动的重点定位在：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
夏天的雷雨说课稿
夏天的雷雨说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!夏天的雷雨说课稿夏天的雷雨说课稿（汇总4篇）下面是本店铺分享的夏天的雷雨说课稿（汇总4篇）供大家赏析。
《夏天的雷雨》的说课稿
《夏天的雷雨》的说课稿《夏天的雷雨》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《夏天的雷雨》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《夏天的雷雨》是一篇充满生活气息的儿歌，语言生动形象，节奏明快，富有韵律感。
这首儿歌描绘了夏天雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，能够激发幼儿对大自然的好奇和热爱之情。
教材内容贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点和兴趣需求。
通过学习这首儿歌，幼儿可以了解雷雨这一自然现象的特点，提高语言表达能力和观察力。
二、说学情我所面对的是幼儿园具体班级的幼儿，他们正处于语言发展的关键期，对周围的事物充满好奇心和探索欲望。
在日常生活中，幼儿可能已经对雷雨有了一定的感性认识，但对于雷雨的形成原因、变化过程等科学知识还缺乏系统的了解。
同时，这个年龄段的幼儿注意力集中时间较短，形象思维占主导地位，需要通过直观、生动的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、认知目标：让幼儿了解夏天雷雨的特点，知道雷雨形成的原因。
2、技能目标：引导幼儿学说儿歌，能够用清晰、准确的语言表达雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，培养幼儿的语言表达能力。
3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿观察自然、探索自然的兴趣。
四、说教学重难点根据教学目标，我将本节课的教学重难点确定为：1、教学重点：学说儿歌，理解儿歌内容，能够清晰地表达雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
2、教学难点：让幼儿了解雷雨形成的原因，感受大自然的神奇和美妙。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下几种教学方法：1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地感受雷雨的特点和变化过程，激发幼儿的学习兴趣。
2、情境教学法：创设雷雨的情境，让幼儿在情境中学习和体验，增强幼儿的感受和理解。
夏天的雷雨音乐课教案8篇
夏天的雷雨音乐课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学音乐二年级上册《夏天的雷雨》课件
平以及相关的 音乐文化知识，拓宽学生们的音乐视野。
音乐欣赏
引导学生们欣赏不同类型的音乐作品，如古 典音乐、民间音乐等，培养他们的音乐审美 能力。
05 课程总结与作业布置
本课总结回顾
回顾《夏天的雷雨》 的歌词和旋律，让学 生再次感受歌曲的意 境和情感。
教学目标展示
01
02
03
知识目标
了解雷雨的形成和特点， 掌握音乐的基本要素。
能力目标
能够通过音乐感受雷雨的 氛围，培养音乐欣赏和表 现能力。
情感目标
培养学生对大自然的敬畏 之情，增强环保意识。
教学内容概览
雷雨的常识
介绍雷雨的形成、特点及 其对自然环境的影响。
音乐欣赏
播放《夏天的雷雨》音乐 ，引导学生感受音乐的节 奏、旋律和情感。
音阶与调式
解释音阶的定义，介绍大调和小 调音阶的特点。通过《夏天的雷 雨》的旋律，让学生感受音阶的 运用和调式的变化。
音乐技能训练
听音辨音
通过听《夏天的雷雨》的旋律，训练学生辨别音高、音程和 和弦的能力。通过游戏和互动，让学生在实际操作中提高听 音辨音的技能。
节奏模仿
引导学生模仿《夏天的雷雨》中的节奏，通过击打、拍手等 方式训练学生的节奏感和协调性。同时，可以让学生尝试创 作简单的节奏组合。
详细描述
在PPT课件中，可以设计一些旋律和节奏练习，如音高、音程、节拍等。通过引导学生进行练习，让 学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏特点，提高学生的音乐感知和表现能力。同时，也可以通过游戏等 形式增加练习的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
03 音乐知识与技能
音乐基础知识
音符与节拍
介绍音符的种类和时值，以及节 拍的含义和作用。通过《夏天的 雷雨》这首歌曲，让学生了解音 符的组合与节拍的划分。
二年级音乐夏天的雷雨教案
二年级音乐《夏天的雷雨》教案一、教学目标1. 通过学习《夏天的雷雨》这首歌曲，让学生感受夏天的氛围，体验雷雨的变化。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
二、教学重点1. 学会演唱《夏天的雷雨》这首歌曲。
2. 感受歌曲中的节奏和力度变化，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点1. 引导学生掌握歌曲中的节奏变化。
2. 教育学生如何用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱。
四、教学准备1. 教学课件：《夏天的雷雨》歌曲及相关图片。
2. 教学乐器：钢琴。
3. 教学场地：音乐教室。
五、教学过程1. 导入：（1）教师播放《夏天的雷雨》歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。
（2）引导学生谈论对夏天的印象，以及夏天常见的天气现象。
2. 教学歌曲：（1）教师钢琴伴奏，教唱《夏天的雷雨》歌曲。
（2）分组练习，让学生相互纠正、指导，提高演唱效果。
3. 节奏训练：（1）教师引导学生掌握歌曲中的节奏变化，注意强弱音的区分。
（2）学生跟随教师一起拍手，体会节奏感。
4. 力度训练：（1）教师讲解歌曲中的力度变化，如：轻、重、缓、急。
（2）学生跟随教师一起演唱，注意力度变化的运用。
5. 演唱实践：（1）教师组织学生进行集体演唱，要求音准、节奏、力度准确。
（2）学生自主练习，不断提高演唱水平。
（2）引导学生发挥想象，创作关于夏天的其他歌曲或舞蹈。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《夏天的雷雨》歌曲，表现出对音乐的热情。
2. 学生能够掌握歌曲中的节奏和力度变化，运用到实际演唱中。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正错误。
2. 针对学生的不同需求，教师应适当调整教学方法和节奏，使学生能更好地掌握歌曲。
3. 教师应定期进行教学反思，不断提高教学质量。
八、家庭作业1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《夏天的雷雨》，并请家长签名确认。
2. 学生每天练习演唱《夏天的雷雨》，加强音乐素养的培养。
九、课后拓展1. 学生可以自由组成小组，创作关于夏天的其他歌曲或舞蹈。
《雷雨》说课稿15篇
《雷雨》说课稿《雷雨》说课稿15篇作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家整理的《雷雨》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《雷雨》说课稿1各位评委各位老师：大家好！今天我所说课的内容是《雷雨》，它是人教版新课程实验教材二年级下册第１８课，是本册书第五组的第二课，这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。
本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，是一篇很富表现力的文章。
为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
根据本课的设计意图结合学生的实际情况，我确定本课的教学目标分为三方面：１、知识目标：会认４个生字，会写１２个生字。
２、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
通过声音表现雷雨前后的不同景象。
３、情感目标：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
根据目标的设定，我将教学重点放在能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中用词、造句的准确与生动。
而教学难点应该是能从文中分析出描写雨前、雨中、雨后、的不同景象二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣。
结合学生的年龄特点本节课我的教法主要采取１、信息收集法２、情景教学法学法主要目标1、以朗读感悟为主2、小组合作探究在本节课中我将教学环节分为五个环节一、设情景，感受雨的美。
首先出示美丽的图片，让学生意识感知雨的美丽，引起好奇探究的欲望。
二、出示学习目标，明确本节课内容带领学生明确本节课的学习目标，以便在自学过程中有的放矢。
三、理解课文内容在理解课文内容是，主要让学生读一读课文，想一想雷雨的变化，再读一读重点的句子，来整体把握住课文脉络，最后品读课文，感受雷雨前、中、后的不同。
《夏天的雷雨》的说课稿
《夏天的雷雨》的说课稿《夏天的雷雨》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《夏天的雷雨》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《夏天的雷雨》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律欢快、节奏明快，歌词生动地描绘了夏天雷雨的情景。
这首歌不仅能让幼儿感受音乐的美妙，还能帮助幼儿了解自然现象，激发他们对大自然的热爱和探索欲望。
二、学情分析本次教学对象是幼儿园中班的幼儿。
这个年龄段的孩子具有较强的好奇心和求知欲，他们喜欢模仿、喜欢唱歌跳舞。
但是，他们的注意力集中时间较短，理解能力和自我控制能力相对较弱。
因此，在教学过程中，我将采用生动形象、富有趣味性的教学方法，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标幼儿能够理解并演唱歌曲《夏天的雷雨》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
幼儿能够用动作表现出雷雨的情景，提高身体的协调性和表现力。
2、过程与方法目标通过倾听、模仿、演唱等方式，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
引导幼儿用绘画、手工等形式表现夏天的雷雨，培养幼儿的创造力和想象力。
3、情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，让他们感受大自然的神奇和美丽。
培养幼儿的观察力和审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
四、教学重难点1、教学重点让幼儿学会演唱歌曲《夏天的雷雨》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
引导幼儿用动作表现出雷雨的情景，增强幼儿的表现力。
2、教学难点理解歌曲中的歌词含义，如“闪电”“雷声”“哗啦啦”等。
培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够用不同的形式表现夏天的雷雨。
五、教学方法1、直观演示法通过播放夏天雷雨的视频、图片等，让幼儿直观地感受雷雨的情景，激发他们的学习兴趣。
2、游戏教学法设计与雷雨相关的游戏，如“打雷下雨”的游戏，让幼儿在游戏中学习，增强他们的参与度和积极性。
3、情境教学法创设夏天雷雨的情境，让幼儿身临其境，更好地理解歌曲的内容和情感。
《夏天的雷雨》幼儿园音乐优质教案
《夏天的雷雨》幼儿园音乐优质教案《夏天的雷雨》幼儿园音乐优质教案（通用14篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《夏天的雷雨》幼儿园音乐优质教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《夏天的雷雨》幼儿园音乐优质教案篇1活动目标：1、启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。
2、通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。
活动准备：1、录有闪电、雷、雨声的音带。
2、歌曲音带。
3、鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。
活动过程：一、歌曲导入1、播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。
(这些声音在我们学过的哪首歌里有的?)2、幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、领唱)要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。
二、敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音‘1、出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。
2、让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。
3、播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。
三、用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音1、启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。
(如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等)2、播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。
《夏天的雷雨》幼儿园音乐优质教案篇2活动目标：1、用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》。
2、唱熟曲调，理解问答形式的歌词内容。
活动准备：音乐、音响活动过程：一、律动进入活动室《摘果子》二、发声练习以此歌曲的第一小节作为发声练习三、引出主题1﹒（一）教师以提问的方式引出歌词以谜语引出第一段歌词（1）请小朋友来猜一组谜语，这些谜语的谜底都是夏天的一种天气，是什么呢？2﹒以提问的方式引出歌曲的名字（1）天空中一闪闪什么光发亮？（闪电）（2）天空中轰隆隆什么声音响？（打雷）（3）天空中哗啦啦什么落下来？（大雨）四、学唱歌曲（一）教师完整示范唱一遍（二）学唱第一段引导幼儿用想一想的语气来唱（三）学唱第二段引导幼儿用欢快的语气唱（四）师幼接唱（五）男女生对唱表演我们把闪电、打雷、下雨用动作加进歌曲里，我们来试试看，学一学。
2023年雷雨说课稿15篇_1
2023年雷雨说课稿15篇雷雨说课稿1一、教材分析这堂课我运用的是小学二年级（苏少版）的教材，主要内容是《夏天的雷雨》。
这首歌曲为一段体，有四个乐句组成。
每句的前半部分结构规整，三处采用了切分节奏型，其中第一、三句完全相同，第四句作为全曲的结束句略有不同，增强了结束感。
在这节课中我想通过唱、听、动、奏感受歌曲的情趣、风格，并掌握节奏。
二、教学目标：1.学生可以有感情的，用适合歌曲内容的声音来演唱歌曲，并能随着歌曲的节奏、内容来律动。
2.能够理解切分节奏的概念、特点，并掌握切分节奏。
3.营造轻松欢快的课堂氛围，丰富歌曲的表现形式，让学生更有兴趣。
三、教学重点：能正确演唱歌曲，掌握歌曲的切分节奏，并在这基础上丰富歌曲的情感。
教学难点：初步掌握二声部的合作，能够做到统一和谐，以及为歌曲伴奏，丰富歌曲的表现形式。
四、教学过程分析1.导入以童谣谜语的形式引出新课，让学生了解童谣谜语的有趣和多种形式。
并且尝试用二声部合作来增加童谣的乐趣，调动学生的挑战性和积极性。
2.以歌词为谜语，并解决重点切分节奏请学生示范，再加上形象的讲解，轻松的解决了切分节奏，并自然的过度到下一个环节。
学生一起模仿出夏日雷雨的场景，激发学生的学习兴趣。
3.学习歌曲为了降低学生心理的难度，首先找出前三个乐句在节奏和旋律上各自的关系，让他们有信心学好学会。
再次为了激发学生学习新歌的兴趣，先听范唱一遍，然后让学生在歌曲中找没有出现的乐句。
接着学唱最后一个乐句，因为最后一句两段次的节奏不同，为了让学生掌握好，因此让他们先学唱这一乐句。
引导学生用形体动作表现对歌曲的理解，以及对歌曲情绪的一种感染。
然后为歌曲取名字，发挥学生的想象，锻炼他们的语言思维。
4.为歌曲伴奏在唱好歌曲的基础上，激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏，利用铃鼓、三角铁和沙球为歌曲伴奏。
老师先示范，每种乐器的打击节奏及方法，再选几个学生来为歌曲伴奏。
这样，既培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。
教案音乐夏天的雷雨
教案音乐夏天的雷雨教案标题：音乐夏天的雷雨教学目标：1. 了解夏天雷雨的特点，培养学生对自然现象的观察和感知能力。
2. 能够用音乐表现夏天雷雨的气氛和情感。
3. 提高学生的合作能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 听取学生对夏天雷雨的观察和感受，引导他们描述雷雨时的气氛和情感。
2. 听取学生对音乐的理解和喜好，引导他们思考音乐如何表达情感和描绘气氛。
3. 听取学生对不同乐器的认识和了解，介绍与雷雨相关的乐器，如打击乐器和弦乐器。
4. 听取学生对节奏和速度的理解，引导他们感受雷雨时的快速和激烈。
5. 学习一首与夏天雷雨相关的音乐作品，分析其结构、旋律、和声和节奏。
教学步骤：1. 导入：与学生分享自己对夏天雷雨的观察和感受，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讨论：与学生讨论音乐如何表达情感和描绘气氛，引导他们思考如何用音乐表现夏天雷雨的气氛和情感。
3. 介绍乐器：向学生介绍与雷雨相关的乐器，如鼓、钢片琴、小提琴等，让他们了解乐器的特点和运用方式。
4. 节奏感受：通过打击乐器的演奏，让学生感受雷雨时的快速和激烈，培养他们的节奏感。
5. 学习音乐作品：选择一首与夏天雷雨相关的音乐作品，向学生介绍其背景和特点，分析其结构、旋律、和声和节奏。
6. 合作演奏：分组让学生选择不同乐器，合作演奏音乐作品，表达夏天雷雨的气氛和情感。
7. 总结：与学生分享合作演奏的成果，总结音乐如何表达夏天雷雨的气氛和情感。
教学资源：1. 夏天雷雨的图片和视频素材。
2. 不同乐器的图片和音频素材。
3. 与夏天雷雨相关的音乐作品的音频素材。
4. 打击乐器和弦乐器。
评估方法：1. 观察学生对夏天雷雨的观察和感受的描述，评估他们对自然现象的观察和感知能力。
2. 观察学生对音乐作品的表演和合作演奏的参与程度，评估他们的音乐表达能力和合作能力。
3. 听取学生对音乐作品的分析和总结，评估他们对音乐结构和特点的理解。
拓展活动：1. 邀请学生创作自己的夏天雷雨音乐作品，发挥他们的创造力和想象力。
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夏天的雷雨说课稿
一、教材分析：这堂课我运用的是小学二年级（苏少版）的教材，主要内容是——《夏天的雷雨》。
《夏天的雷雨》这首歌曲为一段体，有四个乐句组成。
每句的前半部分结构规整，三处采用了切分节奏型，其中第一、三句完全相同，第四句作为全曲的结束句略有不同，增强了结束感。
在这节课中我想通过唱、听、动感受歌曲的情趣、风格，并掌握节奏。
二、教学目标：
1、通过对欣赏及歌曲的学唱，使学生感受和了解《夏天的雷雨》这种体裁的主要特点。
2、在游戏中能够对音乐性的指令作出反应，随之变换动作或继续游戏进程。
3、能够区分不同音乐所表达的不同内容。
三、教学重难点：这堂课的重点就是切分节奏的教唱，难点是如何在音乐游戏中贯穿这个节奏的训练。
四、教学过程分析
导入新课。
通过听赏《吉祥三宝》和《刘三姐》中《心想唱歌就唱歌》的片段向学生提出问题：他们有什么共同的特点，总结出都是有问有答的歌曲。
老师这里有一首奇怪的歌，少了哪些部分呢？分析歌曲。
新课学习：
１、节奏游戏：教师按节奏范读谜面歌词，让学生用同样的节奏答出谜底，以接龙游戏的形式轻松地解决切分节奏并找出答案自然地过渡到下一环节。
老师再用声释教学的方法和学生一起模仿出夏日雷雨的场景，激发学生的学习兴趣。
２、学习歌曲：为了激发学生学习新歌的兴趣，老师有感情的范唱一遍，然后放录音，请学生闭上眼睛静静地聆听，用手轻轻地拍，感受歌曲的节奏、旋律。
接着老师用琴声带领学生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中相同旋律的两乐句。
引导学生用形体动作表现出对内容的理解，并进行总结，找出其特点。
然后为歌曲取名字。
在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。
3、成立简易乐队。
在唱好了歌的基础上，激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏，利用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏。
老师用铃鼓示范，磁铃主要用在打击长音处。
学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。
这样，既培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。
4、创编活动：为了激发学生学舞的兴趣，鼓励互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。
整节课都让学生处于愉悦之中。
5、类比欣赏，拓展延伸：欣赏相关内容的音响资料，如《电闪雷鸣波尔卡》和《乘雪橇》，先说出两首乐曲的特点再对比两首乐曲表达的情绪有什么不同，可以用色彩、线条或动作等方式表现出来，这个环节中能激发学生的想象能力和提高他们的欣赏能力
音乐是最富有情趣的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
所以，我认为音乐教学应努力创设一些有趣的情境，使学生在充分的体验中既享受到音乐的乐趣，又获得形式、技能的领悟。
在本节课中，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造，享受学习的快乐。