画几何图形说课稿

第二课《画几何图形》

—佩奇城堡闯关记

白沙县邦溪镇中心学校卢桂梅

一、说教材

《画几何图形》是小学信息技术三年级下册的第二课，这一课分为两课时。今天我说的是第一课时椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用。它是教材中关于画图知识铺垫的延伸，也是形成学生“了解熟悉—技能掌握—综合运用”这一合理知识链的必要环节。所以，本课在画图这学期的教学中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

1、知识与技能：（1）掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法；（2）熟悉配合使用shift键的技巧；（3）利用几何图形拼成漂亮的图案。

2、过程与方法目标：在自主探究学习过程中，培养学生的观察能力、分析能力、对信息的加工处理能力和创作能力，学会思考和自学。

3、情感、态度与价值观目标：在交流合作中，培养学生互相帮助、相互学习的良好品质，同时提高学生的创造力和审美眼光。

三、说教学重、难点

教学重点：1、“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法；2、配合使用shift键的技巧；（3）利用几何图形拼成漂亮的图案。

教学难点：利用几何图形拼成漂亮的图案。

四、说教法学法

教法：

创设一个故事，设置一个个任务，即本课采用的主要教学方法有创设情境法、演示法、指导法、操作尝试法、分层教学法和赏识教育法，并对整个教学过程采用任务驱动模式。

学法：

本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。巧妙的设计让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

五、说教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一）情境导入

（二）探究新知

（三）综合运用

（四）归纳总结

（五）作业布置

具体阐述:

（一）情境导入

在这里，我设计了这样的导语：“今天是个好天气，佩奇、乔治、苏西、坎迪几个人相约到图形王国去瞧一瞧，玩一玩，它们一路高歌，高兴极了。当它们来到城堡大门时，却被国王的守卫拦住了，说：要进去可以，但是要考考你们的眼力：在下面物体中，你找到了哪些图形？同学们，我们一起来帮帮它们吧！”精美课件展示图片，让学生从图片上找出几何图形。其实，其实，我们平时所见到的很多标志都是由几何图形组合而成，今天就让我们一起来学习画图软件里的几何图形工具的使用——画几何图形。

佩奇它们在我们的帮助下，顺利地进入城堡，见到了国王，国王也特别的开心，为它们准备了许多宝物，但是国王说：想要礼物就得接受挑战，必须闯过三关，你们敢挑战吗？

在大家信心十足、热情高涨的时候，把全班同学分成4个小组，分组闯关，最先完成的组获得四颗星，第二名完成的获得三颗星，以此类推。获得星星最多为冠军。

（二）探究新知

1、椭圆工具（请同学们根据图形的规律，来推断第四个图形，并用画图软件把它画出来。）

（1）学生分析讨论:第四个图形是圆，用椭圆工具画。此环节主要是引导学生如何下手,培养学生的思考能力、动手能力。

（2）老师演示并简单讲解“椭圆”工具,传授小绝招：１、所有的几何图形，无论用哪一种工具画，选择粗细，都可以在直线工具下的样式里选；2、按住Shift键画出来的是圆。

（3）完成的组长给自己的组加上相应的星星。

2、矩形工具对比下面两幅图，找出不同之处，并在相应处画出来缺少的部分。（小组之间交流，汇报结果）

（1）学生用自己的火眼金睛来查找不同之处。（楼梯（长方形）、相框（正方形）），用什么工具画呢？位置：在工具箱的左边第七个。（教师板书：矩形工具），此环节主要是引导学生如何下手,培养学生对事物的观察能力、分析能力和动手能力。

（2）试一试。培养学生的动手能力,小组合作能力。遇到问题可通过小组讨论，或向老师求助来解决。

（3）学生展示，集体讲评。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。

（3）完成的组长给自己的组加上相应的星星。

３、圆角矩形工具

该工具与矩形工具操作方法一样，要求学生新建一个空白的画布试着画一画。

三、综合运用

同学们你们太厉害了，顺利地和佩奇闯过了两关，为我们的成功鼓掌吧！此时，国王也被佩奇它们的智慧打动了，说：你们是我见过最聪明的孩子！这几天我还在发愁，六一儿童快到了，我得给我的孩子们准备礼物，可是，我碰到了难题，需要你们的帮助。一起来看看第三关——小小设计师。

１、利用老师提供的素材添加图案，让它们变得更漂亮。

２、展示作品，点评。

3、评出小小设计师。

四、归纳总结

教师帮助学生整理本课知识，并告诉学生，这就是国王送给他们的礼物：知识是最宝贵的礼物和财富。

五、作业布置

利用所学的工具，给自己的家人设计一件衣服或饰品，或者利用所学的几何图形组合成美丽的图案。