瑞雪课件

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人教部编版七年级语文上册《7 散文诗两首》课件

7 荷叶·母亲
学习目标
阅读目标
1 品味这两首散文诗的精美语言，体会其中浓浓的母子情；初步
感知散文诗的体裁特点。
重点
2 通过朗读，感受作品优美清新的意境和真挚纯朴的情感。重点
3 整体把握这两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、艺
术手法、语言风格等方面的异同，能进行简单的比较阅读。难点
学习目标
口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。
——丰子恺《我的母亲》
我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是
最好吃的。
——梁实秋《想我的母亲》
预习资料速查
知
识链
我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；
接我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，
尽管我当时并不能很好地理解，但也使我获得了一种面临
课文细读品味
5.怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪?
上文写妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，孩子不见了，妈妈多么着急，这种焦急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，妈妈自然会嗔怪孩子，所以说 “我”是“坏孩子”，嗔怪中透出的其实是至真的母爱。
课文全篇探究
[难点] 《金色花》中，孩子为什么想变成一朵金色花？而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
品格素养
体会人间至爱亲情，激发关爱母亲、回报母亲的情感。
预习资料速查
作
者
泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人、社会活
简介
动家，获1913 年诺贝尔文学奖。泰戈尔是具有世界影响
力的作家，被称为“东方诗圣”，他同情苦难深重的下
层人民，热爱祖国，热爱古老的民族文化，亲自创办学
校，进行民族传统教育。代表作有诗集《吉檀迦利》

《瑞雪图》说课(有对应的教学设计和课件)

《瑞雪图》说课一、说教材《瑞雪图》是北师大版语文第7册主题单元的一篇讲读课文。

这是一篇借景抒情的传统散文，作者用生动、优美的语言为我们描述了胶东半岛的第一场雪的美景。

作文通过对这一场瑞雪的描述，要表达对这一场预兆来年丰收的大雪的喜悦之情。

作者按雪前、雪中和雪后的顺序写了第一场写了雪的美，写得很有层次，首先整体写“推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都茏罩上一层白茫茫的厚雪。

极目远眺，万里江山变成一个粉妆玉砌的世界。

”接着，具体写柳树、松树具有特色的雪后景致。

先写静态美：“落光了叶子的树木上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。

”再写动态美：“一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。

玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

”在写雪景美的基础上，写人的活动：“一群群孩子，在雪地里堆雪人，掷雪球。

那欢乐的喊声、嘻闹声把树枝上的雪都震落下来了。

”通过孩子们的欢乐，表达了人们无比喜悦的心情抒发了作者喜雪、赞雪的思想感情。

二、说教学目标1、知识目标：深入研读课文，体会文字中蕴涵的美，感受下雪后景象的美，丰富学生对下雪的认识。

2、能力目标：推动学生的想象力，感受大自然的美好；学习作家是按怎样的写作顺序描绘事物，理解作家的写作思路。

3、情感目标：激发学生对雪的向往、对大自然的热爱之情。

三、教学准备。

1．多媒体课件2．收集有关雪的诗歌、图片。

四、教学流程：第一步：复习导入新课。

第二步：问题引入，抓住要点。

要让学生准确地把握文章里的思想感情，必须先抓住文章的重点。

所以，接下来一下我是这样设计的：谁来回忆一下作家按怎样的顺序来描写《瑞雪图》的？在雪前、雪中、雪后和联想这几部分中，你最感兴趣的是哪些内容？根据学生的认识特点：他们一定会指出是文中描写的雪中和雪后这两部分，而这两部分之所以美，就是因为作者在文中深入了自己的情感，是文章的重点，所以这样一来，我用学生对文章的感性认识抓住了文章要点！第三步：精讲细读，体会情感这一环节，是教学重点，我准备用感情朗读法，引导学生体会文中情感。

统编版语文七年级上册(2024)第7课《散文诗二首》课件(共53张PPT)

合作探究
1.本文为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
写与祖父赏莲，写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。
合作探究
2.“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？
象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍只不过是脆弱无力的水珠而已。
午后，我像往常一样在窗前看着《罗摩衍那》，你又将你小小的影子投在我的书页上。你是怕阳光刺着我的眼睛了吗，我亲爱的孩子？
该回家了，我的宝贝。太阳已经收起他的光辉，牛棚里也点上了灯。听我给你讲个故事吧,讲一个孩子和金色花的美丽故事。
荷叶·母亲
冰心
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读文章，培养语感； 2.能鉴赏文章象征、借景抒情等写作手法，品析文章的精美语言； 3.能领悟文章中美好的母子亲情。
知识备查
金色花，即“黄兰”，
木兰科常绿乔木，树形高大，开金黄色花朵。印度将其视为圣树。又译作“瞻波伽”。
预习检查
读一读
蒂 dì 花或瓜果跟枝茎相连的部分。梗 gěng 植物的枝或茎。匿笑 nìxiào 暗中偷笑，掩口暗笑。沐浴 mù yù 洗澡，比喻承受润泽培育。祷告 dǎo gào 向神祈求保佑。姊妹 zǐ mèi 姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称。亭亭 tíng tíng
合作探究
2.这首诗表达了什么情感？你发现这首散文诗美在哪里？
表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。
亲情美，人性美。“奇妙的想象”、 “真挚的情感”、“质朴的语言” 和 “美妙的表达”。
课堂小结概括主题
这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

小学四年级上册语文课件《瑞雪图》

小学四年级上册语文课件：《瑞雪图》《瑞雪图》一文所描绘的雪景，是我们南方孩子不曾见过的。

如何让学生通过阅读作品与作者产生共鸣是教学中的一个难点，因此，在备课时，我考虑的是如何突破这个难点。

我曾设计几种教学方案，最后敲定第一环节创设情境以谜语：（一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片，乱入梅花香不见。

）导入来激趣。

接着按时间的线索帮助学生学习理解课文，（这篇课文是按照什么顺序记叙的？引导学生读文，感知文章，理清文章脉络。

）然后，让同学提出交流读后的所遇到的问题及解疑。

使学生通过读获得情感体验，激发阅读兴趣，感受语言的优美，获得思想启迪。

提高和培养学生独特的感受和理解能力。

本以为根据自己的教学设计环节，能很好地达到教学的效果。

出乎意料的在精读探究，体验情感这个环节却留下了许多的遗憾。

遗憾之一：雪后部分刚讲到一半，就下课了。

学生没有对文章整体感受，没有结合生活实际去体会雪带给人们的乐趣。

主要是因为时间在下雪前和下雪时浪费了。

其实该文的重点是雪后景色的描写，完全可以让学生在掌握了下雪前那个部分后，总结学习方法，让学生自学下雪时那个部分。

这样就可以节约很多时间出来。

还检验了学生的自学能力。

遗憾之二：学生朗读指导不够。

学生读的方式比较单一，且没有体现层次。

如学生在说到：“看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。

”时，学生说到了从“毛茸茸亮晶晶的银条儿，蓬松松沉甸甸的雪球儿”中体会到作者对雪的喜爱。

我就马上让学生用喜爱的语气来齐读这句话。

其实，这个部分我应该先抽几个学生来读，师生共同评价后，再让学生自己品读。

这样，不但可以提高学生的朗读能力，还能让学生充分去读，去悟，从而真正地体会到作者的喜爱之情。

这堂课留下了这么多的遗憾，促使我不断地反思着：这是我应该在今后的课堂教学中要注意的问题。

教案的预设往往会与学情相出入，今后我要进一步提高自身业务素质，从学情出发，不断完善每堂课的设计，争取使每一个学生都能很好的展示自己，更好的完成教学任务。

六年级下数学北京《绘制校园平面图》赵瑞雪PPT课件新优质课比赛公开课获奖11

“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
综合与实践名师PPT课件
第二课时绘制校园平面图
和平小学赵瑞雪
回顾名师PPT课件
第一课时
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四组名师PPT课件
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2.在家人的ห้องสมุดไป่ตู้助下，绘制出你家住房或小区的平面图并完成自我评价单。
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评价
1.把你们最喜欢的其他小组的平面图画下来并完成自我评价单。

(完整版)《各种各样的天气》课件

有利于我们从事各种户外活动
我们还可以利用太阳能进行发电
雨天，雨水可以灌溉植物，给动植物提供水分
பைடு நூலகம்朋友们喜欢在雨中戏水
喜欢潮湿的动物更喜欢雨天带来的“滋润”，阴天带来的 “惬意”，看它们多开心
雪天我们可以滑雪、打雪仗、堆雪人
大雪还可以为植物们杀菌驱虫，让植物们来年更加茁壮
常年大风的地方，风还可以帮助我们发电
这些天气对我们地球家园有没有不利的地方呢？请你也从对人类对动物对植物这三方面来说一说。
极端天气
雾霾天气是一种大气污染状态,它是一种灾害性天气。
雾霾的源头多种多样，比如汽车尾气、工业排放、建筑扬尘、垃圾焚烧等等。
雾霾给人体健康带来不可忽视的负面影响，包括提高死亡率、使慢性病加剧、使呼吸系统及心脏系统疾病恶化，改变肺功能及结构、改变人体的免疫结构等。
教科版二年级科学上册第一单元第五课
各种各样的天气
晴天
雪天
雨天
阴
阴天
晴
阴
雨
雪
晴天雪天
雨天阴天
同学们你喜欢哪一种天气呢？你能说说你喜欢的天气对我们人类、对动物、对植物有什么有利的地方吗？
你知道瑞雪兆丰年吗？
它的意思是如果今年下了雪，就预示着明年庄稼会丰收，你知道为什么吗？
晴天灿烂的阳光可以帮助动植物的生长

创意画-下雪天——美术教学PPT课件

绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
2
下雪啦！下雪啦！一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛、像柳絮……把整个大地都变成了白色的世界，你们是不是都想出门玩雪呢。我们都知道雪是白色的，那小朋友们知不知道雪花是什么形状的呢，有没有观察过呀。
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
3
雪花的形状极多,而且十分美丽.如果把雪花放在放大镜下,可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不止。雪花大都是六角形的雪花从云中下降到地面，路途很长，在条件适合时，可以经多次攀连并合而变得很大。在降大雪的时候，有时有一些鹅毛般的大雪片，就是经过多次并合而成的。但是，有时雪花互碰时不是互相并合在一起，而是给碰破了，这时便产生一些畸形的雪花。是不是很有趣呢，那今天我们就一起来画一画美丽的雪花吧。
步骤七：
制作步骤
8
最后我们可以利用丙烯笔的白色点画出飘落的雪花，然后在树下添加一些礼物盒，丰富画面的颜色，作品完成啦。
步骤八：
作品完成图
点评方向及内容:
课堂点评
THANKபைடு நூலகம்YOU
艺术开拓思维思维改变命运
下雪天
EDUCATION PRACTICE SESSION PPT
教学时长：60分钟
年龄参考
教学目的
教学工具
教学总概述
4周左右。
方形蓝卡、白卡纸、水粉材料、勾线笔、丙烯笔
1.了解雪花的形成。2.利用拓印工具制作肌理，感受不同的质感。3.学习画面的立体感拼贴，体会不同的绘画乐趣。4.学习雪花的不同表现画法。
01
观察与讨论
形态
颜色

第7课《散文诗二首》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册

匿笑( nì )
欹( qī )斜
罗摩yǎn( 衍 )那
2.下列各句中没有错别字的一项是( D )
A.我要悄悄地开放花辨儿,看着你工作。 B.祖父和我在院子里乖凉。 C.俳徊了一会子,窗外雷声作了。 D.在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
3.给句子空缺处选择恰当的词语,填写序号。
A.彷徨
课堂小结
《荷叶·母亲》通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大，抒发了对母爱由衷的感激和赞美之情。
板书设计
荷叶·母亲
莲花荷叶
送莲（眼前）
赏莲（回忆）
雨打红莲
歌颂母爱
荷叶护莲
课堂检测
1.给下列红色字注音或根据拼音写字。
菡萏( hàn dàn ) dǎo( 祷 )告
B.徘徊
(1)走得最慢的人,只要他不迷失方向,也比漫无目的原地( B )
的人走得快。
(2)我们要做到:面对机遇,不犹豫;面对抉择,不( A );面对决
战,不惧怕!
4.下列文学常识的表述有误的一项是( B ) A.《金色花》的作者泰戈尔是印度作家。 B.《荷叶·母亲》的作者是冰心,选自《繁星》。 C.冰心,原名谢婉莹,作家,著有《繁星》《春水》等。 D.泰戈尔,著有《新月集》《飞鸟集》等,所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌。
9．金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？
世人总喜欢用花朵比喻儿童，泰戈尔把孩子想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。
课堂小结
《金色花》用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了他与妈妈难舍难分的感情，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

小学生主题班会大雪24节气课件(共23张PPT)

行
大雪时节路面容易结冰，出行时要特别注意安全，尽量选择步行或乘坐公共交通工具。同时，也要避免在冰雪天气中长时间停留。
大雪节气养生
01
02
03
适量运动
泡脚
按摩
大雪时节天气虽然寒冷，但适当的运动可以增强身体的免疫力，促进血液循环。可以选择晨跑、做瑜伽等运动方式。
大雪时节泡脚可以促进血液循环，缓解身体疲劳。可以在泡脚水中加入一些中草药或者花瓣等材料，增加泡脚的养生效果。
04
大雪的活动与体验
制作大雪相关的手工作品
总结词
培养动手能力，感受大雪文化
详细描述
通过引导小学生们制作与大雪相关的手工作品，如剪纸、拼图、捏泥人等，培养他们的动手能力和创意想象力。同时，在制作过程中，可以向他们介绍大雪节气的传统文化和习俗，让他们更好地感受大雪的文化内涵。
组织大雪主题的绘画比赛
钓寒江雪。
03
诗词意义：描绘了大雪时节一片冰天雪地的景象，展现出一种宁静、孤独的美感。
有关大雪的美文欣赏
美文名称：大雪与小雪
美文内容：描述大雪与小雪两个节气的区别和特点，以及人们在两个节气中的生活变化。
美文意义：通过对比，让小学生更加深入地了解大雪和小雪的区别和特点，提高对节气文化的认识。
详细描述
大雪的物候特征
01
总结词
大雪的物候特征是气温显著下降，降雪量增加。
02
详细描述
在大雪节气期间，气温通常会降至零摄氏度以下，并且降雪量也会逐渐增加。这种天气现象对农业和交通等方面都有一定的影响。
大雪的风俗习惯
总结词
大雪有许多风俗习惯，包括吃糯米饭、腌肉、观赏雪景等。
详细描述
在中国南方地区，人们通常会吃糯米饭来抵御寒冷。此外，人们还会腌制肉类，为冬季储备食物。同时，观赏雪景也是很多人喜欢在大雪节气进行的活动。

瑞雪图优秀课件

看到的
瑞雪图优秀课件
夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。
听到的
以动衬静的写法
瑞雪图优秀课件
导读卡
读：默读课文第四、五自然段；思：这一部分写了哪些景物？天气有什么特点？写：根据上述问题填写表格；品：找出你觉得写得特别好的句子读一读，说说这些句子中哪些字词用得特别准确？
瑞雪图优秀课件
纷纷扬扬簌簌落落
瑞雪图优秀课件
粉妆玉砌
用白粉装饰，用白玉砌成。形容雪景。
瑞雪图优秀课件
粉妆玉砌
瑞雪图优秀课件
• 骤然 • 来的很突然，没有任何的征兆，一下子
就发生了， • 幻映 • 因光线照射而显出物体的空虚的，不真
实的形 • 簌簌落落 • 纷纷落下的样子。凛冽 • 极为寒冷，严寒刺骨
连日来，暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
瑞雪图优秀课件
时间
小标题
第一天白天下雪前
第二天夜里下雪时
第二天白天下雪后
景物
天气特点
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瑞雪图优秀课件
瑞雪图优秀课件
探究学文
1.那些自然段描写了雪大？那些自然段描写了雪美？
2.用“ ”从文中画出描写雪大的语句。那些词更能体现雪大?
瑞雪图优秀课件
黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
瑞雪图优秀课件
不久，雨住了，风停了，就只见那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘降下来。一会儿，地面上就白了。

《瑞雪》课件

傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。
红日
群山
茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。
一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。
“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
“瑞雪兆丰年。”
“瑞雪兆丰年。” “今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
23 瑞雪பைடு நூலகம்
执教者：宋燕
23 瑞雪
执教者：宋燕
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。

瑞雪图正式教案

《瑞雪图》教案教学目标1.研读课文，感受雪大、雪美的特点，体会大雪给人们带来的喜悦，激发学生对雪的向往之情。

2.有感情地朗读课文，与作者交流，感悟作者的感情及表达方法。

3.培养和发展想象力与探究水平。

4.学习给课文加小标题的方法。

教学重点通过品词析句，了解雪大、雪美、人欢的特点，体会作者喜悦的心情。

教学难点体会本文记叙顺序，领悟作者表达思想感情的方法。

教学方法自读、自悟法、启发式谈话、朗读法等。

课时划分一课时教学准备课件教学过程：一、创设情境，导入新课1.猜谜激趣。

2.导入课题。

二、初读课文，整体感知1.师出示读书小窍门，生自由读文，思考：这场雪给你留下了什么印象？作者是按什么顺序记叙的？2.检查字词。

3.交流：这场雪给你留下了什么印象？作者是按什么顺序记叙的？三、品读课文，悟情研法1.学习雪前部分（1）生自读1、2自然段，思考：胶东半岛的天气会有怎样的变化？（2）生交流，齐读句子，品词析句。

（3）研法。

（4）学习概括小标题。

2.学习雪中部分（1）生默读第三自然段，思考：这场雪究竟下出了怎样的特点？（2）交流反馈，品词析句。

（3）研法。

（4）学习概括小标题。

3.学习雪后部分（1）师出示雪后图片，生欣赏（2）齐读第4自然段，思考：从哪里能够看出雪美？（3）品词析句。

（4）生齐读第5自然段，思考：雪后的景色除了写雪景的美，还写了什么？想象：假如你在这里,你会做什么？（5）学习概括小标题。

（6）研法。

四、拓展延伸，深化感受1.下雪时，谁是最快乐的人？想象：他们会说什么？2.师介绍的写作背景。

3.反馈交流。

4男女生比赛读第6自然段，体验情感。

5.揭题：什么是瑞雪？五、课堂总结六、布置作业1.有感情地朗读课文，背诵课文自己喜欢的段落。

2.搜集，背诵写雪的古诗。

3.把你看到的雪景写下来，看是不是和作者的体会是一样的。

七、板书设计瑞雪图下雪前：天气骤冷下雪时：夜静雪大下雪后：景美人欢教学反思今天研讨时，虽然赞赏的评价铺天盖地涌来，但我清醒地理解到，对于“景美”部分，学习有困难的同学，并未真正走进那种意境，他们还在雪野的边沿徘徊；而那些水准好的学生，却远远没有吃饱。

瑞雪的说课稿

瑞雪的说课稿引言概述：瑞雪是一种自然现象，指的是在寒冷的天气中，雪花形成并飘落到地面上。

雪花的结构独特，给人一种美丽的感觉。

在这篇文章中，我们将详细介绍瑞雪的形成原理、对环境的影响以及人们对瑞雪的利用。

一、瑞雪的形成原理1.1 气象条件瑞雪的形成需要特定的气象条件。

首先，湿度要足够高，通常在相对湿度超过80%时，有利于雪花的形成。

其次，温度要低于0摄氏度，这使得水蒸气凝结成冰晶。

最后，大气中的微小颗粒物，如尘埃、花粉等，可以作为冰晶的种子，促进雪花的形成。

1.2 冰晶的形成当湿度高、温度低于0摄氏度时，水蒸气会凝结成冰晶。

冰晶的形成过程中，水蒸气分子会聚集在一起，形成六角形的结构。

这种六角形的结构使得每个雪花都独一无二，形状各异。

1.3 雪花的形成冰晶在大气中不断生长，当它们足够大时，会吸附更多的水蒸气，形成雪花。

雪花的形状取决于气象条件和冰晶的生长速度。

有些雪花呈现出六角形的晶体结构，而另一些则具有更为复杂的形状，如星形、板状等。

二、瑞雪对环境的影响2.1 水资源瑞雪是一种重要的水资源，它会在融化后补充地表水和地下水。

对于干旱地区来说，瑞雪的降临是一种宝贵的水源补给。

2.2 植被覆盖瑞雪可以覆盖植被，形成一层保护层，防止植物受到寒冷和干燥的侵害。

同时，融化后的雪水也可以为植物提供水分和养分。

2.3 土壤肥力瑞雪的融化过程中，雪水会渗入土壤中，为土壤补充水分和养分。

这对于农作物的生长和土壤的肥力非常重要。

三、人们对瑞雪的利用3.1 旅游景点瑞雪的美丽景象吸引了许多游客前来观赏。

许多地方都将瑞雪作为旅游景点，吸引游客体验冬季的美丽风景。

3.2 冰雪运动瑞雪为冰雪运动提供了绝佳的条件。

滑雪、冰雕、雪橇等活动都依赖于瑞雪的存在。

3.3 水资源利用瑞雪的融化后形成的雪水可以用于灌溉农田、养殖、工业用水等。

在一些地区，人们会收集雪水作为宝贵的水资源。

四、结语瑞雪是大自然的一种美丽景观，它的形成原理、对环境的影响以及人们对其的利用都体现了自然与人类的互动。

六年级语文上册第19课第一场雪课件人教版

美） • （6－7）联想(liánxiǎng)到大雪会给明年的小麦带来丰收。（赞美雪）
第四页，共10页。
这场雪有什么(shén me)特点？通过哪几方面写？
• 雪大：来得快，下得猛，时间长，积雪厚
• 雪美：整体写（举例）——具体写（举例）
•
静态(jìngtài)美——动态美——页，共10页。
文章(wénzhāng)可以分为四个部分，哪四个？
• （1－2）下雪前天气骤然变冷，刮起寒风。（来得快） • （3）下雪时鹅毛大雪一会儿就让大地变白了，雪下了整整一夜，连枯
枝都被积雪压断了。（下得猛，时间长，积雪厚） • （4－5）雪后天晴，万里江山成了粉妆玉砌的世界。（积雪厚，雪很
第九页，共10页。
第十页，共10页。
第一页，共10页。
介绍背景：
1962年是我国遭受严重的自然灾害，粮食欠收，国民经济 (guómínjīngjì)遇到暂时困难的时候。人们都盼望能够有个好收成，所以作者峻青在胶东半岛的农村看到这场大雪后，心情十分激动，写下了这篇文章。
第二页，共10页。
安静看书并思考： 1.文章可以分为四个部分，哪四个？ 2.这场雪有什么特点？ 3.作者通过哪几方面写这场雪的大和美？ 4.作者为什么会产生联想？ 5.课后题2 6.文章按照什么顺序来写？ 7.概括课文主要内容(nèiróng)和中心思想。
(huánghūn)）下雪时：黄昏(huánghūn)——天黑前——夜里下雪后联想
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概括课文(kèwén)主要内容和中心思想
• 本文先写了下雪前天气骤然变冷，刮起寒风；再写了下雪时鹅毛大雪一会儿就让大地变白了，雪下了整整一夜，连枯枝都被积雪压断了；然后写了雪后天晴，万里江山 (jiāngshān)成了粉妆玉砌的世界；最后联想到大雪会给明年的小麦带来丰收。表达了作者对这场大雪的喜悦和赞美之情。