第8课时：分数乘法应用题(一)

宁夏长庆小学信息化电子备课教学设计

【阅读与理解】

小组交流。

组织汇报。

先求出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几？

1 1 1

—X一=—

2 4 8

1

再计算出红萝卜地的面积：480 X- =60 （平方米）

8

1 1

综合算式是：480 X（2 X4 ）=60 （平方米）

【回顾与反思】

⑴大家能用你喜欢的方法来检验一下这个答案的合理性吗？

⑵学生尝试检验。

⑶组织全班交流。

1 1

可以用以下方法进行检验：60吃40=—或240詔80=-

4 2

只要学生检验方法合理，教师都有给予肯定。

三、巩固练习

1.教材第14页“做一做”

⑴学生独立解答。

⑵组织交流。

指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。

2•教材第16页“练习三”第、2、3题。

这三道题都是和例8类似的连乘应用题，每道题都有两种不同解法。

练习时，先让学生独立解答，然后小组交流，最后全班讲评订正。

四、课堂小结

解答两步计算的分数乘法应用题与解答一步计算的分数乘法应用题的

相同点都是求一个数的几分之几是多少的应用题，不同点是分数连乘应用题

要连续求一个数的几分之几是多少。解题关键是要找准每一步的单位“ 1 ”

分数应用题

整个大棚的面积是 ______________ 。

萝卜地的面积占整个大棚血积的 ________________ 红萝卜地的面积占萝卜地血积的 ________________ 要求的是 ____________的而积。

1 i

综合算式是：480 X X =60 (平方米)

2 4

1

检验：

60 - 240=

4

求一个数的几分之几是多少”的乘法应用题是学生已经掌握了分数 乘

法的计算方法和分数乘法的意义上进行学习的。它是分数应用题中最 基本的、最基础的，不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的 分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，学生掌握这种应用题的解 答方法具有重要的意义。

因为这一段学习的都是分数乘法，学生更多的时候不认真审题，分析 数量关系，往往想也不想看到分数就与整数相乘，就知道列乘法算式， 好像在套模式。看来学生对分数乘法的认识还是不那么理解。我想，学 习了分数除法应用题，与除法进行对比练习后，学生可能才会有更深刻 的理解。

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1

480x 2~ =240(m 2) 240x^- =6O(m 2)

1 _1

A ----------- — ------------

2 4 8

1

480 哙=6O(m 2)

1 1

480 X( — X — ) =60 (平方米)

2 4

1

240 - 480= —

2

目标 达成 教 学 反 思

改进 之处

480 m z

齐*t 萝卜上也占尢测初举I 斗

红萝卜地占莎卜地轟和的弓；