石油炼制课程
高中化学石油炼制教案
高中化学石油炼制教案
课题：石油炼制
教学目标：
1.了解石油的产地、成分和性质
2.认识石油炼制的基本过程和产品
3.掌握石油炼制的相关知识
教学重点：
1.石油的成分和性质
2.石油炼制的基本过程
3.石油炼制中的产品及其用途
教学难点：
1.石油炼制过程中的化学反应机理
2.石油炼制的环保和安全保障措施
教学准备：
1.教材：化学教材《高中化学》
2.实验设备：石油炼制实验仪器
3.示范材料：石油及其产品样本
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过介绍石油的产地、成分和性质引出石油炼制的重要性和必要性。
二、石油炼制基本过程（15分钟）
1.原油的分馏
2.催化裂化
3.重整
4.气体液化
三、石油炼制产品及其用途（15分钟）
1.汽油
2.柴油
3.航空煤油
4.石蜡
5.沥青等
四、石油炼制实验演示（20分钟）
通过实验演示展示石油炼制的基本过程和效果。
五、讨论交流（10分钟）
学生就石油炼制过程中的反应机理、产品用途、环保和安全保障等方面展开讨论和交流。
六、作业布置（5分钟）
布置有关石油炼制的练习题或实验报告等作业。
七、课堂小结（5分钟）
总结本节课的重点内容，澄清学生的疑惑并展望下节课的内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对石油炼制的基本过程和产品有了基本的了解，但对于石油炼制的化学反应机理以及环保和安全保障措施等方面知识理解较浅，需要在后续教学中加强相关知识点的讲解和实践操作，以提高学生的综合素质和实践能力。
《石油炼制工程》课程教学大纲
《石油炼制工程》课程教学大纲Petroleum refining engineering适用专业：化学工程与工艺(本科)总学时数：80 学分：5.0编制单位(或执笔者)：化学工程与工艺教研室修订时间：2007年12月一、本课程的地位、性质和任务《石油炼制工程》是化学工程与工艺专业开设的专业特色主干课。
《石油炼制工程》着重介绍石油及其产品的物理化学性质的基本知识；石油产品的使用质量要求及应用技术，以及原油的评价方法，炼油厂的构成，石油蒸馏的原理，石油蒸馏过程的工艺计算以及着重介绍石油化学加工的典型过程所依据的原理、工艺流程、操作因素分析、工艺计算方法及特殊设备，并介绍了国内外石油化学加工技术状况及发展动向。
《石油炼制工程》的任务是使学生在已学普通文化课和技术基础课的基础上，与教学计划中安排的各种实习及综合训练环节相配合，完成培养化工工程师的基本训练，为毕业后从事石油化工厂的生产和工艺技术管理工作打下基础。
二、本课程与其他专业课程的关系本课程与《有机化学》、《物理化学》、《化工原理》、《化工安全技术》、《化工热力学》、等课程密切相关。
以《有机化学》、《物理化学》、《化工原理》等课程为基础，安排在这些课程之后学习。
三、教学内容、学时安排和基本要求第一章绪论(2学时)1、基本要求(1)了解石油炼制工业的范畴和在国民经济中的地位及重要性(2)了解我国石油炼制工业的发展概况。
(3)了解本课程在培养石油加工专业人才中的作用(4)了解《石油炼制工程》课程的内容、特点和学习方法。
2、说明作业：结合我国及世界石油炼制工业的发展概况，说明石油炼制工业的重要性。
第二章石油及其产品的组成和性质(10学时)一、石油的化学组成1、基本要求(1)了解石油的元素组成及馏分组成；理解石油馏分的烃类组成。
(2)理解石油中的非烃化合物；知道石油中的微量元素。
(3)理解渣油以及渣油中的胶质、沥青质。
2、重点、难点重点: 石油的馏分组成、烃类组成和非烃化合物。
石油炼制工程第四版课程设计
石油炼制工程第四版课程设计一、课程设计背景石油炼制工程是指将原油经过加工处理，分离出各种石油产品（燃料油、润滑油、化工原料等）的技术和工程。
本课程是石油化工专业的必修课程之一，旨在通过理论和实践相结合的教学方式，培养学生的实践能力和独立思考能力，使其具备独立从事石油炼制工程设计与研究的基本能力。
为了更好地提高学生的学习效果，本次课程设计将着重于加强独立思考和解决问题的能力，同时注重理论与实践的结合，旨在帮助学生在实践中掌握理论知识，学会运用知识解决实际问题，为未来从事石油炼制工程相关的工作做好准备。
二、设计内容本次课程设计的内容主要围绕炼油厂流程设计展开，学生需要对一个小型炼油厂的设计进行规划、设计和调试。
设计的具体内容包括：1.炼油厂的选址和基础设计。
2.炼油厂的工艺流程设计。
3.炼油厂的设备选型和布置设计。
4.炼油厂的安全防范措施设计。
本次设计以小型炼油厂为例，全面贯彻绿色低碳的理念，尽可能地利用可再生能源和节能环保技术，使得炼油过程更达到节能减排的效果。
三、设计方法本次课程设计采用“理论学习+实践操作”的教学方式，具体为：1.理论学习：学生首先需要在教师的指导下，学习石油炼制工程相关的理论知识，包括炼油厂的原理、工艺流程、设备选型等方面。
教师将通过课堂讲授、案例分析、研讨等形式，帮助学生深入了解石油炼制工程的基本概念和技术流程。
2.实践操作：学生在学习理论知识的基础上，需要进行实践操作。
教师将安排实验室和现场实践活动，学生需要亲手进行选址规划、设计方案编制、设备选型等实践操作，了解实践操作中可能遇到的问题，掌握解决问题的方法。
3.设计报告：学生需要将实践操作结果通过撰写设计报告的形式，呈现出炼油厂的选址规划、工艺流程设计、设备选型以及安全防范措施等内容，详细阐述设计思路、操作方法、应对策略和实施效果，展示自己的设计思想和实践能力。
四、评价方式本次课程设计的评价方式主要采用作业成绩和设计报告为主，具体评价标准如下：1.作业成绩：根据参与实践操作的情况、设计方案的有效性和创新性等因素，综合评定作业成绩。
《石油炼制工程》课件
探索石油炼制工程的奇妙世界，从原油到精炼产品的全过程，揭开石油炼制 背后的基本原理和主要工艺流程。
石油炼制的基本原理
深入了解石油在加热、分离和转化过程中的化学和物理变化，从而实现石油炼制的目标。
1 热解和解重
通过热解和解重反应将原 油分解成不同沸点的烃类 分馏物。
2 催化裂化
3 重整和芳构
利用催化剂促进分子断裂， 产生高效裂解产物。
通过重整和芳构反应，改 善汽油和润滑油的质量和 性能。
石油炼制的主要工艺流程
蒸馏（分离）
通过将原油加热至不同温度， 根据不同的沸点将原油分离成 馏段。
催化转化
将分离出来的油品通过催化剂 进行裂化、重整、芳构等转化 反应，提高产品质量。
加氢处理
能源供应
提供石化产品，为家庭和工业领域的能源需求 提供保障。
化工品制造
生产润滑油、涂料、塑料和合成纤维等化工原 料。
出口贸易
作为国际贸易的重要组成部分，石油炼制工程 推动了全球出口贸易。
石油炼制工程的发展趋势
1
可持续发展
注重环保技术和能源资源的有效利用，推动低碳炼油技术的发展。
2
高效能源
提高石油炼制工程的能源效率，减少能源浪费和排放。
3
新型燃料
开发和推广替代燃料，如生物燃料和电动汽车技术。
结语和相关资源
石油炼制工程是一个复杂而精密的过程，它发挥着重要的作用力。掌握了石 油炼制工程的基本原理、主要工艺流程和关键设备，你就可以更好地理解石 油产业的运作和发展。
如果你对石油炼制工程感兴趣，可以进一步了解相关的专业课程、研究论文 和行业报告，以深入挖掘这个令人着迷的领域。
利用氢气催化去除不饱和烃， 降低产品中的硫、氮等杂质含 量，提高产品纯度和稳定性。
石油炼制教案
石油炼制教案第一节：石油炼制的概述1.1 石油炼制的定义石油炼制是将原油中的各种组分经过一系列物理、化学加工过程，分离、转化和提纯，得到不同品位的石油产品的过程。
1.2 石油炼制的意义石油炼制作为石油产业的重要环节，对于满足人们对能源和化工产品的需求至关重要。
通过石油炼制，可以将原油转化为汽油、柴油、航空煤油等燃料，满足交通、工业等领域对能源的需求；同时还可以生产出润滑油、沥青等工业原料，以及大量的化工产品，为社会经济的发展提供支持。
1.3 石油炼制的工艺流程石油炼制一般包括原油的分离、重整、裂化、加氢、脱硫等工艺。
在分离过程中，原油会被分为轻质石油产品和重质石油产品。
重整是通过改变烃类分子结构，提高汽油辛烷值，增加汽油的供应。
裂化是将较重的烃类分子裂解成较轻的烃类分子，增加汽油和石脑油的产量。
加氢是将不饱和烃类分子加氢饱和，提高产品质量。
脱硫是将硫化物从产品中去除，降低环境污染。
第二节：石油炼制工艺的具体操作2.1 原油的分离原油的分离是石油炼制过程的第一步，也是石油炼制的核心环节之一。
这一步骤通常通过蒸馏来实现。
首先，原油会被加热至不同的温度，然后进入蒸馏塔。
在蒸馏塔中，原油沿塔高度逐渐升温，不同沸点的烃类分子会在不同的高度冷凝，最终得到不同石油产品。
2.2 原油分离后的处理原油分离后的轻质石油产品，如汽油、石脑油等，需要进行进一步的加工处理。
其中，重整是通过改变烃类分子结构，提高汽油辛烷值，增加汽油的供应。
裂化是将较重的烃类分子裂解成较轻的烃类分子，增加汽油和石脑油的产量。
加氢是将不饱和烃类分子加氢饱和，提高产品质量。
脱硫是将硫化物从产品中去除，降低环境污染。
2.3 原油分离后的处理原油分离后的重质石油产品，如柴油、航空煤油等，同样需要进行进一步的加工处理。
其中，加氢是将不饱和烃类分子加氢饱和，提高产品质量。
脱硫是将硫化物从产品中去除，降低环境污染。
此外，还可以通过脱蜡等工艺将重质石油产品中的杂质去除，提高产品质量。
石油炼制工程课程构建
石油炼制工程课程构建
•常 •减 •原 •压 •油 •蒸 •馏
•减 •压 •渣 •油
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•3． 课程结构的理念
•（纵向教学顺序与炼油 生产相一致。 ）
•催化重整 •脱硫醇
•加
•减压馏分油
•氢
•裂
•化
•延 •迟 •焦 •化
•蜡 油
•加氢处理
•催 化 裂 化
•汽油精制
•柴油精制
•液化气 •汽油 •航空煤油 •柴油
•创新能力 •专业素质
✓计算机外语应用能力 ✓自我发展能力 ✓团队合作及协调能力
✓外语应用能力
✓分析问题和解决问题 的能力
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石油炼制工程课程构建
四、课程理念
1 ．课程开发理念 2．课程内容选择的理念 3． 课程结构的理念 4．课程实施的理念 5．课程评价的理念
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石油炼制工程课程构建
•课程定位
•1. 国家支柱性能源产业链条中一个首要的生产过程 •2.培养石油化工企业高级技术人才的一门主要的技 •术应用型课程 •3.是从事石油加工生产领域高技能人才培养过程中 •必备的专业素养形成课程。
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石油炼制工程课程构建
•基础理论课程 •（前导课）
•专业基础课程 •（平行课）
•专业课程 •（课程与生产 •实际相结合）
石油炼制工程课程构建
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2020/11/29
石油炼制工程课程构建
内容
• 一、课程的发展历程 • 二、课程的地位与定位 • 三、课程目标 • 四、课程理念
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石油炼制工程课程构建
一、石油炼制工程课程的发展历程
•《石油炼制工程》 课程为学校重点建 设课程 •《石油炼制工程》 课程被评为省级精 品课程 •《石油炼制工程》 课程被确立为中国 石化集团优秀课程 •1977年恢复高考后 石油炼油专业成为 省重点支持专业。 •1950年在大连建 校后设立石油炼制 专业并设立该课程
石油炼制工程第三版课程设计
石油炼制工程第三版课程设计选题背景石油是当今社会最重要的能源之一，石油炼制则是将石油原油转化为各种石油产品的过程。
石油炼制工程是一个极其复杂的系统工程，涉及到化学、物理、机械等多学科知识。
本课程设计旨在通过设计一条石油炼制工程流程来加深学生对石油炼制工程原理、过程和技术的理解。
课程设计目标1.了解石油炼制的基本原理和流程；2.掌握炼油厂工艺流程图及各种设备的作用；3.能够对炼油过程中出现的问题进行分析和解决；4.培养工程实践能力和团队合作意识。
基本要求1.设计一条石油炼制工程流程，包括原料处理、分析检测、裂化、加氢、精制等环节；2.给出工艺流程图，并详细描述各个环节的工艺参数、设备参数等；3.设计一个综合实验，考察学生的工程实践能力；4.撰写一份课程设计报告。
设计步骤第一步：确定石油炼制工程流程石油炼制工程流程是完成本课程设计的核心内容，需要通过综合考虑多个环节，包括原料的质量、加工工艺、工艺流程、设备选择等因素，确定一条满足设计要求的工艺流程。
第二步：绘制工艺流程图建立石油炼制工程流程图是设计过程中必须的一步。
通过绘制工艺流程图，可以直观地了解各个环节的顺序、作用和联系，也有助于后续的参数和设备选择。
第三步：确定各环节的工艺参数和设备参数在确定石油炼制工程流程之后，需要对每个环节的工艺参数和设备参数进行详细的研究和分析。
这些参数包括温度、压力、反应速率等，设备参数包括尺寸、型号、安装位置等。
第四步：设计综合实验设计一个综合实验，以检测学生的工程实践能力和团队合作意识。
该实验需要综合考虑流程设计、设备选择、工艺参数等多个方面，考察学生面对实际问题的解决能力。
第五步：撰写课程设计报告石油炼制工程第三版课程设计的最后一步是撰写一份课程设计报告。
报告内容需要包括工艺流程图、各环节的工艺参数和设备参数、综合实验设计及结果等，同时还需分析相关机理和技术应用现状等。
总结本课程设计旨在为学生提供石油炼制工程的综合实践机会，促进学生对工程实践的理解和实践能力的提升。
石油炼制培训资料
石油炼制培训资料第一章基础知识 (4)一、石油 (4)1、石油分类： (5)2、原油加工方案 (6)二、元素组成 (6)三、馏程及油品馏分组成 (6)四、石油气体及石油馏分的烃类组成 (7)1、石油气态烃组成 (7)2、直馏汽油馏分的烃族组成 (7)3、石油中间馏分及高沸馏分的烃类组成 (8)五、石油中的硫、氮、氧 (8)石油中的含氮化合物: (8)石油中的含氧化合物： (8)六、石油中的微量元素 (9)七、石油及其产品的物理性质 (9)1、蒸汽压： (9)2、馏分： (9)3、密度和相对密度 (9)4、相对密度与化学组成的关系 (10)5、石油及其馏分的平均相对分子质量 (10)6、粘度 (11)八、汽油的主要性质 (11)1.馏程 (11)2.饱和蒸汽压 (12)3、汽油的安定性 (12)4、汽油的抗爆性 (14)5、汽油产品的品种和牌号 (15)九、柴油 (15)1、评定柴油发火性能的指标——十六烷值 (15)2．柴油的十六烷值与化学组成的关系 (16)3、评定柴油蒸发性的指标 (17)4、柴油的流动性 (17)5、柴油的安定性、腐蚀性和洁净度 (18)6、柴油产品的品种和牌号 (18)十、石油焦 (19)第二章炼厂的构成和工艺流程 (19)第一节炼油厂的构成 (19)一、炼油生产装置 (20)二、辅助设施 (20)第二节炼油装置工艺流程 (21)第三节炼油过程的结构分析 (22)第三章石油蒸馏过程 (23)第一节蒸馏简介 (23)第二节原油精馏塔 (24)一、常减压蒸馏流程 (25)二、原油常压精馏塔的工艺特征 (28)三、减压精馏塔的工艺特征 (29)四、减压蒸馏的抽真空系统 (29)五、常减压蒸馏主要操作条件： (30)第四章焦炭化过程 (31)一、概述 (31)二、工艺流程 (31)三、延迟焦化的原料和反应条件 (32)四、石油焦 (33)第五章催化裂化装置 (35)第一节概述 (35)一、催化裂化在炼油工业中的地位和作用 (35)二、催化裂化的原料和产品 (35)三、催化裂化的工业型式 (36)四、催化裂化技术发展的趋势 (37)五、催化裂化工艺流程概述 (37)第二节烃类的催化裂化反应 (45)一、各类单体烃的反应行为 (45)二、烃类催化裂化是个气—固非均相反应 (45)三、烃类催化裂化反应的热力学特征 (46)四、烃类催化裂化反应的动力学特征 (46)第三节催化裂化催化剂 (48)一、裂化催化剂的种类、组成和结构 (48)二、催化剂的使用性能 (50)三、工业用分子筛裂化催化剂的种类 (51)四、裂化催化剂助剂 (52)第四节裂化催化剂的失活与再生 (54)第五节渣油催化裂化 (57)一、渣油催化裂化的主要技术因难： (57)二、渣油催化裂化对催化剂的要求： (57)三、渣油催化裂化的操作条件： (57)四、重油催化裂化技术的进展： (58)五、工艺技术： (58)第六章加氢精制装置 (59)第一节加氢过程的化学反应及动力学 (59)一、加氢精制的化学反应及动力学 (59)二、加氢精制的催化剂 (60)三、加氢催化剂的预硫化与再生 (61)第二节加氢过程的影响因素、工艺过程及操作条件 (62)一、影响石油馏分加氢的主要因素 (62)二、加氢精制工艺流程和操作条件 (63)第三节加氢反应器及其他高压设备 (65)一、固定床反应器 (66)二、加氢装置的其他高压设备 (66)第七章催化重整 (68)一、催化重整的原料和产品 (68)二、、催化重整工艺流程概述 (68)三、催化重整的化学反应 (71)第八章气分装置 (73)第一章基础知识一、石油石油（或原油）通常是黑色或褐色的流动或半流动的粘稠液体，相对密度一般介于0.8～0.98之间。
高中化学石油的炼制教案
高中化学石油的炼制教案教学目标：1. 了解石油是一种混合碳氢化合物，掌握石油的组成和性质；2. 理解石油的炼制过程，包括蒸馏、裂化、重整等方法；3. 掌握炼油过程中的常用设备和操作流程。
教学重点：1. 石油的组成和性质；2. 石油的炼制过程；3. 炼油过程中的设备和操作流程。
教学难点：1. 石油的复杂成分及其炼制过程；2. 炼油过程中的一些重要设备和操作原理。
教学准备：1. 石油的示意图和组成表；2. 炼油过程的流程图和设备介绍。
教学过程：一、导入老师简要介绍石油的起源和重要性，引出石油的炼制过程，并提出本节课的学习目标和重点。
二、石油的组成和性质1. 展示石油的示意图和组成表，介绍石油是一种由各种碳氢化合物组成的混合物。
2. 讲解石油的性质，包括密度、粘度、燃烧性等。
三、石油的炼制过程1. 简要介绍炼油过程的一般流程，包括蒸馏、裂化、重整等方法。
2. 分别介绍各个炼油过程的原理和应用。
四、炼油过程中的设备和操作流程1. 介绍常见的炼油设备，如蒸馏塔、裂化炉、重整器等。
2. 分析这些设备的工作原理及在炼油过程中的作用。
3. 讲解炼油操作流程，包括原料处理、分馏、分离、脱硫等步骤。
五、讨论与练习学生分组讨论石油的炼制过程中可能遇到的问题，并进行相应的案例练习。
六、总结与评价老师对本节课的重点知识进行总结，并提出相关问题供学生回答，检查学生对石油炼制过程的掌握情况，并做出评价。
七、布置作业布置相关石油炼制的练习题，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
教学反思：本节课以石油的炼制为主要内容，通过简明扼要的讲解和具体的实例分析，使学生更加直观地理解了石油的炼制过程及其设备与操作流程。
同时，通过讨论与练习环节，培养了学生的分析和解决问题的能力，促进了知识的深度和广度。
在今后的教学中，要继续加强实践性教学，提高学生对石油炼制过程的理解和应用能力。
《石油炼制工程》课程规范
《石油炼制工程》课程规范一、课程概况
二、课程知识、能力体系
《石油炼制工程》课程知识（能力）体系
“要求”指学生对知识、能力掌握的熟练程度，填写：了解、熟悉、掌握
三、教学内容及基本要求
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：2
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：2
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：4
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：4
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：2
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：4
制定者：孙燕芳
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：4
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：2。
石油炼制专题培训
7.1.6 原油中旳固体烃
• 石构油烷中烃存）在，某虽些然高它熔们点是、溶常解温于下石为油固旳态，旳但烃 当（温如度C降1低6以时上可正能 有部分固体烃类结晶析出，析出旳称为蜡。
• 蜡旳分类： ①石蜡：板状或鳞片状、带状，存在于柴油、润滑油中； ②地蜡：细小针状，主要存在于减压渣油中。
增长。
•
沸点范围/℃ 烷烃/% 环烷烃/% 芳香烃/%
•
60~95
56.8
41.1
2.1
•
95~122
56.2
39.0
4.3
•
122~150
60.5
32.6
6.9
•
150~200
65.0
25.3
9.7
• 某些原油旳汽油馏分旳烃类族构成见表7.3和7.4.
表7.3 大庆及中原重整原料旳烃族构成
碳数
烷烃/%
溶剂油
160200C C8 C11 100 120
灯用煤油 200300C C11 C17 180 200
轻柴油
200350C C15 C20 210 240
低粘度润滑油
＞C20 300 360
高粘度润滑油
370 470
7.1.3 原油旳烃类构成
• 烃类化合物
（碳氢化合物）
链式饱和烃 环烷烃 芳香烃
• 煤油
0.07 188 290 77.9 9.97 10.33 1.80
• 柴油
0.57 237 298 80.92 9.92 7.60 1.56
• 轻润滑油 5.81 392 466 82.29 10.22 6.23 1.26
石油炼制PPT精品课件
工生产中的重要作用。
考点展示
1.乙烯、苯的分子结构、组成、 性质。2.有机物的燃烧反应。
• 一、石油的炼制
• 1．石油的组成
• (1)元素
• 石油主要含C、H 两种元素，其在石油中的
质量分97%数～之98和%可达
。
• (2)分子
甲烷
KMnO4酸 性溶液 不褪色
燃烧火焰 明亮并 呈淡蓝 色
溴水不褪 色或
KMnO4
乙烯
苯
KMnO4酸 KMnO4酸 性溶液 性溶液不
褪色
褪色
燃烧火焰 明亮， 带黑烟
燃烧火焰很 明亮，带 浓烈的黑 烟
溴水褪色 或
溴水加入苯 中振荡分 层，上层
• 灵犀一点：
• 可以用溴水(或酸性高锰酸钾溶液)鉴别乙 烯和甲烷，但除去甲烷中的少量乙烯杂质 只能用溴水，而不能用酸性高锰酸钾溶液， 因为乙烯与KMnO4反应时会生成CO2气体， 从而在甲烷中引入新的杂质。
• 2．物理性质
• 苯是 无 色、特殊气 味的有毒液 体 ， 密 度 比
小水 ， 难 溶于水，沸点比水低
， 熔低 点
比水 。
• 3．化学性质
• (1)燃烧反应
明亮而带有浓烟
• 苯中碳的质量分数很2大C6，H6＋燃1烧5O时2―点―产燃→生12CO2＋6H2O
的火焰，燃烧的化学方程式为
• (2)稳定性 • 不与KMnO4、溴水等物质发生反应，苯比
• 三、煤的综合利用
• 1．煤的气化
• (1)概念：把煤转化气为体
的过程。
• (2)原理：制水煤气的反应为 。
• (3)应用：制备燃料或化工原料气。
石油炼制课件。第一章至第三章
江汉
科威特 阿尔及利亚
印尼
0.8440
11.9
27.2
27.6
33.0
(四)石油馏分的烃类（C、H）组成
天然气、炼厂气、汽油馏分、中间馏分、高 沸馏分、渣油、蜡等。
1．天然气（干气） 主要由甲烷（>80v％）、乙烷、丙烷，丁 烷、二氧化碳组成
2．炼厂气 氢气、C1～C4(烷烃和烯烃）
3．汽油馏分（<C11） (1)单体烃：直馏、重整汽油<200种，催化、焦化 汽油>200种 (2)烃族组成： 直馏、重整汽油由烷烃（正、异）环烷烃、芳 烃组成； 催化裂化、焦化汽油由烷烃（正、异）、环烷 烃、芳烃、烯烃组成 更重的馏分物质数目剧增，只能用族组成表示 其成分。
原油名称 大庆 胜利 孤岛
相对密度 d420 0.8554 0.9005 0.9645
汽油馏分 煤柴油 初馏～180 180～350 (w)% (w)% 9.8 6.1 1.9 21.4 19.0 14.0
减压馏分 350～500 (w)% 26.0 27.5 28.9
渣油 ＞500 (w)% 42.8 47.4 55.2
（一）石油的一般性状
原油通常是黑色、褐色或黄色的流动或半流
动粘稠液体，相对密度一般在0.80~0.98之间。
我国主要原油的凝点及蜡含量较高，沥青质含量 较低，相对密度大多在0.85~0.95间，属偏重原 油。
（二）石油的元素组成
基本元素: 5种；微量元素: 59种
主要元素： C、 H、 O、 N、S C、H 占 95%～99% (C 83%～87%, H 11%～14%) S、O、N 及微量元素 总共≯ 1% ～ 4%, 微量元素： 金属元素：V、Ni、Fe、Cu、Pb、Ca、Ti、Mg、 Na、Co、Zn 等 非金属元素：Cl、Si、 P 、As 等 微量元素 总共≯ 0.02% ～ 0.03%。
石油炼化课程设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：石油炼化2. 学分：XXX学分3. 适用专业：石油工程、化学工程与工艺、能源与动力工程等相关专业4. 教学目标：使学生掌握石油炼化基本原理、工艺流程及设备，提高学生的工程实践能力和创新能力。
二、课程内容与教学目标1. 课程内容（1）石油炼化基本原理（2）石油炼化工艺流程（3）石油炼化设备（4）石油炼化安全生产（5）石油炼化环境保护2. 教学目标（1）使学生掌握石油炼化的基本原理和工艺流程；（2）使学生了解石油炼化设备的构造、性能及操作方法；（3）培养学生解决石油炼化实际问题的能力；（4）提高学生的创新意识和团队协作能力；（5）使学生了解石油炼化安全生产和环境保护的重要性。
三、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解石油炼化的基本原理、工艺流程和设备；2. 案例分析法：通过实际案例，让学生分析石油炼化过程中遇到的问题及解决方案；3. 实验法：通过实验，让学生亲身体验石油炼化的过程，加深对知识的理解；4. 讨论法：引导学生就石油炼化相关问题进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力；5. 计算机辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程与考核方式1. 教学过程（1）导入：介绍石油炼化行业背景和发展趋势；（2）讲授：讲解石油炼化的基本原理、工艺流程和设备；（3）案例分析：分析实际案例，让学生学会分析问题、解决问题；（4）实验：进行实验操作，让学生亲身体验石油炼化的过程；（5）讨论：引导学生就石油炼化相关问题进行讨论；（6）总结：总结课程内容，强调重点和难点。
2. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等，占总成绩的30%；（2）实验报告：实验操作完成后，提交实验报告，占总成绩的20%；（3）期末考试：笔试形式，占总成绩的50%。
五、教学资源与参考书目1. 教学资源（1）多媒体课件：包括石油炼化基本原理、工艺流程和设备等内容；（2）网络资源：提供石油炼化行业相关信息，如企业、技术、政策等；（3）实验指导书：指导学生进行实验操作。
石油炼制工程全套课件
❖ 5. 蒸馏曲线的相互换算
❖ 1）常压蒸馏曲线的互相换算
❖ a）常压恩氏蒸馏曲线和实沸点蒸馏曲线的互换
❖ 互换时, 可利用实沸点蒸馏50%馏出温度与恩氏蒸馏 50%馏出温度的关系图Ⅰ和实沸点蒸馏曲线各段温差与 恩氏蒸馏曲线各段温差的关系图Ⅱ。
❖ 这两张图适用于特性因素 =11.8, 沸点低于427℃的油品。 计算馏出温度与实验相差约5.5℃, 偏离规定条件时可能 产生重大误差。
❖ 在简单蒸馏中, 每个瞬间形成的蒸气都与残存 液相处于平衡状态, 在整个蒸馏过程中, 所产 生的一系列微量蒸气的组成是不断变化的。
❖ 3.精馏
❖ 精馏有连续式和间歇式两种，现代石油加工装 置中都采用连续式精馏；沿着精馏塔高度建立 了两个梯度:
❖ ①温度梯度，即自塔底至塔顶温度逐级下降。
❖ ②浓度梯度，即气、液相物流的轻组分浓度自 塔底至塔顶逐级增大。
石油炼制工程
第一章 绪论
一、中国炼油工业发展现状
1.中国炼油工业发展简史 中国炼油工业是从建国以后开始建立的；在此之前仅有
几个很小的炼油厂，而且工艺技术落后，设备简陋，大部分 石油产品依靠进口。 1958年，在兰州建成了中国第一座现代化炼油厂； 1960年，大庆油田的开发，为我国炼油工业的发展奠定了基 础； 1963年，实现了石油产品基本自给； 1960年代初，开始我国能自行设计，先后建成常减压蒸馏、 催化裂化、催化重整等炼油生产装置，基本掌握了当时世界 上的一些主要的炼油工艺技术。 1978年后，由于先进技术的引进，使我国的炼油工艺技术基 本或接近世界炼油技术水平。
❖ 借助于精馏过程，可以得到一定沸程的馏分， 也可以得到纯度很高的产品。对于石油精馏， 一般只要求其产品是有规定沸程的馏分，在炼 油厂中，常常有些精馏塔在精馏段抽出一个或 几个侧线产品，也有一些精馏塔只有精馏段或 提馏段。
石油炼制产品初中化学教案
石油炼制产品初中化学教案教学目标：1. 了解石油的基本性质和组成；2. 掌握石油炼制的基本过程和产品；3. 了解石油炼制对人类社会的影响。
教学重点：1. 石油的基本性质和组成；2. 石油炼制的基本过程和产品。
教学难点：1. 石油炼制过程的原理和操作；2. 石油产品的作用和应用。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板，展示石油炼制过程和产品的图片；2. 准备一些石油产品的样品，如汽油、柴油、润滑油等，以便学生观察和触摸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是石油？石油是从哪里来的？2. 学生回答后，教师总结：石油是一种化石燃料，是从地下深处挖掘出来的。
二、石油的基本性质和组成（10分钟）1. 教师介绍石油的基本性质，如颜色、气味、密度等；2. 教师介绍石油的组成，如烷烃、芳香烃等；3. 学生观察石油产品的样品，触摸并闻气味，了解其基本性质。
三、石油炼制的基本过程（15分钟）1. 教师介绍石油炼制的基本过程，如脱盐、脱水、常压蒸馏、减压蒸馏、催化裂化等；2. 教师通过PPT或黑板展示石油炼制过程的图片，解释各个过程的原理和操作；3. 学生理解并掌握石油炼制的基本过程。
四、石油产品的作用和应用（10分钟）1. 教师介绍石油产品的种类，如汽油、柴油、润滑油等；2. 教师介绍石油产品的作用和应用，如汽油用于汽车燃料，柴油用于发电等；3. 学生了解石油产品的作用和应用。
五、石油炼制对人类社会的影响（10分钟）1. 教师介绍石油炼制对人类社会的影响，如提供能源、促进经济发展等；2. 教师引导学生思考石油炼制对环境的影响，如污染、资源枯竭等；3. 学生了解石油炼制对人类社会的影响。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生回顾和巩固；2. 教师引导学生反思石油炼制对人类社会的影响，引导学生思考可持续发展的重要性；3. 学生总结和反思本节课的学习。
教学延伸：1. 邀请石油行业的专业人士进行讲座，让学生更深入了解石油炼制的实际情况；2. 组织学生参观石油炼制厂，让学生亲身体验石油炼制的过程和环境。
高中化学《石油的炼制》优质课教学设计、教案
第二节石油和煤重要的烃石油炼制乙烯第一课时【三维目标】知识与技能：（1）初步了解石油的化学成分和石油分馏及其新产品的用途；（2）掌握乙烯分子的组成和结构式；（3）掌握乙烯的化学性质及加成反应的概念。
过程与方法：（1）运用球棍模型学习乙烯分子的结构；（2）运用实验探究法学习乙烯的性质。
情感态度与价值观：（1）通过催熟水果等实践活动，了解乙烯在自然的作用；（2）通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。
从而提高学化学、爱化学的自觉性。
【教学重点】乙烯的化学性质。
【教学难点】加成反应的机理。
【教学过程】【联想质疑】（引入课题）公路边的加油站里有不同型号的汽油和柴油。
你知道它们是怎样用石油制得的吗?以石油为原料还能制得哪些物质?它们有什么性质和用途?【板书】一、石油的分馏【师生活动】提问——阅读——讨论——归纳【思考】1. 石油的组成？2. 石油的分馏过程和产品分别是什么？3. 石油的裂化和产品分别是什么？4. 石油裂解的主要产品是什么？裂解和裂化的主要区别是哪？【归纳】1. 石油的成分按元素来看：碳、氢含量为97%--98%按物质来看：由含不同数目碳原子的烃组成的混合物。
2. 石油的炼制（阅读思考）多媒体展示——小结过程原理产品及用途分馏利用加热和冷凝，把石油分成不同沸点范围的产物。
石油气，汽油，煤油，柴油，石蜡油润滑油、重油。
裂化在一定条件下加热（或使用催化剂并加热），把相对轻质液体燃料（裂化汽油）结构式一 石油炼制1. 石油的成分。
2. 石油的炼制---分馏，裂化，裂解【过渡】在石油裂解所得产品中有一种十分重要的化工原料——乙烯，乙烯的产量是衡量一个国家石化工业发展水平的重要标志。
【展示】乙烯的球棍模型和比例模型。
书写结构式、电子式、结构简式、分子式；认识空间结构。
【板书】二 乙烯的结构分子式C 2H 4 电子式 H:C::C:H结构简式 CH 2=CH 2平面型分子，键角为 120˚【认识】乙烯属于不饱和烃：（与C2H6 比较：碳原子的连接情况、分子式的异同。
石油炼制教案
石油炼制教案教学目标•了解石油的成分和特性•掌握石油的炼制过程和原理•了解石油炼制的应用和意义•培养学生的科学实验能力和团队合作精神教学内容知识点1.石油的成分和特性2.石油炼制的基本过程：分馏、裂化、重整、脱硫、脱氮等3.石油产品的种类和用途：汽油、柴油、润滑油等4.石油炼制对环境的影响及环保措施技能与方法1.实验技巧：使用实验室仪器进行简单的模拟实验，如分馏实验等2.分析能力：通过对不同工艺参数变化对产品质量的影响进行分析和讨论3.团队合作：在小组中共同完成实验设计和数据分析，培养团队合作精神教学方法1.情境引入：通过展示一张全球各地石油加工厂的图片，引发学生对石油炼制的兴趣和好奇心。
2.课堂讲解：教师讲解石油的成分和特性，以及石油炼制的基本过程和原理，并结合实例进行说明。
3.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个石油产品进行深入研究，包括其生产过程、用途和对环境的影响，并向全班做简要介绍。
4.模拟实验：教师引导学生使用实验室仪器进行简单的模拟实验，如分馏实验，观察不同温度下石油组分的变化情况。
5.实践探究：学生在小组中设计并进行一次完整的石油炼制实验，通过调整不同工艺参数，观察和比较不同条件下产品质量的差异。
6.总结讲解：学生汇总实验结果并进行数据分析，在班级中分享实验心得和发现。
评价方式1.实验报告评价：对学生在实验中的设计能力、操作技巧和数据处理能力进行评价。
2.小组展示评价：对小组展示内容、表达能力和团队合作精神进行评价。
3.课堂参与评价：对学生在课堂讨论和实验中的积极参与程度进行评价。
4.综合评价：综合考虑以上几个方面的表现，给予学生综合评价和反馈。
教学流程1.情境引入（5分钟）–展示全球石油加工厂图片，引发学生对石油炼制的兴趣和好奇心。
2.课堂讲解（15分钟）–讲解石油的成分和特性，以及石油炼制的基本过程和原理，并结合实例进行说明。
3.小组讨论（20分钟）–学生分成小组，选择一个石油产品进行深入研究，包括其生产过程、用途和对环境的影响，并向全班做简要介绍。
石油炼制教学设计
石油炼制教学设计引言:石油炼制是将原油转化为各种有用的石油产品的过程。
它是石油工业中的关键环节，对于满足能源需求和工业化的发展至关重要。
因此，石油炼制教学对于培养学生对能源产业的了解和相关技术的掌握非常重要。
本文将提供一份石油炼制教学设计，旨在帮助教师设计出一节高效而有趣的教学课程。
一、教学目标:1. 理解石油炼制的概念和重要性；2. 掌握石油炼制过程中的关键步骤和技术；3. 了解不同种类的石油产品及其应用；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的问题解决和创新思维能力。
二、教学内容:1. 石油炼制概述：a. 石油的起源和获取；b. 石油炼制的定义和目的；c. 石油炼制的历史和发展。
2. 石油炼制过程：a. 原油的分馏过程；b. 裂化和重整过程；c. 氢处理和脱硫过程；d. 汽油和柴油生产过程；e. 焦炉气和液化气的生产过程；f. 石油渣处理过程。
3. 石油产品及应用：a. 汽油、柴油、航空煤油的应用；b. 石蜡和润滑油的应用；c. 石油化工原料的应用。
4. 实践操作：a. 分组实验：学生分为小组，根据教师提供的材料和设备，模拟石油炼制过程；b. 实地考察：组织学生参观石油炼制厂，了解实际操作和流程控制。
5. 创新项目：a. 设计一个更高效的石油炼制过程；b. 开发一种新型的石油产品。
三、教学方法:1. 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍石油炼制的基本概念和过程。
同时，教师可以借助多媒体展示一些实际操作和炼制厂的图片。
2. 实践操作：学生通过分组实验和实地考察，亲自参与石油炼制的模拟和实际操作，从而更加深入地理解炼制过程。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论和合作，分享彼此的想法和观点，以促进团队合作和沟通能力。
4. 创新项目：学生可以结合石油炼制的知识和技术，设计和提出自己的创新项目，从而培养问题解决和创新思维能力。
四、教学评估:1. 平时表现：教师可以根据学生的课堂参与、作业完成情况和实践操作的表现进行评估。
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石油炼制课程
一、教学内容分析
本节课选自苏教版化学必修2专题3第一单元《化石燃料与有机化合物》中“石油炼制乙烯”的第一课时。
脂肪烃与现代人类生活的关系非常密切，石油是人们获取脂肪烃的重要来源之一，通过对石油炼制过程的学习，有助于学生掌握石油加工的相关知识，了解石油产品在国民经济中的重要地位以及在社会各个领域的应用。
二、学生学习情况分析
在初中的学习中，学生已经对天然气、石油、煤这三类化石燃料有所了解，再经过化学必修1的学习，对蒸馏的原理和装置也有一定的认识。
本节课在此基础上对工业上炼制石油获得乙烯、汽油等碳氢化合物的原理——分馏、裂化和裂解进行更深入的探究。
由于本节课的学习内容较为枯燥，因此，课前可布置学生查阅相关资料，一是培养学生的自学能力和查阅资料的能力，二是学生查阅资料后往往会带着产生的疑问进入课堂，因而对新授知识充满兴趣。
为了上好蒸馏装置的使用这一教学难点，教师进行演示实验前先提出九个小问题，让学生带着问题观察现象，避免学生观察现象时漫无目的、看热闹的情况，提高学生的观察能力，了解分馏装置的结构特点。
三、教学设计思想
展示生活中常见的石油产品，让学生感觉课本知识很贴近自己的生活，并不枯燥无味，从而产生学习的热情。
通过交流讨论让学生了解石油是由多种含碳量不同的碳氢化合物组成的复杂的混合物，直接使用的价值不大，进而引出石油的炼制问题。
进行石油蒸馏的实验时，引导学生观察实验中温度计和冷凝管的使用方法，分析分馏的原理，并结合课本中图3－4“石油分馏产品示意图”和自己所查找的资料，讨论所得到的各馏分的主要成分、性质及用途。
提出“轻质液态燃料油利用率高但产量（只占总质量的25％）不高”这一问题，激发学生解决实际问题的兴趣，让学生带着兴趣继续对石油裂化和裂解的原理的学习，提高学生对知识的掌握水平。
四、教学目标
知识与技能：
（1）了解石油产品在生产生活中的应用。
（2）了解工业上炼制石油获得乙烯、汽油等碳氢化合物的原理——分馏、裂化和裂解。
过程与方法：
以交流讨论为主，结合媒体展示、实验探究和教师讲述等教学方式，引导学生在观察、讨论、思考中主动获取知识。
情感、态度与价值观
（1）认识石油的综合利用对于合理利用自然资源、防止污染、保障国民经济可持续发展的意义。
（2）引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生节约资源、保护环境的意识。
五、教学重点和难点
重点：石油的炼制
难点：蒸馏的原理和蒸馏装置的使用
六、教学过程设计
[学习情景创设]
投影或PPT:汽油、蜡烛(石蜡)、柏油公路(沥青)等图片。
[设问] 这些都是我们日常生活中的常见物质，根据预习的知识指出它们有什么共同点？石油产品有那些用途？石油对国民经济、社会生活有何影响？
[交流、讨论] 利用初中所学知识并结合自己的生活经验（如汽车没有汽油无法使用等），进行交流讨论。
[投影] 短片:科威特油田冲天燃烧
[设疑]原油可以燃烧,为什么不能像天然气一样,直接作为燃料使用呢?(课前布置学生查阅相关资料)
[交流、讨论]学生通过上网或查阅书籍资料获取石油开发和利用的相关资料，进行课堂展示和讨论。
[归纳、小结] 原油是几百种碳氢化合物所组成的混合物。
未经加工处理的石油，
直接使用的价值不大。
人们常将原油加工制成性质和用途不同的汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青等产品。
[小组讨论]回顾：学过的有关混合物分离的方法，哪种方法可用于原油的加工？[归纳、小结]利用原油里不同成分沸点不同，用分馏的方法进行分离。
[板书] 石油炼制
1.石油的分馏
[讲述] 工业上，石油的分馏是在分馏塔里进行的，我们在实验室可以简单模拟这一过程。
[演示实验] 在250mL蒸馏烧瓶中加入100mL石油和一些沸石或碎瓷片，按课本图3－3所示装置进行实验，收集60～150℃、150～300℃时的馏分。
[投影] 边观察边思考下列问题：
1．实验中为什么要使用温度计？温度计的水银球放在什么位置？原因是什么？
2．冷凝管的作用是什么？观察实验中冷凝管内冷凝水的流向，你认为这样做有什么好处？
3．观察收集到的60～150℃、150～300℃馏分的颜色和状态。
各馏分的主要成分可能是什么？它们各有什么用途？
[交流、讨论] 学生通过观察、思考、交流后回答问题，教师注意帮助学生理解和表述。
[过渡]根据你的生活经验，你认为石油分馏产物里哪一馏分使用最频繁，范围最广？
[交流、讨论] 学生各抒己见，相互补充，逐步形成较统一的观点——汽油等轻质液体燃料。
[板书] 2.石油的裂化
[讲述]但是，石油分馏获得轻质液体燃料的产量不够高（仅占石油总质量的25％左右）。
为了提高轻质液体燃料的产量，特别是提高汽油的质量，工业上在一定条件下（加热或使用催化剂并加热），把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃，这种方法称为石油的裂化。
例如，十六烷的裂化：
[板书] C16H34C8H18 + C8H16
十六烷辛烷辛烯
[讲解]不使用催化剂的裂化，叫做热裂化；在催化作用下进行的裂化，叫做催化裂化。
[板书] 3.石油的裂解
[讲述]石油化工生产中，常用石油分馏产品（包括石油气）做原料，采用更高的温度（700℃～1000℃以上）使其中的长链烃断裂成乙烯、丙烯等气态短链烃，作为有机化工的原料。
这种加工方法称为石油的裂解。
[练习]指导学生书写辛烷裂解的化学方程式。
[讲解] 石油裂解的裂解气是成分复杂的混合气体，经净化和分离，就可以得到所需纯度的乙烯，乙烯是衡量一个国家石油化工发展水平的重要指标，以乙烯为原料合成的产品越来越多，下一节我们将学习乙烯的性质。
[本节小结]这一节有关石油炼制的主要内容为：
1. 了解工业上炼制石油获得乙烯、汽油等碳氢化合物的原理——分馏、裂化和裂解。
了解石油产品在生产生活中的应用。
2.蒸馏的原理在物质分离方面的应用和蒸馏的装置的使用。
当然，在大力发展石油工业的过程中，一方面应该考虑到石油是不可再生能源，另一方面应该注意石油化工产生的“三废”以及石油开采过程中可能造成的环境污染，努力做到合理利用自然资源、防止污染、保障国民经济可持续发展。
[课外作业]（建议补充使用以下部分习题）：
1．下列变化中，属于化学变化的是（）。
A.石油的分馏
B.石油的裂解
C.汽油的挥发
D.干冰气化
2.下列关于石油加工的叙述中，不正确的是（）。
A.石油分馏所得的馏分是一种具有恒定沸点的纯净物
B.石油裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量
C.石油裂解的原料是石油分馏产物，包括石油气
D.分馏、裂化和裂解都是石油加工的方法
3.丁烷受热裂解有可能生成CH4、C2H6、C2H4、C3H6四种物质的混合气体，此
混合气体的平均相对分子质量是（）。
A.29
B.58
C.14.5
D.无法计算
4．研究性学习课题
（1）查阅资料，了解我国目前乙烯工业的发展水平。
（2）你知道市场上汽油的品种有哪些？汽油的标号说明了什么？写出辛烷值介于异辛烷和正庚烷之间的五种烃的结构简式。
七、教学反思
从学生已有的经验和社会生活实际出发，利用“石油的在生产生活中的重要作用”与“石油直接使用的价值不大”这两个反差极大的素材，设置问题串，通过实验演示结合媒体展示，引导学生进行观察、比较和讨论问题。
学生主动参与学习的积极性较高，学习效果较好。
点评：从学生已有的经验和社会生活实际出发，不断设疑，激发学生学习石油知识的兴趣，利用实验演示结合视频媒体展示，引导学生对石油及其相关产品进行观察、比较和讨论，把课本知识和生活常识有机地结合起来，在解决问题中学习知识，同时有意识地培养学生的社会责任感和参与意识。