大班数学活动：数玉米
大班数学活动教案《数玉米》
大班数学活动教案《数玉米》一、教学目标：1. 让幼儿了解玉米的形态和数量，掌握数数的基本方法。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，提高他们的数学素养。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 玉米的形态和数量。
2. 与玉米相关的生活场景图片、道具等。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题——学习《数玉米》，告诉幼儿这是一个关于数数的游戏，希望他们能够通过学习，掌握数数的基本方法。
2. 新课导入：教师展示与玉米相关的生活场景图片，引导幼儿观察图片中的内容，猜测玉米的数量。
然后，教师简要介绍玉米的形态和数量。
3. 玉米讲解：教师用生动的语言和表情，讲述玉米的形态和数量。
在讲述过程中，适时停下来与幼儿互动，询问他们对玉米的理解和感受。
4. 情感体验：教师引导幼儿讨论玉米在生活中的应用，让他们体会到数学的乐趣。
然后，教师鼓励幼儿分享自己在生活中遇到的类似情况，以及自己的感受和体会。
5. 实践操作：教师准备一些与玉米相关的道具，如玉米棒、数字卡片等，让幼儿进行数玉米的游戏。
在游戏中，教师要引导幼儿模仿教师的示范，学会正确地进行数数，培养他们的动手能力和创造力。
6. 总结活动：教师与幼儿一起回顾玉米的形态和数量，强调数学在生活中的应用。
同时，表扬幼儿在活动中的表现，提高他们的自信心。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对玉米的形态和数量的掌握程度。
2. 通过幼儿的发言和讨论，评价他们的语言表达能力和思维能力。
3. 通过幼儿在实践操作活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
幼儿园大班数学活动《数玉米》教案
幼儿园大班数学活动《数玉米》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，活动主题是《数玉米》。
教材内容主要包括：认识数字110，学习数的顺序，通过数玉米棒的方式培养幼儿对数字的认知和排序能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字110，加深对数字的理解。
2. 培养幼儿数的顺序感，提高排序能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，掌握数的顺序。
难点：能够独立完成玉米棒的排序操作，正确表达排序结果。
四、教具与学具准备教具：玉米棒模型、数字卡片、排序模板。
学具：每组一份玉米棒模型、数字卡片、排序模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅玉米地图片，引导幼儿观察并发现图片中的玉米棒。
提问：“大家看看图片里有什么？谁能数一数图片里有多少个玉米棒？”2. 讲解与示范（10分钟）3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，使用玉米棒模型、数字卡片和排序模板，按照教师示范的顺序将玉米棒进行排序。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4. 随堂练习（5分钟）教师随机抽取几名幼儿进行排序操作的演示，其他幼儿观察并判断其排序是否正确。
通过这种方式巩固幼儿对数字的认识和排序能力。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起数一数家里的水果，并用数字卡片表示出水果的个数。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过数玉米棒的活动，帮助幼儿认识数字110，培养幼儿的排序能力。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够熟练掌握数字110，并能正确进行排序。
但也有部分幼儿对数字的认识和排序操作存在困难，需要在课后家长和教师的共同努力下进行针对性辅导。
拓展延伸：教师可以在家中设置相关的数学游戏，如“数玉米比赛”、“数字拼图”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对数字的认识和排序能力。
幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第一节数学活动《数玉米》。
通过引导幼儿观察玉米的外观特征，学会用数字正确地描述数量，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述玉米的外观特征，知道玉米的数量关系。
2. 培养幼儿运用数字进行计数的技能，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：用数字正确地进行计数，理解数字与数量的对应关系。
教学重点：观察玉米的外观特征，学会用数字描述数量。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米实物、数字卡片、PPT课件、计数器。
2. 学具：每组一份玉米实物、计数器、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示玉米地的图片，引导幼儿观察玉米的外观特征，让幼儿说说玉米的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示玉米实物，让幼儿数一数每组玉米的数量。
（2）引导幼儿用数字卡片表示玉米的数量，理解数字与数量的对应关系。
（3）通过计数器进行演示，让幼儿学会正确计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发玉米实物，让幼儿分组进行计数练习。
（2）请部分幼儿上台展示，分享他们的计数结果。
教师针对幼儿的计数结果进行点评，对正确计数的小朋友给予表扬，对有误的小朋友给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《数玉米》2. 内容：玉米数量：6个数字：1、2、3、4、5、6对应关系：数字1对应1个玉米，数字2对应2个玉米，以此类推。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果、玩具等物品，数一数它们的数量，并用数字表示。
2. 答案：请幼儿在家长的帮助下，完成作业。
家长签字确认，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿观察玉米的外观特征，学会用数字进行计数，达到教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对数字与数量的对应关系理解不够透彻，需要在今后的教学中加强练习。
大班数学活动教案《数玉米》
大班数学活动教案《数玉米》一、活动目标1、能手口一致地点数 50 以内的物体，并能说出总数。
2、学习 50 以内数的按群计数，体验两个两个数和五个五个数的简便性。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣，以及积极思考、主动探索的精神。
二、活动准备1、玉米棒若干，每个玉米棒上的玉米粒数量在 30 50 之间。
2、小篮子若干。
3、数字卡片 1 50 。
4、记录纸和笔。
三、活动过程1、导入活动教师出示一个玉米棒，问幼儿：“小朋友们，看这是什么？”引导幼儿回答玉米。
接着问：“那你们知道这个玉米棒上有多少玉米粒吗？”引发幼儿的好奇心，从而导入活动。
2、幼儿初步尝试点数给每个幼儿发一个玉米棒和一个小篮子，让他们把玉米粒掰下来放到篮子里。
鼓励幼儿自己数一数篮子里的玉米粒有多少。
教师巡回观察，了解幼儿的点数情况。
3、交流点数方法请几个幼儿展示自己的点数结果，并说一说自己是怎么数的。
可能会有一个一个数的，也可能会有两个两个数或者五个五个数的。
教师对幼儿的点数方法进行肯定和鼓励。
4、学习按群计数教师示范两个两个数和五个五个数的方法。
比如两个两个数时，两个为一组，边数边在记录纸上做记号，数完后说出总数。
五个五个数时，五个为一组，同样边数边做记号。
5、幼儿再次操作让幼儿用学到的按群计数的方法再次数自己篮子里的玉米粒。
提醒幼儿可以尝试不同的按群计数方法。
6、记录结果给幼儿发放记录纸和笔，让他们把自己数的结果记录下来。
可以引导幼儿用数字或者画圈等方式进行记录。
7、分享与交流请幼儿展示自己的记录结果，并说一说自己是用什么方法数的，一共有多少玉米粒。
其他幼儿可以进行补充和评价。
8、游戏巩固开展“玉米大比拼”的游戏，将幼儿分成若干组。
每组给一定数量的玉米棒，让他们在规定时间内用按群计数的方法数出玉米粒的总数。
比一比哪一组数得又快又准。
9、活动延伸在数学区投放更多的玉米棒和其他数量在 50 以内的物品，让幼儿继续练习点数和按群计数。
鼓励幼儿在日常生活中，数一数家里的水果、玩具等物品的数量。
大班数学活动《数玉米》之修改前后
大班数学活动《数玉米》之修改前后活动名称：数玉米活动目标：1. 帮助幼儿巩固1~10的数数能力。
2. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
3. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 加深幼儿对数学概念的理解。
活动准备材料：1. 玉米造型的卡片或磁贴，每个玉米上标有数字1~10。
2. 纸板或地板贴纸，绘制一个大小适中的农田图案。
3. 纸屑或棉花球，作为玉米种子。
活动过程：1. 将农田图案展示给幼儿，讲解玉米是如何生长在土地上的，引导幼儿观察土地的颜色和纹理。
2. 将玉米造型的卡片或磁贴放在农田图案上，随机排列。
3. 将玉米种子（纸屑或棉花球）放入一个小篮子中，供幼儿取用。
4. 将幼儿分成小组，每个小组派出一名队员，轮流进入农田图案区域进行游戏。
5. 游戏规则为：队员进入农田图案区域后，选择一个玉米，读出上面的数字，并将其取下放入篮子。
6. 队员只能取一个玉米，且不得重复取用，直到所有玉米都被取完。
7. 每个小组一共进行三轮游戏，记录每轮所取玉米的数字。
8. 每轮结束后，小组成员一起计算并报出他们所取的玉米上的数字之和。
9. 完成三轮游戏后，比较各小组的数字之和，找出最大的一组，颁发胜利奖品。
活动评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括数数的准确性、观察力和集中注意力。
2. 通过比较数字之和的大小，评定小组是否理解游戏规则并合理取用玉米。
活动改进：1. 将农田图案绘制在地板上，让幼儿更直观地感受到玉米生长的环境。
2. 增加玉米种子的种类，让幼儿通过触摸和辨识不同种类的玉米来数数。
3. 引导幼儿在游戏过程中思考如何选择数字较大的玉米，激发他们的思维能力。
4. 调整小组成员的数量，使每个小组成员都能参与到游戏中，增加合作和竞争的乐趣。
5. 鼓励幼儿在游戏结束后讨论各小组取得的结果，促进他们对数字之和的理解和比较。
通过以上修改和改进，活动《数玉米》将更加有趣和有效地帮助幼儿巩固数数能力，并培养他们的观察力、注意力、合作意识和团队合作能力。
大班数学活动教案《数玉米》
大班数学活动教案《数玉米》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材，章节为《数玉米》。
活动内容包括学习数数，认识数字110，通过数玉米棒子的游戏，培养幼儿对数字的认知和计数能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握数数的基本技巧，能够准确地数出110的数字。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察玉米棒子的数量，提高对数字的理解和应用。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在游戏中相互合作，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够准确地数出110的数字，认识数字。
难点：让幼儿通过观察玉米棒子的数量，理解数字的含义和应用。
四、教具与学具准备教具：玉米棒子模型、数字卡片、计数棒。
学具：幼儿手工材料包（包括彩纸、颜料、画笔等）。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示玉米棒子模型，引导幼儿观察并数一数玉米棒子的数量。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数字110的含义，通过数字卡片和计数棒的辅助，让幼儿理解和记忆数字。
3. 实践：教师分发幼儿手工材料包，引导幼儿用彩纸和颜料制作自己的玉米棒子。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“数玉米”的游戏，让幼儿在游戏中反复练习数数，加强对数字的认知。
六、板书设计板书设计将包括数字110的排列，以及玉米棒子的图片，通过图片和数字的结合，帮助幼儿更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，数一数家里的玉米棒子数量，并用画笔在纸上画出自己数过的玉米棒子。
答案：幼儿根据自己的实际情况，数出家里的玉米棒子数量，并在纸上画出相应的玉米棒子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对数字的认知和掌握情况，对教学方法进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行家庭访问，让幼儿在家里数一数家里的玉米棒子，并将结果带回学校分享。
同时，教师还可以引导幼儿观察身边的数字，如街道上的路标、商店的门牌号等，提高幼儿对数字的认知和应用能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《数玉米》的教学内容不仅限于简单的数数，它还涉及了数字的认知、数量的比较以及基本的数学概念。
幼儿园大班数学活动《数玉米》教案
幼儿园大班数学活动《数玉米》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为《数玉米》。
通过让幼儿观察、操作玉米，学习数的概念，掌握数的顺序，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地数出玉米的数量，理解数的顺序。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：理解数的顺序，进行正确的数数。
重点：观察玉米的特点，进行数的认知。
四、教具与学具准备教具：玉米棒若干、数字卡片、挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《玉米奶奶的生日》导入，引导幼儿关注玉米奶奶家的玉米，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示玉米棒，引导幼儿观察、讨论玉米的特点。
（2）教师示范数玉米，讲解数的顺序，引导幼儿跟随数数。
（3）邀请幼儿上台演示数玉米，加强幼儿对数的顺序的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让幼儿按照数的顺序排列。
（2）分组进行数玉米比赛，鼓励幼儿合作完成。
六、板书设计1. 玉米奶奶的生日2. 数玉米：1、2、3、4、5……3. 数字卡片：110七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起数一数家里的玉米，记录下来。
（2）用数字卡片，按照数的顺序排列，拍照至班级群。
2. 答案：（1）根据实际情况记录，如：家里有5个玉米。
（2）数字卡片按照110的顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在数玉米过程中的表现，针对幼儿在数的顺序、数数方法等方面的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“玉米奶奶的生日派对”，让幼儿在实际操作中进一步巩固数的概念。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的数学学习，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解中的数玉米过程。
幼儿园大班数学活动《数玉米》教案
幼儿园大班数学活动《数玉米》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数玉米”。
通过让幼儿观察、操作玉米，学会数的概念，理解数量多少，并进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数的概念，知道数量多少。
2. 培养幼儿观察、动手操作和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解数的概念，进行简单的数数活动。
重点：观察、操作玉米，学会数的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米棒若干，数字卡片，磁性教具。
2. 学具：每组一份玉米棒，数字卡片，磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿去幼儿园种植园观察玉米，让幼儿描述玉米的外观、颜色等特征。
（2）教师提问：“玉米长得怎么样？有多少个玉米棒呢？”2. 例题讲解（5分钟）（1）教师拿出一个玉米棒，引导幼儿观察并数一数玉米粒的数量。
（2）教师用数字卡片展示110的数字，让幼儿认识数字，并对应到玉米粒的数量。
3. 随堂练习（5分钟）（1）每组幼儿拿一份玉米棒，数一数玉米粒的数量，并将结果告诉教师。
（2）教师随机抽取数字卡片，让幼儿找出相应数量的玉米棒。
4. 小组活动（5分钟）（1）每组幼儿合作，用磁性教具拼出数字110。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图。
（1）教师提问：“今天我们学会了什么？你们能告诉老师玉米棒的数量吗？”（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励。
六、板书设计1. 《数玉米》2. 内容：（1）数字110（2）玉米棒数量（3）小组合作拼图成果展示七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的水果、玩具等物品，记录数量。
2. 答案：根据实际情况记录数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、操作玉米，让幼儿学会了数的概念，但部分幼儿在数数过程中还存在一定困难，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他物品的数量，如树叶、花朵等，激发幼儿对数学的兴趣。
大班数学活动教案《数玉米》（二篇）
大班数学活动教案《数玉米》教案：数玉米（适用于大班数学活动）教学目标：1. 通过玩具玉米的数量比较，培养学生对数量概念的理解和数量的直观感受。
2. 培养学生观察和比较的能力，并通过对数量的加减法运算，培养学生对数学的兴趣。
3. 开发学生的语言表达和沟通能力，提高他们的思维能力和团队合作精神。
教学准备：1. 玩具玉米：准备足够的玩具玉米，每个学生至少分到5个。
2. 游戏卡片：准备数玉米的游戏卡片，每个卡片上贴上不同数量的玉米图片，如1个、2个、3个等等。
教学步骤：1. 温故导入（5分钟）：- 让学生回顾上一堂课学习的内容，询问他们还记得什么？- 提问：你们知道怎么数玉米吗？玉米的数量多少表示？2. 游戏规则介绍（5分钟）：- 将学生分成小组，每个小组有2-3人。
- 将玩具玉米分发给每个小组，每个学生至少分到5个玉米。
- 介绍游戏卡片，并解释卡片上的数字代表玉米的数量。
- 解释游戏规则：老师会随机出示一张游戏卡片，然后学生需要根据卡片上的数字，用玩具玉米摆出相应数量的玉米。
3. 游戏进行（20分钟）：- 抽出一张游戏卡片，出示给学生，让他们根据卡片上的数字，摆放相应数量的玉米。
- 观察学生的操作和答案，及时纠正错误，并夸奖正确的回答。
- 鼓励学生之间进行讨论和合作，帮助他们解决问题。
4. 游戏总结（10分钟）：- 邀请一个小组的学生上台展示他们正确完成游戏的过程和结果。
- 引导学生总结游戏中遇到的问题，分享解决问题的方法，以及对数量的理解和认识。
- 结合学生的表现和答案，进行游戏结果的总结，并对正确答案进行补充解释。
5. 拓展延伸（10分钟）：- 提出更加复杂的问题，让学生思考和解决，如：如果有10个玉米，那么可以用几种不同的方式来摆放？- 鼓励学生进行思考和尝试，引导他们用不同的方法来解决问题，并进行分享和讨论。
- 鼓励学生进行数量的加减法计算，让他们体会数学的乐趣。
6. 课堂小结（5分钟）：- 让学生回顾今天学习的内容，总结他们对数量概念的理解和数学的应用。
2024年大班数学数玉米教案及反思
2024年大班数学数玉米教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《生活中的数学》，详细内容为“数玉米”。
通过引导幼儿观察和操作，学习数的概念和数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数的概念，掌握数的顺序。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的概念，进行数量比较。
教学重点：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：玉米模型、数字卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示玉米地的图片，引导幼儿观察玉米的外观特征，激发兴趣。
2. 教学活动（10分钟）（1）发放玉米模型，让幼儿观察并说出玉米的数量。
（2）引导幼儿用数字卡片表示玉米的数量，巩固数的概念。
（3）组织幼儿进行数量比较，找出数量多和少的玉米。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿观察玉米的数量，进行简单的数量比较。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手操作，完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的操作经验，培养合作和分享的品质。
六、板书设计1. 数玉米2. 内容：（1）玉米的数量（2）数字卡片表示（3）数量比较七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的水果，用数字卡片表示数量，并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的情景引入，让幼儿积极参与，教学效果较好。
但在教学过程中，部分幼儿对数的概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，进行数量比较，培养幼儿发现生活中的数学。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。
重点和难点解析1. 教学活动中的数量比较环节。
2. 例题讲解的深度和幼儿的参与度。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 小组讨论的组织和引导。
大班数学活动教案《数玉米》
大班数学活动教案《数玉米》一、活动名称：大班数学活动《数玉米》二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作，学习10以内的加减运算。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力，培养其逻辑思维和问题解决的能力。
3. 通过游戏的形式激发幼儿对数学的兴趣。
三、活动准备：1. 实物玉米棒若干2. 玉米图片卡若干3. 数字卡片1-104. 计算板5. 录音机和儿歌《数玉米》四、活动过程：1. 导入环节（5分钟）：教师播放儿歌《数玉米》，引导幼儿跟随音乐节奏进行手指游戏，引发幼儿对玉米和数学的兴趣。
2. 探索环节（15分钟）：(1) 教师展示实物玉米棒，让幼儿观察并说出玉米粒的数量，然后将其与数字卡片对应，使幼儿初步理解数量与数字的关系。
(2) 教师给出两个玉米棒，让幼儿计算总共有多少玉米粒，引导幼儿学习加法运算。
(3) 教师将一个玉米棒上的玉米粒取下一部分，让幼儿计算还剩下多少玉米粒，引导幼儿学习减法运算。
3. 操作环节（20分钟）：(1) 教师提供玉米图片卡和数字卡片，让幼儿自行选择相应的数字卡来表示玉米卡的数量，然后进行加减运算。
(2) 幼儿两人一组，互相出题进行加减运算，提高其实际运用数学知识的能力。
4. 总结环节（5分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们的学习经验，然后对整个活动进行总结，强调加减运算在日常生活中的应用，并鼓励幼儿在生活中寻找数学问题进行解答。
五、活动延伸：在日常生活中，可以让幼儿帮助家长计算物品的数量，或者设计一些简单的购物场景，让他们在游戏中进一步掌握加减运算。
六、教学反思：根据活动过程中幼儿的表现和反馈，教师应适时调整教学策略，确保每个幼儿都能理解和掌握加减运算。
同时，也应关注幼儿的情感体验，鼓励他们积极参与，享受学习数学的乐趣。
幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数玉米”。
通过让幼儿观察、数数玉米，掌握10以内的数字，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出10以内的数字，并理解数字的含义。
2. 培养幼儿观察、发现生活中的数学现象，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，能够熟练地数出10以内的数字。
教学重点：观察、发现生活中的数学现象，培养幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：玉米棒、数字卡片、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示玉米棒，引导幼儿观察、讨论玉米的外形特征。
（2）邀请幼儿上台数一数玉米，让其他幼儿跟着一起数。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师利用PPT课件展示数玉米的图片，引导幼儿观察并数出玉米的数量。
（2）教师提问：“谁能告诉我，这些玉米有多少个？”引导幼儿回答并说出数字。
（3）教师通过数字卡片，让幼儿认识10以内的数字，并讲解数字的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿自己数玉米，并将数字填写在相应的位置。
（2）教师邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享数玉米的方法。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个数玉米的任务。
（2）小组内讨论，如何将玉米棒上的玉米分配给每个组员，使每人得到的玉米数量相等。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决分配问题。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿学习数学的信心。
六、板书设计1. 《数玉米》2. 内容：（1）玉米棒图片（2）10以内数字卡片（3）数玉米的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的水果、玩具等物品，用数字表示出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10以内的数字，达到了预期的教学目标。
大班数学活动：数玉米
大班数学活动：数玉米第一篇：大班数学活动：数玉米大班数学活动：数玉米目标：1.感知玉米种子的环形排列方式，学习用合适的方法做标识并记录正确计数。
2.学习分析记录结果，发现玉米排列是双数的规律。
感受大自然中数量有序出现的神奇现象。
准备：玉米小段若干、大头针、橡皮泥、笔、牙签等辅助物若干记录表、笔过程：1.幼儿用自己的方法数玉米。
出示玉米，观察玉米种子是怎样排列的。
“请小朋友帮助老师来数一数，玉米有几列？”幼儿尝试用自己的方法数玉米列数并记录结果。
交流：“玉米有几列？你是怎么数的？请把你用的方法告诉大家。
”（玉米的种子的排列是封闭的环状，数玉米列数的关键是弄清数数的起点和终点，以防重复数数。
交流中要及时肯定幼儿标识起点的各种方法，以备其他幼儿学习。
）请幼儿用新讨论的方法(标识起点的方法)再数一次玉米，验证之前自己有没有数错。
若有数错，修改记录结果。
2.给幼儿提供新的玉米段，再次数玉米的列数，并记录结果。
幼儿数玉米。
交流：你们数一数有几列？有没有新的发现?(教师关注幼儿数时有没有找准起点。
有没有数错、有什么方法来数。
引导幼儿关注记录结果，发现每排玉米种子粒数都是一样或相近的，如16粒、18粒、20粒等)3.对玉米的记录结果进行分析，得出玉米种子每排数量是双数的规律。
把每个幼儿的记录结果汇总到大记录纸上。
引导幼儿观察记录结果，提问：看了大记录表，你们有没有发现小秘密？（每排玉米中的数量都是双数的）再次数第三段玉米，验证发现玉米种子双数排列的规律。
第二篇：大班数学活动.相邻数大班数学活动《相邻数》活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。
活动过程：一、给数字朋友送点卡。
呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）“瞧!是谁来了?”(火车)提问:1、小火车一共有几节车厢？（9）2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？（2、5、7、9）啊!那还有些数字朋友去那里了?我们一起帮他找回车箱里好吗?依次把数字填上.二、初步学习相邻数的概念1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。
大班数学活动教案《数玉米》
大班数学活动教案《数玉米》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学活动教材，具体章节为《数玉米》。
活动目标是通过数玉米的游戏，让幼儿认识数字10以内的加减法，培养幼儿的数学思维能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握数字10以内的加减法运算。
2. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字10以内的加减法运算。
难点：如何引导幼儿进行数学思考，培养幼儿的数学逻辑推理能力。
四、教具与学具准备教具：玉米模型、数字卡片、算式卡片。
学具：画纸、彩笔、算式卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示玉米模型，引导幼儿观察玉米的数量，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师通过数字卡片和算式卡片，向幼儿讲解数字10以内的加减法运算，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿自己尝试画出玉米，并在玉米旁边写上相应的加减算式。
4. 小组合作（10分钟）：幼儿分组，互相交换算式卡片，进行小组内的加减运算游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、板书设计板书设计如下：加法：1 + 1 = 21 +2 = 32 + 2 = 4减法：10 1 = 910 2 = 810 3 = 7七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试和父母一起数家里的玩具，并用数字卡片写出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿对数字10以内加减法的掌握情况，对教学方法进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行数学故事比赛，让幼儿自己编写关于数字加减法的数学故事，进一步巩固幼儿对数字10以内加减法的理解。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《数玉米》的教学内容不仅限于让幼儿认识数字10以内的加减法，更重要的是通过数玉米的游戏，让幼儿在实际操作中理解数字的概念，并能够将数字与实际物品联系起来，培养幼儿的数学思维能力和手眼协调能力。
幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数玉米”。
通过数玉米的实践活动，引导幼儿学习数的概念，理解数的顺序，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道玉米的数量，能够正确数出玉米的数量。
2. 通过数玉米，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：正确数出玉米的数量，理解数的顺序。
重点：培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发幼儿对数字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：玉米棒若干，数字卡片，挂图。
学具：幼儿用书，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一篮子玉米，引导幼儿观察玉米的外观，提出问题：“你们知道这些玉米的数量吗？我们一起数一数吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范数玉米的方法，边数边展示数字卡片，让幼儿观察数字的顺序。
（2）教师邀请一名幼儿上台，一起数玉米，引导幼儿正确数出玉米的数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一定数量的玉米棒，让幼儿自行数一数，并在纸上记录下来。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决数玉米过程中遇到的问题。
4. 小结与展示（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的数玉米成果，对正确的数法给予表扬，对错误的数法给予指导。
5. 课堂游戏（10分钟）“数字接龙”：教师说出一个数字，幼儿接着说出下一个数字，依次进行，锻炼幼儿对数字的敏感度。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 玉米的数量：10个2. 数字顺序：1103. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，并记录下来。
答案：根据实际情况填写数量。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩“数字接龙”游戏。
答案：无固定答案，以游戏过程中的互动为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿学会了数玉米的方法，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园大班数学活动《数玉米》教案
幼儿园大班数学活动《数玉米》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《数的分解与组合》，主要内容是让幼儿通过数玉米的实践操作，掌握数的分解与组合的基本方法，培养幼儿的数学思维。
二、教学目标1. 能够理解数的分解与组合的概念，掌握10以内数的分解与组合方法。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的分解与组合方法的理解和应用。
教学重点：通过数玉米的实践操作，让幼儿掌握数的分解与组合的基本方法。
四、教具与学具准备教具：玉米棒若干、数字卡片、磁性白板、白板笔。
学具：幼儿用玉米棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察玉米地，让幼儿数一数玉米棒的个数，引导幼儿关注数的组合。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数的分解与组合的例题，讲解10以内数的分解与组合方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用玉米棒，让幼儿分组进行数的分解与组合的练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每组选出一个代表，分享本组数的分解与组合的成果，其他组幼儿进行评价与讨论。
六、板书设计1. 在磁性白板上写出10以内数的分解与组合的例题。
2. 用数字卡片展示玉米棒的个数，进行板书设计。
七、作业设计（1）用玉米棒进行10以内数的分解与组合。
（2）将分解与组合的结果拍照，记录在画纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察幼儿对数的分解与组合方法的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现数的分解与组合现象，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教具与学具的准备。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论与分享。
2024年幼儿园大班数学活动《数玉米》教案
2024年幼儿园大班数学活动《数玉米》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为“数玉米”。
详细内容包括认识数字6和7，学习用数字6和7来表示数量，通过实物操作，理解数字的顺序和数数概念。
二、教学目标1. 能正确认识数字6和7，知道它们分别代表的具体数量。
2. 能够通过数玉米的活动，理解数字的顺序，提高数数能力。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的认读，理解数字的顺序。
教学重点：用数字6和7来表示数量，进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：玉米棒若干，数字卡片6和7，挂图。
学具：幼儿用书《数玉米》，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的小菜园，观察玉米地的玉米棒，引导幼儿关注玉米的数量。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师发放玉米棒，让幼儿数一数自己手中的玉米棒数量，引导幼儿用数字6和7来表示。
（2）教师通过挂图，讲解数字6和7的认读和书写方法。
（3）幼儿跟随教师一起读写数字6和7，加深对数字的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并说出图中玉米棒的数量，然后选择正确的数字卡片。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的玉米棒数量，选择相应的数字卡片，进行口头回答。
5. 实物操作（10分钟）教师组织幼儿分组进行数玉米比赛，每组数出6个和7个玉米棒，比一比哪组数得又快又准。
教师对幼儿的表现进行评价，强调数字6和7的认识和运用。
六、板书设计1. 数字6和7的书写方法。
2. 图文并茂展示玉米棒数量。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，用数字6和7表示出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对数字6和7有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中运用数字6和7的情况，及时进行反馈和指导。
2024年幼儿园大班数学活动《数玉米》精彩教案
2024年幼儿园大班数学活动《数玉米》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《生活中的数字》，详细内容为“数玉米”。
通过数玉米的实践情景，让幼儿学习数的概念、数的顺序以及简单的加法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数的概念，掌握数的顺序。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中简单问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序、简单的加法运算。
教学重点：数的概念、数的顺序、观察力、动手操作能力和合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米棒若干、数字卡片、磁性白板、白板笔。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出玉米棒，引导幼儿观察玉米棒的形状、颜色等特征。
（2）邀请幼儿上台数一数玉米棒的数量，引导幼儿注意数的顺序。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字110，并掌握数的顺序。
（2）教师用玉米棒进行简单的加法运算演示，如：1个玉米棒加上2个玉米棒等于3个玉米棒。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的数玉米练习题。
（2）幼儿分组合作，用玉米棒进行加法运算，并记录结果。
（1）教师邀请幼儿分享自己的练习成果，给予表扬和鼓励。
（2）教师引导幼儿思考：在生活中，我们还能用数学知识解决哪些问题？六、板书设计1. 数字110，以及数的顺序。
2. 简单的加法运算公式。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，将数量记录下来，并和爸爸妈妈分享。
2. 答案：根据实际情况记录玩具的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数的概念和数的顺序的掌握程度，以及合作意识和动手操作能力的培养情况。
2. 拓展延伸：将数的概念和加法运算延伸到家庭作业中，让幼儿在家长的引导下，运用数学知识解决生活中的问题。
同时，鼓励家长在生活中多与幼儿进行数学互动，提高幼儿的数学兴趣。
大班数学：数玉米
数学：数玉米活动目标：1、感知米种子相列的方式，学习用合适的方法做标记，正确地计数玉米的列数。
2、初步发现米列数见以教的规律，他与同作协作计数。
活动准备：1、经验准备，在日常活动中引导幼儿发现草果、石物、香州等植物的种子的排列方式是不样的。
2、物质准备：教具：玉米排列统计表、实物投影仪。
学具：完整的玉米、分成段的玉米棒(注意必须选择列数不同的，并且玉米粒排列较整齐的)、珠子数量在20以内的串珠一串；每组提供安全钉、圆点标记，勾线笔。
重难点分析活动重点：1、能用合适的方法做标记，确定数数的起点和终点，正确地计数玉米的列数。
活动难点：1、计数时知道起点只能数1次，不多数也不漏数。
活动过程：一、观察玉米粒排列的主要特征。
1、谈论种子的排列方式导人话题。
2、教师：苹果、石榴、香蕉的种子是怎样排列的？3、观察玉米种子排列的特点。
4、教师：玉米的种子在哪里？玉米的种子是怎样排列的？二、学习用合适的方法做标记，正确地计数玉米的列数。
1、教师：请你数数、这节玉米棒上的玉米有多少列？ (引导幼儿两两数出同一根玉米棒上玉米的列数。
)2、教师：这里有一个小盘子，里面有一张小纸片以及不同颜色的点子，还有安全钉，你们在数的过程中如果需要它们帮忙的话可以怎样使用？3、幼儿两人一组，数同一节玉米棒。
4、请2~3名幼儿在实物投影仅下数给大家看。
(可请同数一节玉米但得出结果不一样的两名幼儿上来示范。
)5、交流并讨论：你在数的过程中遇到了什么困难？6、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
7、教师：当事珠是一竖排或一横排的时候，我们很容：易找到它的起点和终点，当它围成围之后好不好数？怎样找到事珠的起点和终点？ (引导幼儿使用标记，挑醒幼儿计数时起点的地方不要漏数也不能重复数。
)三、计数玉米棒的列数。
1、引导幼儿自选2根玉米棒，用学到的方法数列数并记录。
永主致2、交流统计大家数出的列数。
3、教师：我们来看看这张大统计表，你发现了一个什么规律啊？4、小结：原来玉米的列数都是双数，真有趣。
大班数学活动教案《数玉米》
大班数学活动教案《数玉米》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动：数玉米
目标：
1.感知玉米种子的环形排列方式，学习用合适的方法做标识并记录正确计数。
2.学习分析记录结果，发现玉米排列是双数的规律。
感受大自然中数量有序出现的神奇现象。
准备：
玉米小段若干、大头针、橡皮泥、笔、牙签等辅助物若干
记录表、笔
过程：
1.幼儿用自己的方法数玉米。
出示玉米，观察玉米种子是怎样排列的。
“请小朋友帮助老师来数一数，玉米有几列？”
幼儿尝试用自己的方法数玉米列数并记录结果。
交流：“玉米有几列？你是怎么数的？请把你用的方法告诉大家。
”
（玉米的种子的排列是封闭的环状，数玉米列数的关键是弄清数数的起点和终点，以防重复数数。
交流中要及时肯定幼儿标识起点的各种方法，以备其他幼儿学习。
）
请幼儿用新讨论的方法(标识起点的方法)再数一次玉米，验证之前自己有没有数错。
若有数错，修改记录结果。
2.给幼儿提供新的玉米段，再次数玉米的列数，并记录结果。
幼儿数玉米。
交流：你们数一数有几列？有没有新的发现?(教师关注幼儿数时有没有找准起点。
有没有数错、有什么方法来数。
引导幼儿关注记录结果，发现每排玉米种子粒数都是一样或相近的，如16粒、18粒、20粒等)
3.对玉米的记录结果进行分析，得出玉米种子每排数量是双数的规律。
把每个幼儿的记录结果汇总到大记录纸上。
引导幼儿观察记录结果，提问：看了大记录表，你们有没有发现小秘密？（每排玉米中的数量都是双数的）
再次数第三段玉米，验证发现玉米种子双数排列的规律。