医学继续教育教材ppt课件
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新版继续医学教育培训课件.doc
新版继续医学教育培训课件
2023-11-08
contents
目录
• 引言 • 基础知识复习 • 新版培训内容 • 培训效果评估 • 总结与展望 • 相关附件
01 引言
背景介绍
当前医疗技术的快速发展，对医务人员的知识和技能提出更 高的要求。
针对当前医疗需求，开展新版继续医学教育培训课程，提高 医务人员的专业素养和综合能力。
06 相关附件
培训日程安排
第一天
课程介绍、继续医学教育的重要性、医学伦 理学基础
第三天
医学论文写作、医学论文投稿、医学论文审 稿
第二天
临床研究设计、临床研究数据分析、临床研 究结果解读
第四天
临床新技术应用、临床实践经验分享、临床 病例讨论
相关数据表格
参会人员名单 培训课程成绩单
培训课程反馈表
THANKS
感谢观看
培训目标
本次培训旨在提高医护人员在新版继续医学教育 规范下的专业能力和职业素养。
培训内容
涵盖了新版继续医学教育政策解读、课程设计、 教学理念、评估标准等方面的知识。
培训效果
通过考核和反馈，培训效果良好，学员们普遍掌 握了新版继续医学教育的基本理念和操作方法。
对未来工作的展望与建议
深入推进新版继续医学教 育
课程目标
掌握最新的医学知识 和技术，提高临床诊 疗水平。
提高医务人员的职业 素养和道德水平。
培养医务人员的创新 能力和团队协作精神 。
02 基础知识复习
医学基础知识
人体解剖学
01
02骨骼系统肌肉系统 Nhomakorabea03
04
循环系统
消化系统
05
06
呼吸系统
2023-11-08
contents
目录
• 引言 • 基础知识复习 • 新版培训内容 • 培训效果评估 • 总结与展望 • 相关附件
01 引言
背景介绍
当前医疗技术的快速发展，对医务人员的知识和技能提出更 高的要求。
针对当前医疗需求，开展新版继续医学教育培训课程，提高 医务人员的专业素养和综合能力。
06 相关附件
培训日程安排
第一天
课程介绍、继续医学教育的重要性、医学伦 理学基础
第三天
医学论文写作、医学论文投稿、医学论文审 稿
第二天
临床研究设计、临床研究数据分析、临床研 究结果解读
第四天
临床新技术应用、临床实践经验分享、临床 病例讨论
相关数据表格
参会人员名单 培训课程成绩单
培训课程反馈表
THANKS
感谢观看
培训目标
本次培训旨在提高医护人员在新版继续医学教育 规范下的专业能力和职业素养。
培训内容
涵盖了新版继续医学教育政策解读、课程设计、 教学理念、评估标准等方面的知识。
培训效果
通过考核和反馈，培训效果良好，学员们普遍掌 握了新版继续医学教育的基本理念和操作方法。
对未来工作的展望与建议
深入推进新版继续医学教 育
课程目标
掌握最新的医学知识 和技术，提高临床诊 疗水平。
提高医务人员的职业 素养和道德水平。
培养医务人员的创新 能力和团队协作精神 。
02 基础知识复习
医学基础知识
人体解剖学
01
02骨骼系统肌肉系统 Nhomakorabea03
04
循环系统
消化系统
05
06
呼吸系统
医学继续教育教材
临床医学教材
疾病诊断与治疗 实践操作技能 病例分析
临床医学教材重点介绍常见疾病的诊断方法和治疗方案 ，包括疾病的临床表现、诊断标准、治疗原则等。
临床医学教材强调实践操作技能的培养，包括各种诊疗 技术的操作步骤、注意事项等，帮助学习者掌握临床操 作技能。
临床医学教材通过丰富的病例分析，帮助学习者理解疾 病的诊断和治疗过程，提高解决实际问题的能力。
在此添加您的文本16字
中药与针灸疗法
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中医学教材介绍中药的分类、功效和使用方法，以及针灸 疗法的原理和操作方法。
在此添加您的文本16字
中医临床实践
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中医学教材结合临床实践，介绍常见疾病的中医诊断和治 疗方法，包括辨证论治、针灸治疗等方面的内容。
04
医学继续教育教材的应用和 推广
医学继续教育的重要性
随着医学科学的快速发展和医疗技术的不断更新，医务人员需要不断学习和掌握 新的知识和技能，以保障患者的健康和医疗安全。医学继续教育有助于提高医务 人员的专业水平和服务质量，促进医疗卫生事业的可持续发展。
医学继续教育的历史Байду номын сангаас发展
医学继续教育的历史
医学继续教育的概念和实践可以追溯到20世纪中期，当时由于医学科学的快速发展和医疗技术的不断更新，许多 医务人员感到需要不断学习和提高自己的专业知识和技能。美国率先开始实施医学继续教育，并逐渐在全球范围 内得到推广和应用。
教材的评估和改进
内容评估
读者反馈
对教材的内容进行评估，检查其是否符合 医学继续教育的需求和标准，是否具有科 学性、实用性和先进性。
收集读者的反馈意见，了解他们对教材的 满意度、使用情况和改进建议。
《临床执业医师继续教育培训课件》
临床执业医师继续教育培 训课件
为帮助临床执业医师了解最新医疗进展，我们提供有效的培训课程。这个课 件将帮助医生提升专业知识和技能，掌握新的临床指南，提升医疗服务的质 量。这里将是你医学技能的提升之旅。
基本信息
课程名称
临床执业医师继续教育培训课程
培训目的
提升医生的专业技能，掌握新的临床指南，提 高医疗服务质量。
培训时间与地点
1 课程安排
2 培训场所
每个月的周末上午9点-12点， 共计12月。考核测评在最后 一个月进行。
现场和线上两种学习模式可 以选择。线下学习场所会在 报名时确定。
3 培ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ费用
本次课程培训不收取任何费用。
相关通知
报名
报名时间为一个月内。课程人数有限，请及时报名。
报名审核
根据医生的基本情况和报名信息进行审核，通过者 将收到确认函。
培训方式
1
讲座形式
针对某一疾病，进行详细的学术讲解，
互动学习
2
帮助医生对该疾病的认知水平迅速提高。
由临床医生主讲，围绕临床典型病例，
让学员积极参与，分享自己的思考和策
略，开阔视野。
3
病例讨论
通过提交病例和对病例讨论的活动，让 医生在讨论中收获更多，切实提升诊治 水平。
学习成果评估
考试内容 考核方式 证明材料
培训对象
所有已认证的临床执业医师
培训费用
免费
课程内容
专业知识更新
疾病诊治进展
最新的医学研究成果、治疗进展、 诊断技术等方面的知识全面更新， 帮助医生跟上医学最新发展。
针对当前医疗系统中出现的疾病 诊治问题，在此次课程中我们将 在帮助医生更好地诊治，提供最 有效的疗法。
为帮助临床执业医师了解最新医疗进展，我们提供有效的培训课程。这个课 件将帮助医生提升专业知识和技能，掌握新的临床指南，提升医疗服务的质 量。这里将是你医学技能的提升之旅。
基本信息
课程名称
临床执业医师继续教育培训课程
培训目的
提升医生的专业技能，掌握新的临床指南，提 高医疗服务质量。
培训时间与地点
1 课程安排
2 培训场所
每个月的周末上午9点-12点， 共计12月。考核测评在最后 一个月进行。
现场和线上两种学习模式可 以选择。线下学习场所会在 报名时确定。
3 培ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ费用
本次课程培训不收取任何费用。
相关通知
报名
报名时间为一个月内。课程人数有限，请及时报名。
报名审核
根据医生的基本情况和报名信息进行审核，通过者 将收到确认函。
培训方式
1
讲座形式
针对某一疾病，进行详细的学术讲解，
互动学习
2
帮助医生对该疾病的认知水平迅速提高。
由临床医生主讲，围绕临床典型病例，
让学员积极参与，分享自己的思考和策
略，开阔视野。
3
病例讨论
通过提交病例和对病例讨论的活动，让 医生在讨论中收获更多，切实提升诊治 水平。
学习成果评估
考试内容 考核方式 证明材料
培训对象
所有已认证的临床执业医师
培训费用
免费
课程内容
专业知识更新
疾病诊治进展
最新的医学研究成果、治疗进展、 诊断技术等方面的知识全面更新， 帮助医生跟上医学最新发展。
针对当前医疗系统中出现的疾病 诊治问题，在此次课程中我们将 在帮助医生更好地诊治，提供最 有效的疗法。
继教培训ppt课件
为主动学习。真正把卫生技术人员参加继
续医学教育转变成自我提升的行动。
2018/12/26
一、继续医学教育的重要性
（一）、继续医学教育概念 继续医学教育（CME，Continuing Medical Education） 是继毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、 新技术、新方法（四新）为主的一种终身教育。
（二）、继续医学教育学分获得途径多样 Ⅰ类学分获得途径：
1、全国继续医学教育委员会、中医药继续教育委员会审批认可的或 国家级继续医学教育基地举办的国家级继续医学教育项目； 2、省继续医学教育委员会审批认可的或省级继续医学教育基地举办 的省级继续医学教育项目； 3、各医疗、科研、教学单位和学术团体报经全国或省继续医学教育 委员会批准举办的继续医学教育专项备案项目； 4、在省级以上刊物发表论文和综述； 5、市（厅）级以上科研项目立项、奖励； Ⅱ类学分获得途径： 1、市继续医学教育委员会审批认可的市级继续医学教育项目； 2、自学、外出进修等； 3、出版专业著作、译著，在市级以下刊物发表论文或学术会议上交 流的论文等； 4、其他形式的继续教育活动。
2018/12/26
三、远程继续医学教育在众多途径中的特点
（一）、远程继续医学教育特点：
1、灵活性
远程继续医学教育不受人数、时间、地点等的限制，学 习手段灵活多样，解决师资力量不足及分布不均的问题，同 时也为工作繁忙、时间不固定的卫生技术人员自主安排学习 进度提供方便。从根本上解决了因工作忙不能接受教育的现 象，还给许多学习爱好者创造了良好的机会和条件。
继续医学教育对象
在职、在岗的各级各类（医、药、护、技）专业技术 人员。参加临床住院医师规范化培训和全科医师规范化培
训的初级人员按相应规定执行。
继续教育课件(附件2)_PPT课件
继续医学教育是指毕业后终身性的医学 教育，其基本任务是对受过高等教育的 人员进行新理论、新知识、新技术、新 方法的补充、更新、拓宽和提高，开发 医学技术人员的创新能力；保证医务人 员能在整个行医生涯中保持高尚的医德 医风的同时，不断提高服务质量。
内容提纲
▪ 一、继续医学教育相关制度 ▪ 二、实际工作中遇到的问题
3、科研立项
Ⅰ类学分
课题类 别 国家级课题
作者排序 1 2345
10 9 8 7 6
省、部级课题
8 7654
注：广东省科技厅、省自然科学基金课题均属省部级课题。
4、科技成果
奖励类别
Ⅰ类学分
等级
获奖者排序 12345
学分 类别
国家级奖
一等 20 19 18 17 16 二等 15 14 13 12 11
Ⅰ类
省、部级奖
一等 二等 三等
12 11 10 9 6 10 9 8 7 4 8765
Ⅰ类
发明专利 实用新型或外观设计专利
8765 5432
Ⅰ类 Ⅰ类
科技成果奖按最高奖项计分，不能重复计算。
Ⅱ类学分
1、参加继续医学教育项目
项目类别
学员
备注
市级继续医学教 育项目、会议
1学分／5小时
每项目不超过10分
5、学术论文
类别 国外刊物
Ⅱ类学分
作者排序 1 2 34 5
10 9 8 7 6
具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊 8 7 6 5 4 号（CN）的刊物或国内统一刊号（CN ）的刊物
省级刊物
65432
地（市）级刊物
321
Ⅱ类学分
6、外出进修
到上级医疗卫生单位进修（含出国培训）6 个月及以上人员，经考核合格者，视为完成 当年的继续医学教育学分。不足6个月的按 每月Ⅱ类学分5分计算，跨年度连续进修的 以进修时间长的年度或进修期满结束的年度 计算登记学分，不能重复登记。
内容提纲
▪ 一、继续医学教育相关制度 ▪ 二、实际工作中遇到的问题
3、科研立项
Ⅰ类学分
课题类 别 国家级课题
作者排序 1 2345
10 9 8 7 6
省、部级课题
8 7654
注：广东省科技厅、省自然科学基金课题均属省部级课题。
4、科技成果
奖励类别
Ⅰ类学分
等级
获奖者排序 12345
学分 类别
国家级奖
一等 20 19 18 17 16 二等 15 14 13 12 11
Ⅰ类
省、部级奖
一等 二等 三等
12 11 10 9 6 10 9 8 7 4 8765
Ⅰ类
发明专利 实用新型或外观设计专利
8765 5432
Ⅰ类 Ⅰ类
科技成果奖按最高奖项计分，不能重复计算。
Ⅱ类学分
1、参加继续医学教育项目
项目类别
学员
备注
市级继续医学教 育项目、会议
1学分／5小时
每项目不超过10分
5、学术论文
类别 国外刊物
Ⅱ类学分
作者排序 1 2 34 5
10 9 8 7 6
具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊 8 7 6 5 4 号（CN）的刊物或国内统一刊号（CN ）的刊物
省级刊物
65432
地（市）级刊物
321
Ⅱ类学分
6、外出进修
到上级医疗卫生单位进修（含出国培训）6 个月及以上人员，经考核合格者，视为完成 当年的继续医学教育学分。不足6个月的按 每月Ⅱ类学分5分计算，跨年度连续进修的 以进修时间长的年度或进修期满结束的年度 计算登记学分，不能重复登记。
《医学继续教育教材》课件
最新研究成果
分享最新的医学研究成果， 让医学专业人士及时了解行 业动态。
课件设计原则
1 简洁明了
避免文字过多，注重核心 信息的传达，使课件内容 更易理解和记忆。
2 视觉吸引
运用精美图片、图表和颜 色搭配，吸引学习者的眼 球，增加学习的趣味性。
3 一致性
保持幻灯片的整体风格一 致，使用相似的排版方式 和字体选择。
视觉设计要点
色彩搭配
运用合适的色彩搭配，提升课件 的视觉吸引力和美感。
字体选择
平衡布局
选择易读且符合专业风格的字体， 使文字清晰可辨。
注意每一页幻灯片的平衡性，分 配空间以保持整体视觉的和谐。
图表设计技巧
条形图
用于比较不同类别的数据，突 出数据之间的差距。
折线图
展示数据的趋势和变化，适用 于时间序列数据。
运用适量的动画效果，能 够吸引学习者的注意，增 加幻灯片的互动性。
2 多媒体丰富化
3 注意不影响内容
添加适当的图片、视频和 音频资源，丰富幻灯片的 呈现形式，提升学习体验。
虽然多媒体可以增加幻灯 片的吸引力，但请确保它 们不会分散学习者的注意 力。
总结和提问
总结重点
在最后一页幻灯片上总结核心内容，帮助学习者回顾关键信息。
提问激发思考
在适当的时候引导观众思考问题，促进思维和讨论。
《医学继续教育教材》 PPT课件
为了与全球医学界分享知识，我们精心设计了这份《医学继续教育教材》PPT 课件。通过视觉设计、图表技巧和布局建议，让您轻松学习和理解。
教材内容专业知ຫໍສະໝຸດ 传递全面涵盖医学继续教育的重 要知识点，帮助医学专业人 士不断提升自己的能力。
案例研究
通过实际案例分析，展示医 学继续教育的实际应用，使 学习更加生动有趣。
继续医学教育管理PPT课件
04 继续医学教育实施方式
在线教育
优点
在线教育可以提供灵活的学习时间和地点， 方便医生根据自己的时间安排学习。此外， 在线教育可以提供丰富的课程内容和学习资 源，有助于医生系统地学习医学知识。
缺点
在线教育缺乏面对面的互动和交流，可能导 致学习效果不如传统课堂教育。此外，医生 需要具备一定的信息技术能力，才能有效利 用在线教育平台。
医生和其他卫生专业人员通常非常忙 碌，如何合理安排时间参加继续医学 教育是一个难题。
发展方向：个性化教育、混合式学习等
个性化教育
未来的继续医学教育将更加注重个性化，根据不同专业 、不同层次、不同需求的医生提供定制化的教育内容， 提高教育的针对性和有效性。
混合式学习
结合线上和线下的学习方式，包括在线课程、研讨会、 实践操作等多种形式，以满足不同学习者的需求，提高 学习效果。
障患者的权益。
推动医学发展
通过继续医学教育，医务工作者 可以将最新的医学研究成果和技 术应用到临床实践中，推动医学
的进步和发展。
继续医学教育的历史与发展
历史回顾
继续医学教育起源于20世纪60年代的美国，最初的形式是医 生之间的研讨会和学术交流。随着医学的不断发展，继续医 学教育逐渐成为全球范围内的医学教育体系的重要组成部分 。
远程教育和电子学习
要点一
优点
远程教育和电子学习可以提供灵活的学习时间和地点，方 便医生根据自己的时间安排学习。此外，这些方式可以提 供丰富的课程内容和学习资源，有助于医生系统地学习医 学知识。
要点二
缺点
远程教育和电子学习缺乏面对面的互动和交流，可能导致 学习效果不如传统课堂教育。此外，医生需要具备一定的 信息技术能力，才能有效利用远程教育和电子学习平台。
《医学继续教育教材》演示PPT
5
免疫程序 （2）
• 3、免疫程序的内容： P432 • （1）初免起始月龄 • （2）接种剂量 • （3）接种次数 • （4）接种间隔 • （5）加强免疫 • （6）联合免疫
6
免疫程序 （3）
• 4、疫苗的效果指标：P789 • （1）疫苗效力 • （2）疫苗效果指标 • （3）疫苗效果相对危险度
16
麻疹的监测与控制
• 1、麻疹监测目的 P775 • 2、病例的定义与分类：（1）麻疹疑似病例 （2）确
诊病例 （3）临床确诊病例 （4）排除病例 • 3、病例的调查和处理（1）散发病例 （2）爆发病例 • 4、麻疹监测指标 P776-777 • 5、安徽省预防和控制麻疹爆发流行的主要措施 P778 • 6、消除麻疹的理论依据：消除、消灭
9
免疫程序 （6）
• 9、免疫接种副反应 P762 • （1）概念 • （2）异常反应 P763-767 • ①概念 • ②分类：非特异性反应、精神性反应、
变态反应、与免疫缺陷有关的、偶合症 • （3）急性精神反应处理方法 P765
10
计划免疫监测 （1）
• 1、监测的目的：评价工作目标进展、免 疫实施效果、观察疾病流行动态、确定 高危人群、制定干预措施、分析未种原 因及发病与免疫关系、预测疫情。P448
医学继续教育教材 自学辅导提纲
(计划免疫部分)
1
一 、总论
• （一）、计划免疫概念 • （二）、免疫程序 • （三）、计划免疫监测
2
计划免疫概念 （1）
• 1、定义 P416 • 2、计划免疫基本要素：目的性强、计划
性强、科学性强、系统性强。 P416 • 3、计划免疫与预防接种的区别：群体、
个体。P417
免疫程序 （2）
• 3、免疫程序的内容： P432 • （1）初免起始月龄 • （2）接种剂量 • （3）接种次数 • （4）接种间隔 • （5）加强免疫 • （6）联合免疫
6
免疫程序 （3）
• 4、疫苗的效果指标：P789 • （1）疫苗效力 • （2）疫苗效果指标 • （3）疫苗效果相对危险度
16
麻疹的监测与控制
• 1、麻疹监测目的 P775 • 2、病例的定义与分类：（1）麻疹疑似病例 （2）确
诊病例 （3）临床确诊病例 （4）排除病例 • 3、病例的调查和处理（1）散发病例 （2）爆发病例 • 4、麻疹监测指标 P776-777 • 5、安徽省预防和控制麻疹爆发流行的主要措施 P778 • 6、消除麻疹的理论依据：消除、消灭
9
免疫程序 （6）
• 9、免疫接种副反应 P762 • （1）概念 • （2）异常反应 P763-767 • ①概念 • ②分类：非特异性反应、精神性反应、
变态反应、与免疫缺陷有关的、偶合症 • （3）急性精神反应处理方法 P765
10
计划免疫监测 （1）
• 1、监测的目的：评价工作目标进展、免 疫实施效果、观察疾病流行动态、确定 高危人群、制定干预措施、分析未种原 因及发病与免疫关系、预测疫情。P448
医学继续教育教材 自学辅导提纲
(计划免疫部分)
1
一 、总论
• （一）、计划免疫概念 • （二）、免疫程序 • （三）、计划免疫监测
2
计划免疫概念 （1）
• 1、定义 P416 • 2、计划免疫基本要素：目的性强、计划
性强、科学性强、系统性强。 P416 • 3、计划免疫与预防接种的区别：群体、
个体。P417
毕业后继续教育ppt课件
职称晋升条件
晋升主管护师：中专毕业者工作满7年 大专毕业者工作满6年 本科毕业者工作满4年 硕士毕业者工作满2年 有博士学位即可报名考试
聘任流程
1）中专毕业：助理护士→考取资格证→首次注册 →大专毕业→基础护理操作考核→见习护士→接 受护士职称聘任
2）大专毕业：助理护士→考取资格证→首次注册 →基础护理操作考核→见习护士→接受护士职称 聘任 3）本科→见习护士→考取资格证→首次注册→基 础护理操作考核→接受护师聘任
关于学分卡申请与管理
学分卡申请流程：
1.首次申请有护理部完成 2.补办时有个人完成
关于学分卡申请与管理
学分达标要求
学分要求
人员类别 总学分 20学分 25学分 5学分 Ⅰ类学 分 Ⅱ类学 分 备 注
乡镇卫生院卫技人员及 社区卫生服务人员
护 理 师 以 上 护 理 人 员 县级医疗卫生单位
Ⅰ、Ⅱ类学 分均可
聘任流程
聘任流程
聘任所需资料
护士：申请表、资格证、电脑模板（3个）、 共需课、照片、大专毕业证、 临床工作满一年、本院继续教育培训 项目、继续教育学分（护理部提供） 护师：申请表、资格证、电脑模板（3个）、 共需课、继续教育培训项目、照片、 本院继续教育培训项目、继续教育学分 护理论文1篇
聘任所需资料
毕业后继续教育
Contents
1
职称相关知识 职称晋升条件
2
3
职称晋升流程
主任护师
副主任护师 主管护师 护师 护士
主任护师
高级职称
级 别 类 型
副主任护师 主管护师 护 师
中级职称
初级职称
护 士
职称晋升条件
晋升护士：中专、大专、本科、硕士毕业者即可报 考护士执业证 晋升护师：中专毕业者工作满5年 大专毕业者工作满3年 本科毕业者工作满1年 最终以人事科每年接收报名参见考试为准
《全国中医执业医师继续教育课件》
评估与证书
介绍课程评估和获得中医执业医师继续教育证 书的方式。
中医针灸、按摩、拔罐等治疗技术
针灸
学习中医经络学理论和针灸技术 的应用。
按摩
了解中医按摩疗法和穴位按摩技 术。
拔罐
掌握中医拔罐疗法和拔罐技术的 操作。
中医药管理与监管
1
质量标准
2
掌握中药质量标准及其在中医执业中的
应用。
3
法律法规
了解中医药产业相关的法律法规和监管 要求。
全国中医执业医师继续教 育课件
本课件将介绍全国中医执业医师继续教育的课程内容，帮助中医执业医师提 升综合素质，提高技术水平。
中医执业医师继续教育课程概述
发展背景
全面了解中医执业医师继续教育的背景、目的 和重要性。
学习资源
提供丰富的学习资源，包括书籍、期刊、研讨 会等。
课程目标
明确中医执业医师继续教育的目标和学习要求。
了解中医理论与实践中的养 生原则。
2 养生方法
掌握中医养生的常用方法和 技巧。
3 个体化建议
针对不同人群提供个性化的中医保健建议。
药物安全
加强中药与西药相互作用及药物副作用 的监测与管理。
中医疾病诊断与治疗技术进展
病因辨析
深入了解常见疾病的中医病 因学分析和诊断方法。
治疗方案
掌握中药和针灸等治疗方法 的应用。
新技术应用
了解中医疾病诊疗的新技术 和创新进展。
中医传统文化及其在执业中的应用
文化背景
了解中医药的传统文化背景和哲 学思想。
文化价值
认识中医传统文化对中医执业的 价值和意义。
技术传承
传承中医传统技技术及先进治疗手段
1
介绍课程评估和获得中医执业医师继续教育证 书的方式。
中医针灸、按摩、拔罐等治疗技术
针灸
学习中医经络学理论和针灸技术 的应用。
按摩
了解中医按摩疗法和穴位按摩技 术。
拔罐
掌握中医拔罐疗法和拔罐技术的 操作。
中医药管理与监管
1
质量标准
2
掌握中药质量标准及其在中医执业中的
应用。
3
法律法规
了解中医药产业相关的法律法规和监管 要求。
全国中医执业医师继续教 育课件
本课件将介绍全国中医执业医师继续教育的课程内容，帮助中医执业医师提 升综合素质，提高技术水平。
中医执业医师继续教育课程概述
发展背景
全面了解中医执业医师继续教育的背景、目的 和重要性。
学习资源
提供丰富的学习资源，包括书籍、期刊、研讨 会等。
课程目标
明确中医执业医师继续教育的目标和学习要求。
了解中医理论与实践中的养 生原则。
2 养生方法
掌握中医养生的常用方法和 技巧。
3 个体化建议
针对不同人群提供个性化的中医保健建议。
药物安全
加强中药与西药相互作用及药物副作用 的监测与管理。
中医疾病诊断与治疗技术进展
病因辨析
深入了解常见疾病的中医病 因学分析和诊断方法。
治疗方案
掌握中药和针灸等治疗方法 的应用。
新技术应用
了解中医疾病诊疗的新技术 和创新进展。
中医传统文化及其在执业中的应用
文化背景
了解中医药的传统文化背景和哲 学思想。
文化价值
认识中医传统文化对中医执业的 价值和意义。
技术传承
传承中医传统技技术及先进治疗手段
1
执业药师继续教育基础医学知识医学PPT
女性尿道甚短，宽而直。且临近阴 道、肛门这些容易被污染的部位， 因此很容易受到感染。
案例
患者，男性，29岁，右腰部突然出现剧烈疼痛 2小时，急诊入院。经B超检查发现，右侧肾盂 结石并嵌顿于输尿管。经治疗后症状缓解，结 石排出体外。
?
结石可能会在哪些位置滞留或嵌顿？
第三节 脉管系统
一套封闭、连续的管道系统
特点：
路径长，流经范围广，以富含氧气和营 养物质的动脉血滋养全身各器官、组织 和细胞，并将代谢物通过静脉血运回心 脏。
富含CO2的静 脉血
肺循环：经体循环回流的静脉血
右心房 右心室 肺动脉干 各分支 肺泡周围的毛细血 管网（通过毛细血管壁和肺泡壁，血 液与肺泡内的空气进行气体交换，排 出CO2，吸入O2） 肺静脉 左心房
（一） 心
心的外形：
近似为前后稍扁、倒置的圆锥体。
分为一尖、一底、两面、三缘和表面 四条浅沟。
心尖由左心室构成，朝向左前下方，在左侧
第5肋间隙锁骨中线内侧1~2cm处可触及心 尖搏动。
视觉传导通路和瞳孔对光反射通路96深感觉和精细触觉深感觉和精细触觉传导通路传导通路内侧丘系交叉内侧丘系腹后外侧核三级神经元丘脑中央辐射t4脊神经节一级神经元二级神经元中央后回肌肌腱关节皮肤97传导传导通路通路一级一级神经元神经元二级二级神经元神经元三级三级神经元神经元纤维交纤维交叉部位叉部位投射中枢投射中枢意识性本意识性本体觉和精体觉和精细触觉细触觉脊神经节脊神经节细胞细胞丘脑腹后丘脑腹后外侧核外侧核延髓丘系交延髓丘系交叉叉中央后回中上中央后回中上部中央旁小部中央旁小叶后部及中央叶后部及中央肢体肢体浅感觉浅感觉脊神经节脊神经节细胞细胞脊髓后角细脊髓后角细丘脑腹后丘脑腹后外侧核外侧核脊髓白质前脊髓白质前连合连合中央后回中上中央后回中上部中央旁小部中央旁小叶叶头面头面浅感觉浅感觉三叉神经三叉神经节节三叉神经脑三叉神经脑桥核三叉神桥核三叉神丘脑腹后丘脑腹后内侧核内侧核延髓和脑桥延髓和脑桥中央后回下部中央后回下部视觉视觉视网膜双视网膜双极细胞极细胞视网膜节细视网膜节细外侧膝状外侧膝状视交叉视交叉枕叶内面距状枕叶内面距状沟周围皮质沟周围皮质锥体系
案例
患者，男性，29岁，右腰部突然出现剧烈疼痛 2小时，急诊入院。经B超检查发现，右侧肾盂 结石并嵌顿于输尿管。经治疗后症状缓解，结 石排出体外。
?
结石可能会在哪些位置滞留或嵌顿？
第三节 脉管系统
一套封闭、连续的管道系统
特点：
路径长，流经范围广，以富含氧气和营 养物质的动脉血滋养全身各器官、组织 和细胞，并将代谢物通过静脉血运回心 脏。
富含CO2的静 脉血
肺循环：经体循环回流的静脉血
右心房 右心室 肺动脉干 各分支 肺泡周围的毛细血 管网（通过毛细血管壁和肺泡壁，血 液与肺泡内的空气进行气体交换，排 出CO2，吸入O2） 肺静脉 左心房
（一） 心
心的外形：
近似为前后稍扁、倒置的圆锥体。
分为一尖、一底、两面、三缘和表面 四条浅沟。
心尖由左心室构成，朝向左前下方，在左侧
第5肋间隙锁骨中线内侧1~2cm处可触及心 尖搏动。
视觉传导通路和瞳孔对光反射通路96深感觉和精细触觉深感觉和精细触觉传导通路传导通路内侧丘系交叉内侧丘系腹后外侧核三级神经元丘脑中央辐射t4脊神经节一级神经元二级神经元中央后回肌肌腱关节皮肤97传导传导通路通路一级一级神经元神经元二级二级神经元神经元三级三级神经元神经元纤维交纤维交叉部位叉部位投射中枢投射中枢意识性本意识性本体觉和精体觉和精细触觉细触觉脊神经节脊神经节细胞细胞丘脑腹后丘脑腹后外侧核外侧核延髓丘系交延髓丘系交叉叉中央后回中上中央后回中上部中央旁小部中央旁小叶后部及中央叶后部及中央肢体肢体浅感觉浅感觉脊神经节脊神经节细胞细胞脊髓后角细脊髓后角细丘脑腹后丘脑腹后外侧核外侧核脊髓白质前脊髓白质前连合连合中央后回中上中央后回中上部中央旁小部中央旁小叶叶头面头面浅感觉浅感觉三叉神经三叉神经节节三叉神经脑三叉神经脑桥核三叉神桥核三叉神丘脑腹后丘脑腹后内侧核内侧核延髓和脑桥延髓和脑桥中央后回下部中央后回下部视觉视觉视网膜双视网膜双极细胞极细胞视网膜节细视网膜节细外侧膝状外侧膝状视交叉视交叉枕叶内面距状枕叶内面距状沟周围皮质沟周围皮质锥体系
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22
23
3
计划免疫概念 （2）
• 4、计划免疫监测评价： P423 • （1）常规免疫接种率报告 • （2）AFP监测 • （3）麻疹监测 • （4）新生儿破伤风监测 • （5）年终计免考核 • （6）其它：冷链、疫苗质量、免疫水平监测
4
免疫程序 （1）
• 1、概念 P431 • 2、免疫程序制定的依据： P431 • （1）传染病的流行情况 • （2）疫苗的生物学特性和免疫效果 • （3）实施的条件
出生率进行监测;用疫苗使用量进行监测;比值(R)评价; 与强化免疫接种率进行比较③抽样监测：捕获-标记再捕获（CMR） P466
12
二、计划免疫相关疾病 的监测与控制
• （一）脊髓灰质炎的监测与控制 • （二）麻疹的监测与控制 • （三）新生儿破伤风的监测与控制
13
脊髓灰质炎的监测与控制（1）
• 1、消灭脊髓灰质炎的目标 P770 • （1）消灭本土脊灰野病毒，完成消灭脊
5
免疫程序 （2）
• 3、免疫程序的内容： P432 • （1）初免起始月龄 • （2）接种剂量 • （3）接种次数 • （4）接种间隔 • （5）加强免疫 • （6）联合免疫
6
免疫程序 （3）
• 4、疫苗的效果指标：P789 • （1）疫苗效力 • （2）疫苗效果指标 • （3）疫苗效果相对危险度
9
免疫程序 （6）
• 9、免疫接种副反应 P762 • （1）概念 • （2）异常反应 P763-767 • ①概念 • ②分类：非特异性反应、精神性反应、
变态反应、与免疫缺陷有关的、偶合症 • （3）急性精神反应处理方法 P765
10
计划免疫监测 （1）
• 1、监测的目的：评价工作目标进展、免 疫实施效果、观察疾病流行动态、确定 高危人群、制定干预措施、分析未种原 因及发病与免疫关系、预测疫情。P448
医学继续教育教材 自学辅导提纲
(计划免疫部分)
1
一 、总论
• （一）、计划免疫概念 • （二）、免疫程序 • （三）、计划免疫监测
2
计划免疫概念 （1）
• 1、定义 P416 • 2、计划免疫基本要素：目的性强、计划
性强、科学性强、系统性强。 P416 • 3、计划免疫与预防接种的区别：群体、
个体。P417
灰证实。 • （2）建立可容其他EPI内容的脊灰监测系
统，促进监测标准化、规范化。 • （3）采取有利于提高EPI服务质量措施，
促进EPI全面发展。
14
脊髓灰质炎的监测与控制（2）
• 2、消灭脊灰的策略 • （1）提高和维持高水平的常规免疫接种率 • （2）开展病例监测 • （3）开展NIDs或SNIDs活动 • （4）对高危地区开展应急强化免疫及“扫
16
麻疹的监测与控制
• 1、麻疹监测目的 P775 • 2、病例的定义与分类：（1）麻疹疑似病例 （2）确
诊病例 （3）临床确诊病例 （4）排除病例 • 3、病例的调查和处理（1）散发病例 （2）爆发病例 • 4、麻疹监测指标 P776-777 • 5、安徽省预防和控制麻疹爆发流行的主要措施 P778 • 6、消除麻疹的理5、安徽省儿童免疫程序 P433 • 6、未来疫苗的发展方向 P920 • 7、正确掌握疫苗接种禁忌征：P430-431 • （1）我国对疫苗禁忌征的有关规定 • （2）WHO关于疫苗接种禁忌征的看法
8
免疫程序 （5）
• 8、安全注射 P454 • （1）安全注射 • （2）不安全注射 • ①注射器械不消毒 • ②注射技术不当 • ③注射物质不当而致过敏性休克等
17
新生儿破伤风的监测与控制
• 1、新生儿破伤风高危县的发病率指标。 • 2、新生儿破伤风疑似病例、确诊病例、
标准定义。 • 3、消除新生儿破伤风的主要策略：
（1）（2）（3） P781
18
三、计划免疫工作督导
• 1、督导的概念 P783
• 2、督导者需要具备的基本技能：技术、管 理、人际。
• 3、督导计划的制定（应包括的内容）
• 2、监测要求。 • 3、计划免疫监测的过程：资料的收集、
分析、解释、反馈和利用。 P449
11
计划免疫监测 （2）
• 4、接种率监测 P450 • （1）接种率报告：报告单位、逐级、按时、表格 • （2）接种率调查：三种方法适用范围、调查人数、
结果意义、特点。①PPS ②LQAS ③有限总体抽样法 • （3）接种率监测:①监测图表法②不同系统比较:用
• 4、督导活动指标的分类：（1）数量指标 （2）质控制度 （3）时间控制指标 （4）消 耗控制指标。 P784
• 5、督导报告的写作
19
后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用
20
主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广 告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客 户满意！
荡”式免疫活动
15
脊髓灰质炎的监测与控制（3）
• 3、监测 P771 • （1）脊灰疑似病例定义；急性弛缓性麻痹（AFP）
概念；监测的病例。 • （2）监测系统质量控制指标：1-9 P773 • （3）病例分类；①临床学分类标准， ②病毒学病
例分类标准：脊灰确诊病例、脊灰排除病例，临床 符合病例③采用病毒学分类标准应具备的条件。 • （4）合格粪便标本的标准
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计划免疫概念 （2）
• 4、计划免疫监测评价： P423 • （1）常规免疫接种率报告 • （2）AFP监测 • （3）麻疹监测 • （4）新生儿破伤风监测 • （5）年终计免考核 • （6）其它：冷链、疫苗质量、免疫水平监测
4
免疫程序 （1）
• 1、概念 P431 • 2、免疫程序制定的依据： P431 • （1）传染病的流行情况 • （2）疫苗的生物学特性和免疫效果 • （3）实施的条件
出生率进行监测;用疫苗使用量进行监测;比值(R)评价; 与强化免疫接种率进行比较③抽样监测：捕获-标记再捕获（CMR） P466
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二、计划免疫相关疾病 的监测与控制
• （一）脊髓灰质炎的监测与控制 • （二）麻疹的监测与控制 • （三）新生儿破伤风的监测与控制
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脊髓灰质炎的监测与控制（1）
• 1、消灭脊髓灰质炎的目标 P770 • （1）消灭本土脊灰野病毒，完成消灭脊
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免疫程序 （2）
• 3、免疫程序的内容： P432 • （1）初免起始月龄 • （2）接种剂量 • （3）接种次数 • （4）接种间隔 • （5）加强免疫 • （6）联合免疫
6
免疫程序 （3）
• 4、疫苗的效果指标：P789 • （1）疫苗效力 • （2）疫苗效果指标 • （3）疫苗效果相对危险度
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免疫程序 （6）
• 9、免疫接种副反应 P762 • （1）概念 • （2）异常反应 P763-767 • ①概念 • ②分类：非特异性反应、精神性反应、
变态反应、与免疫缺陷有关的、偶合症 • （3）急性精神反应处理方法 P765
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计划免疫监测 （1）
• 1、监测的目的：评价工作目标进展、免 疫实施效果、观察疾病流行动态、确定 高危人群、制定干预措施、分析未种原 因及发病与免疫关系、预测疫情。P448
医学继续教育教材 自学辅导提纲
(计划免疫部分)
1
一 、总论
• （一）、计划免疫概念 • （二）、免疫程序 • （三）、计划免疫监测
2
计划免疫概念 （1）
• 1、定义 P416 • 2、计划免疫基本要素：目的性强、计划
性强、科学性强、系统性强。 P416 • 3、计划免疫与预防接种的区别：群体、
个体。P417
灰证实。 • （2）建立可容其他EPI内容的脊灰监测系
统，促进监测标准化、规范化。 • （3）采取有利于提高EPI服务质量措施，
促进EPI全面发展。
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脊髓灰质炎的监测与控制（2）
• 2、消灭脊灰的策略 • （1）提高和维持高水平的常规免疫接种率 • （2）开展病例监测 • （3）开展NIDs或SNIDs活动 • （4）对高危地区开展应急强化免疫及“扫
16
麻疹的监测与控制
• 1、麻疹监测目的 P775 • 2、病例的定义与分类：（1）麻疹疑似病例 （2）确
诊病例 （3）临床确诊病例 （4）排除病例 • 3、病例的调查和处理（1）散发病例 （2）爆发病例 • 4、麻疹监测指标 P776-777 • 5、安徽省预防和控制麻疹爆发流行的主要措施 P778 • 6、消除麻疹的理5、安徽省儿童免疫程序 P433 • 6、未来疫苗的发展方向 P920 • 7、正确掌握疫苗接种禁忌征：P430-431 • （1）我国对疫苗禁忌征的有关规定 • （2）WHO关于疫苗接种禁忌征的看法
8
免疫程序 （5）
• 8、安全注射 P454 • （1）安全注射 • （2）不安全注射 • ①注射器械不消毒 • ②注射技术不当 • ③注射物质不当而致过敏性休克等
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新生儿破伤风的监测与控制
• 1、新生儿破伤风高危县的发病率指标。 • 2、新生儿破伤风疑似病例、确诊病例、
标准定义。 • 3、消除新生儿破伤风的主要策略：
（1）（2）（3） P781
18
三、计划免疫工作督导
• 1、督导的概念 P783
• 2、督导者需要具备的基本技能：技术、管 理、人际。
• 3、督导计划的制定（应包括的内容）
• 2、监测要求。 • 3、计划免疫监测的过程：资料的收集、
分析、解释、反馈和利用。 P449
11
计划免疫监测 （2）
• 4、接种率监测 P450 • （1）接种率报告：报告单位、逐级、按时、表格 • （2）接种率调查：三种方法适用范围、调查人数、
结果意义、特点。①PPS ②LQAS ③有限总体抽样法 • （3）接种率监测:①监测图表法②不同系统比较:用
• 4、督导活动指标的分类：（1）数量指标 （2）质控制度 （3）时间控制指标 （4）消 耗控制指标。 P784
• 5、督导报告的写作
19
后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用
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荡”式免疫活动
15
脊髓灰质炎的监测与控制（3）
• 3、监测 P771 • （1）脊灰疑似病例定义；急性弛缓性麻痹（AFP）
概念；监测的病例。 • （2）监测系统质量控制指标：1-9 P773 • （3）病例分类；①临床学分类标准， ②病毒学病
例分类标准：脊灰确诊病例、脊灰排除病例，临床 符合病例③采用病毒学分类标准应具备的条件。 • （4）合格粪便标本的标准