同行 (作文指导)
同行作文分析及范文
作文：同行【题目】成长的道路上有一些人，或亲人，或朋友，或对手……有一些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随。
这些人或物不经意间给我们以鼓舞，以智慧，以力量……请联系自己的生活经历和感受，以“同行”为话题写一篇作文，自拟题目，自定文体，不少于800字。
【写作指导】这是一个话题作文，写作空间较大考生可以写，可以记事，可以状物，只要紧扣话题“同行”即可。
细品材料，考生可以发现它分为两部分：第一部分是“成长的道路上，有一些人，或亲人或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随”，第二部分是“这些人或物不经意间，给我们以鼓舞智慧，以力量……”。
第一部分所写之人或物，是叙写的对象和文章的依托，第二部分的”鼓舞”“智慧”“力量”才是文章的灵魂和重心所在。
在写作的过程中，考生不能只是单纯地叙写人”成“物，还要紧紧围绕人“或“物”“给予自己的”鼓舞”“智慧”“力量”来写，这样才能切合出题者的意图，所写的文章才算得上切合题意。
【范文展台】幸福伴我前行天边那淡淡的白白的小小的云朵，你是否也如我一样，陷入了回忆的旋涡，无法自拔?小时候，幸福是唾手可得的棉花糖。
“妈妈，是不是我把这页练习题全做完，你就带我去买棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，满是渴望。
妈妈笑了，甩甩那鸟黑浓密的长发点头答应了。
我欢欣雀跃，这样的奋斗目标，胜利并不遥远，多么幸福啊！那时我眼中的幸福便是能够美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福之于我很简单。
上学了，幸福渐渐成了一次次的考试。
在我的印象中,童年时代的幸福被局限在一个小小的范围之内。
每一次考试之后的小小成就感理所应当地成为了我邀功的保证。
没有人在意一个小孩子的心理，也不会有人理解我面对考试时的兴奋感从何而来，因为他们不知道考试之后我脚下可以踩着一片幸福的云彩。
但是云彩也有打盹儿的时候，它飘浮不定，时而高挂蓝天，时而低降洼地。
而我在这起起落落中，隐约感觉到幸福没那么简单。
“与____同行”写作指导
“与____同行”写作指导【原题呈现】阅读下面的文字，按要求作文。
一路走来，陪伴我们成长的，有父母，有老师，有同学，有好友；还有爱、友谊、知识、美……与智者同行，明晓事理，收获人生的大智慧；与书同行，获取知识，拥有丰厚的人生；与微笑同行，乐观向上，赢得积极的人生……请以“与——同行”为题，写一篇文章要求：（1）先将题目补充完整，然后作文，文体自定。
（2）要写出自己的经历、体验、感悟，抒发自己的真实情感。
（3）不得套写或抄袭，不少于600字。
【写作指导】这是一篇半命题作文。
半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的作文命题，在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式，与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，给考生提供了更大的写作自由，更易于考生操作。
1. 补题扣题是第一。
对于半命题考场作文来说，补题、扣题很关键。
要注意补题。
补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。
考生应对题目认真审度，先要分析题目《与 _______同行》已有文字部分所表达的意思，“同行”即同路的意思，表层意思是“一同行走，一起行走”，写作思路要打开，深层含义也可以是在生活中共同进退，同甘共苦，一起分享快乐，分担痛苦等，考场作文注重表达深层含义会更出彩。
要填入的词语是同行对象。
“同行”的对象可以是人、事、物、景，也可以是抽象的事物或者精神、品质等。
比如：可以是朋友、父母、妈妈、老师、书、阳光、风雨，还可以是爱、自信、自律、温暖、挫折、鼓励、希望、勤奋、和平、微笑、友谊等。
在填入有些词语时，一定要考虑能否“同行”？是否可以与“同行”搭配出现？补题时，一定要避免填词大而无当、词性错误、语法不通、搭配不当、不合逻辑。
补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。
以同行为话题写一篇作文
以同行为话题写一篇作文
哎，说起来真巧，那天下午阳光正好，我就在那条老街碰到了个摄影师。
他呀，看起来挺普通的，但拍起照来可真有两下子。
他镜头下的照片，每一张都像有故事似的，看着就让人心动。
我俩就在那小巷子里聊了会儿，觉得特别投缘。
再说说咖啡馆那次吧，碰到了一个搞音乐的哥们儿。
他手在桌子上敲啊敲的，跟弹钢琴似的。
他跟我说音乐就是他的命，每次写歌都是跟自己的心在对话。
虽然我俩之前不认识，但聊起音乐来就像老朋友一样，感觉特棒。
还有啊，有次在图书馆，我碰到了一个书迷小伙子。
他看书看得飞快，跟抢似的。
我俩聊起来才发现都喜欢同一本书，还讨论了里面的角色和情节。
他说话的时候特认真，看得出他真的很喜欢文字，那种热爱让我都觉得读书是件挺美好的事。
还有一次爬山，遇到了一群徒步的人。
他们一个个都满头大汗的，但脸上都挂着笑。
我们坐在山顶的石头上聊天，他们告诉我徒步不只是走路那么简单，更是一种生活态度，能让人在路上找到自己、挑战自己。
听得我都想去试试了！。
中考模拟话题作文导写：同行
中考模拟话题作文导写：同行文题成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随。
这些人或物不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……请以“同行”为话题，完成不少于600字的记叙性散文，题目自拟。
思路点拨：这是一则话题作文，首先要分析话题。
“同行”意思是“一起行路”，那么我们就要考虑与“谁”一起行路。
根据提示，这个同行的对象，可以是具体的人，如父母、师长、朋友、同学等；可以是具体的物，如书籍、纪念品等；还可以是精神生活中抽象的事物，如知识、憧憬、挫折等。
话题“同行”写作空间较大，可以写人，可以记事，可以状物。
分析材料的引语可以发现，材料分为两个部分，第一部分提供了同行的对象，第二部分是从同行对象身上所得到的东西。
比较而言，第一部分所写之人或物，是叙写的对象和文章的依托，而第二部分的鼓舞、智慧、力量，才是文章的灵魂和重心所在。
分析清楚这两部分，并了解孰轻孰重，成为审题的关键。
因此，本话题作文不能单纯地叙写人或物，而要紧紧围绕人或物对自己产生的鼓舞、智慧、力量等来写，这样才是切合题意。
范文展示同行蓦然回首，往事如烟，萦绕在我心头，因为有你相伴，成长的路途不再孤单，因为有你相伴，生命之花开得更加灿烂。
奶奶家有一堵老土墙，墙壁上随处可见岁月留下的痕迹，斜阳轻轻地洒在上面，充满了岁月的沧桑。
幼时的我，终日与土墙为伴。
当最后一缕冰雪消融，当第一棵小草从泥土中探出脑袋，我就会来到土墙边，逗逗墙边三五成群的蚂蚁，观察空中嗡嗡飞过的蜜蜂。
偶尔有几只燕子轻轻掠过低矮的墙头，翠色的藤蔓越过土墙来，在阳光下泛起碧色的涟漪。
一切都是那么静谧而又美好。
生机勃勃的春，土墙与我相伴。
炙热的阳光烤着大地，鸣蝉躲在树叶间低吟，空气中到处弥漫着燥热。
每当这时，我总会带上几本童话书，倚在土墙边，读一个个童话故事，一阵微风轻柔的拂过我的脸颊，带来一丝凉意。
低矮的土墙为我遮挡住了夏的炎热，带来了些许清凉。
【初三作文】同行为话题的作文
【初三作文】同行为话题的作文篇一：同行月亮因为星星的陪伴而如此明亮，大海因为海鸥的陪伴而如此辽阔，生命因为你的陪伴而如此美丽多彩。
有你在风雨中真好！翻开厚厚的相册，看着一张张熟悉的面孔，嘴角不经意地上扬，回忆的幻灯片陆续在脑海里播放。
你还记得我们在槐树下吗？栀子花开满了校园的每条小道，我们围坐在校园的槐树下，唱着一首首动听的儿歌，栀子花的清香令人陶醉，在这如花的童年里，你们陪伴我走过每个春夏秋冬，一起玩着儿时最爱的游戏，一起聊着最爱的动画，那颗槐树下，有着儿时最纯真的笑容，最爽朗的笑声，长达六年的光阴，若无你们的同行，童年又怎能如此美好？你还记得我们在操场上吗？夏日炎炎，我们在操场上奔跑着，汗如雨下，在冲刺的时候，互喊着加油！冲向终点的那瞬间扑在你们怀里，之后肩搭着肩，分享着跑完步的痛快。
青春正茂的我们有着满腔的热血，坐在草坪上，谈着未来与梦想，眼睛里仿佛都有无比闪烁的光芒，那条熟悉的跑道，将会成为数年后回忆中最美的风景之一。
若无你们同行，青春又怎能如此多彩？你还记得我们一起哭泣的日子吗？回想军训的日子，在翻墙的时候，教官的严厉令人惧怕。
同学们一起努力，可是还是受到了教官的斥责。
天下着雨，我们不由得哭了起来，脸上分不清是雨还是泪。
风雨中，我们一起撑起了一面墙，大家陆续的通过，心情也渐渐平缓，在最后一人通过的时候，大家抱在了一起，感叹着终于成功了！泪水不停的往下掉，大家彼此安慰着，给与对方勇气。
若无你们同行，成长的泪水由谁来见证？你还记得我们在宿舍发疯吗？“嘿！跟我嗨起来！oh！”一回到宿舍，大家就和打了鸡血似的，异常兴奋，又唱又跳，叛逆的摇滚，清新的情歌，一首首歌声中包含我们对青春无限的畅想，在宿舍里，我们无拘无束。
即使我们总是被宿舍主管抓住，这也不能阻止我们的狂欢。
每一个美丽的夜晚，没有你，谁会陪着每一个疯狂的夜晚？光阴似水，不知不觉，在青春的坐标系中已跨过十四个单位，白驹过隙，岁月的过山车却仍在行驶，这一路，有你们同行真好！第二条：同伴构成蓝天，若没有那一朵朵洁白，漂亮的云朵在飘浮；若没有那一只只强壮、勇敢的雄鹰在飞翔，怎么能显示出它的辽阔和宽广呢？人生路上，正因为有了她，有了她的同行，才如此的精彩、绚丽。
写一篇以“同行”为题的记叙文,要通过具体的人物和事件来表现这个主题。
《同行》
在我成长的过程中，有一个人一直与我同行，那就是我的母亲。
她用她的爱和支持，陪伴着我走过了人生的每一个阶段。
记得小时候，母亲总是会陪我一起做作业、读书。
每天晚上，她都会坐在我的身边，看着我一笔一划地写字，耐心地给我讲解每一道数学题。
当我遇到困难和挫折时，她总是鼓励我不要放弃，要坚持下去。
她告诉我，只要努力，就一定能够克服困难，取得成功。
随着我渐渐长大，母亲依然与我同行。
当我面临重要的考试时，她会在我身边给我加油打气；当我遇到喜欢的人时，她会以一个朋友的身份给我建议；当我毕业后开始工作时，她会教我一些职场上的处世之道。
无论我遇到什么问题，她总是我第一个想到的人，因为我知道她会给我最好的建议和支持。
如今，我已经成为了一名母亲，我更加深刻地体会到了母亲对我的爱和付出。
我也会像她一样，陪伴着我的孩子一起成长，给予他爱和支持。
我会告诉他，无论他遇到什么困难和挑战，我都会一直在他身边，与他同行。
同行的力量是无穷的，它可以让我们在人生的道路上更加坚定和自信地
前行。
感谢我的母亲，与我一路同行，让我感受到了爱的力量。
我也会将这种力量传递下去，与我的孩子一路同行，让他感受到家庭的温暖和关爱。
同行 作文
同行作文英文回答：As a member of the same profession, I believe that it is important for us to support and learn from each other. By collaborating and sharing our knowledge and experiences, we can help to improve the overall quality of our work and benefit our clients.One way to foster this kind of cooperation is to attend industry events and conferences. These gatherings provide an opportunity to meet and network with other professionals in our field, learn about new trends and technologies, and gain insights into best practices.Another way to connect with peers is through online communities and forums. By participating in these groups, we can ask questions, share ideas, and offer support to others who may be facing similar challenges.Ultimately, the key to building strong relationships with our peers is to approach them with an open mind and a willingness to learn. By embracing collaboration and a spirit of continuous improvement, we can all become better at what we do and provide greater value to our clients.中文回答：作为同行，我认为互相支持和学习非常重要。
以同行为题目的作文600字
作文《同行》
看初春时整齐北归的雁群，看中国向世界发出的一起“创造未来”的邀约——皆展现出携手并进、共赴前路的“同行”精神，由此观之，唯同行，方致远。
何谓“同行”？诚然，乘坐同一班车、到达同一地点是同行，马拉松比赛中一同坚持到达终点可谓同行，初三学生一同备战中考亦谓同行，然而同行远不仅指这些。
新、旧文化之争看似与同行背道而驰，争得头破血流，拼得你死我活，实则皆是在为新中国寻求一个好方向而奋斗，终点相同，纵使观点不同，也可谓是同行者。
“文化之争，堂堂正正。
”只要目标一致，即使做法迥异，也能绕地球一圈终在“罗马”相逢。
由此观之，同行者，目标之同也。
同行者为谁？孔子说，人当亲“君子”而恶“小人”，不过同行者的选择并非只有“君子”“小人”之辨。
我们应选择志趣相同、目标一致的同行者，此后共同前行，方能行稳致远。
选择同行者，应如鲁肃交好孔明同行，共破曹操；亦可是中国积极参与多边贸易，携手非洲同胞同行，共建人类命运共同体。
此二者，皆是先寻到正确的同行者，此后一同砥砺前进，共赴未来。
同行的意义在于，在黑暗处为前进的人点亮一盏灯，让自己不再迷茫，从而坚定不移地逐梦。
回到当下，中学生也应当找寻同行者，择其善者而从之，其不善者而改之。
同行的意义与价值正是在互帮互助中得到体现。
同行甚至可以跨越时空，如张桂梅受到蔡公影响，坚
持女子高中建设，不同时代、不同地点的人们，只要怀着同一目标，就是另一种携手同行。
唯同行，方攀高；唯偕行，方致远。
同行话题作文
同行话题作文同行话题作文在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的同行话题作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
同行话题作文1有人说，美是光鲜亮丽的外表。
可是我却不赞同，我认为，美应是在炎炎夏日为老人打伞的行为；又或是为山区孩子贡献力量的举动……总之，我想象中的美在举手投足间，它不一定是什么惊世壮举，但一定会温暖人心。
在“十佳道德模范”中，有这样一群老人，他们本可以在家中享清福，但现在却每天天不亮就起床，在寒冷的冬天熬好热粥，在炎热的夏天烧好凉茶，为过路的市民提供方便。
他们就是红日亭爱心老人，虽年逾花甲却几十年如一日传承着一份善举，无怨无悔。
在这里，我看到了美在举手投足间变成了一份坚持。
美不只存在于“道德模范”中，在我们身边也随处可见。
记得罗丹说过：“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”是啊，美，离我们并不远，只有用善良的心灵去感受，才能发现美的真谛。
在我的周围，有这样一个女孩。
她的母亲在她刚出生时便弃她而去，只剩下她和爸爸还有奶奶相依为命。
当她八九岁的时候，奶奶和爸爸也相继病故，没有给年幼的她留下任何东西。
但她并没有放弃生活的希望，她将不幸化为动力，努力读书，用优异的成绩打败挫折，获得成功，她的美，在举手投足间成了积极向上的美。
在这个炎热的夏天，我在举手投足间体会到了美。
美是伟大的，又是微小的；是普通的，又是珍贵的。
美是一个很抽象的概念，但是人们用一个个小举动诠释了美的含义。
这个夏天，我与美同行。
同行话题作文2“文明就像一把火炬，需要我们传递下去”，这一则公益广告点亮了许多明灯，也给我们青少年上了宝贵的一课，讲文明、有礼貌，是我们应有的品格，十条行为规范，是我们的道德底线。
内容虽仅有十条，但其包含的哲理，却远远超出了十条本意，比如：第一条珍爱生命，不吸烟，不喝酒。
围绕同行的作文500字
围绕同行的作文500字同行同行，意味着在某个领域或行业中与他人共同前行，共同努力，共同经历。
在生活中，我们常常遇到同行者。
无论是学习、工作还是兴趣爱好，我们都会与一些志同道合的人结伴而行。
同行者不仅共享同样的目标，更重要的是彼此的支持和鼓励。
同行者可以给人以巨大的力量和激励。
当我们遇到困难和挫折时，同行者会与我们共同面对，鼓励我们坚持下去。
他们的存在给予了我们无尽的勇气和动力，使我们能够克服种种困难，迈向成功的道路。
同时，同行者之间也会互相促进和竞争。
在我们追求目标的过程中，同行者无疑是最好的对手。
他们在能力、智慧和努力方面与我们持平，甚至超过我们，这就要求我们不断创新，不断进步，才能与他们保持同样的水平或者超越他们。
因此，同行者之间的竞争是一种积极的竞争，促使我们不断超越自我。
同行者也能在我们追求目标的过程中提供帮助和支持。
无论是在学习上的疑问，还是在人生道路上的迷茫，同行者总能给予我们耐心的指引和真诚的建议。
他们愿意与我们分享自己的经验和知识，帮助我们更好地成长和发展。
然而，同行者也需要我们给予他们同样的支持和鼓励。
只有相互之间的信任和帮助，才能真正实现共同进步和共同成功。
在同行者的陪伴下，我们的道路会充满阳光和快乐。
我们不再孤单，我们不再迷茫，我们知道有人与我们同行，与我们并肩前行。
即使前路充满荆棘，也不会让我们感到畏惧，因为我们知道自己不再孤单，还有同行者与我们共同面对。
同行者，是我们人生中一道美丽的风景线，让我们一起携手走过人生的每一段旅程，让彼此的人生光彩夺目，让我们的生活更加丰富多彩。
无论是成功的喜悦还是失败的痛苦，都可以在同行者的陪伴中变得更加有意义和值得回味。
所以，让我们珍惜与同行者的缘分，共同努力，一同前行。
同行 作文
同行作文同行。
在人生的道路上，我们都会遇到各种各样的人，有的是我们的同行者，有的是我们的竞争对手，而有的则是我们的引路人。
今天，我想和大家分享一下我对同行这个概念的一些看法。
首先，同行者是我们在人生道路上最珍贵的财富。
他们和我们一样面对着各种各样的困难和挑战，他们和我们一样渴望成功和幸福。
在这样的共同目标下，我们可以相互扶持，共同进步。
有了同行者的支持和鼓励，我们就能更加坚定地走下去，不会轻易放弃。
同时，同行者也能给予我们建设性的批评和意见，让我们及时发现自己的不足，及时调整自己的态度和行为，更好地完善自己。
其次，同行者也是我们学习和成长的伙伴。
每个人都有自己的长处和优点，和不足和缺点。
当我们和不同的同行者交流和接触时，我们就有机会学习到不同的知识和技能，了解到不同的观点和思维方式。
通过和同行者的交流，我们可以不断地丰富自己的知识储备，提升自己的综合素质，让自己更加全面和优秀。
最后，同行者也是我们人生中不可或缺的伙伴。
在生活中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，有时候我们会感到迷茫和孤独。
而此时，有一个可以倾诉和分享的同行者，就显得尤为重要。
他们可以给予我们精神上的支持和鼓励，让我们在困难面前不会感到孤单和无助。
同时，他们也可以给予我们实际的帮助和支持，让我们在困难面前有更多的选择和机会。
总之，同行者是我们人生道路上不可或缺的伙伴。
他们可以给予我们支持和鼓励，让我们更加坚定地走下去；他们可以给予我们学习和成长的机会，让我们不断地提升自己；他们也可以给予我们精神和实际的支持，让我们在人生的道路上不会感到孤单和无助。
所以，让我们珍惜身边的同行者，和他们一起努力，一起成长，一起前行。
因为有了他们，我们的人生之路才会更加丰富多彩，更加充满希望和可能。
以.....同行为主题的三段式作文
以.....同行为主题的三段式作文全文共8篇示例，供读者参考篇1第一段:大家好,我叫小明。
今天我要跟大家分享一个关于"同行"的故事。
你们知道吗?同行其实是一个很有意思的词哦。
它不仅仅指的是和别人一起去某个地方,更重要的是要有一个共同的目标。
就像我们每天放学后都会和同学们一起回家一样,虽然每个人家住的地方不太一样,但我们都有一个共同的目标,那就是安全地到达家里。
有一次,我和小红、小蓝一起放学回家。
一路上,我们玩得可高兴了,不小心走错了路。
天色渐暗,我们开始感到有些害怕。
幸好,我们仍然在一起,互相鼓励,终于找到了回家的路。
那一次经历让我意识到,同行的关键不仅是身体上在一起,更重要的是心与心的相连。
只有大家的心往同一个方向走,才能真正地同行。
第二段:同行还可以理解为一起努力实现一个目标呢!你们有没有过这样的经历:在上课的时候,老师让你们小组合作完成一项任务。
开始的时候,大家可能会有一些分歧,但只要你们都为了同一个目标而努力,就一定能完成任务。
就像我们班上的足球队一样,为了能赢得比赛,每个队员都全力以赴,努力练习、互相鼓励。
虽然过程可能会有些辛苦,但看着球进球门的那一刻,那种喜悦是无与伦比的。
所以同行不仅仅意味着身体上在一起,更重要的是大家心往一处想,肩并肩去实现一个共同的目标。
只有这样,我们才能真正体会到同行的意义所在。
你们说是不是这样呢?第三段:同行对于我们每个人来说都很重要哦。
因为只有大家携手同心,才能走得更远更稳。
就拿我们班上的读书会来说吧。
有一次,我们小队想一起读一本长篇小说。
可是这本书实在太厚了,看起来有些吓人。
但因为我们是一起读的,所以每个人只需要负责其中的一部分。
这样一来,大家的压力就小了很多。
看完之后,我们还一起讨论了里面的内容,真是受益匪浅啊!你看,只要我们同心同德,就没有什么是解决不了的困难。
所以,无论是在学习、生活还是玩乐中,我们都要学会"同行"。
同行优秀作文
同行优秀作文同行优秀作文在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的同行优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
同行优秀作文1回望漫漫成长路，有过笑、有过泪、有过痛，有过太多太多的失意与烦恼，而你一直伴随左右，不离不弃，与我同行。
一张白纸和一支铅笔就是我小时候最爱的玩具，喜欢用胖乎乎的小手紧紧握着铅笔，用尽全身力气在白纸上重重地画上一条弯弯曲曲的横线，并自称它为“一”。
蹦跳着拿给妈妈看，妈妈总微笑着夸我真棒。
那时候，还只是初识你。
你，就是我最爱的书法。
在家的时候，我总是喜欢静静地待在房间里练字。
大人们都说我是个“怪孩子”，不像其他孩子那样喜欢玩，喜欢吃，喜欢穿，独独喜欢练字。
妈妈说大概我与书法有缘。
据说满月那天，物品摆满一地，我却只选了毛笔。
这只笔，就是我和你结缘的开始。
在随后的日子里，我不可遏制地喜欢上了你，痴迷于你那千变万化的.魔力。
从铅笔字到钢笔字，从钢笔字到毛笔字，从楷书到行书，从行书到隶书。
不知不觉中你陪伴了我无数个日日夜夜，在我收获一次又一次奖项时，我发现自己越发离不开你了。
想起那天回家，满腹委屈无处诉说，满腔怒火无法排遣。
我拿起最爱的毛笔，蘸上墨，在纸上狠狠地写下“怒发冲冠”四个字。
不曾想力度轻重恰好，字迹藕断丝连，那一刻惊喜代替了愤怒，呆呆地看着眼前的四个字，心竟然慢慢地静了下来。
其实，细想早上的事，我也有不对的地方，又怎么能全怪同学呢?是书法教会我释怀，让心中的云雾化为了甘露。
小时候初识你，只是喜欢拿起笔写字的感觉;慢慢地喜欢你，是迷恋书法的奇妙;现在痴迷你，是因为你教会了我释怀。
与你同行，真好! 同行优秀作文2中国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国，一部中国文化史，犹如一条滚滚长河，滋养着一代又一代的华夏儿女。
诗经楚辞，史记汉赋，唐诗宋词，犹如浩瀚宇宙中一颗颗璀璨的星辰，闪烁着美丽迷人的光芒。
作文指导 一路与 同行
作文指导一路与同行1.**选择主题**：首先，需要确定与你同行的对象。
它可以是一个人，如父母、朋友或老师；也可以是一种品质，如勇气、坚持或善良；还可以是一个抽象的概念，如梦想、爱或希望。
确保选择一个你有深刻感受和体验的主题。
2.**描述经历**：在文章中，详细描述你与所选主题同行的经历。
可以讲述具体的事件、时刻或阶段，以及这些经历对你的成长和发展产生的影响。
通过生动的描述，让读者能够感同身受。
3.**体现变化**：展示你在与主题同行的过程中所经历的变化和成长。
可能是性格的塑造、观念的转变、技能的提升等。
强调这些变化如何使你成为今天的自己。
4.**强调重要性**：解释为什么这个主题对你如此重要，它如何影响了你的人生选择、价值观或目标。
让读者理解它在你人生中的独特意义。
5.**结合感悟**：分享你从与主题同行中获得的感悟和教训。
这些思考可以为读者提供启示和思考。
6.**结尾呼应**：在结尾部分，可以呼应开头，强调主题与你一路同行的持续性。
或者展望未来，表达你对继续与主题一同前行的期待。
7.**生动表达**：运用生动的语言和形象的描写，使文章更具吸引力。
同时，注意文章的结构和逻辑，使之清晰易懂。
例如，你可以写“一路与梦想同行”，描述自己追求梦想的过程中的困难与挫折，以及如何克服它们；或者“一路与爱同行”，讲述爱如何在你生活中扮演重要角色，带给你力量和勇气。
最重要的是，要真诚地表达自己的感受和思考，让读者能够深入了解你的内心世界。
希望以上指导对你有所帮助，祝你写出一篇精彩的作文！如果你还有其他问题或需要更多帮助，随时都可以问我。
“同行”写作指导(扣题而作)
和朋友同行 和老师同行 和父母同行 和你同行 和她同行
题目
和书籍同行 和笔同行 和挫折同行 和困难同行 和毅力同行 和梦想同行 和回忆同行
和幸福同行 和快乐同行 和忧伤同行 和孤独同行 和勇气同行 和宽容同行
扣题而作，突出中心
纵观各地中考作文的评分 标准，都把“扣题”摆在最前 头。一般而言，依照扣题的程 度，可分为四等：切合题意， 符合题意，基本符合题意，偏 离题意。
这样的开头，从形式上看，彰显了
语言的整齐美和形象美；从内容上看，抓 住了题眼，即“活力”。但是，撇开了题 目的中心词“岁月”——也就是某个时间 段。这就偏离了题目的要求。由于这样的 语言处在文章开头，很容易引得全文离题。 因此，修改本文的开头，一方面要保留对 “活力”部分的表述，另一方面必须兼顾 和落脚到“岁月”上来。下面是修改稿：
阅读下面文字,按要求作文 有人说,我们害怕孤独,所以在人生的
道路上,我们渴望有儿时的同伴、读书时的 同学、工作时的同我们能勇敢地面对风雨; 有朋友同行,我们能坚忍地渡过难关;有书 籍同行,我们变得睿智聪颖;有宽容同行,我 们不再睚眦必报;有困难同行,我们会更加 坚强……
二、落实扣题
要落实“扣题而作，突出中心”，就 要在作文中恰到好处地 “点题”。
点题，也叫做“破题”，是指在文章 的关键的地方，用简明扼要的语句交代、 提示或点明文章的中心思想，让读者迅 速准确地把握你所写的文章的中心是什 么，了解你写此文的意图何在。
在作文的具体的写作过程中，
可以灵活运用多种表达方式，在 行文中间不失时机地点明题旨， 回扣题意，以加对作文“思路清 晰”与“中心突出”的印象。
“活着，火着。”白岩松的一句话 道破了生活的真谛。我在生命路上走过 了15年，蓦然回首，发现这15载岁月盈 满了一种阳光灿烂的力量——喔，那不 正是活力！如果说岁月是生命个体进行 过程中幻化出的一条翠蔓，那么活力便 是上面最绚烂斑斓的花朵。不错，这便 是充满活力的岁月。
高考满分作文范文：以同行为话题
【导语】【导语】我们的人生是不会孤独的,因为有很多东西伴着我们同行。
下面是为大家带来的有关同行的话题作文，一起看看吧。
高考满分作文范文篇一人还穿行，免不了停躇怅茫;萧瑟风雨，少不了坎坷失意;面对朝阳，想起了昨日黎明，不必孤单，因为我们一路同行。
茫茫人海中，请不要停躇怅茫，可还记得你的伙伴?我们同窗三年，相互勉励。
三年的苦修之中曾有过多少泪笑欢辛?多少次你告诉我要咬紧牙关，努力进取;多少次我又曾安慰你正视前方，再接再“砺”。
毕业后，我们也许天各一方，冥冥之中，我们将再次相遇。
请不要忘记你的伙伴依旧愿与你一路同行……萧瑟风雨下，请正视那些坎坷与失意，可还记得你的父母和老师?他们一直陪伴着你。
当你失意与考场之时，可还记得母亲曾轻拍你的肩膀，递上一盏温暖情切的香茗?可还记得老师的循循善诱?茅塞顿开，最后一丝踌躇与阴霾随风散去，记得老师严肃而略显苍老的脸上曾浮现出一丝欣慰的笑意。
因此，不必懊恼，你最亲近的人与你一路同行……面对今日朝阳，想起了昨日黎明，想起了昨日与你共历风雨的伙伴，想起了昨日家中那一盏温暖的香茗，想起了在老师的办公室中扫去的踌躇和阴霾。
而今天，再也没有人与你并肩共看朝阳，独身一人奔波闯荡，请铭记，你的伙伴正在人海的某一端，口袋中静静的躺着我们的毕业留影;你的父母正在家中等你，饭桌上的美味冒着腾腾热气;你的老师正独倚在母校的栏杆上，翘首遥望，寄予你厚重的期望。
其实，我们依旧一路同行。
高考满分作文范文篇二每一个有生命，有思想的生物都会有爱，再冷血的动物也一样。
上一个母亲节，让我体会到女儿对我的爱。
离母亲节还有一星期了，我心想：女儿会不会送我礼物?哪怕一支鲜花，甚至一句祝福的话。
时间在我每天忙碌中悄然的过去，离母亲节只剩下三天了，可女儿马上就高考，也许紧张忙碌的复习使她忘记了这个对我来说很重要的节日。
没关系，以后还有的是机会。
当我在下班的路上看到花店门口贴着“母亲节到了，送母亲一枝花吧”的字符，我心中不禁酸楚楚的。
高中语文话题作文指导 话题作文“同行”写作导引.doc
话题作文“同行”写作导引【原题回放】在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具，或爱物…… 常与我们一路同行，相伴相随。
不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……请联系白己的生活经历和感受，以“同行”为话题，写一篇作文，白定文体，不少于800字。
【题目解读】这是一个话题作文，写作空间较大，可以写人，可以记事，可以状物，只要紧扣话题“同行”即可。
然而，这并不意味着在写作过程中可以随意发挥，率性而写，而首先耍认真领会出题者的意图。
这就要求我们高度重视话题両而部分的“引语”材料，因为出题者的意图，往往体现在话题的“引语”材料之中。
细品这个话题的“引语”材料，发现可以分为两部分：第一部分是“在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具，或爱物……常与我们一路同行，相伴相随”，笫二部分是“不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……”。
分清楚这两部分，并了解孰轻孰重，往往成为审题过程中了解出题者意图的关键。
比较而言，第一•部分所写之人或物，是叙写的对象和文章的依托, 第二部分的“鼓舞、智慧、力量”，才是文章的灵魂和重心所在。
因此，在写作的过程中，不能只是单纯地叙写“人”或“物”，而要紧紧围绕“人”或“物”对白己产生“鼓舞、智慧、力量”來写，这样才能切合出题者潜在的意图，所写的文章才算得上是切合题意。
【阅卷反馈】根据高二作文小组反馈的意见，总体上学生的写作情况如下：优点：%1棊本上符合题意，只冇极少数人离题，将同行写成自己的父母或同学与自己相处的事件，冇点像在写我父母或者我的同学；%1文体意识清晰，以记叙文为主，也有散文；%1卷面较整齐不足:%1记叙详略不当，没有突出主题；%1点题意识不够，明明写到伴随、共同努力，就是不点同行；%1题材单一，基木是写父母送东西、生病照顾自己、和刖友比成绩、自己堕落，刖友骂醒自己等；%1•记流水账，从出牛一路写到高小。
以同行为话题的作文
以同行为话题的作文同行。
同行，是一个很有意义的词语。
它可以指在同一行业、同一领域工作的人们，也可以指在同一条道路上行走的人们。
同行者，意味着彼此之间有着共同的目标和理想，有着相似的经历和感受，有着相互支持和鼓励的情感。
同行者之间的关系，往往是一种特殊的情谊和默契，他们相互之间可以理解和信任，可以相互激励和帮助。
在职场上，同行者之间的关系可以是竞争，也可以是合作。
在竞争中，同行者们会相互切磋，相互比拼，以求在激烈的市场竞争中脱颖而出。
而在合作中，同行者们会携手共进，互相合作，共同发展，实现共赢。
无论是竞争还是合作，同行者之间都有着一种特殊的默契和情感，他们会在对手取得成功时为对方感到高兴，会在对手遇到困难时伸出援手。
因为他们深知，在这个竞争激烈的世界里，唯有同行者之间的相互理解和支持，才能共同前行，共同成长。
在人生的道路上，同行者也是非常重要的。
无论是在学业上、事业上，还是在感情上，同行者都会给予我们很大的支持和帮助。
在学业上，同行者可以一起学习、一起进步，互相鼓励、互相帮助，共同成长。
在事业上，同行者可以一起奋斗、一起拼搏，互相扶持、互相鼓励，共同进步。
在感情上，同行者可以一起分享、一起承担，互相理解、互相包容，共同前行。
无论是在哪个领域，同行者都是我们人生道路上不可或缺的伙伴，他们会陪伴我们一起走过人生的风风雨雨，一起分享人生的甘苦。
在同行者之间，相互理解和支持是非常重要的。
只有当我们能够真正理解对方的处境和感受，才能给予对方最好的支持和帮助。
在同行者之间，相互鼓励和帮助是非常重要的。
当对方遇到困难和挫折时，我们应该给予对方最大的支持和鼓励，帮助对方克服困难，走出困境。
在同行者之间，相互合作和共赢是非常重要的。
只有当我们能够放下竞争，携手共进，才能实现共同的发展和成功。
同行者之间的关系，是一种特殊的情感和默契。
他们彼此之间有着共同的目标和理想，有着相似的经历和感受，有着相互支持和鼓励的情感。
在同行者之间，相互理解和支持、相互鼓励和帮助、相互合作和共赢，是非常重要的。
携手同行作文指导教案
携手同行作文指导教案教案标题：携手同行作文指导教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本要素和结构；2. 培养学生的写作技巧和创造力；3. 提高学生的写作水平和表达能力。
教学重点：1. 了解作文的基本结构和要素；2. 掌握作文的写作技巧；3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、写作范文、学生练习纸；2. 学生准备：笔、纸。
教学过程：步骤一：导入1. 利用图片或故事引入话题，激发学生的兴趣和思考。
步骤二：讲解作文的基本结构和要素1. 介绍作文的三个基本要素：开头、中间和结尾；2. 解释每个要素的作用和意义。
步骤三：讲解作文的写作技巧1. 引导学生使用恰当的语言和词汇来描述事件或主题；2. 教授一些写作技巧，如使用比喻、排比和修辞等；3. 通过范文分析和讨论，让学生理解和掌握这些技巧。
步骤四：培养学生的创造力和表达能力1. 给学生提供一些创作的素材或话题，鼓励他们自由发挥；2. 鼓励学生多读书、多积累知识，以提升他们的表达能力；3. 给予学生充分的写作练习机会，提供反馈和指导。
步骤五：总结和评价1. 与学生一起回顾所学内容，总结作文的要素和技巧；2. 鼓励学生互相交流和分享自己的作品；3. 对学生的写作进行评价和指导，帮助他们进一步提高。
教学延伸：1. 鼓励学生参加作文比赛或写作活动，提供更多展示和实践的机会；2. 鼓励学生多阅读优秀的作文，借鉴他人的写作风格和技巧；3. 组织写作分享会，让学生互相欣赏和学习。
教学反思：本教案通过讲解作文的基本要素和结构，以及培养学生的写作技巧和创造力，旨在提高学生的写作水平和表达能力。
通过多样化的教学方法和练习，学生可以在教师的指导下逐步提升自己的写作能力。
同时，通过分享和评价，学生可以互相学习和进步。
教师需要根据学生的实际情况和需要，合理调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
•
•
•
•
•
四五年级时，我开始喜欢上李清照，独爱那句“倚 门回首，却把青梅嗅”的俏皮诗句。傍晚散步时和父亲 说起，父亲只是一笑，然后开始诉说李清照的一生。讲 她年青时的无忧无虑和晚年的凄清，感慨她曾经拥有过 的无限温暖，感慨她和赵明诚的爱情婚姻家庭曾美满浪 漫而后却生死两茫茫的苍凉！从那时开始，我便习得许 许多多的文人赞歌。 自上初中以来，父亲似乎并不满足我那微薄的历史 知识，每晚散步都会给我讲述一个小故事。从司马迁的 不白之冤到国盛民福的康乾盛世，从航海时代到工业革 命……让夏虫不可语冰的我受益匪浅。 “水至清则无鱼，人至察则无徒。”这是父亲一直 教导我的话，他一直在倾心引领着我走路。 也许，在很多年过后，父亲的知识告罄了，那么我 会补上他的话，给他讲述一个又一个的倚门轻笑，灯花 空老。 ——彼美孟姜，德音不忘。
在成长的道路上，有一些人，或亲人， 或同学，或对手……有一些物，或书籍，或 用具，或爱物……常与我们一路同行，相伴 相随。不经意间，给我们以鼓舞，以智慧， 以力量…… 请以“同行”为话题，写一篇文章。 要求：1、字数不少于500字；2、文体 自选，文题自拟；3、不得出现真实的姓名 和校名。来自同行——• •
你，让我有一个可以哭泣的地方。 我们认识两年多了，可是却有很多相似的地 方，你总是说我们相对姐妹，我总是不回答。但 是我知道我们有太多太多的地方一样。我们会默 契的穿着同一色系的衣服，会不约而同地捧着同 一种奶茶，会侃侃谈着我们的小故事…… • 青春是条不能回返的铁轨，很高兴这一路上 有你的陪伴，与你同行。倘使在花甲之年我们在 回想起往事，相信这也是一段美妙的旅程。
迷茫时有你同行
家校联系单上批评！ 老师上课点名提醒！！ 作业错误连篇！！！ 种种征兆预示着我的学习状态在初三刚起跑时便已告 急。 那个晚自习上两次被您点名后，我“光荣”的被请进 了办公室—— “怎么回事？！” 您一边将手中的书放进文件夹一边看似漫不经心的说。 那时刻我不知道这是在向我询问或者是诘责，便也怀着侥 幸的心理想要为自己辩解：“就是因为那个……” 可话才说到一半却被您眉头一皱给挡了回来，您的神 情突然严肃起来，眼神里包含着一种类似于惋惜或者担忧 的感情： “我知道。但是最近你是不是太过分心？这种事情不 应该在你身上发生。我记得你初一的时候呀……”
构思：
• A、时间顺序，如初一——初三； • B、片段式，如得意时、失意时； • C、点面结合，如总述（排比），再具体写 一件事； • D、回想式，如具体写一件事，从中再忆起 过往； • ……
一路有你同行
吃过晚饭后，小憩了一会，便起身和父亲到楼下散 步。忽然觉得时光荏苒的太快，从指缝间悄然滑过。一 想，父亲同我散步已长达十年之久，一路上撒下了无数 字字句句。 • 当我还是三四岁稚童时，其他小孩还在天真无邪的 嬉笑玩闹，父亲就开始抱着我在楼下的石间小径徘徊。 “a、o、e、i、u……”父亲的声音好似重现耳边。“从 前有个小女孩，她的名字叫小红帽……”父亲的声音低沉 而动人，闭上眼，栩栩如生的大灰狼、小红帽就浮现在 眼前。 • 小学时，父亲开始牵着我的手慢慢走。当时因为我 个头太小，父亲不得不弯下腰弓着背，很是辛苦。父亲 特喜欢宋词，从周邦彥到晏几道，从“三苏”到时 彦……当时的我很是玩闹，压根儿没心情去听。一路上 玩玩小花，逗逗小草便是最大的乐趣。可父亲似乎很是 专注，娓娓讲述如水月华的恬淡和灯花空老的哀转情缘。
•
•
•
•
•
我想起了物理老师在我作业没做对时特别用 力的捏我，突然觉得很可爱； 我想起了语文老师说我就像她女儿一样，突 然觉得很幸福…… 于是所有微小的细节都纷纷被点亮，闪耀在 我今后明媚的生活之中。 终于回复到了曾经“一心只读圣贤书”的状 态，也终于冲破人生道路上的茫茫大雾。若不是 有幸遇见良师，我又怎拨开云雾？若不是有你们 的教诲，我又怎能冲破迷茫！ 谢谢您，我的老师！谢谢您一直与我同行！
• 一起行走。
• 实义为（在路上）一起走； • 引申义为（在生活中、在成长中）一起经 历。 • “行”，有一个过程（一段历程），而不 是定格在某一个点上。
审题：
• • • • • A、人（亲人、朋友、陌生人……） B、物（书、用具、爱物……） C、理想、品质（坚持、关怀、爱……） D、一句话、某人的话 ……
这条铁轨上，有你同行
• •
你，让我很暖心。 军训的最后一天，我们要表演，有些激动和开心， 那天早上，你却再穿鞋时，不小心踩到了一个大头针。 那恶心的小东西就这样扎进了你的脚。我看着都觉得好 痛，你却面不改色一下就把它给拔了出来，然后穿好鞋， 我们问你不疼吗？你却在那傻笑一下“还好….’’ • 站在操场上，你从另一边小跑着过来，我问你的脚 还好吗？你不疼呀?你笑着说，我把脚弓起来跑的。不禁 又想起你跑起来摇晃的样子，显得有些滑稽，却又如此 让人心疼。 • 你，让我学会勇敢。 • 每当我不开心，我总会低着头沉默不语，伤心难过 都被我深深地埋在了我心里，然而你总是第一个发现我 的眼泪。你抱着我，帮我擦干眼泪，轻声说着要我不哭 了，我却哭得更厉害。我紧紧地抱着你，“我本来不想 哭了的，可眼睛不争气的一眨，眼泪就落了下来。”于 是你不再说话，只听得到我轻轻哭泣的声音。
•
在灯照如白昼的办公室里，您继续平易近人 的诉说着您从初一到现在所观察到的在我身上发 生的变化，我低着头静静听着。我没有觉得您把 话说的很重，但每一句话却都一针见血像是一把 戒尺轻轻敲打着我的手心。我没有反驳，没有辩 解，没有说一句话。但两行滚烫的泪水却轻轻滑 过脸颊。它们的含义是悔恨与感动。 • 有一盏温馨却异常醒目的灯亮在了我迷雾蒙 蒙的学习之路上，有一泓清冽的泉水在蒙尘的心 头流过。 • 我想起了班主任鼓励我代表班级参加活动时 灿烂的笑容，突然觉得很美； • 我想起了英语老师在我经过她身边时总伸出 手让我尝尝她手里的零食，突然觉得很温馨；