高二诗歌鉴赏复习课修辞专题PPT教学课件
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高三诗歌鉴赏之修辞手法PPT教学课件
1.阅读下面这首诗，回答问题。
使至塞上 王维
单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征
蓬”表达了诗人什么感情？
➢ “蓬草”随风飞转，在诗歌中常用它比喻漂泊不定的行
踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他
法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，
而不能只就共性的作用说说而已。高考对于“修辞手
法”主要有以下的考查形式：
1．这首诗运用了哪种修辞手法？
2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？
20203/10．/16 请从修辞的角度谈某一句的妙处。
2
比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比 方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻。它的主要 作用是化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显。
每一种情况举一个例子来看看：
①把人当作物来写。
咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸 就得夹着尾巴跑。 (老舍《龙须沟》 ）
具体说明：把人当作物来描写，赋予他
们物的表现和状写
这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动， 一晃就消失了。（高尔基《海燕》）
具体说明：把“影子”比拟成蜿蜒游动
为202自0/10/16己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
3
2.阅读下面的一首诗，回答后面的问题。
清溪行 李 白
清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 诗的第五、六句除对偶外还运用了什么修辞手法？请结合
诗句说明其妙处。
➢解析运用这比是喻一来首正情面景描交写融清的溪抒的情清诗澈，，主诗要人描以写“清明溪镜水”色比的喻 清澈清，溪寄，寓把诗两人岸喜的清群厌山浊比的作情“怀屏。风诗”人，开人篇在就岸描上写行了走清，溪倒 的本色给自己以清心的感受；接着二、三联分别运用衬托 和比映喻在的清手溪法之来中表，现仿清佛溪行水走色在的明清镜澈里；；最鸟后在，山又中创穿造梭了，一仿 个情佛调穿凄行凉于的绘清画寂的环屏境风。里答。题虚时实一相要生找，准虚“实明相镜融”，“山屏清风水”
诗歌鉴赏复习之修辞ppt
诗歌鉴赏复习之修辞ppt
诗歌鉴赏复习之修辞ppt
对比手法点睛 把握作用 使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 分析对比的作用时，要具体说明诗词中以 什么与什么作对比，对比的结果使读者感 受或者认识到了什么。
诗歌鉴赏复习之修辞ppt
诗歌鉴赏复习之修辞ppt
对比手法点睛 把握模式
修辞+阐释+效果（情感）
高考真题 诗歌鉴赏复习之修辞ppt
2007年重庆卷 海棠
宋 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 [注]崇光：美艳的光彩。 (1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪 些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法？
诗歌鉴赏复习之修辞ppt
高考真题 诗歌鉴赏复习之修辞ppt
例证 白 梅 元 王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想 感情？
主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比 （用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表 达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感 情。
诗歌鉴赏复习之修辞ppt
高考真题
2006年江苏卷 鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处， 两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了， 儿女团圞夜煮茶。 注：室人降日：妻子生日。
⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？ 请略加分析。
【答案】这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是 反衬手法。
华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
诗歌鉴赏复习之修辞ppt
对比手法点睛 把握作用 使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 分析对比的作用时，要具体说明诗词中以 什么与什么作对比，对比的结果使读者感 受或者认识到了什么。
诗歌鉴赏复习之修辞ppt
诗歌鉴赏复习之修辞ppt
对比手法点睛 把握模式
修辞+阐释+效果（情感）
高考真题 诗歌鉴赏复习之修辞ppt
2007年重庆卷 海棠
宋 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 [注]崇光：美艳的光彩。 (1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪 些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法？
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高考真题 诗歌鉴赏复习之修辞ppt
例证 白 梅 元 王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想 感情？
主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比 （用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表 达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感 情。
诗歌鉴赏复习之修辞ppt
高考真题
2006年江苏卷 鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处， 两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了， 儿女团圞夜煮茶。 注：室人降日：妻子生日。
⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？ 请略加分析。
【答案】这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是 反衬手法。
华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
高三高考二轮复习教学课件：诗歌鉴赏之修辞手法(共30张PPT)
使至塞上
背景：唐玄宗开元二十四年（736年）
王维
吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米
单车欲问边， 征蓬出汉塞，
属归国雁过入居胡延天。。尔西唐北节玄）度宗。副命开大王元使维二崔以十希监五逸察年在御（青史7涤的37西身年大份）破奉春吐使，蕃凉河军州。，
大漠孤烟直， 长河落日圆。出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判
“一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情？
①夸张、对偶；②表现离愁之重、思念之苦以及 与在京亲友们的情谊之深。
4.借代
1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀 五百字》
2.何以解忧，惟有杜康（曹操〈短歌行〉） 3.门前冷落鞍马稀（白居易《琵琶行》） 4.举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》
作用：从形式看，语言简练，整齐对称； 从内容看，意义集中含蓄。
9.设问：
问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。(元曲小令)
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人 物的英雄业绩。
作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下； 结尾设问，深化主题，令人回味。
10.反复
1.知否，知否，应是绿肥红瘦。 2.硕鼠硕鼠，无食我黍。 3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。
小题微练
水仙子•寻梅 乔 吉 冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风袭来何 处香，忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。 “忽相逢缟袂绡裳”“酒醒寒惊梦，笛凄春断肠”分别采用了什么 修辞手法？表达了什么样的感情？
“忽相逢缟袂绡裳”采用了比喻(或拟人)的修辞，把梅花写成了一 位清雅飘曳的白衣女子，表达了终于找到梅时的那种喜悦心情。“酒 醒寒惊梦，笛凄春断肠”采用了对偶(或夸张)的修辞，表现了从醉态回 到现实后的万分孤独和失落。
2025届高考语文复习：诗歌中修辞手法讲解课件(共44张PPT).ppt
李白《望庐山瀑布》
烽火连三月,家书抵万金。 杜甫《春望》
日出江花红胜火
白居易《忆江南》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
反复叠字、叠词、叠句的作用不外两种：增强
语言的韵律感、音乐美。点染？氛围，渲染？环 境，烘托？情感。
白居易的《长相思》 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头， 吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到 归时方始休，月明人倚楼。
南海旅次 曹松 忆归休上越王台，归思临高不易裁。 为客正当无雁处，故园谁道有书来。 城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。 心似百花开未得，年年争发被春催。 （1）请简要赏析尾联“心似百花开未得，年年争发被春催”所用 的的修辞手法表达效果。
1、尾联运用了比喻的修辞手法。
2、以含苞待放的百花比喻处于抑制状态的
诗句以桑树起兴，从诗人的年轻貌美写 到体衰色减，同时揭示了男子对她从热 爱到厌弃的经过。
芣苢①
(07年北京题)
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言礻颉 之。
①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集 野菜时唱的民歌。芣苢，车前草，可食。 ②薄、言：都是语助词，无实意③有：得 到。④掇：摘取、拾取。 ⑤捋：成把地握 取。⑥袺：手持衣角盛物⑦礻颉：把衣襟 掖在腰间装物。
运用顶真修辞手法，不但能使句 子结构整齐，语气贯通，而且能 突出事物之间环环相扣的有机联 系。
李白《白云歌》 楚山秦山皆〈白云〉， 〈白云〉处处〈长随君〉。 〈长随君〉， 〈君〉入楚山里， 云亦随君 渡〈湘水〉。 〈湘水〉上，女罗衣， 白云 堪卧君早归。
通感
又叫“移觉”，用形象的语言使感觉转移， 把适用于甲类感官的词语巧妙地移植到乙 类感官上，视觉、听觉、触觉、嗅觉等彼 此相通。
高考复习诗歌专题课件 修辞手法(共28张PPT)
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》) 【析】诗人以“蓬”“雁”自比，说自己象随风而去的蓬
草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入 “胡天”，暗写出诗人内心的激愤和抑郁。
（二）比拟
作用：促使读者产生联想，将事物人格化，富有 情趣，生动形象。
“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。” (韩愈《晚春》)
（十三）用典
一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形： ①点化前人语句。
如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检， 途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在《咏 怀五百字》中写出：“朱门酒肉臭，路有冻 死骨。”
（十三）用典
②引用神话故事，如李贺的《李凭弹箜篌引》， 有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有 “女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有 “吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句， 都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强 诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。
课堂体验
《柳梢青·送卢梅坡》
刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁， 水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去， 月逐舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说
明。【答】主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，
上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵， 江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与 君绝！
----汉乐府《上邪》
【析】少女以五件不可能出现的事为誓， 表达了对爱情的热烈忠贞和无所顾忌的追 求，人物形象鲜明，情感真挚而强烈。
（五）对偶
作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看， 意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
（王维《使至塞上》) 【析】诗人以“蓬”“雁”自比，说自己象随风而去的蓬
草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入 “胡天”，暗写出诗人内心的激愤和抑郁。
（二）比拟
作用：促使读者产生联想，将事物人格化，富有 情趣，生动形象。
“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。” (韩愈《晚春》)
（十三）用典
一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形： ①点化前人语句。
如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检， 途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在《咏 怀五百字》中写出：“朱门酒肉臭，路有冻 死骨。”
（十三）用典
②引用神话故事，如李贺的《李凭弹箜篌引》， 有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有 “女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有 “吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句， 都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强 诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。
课堂体验
《柳梢青·送卢梅坡》
刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁， 水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去， 月逐舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说
明。【答】主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，
上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵， 江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与 君绝！
----汉乐府《上邪》
【析】少女以五件不可能出现的事为誓， 表达了对爱情的热烈忠贞和无所顾忌的追 求，人物形象鲜明，情感真挚而强烈。
（五）对偶
作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看， 意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
高考复习诗歌鉴赏之诗歌的修辞手法鉴赏 PPT精品课件(共32张)
诗歌的修辞手法鉴赏
准确地辨识诗歌中常用的修辞手法 恰当地表述对诗歌修辞手法的鉴赏
《考试说明》规定 常见修辞手法及其在诗歌中的 表达效果
比喻 夸张
比拟
借代 反复
对偶
排比
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” （刘禹锡《望洞庭》）
比喻： 把一种事物或情景比作另一种 事物或情景。 描绘事物生动、形象、鲜明， 突出事物特征，增强了感染力。
例二：
使至塞上
唐 王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
析：
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以 “蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草 一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样 进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的 游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣， 正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
另外，古诗中还有许多例子，
如： ①
“边声”通常是边塞上引发人们悲 愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的 借代；
② “长安”原为汉唐的都城，后世也 作为其它国都的代称。
③ “阳关”“折柳”寄托离别； ④ “鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤； ⑤ “石壕村”代穷苦百姓； ⑥ “长生殿”代统治阶级 ……
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》） 排比： 把内容紧密关联、结构相同或相似、 语气一致的几个句子或短语接连说出来。 增强语言气势，深化思想内容，增强感染 力。
例：
《登高》
唐 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
析：从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句
准确地辨识诗歌中常用的修辞手法 恰当地表述对诗歌修辞手法的鉴赏
《考试说明》规定 常见修辞手法及其在诗歌中的 表达效果
比喻 夸张
比拟
借代 反复
对偶
排比
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” （刘禹锡《望洞庭》）
比喻： 把一种事物或情景比作另一种 事物或情景。 描绘事物生动、形象、鲜明， 突出事物特征，增强了感染力。
例二：
使至塞上
唐 王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
析：
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以 “蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草 一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样 进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的 游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣， 正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
另外，古诗中还有许多例子，
如： ①
“边声”通常是边塞上引发人们悲 愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的 借代；
② “长安”原为汉唐的都城，后世也 作为其它国都的代称。
③ “阳关”“折柳”寄托离别； ④ “鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤； ⑤ “石壕村”代穷苦百姓； ⑥ “长生殿”代统治阶级 ……
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》） 排比： 把内容紧密关联、结构相同或相似、 语气一致的几个句子或短语接连说出来。 增强语言气势，深化思想内容，增强感染 力。
例：
《登高》
唐 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
析：从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句
高三古诗鉴赏复习——修辞手法资料PPT课件
第12页/共40页
6、对偶 ① 用结构相同、字数相同的一组句子或短语来表达两个相对或
相近的意思。
登高 义 对 偶 和反义对偶两种）。•
杜甫
（即分正
② 从形式看，语言简练，整齐对称； 从内容看，意义集中
含蓄。 • 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
• 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
组成的自问自答。
• ①问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。（阿鲁威《蟾宫曲》）
• ②试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
•
（贺铸《青玉案》）
• ③ 问渠那得清如许, 为有源头活水来。 （朱熹《观书有感》）
• ④不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 （贺知章《咏柳》） ⑤借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 （杜牧《清明》）
把嗅觉比成视觉把视觉比成听觉用了同感癿手法使得文章更有神韵3暗香浮动月黄昏4红杏枝头昡意闹暗香不黄昏月色同有朦胧乊感亏相形容可打通情感以嗅觉写视觉以视觉通嗅觉以听觉拟写视觉使虚化癿东西实化更通俗可感杨花在昡风中飘落而昡于也让亰产生了热癿感觉昡意热闹盎然癿意境因热字而更形象
一、“表现手法”是什么？
•
表现手法也称为表现方法。凡是能
•
三径就荒，松菊犹存。 者居处。
•
——陶渊明《归去来兮辞》
• 2、塞上长城①空自许，镜中衰鬓已先
斑。
①檀道济自比长城，抒写了岁月
蹉跎、壮志难酬的感慨，②借诸
• 出师一表②真名世，千载谁葛堪亮伯写仲《出师表》为蜀汉出征、
间。 •
鞠躬尽瘁的历史故事，表达出对 前人的敬仰之情，同时也表现出 — — 陆 游 《 书收愤 》复失地、国家统一的雄心壮志。
6、对偶 ① 用结构相同、字数相同的一组句子或短语来表达两个相对或
相近的意思。
登高 义 对 偶 和反义对偶两种）。•
杜甫
（即分正
② 从形式看，语言简练，整齐对称； 从内容看，意义集中
含蓄。 • 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
• 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
组成的自问自答。
• ①问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。（阿鲁威《蟾宫曲》）
• ②试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
•
（贺铸《青玉案》）
• ③ 问渠那得清如许, 为有源头活水来。 （朱熹《观书有感》）
• ④不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 （贺知章《咏柳》） ⑤借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 （杜牧《清明》）
把嗅觉比成视觉把视觉比成听觉用了同感癿手法使得文章更有神韵3暗香浮动月黄昏4红杏枝头昡意闹暗香不黄昏月色同有朦胧乊感亏相形容可打通情感以嗅觉写视觉以视觉通嗅觉以听觉拟写视觉使虚化癿东西实化更通俗可感杨花在昡风中飘落而昡于也让亰产生了热癿感觉昡意热闹盎然癿意境因热字而更形象
一、“表现手法”是什么？
•
表现手法也称为表现方法。凡是能
•
三径就荒，松菊犹存。 者居处。
•
——陶渊明《归去来兮辞》
• 2、塞上长城①空自许，镜中衰鬓已先
斑。
①檀道济自比长城，抒写了岁月
蹉跎、壮志难酬的感慨，②借诸
• 出师一表②真名世，千载谁葛堪亮伯写仲《出师表》为蜀汉出征、
间。 •
鞠躬尽瘁的历史故事，表达出对 前人的敬仰之情，同时也表现出 — — 陆 游 《 书收愤 》复失地、国家统一的雄心壮志。
诗歌鉴赏之修辞手法 ppt课件
８、互文
旧体诗歌因受字数的限制，或从音节、对仗等 方面考虑，常把一个完整的意思拆开分置。读 时必须前后互为补充，或互相拼合。如： ①秦时明月汉时关。王昌龄《出塞》 ②主人下马客在船。 (白居易《琵琶行》)。 ③ 歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（《江 南逢李龟年》）
9、排比
把内容紧密关联、结构相同或相似、语气 一致的几个句子或短语接连说出来。作用： ①一气呵成，节奏鲜明；②突出强调，长 于抒情；③内容集中，增强气势。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马”（马致远《天净沙》）
浅显，化抽象为具体，深入浅出。 望洞庭
唐·刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 【赏析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下 的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
近试献张水部①
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
注：①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水 部员外郎张籍，以试探底细的诗。②舅姑： 公婆。
夜上受降城闻笛 李益
回乐峰前沙似雪， 受降城下月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 【赏析】这首诗写冰凉的月光，写月下似雪的沙 地，给人的感觉是冷酷的，没有半点暖意。这些环 境描写、气氛制造，都是为“不知何处吹芦管，一 夜征人尽望乡”服务的。
常见的反衬有以动衬静、以静衬动、以乐景衬哀情。 （1）以动衬静。以动态的景物来反衬静态的景象。如：
醒何处？杨柳岸晓风残月。”诗篇抒写的是恋人
之间的离愁别恨。诗人选择了“杨柳岸”这个颇能惹 人缱绻情思的场景，再把“晓风”、“残月”这两个 色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，自然而然地形 成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。仔细 品味，诗人诸多无法直言表达的情愫，全都寄寓在这 些名词连成的画面中，使人可以“心领神会”，而且 越咀嚼越觉得情致缠绵、余韵深长了。
诗歌鉴赏——修辞手法 ppt课件
ppt课件 12
比拟（拟人、拟物）是把甲事物模拟作乙 事物来写，它包括把物当作人来写（拟 人），把人当作物来（拟物）写。它使得 描绘生动形象，表意丰富。
春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
三四两句运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具 有灵性，渲染了热闹的喜悦气氛，给全诗增添了 浪漫主义色彩。 13 ppt课件
写，借以表达诗人异乎寻常的情感。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
注，五千仞岳：此指五岳之一西岳华山。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张， 把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、 对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现 得淋漓尽致。
ppt课件 17
1.
4
指出下列诗句的修辞手法
白发三千丈，缘愁似个长。（ 夸张） 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （比喻 ） 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 雁引愁心去，山衔好月来。 （拟人 ） 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（对仗/对偶 ） 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（ 反问） 6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问） 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代） 9.不以物喜，不以己悲。（互文）
“同根生”语意双关，既是指豆与豆萁是同根生， 又是指曹植与曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹 植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残 的行径的强烈愤慨和控诉。
ppt课件
24
通感
是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种 手法。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星 （视 觉——触觉） 红杏枝头春意闹（视觉——听觉）
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届高考诗歌鉴赏题题干。先做填空题，再练习把填 空改成简答，最后进行填空、简答综合训练。
2021/01/21
19
解题思路：
1、判断修辞手法。 2、结合修辞手法的作用进行分析。 一般来讲：修辞的运用------可以增强诗歌的 表现力和艺术性，使诗歌的语言凝练、含 蓄、意境优美。用典还可以收到言简意丰 耐人寻味的效果。 3、运用……修辞，使景物…特点更加……， 烘托了……的气氛，表达作者……的感情。
诗歌单元复习专题一
——古诗词中修辞手法的运用
授课人：曲彭杰
2021/01/21
1
1993年六省市高考题对修辞手法的考查
Ａ 9、对下列古诗词中加点的词语解说错误的一项是（ ）
A、“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” “合”“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。
Ｂ、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 用”知“”潜“把春雨人格化，或写成有知觉有灵性的东西。
脉此情谁诉。君莫舞。君不见，玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去
倚危楼，斜阳正在，烟柳断肠处。
17．词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是：
A.设问 借代
B.设问 比拟
C.夸张 比拟
D.夸张 借代
（考查：____修___辞__手___法___）
18．杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以 此词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是_主__和__派__（__或___奸__臣__小__人__）__没__有__好__下__场___。
2021/01/21
20
1995年全国高考题对修辞手法的考查：
11、对李清照《如梦令》一词分析不当 Ｄ
的一项是（ ）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？ 知否？应是绿肥红瘦。
A、“不消”表面上是指酒意未消，实际上指的是
消B“C是、、不肥设知手“_伤_“这尽”问否瘦法_感_绿 首？”。的和和__肥 词知“分伤 “ 慨情否绿别红 从绪感 瘦 叹叶？”写瘦 一。和 ” ，_应和的” 般_烦分层是“_茂中叙_闷别层绿红_盛_，述肥”情形拓__“，红分绪容展_和瘦别花绿转。叶、_。代的”入叶_的深运指_凋和到_茂入用___零“一_。盛了___。红问__花和和。_借”一__花表__代分 答__达的__别 ，_了_凋_，一然修代零“种辞后指。肥叶”和和 花，
8、三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 （杜甫《蜀相》） 对仗
9、却看妻子愁何在？ 漫卷诗书喜欲狂。（杜甫《闻官兵收河南河北》） 设问
2021/01/21
11
10、终日不成章，泣涕零如雨。（《迢迢牵牛星》） 比喻
高考命题动态：
命题变化：古诗词鉴赏由选择题变为主观题。
主观题包括填空和简答。
应对办法：训练要循序渐进－－－认真学习历
D、作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋
和202惜1/01/别21 一种伤感情绪。
21
透视2001年上海高考语文试题的17消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长恨花开早，何况落红无
数。春且住 ,见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，
画檐蛛网，尽日惹飞絮。
B 长门事，准拟佳期又误。娥眉曾有人妒，千金纵买相如赋，脉
（考查：__用__典__的___作__用___）
2021/01/21
22
3、读刘禹锡的《石头城》，选出分析不正确的一项：
( C)
山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
A、第一、第二句的意思是山川依旧，但石头城往昔的繁 荣已空无所有。 B、第二句用拟人的手法写“潮水”，它拍打着城郭，仿 佛也感觉到了古城的荒凉冷落，也默默地退去。 C、第三、四句中的“旧时月”、“还过”，点出明月也 已失去往日的光辉，但它仍留恋故都过去的豪奢繁华。 D、全诗句句写景，但景物中处处流露作者对繁华易逝、 世事沧桑的感慨，含蓄蕴藉。
C、“八月湖水平，涵虚混太清。汽蒸云梦泽，波撼岳阳城。” “汽蒸”“波撼”使用夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
D、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳。”
“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
2021/01/21
2
诗歌中修辞手法的运用
• 常见修辞 • 相关练习 • 命题变化 • 解题思路 • 小结本课
3、“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”（刘禹锡《石头城》） 比拟
4、“君不见， 黄河之水天上来，奔流到海不复回？
夸张
君不见， 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪？” 反问 比喻
（李白《强进酒》）
5、“百川东到海，何时复西归？”——乐府诗《长歌行》
反问
6、“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）比喻 7、“总角之宴，言笑晏晏。”（《诗经》）借代
2021/01/21
3
古诗词中常见的修辞方法：
比喻 起兴 借代 比拟
互文 夸张 设问 对仗 反问 用典 排比 反复
2021/01/21
4
诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。
练习１
指出下列诗句中各用了什么修辞手法？
1、硕鼠，硕鼠，无食我黍。（《诗经》） 借喻
2、看万山红遍，层林尽染；满江碧透，百舸争流。排比
2021/01/21
23
小结本课：
• 古诗词中常用的修辞手法 • 解题思路
2021/01/21
24
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解题思路：
1、判断修辞手法。 2、结合修辞手法的作用进行分析。 一般来讲：修辞的运用------可以增强诗歌的 表现力和艺术性，使诗歌的语言凝练、含 蓄、意境优美。用典还可以收到言简意丰 耐人寻味的效果。 3、运用……修辞，使景物…特点更加……， 烘托了……的气氛，表达作者……的感情。
诗歌单元复习专题一
——古诗词中修辞手法的运用
授课人：曲彭杰
2021/01/21
1
1993年六省市高考题对修辞手法的考查
Ａ 9、对下列古诗词中加点的词语解说错误的一项是（ ）
A、“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” “合”“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。
Ｂ、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 用”知“”潜“把春雨人格化，或写成有知觉有灵性的东西。
脉此情谁诉。君莫舞。君不见，玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去
倚危楼，斜阳正在，烟柳断肠处。
17．词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是：
A.设问 借代
B.设问 比拟
C.夸张 比拟
D.夸张 借代
（考查：____修___辞__手___法___）
18．杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以 此词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是_主__和__派__（__或___奸__臣__小__人__）__没__有__好__下__场___。
2021/01/21
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1995年全国高考题对修辞手法的考查：
11、对李清照《如梦令》一词分析不当 Ｄ
的一项是（ ）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？ 知否？应是绿肥红瘦。
A、“不消”表面上是指酒意未消，实际上指的是
消B“C是、、不肥设知手“_伤_“这尽”问否瘦法_感_绿 首？”。的和和__肥 词知“分伤 “ 慨情否绿别红 从绪感 瘦 叹叶？”写瘦 一。和 ” ，_应和的” 般_烦分层是“_茂中叙_闷别层绿红_盛_，述肥”情形拓__“，红分绪容展_和瘦别花绿转。叶、_。代的”入叶_的深运指_凋和到_茂入用___零“一_。盛了___。红问__花和和。_借”一__花表__代分 答__达的__别 ，_了_凋_，一然修代零“种辞后指。肥叶”和和 花，
8、三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 （杜甫《蜀相》） 对仗
9、却看妻子愁何在？ 漫卷诗书喜欲狂。（杜甫《闻官兵收河南河北》） 设问
2021/01/21
11
10、终日不成章，泣涕零如雨。（《迢迢牵牛星》） 比喻
高考命题动态：
命题变化：古诗词鉴赏由选择题变为主观题。
主观题包括填空和简答。
应对办法：训练要循序渐进－－－认真学习历
D、作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋
和202惜1/01/别21 一种伤感情绪。
21
透视2001年上海高考语文试题的17消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长恨花开早，何况落红无
数。春且住 ,见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，
画檐蛛网，尽日惹飞絮。
B 长门事，准拟佳期又误。娥眉曾有人妒，千金纵买相如赋，脉
（考查：__用__典__的___作__用___）
2021/01/21
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3、读刘禹锡的《石头城》，选出分析不正确的一项：
( C)
山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
A、第一、第二句的意思是山川依旧，但石头城往昔的繁 荣已空无所有。 B、第二句用拟人的手法写“潮水”，它拍打着城郭，仿 佛也感觉到了古城的荒凉冷落，也默默地退去。 C、第三、四句中的“旧时月”、“还过”，点出明月也 已失去往日的光辉，但它仍留恋故都过去的豪奢繁华。 D、全诗句句写景，但景物中处处流露作者对繁华易逝、 世事沧桑的感慨，含蓄蕴藉。
C、“八月湖水平，涵虚混太清。汽蒸云梦泽，波撼岳阳城。” “汽蒸”“波撼”使用夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
D、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳。”
“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
2021/01/21
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诗歌中修辞手法的运用
• 常见修辞 • 相关练习 • 命题变化 • 解题思路 • 小结本课
3、“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”（刘禹锡《石头城》） 比拟
4、“君不见， 黄河之水天上来，奔流到海不复回？
夸张
君不见， 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪？” 反问 比喻
（李白《强进酒》）
5、“百川东到海，何时复西归？”——乐府诗《长歌行》
反问
6、“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）比喻 7、“总角之宴，言笑晏晏。”（《诗经》）借代
2021/01/21
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古诗词中常见的修辞方法：
比喻 起兴 借代 比拟
互文 夸张 设问 对仗 反问 用典 排比 反复
2021/01/21
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诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。
练习１
指出下列诗句中各用了什么修辞手法？
1、硕鼠，硕鼠，无食我黍。（《诗经》） 借喻
2、看万山红遍，层林尽染；满江碧透，百舸争流。排比
2021/01/21
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2021/01/21
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