unit8 how do you make milk salad你怎样制作牛奶沙拉？
八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake知识点总结(新版)
Unit 8 How do you make a banana milk shake?一、词组make a banana smoothie 制作香蕉混合饮料(思木西)peel the bananas 剥香蕉 cut up the bananas 切碎香蕉pour the milk in the blender 将牛奶倒入搅拌器turn on the blender 打开搅拌器电源put the yogurt in the blender 将酸奶放入搅拌器turn off 关上 turn down 把（灯火、电器等）关小一点turn up 旋大（灯火等）、开大（煤气等）调高（声音等）how much cinnamon 多少肉桂 one teaspoon of cinnamon 一茶匙肉桂make fruit salad 制作水果沙拉 two pieces of bread 两片面包mix it all up 将它们混合在一起 turkey slices 火鸡肉片,a slice of bread一片面包 slices of duck 烤鸭片roll pancake 卷上薄饼 make faces 作鬼脸，make friends with 与…交朋友 make a noise 吵闹,make mistakes 犯错误 make the bed 整理床铺,make one’s way to 往…走去 make room for 给…腾出地方it’s easy to do sth. 做某事容易it’s hard (difficult) to do sth. 做某事难It’s necessary to do sth. 做某事必要 put sth, in order 将某些东西按顺序排列a recipe for …的烹调方法, …的菜谱takes turns doing sth=take turns to do sth.=do sth. in turns 轮流做某事二、词汇精讲1、 makemake是及物动词，意为“制作，做”，其后接双宾语，即make sb. sth.或make sth. for sb.意为“为某人做某物”。
[笔记]Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake
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Unit 7 How do you make a banana milk shake?主备人：张小丽辅备人：寇桂军李海燕周甜【单元学习目标】1.学习询问和描述一种食物的制作过程2.学习询问和描述做一件事情的过程【学习重点、难点】1.询问和描述一种食物的制作过程的句型2.区可数名词与不可数名词Period One (Section A 1a-2c)学习目标：重点单词:shake，blender，cut，peel，pour，yogurt，ingredient，watermelon，teaspoon，amount，instruction重点短语：turn on，cut up，pour… into重点语句: How do you make a banana milk shake? How many bananas do we need?How much yogurt do we need?学习重难点：学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。
一预习感知:(1)打开 (2) 关上 (3)开大 (4)关小（5）切碎（6）打开果汁机。
（7）切碎香蕉。
（8）喝奶昔。
（9）把牛奶倒进果汁机里。
（10）把香蕉和冰激凌倒进果汁机里。
（11）一杯酸奶（12）两茶匙蜂蜜（13)两个苹果和三个橘子二知识点拨1. turn可以构成的相关短语turn on 打开turn off关掉turn down 调小，调低turn up 调大,开大其中这几个短语接代词时，代词必须放在他们中，要是接名词，可放在中间也可放在后边例如：Hey, Tom, please turn up the TV (turn the TV up ) .Sorry, l can’t turn it up, l have to study.向这类短语还有：cut up put into pour into mix up take away add to等2. how much 和how many的区别How much 接不可数名词，同时还可以询问物体的价格。
郑州市八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake知识点梳理
郑州市八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake知识点梳理单选题1、—Have you returned the book to the library yet?—Not yet. Don't worry. I ________ it soon.A．returnB．returnedC．have returnedD．will return答案：D句意“-你已经把书还到图书馆了吗？-还没有，别担心，我马上还”。
A.一般现在时；B.一般过去时；C.现在完成时；D.一般将来时。
根据句意可知，表示说话后我就去还，用一般将来时，故选D。
2、— do you make fruit salad?—First, cut up the apples, bananas and pears. And then ...A．WhenB．WhereC．WhyD．How答案：D句意：——你怎样做水果沙拉？——首先，把苹果、香蕉和梨切碎。
然后……考查疑问词辨析。
When何时；Where哪里；Why为什么；How怎样。
根据答句“First, cut up the apples, bananas and pears. And then ...”讲制作水果沙拉的过程，可知问的是如何制作，用How 提问。
故选D。
3、________ the tap when brushing teeth can save water.A．Turn onB．Turn offC．Turning onD．Turning off答案：D句意：刷牙时关掉水龙头可以节约用水。
考查动词短语和非谓语。
turn on打开，turn off关掉；本句缺主语，需用动名词作主语；根据save water节水，可知turn on不合句意，故选D。
4、I need ________ for breakfast.A．two pieces of breadB．two pieces of breadsC．two piece of breads答案：A句意：我早餐需要两片面包。
人教版八年级上英语Unit8Howdo you_make_a_banana_milk_shake
2020-2021学年河南省郑州市人教版八年级（上）英语Unit 8 How do youmake a banana milk shake一、选择题。
1. Please cut __ the banana __ small pieces.A.up; intoB.up; toC.off intoD.off to2. It's too dark here. Please ________ the light.A.turn upB.turn offC.turn downD.turn on3. -- ________ cups of yogurt do we need?--Two.A.How manyB.HowC.How many ofD.How much4. -- ________ bread would you like?--Three pieces of ________A.How much; breadsB.How many; breadsC.How much; breadD.How many; bread5. --How many hours does the boss make the workers __ a day?--About ten hours.A.to workB.workC.workedD.working6. --Can I add tomatoes __ the shopping list?--No. We have some in the fridge.A.onB.inC.intoD.to7. ________ mix these things together.A.Don'tB.NotC.You aren'tD.No8. There ________ two slices of turkey on the table and there ________ some relish on the slices.A.is; isB.are; areC.is; areD.are; is 9. I have to ________write letter this evening.A.two anotherB.muchC.two moreD.another10. You can't ________ water up with oil.A.getB.mixC.makeD.put11. Please ________ your bill before you pay.A.seeB.watchC.lookD.check12. Put some and chicken on the sandwich.A.lettuces; slicesB.lettuce; sliceC.lettuces; sliceD.lettuce; slices13. --What should I do next?-- the bananas and yogurt into the blender.A.GiveB.PutC.LieD.Go14. --Do you know how to __ a beef sandwich at home?--Sorry, I don’t know.A.writeB.buyC.makeD.pour15. -- ________ you like going swimming on weekends?--No, I ________．A.Does; doesn'tB.Do; don'tC.Are; am hotD.Are aren't二、完形填空。
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake
Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeUnit 8 How do you make a banana milk shake?教学设计一、课题：人教版八年级上册Unit8 Section A (1a~2d)二、教学目标：1、单词shake（n.&v.）摇动；抖动 peel（v.）剥皮；去皮 pour （v.）倾倒；倒出 yogurt（n.）酸奶 honey（n.）蜂蜜watermelon （n.）西瓜 spoon（n.）勺；调羹 add（v.）添加；增加finally （adv.）最后，最终salt（n.）食盐2、词组： turn on 打开；接通（电流、煤气、水等）milk shake 牛奶奶昔add…to把……添加到……cut up把……切碎one more thing 还有一件事3、句式①.—How do you make a banana milk shake?你怎样制作香蕉奶昔？—First, peel the bananas.Next,put the bananas in the blender. Then, pour the milk into the blender. Finally, turn on the blender.首先，剥香蕉，接着把香蕉放进搅拌机，然后把牛奶倒进搅拌机，最后打开搅拌机。
②—How many bananas do we need?我们需要多少香蕉？—We need three bananas.我们需要三根香蕉。
③.—How much yogurt do we need?我们需要多少酸奶？—We need one cup of yogurt.我们需要一杯酸奶。
三、教学重难点：1.祈使句 2.可数与不可数名词 3.how many与how much引导的特殊疑问句 4.表示顺序的副词四、教学方法：1、采用任务型教学模式，从活动中获取知识，任务完成的过程，就是一个知识转化的过程;2、情景教学法，设置合适的语言环境，指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程；3、讲练结合，巩固知识；4运用多媒体教学，听觉、视觉等有机结合。
八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake
八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake（第2课时）说课稿一. 教材分析《八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake》是人教版《新目标英语》八年级上册的一篇课文。
本节课主要讲述了制作香蕉奶昔的步骤以及相关交际用语。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的疑问句和祈使句的用法，提高日常英语交际能力。
教材内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定英语基础，能够听懂并运用一般现在时进行简单交流。
但部分学生对祈使句的掌握还不够熟练，需要在本节课进一步巩固。
此外，学生们的学习积极性较高，但对实际生活中的英语应用场景还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和祈使句的用法，了解制作香蕉奶昔的步骤。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常英语交际，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康，养成良好的饮食习惯。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时的疑问句和祈使句的用法。
2.难点：祈使句的构成及运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，运用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生喜欢的饮品，引出本节课的主题——制作香蕉奶昔。
2.新课展示：教师展示课文图片，引导学生看图说话，概括制作香蕉奶昔的步骤。
3.课文讲解：教师带领学生学习课文，讲解一般现在时的疑问句和祈使句的用法。
4.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟制作香蕉奶昔的过程，运用所学知识进行交际。
5.巩固环节：教师设计相关练习题，检查学生对知识的掌握情况。
unit8-How-do-you-make-a-banana-milk-shake-练习题
1. Please cut ______ the banana _________ small pieces。
A. up; toB. up; into C。
off to D。
off into2。
It’s too dark here. Please ________ the light。
A. turn offB. turn on C。
turn up D。
turn down3. -—_______ cups of yogurt do we need?-—Two. A. How B。
How much C. How many D。
How many of 4. --________ bread would you like？——Three pieces of_______A。
How many; breads B. How many；breadC。
How much; breads D。
How much; bread5。
--How many hours does the boss make the workers ______a day？-—About ten hours.A。
work B。
to work C. working D。
worked 6。
——Can I add tomatoes ________ the shopping list?--No. We have some in the fridge.A. inB. on C。
to D. into7。
_____mix these things together。
A. Not B。
No C. Don't D。
You aren’t8。
There ________ two slices of turkey on the table and there __ some relish on the slices.A. are；areB. are；is C。
八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk sha
Unit 8 How do you make a banana milk shake?Period 1 Section A 1a~2c 课型：新授课Name： Group：An apple a day keeps the doctor away.一、Independent learning 自主学习（5minutes）I、读一读。
根据下列音标写出单词及中文意思。
★1. [ʃeik]2. [ˈfainəli]3. [sɔ:lt] 4．[æd] 5. [pɔ:] 6. [spu:n]7．[ˈwɔ:təˌmelən] 8. [ˈhʌni] 9. [ˈjɔgət] II、.写一写：（找出下列短语并在课文中划出）★★1. 打开搅拌机2. 剥香蕉3. 做香蕉奶昔4. 倒牛奶5. 切苹果6. 喝奶昔III、试一试：★★★1．你怎样制作香蕉奶昔？2．我们需要多少香蕉？3.我们需要多少酸奶？Iv．回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。
★★★★Drink: Fruit: Vegetables:Food:二、Cooperation,exchangeand show 合作、交流、展示（30minutes）Step1 Before listening1.结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。
2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。
Step2 While listening1.听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。
将其排序，完成1b。
2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！3.听录音，模仿对话中的精彩片段。
观察与思考：观察1b中所给的句子，它们都是__________。
祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。
祈使句的主语常为第二人称you，谓语用____，主语常省略。
祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。
人教版英语八上《Unit 8 How do you make a banana milk？Secti
人教版英语八上《Unit 8 How do you make a banana milk？Section B（Period 4）》教学设计一. 教材分析人教版英语八上《Unit 8 How do you make a banana milk? Section B (Period 4)》主要介绍如何制作香蕉奶昔。
本节课通过介绍制作香蕉奶昔的步骤和所需材料，帮助学生掌握一般现在时的疑问句和祈使句，并能够运用所学知识进行实际操作和交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣和参与度。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的一般现在时语法知识，对制作食物有一定了解，但可能对祈使句的运用还不够熟练。
学生在英语学习过程中，听、说、读、写四项基本技能的发展不平衡，因此在教学中需注重平衡四项技能的训练。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时的疑问句和祈使句。
–学会用英语描述制作香蕉奶昔的步骤和所需材料。
2.能力目标：–能够听懂、说出一般现在时的疑问句和祈使句。
–能够运用所学知识进行实际操作和交流。
3.情感目标：–培养学生的合作意识和团队精神。
–提高学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•一般现在时的疑问句和祈使句。
•描述制作香蕉奶昔的步骤和所需材料。
•祈使句的运用。
•听懂并运用一般现在时的疑问句进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定实际操作任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中进行语言交流。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、实物道具（如香蕉、牛奶等）。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教室布置：将教室布置成一个小厨房，放置相关道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问引导学生回顾一般现在时的疑问句和祈使句。
–学生进行简短回答，复习相关语法知识。
人教版新目标英语八年级上册《Unit 8 How do you make a banana milk
人教版新目标英语八年级上册《Unit 8 How do you make a banana milk shakeSection B 3a-4 Self check》教学设计一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 3a-4 Self check》主要介绍了制作香蕉奶昔的方法。
本节课通过学习一段对话，让学生掌握如何用英语描述制作食物的过程。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：–学会描述制作食物的过程。
–掌握情态动词 can 的用法。
–增加相关词汇：banana, milk, shake 等。
2.能力目标：–提高学生的听说读写能力。
–培养学生的团队合作意识。
3.情感目标：–增强学生对英语学习的兴趣。
–培养学生热爱生活、自主学习的能力。
四. 教学重难点•描述制作食物的过程。
•运用情态动词 can。
•正确使用日常英语进行交流。
•掌握复杂的句子结构。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学素材：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2.教学场地：教室。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的食物，从而引出本节课的主题。
例如：“Do you like bananas? Why?”“Can you guess what we are going to learn today?”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，让学生猜测图片中的人物在做什么。
2018年秋人教版英语八年级上册导学案：Unit 8 How do you make a banana milk shake
单元导学案
话题
How do you make a banana milk shake?你怎样制作奶昔？
四会单词
1.shake(n.&v.)摇（抖）动
2.pour(v.)倒出，倾倒
3.honey(n.)蜂蜜
4.watermelon(n.)西瓜
—Do youlike lettucein a sandwich?
—Yes, I do.
2.—多少黄油？—大约一匙。
—How muchbutter?
—About one spoon.
随堂导学案
Step 1情景导入
1.教师通过图片向学生呈现新单词：（见多媒体）
如展示三明治（sandwich），火鸡（turkey）,生菜（lettuce）等。
1.完成2a的任务。
听并填表
How many
bananas, oranges, apples, cups
How much
yogurt, watermelon, honey
2.再听一遍，完成2b的任务。
3.学生自读2c然后分角色表演。
4.完成2d的任务。
学生自读2d两遍。
小组活动；分角色表演。
小结训练（见多媒体）
根据汉语提示完成句子。
1.让我们制作水果沙拉。
Let’s make fruit salad.
2.你怎样制作一份香蕉奶昔？
How do you make a banana milk shake?
3.最后，不要忘记加一些盐。
Finally,don’t forget to add some salt.
八年级英语上册教案：Unit 8 How do you make a banana milk sha
Unit 8How do you make a banana milk shake?第一课时Section A (1a～1c)类别课时要点重点单词1. shake摇动 2. pour倒出3. peel剥皮4. blender食物搅拌器5. ice－cream冰淇淋重点词组6. turn on打开7. cut up切开8. milk shake奶昔重点句式9.How do you make a banana milk shake？你是如何制作香蕉奶昔的？10．Then pour the milk into the blender然后把牛奶倒进搅拌器里面。
§自主学习案根据句意及汉语提示完成单词。
1．Do you like to drink yogurt(酸奶)?2．Eating too much salt(盐)is bad for our health.3．Water with honey(蜂蜜)is good for our throat.4．Why are they digging holes(洞)over there?5．You should peel(剥皮)bananas before you eat them.§课堂导学案Step 1准备与热身(Preparation)T：Hello，everyone！Today we are going to talk about drinks. What is your favorite drink?Ss：Coke cola，green tea，water and orange juice.T：Today we are going to learn a new kind of drink，banana milk shake. What is it? A beverage made of milk，flavoring, and ice－cream，shaken or whipped until foamy.Blender means a kind of machine that blends, with whirling blades for chopping, mixing, or liquefying foods. Here are two pictures about them.Let's see how to make a banana milk shake.Warming up by learning grammarGrammar FocusCountable items are things we can count, one, two，three …for example：one pen，two computers. Uncountable items are things we can't count. They are not separate items.When we talk about them we should use a noun that can express amount, for example，a cup of milk，one teaspoon of cinnamon.Step 2呈现与输入(Presentation)Look at the picture in 1a on page 57. There are some actions.What are they doing? Let's see how to fill them into the picture.When you do this exercise you should pay attention to the order of these actions.Step 3练习与体验(Practice)If we want to make something，we should follow the instructions.Instruction means a guide to make something that you can follow. Let's listen to the tape and put the instructions in the right order and we will know how to make a banana milk shake.Step 4运用与生成(Production)First，we should read the instructions several times.Then please don't look at your books and tell your partners how to make a banana milk shake. You can use these words “first, next, then and finally”. Sometimes English speakers pause after these words and this helps the listener notice that the speaker is saying a set of steps. You can pay attention to it when you talk with your partner.Step 5巩固与提高(Progress)【探究点】Turn on the blender.打开搅拌器。
Unit 8 How do you make a banana milk shake练习题
Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A班级姓名1．当你饿的时候不要喝太多的牛奶。
too much milk when you are hungry.2．碗里有五片鸡肉。
There are five chicken in the bowl.3．请再等十分钟吧。
我马上就完成它了。
Please wait for . I’ll finish it right away.4．别忘记买些牛肉。
Don’t some beef.二、用括号内所给单词的适当形式填空。
1．Linda, remember to buy some _______ (salt) on your way home.2．__________(final), they decided to go to the movies on the weekend.3．First, __________(peel) two potatoes and cut them up.4．How many _____________ (tomato) do we need?5．I think ___________________ (watermelon) are the most popular fruit in summer.三、按要求完成下列句子。
每空一词。
1．Please pour some milk into the glass.(改为否定句)Please ______ _____ _____ milk into the glass.2．Tim ate three bananas yesterday.(对画线部分提问)_____ ______ bananas did Tim eat yesterday?3．还有一件事，请把这本书给玛丽。
(翻译句子)____ ______ ________, please give the book to Mary.4．房间里太暗了。
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake.SectionA课时教案人教版英
Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A课时1 Section A(1a~2d)教学目标:通过听说训练和角色扮演等方式，引导学生了解一些表示食物、容器或器材的名词，使学生能够运用所学词汇描述有关食物的制作过程。
:通过食物制作过程的学习，使学生明白食物来之不易，培养学生的节约意识。
:通过食物制作过程的学习，培养学生的信息整理和逻辑推断能力。
教学重难点:学生能掌握以下单词和短语:shake, blender, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt, milk shake, turn on。
:学生能对食物的制作过程进行描述。
自主学习方案1.学生自学新单词和短语。
(1分钟)2.新词自查。
根据汉语提示完成句子。
(3分钟)(1)Let’s make apple and banana milk shake (奶昔).(2)Turn on the blender (食物搅拌器) and put the fruit in it.(3)My mother likes drinking water with honey (蜂蜜).It tastes sweet.课堂导学方案Step 1 情景导入T:Boys and girls,what kind of drinks do you like?Ss:I like coffee/milk shake/tea with honey…T:Do you know how to make them?Ss:Yes,I do./No,I don’t.…(3分钟)设计意图:在新课开始前通过与新课相关的提问，激发学生的学习兴趣，从而达到导入新课的目的。
Step 2 完成教材1a~1c的教学任务1.学生翻开课本P57，将1a方框中的单词填入图片中。
Unit8 How do you make banana milk shake.人教版八年级上册
Let’s make something with fruit.
How many/much ______ do we need?
听力策略：听有 关数量的关键词。
How many How much
Ingredients(原料) bananas watermelons apples oranges yogurt honey
What do we need?
banana
milk
spoon
ice cream knife
blender /ˈblendə/ n.
What do we need to make a banana milk shake?（材料） some bananas一些芭蕉
some milk一些牛奶
some ice cream一些冰淇淋 a knife一把刀
tomatoes and onion and cook for another 10 minutes. for+一段时间：持续...
Anna: OK, that’s it? 这就结束了吗？
Sam: No, one more thing. Finally, don’t forget to add some salt.
2d Listen and fill in the chart.
What we need to make Russian soup Ingredients （原料） Amount （用量）
How many How much
cabbages
carrots potatoes tomatoes onion beef
one
four three five one some
Read the conversation and fill in the recipe.
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教学设计方案Unit 8 How do you make a banana shake?李芳，曹妃甸区第二中学一、概述1.英语八年级上册，新人教版2.第一课时；3.课程标准分析1、通过制作奶昔、沙拉的实际操作活动，对应其相关的动作指令，引导学生对话交流，符合三级语言技能的要求—能就熟悉的话题进行简单交流。
2、利用图文解释、播放录音，纠正语音语调，提出问题，发出指令，学生给于回应，而达到听的要求--能识别不同句式的语调，能借助教师创设的情景学习新单词和句型。
3、完成教学的主要目标—培养学生“写”的技能以及分析问题解决问题的能力。
4、学生在教师设置的一个个任务中自主学习、合作探究学习、理解1b，能让学运用本节课的重点短语、句子编写制作沙拉的步骤，降低写的难度，达到写的标准。
4.教材分析本节课为第八单元第一课时，以制作美食为话题。
本课时以听说为侧重，教学内容贴近学生实际生活，容易激发学生交流的兴趣。
同时，在循序渐进提高学习的过程中，本课时教学内容的学习，会为本单元的进一步学习奠定词汇,句式基础，为最后语言的输出提供有力的支持。
二、教学目标分析1、情感态度与价值观：（1）通过小组合作进行实物水果沙拉的制作，锻炼学生的动手能力，体验成功感。
（2）了解其他国家的饮食文化。
（3）加强健康饮食的重要思想。
2、知识与技能：（1）掌握新单词：milk shake, cut up ,put…in ,pour…into, peel,…词汇及其在句子中的运用。
（2）祈使句的使用。
（3）能正确运用How much…\How many…?提问。
（4）能正确使用表示顺序的词first, next, then, finally,…3、过程与方法：听、说、读、写能力训练结合情景教学、任务型教学及学生的合作学习、探究性学习。
三、学习者特征分析1、学生了解一定的动物英文名称和描述性形容词；学生在小学阶段就已经接触过一些水果等食材，而像put ,cut 等动词在七年级上学期也已经学过，我们在复习已学词汇的基础上添加和学习新单词，对学生来说难度并不大。
2、学生在对How much…\How many…?句型有了初步学习的基础上进行巩固对话练习。
学生也比较容易接受；3、会对实际操作感兴趣。
本课的话题是围绕制作美食奶昔、沙拉进行的，学生对此很熟悉有浓厚的兴趣。
4、但是部分学生基础较差，在交流上有一定困难。
我们可以采用小组合作学习的方式，以优等生帮扶学困生，共同完成小组任务，来帮助学困生积极参与课堂活动，从而达到共同学习共同进步。
四、教学策略选择与设计听、说、读、写能力训练结合情景教学、任务型教学及学生的合作学习、探究性学习。
五、教学资源与工具设计果汁机、水杯、等餐具及制作奶昔、沙拉所需的原材料；录音机磁带及多媒体课件；操作步骤展示卡六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1教学资源、 2教学评价Step 1GreetingGreeting each other! Greeting each other。
师生问候创造学习氛围。
Step 2Warm-up and Leading in.(5 minutes) Work together1.Let students writeall kinds of foods,fruits and vegetablesfreely on theblackboard(the morethe better) .2.let students tickThe Countable Nouns1.write all kinds offoods, fruits andvegetables freely .2. Find out theCountable Nouns.全班合作，降低难度，激发全体同学的学习兴趣，尽快进入学习状态。
1黑板2、激励、互评Step 3 1.Let students learn 1 Learn the new words 以游戏为前提学习 10个1.课本词汇表、Learn the new words and phrases. (8 minutes)the 10 new words and phrases by themselves. 2.check up the wok by playing a game . and phrases by themselves. 2.play a game –one act ,draw the words, the other guess them. 新单词短语，激发学生学习动力，提高学习效率，为本节课做好基础准备。
多媒体出示游戏题目 2.观察、鼓励、互评Step 4Make a bananamilk shake . (17 minutes) 1.Let students get ready for making a banana shake . The teacher asks--How many …do we need?\How much … do we need ?2.Play the recorder3.Make the banana shake .4. A contest -- Brain-storming The teacher choose onestudent ask –How do you make a banana milk shake ? The student can choose anyone in other groups to answer .(group by group )1. get ready for making a banana shake . (1)—answer theteacher ’s questions .(try to remember thesentences) (2)Talk about the steps of making abanana shake ingroups .2.Listen to the tape(1b) and correct the order .3.Say the instructions of making a banana shake .4.A contest --Brain-storming （1c ）(1)Try to remember the steps in 2 minutes. （2）Try to say the steps alone . 1.通过对话、讨论的形式熟悉How many …do we need?\How much …do we need ?句型及其回答方式。
通过讨论练习1a 中动词的使用，达到让他们自己造句子的目的。
2.在学生调整、纠正奶昔操作步骤的同时进行了听的训练。
4.教师制定一名同学提问强化记忆本节课的重点-奶昔制作的步骤，达到能够独立表达的程度。
竞赛加分制激发学习兴趣，增强合作意识， 有助于本项教学教学目标的完成。
1.果汁机、制作奶昔所用的的各种原材料、录音机 2.提问、激励、竞赛、互评Step 5Make our special fruit The teacher suggests making our own fruit salad . 1.Play the recorder 1.Listen to the tape do listening practice2a,2b. 1.听的训练，同时引导学生如何制作水果沙拉。
2.通过讨论、活动巩固本节课的重点句型，加强目1.录音机、制作水果沙拉所需的各种原材料、操作步骤展示salad .(14 minutes) to give a model .2.Help find out theWinner.(The groupwith the most popularsalad is the winner.2.Talk about the stepsof making fruit saladas theyhear .(group-work)3.make the salad andWrite down the steps inorder . (group-work)4.Show TimeStudents can go aroundthe classroom to tasteother groups’saladand read thesteps .标语言的学习。
培养学生的动手动脑能力，加强团队合作意识。
4、学生可以多读、多看，拓展思路，体验成功感，愉悦身心。
卡。
2.观察、询问、激励、互评Step 6 Home work (1 minutes) 1.Make a milk shake orsalad for your parents2. teach them how tomake it .1.巩固复习本节课所学知识。
2.增进与父母的感情交流。
七、教学评价设计自我评价评价方式评价内容评价项目评价等级A B C D自评对本节知识的兴趣浓厚较浓厚一般弱本节课独立思考的习惯强较强中弱自信心体验到的愉悦感多较多一般少与同伴理解、交流的意识好较好一般弱在知识、方法等方面获得收获的程度高较高一般低学习质量好较好一般差课堂练习的重高较高一般低要性小组评价No.1组长No. 2 No. 3 No. 4 No. 5 No. 6 组员项目讨论参与提出问题个数解答问题个数与人合作次数纪律情况小组评价教师评价感想八、帮助和总结本堂课我主要采用了任务型教学法和情景教学法，以小组合作学习为主导，又设计了独立完成环节，力争做到面向全体同学，生生都活动；听、说、读、写四个技能都有所训练。
整堂课遵循循序渐进原则，力争做到由表及里，有浅入深，环环相扣。
兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我采用了以实物为教具，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自主能力和合作能力，针对语言学习的特点多说英语，力争做到在用中学，学以致用。