我们学会自主选择 教案
我们学会自主选择教案
第二节第2课时
我们学会自主选择
一、课程标准
2．6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
二、教学目标
、情感态度价值观目标
能够分辨是非善恶、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。
2、能力目标
懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择是一件不容易的事，从而在意识和能力上增强自己的自主能力。
3、
知识目标
懂得青少年在成长的过程中必须要学会自主选择，了解自主选择的方法。
三、教学重点和难点
重点：要不断提高自主选择的意识和能力，学会作出正确的选择。
难点：明辨善恶是学会自主选择，做出正确选择的前提。
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（导入新课）
美国诗人费罗斯特有一首短诗，题为《未选择的路》。黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
师：人生因选择而不同，不同的选择决定着不同的生活模式，造就了不同的人生结果。这首小诗从一定意义上告诉我们，造就理想的人生，离不开智慧的选择。没有自觉明智的选择，就没有有价值的人生。在成长道路上有无数选择，通过上节课的学习我们知道，要健康成长，需要自主选择。那么我们该如何自主选择呢？今天这节课我们就来一起学习“我们学会自主选择。”
里面的一样，性格暴躁。
（1）结合小袁的案例，分组讨论小袁为什么会走上违法犯罪的道路？
（2）他的教训给我们什么启示？
在学生阅读教材的基础上，结合小袁的案例，分组讨论，解决问题。教师在学生讨论时巡视课堂，了解学生讨论的情况。3～5分钟后，各小组的代言人来汇报小组讨论的结果。
学生在对小袁走上违法犯罪道路的原因进行分析的过程中，能够认识到：正是由于小袁没能分辨网络中的是非善恶，才没能抵抗住诱惑去了网吧，迷恋上了网络游戏；也正是没能明辨是非善恶，才使他最终走上了违法犯罪的道路，迷失了正确的人生方向。从而，让学生得出“为了保持正确的人生方向，抵制不良诱惑，做出正确的选择，一定要明辨是非善恶。如果善恶不分，是非不明，那么，我们的选择就
必然会产生不良的后果，选择需谨慎”的启示。
师：刚才同学们已经知道了面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择。但是，生活中是不是所有的人都能做出正确的判断和选择，在我们身边还存在那些是非善恶不分的现象？请根据剧情，设计情景并表演出来。
活动环节：课本剧《自行车被偷以后………》
剧情：早自习之前，王贝把自行车放学校，中午发现自行车被偷了，同学李全告诉他也去偷一辆自行车…….
如果你是王贝，你会怎么做？请根据剧情，设计情景并表演出来。
你判断一本好书的标准是：
。
你判断一部好电影的标准是：
。
你判断一个好人的标准是：
。
你培养明辨是非善恶能力的想法是：
。
总之，作为中学生，明辨是非善恶就表现在你的行为是否合乎法律规范、合乎伦理道德、合乎中生日常行为规范、合乎学生身份等等。
小结：只有我们明辨是非善恶，才可能做出正确的选择。我们要提高辨别能力，增强自控能力，做一个自强自律的中学生，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。明辨善恶的能力不是先天获得的，而是在成长过程中，通过不断学习、磨练、积累起来的。所以我们要从现在做起，从身边做起，提高自己明辨是非善恶的能力。
（二）审时度势，抓住机遇
材料一：小鳄鱼的故事
思考：这个故事告诉我们一个什么道理？小鳄鱼选择离开也就选择了……
（学生回答后教师归纳）
这个故事告诉我们，要学会审时度势，把握机遇。小鳄鱼选择离开也就选择了新生。
同样，在我们的生活中，机遇会在不经意间影响一个人，甚至改变一个人的一生。如果牛顿不是生在他那个时代，而是早生200年，那么他不可能得出万有引力定律，因为伽利略和第谷等人的观察数据还没有出来；如果比尔•盖茨早生5年，那么他不可能创立微软帝国．因为那时电脑制造成本还没有降下来，个人电脑还没有成为趋势。相反，没
有机遇的人才是十分可惜的，屈原含恨投泪罗，杜甫悲天抒茅屋，这都令人叹为观止。
网络上流传着这样一句话：20世纪80年代，摆个地摊就能发财，可很多人不敢。90年代，买支股票就能挣钱，可很多人不信。21世纪，开个网站就能赚钱，可很多人不试。世界上大多数值得做的事情总是在做之前被认为是不可能的，你要做的只是在别人明白之前先完成它。因此要想有大作为，一定要善于审时度势，看清时代发展的大趋势，有良好的洞察力去感知哪里有“机遇”。
面临机会的来临，我们常有不同的选择方式，有的依赖身边的人，单纯的接受他人的意见，有的抱着怀疑的态度，站在一旁观望，有的固执己见不接受任何意见。这样的人通常会错失机遇。审时度势的人则能够抓住机遇，改变人生。
材料二：很久很久以前，两位不相识的英国青年杰克和约翰不约而同去某个海岛寻找金矿，到海岛的邮船很少，半个月一班。为了赶上这趟船，两人都日夜兼程赶了好几天。当他们双双赶到码头还有100米时，邮船已经起锚，天气奇热，两人都口渴难忍。这时，正好有人推来一车柠檬茶水。邮船已经鸣笛了，杰克只瞟了一眼茶水车，就飞快地径直向邮船跑去。约翰则抓起一杯茶就喝，他想，喝了这杯茶也来得及。杰克跑到时，船刚刚离岸一米，于是他纵身跳了上去。而约翰因为喝茶耽搁了几秒钟，等他跑到时，船已经离岸五
六米了，于是，他眼睁睁地看着邮船远去------
杰克到达海岛后，很快找到了金矿，几年后，便成了亿万富翁。而约翰在半个月后勉强来到海岛，却因为生计问题只得做了杰克手下的一名普通矿工。
思考：这则材料告诉我们什么道理？
（学生讨论分析后教师归纳）
机会总是转瞬即逝的，不会为某个人而停留。当条件改变了，机遇也就消失了。因此要把握住来之不易的机会，切忌因为一点儿小事而白白浪费了机会。
师：同学们在生活中有没有遇到过以上类似的经历？回顾自己的经历，填一填教材P48的内容，你抓住了选择的机遇的事情是什么？你曾想也没想就错失机会的事情是什么？
师：有些机会，一旦错过就不会来。抓住机遇才能够自主选择。而机遇偏爱有准备的人，选择需要涵养，一个人只有不断学习，充实自己的头脑，丰富自己的涵，才能在面临选择的时候，不望而却步，踌躇徘徊。因此别只顾着羡慕别人有多好，感叹命运的不公平。其实往往机遇离你仅仅一步之遥，有道是差之毫厘，失之千里，只要你勇于跨出一步就成功了！
温馨提示1：人需要有克制力，在正确的时间做正确的事情，不要在无谓的事情上浪费宝贵的时间与机遇。
温馨提示2：
机遇转瞬即逝，可遇不可求！没有遇到机遇或者没有发现机遇的时候，我们要好好的积聚力量，修炼自己！一旦机遇降临，我们就用积聚的全部力量去抓住它，成为卓越的成功者！
七、课堂小结：一个人只有一生，是选择丰富了人生，是选择让自己的人生与众不同，是选择让我们体会酸甜苦辣。我们应该珍惜自己的选择，学会自主选择，创造幸福人生。
八、课堂练习
、面对生活中的是非善恶，我们要（B）
①明辨是非，把握好自己生活的方向
②自觉用法律和道德约束自己的行为，杜
绝不良嗜好，抵制不良诱惑
③积极巧妙的同丑恶势力作斗争
④积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，使自己拥有一双识别是非善恶的慧眼
A①②④
B①②③④
c①③④
D②③④
2、黄芳和季洁都喜欢演讲。有一次，学校举行演讲比赛，黄芳因担心自己讲不好而放弃了，季洁则报名参加，并积极准备，结果获得了这次比赛的第一名，这启示我们，面
对机遇，应该（
D
）
A
持怀疑态度，站在一旁观望
B
接受他人的建议依赖他人做出选择
c
固执己见
D
审时度势，及时抓住
九、板书设计
学会自主选择
我们需要自主选择
我们学会自主选择
明辨善恶，谨慎选择
审时度势，抓住机遇
六年级下册语文教案：11.读书要有选择△
11．读书要有选择△ 教学目标： 1．学生认识两条绿线里的2个生字，理解由生字组成的词语；能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学生了解可以选择的读物类型并学会选择读物以及掌握选择合适读物这种本领的益处。 学习重难点：学会选择合适读物的方法。 学习准备：多媒体课件 学习时间：一课时 学习过程： 学习时间：月日课型：新授课总课时编号： 一、自己学 1．读一读课文：多读几遍课文，读准字音，读通句子，带着你的疑问和猜想读课文，看看课文内容和你猜想有什么区别？ 2．读一读词语： 爱国先贤聆听 3．读读想想：这篇课文主要写了。 课文先写了； 接着写了； 最后写了。 你认为学习这篇课文，我们应该学习哪些内容呢？ 搜集关于读书的名言。 二、交流学 （一）提出问题: 1. 通过预习，你们认为这篇课文应该学习哪些内容呢？ 根据学生的回答，相机引导“写什么”。 总结学生的回答，同学们都关注了课文写的内容，那么围绕课题，课文写了哪些内容呢？（板书：写什么） 2.我们分节朗读课文。 3.学生交流课文写了什么？ 概括总结：本文阐明了读书要有选择的道理，重点介绍了读书如何选择的有关内容，指出了有选择地读书的益处。
4. 对于这个故事，通过预习，你有什么问题要问吗？ 针对学生的提问，相机引导---“怎么写”。 针对学生提出的问题进行讨论，学生自主解决问题；同时形成共性需要解决的问题。（想一想，课文怎么写的？） （二）探究问题： 1.初读了课文，课文的结构是怎样的呢？ 学生讨论，相机给课文划分段落。 第一段（1）：开篇点明题意，指出读书要有选择。 第二段（2——8）：介绍可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。 第三段（9）：点明掌握选择合适读物的本领的益处。 （三）点难拨疑 学习第一自然段 1．自由读，思考：这一节写了什么？ 2．交流：开篇点明题意，指出读书要有选择。 3．齐读。 学习第2——8自然段 1．自由读2——8自然段，想一想这几个自然段写了什么？怎么写的？ 交流： 写什么？介绍可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。 2．怎么写的？ 交流。 （1）出示：我们小学生可以选择那些读物呢？ 这句话在文中起什么作用？（以提出问题的形式过渡，总领下文。） （2）我们小学生该选择哪些读物呢？读这些读物有什么好处呢？ 交流。 3．感知写作特色 同学们课文第2——5自然段，在写法上有什么特点？ 交流（条理清楚，分类说明等） 依据这样的写作特色，开展迁移性练习：除了文中介绍的读物，我们小学生还可以选择哪些读物呢？ 仿照2——5自然段的写法，向大家介绍。 学习第9自然段 1．齐读。 2．掌握选择合适读物的益处是——（指名回答）。 三、反思学 回顾课文，贯穿学法。 这节课，你有什么收获？ 1.课文内容。 2.阅读方法。 3.写作方法。 4.问问题的方法 四、实践学 1.总结提升：
初中道德与法治_我们选择坚强教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们选择坚强》教案 【教学课题】 “我们选择坚强”选自义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》（人教版）六年级下册第四单元“历经风雨，才见彩虹’”第八课第一框题内容。 【教学目标】 1[情感、态度、价值观]：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2[能力目标]：面对遇到的困难，学会靠自己坚强意志去解决，逐步培养独立克服困难的能力，能够理解青少年培养坚强意志的重要意义。 3[知识目标]：能初步判断哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现；能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活工作的意义。 【教学重难点】 [教学重点]：我们选择坚强 [教学难点]：坚强意志是重要的心理品质 【教学方法】案例分析法、小组讨论法 【教具准备】搜集相关名人故事、学生日常生活案例、歌曲、图片等，制作多媒体。 【教材分析】本课主要从坚强意志是重要的心理品质和我们选择坚强两个方面，来阐明坚强意志是成功的保证。本节设置2个层次：1.坚强意志是重要的心理品质；2.我们选择坚强。教材通过真实而典型的事例，说明坚强意志的表现，特征和重要作用，教育学生增强坚强意志的意识，认识坚强意志的重要作用，激发学生学习积极性。 【教学过程】 环节一：[导入新课]：歌曲《真心英雄》 刚才同学们听到的这首歌中唱到：“把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹……” [思考]：谁能说说“风雨”和“彩虹”所代表的含义是什么？ [学生]：①“风雨”是指挫折、困难；②“彩虹”是指：成功。 引导：可见，要想成功不是那么容易的，需要克服许许多多的困难，而克服困难需要磨砺坚强的意志。——宝剑锋从磨砺出 过渡：在人生征途上有无数的成功者，他们走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都写着两个字——坚强。 课题：我们选择坚强 环节二：[课堂互动小组讨论] 一、认识坚强的意志 我教妈妈来说话 2016“特别关注孝心少年”--修玉善 修玉善的父母从事长途货运工作，在一次长途驾驶过程中，遭遇了车祸，父亲当场死亡，母亲则因伤情严重陷入了昏迷，两个月之后才苏醒过来。醒来后，母亲曲文凤有 很多从前的事情已经想不起来了，甚至自己想说的话也说不清楚。看到这样的妈 妈，当时年仅5岁的修玉善的心里既惊讶又心疼。她尝试着和妈妈接触，和妈妈 说话。上了小学之后，修玉善决定要教妈妈识字，说话。每天在学校学的生字、 生词，回家后她都会给妈妈再讲一遍。有时候妈妈会因为疼痛睡不着觉，修玉善 就坐在妈妈床边，一遍给妈妈按摩痛处，一遍轻声低语，给妈妈讲故事。平日里， 修玉善也承担下了家里的家务活，擦地、洗衣服、做饭。经过修玉善几年的努力， 曲文凤可以正常说话了，可以表达自己的想法，可以认清一些简单的生字。
浅谈品德与社会活动化教学
浅谈品德与社会活动化教学 内容摘要：品德与社会是一门活动性综合课程，它所呈现出的课程文化是一种儿童文化。活动是教和学共同的中介，是实施德育的有效载体。品德与社会课必须创设形式灵活多样的课堂教学活动，使学生在积极参与的主体活动中实现自身品德的和谐发展。实施活动化教学，教师必须精心设计和进行有效指导，活动设计体现层次性，活动内容体现生活性，活动形式体现多样性，活动评价体现激励性，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供更为充分的空间，促进学生良好品德的形成和社会性发展。 关键词：活动化品德与社会教学 品德与社会是一门活动性综合课程，它所呈现出的课程文化是一种儿童文化。新课程标准明确指出：课程呈现的形态主要是“儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动”，课程目标主要通过“教师指导下的各种教学活动来实现”。活动是教和学共同的中介，是实施德育的有效载体。在教学中，儿童不是被动地接受教材中的思想和观点，而是通过活动产生真实的感受和体验，积累经验和智慧，获得对自我、对世界、对生命、对生活的认识和理解，发展各种能力，促进道德的生成和发展，进行自我教育的。因此品德与
社会课必须创设形式灵活多样的课堂教学活动，使学生在积极参与的主体活动中实现自身品德的和谐发展。 实施活动化教学，教师必须精心设计和进行有效指导，将学生的学习与教学活动紧密结合才能让课“活”起来，学生“动”起来，从而实现高质量的品德与社会教学。 一、活动设计体现层次性 活动的开展并不是简单的为活动而活动，而应在活动中明理，在活动中导行，在活动中丰富学生的感性认识，产生深刻的心灵体验，提高学生的认知水平。因此活动的设计要能触发学生的思考，使学生的认识从感性上升到理性，领悟活动蕴含的道理，掌握活动渗透的方法，从而更好地指导学生的生活。《让我们学会合作》一课教学目标之一是让学生明白分工合作的重要性，认识合作条件，学会合作的方法。为了达成这个教学目标，我设计了两个层次的教学活动。第一次活动学生分四组进行二人三足游戏比赛，初次比赛很多小组没有完成比赛，学生情绪有些低落。赛后我让学生分析失败的原因，商讨解决的办法。在活动中学生亲身体验到合作的重要以及合作也要讲究一定的方法。第二次活动先让学生根据第一次活动总结的经验做好充分准备，再次进行比赛。绝大多数小组都能顺利到达终点，合作比较成功。接下来让学生交流自己的感受，总结合作的方法，学生们在活动中有了深刻的体验，在老师的引导下合作的方法总结得也很
学会学习导学案教案
树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。 2、能力目标 转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯 3、知识目标 知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，及时转变学习方式，学会学习。 一、重点难点： “选择适当的学习方法”是本节的学习重点，“养成良好的学习习惯”是难点三、学习过程 （一）自主学习我最棒 1、（见教材P46页）阅读材料思考讨论。 议一议：“我们”为什么会赢得胜利？ 想一想：这对我们的学习有何启示？ 2、在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？ 3、读一读：（教材P50页材料）想一想：这份材料告诉我们了什么？ 4、我们应如何选择自己的学习方法？
5、比一比说一说（教材P50页）以上哪些是良好的学习习惯？自己养成了哪些好的学习习惯？ 它给自己的学习带来了什么好处？ 6、你有那些不了良的学习习惯？如何纠正？ （二）合作交流
1、读一读，（教材48页材料） 想一想：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？ 2、出主意，想办法：（P48页） 想一想：这两位同学的问题出在哪儿？ 请帮助两位同学找到解决问题的办法。 （三）能力提升第一课件网 古语说：“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。”请结合自己学习的实践，谈谈你对此话的理解。 （四）辨析 “再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗？为什么（五）反馈矫正
（六）本课知识点 （1）学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。 （2）学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。 （3）掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。 （4）学习方法要因人而异、因学科儿异。好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效的学习方法。 （5）“书山有路勤为径”。再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。学习不是应付，不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力和积累。成功，永远属于那些踏踏实实付出汗水的人。 （6）勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯，可以增强学习的自觉性和主动性，让学习更有条理。提高我们的学习效率，达到很好地学习效果。好的习惯一旦养成，回让我们收益终身。 （七）谈收获 （八）课堂检测 1、为什么要转变学习方法？ 2、你养成了哪些好的学习习惯？还有哪些不好的习惯？你打算怎样改正？
七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计
七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计 七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计 七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计1 教学目标： 情感、态度和价值观 树立磨炼意志的信念。愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。 过程与方法 能够辨别意志坚强和意志薄弱的各自表现。 知识与技能 知道坚强意志品质的四种表现。知道坚强意志的作用。 重点 坚强意志品质的作用。 难点 坚强意志品质的四种表现。引导学生制定意志磨砺计划，并坚持磨砺意志。 教法 尝试教学法，合作探究法 教具 教学过程： 教学内容设计 学生活动
二次备课 教学内容设计 一、知识回顾 1、挫折的两面性。 2，战胜挫折的方法。 二、导入新课 北京时间20xx年5月12日，四川发生了8.0级特大地震，把无数阳光下鲜活的生命永远地带入黑暗世界。在灾难面前总会涌现出许许多多感人的故事。我们一起来看看教材P71页的感人事迹。 思考： 抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？ 灾难只能摧毁我们的房屋，却无法摧毁我们的坚强！在挫折面前我们应该怎样选择？ 今天就让我们学习第六课第一框“让我们选择坚强”。 三、出示学习目标 1.知道意志品质的四种表现。 2.知道坚强意志的作用。 3.树立选择坚强、磨练意志的信念。 四、出示尝试题 1、意志坚强的人有哪些表现？ 2、为什么要培养坚强的意志？ 五、合作研讨
任务一坚强意志的表现 分组阅读课本P73--74材料，说说每个材料主要体现坚强意志的哪个方面？ 材料一：我的初中生活 思考：在这种艰苦的环境中，他为什么能坚持读完初中？体现了坚强意志的哪个方面？ 明确：学习目标明确，不怕苦，不怕累，不畏艰辛。（自觉性） 材料二：下岗再创业 思考：他是如何走出逆境的？体现了坚强意志的哪个方面？明确：面临下岗不气馁，不灰心。果断、机智地另谋出路。（果断性）材料三：心灵的震撼 思考：他是怎样从一个不爱读书的顽童成为一名博士生的？体现了坚强意志的哪个方面？ 明确：是靠顽强的自制力，使他能够给自己立下了一个严格的规划，保证自己有充分的学习时间。（自制力） 材料四：苏格拉底和柏拉图 思考：柏拉图为什么能坚持下来？体现坚强意志的哪个方面？明确：顽强、有韧劲、有毅力。（坚韧性） 归纳总结：意志坚强的人有哪些表现？ 活动二：比一比 说出与坚强意志有关和相反的词。 活动三：简要说明“锲而舍之、朽木不折，锲而不舍、金石可镂”
三年级下册心理健康教案20《你比想象中的自己强大》 北师大版
《你比想象中的自己强大》教案 教学理念: 在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。 新的课堂教学理念强调教学的本质是学生的学习活动。教师作为学生学习的领导者、组织者、促进者，应努力营造适合每位学习者的环境，把关注的焦点放在每个学生的认知活动和情感体验上面，有效地激发学生的学习兴趣，使学生在“聊中学”“想中学”“做中学”。 本节课的教学设计通过贴近生活的事例材料吸引学生积极主动地参与整个教学活动。 学生的认识主要在活动和实践中得到，本课在设计时以活动为主，给学生创设亲身参与和体验的机会，以加深对挫折的认识。 倡导合作学习、探究学习，实现师生互动。 教学目标: 【知识与技能目标】 ①挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。 ②帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。 【情感态度价值观目标】 让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。 【过程与方法目标】 通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、探究、领悟、掌握教学内容。通过小组成员的独立思考、合作探究、讨论等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。PPT辅助教学。 教学重点、难点: 了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。
教学方法：情境教学，小品表演，启发讲授法 教学手段：多媒体辅助教学 课时安排：一课时 教学过程: 导入新课 课前提前播放歌曲王菲的《但愿人长久》活跃班级气氛，上课后关闭歌曲。 同学们，西游记里的故事大家几乎耳熟能详了，你还记得有哪些故事吗？ 孙悟空历经九九八十一难，保护唐僧求取真经，可谓饱受挫折，但是每次他都能凭智慧、勇气和坚忍不拔的精神战胜困难取得胜利。《西游记》里所讲诉的故事就如同歌中唱道一样：“人有悲观离合，月有阴晴圆缺。”是的，自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路，生活中不可避免地会遇到各种挫折。那么什么是挫折？为什么会产生挫折？该如何面对挫折呢？这就是我们今天要研究的内容：人生难免有挫折。 一、感受挫折 人生不如意事十之八九，每个人都会经历不同的挫折。下面就有一个小故事，大家看看故事中的主人公碰到了什么烦恼？她有什么样的心理反应？假如她就生活在你身边，你想对她说什么？（出示故事） 归纳挫折的含义：挫折就是我们常说的碰钉子，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等；是我们有目的的活动受阻碍时所产生的消极、紧张、烦躁、伤心、气愤等心理反应。 （设计意图;设置故事情境，通过思考这位女生碰到失利而产生消极的心理反应来引导学生感受什么是挫折。在学生提出建议后，教师现身说法，用自己也胖，心宽体胖，胖有胖的福气，用有胖的可爱，真正的美在于心灵，更深化了对挫折的感悟。） 二、体验自身挫折共享挫折 活动一：课堂调查——体验自身挫折 其实，在我们的成长记忆中，有喜有忧，有乐有愁，每个人都难免有挫折。 下面请同学们说说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，并说说当时的心理感受。
部编版小学语文四年级下册《习作：我学会了________》教案设计
习作指导方案 “我学会了________”教案设计 教材分析 本次习作是一篇半命题作文，供学生选择的内容比较丰富。当父母把我们带到这个世界之后，我们渐渐学会了走路，学会了洗脸、穿衣；在老师的教育引导下，我们学会了写字、画画、唱歌；在与同学、朋友的相处中，我们学会了帮助他人，学会了感恩……这样的半命题作文提供了自由选择的空间，可以让学生自由选择与学习和生活贴近的、有话可说的题材进行习作练习。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有活生生的作文题材，才能使学生在习作时有话可说。 教学目标 1．培养学生养成观察生活、感悟生活的学习习惯，引导他们从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材的能力。(重点) 2．学会抓住人物动作，以情感变化为主线，把学习的过程写具体。 3．学会有详有略地记叙一件事，有真情实感。 4．在交流、自评、互评的过程中，培养学生表达的习惯，激发其写作的兴趣，并愿意和他人分享写作快乐的习惯。(重点) 课前准备 教师准备：制作课件。 学生准备：搜集自己洗衣服、学舞蹈等时的照片。 课时安排 1课时。 教学过程 一、课件展示，打开话题 1．描述导入：当父母把我们带到这个世界上，我们便开始了人生的旅途，渐渐学会了走路，学会了洗脸、穿衣，我们的本领越来越大，我们在一天天长大。 2．课件播放某个学生的成长照片,如：学习走路、学习用筷子吃饭、学习写
字、学习画画、练习拉二胡、课后练习跳绳…… 3．学生看完课件后四人为一小组，畅谈自己童年生活中的一次次“学会”。 4．学生根据提示进行全班交流。(课件出示说话练习要求) 当父母把我们带到这个世界上，我们渐渐学会了走路，学会了洗脸、穿衣；在老师的教育引导下，我们学会了读书识字，学会了爱自己的父母；在与同学、朋友的相处中，我们学会了帮助他人，学会了关心他人，学会了尊重他人。 5．看着这么多的“学会”，你有什么想说的？ (成长的过程是由很多个“学会”组成的)(自己真了不起，学会了这么多的本领……) 设计意图：本次活动的设计，是和课堂内容息息相关的。学生通过交流，认识到自己已经学会了很多本领，自豪感油然而生，提升了学生的学习热情。 二、学会选材，胸中有文 1．虽然我们已经学会了这么多本领，但这节课老师还要让你们学会一个新本领——选材。 2．在这么多的“学会”中，哪一次“学会”让你最难忘呢？让我们打开记忆之门，一起去回忆吧！ 3．出示交流提纲，同桌先互相交流，然后指名全班交流。(出示照片) (1)为什么学？当时的心情怎样？ (2)怎么学？学习过程中最难忘的是什么？遇到了哪些困难？当时的心情怎样？是否克服了困难？情绪有了什么样的变化？ (3)学习结果如何？学习过程给了自己什么启发？ 4．指两名学生交流，教师就全班学生听不清的或不懂的地方给予帮助。 5．根据两名学生的发言，师生共同小结，指出两名学生在交流过程中的优点和不足。 6．师生共同小结：优点是能把事情的经过讲清楚；不足是学的过程有两种
苏教版语文六年级下册第三单元第11课《读书要有选择》同步练习D卷
苏教版语文六年级下册第三单元第11课《读书要有选择》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共21题；共95分) 1. （6分）看拼音，写词语。 zhēng róng jiérán cán bào piězuǐ ________________________________ zhuóyǒu chéng xiào zhāng dēng jiécǎi ________________ 2. （8分）同音字组词 识________ ________ 科________ ________ 时________ ________ 颗________ ________ 3. （4分）我是拼音小能手。 本领________ 请教________ 培养________ 启迪________ 4. （6分）我会填。 串个颗本包篮 一 ________ 葡萄一________ 苹果一________ 书 一 ________ 葡萄一________ 苹果一________ 书 5. （3分）写出反义词。 高尚—________ 通俗—________ 增强—________ 6. （6分）形近字单元词。
幻________ 躁________ 侮________ 幼________ 燥________ 悔________ 7. （5分）解释下列词语。 ①陶冶②执着 8. （5分）把你最喜欢的一本书推荐给你的好朋友，请用一段话写出你喜欢和你推荐的理由。 9. （5分） (2018四上·东海期中) 开学以来，我积累了不少名言，我准备选择一句合适的把我的书房布置一下。 10. （5分）把肯定句改成双重否定句。 ①他必须这么做。②这次考试他考得很好。 11. （5分）把陈述句换成把字句 ①激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。②北风吹来，地面上的害虫都冻死了。 12. （2分）选词填空。 陆续继续 ①忙碌了一天的鹭鸟，在夜幕降临的时候，________飞回自己的巢穴。 ②我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们________拍掌，树上就变得热闹了。 13. （5分）将下列陈述句改成反问句。 ①功课没做完，不能去看电影。②不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 14. （2分）选出横线上用得恰当的词。 ①他________地说：“我去完成任务！”A坚决B坚强 ②上课铃响了，教室里立刻________下来。A宁静B安静 15. （5分）修改病句。
心得体会 2020年远程研修学习心得体会
2020年远程研修学习心得体会 远程研修是教研人员的深度培训进修，对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。下面是小编整理的xx年远程研修学习心得体会，欢迎大家参阅。 xx年远程研修学习心得范文： 一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在远程研修过程中，我收获颇多先将远程研修总结如下： 一、远程研修让我转变了思想，更新了观念 这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。 二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识 远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在
和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。 三、远程研修让我认识了自我，提高了水平 远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次远修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代下的接班人。 总之，这次的远程研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获多多。在这里，我要感谢初中数学课程团队的老师和其他老师的指导，特别是班主任老师李文亮老师的指导。这次远程研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。 xx年远程研修学习心得体会： 教师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让老师们过
我们学会自主选择 教案
我们学会自主选择教案 第二节第2课时 我们学会自主选择 一、课程标准 2．6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 二、教学目标 、情感态度价值观目标 能够分辨是非善恶、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。 2、能力目标 懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择是一件不容易的事，从而在意识和能力上增强自己的自主能力。 3、 知识目标 懂得青少年在成长的过程中必须要学会自主选择，了解自主选择的方法。 三、教学重点和难点 重点：要不断提高自主选择的意识和能力，学会作出正确的选择。 难点：明辨善恶是学会自主选择，做出正确选择的前提。 五、课时安排：1课时
六、教学过程 （导入新课） 美国诗人费罗斯特有一首短诗，题为《未选择的路》。黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。 师：人生因选择而不同，不同的选择决定着不同的生活模式，造就了不同的人生结果。这首小诗从一定意义上告诉我们，造就理想的人生，离不开智慧的选择。没有自觉明智的选择，就没有有价值的人生。在成长道路上有无数选择，通过上节课的学习我们知道，要健康成长，需要自主选择。那么我们该如何自主选择呢？今天这节课我们就来一起学习“我们学会自主选择。” 里面的一样，性格暴躁。 （1）结合小袁的案例，分组讨论小袁为什么会走上违法犯罪的道路？ （2）他的教训给我们什么启示？ 在学生阅读教材的基础上，结合小袁的案例，分组讨论，解决问题。教师在学生讨论时巡视课堂，了解学生讨论的情况。3～5分钟后，各小组的代言人来汇报小组讨论的结果。 学生在对小袁走上违法犯罪道路的原因进行分析的过程中，能够认识到：正是由于小袁没能分辨网络中的是非善恶，才没能抵抗住诱惑去了网吧，迷恋上了网络游戏；也正是没能明辨是非善恶，才使他最终走上了违法犯罪的道路，迷失了正确的人生方向。从而，让学生得出“为了保持正确的人生方向，抵制不良诱惑，做出正确的选择，一定要明辨是非善恶。如果善恶不分，是非不明，那么，我们的选择就
初中道德与法治_我们选择坚强教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们选择坚强》教学设计 教学目标 情感态度价值观：通过列举正反两方面的例子，体会意志坚强的作用，增强磨砺意志的自觉性。 能力：通过意志品质小测验等活动，培养自我反思能力。 知识：通过“我说我的意志故事”等活动，了解意志坚强的表现，知道意志坚强对实现人生目标的作用。 教学重难点：教学重点意志坚强才能实现人生目标；教学难点意志坚强的表现。 教学过程 教师：上课之前我们先做两个游戏，先看第一个，按照要求大家一起做。游戏规则多媒体出示：30秒不眨眼，坚持到最后者胜。 教师：预备，开始。 学生：一起做游戏。 教师：再做第二个，老师需要两个同学到前面来做，还需要体育委员来做裁判，愿意参加的请举手（选两个先举手的同学到前面参加游戏），游戏规则多媒体出示游戏规则:蹲马步，后放弃者赢。要求：两脚略比肩宽，手握拳在腰间，大小腿成直角 体育委员：预备，开始。 教师：刚才第一个游戏完成的请举手（学生举手示意）。让我们对他们刚才的表现致敬（鼓掌）。 教师：你认为怎样可以坚持更久？ 教师问两个参赛选手：
当你坚持到一半的时候，你有什么感受？ 当你坚持到最后的时候，你又有什么感受？ 在坚持的过程中遇到了哪些困难，你是如何克服的？ 学生：坚持、坚忍不拔等等。 教师：刚才两位同学表现都非常棒，老师要为这两位同学颁发一个奖（拿出奖状）——意志坚强奖，祝贺他们（教师带头鼓掌）。 教师：你想成为意志坚强的人吗？那就让我们一起选择坚强吧！（板书课题） 教师：阅读课本18—20页 思考：意志坚强的表现有哪些？ 学生：小组交流：意志坚强的表现有哪些？ 教师：意志坚强的表现 1.在学习、工作和生活中能独立支配自己的行动，不轻易受外界的影响。 2.能在复杂的情况下冷静而迅速地作出判断，果断地处理事情。 3.具有很强的自制力，能控制自己的情绪和行为。 4.能在生活中不怕困难与失败，坚定执着，不达目的不罢休。 教师：你认为在生活中，自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。 学生：------- 师：我们为什么需要坚强的意志呢？ 学生：意志坚强才能实现人生目标
学会合作+心理健康团辅教案汇编
学会合作 ——心理健康团辅教案 课题学会合作 活动目的1、了解友好合作的重要性和必要性 2、体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。 3、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 活动准备 1.教师查找相关资料资料。 2.准备《千手观音》的视频。 3.制作课件（电脑、多媒体设备） 4.旧报纸几份 5.排球几个，红黄帽子各6个 活动过程一、活动导入：众志成城（多媒体配乐） 1.师：小朋友，今天老师带大家玩一个有趣的游戏，名叫“众志 成城”。 游戏规则：在地上摆一张报纸，。首先，打开报纸，让3名同学站 在上面，坚持半分钟，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对 折，3个同学仍要站在报纸上坚持半分钟，但脚绝对不能踏出报纸。 脚踏出的组出局。第三轮，再将报纸第二次对折，3个同学要想尽 一切办法一起站在一块小小的报纸上，并坚持半分钟。依次类推， 最有办法坚持下去的同学将会胜出，每人获得一份小礼物。 2、师：小朋友们，虽然你们当中有些小朋友失败了，但是老师从 成功的几位同学身上发现了齐心协力，互帮互助。真了不起啊， 你们能说一说你们游戏时心里是怎么考虑得吗？（生说） 3、师：看来，大家都发现自己无法站立在报纸上时，三个人或两 个人配合，可以用抱着的方式获得最后的成功。大家齐心协力， 互相配合，这叫——（合作） 4、小结：对，这就叫合作，合作就是——为了一个共同的目标， 大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒体出示：合作—— 为了共同目标，互相配合，共同把事情做好。） 二、联系生活认识合作 1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合 作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去交流交流.小组 长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他 人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大
让我们选择坚强的教案
让我们选择坚强 [教学目标] 使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。 [教学重点] 坚定正确的人生方向 [教学过程] 一、反馈坚强意志的调查 同学们，今天我们的班会从选择说起。板书：选择。老师曾对我们班同学作了关于坚强的调查，我们来反馈调查情况。从这个表中，你看出了什么？面对困难，有同学选择坚强，也有同学选择怯弱。（板书：坚强，怯弱）人生的路上总会有挫折，面对挫折，怎样做才是正确的选择呢？接下来我们进行一个活动体验。 二、活动体验，感受坚强 1、一次意外的灾难，使你失去了双手，现在，请你想办法在写下“选择坚强”四个字。 体验活动 谈体会 导入：我们只是写下四个字，就感觉如此困难，穿衣、吃饭 学习……日常生活有什么能离开双手呢？失去了双手，生活的困难是无法想像的。而有这样一个人，10岁时的一次意外，使他失去了双手，他靠坚强的毅力，战胜了重重困难。
1、看视频感受刘伟的坚强。 2、引导感悟 A.听了刘伟的故事，你想说什么？（刘伟真了不起，真坚强。）师：坚强的刘伟对生命也有更深刻的理解。他写了一本书叫—— B.介绍刘伟的书《活着已值得庆祝》从中感悟到什么？（生命很珍贵，要珍惜生命。）这本书的序言上这样评价——希望同学们也读读这本书，从中感悟生命的坚强。 C.从刘伟学游泳，学弹钢琴的经历中，你感受到什么？（意志坚强的人在碰到挫折的时候,可以调节自己的情绪 ,不灰心、不气馁、以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标。）刘伟靠坚强不屈的精神战胜了命运，他自己是这样说的： 3、品读刘伟的座右铭，以及评委的话，把感性认识上升到理性认识。 三、坚强力量大家说 坚强不屈是中华民族的传统精神，是一个民族强大的重要保障。坚强不屈的故事一代代传唱。接下来我们进行坚强力量大家说。 1、出示课件：你知道哪些坚强不屈的故事？同学们说的，都是从书中、电视中了解到的坚强故事，我们身边也有许多这样坚强的故事。 2.身边的坚强故事。面对困难的时候，我们要学会坚强。记得08年10月，我因病住进了南宁市第四医院，在住院期间，每天都要从嘴里插管子到肺部用药，插管子时又痒又辣，想咳但咳不出，难受极了。但对生命的渴望让我战胜了恐惧，我选择了坚强。现在，我恢复了健康，又站在这里给大家上课了，同学们为我的坚强鼓掌吧。其实，我
七年级政治下册第三单元第二节《学会自主选择》教案湘教版
学会自主选择 【教学目标】 1．情感态度价值观目标 能够分辨是非善恶、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。 2．能力目标 懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择是一件不容易的事，从而在意识和能力上增强自己的自主选择能力。 3．知识目标 懂得青少年在成长的过程中必须要学会自主选择，了解自主选择的方法。 【教学方法】 情景教学法，讨论法，引导发现法，讲授法等。 【重点难点】 重点：要不断提高自主选择的意识和能力，学会作出正确的选择。 难点：要学会善于把自身的选择与他人的指导相结合。 【学情分析】 十三四岁的青少年往往存在着两种情况：一种是过分依赖父母，缺乏自主、独立的精神，就连力所能及的事情也要父母代劳；另一种是随着独立意识的增强，内心产生一种矛盾心理，既想摆脱父母的干涉又不能真正摆脱对父母的依赖。所以要帮助他们认识“人总要学着自己长大”，充分认识自主选择的必要性，同时引导他们正确处理好“自主选择”与“父母指导”的关系。 如果在教学过程中充分联系学生最亲密的人(父母)作为材料的主角，从而使学生在学习过程中有类似融入到家庭氛围中学习的感觉，这样既使课堂教学自然大方，同时又解决了生活中所出现的一些问题，教学效果会相当不错。但是，在情感升华的知识点上，在如何把父母的选择与自己的自主选择相结合的话题E，学生还是很难把二者融合。这个问题的出现可能与学生的实际生活有着密切的联系，但同时也对老师的教学能力提出了—个比较高的要求。 【教学过程】 I．导入新课 师：选择时时与我们的生活相伴，正是因为有着各种各样的选择，我们的生活才会变得更加丰富多彩。但对于我们中学生而言，由于选择的不同，其所带来的影响也不尽相同。你能列举生活中的一些事例来说明吗? 生：有的人由于不喜欢学习，从而放弃学习机会，过早地走入社会，结交到一些社会不良人员，进而走上了违法犯罪的道路。 生：由于一次选择不慎，导致自己与他人发生冲突，导致同学关系紧张。 师：每天我们都将面对许多的选择，一次选择的出现，有可能带来的是成功、喜悦，也有可能会带来失望、后悔。作为一名中学生，我们在作出每一个选择之前，都应审时度势，把握时机，多考虑、多思考、多探究，从而作出正确、合理的选择。 板书：第二节学会自主选择 Ⅱ．新课学习 ●活动：自选商场 师：面对选择，我们有可能会考虑到哪些因素? 老师展示课前准备的各种小物品，有动物毛绒玩具、学习用品、小食品、衣物等。每种商品的价格、样式都不一样，学生作为消费者，使用课前老师统一发放的购物券自行选购自己
我们家的男子汉 教学设计
《我们家的男子汉》教学设计 一．《我们家的男子汉》人教版五年级语文下册选读课文。 二．教学内容分析：这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，感受这么一个男孩的男子汉魅力。三．教学目标 1．积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。 2．通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。 3.理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。 四．教学重点、难点： ⒈能概括文中所举的具体事例，简要复述课文，并能有感情地朗读文中相关内容。 ⒉从男孩的成长过程中，感受到男子汉应具备“执着、助人、独立”等特征，体会作者对所有男孩的殷切期望。 五．课时安排：一课时 六．教学过程 一、导入揭题，提出问题 ⒈板书“男子汉”，出示幻灯片解释这个词语的含义 明确“男子汉”是指男人，强调男性的健壮或刚强。 ⒉以自己的生活经验和所学过的知识，想一想，你认为男子汉应该具备哪些品质 学生交流。（刚强、沉着、独立、果敢、顶天立地、正直无私、胸怀宽广……）
⒊指导读好“男子汉”这个词语：看来“男子汉”是个褒义词，一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的堂堂大男人。你能读好“男子汉”这个词语吗（个别读、集体读） ⒋揭示课题：今天我们要学的这篇文章里，这个才几岁的小男孩具备男子汉的品质了吗他能不能被称为“男子汉”请大家一起走近—— 补完整课题：《我们家的男子汉》，引读课题。 2、作者简介 本文的作者是王安忆（出示王安忆照片），上海人，当代著名女作家。主要著作：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》等等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖” 二、整体感知，梳理思路 ⒈作者笔下的男子汉指的是谁（姐姐的孩子，一个三四岁的小男孩） 板书：小男孩 ⒉自读全文，思考：作者从哪几个方面写小男孩的 学生交流，教师随机板书3个标题：他对独立的要求、他的眼泪、他的沉着小结：作者运用3个小标题使文章条理清晰，眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。 ⒊分小组根据小标题简要概括课文主要内容，注意语言的连贯、通顺。 三、品味语言，解决问题 师：作家从三个方面向我们展现了一个性格如此鲜明的小男孩，那么这个小男孩具备了哪些品质呢大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读，细细地品位一番，找出相关的事例谈谈自己的看法。 （随机学习）
学会相处 教学设计
《学会相处》教学设计 设计者：三元里小学黄莯桔 一、教材分析 《学会相处》是北师大版《品德与社会》第五册第二单元第一课的内容。这个单元，以学生的校园生活为切入点，从宽容谦让等不同的角度，引导帮助学生形成与人友好相处的行为习惯。此前学生通过学习第一单元《温暖的家》，对家庭相处已有了一定了解。通过对本课的学习，能帮学生更好地学会与人友好相处，为后面的《让我们学会合作》等课文的学习做好铺垫，更对学生的学习和生活有着极为重大的影响。 二、学情分析 三年级的学生自我意识增强，情绪波动大，易冲动，常导致学生矛盾。如果同学关系处理不好，会直接影响学生的健康发展。因此，帮助学生明白同学、朋友之间只有诚恳相待才能建立真正的友谊，学会妥善处理同学之间的简单矛盾的方法迫在眉睫。 三、设计理念 课程标准中强调：品德与社会教学必须发挥学生的主体作用，重视学生的情感体验，这样才能帮助学生形成正确的情感态度价值观。“儿童的生活是课程的基础”，这是新课程的基本理念。因此，我根据三年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，运用教学情境生活化、问题设计生
活化、实践作业生活化的方式，体现了“生活化课堂”的理念，通过三个主题活动，实现“在生活中明理，在明理中导行”，较好地将三维目标落到实处。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 四、教学目标 1、情感态度和价值观目标：懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快乐。 2、能力目标：能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解。 3、知识目标：学会与同学正确相处，懂得宽容、有礼和以诚相待等道理。 五、教学重点、难点 教学重点：明白与人相处应该宽容有礼，以诚相待，学会谦让和尊重他人等。 教学难点：学生学会解决日常相处中遇到的简单矛盾的方法。 六、教师准备 1、教师准备PPT课件、视频、板书、“交际小明星”证书和贴纸等。 2、布置学生课前收集“友好相处”名言。 七、教学活动设计
2019-2020年七年级政治让我们选择坚强教案 新课标 人教版
2019-2020年七年级政治让我们选择坚强教案新课标人教版 张灿标 [教材分析] [教学目标] 知识目标： 知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。能力目标： 1、培养学生对事物的分析归纳能力。 2、能够理解坚强意志的表现及作用 情感态度价值观目标： 1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。 2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。 [教学重点] 坚强意志的作用 [教学难点] 意志品质的表现 [教学方法] 典型事例分析教学法、创设情境法 教学手段： 主要以多媒体辅助教学 [教学时间] 一课时 [学习方式] 在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。[教学思路及过程]：
小结
感谢指导
2019-2020年七年级政治走近法律教案人教版 课题走近法律 教学目标 1、知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。 2、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。 3、知道了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 4、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。 5、树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法守法爱法的人；加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。 教材分析 重点 1、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。 难点 2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。 方法活动法,讨论法 教具多媒体 教学过程 1、导入：猜词游戏 A．“……下车后请走人行道，过马路请走人行横道线……”（或者乘客上下车图片） B．双方以掷硬币的形式决定发球权，然后在发球区掷界外球开始比赛。 C．升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 D．乱扔垃圾的图片 设计：猜一个关联词，并说明理由。 目的：1）活动充满趣味性和生活性，活跃课堂氛围，调动学生的积极性和求知欲；2）引出“规则”； 3）通过讲述理由使学生明白规则有约束力。 2、“我知道”：说说还有哪些规则 设计：1）说说自己知道的、感受到的规则； 2）给这些规则归类，说出分类依据。目的：1）打开学生的话匣子； 2）这个环节提醒学生有意识地寻找身边的规则，并发现原来规则无时不在，无处不在； 3）通过给规则分类这一环节让学生更深层次地探寻规则的制定者、生效范围（对象）、执行力等问题，为讲述法律这一特殊的规则埋下伏笔。 3、想象空间：假如这个世界没有了规则…… 设计：1）没有了规则将会怎样？ 2）现实生活中有没有无规则或规则失效的时候？举例并分析原因。 目的：1）使学生意识到社会生活需要规则； 2）通过分析现实社会，使学生油然而生“社会规则需要我去遵守”的社会使命感和责任感； 3）分析规则失效的原因即分析作为社会成员必须具备哪些素质的过程，引导学生推人及己反思自身的行为，明白社会成员的规则意识越强，社会将发展地更有序，作为青少年应该从小有意识地培养。 4、在众多社会规则中，有一类尤其特殊，那就是法律。你知道它的特殊表现在哪些方面吗？ 设计：学生讲述，教师引导、补充。 目的：1）这个环节直接给出答案（法律）避免了因学生多种回答干扰后面的对法律的理解，是否妥当有待实践。2）通过讲述法律的特殊性，使学生掌握并理解法律的三个特点——由国家立法机关制定、对全体公民有效、靠国家强制力保证执行，并产生对法律的敬畏之情，为下一课《法不可违》以及将来学习法律知识做一个学习者心态或态度的铺垫：严肃。 5、法律知识知多少 设计：请学生说说自己对法律知识的了解。 目的：1）这一环节较为弹性，时间可长可短，作为结课环节较为合适； 2）为下一节课学习违法行为作个铺垫。 相关资料学生自带 课堂练习通过本棵课你学到了什么? 布置作业随堂记录卡