钟表店音乐游戏教案.

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钟表店大班音乐活动教案

一、活动目标：

1. 认知目标：让幼儿能够认识时钟的数字和基本时间单位，理解时钟的运转规律。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，学会用动作和歌声表现钟表的运转。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。

二、活动准备：

1. 教具：时钟模型、数字卡片、钟表运转视频、音乐播放设备。

2. 材料：钟表手工制作材料、画笔、画纸。

3. 环境：宽敞的活动场地，舒适的音乐氛围。

三、活动过程：

1. 热身活动（5分钟）：

教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 认识时钟（5分钟）：

教师向幼儿介绍时钟的数字和基本时间单位，如小时、分钟。通过展示时钟模型和数字卡片，让幼儿认识小时和分钟的表示方法。教师讲解时钟的运转规律，让幼儿理解时钟的走法。

3. 学习歌曲《钟表店》（5分钟）：

教师教唱歌曲《钟表店》，让幼儿学会歌曲并能够跟着音乐节奏唱出来。歌曲中

描述了钟表店的各种钟表，让幼儿通过歌声认识不同的钟表。

4. 钟表手工制作（5分钟）：

教师发放钟表手工制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的钟表。在制作过程中，教师巡视指导，帮助幼儿完成作品。

5. 展示与分享（5分钟）：

教师邀请幼儿展示自己制作的钟表，并分享制作过程中的感受。让幼儿互相欣赏同伴的作品，增进彼此间的交流。

四、活动延伸：

1. 家园共育：教师邀请家长参与钟表手工制作活动，让家长与幼儿共同完成作品，增进亲子关系。

幼儿园大班音乐欣赏优秀教案：钟表店

活动目标：

1、通过欣赏《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，能初步分辨乐曲的三段体结构。

2、能根据音乐，创编表演动作，体验轻松愉快的音乐情绪。

活动准备：

ppt，音乐，三种乐器：小铃木鱼三角铁

活动过程：

一、经验再现

在钟表店里，住着各种各样的钟，看看，你能叫出他们的名字吗？猜猜他们是怎么说话的？

小结：我们的生活里有各种各样的钟，他们都有自己的语言,如：当当，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。

二、分段欣赏音乐

过度句：夜深了，钟表店里的钟们活动起来了。听，他们在干什么？

第一段：

听到了吗，他们在干什么？你从哪里听出来的？

你听到谁在跳舞？请你来做钟宝宝，跳一跳。

集体-----经验分享（老师示范）

第二段：

过度句：跳得开心吗？跳累了，听听钟们在做什么？你从哪里听出来的？

钟宝宝们，我们休息啦。

让我看看，你们是怎么休息的？-----动作得分享

第三段：

在孩子们休息时，放音乐

1、听，钟宝宝们又在做什么？你怎么知道？

2、让我们一起来跳舞吧！我来找找，谁跳的舞和刚才是不一样的？

个别示范，集体模仿

完整欣赏

你们跳得真好看，我来学学你们的舞蹈好吗？

幼儿边听音乐，边看老师的舞蹈。

三、幼儿集体完整地听音乐表演

你们也来跳一跳吧。

四、延伸

出示乐器，你们觉得这些乐器发出的声音像那种钟的声音？请你试一试。

在钟表店里音乐教案(通用6篇)

在钟表店里音乐教案〔通用6篇〕

在钟表店里音乐教案篇1

教学目的：

一、通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

二、即兴编创动作，探究生活中的各种音响等音乐理论活动。

教学内容：

聆听《在钟表店里》

编创与活动

教学重点：感受乐曲中的节奏。

教学难点：引导学生去探究生活中各种音响。

教具准备：风琴、打击乐器、多媒体课件、头饰等。

教学课时：1课时

教学过程：

一、师生问好

二、律动《火车开了》

三、节奏练习

1、播放钟表的滴答声。

2、学生模拟滴答声并引入钟表的声音。

3、模拟钟表的各种声音并为其编创动作。

4、老师总结学生编创的节奏：

秒针发出的：× × × × × × × ×

滴答滴答滴答滴答

时针发出的：× × × ×

叮叮叮叮

报时发出的：× —× —

当当

5、为节奏配上适宜的打击乐器演奏。

四、聆听《在钟表店里》

1、初听乐曲、展开想象、谈听后感想。

2、老师介绍乐曲内容并欣赏钟表图片。

3、聆听乐曲第一局部并为其编创动作。

4、聆听乐曲第二局部，它和乐曲的第一局部在情绪和速度上有什么变化？它描绘了一幅什么样的画面？

5、聆听乐曲第三局部，它和哪局部音乐相似？

6、完好的聆听《在钟表店里》并表演。

五、编创与活动：探究生活中的各种音响

六、小结

音乐就是这么神奇，它可以表现很多的东西，老师希望小朋友们在以后的生活中多留心、多观察，发现和创造出更多更美妙的音乐。

〔学生在“滴答滴答”那有节奏的音乐声中走出教室〕

在钟表店里音乐教案篇2

【设计思路】

这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课，主要教学内容是欣赏乐曲《在钟表店里》。乐曲《在钟表店里》是一首由德国作曲家阿图尔？奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰，是音乐会上经常演奏的曲目。

幼儿园大班音乐《钟表店》教案(通用10篇)

幼儿园大班音乐《钟表店》教案〔通用10

篇〕

幼儿园大班音乐《钟表店》教案〔通用10篇〕

幼儿园大班音乐《钟表店》教案篇1

设计思路：

打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成局部，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，明晰明快，音像配乐比拟丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。本次活动让孩子们在欣赏音乐的根底上进展乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的才能。

活动目的：

一、认知目的：尝试看节奏图谱用乐器进展表现。

二、才能目的：有初步合作演奏的才能。

三、情感目的：感受旋律和节奏，激发对各种钟表的兴趣。

活动准备：

课件、CD、响板、三角铁、铃鼓假设干。

教学重难点

认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的才能。

活动过程：

一、谈话导入

今天，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很有趣的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告诉我，好吗？〔好〕

二、幼儿倾听音乐一遍

〔一〕老师出示钟表店的图片

这是一家什么商店？〔钟表店〕为什么觉得是钟表店？〔滴答滴答声。〕我们一起看看小朋友猜得对不对？〔出示ppt图片1〕真的是钟表店。

〔二〕听听做做〔按幼儿答复下列问题出示ppt图片2〕

1、老师带着幼儿一起做秒针走路声音的动作

〔嘀咚嘀咚〕这是什么声音？〔引导幼儿说出秒针走路的声音〕，秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。〔叮咚叮咚叮咚叮咚〕多练几遍。

2、老师带着幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作

还听到什么声音？〔布谷声〕哦，原来是布谷钟的声音。什么时候出现的布谷声？〔布谷钟走三下出现布谷声〕一起学一学布谷钟走路。〔一、二、三、布谷；一、二、三、布谷〕多练几遍。

苏少版音乐二下第三单元在钟表店里-教案

一. 教材分析

《在钟表店里》是一首富有生动描绘的歌曲，选自苏少版音乐二下第三单元。

歌曲以描绘钟表店里的各种声音为主题，让学生在学唱歌曲的过程中，感受音乐与生活的紧密联系。歌曲共两个乐段，第一乐段以生动活泼的旋律描绘钟表店里的繁忙景象，第二乐段以舒展流畅的旋律表现钟表店里的宁静氛围。整首歌曲节奏变化丰富，富有特色。

二. 学情分析

二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和

节奏知识，能够较好地学唱歌曲。但部分学生在音乐表现力和合作方面有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与音乐活动，提升音乐素养。

三. 教学目标

1.让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的热爱。

2.学会歌曲《在钟表店里》，掌握基本的音准和节奏。

3.培养学生的音乐表现力和合作能力。

4.引导学生感受宁静氛围，培养他们的耐心和细心。

四. 教学重难点

1.歌曲的音准和节奏掌握。

2.学生音乐表现力和合作能力的培养。

3.感受宁静氛围，理解歌曲内涵。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过创设钟表店里的情境，让学生身临其境，感受歌曲

的氛围。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、演奏，培养他们的合作意识。

4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的宁静氛围，培养他们的耐心和细

心。

六. 教学准备

1.教学课件：钟表店里的图片、音乐道具等。

2.教学乐器：钢琴、打击乐器等。

3.教学资料：歌曲乐谱、教学视频等。

中班音乐钟表店教案反思

06
总结与展望
对本次教案的反思和总结
01
教学目标实现程度
本次教案中的教学目标基本实现，幼儿们能够初步掌握钟表的相关知识
，并能在音乐中感受时间的流逝。但在一些细节方面，如钟表的具体运
作原理等，还需要进一步深入讲解。
02
教学方法有效性
通过音乐、游戏和互动等多种教学方法，成功激发了幼儿们的学习兴趣
和参与热情。但在实践过程中，部分环节的安排略显紧凑，留给孩子们
建立有效的评价和反馈机制，及时了解学生需求
有效评价
建立合理的评价机制，对学生的学习情况进行及时、准确的评价，以便教师了解学生的学习进度和掌握情况。
VS
及时反馈
根据学生的表现和评价结果，及时向学生提供反馈和建议，帮助学生发现自身不足并改进学习方法。同时，也要鼓励学生互相评价和交流，促进共同进步。
教学方法和手段不够多样化
教学方法单一
教案中主要采用讲授法进行教学，缺乏互动和实践环节，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学手段陈旧
教案中未充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，使得教学手段显得陈旧落后，无法满足学生的学习需求。
缺乏有效的评价和反馈机制
评价方式单一
教案中主要采用考试或测验的方式进行评价，缺乏对学生学习过程的全面评价，无法真实反映学生的学习情况。

大班音乐欣赏《钟表店》

作品分析：

《钟表店》是一首ABACA回旋曲结构的乐曲，乐句较工整。A段跳跃，B段欢快，C段柔和，三段旋律有明显的不同，易于幼儿听辨。

现状分析：

我班幼儿喜欢音乐欣赏活动，具有一定的音乐欣赏基础和能力，乐于运用多种形式表达和表现自己对音乐作品的感受和理解，同时欣赏、听辨过ABA结构的音乐。

前期经验：

1、在日常生活中倾听过该乐曲。

2、认识过钟表店，并能创编出各种钟表的形象及不同的劳动动作。

3、欣赏过故事《钟表店》。

活动目标：

1、喜欢音乐欣赏活动，体验活动带来的快乐。

2、能听辨乐曲的ABACA结构及回旋曲式。

3、能大胆想象，尝试用语言、动作等方式大胆表达音乐感受。

活动重点：能听辨乐曲的ABACA结构及回旋曲式。

活动难点：能大胆想象，用语言、动作表达音乐感受。

活动准备：《钟表店》音乐、课件、三种动物小图片，插卡、表演用的帽子四顶。

活动过程：

一、音乐游戏《小毛驴》进入活动室。

二、感受部分

1、第一次完整欣赏音乐，感知乐曲的情绪。

重点问题：听了这首曲子你有什么感觉？这首音乐讲的是发生在哪里的故事？你是怎么知道的？在钟表店里会有谁？

2、第二次完整欣赏音乐，大胆想象音乐情节。

重点问题：请你边听边想在钟表店会发生哪些有趣的事呢？

三、理解部分

3、第三次完整欣赏音乐，感知乐曲的结构变化。以游戏“取动物”引导幼儿听辨乐曲的变化。

重点问题：你拿了几个小动物？这首曲子有几段？

4、第四次完整欣赏音乐，听辨乐曲ABACA结构及回旋曲式。

重点问题：这几段音乐一样吗？哪儿一样？哪儿不一样？

教师以“排队”方式记录感受到的乐曲结构及回旋曲式。

中班音乐活动教案《在钟表店里》

一、活动目标

通过本次教学活动，让学生：

1.了解钟表店里的各种钟表；

2.学习音乐节奏，提高音乐鉴赏能力；

3.提高合作能力和创造力。

二、教学准备

1. 教学素材

1.《快乐大本营》主题曲

2. 表演服装

3. 钟表、闹钟等道具

2. 教学环境

教室内布置成钟表店模样，准备音响设备。

3. 教学方式

老师介绍、学生模仿、小组活动、创造性表演等多种形式相结合的教学方式。

三、教学步骤

1. 热身

播放《快乐大本营》主题曲，让学生跟着节奏摆动身体，热身并渲染音乐气氛。

2. 介绍音乐主题

老师介绍活动主题：在钟表店里，介绍各种钟表和钟表的制作材料、工艺等，

并解释音乐与钟表有关的联系。

3. 听音乐

播放由钟表声和音乐组成的乐曲，让学生听一遍，听完后老师与学生一起分析

乐曲所表达的情感，提高学生的音乐鉴赏能力。

4. 舞动

学生模仿乐曲旋律，一起做自由舞动的动作。

5. 互动模拟

将课堂布置成钟表店，由学生扮演店员、顾客和钟表，模拟售卖、试戴和询问

等环节。

6. 表演

组织学生分成若干小组，自行选定出要表现的钟表和钟表的种类，进行创意汇报。此时，老师可以在合适的场合加入某些道具，例如某个钟表的名称、款式等，并给出提点。

7. 评价

表演结束后，老师进行评价，让优秀的小组表演给大家看，同时提出些许意见

和建议，鼓励学生。

8. 小结

通过本节活动，学生学会了如何欣赏音乐和钟表，不同钟表的制作材料及流程，以及良好的创造力和合作精神等等。

四、教学要点

1.引导学生与音乐产生交流，提高音乐鉴赏能力；

2.鼓励学生多表现其创意，增强表演能力和拓展视野；

大班音乐《钟表店》教案

简介

本教案针对大班幼儿，介绍了音乐剧《钟表店》的基本情节和角色，以及相应的动作和歌曲教学。通过活动让幼儿感受音乐和舞蹈的魅力，提高幼儿对音乐启蒙教育的兴趣和认知水平。

教学目标

•能够基本理解音乐剧《钟表店》的情节和角色；

•能够模仿并表达相关舞蹈动作；

•能够熟练演唱《钟表店》的歌曲；

•提高幼儿对音乐启蒙教育的兴趣和认知水平。

教学内容

情节与角色介绍

•故事背景：一个远古时代的城镇上，有一家名叫“钟表店”的店铺，店主是一位固执己见的老人。

•角色介绍：老店主、学徒、顾客、妖精等。

•情节简述：

1.店主对钟表的顽固坚持引起了一连串的问题和争端，无法吸引

更多顾客。

2.妖精的出现改变了局面，让店主重新审视自己的态度，并重新

改变了店铺的面貌和经营策略。

3.最终，店铺恢复了生机，顾客们也回来了。

舞蹈动作教学

•顾客入场舞蹈：手拿钟表模仿挥舞；

•学徒和妖精的舞蹈：学徒表演基本的踢踏舞步，妖精表演独特的翻滚动作；

•店主的舞蹈：表演拍打和抚摸钟表的动作。

歌曲教学

教学歌曲为《钟表店之歌》。

歌词如下：

钟表店，钟表店

时间静悄悄

店里的钟声响起

时光慢慢流

但是店主固执

不给人带来喜悦

整天抚摸着钟表

不管人们有没有需要

我们来改变这里

我们来改变这样的生活

我们不想一直等待

为什么不让我们尝试改变

教学活动

活动一：情节带唱教学

把情节梳理清除后，可以借助音乐剧的形式来让幼儿理解故事背景和角色。可

以让孩子分别扮演不同的角色，并在唱歌的伴奏下表演相应的动作。这样有助于互动与理解。

活动二：学习歌曲

以团队合唱的方式来教唱《钟表店之歌》，可以让学生感受到团队合作的乐趣，同时也能让孩子对音乐产生浓厚的兴趣。

幼儿园中班音乐教案：音乐活动—《在钟表店里》

幼儿园中班音乐教案：音乐活动—《在钟表店里》教案名称：音乐活动—《在钟表店里》

一、教学目标：

1. 让幼儿通过歌曲《在钟表店里》了解不同钟表的声音和节奏，培养他们的音乐感知能力。

2. 通过音乐游戏和动作表演，提升幼儿的节奏感和身体协调性。

3. 培养幼儿的团队合作意识和表达自我情感的能力。

二、教学内容：

1. 学习歌曲《在钟表店里》，理解歌词内容，模仿各种钟表的声音。

2. 进行音乐游戏和动作表演，体验音乐带来的乐趣。

三、教学准备：

1. 音乐播放设备和《在钟表店里》的音乐素材。

2. 各种钟表的图片或模型。

3. 适当的道具，如铃铛、沙锤等，用于音乐游戏。

四、教学过程：

1. 导入环节：教师展示各种钟表的图片或模型，引导幼儿观察并模仿各种钟表的声音。

2. 学习歌曲：播放《在钟表店里》的音乐，教师带领幼儿学习歌词并演唱。

3. 音乐游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组代表一种钟表，当音乐播放到对应的钟表部分时，该小组用道具模仿钟表的声音。

4. 动作表演：设计简单的舞蹈动作，让幼儿在演唱歌曲的同时进行动作表演。

五、教学延伸：

鼓励幼儿在家中与父母一起模仿各种钟表的声音，或者创作自己的“钟表歌曲”。

六、教学总结：

回顾本节课的学习内容，强调幼儿在音乐活动中表现出的团队合作和创新精神，鼓励他们在日常生活中继续探索和欣赏音乐。

七、教学评估：

1. 观察幼儿在学习歌曲和参与游戏过程中的参与度和积极性。

2. 通过问答或小测试的方式，检查幼儿对歌曲的理解和记忆程度。

3. 对幼儿的动作表演进行评价，看他们是否能准确地配合音乐节奏进行表演。

幼儿园大班音乐钟表店教案

幼儿园大班音乐钟表店教案活动目标：

1、通过欣赏《钟表店》这首乐曲，让幼儿感受音乐欢快的节奏，知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的结构。

2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。

3、在表演中能与同伴配合、协调。

活动准备：

钟表图片、音乐、图谱

活动过程：

一、欣赏歌曲

1、(音乐)师：看看，这里都有什么?对了，这里就是钟表店，让我们看看钟表店里都有些什么吧。

2、师：刚刚放了一首非常好听的音乐呢，我们坐下来静静的听一听。

二、倾听音乐

1、师：刚才钟表店放的音乐还会讲故事呢。会讲什么故事呢，让我们仔细的听一听。

2、师：你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢?(幼儿猜想)

3、教师讲述故事。

(每当午夜钟声响起的时候，钟表店里就会发生有趣的事儿。一个个钟表就会离开货架，和伙伴们跳起钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰，今天它们召开了一个钟表舞会，它们的好朋友灰姑娘来了，小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可开心了。时间一到灰姑娘就回去了，小钟表们又跳起了钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小钟表们回到了货架，又恢复成原来的模样。)

4、师：现在我们来听音乐给我们讲这个故事，边听音乐教师边讲述。

三、听音乐学习钟表舞

1、师：小钟表们都干什么了呀?(出示图谱1)

说说看，这是一段怎么样的音乐?你知道这个动作是什么意思吗?让我一起听着音乐学一学小钟表来跳舞吧。

2、师：舞会上来了一位非常美丽的客人，她是谁呀?(灰姑娘)(出示图谱2)

这一段又是怎样的音乐?这是一段欢快得音乐。你们愿意和我一起跳舞吗?今天跟你们玩得很开心，再见。

幼儿园大班音乐教案钟表店

幼儿园大班音乐教案:钟表店

设计意图：

中班幼儿对音乐的欣赏及感知能力有了一些基础，形象具体、主题鲜明的音乐作品有助于幼儿展开联想与想象，引发他们对音乐作品的独特感受与审美理解。在“钟表店”这一音乐欣赏活动过程中，我引导幼儿关注、捕捉音乐作品中的艺术元素(基本节奏、钟表音效)，有的放矢地带领幼儿进入《钟表店》的音乐情境，直奔主题模仿、表演不同钟表的自然音效，巧妙地将“修理师傅”“服务员”等人物形象融入“钟表店”音乐游戏中，提升幼儿的审美情趣。

目标：

1．欣赏有主题的音乐作品，感受音乐昕描绘的不同钟表形象，体验轻松、愉悦的音乐情趣。

2．尝试运用肢体动作大胆、合拍地表现不同钟表“行走、整点报时”的情景及钟表店工作人员的形象，提高对音乐作品的感受力、想象力和表现力。

准备：

1．经验准备：日常生活中注意观察各种各样的钟表，了解钟表表面上时针、分针的行走方式，理解电子钟、机械钟补充能源的不同方式(充电池、上发条)。

2．物质准备：《钟表店》PPT课件，

过程：

一、创设音乐场景，感知音乐形象

1．交流关于钟表店的经验。

师：今天，我要带你们到钟表店去参观。你们以前去过钟表店吗?想一想，钟表店里可能会有一些什么东西呢?

幼：钟表店里有许多钟，有大的钟，也有小的钟。

幼：我有一只小闹钟，就是妈妈带我到钟表店买的。

幼：我还看见过小鸟钟，会从小房子里飞出来唱歌呢!

师：是的，钟表店里有许多钟表，有的钟很大，有的钟很小；有的是电子钟，有的是机械钟。不同的钟表，它们的造型是不一样的。有许多小朋友最喜欢卡通钟，因为它颜色漂亮又好玩。

幼儿园中班音乐教案《在钟表店里》

一、目标

1.能够听懂乐曲《在钟表店里》。

2.能够模仿乐曲节奏。

3.提高孩子们的音乐节奏感，培养孩子们的音乐兴趣。

4.培养学生的语言表达能力和音乐感受力。

二、素材准备

1.一台音乐播放器。

2.一首乐曲《在钟表店里》。

3.一张钟表图片。

三、课前准备

教师在教学前，对乐曲《在钟表店里》进行听一些，了解具体的音乐模式、音乐元素及乐曲特征，准备一些教学辅助材料，包括钟表图片等。

四、教学步骤

步骤一：引入

教师与学生们围坐在一起，用音乐播放器播放乐曲《在钟表店里》，让学生们先听一遍，让他们感受音乐的节奏和旋律，同时用钟表图片造趣，提出问题:“你们知道钟表吗？那么今天我们到钟表店听听有什么声音呢？”。

步骤二：感受音乐

教师再次放一遍乐曲，并引导学生们用手打出乐曲的节奏，给学生们引导的最初节奏是“咚，咚，咚，咚，咚咚”，然后加强难度，每放一遍乐曲，就加强一些节

奏变化，让学生们音乐感受的能力逐渐提高。

步骤三：模仿音乐

让学生们齐声模仿乐曲的声音，如“咚，咚，咚，咚，咚咚”，从中选出同学演

奏乐曲的节奏，教师现场进行指挥，让同学们用身体语言配合音乐，创造出欢乐的活力。

步骤四：练习歌曲

对歌曲进行三遍听后，指导孩子们随乐队员的音乐趋势进行歌曲的练习，并且，在歌曲中加一些肢体动作，如拍手、拍板，统一动作。

步骤五：大合唱

老师指挥前，先让同学听唱轨带，找到节拍，找到唱法，看看哪些口是拾入，比较容易参与。指挥后，出现节奏和音准时督促同学注意。

五、总结

乐曲《在钟表店里》是一首明快的儿歌，乐曲中的脉动电子手风琴及其动感的律动，带给了孩子们一种欢快而富有节奏感的体验，更能够培养孩子们对音乐的

在钟表店里音乐教案

教案标题：在钟表店里的音乐教案

教案目标：

1. 学生能够通过音乐活动，提高对钟表店环境的观察力和感知能力。

2. 学生能够通过音乐表达自己对钟表店环境的情感和想象。

3. 学生能够通过音乐合作与交流，培养团队合作和社交技能。

教案步骤：

引入活动：

1. 使用钟表店的图片或实物展示给学生，引导学生讨论钟表店的环境和特点。

2. 启发学生思考，钟表店里可能会有怎样的声音和氛围。

活动一：声音探索

1. 让学生分成小组，每组派出一名学生到钟表店里观察和听声音。

2. 学生观察和听声音的同时，记录下他们所听到的声音，例如钟表的滴答声、顾客的谈话声、收银机的声音等。

3. 学生回到教室后，小组合作整理观察和听到的声音，并进行分享。

活动二：音乐创作

1. 引导学生回想钟表店的声音和氛围，激发他们的想象力。

2. 学生可以选择合适的乐器或使用身体发出声音，创作一段表达钟表店氛围的音乐。

3. 学生可以在小组内合作，将各自的音乐创作进行整合和演奏。

4. 每个小组表演他们的音乐创作，并与其他小组分享。

活动三：音乐游戏

1. 设计一个音乐游戏，鼓励学生通过音乐合作与交流。

2. 例如，每个学生持有一个乐器，按照老师的指挥，学生依次演奏自己的乐器，创造出钟表店的声音。

3. 学生可以尝试不同的音乐合作方式，例如轮流演奏、同时演奏等。

4. 鼓励学生互相倾听和回应，培养团队合作和社交技能。

结尾总结：

1. 回顾整个音乐活动，让学生分享他们对钟表店音乐活动的感受和体验。

2. 引导学生思考，通过音乐活动提高对环境的观察力和感知能力的重要性。

中班音乐钟表店教案

作为一名教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的中班音乐钟表店教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐钟表店教案1

教学目标：

1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。

3、学习与同伴合作表演。

教学准备：

音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。

教学过程：

1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事?音乐里有谁?

2、教师向幼儿介绍音乐背景。

师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的.形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。

3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。

师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟?它是什么样子的?

教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。

6、分组表演：

幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。中班音乐钟表店教案2