钟表店音乐游戏教案.
《钟表店》幼儿园大班音乐教案：如何激发幼儿的音乐兴趣？
《钟表店》幼儿园大班音乐教案：如何激发幼儿的音乐兴趣？。
一、准备工作在进行教学活动前，要做好充分的准备工作。
需要做好教室的布置，营造出活泼、温馨的氛围。
可以在课堂上挂上充满音乐感的海报，摆放一些乐器或音乐相关的物品；教师要熟悉《钟表店》这首歌曲，了解它的曲式、节奏、歌词等，这样才能更好地引导幼儿进行听、唱、跳等活动。
二、听觉感知音乐教学是从感知开始的，而听觉是其最基本的环节。
在教学《钟表店》这首歌曲时，教师可以播放一遍录音，让幼儿先进行音乐欣赏，感受这首歌曲所带来的感觉。
让幼儿自由地听、感受，用自己的方式表达出来，比如可以画出他们听到的音乐的形象或选择一些词语来描述这首歌曲。
三、语言表达在幼儿园阶段，语言能力正在不断地提高。
教师可以通过歌曲的歌词，引导幼儿朗读、唱歌，帮助他们拓展语言表达能力。
同时，在教唱歌曲时，老师可以采用逐字逐句地教唱，使幼儿掌握歌曲的整体结构，明确每一句歌词的含义。
还可以进行分组合唱，让幼儿在集体合作中学习、表达，增强团队意识和协作精神。
四、身体表达音乐教学中，身体表达也是非常重要的一环。
教师可以利用歌曲中的节奏和旋律，引导幼儿跳舞，进行身体表达，使幼儿感受到音乐的魅力。
通过让幼儿运用身体语言来表达音乐，不仅能够加深幼儿对音乐的理解，还可增强幼儿的自信心和表达能力，极大地促进了他们的身体协调性及音乐感知能力的提高。
五、乐器演奏在教唱《钟表店》这首歌曲时，教师可以拿出一些简单的乐器，让幼儿尝试演奏乐曲中所包含的简单音乐元素。
例如，让幼儿击打鼓、敲木鱼，或者用双手合拍，与歌曲的节奏相呼应。
这不仅可以增加幼儿对音乐的感知和理解，而且可以培养幼儿的节奏感。
六、情感体验音乐中蕴含着丰富的情感，教师在教学活动中应该让幼儿尽可能地感知到其中的情感体验。
在教唱《钟表店》时，教师可以引导幼儿表达出歌曲中所表现的情感，比如快乐、舒畅、悲伤等。
可以让幼儿自由发挥，用自己的方式来表达歌曲中所感知到的情感，增加幼儿的情感体验及表达能力。
中班音乐公开课教案及教学反思《钟表店》
中班音乐公开课教案及教学反思《钟表店》教学背景在中班音乐课教学中，通过广泛的音乐活动和游戏让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的魅力，进行简单的弹唱和节奏打击，准备儿童乐团的素质。
而《钟表店》是一首简单易学又富有活力的儿歌，非常适合中班音乐课的教学。
教学目标知识目标1.学习并掌握《钟表店》这首歌曲的歌词；2.培养学生音乐的感受能力，体会不同的音乐节奏和节拍；3.锻炼学生的听辨能力，能够听出歌曲的旋律线条和节奏变化；4.培养学生协作精神，在不同的角色中完成歌曲表演。
技能目标1.培养学生的听、说、唱、演的能力；2.通过教学互动，让学生积极参与，锻炼表现和表达能力。
情感目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发其创造和表达的潜能；2.培养学生的合作意识及自我意识，进一步增强班集体凝聚力。
教学过程导入环节通过音乐介绍、唱歌和声音游戏等方式，激发学生对音乐的兴趣。
比如，在教《钟表店》之前，可以通过介绍钟表的构造和工作原理，让学生更好地理解歌曲内容。
正式教学1.学习歌曲的歌词和旋律。
引导学生分角色学唱，比如，一组负责唱“钟表店”，另一组负责唱“什么都卖”，以此来锻炼学生的听辨能力和合作精神；2.教学节拍和节奏。
通过使用击打乐器、拍手等方式配合歌曲的节奏，让学生加深对歌曲节拍与节奏的理解和感受；3.组织练习和表演。
让学生分组排练，从唱歌开始配合动作表演出整个歌曲。
学生们可以自己设计动作或摸索出合适的表演方式，引导大家尝试跳“表现之舞”，让学生在娱乐中完成目标。
课堂延伸如学生喜欢学唱新歌曲，可以在课堂延伸环节制作简单的击打乐器，或与同班同学一起合唱，感受音乐的魅力。
教学反思通过本次教学，我发现以下两个问题：1.有的学生对于课程内容不能及时感知，表现欠佳。
这时候我应该及时对学生进行帮助，指导学生更好地理解教学内容，让学生不怕失败，积极参与教学过程；2.在教学评价环节，针对性并不够准确，给予学生的表扬并不够具体。
这时候需要更准确，更具体地评价学生的表现，对于表现优秀的学生，及时地给予赞扬和奖励。
大班音乐优质课教案及教学反思《钟表店》
大班音乐优质课教案及教学反思《钟表店》教学目标1.使学生了解时钟的基本运作原理；2.通过音乐、舞蹈等形式，让学生掌握时钟的使用方法；3.提高学生的音乐欣赏能力和动手能力。
教学准备1.教师要提前准备音乐素材和PPT等教学辅助工具；2.班级里需要有一个大型钟表模型，教师在上课前测试其是否正常工作；3.教室要布置出一个钟表店的场景。
教学过程第一环节：时钟基本运作原理1.观察钟表模型，讲解时钟的基本运作原理；2.要求学生动手操作并模拟时钟的运作过程。
第二环节：音乐欣赏1.播放一段音乐并让学生一起听，然后教师可以通过PPT展示音乐曲目的歌词和相关表情；2.鼓励学生跟随歌曲节奏打拍子或跳舞。
第三环节：钟表店展示1.教师把教室布置成一个钟表店的场景；2.让一些学生充当售货员、维修员等角色，其他学生扮演顾客，进行买卖、维修等交互活动。
第四环节：小组活动1.在课程结束前，将学生分成小组，每组挑选一首歌曲并设计一个表演节目；2.学生们在小组内讨论，确定表演内容和角色分工；3.每个小组在教室里进行表演。
教学反思本课程采用多种方式来让学生掌握时钟的使用方法。
在第一环节中，学生发现时钟的使用方法并模拟时钟的基本运转过程，让他们理解了时钟的原理。
接下来，通过音乐欣赏活动，学生们掌握了音乐和舞蹈的技能，并加深了对音乐和节奏的理解。
在钟表店展示和小组活动的过程中，学生们发挥了他们的创造力，从而提高了他们的动手能力和音乐欣赏能力。
同时，教师应当注意细节处理，每个小组的设计最好有具体细节，例如手势、表情、音效等等，以达到更好的表演效果。
并且，教师应该关注学生的表现，为他们提供即时反馈和评价，以帮助他们在学习过程中进步。
钟表店音乐教案
钟表店音乐教案教学目标：1.了解并学习钟表店音乐的背景知识。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受钟表店音乐的美。
3.提高学生的音乐表演能力，能够合唱钟表店音乐。
教学重点：1.了解钟表店音乐的特点，理解其代表的时代背景。
2.感受钟表店音乐的美，培养音乐欣赏能力。
3.合唱钟表店音乐，提高音乐表演技巧。
教学难点：合唱钟表店音乐，协调音乐节奏和声部。
教学准备：录音机、教具、合唱曲谱。
教学步骤：Step 1: 导入1. 引入主题：“今天我们要学习一首叫做钟表店音乐的歌曲。
”2. 引导学生回忆钟表店的场景和音乐。
3. 师生共同搜集钟表店音乐的相关背景知识。
Step 2: 学习钟表店音乐1. 播放钟表店音乐的录音。
2. 边听边观察，指导学生注意钟表店音乐的特点。
3. 合唱钟表店音乐的歌词，分配不同声部。
Step 3: 音乐欣赏1. 分析钟表店音乐的节奏、旋律和和声特点。
2. 听一段钟表店音乐，要求学生闭上眼睛，用心去感受。
3. 讨论钟表店音乐给学生带来的感受和想象。
Step 4: 明确音乐目标1. 引导学生思考自己学习钟表店音乐的目的和意义。
2. 鼓励学生表达自己的想法和感受。
Step 5: 合唱钟表店音乐1. 分配声部，组织学生合唱钟表店音乐。
2. 指导学生掌握歌曲的节奏和演唱技巧。
3. 多次练习，逐渐提高合唱质量。
Step 6: 教学总结1. 总结钟表店音乐的学习内容和目标。
2. 回顾学生的学习情况，并给予肯定和鼓励。
3. 展示学生的合唱成果，共同欣赏和分享音乐的美。
Step 7: 拓展延伸1. 鼓励学生自主学习并演唱其他钟表店音乐。
2. 组织学生合唱音乐会，展示钟表店音乐的魅力。
幼儿园大班音乐《钟表店》教案(通用10篇)
幼儿园大班音乐《钟表店》教案〔通用10篇〕幼儿园大班音乐《钟表店》教案〔通用10篇〕幼儿园大班音乐《钟表店》教案篇1设计思路：打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成局部，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，明晰明快，音像配乐比拟丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。
本次活动让孩子们在欣赏音乐的根底上进展乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的才能。
活动目的：一、认知目的：尝试看节奏图谱用乐器进展表现。
二、才能目的：有初步合作演奏的才能。
三、情感目的：感受旋律和节奏，激发对各种钟表的兴趣。
活动准备：课件、CD、响板、三角铁、铃鼓假设干。
教学重难点认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的才能。
活动过程：一、谈话导入今天，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很有趣的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告诉我，好吗？〔好〕二、幼儿倾听音乐一遍〔一〕老师出示钟表店的图片这是一家什么商店？〔钟表店〕为什么觉得是钟表店？〔滴答滴答声。
〕我们一起看看小朋友猜得对不对？〔出示ppt图片1〕真的是钟表店。
〔二〕听听做做〔按幼儿答复下列问题出示ppt图片2〕1、老师带着幼儿一起做秒针走路声音的动作〔嘀咚嘀咚〕这是什么声音？〔引导幼儿说出秒针走路的声音〕，秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。
〔叮咚叮咚叮咚叮咚〕多练几遍。
2、老师带着幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作还听到什么声音？〔布谷声〕哦，原来是布谷钟的声音。
什么时候出现的布谷声？〔布谷钟走三下出现布谷声〕一起学一学布谷钟走路。
〔一、二、三、布谷；一、二、三、布谷〕多练几遍。
还听到什么声音？〔嘀铃铃闹铃声〕哦，原来是闹钟的声音。
什么时候出现的嘀铃铃的声音？〔闹钟走三下出现布谷声〕一起学一学闹钟走路。
〔一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃〕多练几遍。
老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。
大班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》
大班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》一、教学目标：1.能唱出《钟表店》这首儿歌并做出相应的手势动作；2.能够理解歌词中的简单词汇和表达意思；3.能够感受歌曲的节奏和韵律，并做出相应的动作。
二、教学内容：1.儿歌《钟表店》；2.钟表店的简单介绍；3.相关表达的教学和练习。
三、教学重点：1.歌曲的歌词和动作；2.歌曲的节奏和韵律。
四、教学时长：30分钟五、教学准备：1.声音设备；2.挂图、卡片或绘本，以便更好地帮助学生理解生词和重点。
六、教学过程：1. 热身导入（5分钟）通过活动来调动孩子们的注意力和积极性，可以用以下活动：•音乐快闪：老师播放不同节奏的音乐，学生们根据音乐节奏做出相应的动作；•人物连锁：老师说“我是小猫”，下一个学生说“我是小狗”，下一个学生说“我是小兔”，依次往下，每一个学生说出一个自己喜欢的小动物；•变脸游戏：老师示范表情，学生跟随学习。
2. 歌曲教学（15分钟）1.教学歌曲；2.找齐音乐节奏，让学生跟随节奏拍手；3.演示歌曲的动作，让学生学会手势配合歌曲。
3. 钟表店的简单介绍（5分钟）通过课件、卡片或绘本，让学生了解钟表店;4. 相关表达的教学和练习（5分钟）•教学新单词：表（clock）、钟表店（clock shop）；•帮助学生理解词汇的意义，可以配合图片或卡片让学生感性理解；•在课堂上可以设置问答环节，让学生练习表达。
5. 歌曲练习（10分钟）让学生根据歌曲的节奏和韵律做出相应的手势动作，并齐唱歌曲。
七、教学反思这节课通过让孩子们学唱《钟表店》这首歌曲，让他们了解了钟表店的概念和一些简单的词汇表达，在愉快的气氛中让孩子们进行了针对性的训练。
在热身阶段的音乐游戏中，老师注重了节奏感和动作的协调，让孩子们在玩乐的过程中得到了锻炼。
在教学《钟表店》这首歌曲时，老师先是通过演示，再到让孩子们跟着节奏拍手，在此基础上，让孩子们学会做出相应的手势动作，这样有助于孩子们更好地理解、记忆和运用，提高课堂效果。
幼儿园中班音乐活动教案：钟表店
幼儿园中班音乐活动教案：钟表店一、活动目标：1. 了解钟表的基本知识，认识时针、分针和秒针。
2. 能够按照指定的时间，正确地拨动钟表的指针。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
4. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、钟表图片、时间卡片、拨针工具。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“钟表指针”游戏，引导幼儿关注钟表的指针运动。
2. 主题导入（10分钟）：教师向幼儿介绍钟表的基本知识，如时针、分针和秒针的作用，以及如何读取时间。
教师展示钟表模型和图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 实践操作（10分钟）：教师分发时间卡片和拨针工具，指导幼儿按照指定的时间，正确地拨动钟表的指针。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿互相帮助。
4. 音乐活动（10分钟）：教师邀请幼儿上台展示，鼓励幼儿大胆表达自己。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注时间，培养幼儿的时间意识。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置钟表相关主题墙饰，引导幼儿持续关注钟表。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对钟表知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践操作中的动手能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿在音乐活动中的表现，评估幼儿的节奏感和表达能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动延伸的实施情况，获取家长对教学的意见和建议。
六、活动准备：1. 教具：钟表模型、钟表图片、时间卡片、拨针工具、音乐播放设备。
2. 材料：钟表制作材料（如彩色纸、颜料、剪刀、胶水等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
七、活动过程：6. 钟表制作（10分钟）：教师分发钟表制作材料，指导幼儿按照指定的时间，制作属于自己的钟表。
幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思（通用7篇）
幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思篇1活动目标1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质(欢快、抒情、欢快)及三段体的曲式结构。
2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
活动过程1、律动《可爱的小精灵》(1)“今天杨老师请来了一位神秘的客人”(教师穿着魔法师的衣服出场)(2)“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。
”(教师分糖)(3)“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。
听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。
听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。
听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。
听到‘叮’一声魔糖就停了下来。
我的精灵，我要开始弹琴了!”(4)“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变!”(5)教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》(1)“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。
”(2)完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发"生了一件什么事?(幼儿自由回答)(3)教师播放音乐，有感情的讲述故事(4)“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗?启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质(前面很欢快，有点快;中间的音乐很像在跳舞，有点慢;后面和前面是一样的。
)(5)分段欣赏第一乐段A、小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。
B、听第一乐段幼儿做动作。
老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。
幼儿园中班音乐活动教案：钟表店
幼儿园中班音乐活动教案：钟表店一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解钟表的基本知识，认识时、分、秒的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的团队协作精神。
二、活动准备1. 教具：钟表模型、音乐CD、挂图、PPT等。
2. 材料：钟表制作材料（如纸盘、彩纸、胶水等）。
3. 环境：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师以故事的形式引入钟表店的主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本知识学习：介绍钟表的构造，让幼儿认识时、分、秒的概念。
3. 音乐欣赏：播放与钟表相关的音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
4. 节奏训练：教师引导幼儿模仿钟表的滴答声，进行节奏练习。
5. 制作钟表：教师发放制作材料，指导幼儿动手制作钟表。
6. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
7. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
四、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的钟表制作活动。
2. 环境创设：将幼儿制作的钟表作品布置在音乐活动室，营造钟表店氛围。
3. 音乐游戏：开展与钟表相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
五、活动评价1. 幼儿在活动中的参与程度：观察幼儿在活动中的积极性、合作意识等。
2. 幼儿对钟表知识的掌握：通过提问、操作等方式检验幼儿对钟表知识的掌握。
3. 幼儿的动手能力：评价幼儿在制作钟表过程中的动手能力及创造力。
六、教学资源1. 钟表模型：用于展示钟表的内部结构和时间读取。
2. 音乐CD：收录与钟表相关的旋律，如“滴答”声等。
3. PPT：展示钟表的种类、时间读取方法等图片信息。
4. 钟表制作材料：纸盘、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
5. 计时工具：如沙漏、电子钟等，用于引导幼儿理解时间的流逝。
6. 教学视频：关于钟表制作和时间认知的简短视频。
七、教学活动步骤1. 引入活动：通过讲述一个关于钟表的故事，吸引幼儿的注意力，并引出今天的主题——钟表店。
中班音乐优秀教案：钟表店
中班音乐优秀教案：钟表店一、教学目标1. 理解儿歌《钟表店》的意义和内容，掌握歌曲的曲调和节奏。
2. 通过动听、跟唱、手势表演等形式，培养幼儿的语言表达、音乐感受和身体协调能力。
3. 培养幼儿的观察、分类、归纳的认知能力。
二、教学过程1. 导入：播放音乐《钟表店》，教师引导幼儿听歌，欣赏、感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲学习：教师手拍，幼儿跟读歌词，注意节奏和语调。
同时，分配幼儿角色，练习分组唱、情感表达和手势表演。
3. 钟表分类：幼儿分享家中的钟表种类和特点，教师引导幼儿分类讨论，协助幼儿将钟表分为挂钟、台钟、闹钟、手表等不同类别。
4. 成品制作：各组幼儿制作钟表模型，通过手工操作和分工合作，绘制制作过程，加深对钟表外观和构造的认识。
5. 结束：唱完歌曲《钟表店》，总结本课时的学习内容，幼儿再次分享自己制作的成品，欣赏彼此的作品，增强幼儿的合作意识和自尊心。
三、教学重点1. 学习和掌握儿歌《钟表店》的内容和歌词。
2. 发展幼儿的音乐感受能力，培养幼儿的歌唱和表演技能。
3. 引导幼儿分类和观察，发展幼儿的认知能力。
四、教学方法1. 讲授式教学：引导幼儿掌握歌曲的曲调和节奏。
2. 组织游戏：手势表演、分类讨论、制作钟表模型等活动。
3. 听、说、唱相结合，切实把本堂课的教学转化为幼儿的实际能力。
五、教学资源1. 儿歌《钟表店》。
2. 钟表制作材料：卡纸、螺丝、指针、钟表芯片、电钻、涂料等。
3. 教具：投影仪、钟表样品、分类卡片等。
六、教学评估1. 观察幼儿学习和表演的情况，检验是否掌握歌曲的曲调和节奏。
2. 观察幼儿制作钟表的过程，检验幼儿的手工操作和分工协作能力。
3. 了解幼儿的情感表达和分类讨论的成果，检验幼儿的语言表达和认知能力。
七、教学反思通过该课程的设计和实施，幼儿在音乐、认知和手工等方面得到了综合的开发和提升。
但也存在幼儿学习兴趣不高、语言表达和制作能力有限等问题，需要教师采取更多趣味性和互动性的教学方法，提高幼儿参与度和积极性，使幼儿在欢乐中学习、成长。
幼儿园大班音乐钟表店教案分享
幼儿园大班音乐钟表店教案分享。
教案名称：钟表店教案教学目标：1.学习时间的概念，能读写时钟的数字和指针所指的时间。
2.学习商店的概念，了解商店里有哪些商品，如何购物等知识。
3.提高幼儿们的合作意识，培养其集体协作的能力。
教学步骤：1.调整气氛。
让孩子们放下所有的玩具和杂物，坐好准备上课。
老师可以先放一些欢快的音乐，让孩子们跟着音乐做些简单的动作，调整好整个班级的氛围。
2.介绍钟表和商店。
通过互动方式，让孩子们了解钟表和商店的概念，并且在帮助孩子们理解时钟和商店的过程中，老师可以在白板上画出表盘和指针以及商店门口和货架等物体的图片，让孩子们可以更直观的感受到时钟和商店的形式，也方便后续的教学。
3.观察时间和购物物品。
老师可以拿出一张钟表的图片，让孩子们根据钟表上的指针指向，猜测现在几点了。
接着，老师可以拿出一些小商品，如水果、玩具等，让孩子们看这些物品是什么，以及这些物品是可以在商店中购买到的。
4.时钟游戏。
为了让孩子们更好地理解时间，老师可以设计一些时钟游戏。
比如让孩子们模拟表针的运动，有哪些时间需要去干什么，或者通过一些小游戏，让孩子们学会读取时间，如说数字，画出指针或指向某个时间等。
5.商店购物游戏。
在游戏时，老师可以准备一些塑料玩具货物，让孩子们模拟去购物的过程。
老师扮演店员的角色，孩子们则分别扮演顾客的角色。
在游戏中，教师可以通过引导孩子们了解商品的价格及支付方式等知识。
通过一次亲身经历，孩子可以对商店中人物和物品之间的关系有更深入的了解，从而更好地积累这方面的知识。
6.总结回顾。
在教学结束时，老师可以简要地总结一遍今天的内容，再对一些重点知识点进行点名和复习，帮助孩子们更牢固地掌握知识。
通过这样的教学模式，孩子们能够在欢乐的气氛中轻松地学会实用的知识，并且建立起合作意识。
教案中的游戏设计非常贴合小孩的喜好，孩子们从而更愿意采取参与的方式来吸收新的知识。
同时，老师也会感受到孩子们的学习热情和对英语的兴趣，这样的教学方式也会大大提高幼儿英语的学习效果。
钟表店大班音乐活动教案
钟表店大班音乐活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识时钟和日历，了解它们的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，增进同伴间的合作与交流。
二、活动准备1. 物质准备：时钟、日历、音乐CD、音响设备、乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 认识时钟和日历（5分钟）：教师向幼儿介绍时钟和日历的作用，让他们知道什么时候是上午、下午、晚上，以及每个月的天数。
可以通过实物展示、图片讲解等方式让幼儿更好地理解。
3. 学习歌曲《钟表店》（5分钟）：教师教唱歌曲《钟表店》，让幼儿学会歌曲并能够跟着音乐唱出来。
歌曲内容要简单易懂，符合幼儿的认知水平。
4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一个时钟和一个日历。
幼儿需要根据教师给出的时间，及时调整时钟和日历。
通过这个环节，让幼儿加深对时间的认识。
教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿回顾所学知识，巩固对时间的认识。
教师也要注意观察幼儿在活动中的表现，及时发现问题并给予指导。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐和时间的认知程度。
2. 通过幼儿在实践环节中的表现，评估他们对时钟和日历的掌握情况。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜爱程度。
五、教学延伸1. 家园共育：教师可以让幼儿回家后，与家长一起制作一个家庭钟表，进一步巩固对时间的认识。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置一个“钟表店”，让幼儿在日常生活中不断接触和认识时间。
3. 主题拓展：教师可以围绕“时间”开展其他相关活动，如时间接龙、时间排序等，让幼儿在多种活动中提高对时间的认识。
六、活动准备1. 物质准备：时钟、日历、音乐CD、音响设备、乐器等。
大班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》
大班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》一、教学背景大班音乐课程的教学在园内活动中占有重要的地位，教师需要在欢快的音乐中塑造孩子积极、乐观的生活态度，同时对孩子进行多方面的音乐教育，引导其发掘音乐之美，提高学生的音乐欣赏能力、表现能力和创造能力，满足孩子们的音乐需求，培养孩子们的音乐素养和审美情感。
二、教学目标1.能够准确而富有感情地演唱《钟表店》；2.掌握四分之三拍的基本节奏，并能正确运用在歌曲中；3.通过合唱和齐唱，培养孩子们的音乐协调性，训练孩子们的音乐集体表演能力；4.提高孩子们的音乐欣赏能力，培养孩子们的审美能力。
三、教学内容3.1 歌曲介绍《钟表店》是一首经典的儿童歌曲，广受儿童喜爱。
全曲谱写简单明快，情绪表现鲜明清晰，节奏明快欢快，适合多人合唱演唱。
3.2 教学过程3.2.1 热身活动孩子们需要在上课前进行热身，以帮助他们调整情绪，进入学习状态。
可以进行一些简单的活动，如轻松的散步、放松的体操、互相对话等。
3.2.2 歌曲教学1.理解歌曲歌词：首先，老师应以简单明了的方式告诉孩子们歌曲的内容和精神。
让孩子们理解歌词，感受歌曲情感。
2.学习歌曲的旋律和节奏：通过老师现场演唱、播放录音、鼓掌声或其他方式，让孩子们学习歌曲的旋律和节奏，反复练习直到熟练。
3.合唱、齐唱：在老师的指导下，让孩子们进行合唱、齐唱练习，在练习过程中锻炼孩子们的协调能力和团队精神。
4.多角色表演：将歌曲中的某些部分分配给不同的孩子们进行表演，培养孩子们表演能力和团队合作。
3.2.3 活动结束与总结最后，老师可以安排一些小活动，如拍手、跳舞或给孩子们个小任务等来结束整个活动，并帮助孩子们梳理整个活动的内容与过程。
四、教学反思通过本次教学活动，我深刻体会到了孩子们的鲜明个性、自然好奇心、天生喜爱美好的事物和简洁干练的神智。
在教学中，我要求孩子们准确地唱出歌曲歌词，理解并感受歌曲情感，并以此训练孩子们的音乐感觉、音乐协调性、集体表演能力等。
大班音乐《钟表店》教案
大班音乐《钟表店》教案教学目的通过本节课的教学，让学生了解音乐节奏的基本概念，掌握一首音乐的节奏和歌曲的歌词，能够通过音乐表达自己的情感，锻炼语言表达和听力理解能力，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点1.学会唱歌曲《钟表店》并掌握歌曲的节奏。
2.教会学生了解音乐的基本节奏概念，提高学生的听力和语言表达能力。
教学难点1.学生对音乐的节奏感知能力不强。
2.学生需要掌握复杂的歌曲节奏和歌词。
教学过程1. 导入环节利用课前准备的音乐相关故事和视频，引导学生在愉悦的氛围中来到音乐的乐园，调动学生的兴趣和好奇心，为音乐学习打好基础。
2. 歌曲学唱通过播放《钟表店》的原唱歌曲，让学生先跟唱跟读，着重调整学生的发音和节奏，在老师的指导下根据歌曲的节奏跟唱几次，让学生熟悉歌曲。
然后在老师的带领下集体唱，加强学生的合作意识，同时关注正确的节奏和音调。
3. 掌握歌曲基本节奏在学生已掌握歌曲的基本歌词和节奏之后，老师可通过教学视频或曲谱的形式，让学生了解有关音乐节奏的基础知识，例如：每一拍、每个音符的时值和强弱等，并演示教授如何演奏歌曲，让学生跟着学。
4. 分四组合作创编将全班分成四组，每个小组选择一种乐器进行合奏演唱，组内学生按照老师的指导，一起完成由简到难的节奏创编，在老师的指导下一起合奏唱歌，加强团队意识和合作精神。
5. 全班大合唱展示由每个小组先展示自己的节奏创编，然后全班一起合唱，巩固学生对于歌曲的掌握，同时提高学生的诵读能力和语言表达能力。
教学总结本节课的教学内容涵盖了歌曲学唱、节奏学习、群体合作等方面，全面提高了学生的音乐素养和音乐表现力，增强了学生的合作意识和团队精神。
希望本次教学能够在学生中培养出更多的音乐爱好者，也希望学生们能够在音乐中成长，并在未来的音乐学习中不断取得更好的成绩。
大班音乐活动：《钟表店》
大班音乐活动：《钟表店》活动简介本音乐活动是为大班幼儿设计的，主题为《钟表店》。
此活动将通过唱歌、跳舞、游戏等多种形式，向幼儿普及钟表的知识，培养幼儿的音乐兴趣，提升幼儿的观察能力、语言表达能力、团队合作能力及自我表现能力。
活动流程1. 引入活动开头可以为幼儿讲述钟表的历史、种类、功能等方面的知识，激起幼儿对钟表的好奇心，引入活动。
2. 学习歌曲学习选定的《钟表店》歌曲，可以通过唱歌和跟着动作，帮助幼儿更快地掌握歌曲内容，准确表达出歌曲的情感。
3. 制作手表让幼儿进行手工制作，制作自己的独特手表。
可以在制作过程中演示钟表的内部构造，加深幼儿对钟表的理解。
4. 歌曲演唱表演让幼儿穿上自己制作的手表，从容地走上舞台，表演《钟表店》歌曲，展示自己的音乐才华。
5. 游戏环节安排钟表相关的游戏，例如快速辨别钟表上的时间、钟表拼图等，增加游戏乐趣，使幼儿更容易接触和理解钟表知识。
6. 结束环节结束环节可以组织幼儿进行集体合照，分享他们在活动上的收获和感受。
活动目标此活动旨在通过唱歌、跳舞、游戏等多种形式，达到以下目标：•增加幼儿的音乐兴趣，提高音乐素养；•培养幼儿的观察能力和注意力；•提高幼儿的语言表达能力和自信心；•发展幼儿的动手能力和团队协作能力；•深入了解钟表知识，培养幼儿对钟表的兴趣和爱好。
活动结果通过本次音乐活动，我们可以看到幼儿们在音乐表演、游戏等环节中的表现，进一步了解他们的音乐和认知能力。
通过制作手表和游戏等环节，幼儿们可以加深对钟表知识的理解，同时锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。
总结《钟表店》音乐活动不仅为幼儿们提供了学习和表演音乐的机会，也让他们更深刻地理解了钟表知识的重要性。
让幼儿在游戏的过程中体验到乐趣和成就感，吸引他们接触并了解钟表知识，培养他们欣赏音乐、发扬创造力的能力。
这样的音乐活动将会带给幼儿无限的快乐和成长。
钟表店音乐教案
钟表店音乐教案
教案标题：钟表店音乐教案
教学目标：
1. 让学生了解钟表店的环境和氛围，并通过音乐来表现这种氛围。
2. 帮助学生通过音乐表达时间的概念和节奏感。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
教学内容：
1. 钟表店的环境和氛围
2. 时间的概念和节奏感
3. 钟表店音乐的风格和特点
教学重点：
1. 通过音乐表达钟表店的氛围
2. 培养学生的节奏感和音乐表达能力
教学难点：
1. 让学生理解时间的概念在音乐中的表达
2. 帮助学生感受钟表店音乐的特点和风格
教学过程：
1. 导入：播放一段钟表店环境的音效，让学生感受钟表店的氛围，引发学生对钟表店音乐的兴趣。
2. 学习钟表店音乐的特点和风格，比如轻快的节奏、优美的旋律等。
3. 分析钟表店音乐中时间的表达方式，比如快速的节奏代表时间的流逝，缓慢的旋律代表时间的停滞等。
4. 学习一首钟表店音乐的曲目，让学生跟随音乐的节奏和旋律，感受时间的流
逝和钟表店的氛围。
5. 分组进行音乐表演，让学生用乐器或声音来表达钟表店的氛围和时间的概念。
6. 总结：让学生分享他们的表演，引导他们总结钟表店音乐的特点和时间的表
达方式。
教学评估：
1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现
2. 评价学生在音乐表演中对钟表店氛围和时间概念的表达能力
教学延伸：
1. 让学生创作自己的钟表店音乐，表达他们对时间和钟表店的理解和感受。
2. 邀请音乐专家或钟表店工作人员来学校进行讲解和表演，让学生更深入地了
解钟表店音乐的特点和背后的故事。
在钟表店里大班音乐欣赏教案
在钟表店里大班音乐欣赏教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导幼儿对钟表店的环境产生兴趣，激发他们的探索欲望。
2. 培养幼儿对音乐的听觉敏感性和节奏感。
教学内容：1. 带领幼儿参观钟表店，观察店内的环境和各种钟表。
2. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
教学活动：1. 教师带领幼儿参观钟表店，观察店内的环境和各种钟表。
2. 教师播放音乐，引导幼儿听音乐并跟随节奏摇摆。
第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养幼儿对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
2. 通过音乐欣赏，培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 教师播放一首富有想象力的音乐，引导幼儿欣赏并发挥想象。
2. 教师引导幼儿通过音乐创作，表达自己的情感和想法。
教学活动：1. 教师播放音乐，引导幼儿欣赏并发挥想象，想象自己在一个奇妙的世界里。
2. 教师引导幼儿通过绘画、舞蹈或唱歌等方式，创作自己的音乐作品。
第三章：音乐游戏教学目标：1. 培养幼儿对音乐的反应能力和协调性。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：1. 教师设计一些简单的音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐传球”等。
2. 教师引导幼儿参与游戏，培养他们的反应能力和协调性。
教学活动：1. 教师设计音乐游戏，如“音乐抢答”，引导幼儿迅速反应并回答问题。
2. 教师引导幼儿参与“音乐传球”游戏，培养他们的协调性和团队合作精神。
第四章：音乐表演教学目标：1. 培养幼儿的表演能力和自信心。
2. 通过音乐表演，培养幼儿的创造力和表达能力。
教学内容：1. 教师选择一些简单的歌曲或故事，引导幼儿进行音乐表演。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象，创造自己的表演动作和表情。
教学活动：1. 教师选择一首歌曲，引导幼儿跟随音乐进行演唱和动作表演。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象，创造自己的表演动作和表情，展示自己的个性。
第五章：课程总结与反思教学目标：1. 帮助幼儿回顾和总结在音乐欣赏过程中的体验和收获。
幼儿园中班教案《钟表店》含反思 - 幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《钟表店》含反思 - 幼儿园音乐教案中班教案《钟表店》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的美丽动作表现钟表跳的舞蹈，引导“钟表”用表情动作表达对学校徒感谢，乐于与伴侣交往的愉悦心情，初步熟识乐曲的旋律。
通过钟表造型和学校徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的严厉的性质以及钟摆一下一下依据有关匀称节奏摇摆的特点，快来看看幼儿园中班《钟表店》含反思教案吧。
活动目标1、引导"钟表'用表情动作表达对学校徒感谢，乐于与伴侣交往的愉悦心情。
2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的美丽动作表现钟表跳的舞蹈。
3、初步熟识乐曲的旋律。
通过钟表造型和学校徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的严厉的性质以及钟摆一下一下依据有关匀称节奏摇摆的特点。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
活动预备参观过钟表店。
听过"钟表店'的故事，并玩过关于嬉戏。
活动过程1、通过谈话，关心幼儿回忆听过的关于故事和玩过的嬉戏。
2、听音乐，重点关心幼儿辨别学校徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的严厉。
3、分段观赏音乐。
听听做做，进一步熟识乐曲的旋律。
4、分解练习。
听琴练习关于动作，以关心幼儿进一步熟识音乐。
（1）引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。
要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、淘气的样子。
（2）引导幼儿做出学校徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出学校徒劳动时轻松、欢乐的心情。
（3）在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿留意做到一个乐句为一座钟上发条。
（4）引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、闲适的舞蹈。
大班音乐《钟表店》（精选3篇）
大班音乐《钟表店》（精选3篇）大班音乐《钟表店》篇1活动目标：感受旋律和节奏，尝试看节奏谱用小乐器进行表现，有初步合作演奏的能力。
活动准备：响板、三角铁、铃鼓若干活动过程：一.说说聊聊钟表店——你们都去过一些什么商店呀？——我们来听一听，这可能是家什么店。
幼儿倾听音乐一遍。
二.听听做做各种钟表——音乐钟表店里有些什么钟？你看见过什么钟？这些钟都会发出怎样的声音？——我们再来听听，音乐中有这些声音吗？幼儿再次欣赏音乐。
——如果你是一只钟，那么你会是一只什么钟？幼儿肢体动作表演三.看图谱，乐器表现钟表声音。
——今天我带来了一些乐器，我们用这些乐器来模仿钟表的声音。
——出示响板，这是什么？你觉得这个声音像什么？（钟走路的声音）出示图谱，幼儿全体练习——出示三角铁，这个声音像钟在干吗？（整点报时）出示图谱，幼儿看着图谱练习。
——出示铃鼓，这个声音像钟在干吗？（闹铃在响）四.幼儿合作演奏。
——这些钟放在钟表店里，它们会一起发出声音的，我们来看看它们是怎么发出声音的？幼儿解析完整图谱。
幼儿分三组练习。
完整演奏。
大班音乐《钟表店》篇2活动目标：1、借助故事、图谱、动作等多种形式感受乐曲abaca的结构特点。
2、尝试用不同的动作表现对音乐的理解,体验乐曲所带来的愉悦之情。
活动准备：1、课前了解钟的相关知识（钟摆、各种造型的钟）。
2、图谱一张，乐曲《钟表店》、录音机。
活动过程：一、提示课题，初步感知乐曲今天，我们一起来欣赏音乐《钟表店》。
《钟表店》里藏着一个有趣的小故事，请小朋友来听一听、猜一猜：是什么故事呢？（完整欣赏乐曲）（开门见山提示课题，让幼儿直奔主题有目的进行倾听）提问：你觉得《钟表店》讲了一个什么故事？（引导说出自己的感知）二、欣赏音乐，感受乐曲abaca的结构特点。
1、在图谱的帮助下，完整倾听音乐，感知乐曲。
“《钟表店》里究竟讲了一个什么有趣的故事？我们再来仔细地听一听”（出示图谱，请幼儿自由看图谱完整欣赏）（借助图谱感知乐曲的结构）2、欣赏乐曲，并感受乐曲的结构特点。
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篇一：在钟表店教案幼儿园中班艺术活动——钟表店（音乐欣赏）一、活动目标：1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
2、了解音乐的结构及背景，掌握音乐中的匀速节奏。
3、能通过想象，创编动作表现生活中各种钟表形象。
二、活动准备：ppt、音乐《钟表店》、魔法棒、花环、巫师帽三、活动过程：（一）律动进场《报春》{二}配合ppt，引导完整欣赏音乐一遍师：今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》师：这首曲子的名字叫什么？是哪位音乐家的作品？（它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感触就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫《钟表店》）。
师：你们觉得钟表们在干什么？如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢？（三）幼儿一边欣赏音乐，一边听教师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。
师：你们想象得真丰富！现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。
（1）深夜，所有人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。
钟表店里的小钟表们都醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的钟表舞。
（引导幼儿伴随音乐性质自由舞蹈）。
（2）不一会儿，它们的好朋友花仙子也来啦！她带着钟表们飞翔着跳舞，玩的很开心。
（教师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈）。
（3）时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。
（幼儿自由发挥各种展现钟表的舞蹈动作）（4）嘿！是谁来啦？原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦！一圈又一圈。
（教师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转圈）。
（5）不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。
(幼儿自由发挥创编动作)呀！人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。
（四）引导幼儿分段欣赏音乐师：这真是一首节奏欢快、有趣的音乐，刚才小朋友们欣赏了，也表演了，现在老师请大家来说说音乐。
老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。
（1）欣赏第一段音乐，感受音乐中的匀速节奏。
师：这段音乐给你什么感觉？（像滴答滴答的闹钟声一样，是很匀速很欢快的节奏（2）欣赏第二段音乐，感受音乐的柔和变化。
师：跳完了钟表舞，它们的好朋友谁来了呀？（花仙子）这段音乐跟第一段有什么不同？（这段音乐很柔和很优美，因为花仙子飞起来的时候非常优雅）（3）欣赏第三段音乐，熟悉主旋律的匀速节奏。
师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。
我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。
（4）欣赏第四段音乐，感受音乐中特别的音乐点。
师：这段音乐中，哪里很特别？快竖起小耳朵认真听。
师：是谁来参加钟表们的舞会啦？（小巫师），她有一根神奇的魔法棒，碰到谁，谁就会转好看的圈儿。
（这段音乐听起来感觉很幽默很诙谐）（5）欣赏最后一段音乐，掌握音乐中的匀速欢快的节奏。
小结：这首曲子的第一、第三和第五段都是一样的，节奏匀速，就像钟表有规律地在转动一样，第二段花仙子飞来的音乐比较柔和，第四段巫师来的音乐比较特别，有闹钟的声音，就像小钟表们在转圈一样。
（五）教师引导幼儿跟着音乐自由表演师：现在老师要邀请两位女朋友当花仙子、两位男朋友当巫师，其他的小朋友当小钟表加入它们的舞会。
让我们跟着音乐一起跳吧。
（教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐性质表演）（六）复习歌曲《郊游》篇二：在钟表店里教案《在钟表店里》教案深圳市福田区益田小学陈蓉盛教学内容：欣赏《在钟表店里》教材分析：管弦乐曲《在钟表店里》选自广东花城版音乐教材二年级上册第八课“唱唱算算”是由德国作曲家阿图尔·奥尔特所作的世界著名的轻音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作，至今仍久盛不衰，是音乐会上经常演奏的曲目。
一开始乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟表有规律的滴答声和嚓嚓声，表现了钟表工人愉快的劳动场景。
其间又有表现夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开party，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。
接着，乐曲又出现八音盒奏出的乐曲，描写了深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。
乐曲生动地描绘了钟表店的工作场景。
设计思路：在本节课的教学中，我将引导学生积极主动地从听听想想、看看画画、敲敲跳跳、编编创创等音乐实践活动中去体验音乐，感受乐曲的情绪，同时发展学生丰富的想象力，开拓学生创造思维的能力，培养他们的表现力和相互间的合作意识和团队精神。
同时为了避免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况，我将乐曲按段落让学生分段听赏，使他们能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪，从而能更好地表现音乐。
教学目标：1、情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
2、认知目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。
3、能力目标：能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。
教学重点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。
教学难点：根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。
教具准备：多媒体课件、打击乐器及其图片教学过程：一、听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛围、建立亲切、和谐的师生关系）教师：播放音乐《顽皮的小闹钟》。
学生：听音乐进教室，四个人一组。
二、导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与）教师：今天，老师将带领同学们走进一个不一样的音乐世界。
我们将会采取小组合作的方式进行学习，比一比哪个小组学习最积极，看哪个组同学得分高。
课件出示各种各样的钟表，问：看，有好多什么呀？对哦，是钟表哦！我们在哪里能见到这么多钟表呢？（在钟表店里。
）教师：出示课题《在钟表店里》。
钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们将从德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》开始寻找我们想要知道的答案，让我们耳朵竖起来开始启程去寻找哦。
我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐）学生完整的听音乐。
三、分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐）1．初步了解音乐内容教师：从音乐中你听到什么了？联想到了什么？展开你们丰富的想象力。
（学生可能会说：我听到了各种钟表的声音、我听到有布谷钟的声音、我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐、我还听到中间的音乐好象很慢，特别抒情??）教师：请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的工人每天和这么多钟表一起生活感到非常的快乐，他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时别提有多自豪了。
我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的课件）学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。
2．欣赏音乐的第一部分教师：这段音乐带给我们什么感受？（学生可能会说：轻松的、愉快的、特别高兴、舒畅的??）教师：你为什么会有这样的感受呢？（因为音乐节奏很欢快。
）教师：你会用什么颜色来表达欢快、高兴的心情呢？（教师在黑板上画个红色的小闹钟。
）教师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表，还有那些带着愉快情绪工作着的人们。
那么，你会用怎样的动作来表现这段音乐呢？（学生的答案也许会很多，诸如：拍手、拍腿；左右摇头；拍手、拍肩等）教师：选择一种非常简单而且有效的动作，全体跟着做一做（播放主题音乐）教师：在这首乐曲中这段主题音乐不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用我们刚才的动作表现呢？完整的播放音乐，学生聆听音乐并律动。
教师：大家做的真棒，谁注意到这段音乐出现了几次？（三次）（教师再画两个红色的小闹钟。
）教师：作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？（学生可能会说：音乐要告诉我们工人们生活得特别快乐；使人们能记住这些曲调??）教师：让我们以钟表走动的方式跟着音乐再来感受一遍作品的第一部分（播放音乐第一部分的课件）。
教师：工人们这样勤奋工作的结果是什么呢？学生：各种钟表都准时了。
教师：对，所以音乐的第二部分描述了工人们勤奋工作后休息的情景。
我们一起来听。
3．聆听音乐的第二部分教师：你听了这段音乐有什么感受？（学生可能会说：音乐很抒情；好象工人们在欣赏自己的劳动果实??）教师：你为什么会有这样的感受呢？（因为音乐的速度变慢了；曲调比刚才抒情、优美了??）教师：老师非常喜欢第二段，感觉很抒情、优美，现在我想把这段音乐用笔把它画出来。
1、播放音乐的第二部分。
2、聆听第二遍音乐，学生跟随音乐用食指画出来。
教师：这一段音乐不像第一段那么活泼欢快了，那么你会用什么颜色来表示它呢？（教师画个黄色的小闹钟。
）教师：让我们把体会到的感受用啦唱出来好吗？i 76∣5 -∣67i 33∣4 2 1∣15 31∣35 i??教师：钟表工人勤奋工作、愉快休息的情景都表现了，那作曲家还想表现什么呢？我们一起来听听（播放音乐的第三部分）4．聆听音乐的第三部分教师：听了这部分音乐，你想到了什么？学生可能会说：夜深了，工人们在睡觉；钟表们也在睡觉??）教师：你为什么会有这样的想法呢？（因为音乐速度缓慢，声音很轻，让人感觉像催眠曲。
）教师：让我们也为这段音乐配上舞蹈动作，你会怎么做呢？（学生交流）播放音乐的第三部分，师生随音乐一起律动。
教师：那这一段轻轻的、柔柔的音乐，你准备用什么颜色来表示呢？（教师可画个蓝色的小闹钟）5.完整听辨音乐情绪教师：刚才我们用三种颜色和动作分别表现了三段主题音乐的不同情绪，下面徐老师完整地播放乐曲，我们一起听辨音乐，以动作表达不同的情绪，好吗？（完整播放音乐）师生一起听音乐，做律动。
教师：第二次老师不做了，看同学们能不能准确地听辨音乐，表达情绪。
播放音乐，学生听音乐集体练习。
教师：音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈了。
你感觉音乐有哪些变化？（学生可能会说：音乐变快了；音乐更加强烈了；好象更加有力量了；情绪更加热烈了??）教师：是呀，在如此欢腾的氛围中将音乐推向高潮，留给我们更加深刻的印象。
四、表现音乐（阶段目标：为乐曲伴奏，体验合作的乐趣与音乐带给人们的愉快情绪）教师：老师会变魔术，能把你手中的乐器变出一首动听的乐曲，你信吗？那我需要你的配合，你能听从指挥吗？1.教师：老师这里有四种打击乐器，双响筒、沙球、三角铁和碰铃。
多媒体出示节奏型“××××︱××××‖”，这就是我们刚才听到的主题一的节奏型，教师唱一唱，你觉得哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“双响筒”图片出示在该节奏旁边）教师：谁愿意敲一敲？（请学生打击节奏）教师：我们跟着音乐来试一试。