最新SK试卷分析技术

SK试卷分析技术在高中生物试卷讲评课中的应用

在生物学教学中，做练习题和考试卷是教学过程中非常重要的一个环节，也是评价教学效果的一个重要指标。由于目前的高考依然将试卷的分数作为衡量学生成绩的主要

指标，因此教师如何处理试卷讲评课就显得尤为重要。精选习题是提高试卷讲评课有效性的前提，讲评前教师要认真分析生物试卷，重点分析试卷所涵盖的知识点、所考查的能力要求。教师也要对题型分析，如哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面，哪些题型是考查基本知识和基本技能的，哪些内容为考察的重点，所占分值较大。另外，教师还要分析试卷中各试题的难易度，解析命题意图，帮助学生找到该题考查的知识点及出错的原因等。讲评课时间有限，切忌“面面俱到”，要讲究重点突出、难点突破，主要针对学生在知

识与能力以及答题技巧方面的不足。

1 从教和学两方面探究当前试卷讲评课的问题

当前，大部分生物教师在试卷讲评课时依然采用填鸭式教学模式，普遍存在从上课一直讲到下课、就提论题的方式。教师对学生会的题大讲特讲，但等到讲学生疑问比较多的题时，学生已失去了课堂的专注力民。有些教师甚至只是核对答案，所有问题都让学生自己来讨论，其结果必然是课堂效

率极为低下，学生往往因此会出现一错再错的现象。其实，大多数学生是好学生，但不一定是好考生；有的学生平时学习效果都特别好，但是一到大型考试就会出现各种恐惧症。其主要原因是，他们没有查找问题；没有进行考试分析，把考试当做进步提升的梯子；没有找准考试的状态和节奏。因此，通过试卷分析错误非常重要。对于要参加高考的学生而言，只有一次考试得分有效，平时练习和考试出现的错误就是找出自己问题和症结的重要窗口，只有从这些错误中才能真正定位好自己的症结所在，实现突破。因而，研究如何提高讲评课效率，用一定的方法来指导讲评课就具有极其重要的现实意义。下面结合笔者一次月考试卷学生答题情况探讨SK试卷分析技术的应用。

信息技术试卷分析

一、试卷命题及题型特点

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了学生对信息技术基础知识及相应技能的掌握情况。重点考查了学生对知识的掌握情况。

试题的特点主要表现为：注重基础知识特别是重点知识的考核。试题注重基础，试题突出对重点知识的考查。

二、试卷和考试情况的分析

试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。大部分学生80分以上，考试成绩较理想。

三、反思与启示

在考试中发现的主要问题及出现问题的原因：

1、看图填一填学生得分较低，说明基础知识掌握不扎实。这主要是由于学生上课对科任不够重视上课不注意听讲，课后复习较少所致。

2、从仔细念一念题的回答情况看，学生普遍在运用所学知识联系实际综合分析和解决问题的能力方面较弱。说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。

四、今后教学措施和改进方法：

1、改进教学方法，培养学生综合析问题、解决问题的能力。应当仔细研究教材和分析教材，加强基础知识和基本技能的练习，就要求学生全面发展，增加课外知识的渗透。

2、运用多种教学方法，引导学生学习信息技术的兴趣，上课及时评价鼓励学生，发展学生的实际操作能力。

3、淡化死记硬背，要求学生灵活运用知识解决问题。

4、关注学生发展。从关心这节课“教了什么，讲了什么”转变为关心“学生学到了什么。

5、建议学生课后多进行学习性的练习，少玩浪费时间的游戏。

总体来说，本次信息技术试卷出题源于课本，但是对于小学生来说，对工具栏上的每个按钮不太容易掌握，应该多出些简单试题，多些运用性的考查。这是我对本次试卷的一点看法，有不足之处请多指正。

高考增分计划表

高考增分的策略归纳为：突出重点，全力以赴，集中优势兵力。其意思是说，各科复习都要确定重点，不可全面出击；既然确定了重点，就要全力以赴，不要身在曹营心在汉；集中优势兵力，就是要把

第一步了解自己的问题之所在：用SK试卷分析技术找到自己问题之所在。根据考试大纲和课本判断你没有掌握部分的知识属于哪个章节，然后统计各个部分的得分率。

第二步确定各科复习目标：确定各科的考试分数目标,然后确定重点提分领域，确定重点科目区域达标标准——“加5%原则”。

第三步精准定位复习范围：把这个领域中没有掌握部分找出来，然后再来有针对性地复习，考试成绩才会提高。

第四步深度复习提高分数：

第一，回到课本，仔细阅读相关章节，重新做课后的习题。

第二，扩展阅读面，读几本参考书，只看相应章节（其他章节不要看），然后选择部分练习题，不懂的地方及时请教老师和同学。不要一个人躲在角落里冥思苦想，这样会耽误宝贵的复习时间。

高考增分策略

本资料根据郭召良《高考其实很简单》一书整理，那是一本对学生和老师很有指导意义的书。

“知己知彼，百战百胜”。（图）高考增分5个字：要分不丢分。向谁要分|？向自己没有掌握的知识部分要分；怎样避免丢分？消灭粗心避免丢分。接下来要给大家重点介绍的，是北师大心理学博士、中国三大高考研究专家之一的郭昭良教授的研究成果，经全国122所中学的18302名学生实践证实有效的高考增分策略：一，知彼：知识清单技术

利用“知识清单技术”，弄清楚高考的要求及其重点

“知识清单技术”，就是要了解高考试纲中对各部分内容的具体要求，对照要求找出自己存在的问题并确定应努力的方向。考试大纲是我们复习的方向和归宿，要经常翻阅、好好利用。

下面是一套语文病句测试题，请仔细判断。

请判断下面的语句是否有语病，如果有就画“×”，如果没有就画“√”，如果拿不准就画“？”。

1. 20世纪90年代中期以后，我国石油的生产，已不能满足国内的需求。( )

2．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。( )

3．我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很

难有发言权了。( )

4．今年春节期间，这个市的210辆消防车、300名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。( )

5．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。( ) 6．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速并造就一批专门技术人才。( )

7．炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。(，)

高考考前学生心理疏导与志愿填报

04定性你的错误类型
常见错误类型 • 审题错误 • 计算错误 • 抄写错误 • 书写错误
05进行专题训练
只有采取有针对性地训练，掌握解决问题的技能才能最终解决粗心的问题在平时做题和考试过程中，把消灭粗心作为一个重要任务考前双目标，考后双总结
• 知识掌握目标，S型错误减少目标 • 知识掌握情况，S型错误减少情况
第一遍做对了，后来改错了第一遍做错了，后来改对了回答不严密、不完整的等等不会做题（回忆不起来，缺乏思路）
SK试卷分析的具体做法：
确定错误类型
题错误类具体内容号型
失分
1S
审题错误
4
➽S型：审题错误、抄写错误、计算错误、笔误……
5K
排列组合
4
➽K型：落实到具体章节（如函数
、不等式、直线和圆、圆锥曲线、排列组合、概率统计、极限导数）
遭遇考试失败，对高考感到绝望
➽在模拟考试或者其他考试中遭遇失败，就对未来的高考感到绝望 ➽思维误区：过分概括化 ➽具体策略 ➽全面分析历次考试，特别是成功的考试，积累信心 ➽早发现问题，有利于解决问题，亡羊补牢未为晚也。 ➽解决考试中出现的问题，你就又进步了
平时成绩欠佳，渴望一夜成名
➽成绩较差，对自己的现状感到不满意，渴望有一个很快提高学习成绩的方法 ➽思维误区：过分理想化 ➽具体策略 ➽好的成绩是靠努力得来的，没有捷径 ➽只有行为才能改变现状 ➽如果努力，成功的机会就要高一些

信息技术试卷分析

一、试卷命题及题型特点

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了五年级学生对信息技术基础知识及相应技能的掌握情况。本试卷分看图填一填、细心选一选和准确连一连、仔细念一念四个部分，其中看图填一填16分，细心选一选占20分，准确连一连占14分，仔细念一念占10分。考试时间为30分钟，满分为60分。重点考查了学生对知识的掌握情况。

试题的特点主要表现为：注重基础知识特别是重点知识的考核。命题的依据是教学大纲和调整后的教学内容和要求，试题注重基础，试题突出对重点知识的考查，这与我们的复指导是一致的，这些试题使同学们感到熟悉而亲切，使他们的知识和能力得以正常发挥。

二、试卷和考试情况的分析

学生卷面书写较为工整，学生对信息技术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。

成绩概况

试卷侧重考察学生的基础知识与根本技能，也分身了过程与方法、情感、态度、价值观的考察。考试成绩统计如下：

五年级两个班，共54人参加考试，平均分加上机成绩是60分，其中55人能够及格，只有1个同学考50分，最高分87分。信息技术得分率80%多。考试成绩较理想。

三、反思与启示

在考试中发现的主要问题及出现问题的原因：

1、看图填一填学生得分较低，说明基础知识掌握不扎实。这主要是由于学生上课对XXX不够重视上课不注意听讲，课后复较少所致。

2、从仔细念一念题的回答情况看，学生普遍在运用所学知识联系实际综合分析和解决问题的能力方面较弱。说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。

四、今后教学措施和改进方法：

信息技术试卷分析

一、试卷命题及题型特点

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了五年级学生对信息技术基础知识及相应技能的掌握情况。本试卷分看图填一填、细心选一选和准确连一连、仔细念一念四个部分，其中看图填一填16分，细心选一选占20分，准确连一连占14分，仔细念一念占10分。考试时间为30分钟，满分为60分。重点考查了学生对知识的掌握情况。

试题的特点主要表现为：注重基础知识特别是重点知识的考核。命题的依据是教学大纲和调整后的教学内容和要求，试题注重基础，试题突出对重点知识的考查，这与我们的复习指导是一致的，这些试题使同学们感到熟悉而亲切，使他们的知识和能力得以正常发挥。

二、试卷和考试情况的分析

学生卷面书写较为工整，学生对信息技术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。

成绩概况

试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下：

五年级两个班，共54人参加考试，平均分加上机成绩是60分，其中55人能够及格，只有1个同学考50分，最高分87分。信息技术得分率80%多。考试成绩较理想。

三、反思与启示

在考试中发现的主要问题及出现问题的原因：

1、看图填一填学生得分较低，说明基础知识掌握不扎实。这主要是由于学生上课对科任不够重视上课不注意听讲，课后复习较少所致。

2、从仔细念一念题的回答情况看，学生普遍在运用所学知识联系实际综合分析和解决问题的能力方面较弱。说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。

四、今后教学措施和改进方法：

sk试卷分析

S K 试卷分析表（帮助学生找出存在的问题和今后努力的方向和重点）
考试分数：考试科目：
班级名次：
题号错误题型
年级名次：
考试范围：
难易程度：分析时间：
逐题分析、统计错误失分率
具体内容
丢分
细
说
明
分
汇
错误类型丢分错误失分率排序
错误内容丢分错误失分率排序
说
明
S
审题错误
K
型
计算错误
错误 1，确定主要失分领域，弄清属于哪章、哪节？或哪些考点？（知识 2，看书弄懂相关知识或考点，不懂就请教老师和同学；欠缺型 3，找相关题型演练，直到达到事先确定的正确率（如90％）再寻找下一个目标。
错误）
误） 1,平时作业、测验、模考都按照上面的要求去做；
2,不断重复、强化才能形成习惯，成为自觉的行为
解决办法
错误类型4
1，慢抄写， 2，左手指答题卡，
右手指试卷、答题卡书写的相应内容逐一核对错误
草稿纸答案、试卷答 (写错概念、术语、词语等) 案与答题卡上的答案否一致。
k型总的策略：“先补大漏洞再补小漏洞”，选取被扣分数最多的章节作为重点来加以复习（汇总表中排序最前的章节内容或考点）
型
S型错误：按类型统分； K型错误：按章节或考点统分建议：

高三二轮复习方案(包括教师篇、学生篇和学科篇)

2021届高三二轮复习方案

教师篇

随着本学期的结束，高三一轮复习接近尾声，即将迎来二轮复习。二轮复习在整个高考备考中占有重要位置，是考生能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段。这个阶段，既要能反馈出一轮复习的效果，也要不断实践、不断总结归纳，找出问题、解决问题，保证顺利高效地进入第三轮复习。

一、二轮复习的目的和任务

（一）二轮复习指导思想

巩固基础、完善体系、综合应用、提高能力。

（二）二轮复习的目的任务

1．从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握（二轮复习要有别于一轮复习，要把地毯式轰炸转变成定点式清除）;

2．将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力；

3．要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。

二、二轮复习的时间与要求

（一）时间安排

2月初——4月中旬（三模结束）

其中：按照市上统一安排,3月18、19日、4月15、16日为统考日期。

（二）复习要求：

1. 各备课组各自制定统一、有效的复习计划；

2. 艺术生复习计划必须单独制定；

3. 要求学生做的题老师必须先选先做；

4. 对重点学生要做到经常性面批试卷、面谈问题；

5. 老师务必要研究新高考，明确新考法。

三、二轮复习备考要求

（一）科学备考——明确目标加强研究

要做到：

1.根据教学进展、学生发展状态，确定本学科二轮复习指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高;

2.研究学科最切合学生实际、最见效的教法学法，研究调剂学

生学习、运动与休息的办法；

3.研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法；

赢在高考--郭召良教授(北京师范大学心理学博士)

考试成功三棱锥理论
考试成功三棱锥理论
努力：学习努力是动力
有目标就有动力变压力为动力
方法：方法正确是基础
会学习、会考试，天下无敌学习方法：听课、解题、阅
读、记忆…… 考试方法：应考、考试发挥
考试成功三棱锥理论
效率：效率提高是关键
劳逸结合、科学用脑交叉安排、高效学习
心态：心态积极是保障
高考三轮复习法
第一轮复习夯实基础，查漏补缺
教学重点
系统回顾基本知识点，精讲重点和难点帮助学生理清知识之间的内在联系，形成知识系统
具体做法
抓基础、抓课本、做配套试题是最佳办法
重要举措
模拟试题不要给出具体分数，或者分数总分可以不确定
要求把做错的题改正过来，消除前进过程中的障碍
高考三轮复习法
SK试卷分析技术
K型错误解决办法
策略：突出重点，全力以赴，集中兵力攻克确定主要失分领域
搞清楚它是属于哪章？哪节？
要在搞懂弄通上下功夫
静下心来，翻翻书，找到那章那节那个知识点，认真读一读，深入思考思考，细细回味回味
如果还搞不懂，就要请教老师和同学找这类型题演练直到事先确定的正确率（如90％）
过度学习，记得更牢
基本战法
每周、每月要回顾学过内容把容易忘记的内容记到“备忘笔记本”上把怎么也记不住的内容写到手掌上会取得好的

英语试卷分析改进措施（精选14篇）

英语试卷分析改进措施

英语试卷分析改进措施（精选14篇）

在人们素养不断提高的今天，措施与我们的生活紧密相连，措施是针对情况采取的处理办法。那么相关的措施到底是怎么制定的呢？下面是小编精心整理的英语试卷分析改进措施（精选14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语试卷分析改进措施1

本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。试卷着重考查学生理解、运用语言的本事，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的本事，力求体现选拔和指导教学两者并重。

一、试卷特点：

1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。

试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的本事。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2、试题从知识立意逐渐向本事立意转变。

加大了本事考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强本事检测。如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本事的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次本事考查的力度。如“阅读理

文科尖子生培养方案

第一篇：文科尖子生培养方案

临沂一中2012级

文科尖子生培养方案

南校区

一、培养目标：

清华北大学生的培养是我们一切工作中的重点和目标，是我们12级完成高考目标的关键中的关键，是扩大学校影响力的关键一步。所以，组建这个虚拟班，目标就是尽全力在文科生中培养成北大清华的学生，所以这个班我们可以简称为“北清班”。

二、具体内容：

为了实现这个目标，下面我从四个方面进行设计了北清生的培养方案，具体如下：

（一）围绕一个中心：尖子生学生的个性发展。

现在的教学班人数众多，成绩差距大，我们的教学往往着眼于中下游的学生，尖子生就有“吃不饱”的现象，仅仅依托教学班，这个问题即使我们知道也很难解决。普通模式化的辅导能够出成绩，能够考重点，但是要考上名牌大学必须突破常规，避免机械重复，避免模式化的备考。对于尖子生，我们应该给其提供更多的空间，提供个性化的辅导方案，根据其需要，为其提供“自助餐”，给他们特殊的“青睐”，特殊的“待遇”，没有特殊的安排，文科的尖子生是很难脱颖而出的。

（二）狠抓两方面落实：尖子生的思想和学习。

1.尖子生的思想工作不可忽视。

作为老师，尤其是班主任，我们往往把精力放在差生和边缘生身上。对于尖子生，我们想当然的认为是不用我们操心的而忽略了他们的思想工作，导致很多尖子生高考以后对老师的感情并不深厚，这从一个侧面反映出我们这样做是不对的也是不公平的。其实，他们同样也是成长发展中的青少年，并非完美无缺，即使天生是块“美玉”，

也同样需要我们的精雕细琢才能成器。对于尖子生，他们同样甚至更加需要我们的关心和帮助。对于尖子生的思想工作，我们应该注意以下几个方面：

试卷分析报告（精选14篇）

试卷分析报告

试卷分析报告（精选14篇）

随着个人的素质不断提高，报告使用的次数愈发增长，不同种类的报告具有不同的用途。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编整理的试卷分析报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

试卷分析报告篇1

一、基本情况

全卷共26道题，覆盖了《数学课程标准》中一级知识点，二级知识点的覆盖率也较高，试题呈现方式多样化，主观性试题的类型丰富：开放题、探究题、应用题、操作题、信息分析题等占一定的分值比例，题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理恰当，总体难度和难度结构分布合理，符合学生的实际情况。本校平均分：

79.9，优秀率：47.9%，及格率：90%。

二、考生答题情况分析

填空题（1—11）和选择题（12—20）均为基础题，主要考查学生对八年级数学中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和运用。

从统计考生答卷情况来看，对于大部分小题考生的得分率普遍较高。某些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考生具备一定的“学习”能力。考试结果表明，对于这样的试题，有相当一部分学生存在能力上的欠缺。例如：第19，20题。第7题学生往往讨论不全面只解答一种情况漏第二种情况导致失1分，所以填空题能得满分的考生不多。

第21题是基本根式运算题，虽然涉及到化简根式，但情形简单仍不失基础性。第22题以正方形网格为背景，设置了基本作图，在对图形的操作、思考等活动中考查学生对图形与变换，平行、垂直的理解，体现了《课程标准》所倡导的“动手实践，自主探索”的学习理念。第23题各问题的难度层次分明，逐级递进，可以引导学生逐步深入思考。第24、26题由于配置了应用背景，需要考生具备一定的理解能力，

文科尖子生培养方案

临沂一中2012级

文科尖子生培养方案

南校区

一、培养目标：

清华北大学生的培养是我们一切工作中的重点和目标，是我们12级完成高考目标的关键中的关键，是扩大学校影响力的关键一步。所以，组建这个虚拟班，目标就是尽全力在文科生中培养成北大清华的学生，所以这个班我们可以简称为“北清班”。

二、具体内容：

为了实现这个目标，下面我从四个方面进行设计了北清生的培养方案，具体如下：（一）围绕一个中心：尖子生学生的个性发展。

现在的教学班人数众多，成绩差距大，我们的教学往往着眼于中下游的学生，尖子生就有“吃不饱”的现象，仅仅依托教学班，这个问题即使我们知道也很难解决。普通模式化的辅导能够出成绩，能够考重点，但是要考上名牌大学必须突破常规，避免机械重复，避免模式化的备考。对于尖子生，我们应该给其提供更多的空间，提供个性化的辅导方案，根据其需要，为其提供“自助餐”，给他们特殊的“青睐”，特殊的“待遇”，没有特殊的安排，文科的尖子生是很难脱颖而出的。

（二）狠抓两方面落实：尖子生的思想和学习。

1.尖子生的思想工作不可忽视。

作为老师，尤其是班主任，我们往往把精力放在差生和边缘生身上。对于尖子生，我们想当然的认为是不用我们操心的而忽略了他们的思想工作，导致很多尖子生高考以后对老师的感情并不深厚，这从一个侧面反映出我们这样做是不对的也是不公平的。其实，他们同样也是成长发展中的青少年，并非完美无缺，即使天生是块“美玉”，也同样需要我们的精雕细琢才能成器。对于尖子生，他们同样甚至更加需要我们的关心和帮助。对于尖子生的思想工作，我们应该注意以下几个方面：

SK试卷分析技术在高中生物试卷讲评课中的应用

信息技术试卷分析

高考增分计划表

最新科学试卷分析

高考增分策略

高考考前学生心理疏导与志愿填报

信息技术试卷分析

信息技术试卷分析

sk试卷分析

高三二轮复习方案(包括教师篇、学生篇和学科篇)

赢在高考--郭召良 教授(北京师范大学 心理学博士)

英语试卷分析改进措施（精选14篇）

文科尖子生培养方案

试卷分析报告（精选14篇）

文科尖子生培养方案

赢在高考--郭召良教授(北京师范大学心理学博士)