美术欣赏3(3)
幼儿园大班美术教案:美术欣赏(共17篇)
幼儿园大班美术教案:美术欣赏1、美术欣赏向日葵【活动目标】1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价,发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。
3、增加幼儿对色调的认识和理解,培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
【活动准备】1、实地参观:向日葵园地。
2、多幅凡高的画。
3、收集来的向日葵的照片或者图片。
【活动过程】1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。
教师:今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比,你喜欢那一幅?为什么?2、放映幻灯“十四朵向日葵”,完整欣赏“十四朵向日葵”。
1)色彩感受。
教师:画面中什么颜色最多?你最喜欢画面中的那种颜色?如果都用黄色好吗?……(通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅,同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。
这样画面才能饱满、好看。
)2)线条的感受。
教师:为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲?好象感觉到了什么?……(引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲,感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。
)3)构图的感受。
教师:数一数由几朵向日葵?它们一样吗?(辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的)为什么有的低下了头?(教师引导幼儿从画面的背景,花瓶,花朵的整体来分析作品的构图。
通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。
)3、进行二次对比欣赏。
在分步感受理解和欣赏的基础上,鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。
4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”(两朵、五朵、十二朵向日葵等等),帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。
激起幼儿的创作欲望。
5、教师小结,自由结束活动。
(四)活动提示1、凡高简介:文森特&;#8226;凡高,1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。
1890年逝于巴黎。
美术欣赏教案
美术欣赏教案教学目标:1. 通过欣赏一幅艺术作品,培养学生对美术的兴趣和感知能力。
2. 帮助学生理解艺术作品的表达方式和艺术家的创作意图。
3. 引导学生用艺术语言描述和分析艺术作品。
教学准备:1. 展示一幅具有艺术特色的画作或雕塑作品。
2. 准备画纸、颜料、画笔和其他绘画工具。
教学过程:引入:1. 展示艺术作品,引发学生的兴趣。
请学生以适当的方式观察作品,不要提供作品的标题和背景信息。
2. 提问学生对此作品的第一视觉印象是什么,记录学生的回答。
欣赏:3. 让学生仔细观察作品的线条、颜色、形状、空间等元素,并让他们谈谈自己的观察结果。
4. 引导学生描述作品所表现的情感、感觉和主题,例如是喜悦、忧伤、力量、和谐等。
鼓励学生运用艺术语言描述,如线条的流畅、色彩的明亮等。
分析:5. 提供一些问题引导学生分析作品的意义和艺术家的创作意图,例如:这幅作品想要传达什么信息?为什么艺术家选择这样的表现方式?作品中的线条和形状有什么特点和目的?创作:6. 将画纸、颜料、画笔和其他绘画工具分发给学生,让他们用自己的方式绘制一幅类似或受到启发的作品。
7. 鼓励学生创作时表达自己的情感和观点,并引导他们思考他们所表达的意义和选择的表现方式。
总结:8. 让学生展示自己的作品,并邀请他们分享他们的创作过程和表达的意义。
9. 引导学生总结本节课学到的关于美术欣赏和创作的重点。
拓展活动:1. 请学生在家中选择一幅自己喜欢的艺术作品,并用学到的欣赏方法进行分析和描述。
2. 在下一堂课上,选拔一些学生分享他们的选择和分析结果,进行互动讨论。
高中美术欣赏3课具象艺术
• 北宋国家漕运枢纽,商业交通要道,从画面上可以看到人烟稠密, 粮船云集,人们有在茶馆休息的,有在看相算命的,有在饭铺进 餐的。还有“王家纸马店”,是扫墓卖祭品的,河里船只往来, 首尾相接,或纤夫牵拉,或船夫摇橹,有的满载货物,逆流而上, 有的靠岸停泊,正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的 木质拱桥,它结构精巧,形式优美。宛如飞虹,故名虹桥。有一 只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的;有用长竿钩住桥梁的; 有用麻绳挽住船的;还有几人忙着放下桅杆,以便船只通过。邻 船的人也在指指点点地象在大声吆喝着什么。船里船外都在为此 船过桥而忙碌着。桥上的人,也伸头探脑地在为过船的紧张情景 捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区,熙熙攘攘,名副其 实地是一个水陆交通的会合点。
• 首段,汴京郊野的春光: 在疏林薄雾中,掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟、两 个脚夫赶着五匹驮炭 的毛驴,向城市走来。一片柳林,枝头刚刚 泛出嫩绿,使人感到虽是春寒料峭,却已大地回春。路上一顶轿子, 内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花,轿后跟随着骑马的、挑担的, 从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写,点出了清明时节的特定 时间和风俗,为全画展开了序幕。
• 3 具象艺术的情节性,又称叙事性 • 由于具象艺术的客观性和典型性 特征,在多数的具象作品中,我们可 以像读小说一样从中“读”出已发生 的正在发生的和即将发生的故事,甚 至静物画\风景画和花鸟画也不例 外.
• 怎样鉴赏具象艺术 1首先分辨出它是肖像作品还是 主题性作品. 2看作品的环境表现.(典型形象 是与典型环境直接相关的.)
开始 作品赏析
谢 谢
• 具象艺术
黄荃 《写生珍禽图》局部
• 走进具象艺术
一,具象艺术的概念
较写实,有形象可辨美术作品,具象艺术是比 较宽泛的概念。
美术欣赏课的作用
美术欣赏课的作用一、引言美术欣赏课是学校中非常重要的一门课程,它能够帮助学生们更好地了解艺术、欣赏艺术、感受艺术。
本文将从多个方面详细阐述美术欣赏课的作用。
二、培养审美意识1.了解不同类型的艺术作品美术欣赏课程可以帮助学生们了解不同类型的艺术作品,包括绘画、雕塑、建筑等等。
这些作品都有着不同的风格和特点,通过对它们的观察和分析,可以让学生们更好地理解艺术。
2.提高审美水平通过对不同类型的艺术作品进行欣赏和分析,可以帮助学生们提高自己的审美水平。
他们可以更好地理解和感受艺术家所表达的情感和思想,并且逐渐形成自己独特的审美观。
3.培养对美好事物的追求在欣赏艺术作品时,学生会发现很多美好事物,例如优美的线条、鲜明的色彩等等。
这些事物会激发学生对美好事物的追求,让他们更加热爱生活。
三、增强文化素养1.了解不同文化背景下的艺术美术欣赏课程可以帮助学生们了解不同文化背景下的艺术,例如中国画、西方绘画等等。
通过对这些艺术作品的欣赏和分析,学生们可以更好地了解不同文化之间的差异和联系。
2.提高跨文化交流能力在全球化时代,跨文化交流变得越来越重要。
通过学习不同文化背景下的艺术,可以帮助学生们更好地理解和尊重不同的文化,并且提高自己的跨文化交流能力。
3.培养国家意识和民族自豪感美术欣赏课程还可以帮助学生们了解和认知自己国家的艺术作品,并且培养国家意识和民族自豪感。
这些都是非常重要的素养,能够帮助学生更好地认知自己所处的社会环境。
四、促进心理健康发展1.释放情感压力在欣赏艺术作品时,学生们会感受到艺术家所表达的情感和思想。
这些情感和思想能够帮助学生们释放自己的情感压力,让他们更加轻松愉悦。
2.提高自我认知通过欣赏艺术作品,学生们可以更好地理解自己的情感和思想,并且逐渐形成自己独特的艺术观。
这有助于提高学生的自我认知水平,让他们更好地认识自己。
3.培养创造力欣赏艺术作品可以激发学生的创造力,并且帮助他们发掘自己的潜能。
中班美术欣赏
中班美术欣赏(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班美术欣赏活动准备知识准备:了解画家张择端的绘画作品内涵。
科目三美术欣赏课教案模板
科目三美术欣赏课教案模板一、教学目标。
1. 知识与技能。
学生能够理解美术作品中的艺术表现形式和意义。
学生能够运用艺术语言描述和分析美术作品。
学生能够感受和理解不同艺术风格和流派的特点。
2. 过程与方法。
学生通过观察、分析、讨论和实践,提高艺术鉴赏能力。
学生通过参观美术馆和画廊等实地活动,增加对艺术的体验和理解。
3. 情感态度与价值观。
学生能够培养对美的热爱和追求,增强对艺术的欣赏能力。
学生能够尊重不同的艺术观点和审美情趣,培养开放的艺术心态。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
培养学生对美术作品的观察和分析能力。
增强学生对不同艺术风格和流派的理解和欣赏能力。
2. 教学难点。
帮助学生理解艺术作品中的意义和表现形式。
引导学生运用艺术语言描述和分析美术作品。
三、教学过程。
1. 导入(5分钟)。
教师介绍本节课的学习内容和目标,激发学生对美术的兴趣和热爱。
2. 学习与体验(40分钟)。
学生观看并分析一幅著名的艺术作品,了解其作者、创作背景和艺术风格。
学生进行小组讨论,分享对作品的感受和理解,运用艺术语言描述和分析作品。
学生通过绘画、雕塑等实践活动,体验不同的艺术表现形式和技巧。
3. 总结与展示(10分钟)。
学生展示自己的作品,并进行互相欣赏和评价。
教师总结本节课的学习内容,强调艺术作品的多样性和丰富性。
四、教学手段。
1. 多媒体设备,用于播放艺术作品的图片和视频资料。
2. 画笔、颜料、纸张等绘画工具,用于学生的实践活动。
3. 小组讨论和展示,促进学生之间的交流和合作。
五、教学评价。
1. 课堂表现,学生的积极参与和表现情况。
2. 作品展示,学生的绘画、雕塑等作品展示情况。
3. 学习反馈,学生对本节课学习内容和活动的反馈和总结。
六、教学反思。
本节课通过观赏、分析和实践活动,帮助学生增强了对美术作品的欣赏能力和艺术表达能力。
但在今后的教学中,需要更加注重学生的实践体验和艺术创作,进一步激发学生的创造力和想象力。
美术欣赏(西方绘画)
代表作品:
1、米勒 《拾穗》
《拾穗》 法国
米勒 油画
现藏于法国巴黎奥赛博物馆
米勒 ,是法国近代绘画史上最受人民爱戴的画家。 《拾穗者》是法国画家米勒在1857年创作的著名油画,画面描绘 了农村秋季收获后,人们从地里拣拾剩余麦穗的情景,是现实主义美术 风格的典型代表作。 画面上,米勒使用了迷人的暖黄色调,红、蓝二块头巾那种沉稳 的浓郁色彩也融化在黄色中,整个画面安静而又庄重,牧歌式地传达了 米勒对农民艰难生活的深刻同情,和米勒对农村生活的特别的挚爱。整 个作品的手法极为简洁朴实,晴朗的天空和金黄色的麦地显得十分和谐, 丰富的色彩统一于柔和的调子之中,展现在我们面前的是一派迷人的乡 村风光。
画中人物和真人大小相仿。 这幅作品塑造了一位人类的救世 主形象。圣母决心牺牲自己的孩 子,来拯救苦难深重的世界。画 面像一个舞台,当帷幕拉开时, 圣母脚踩云端,神风徐徐送她而 来。代表人间权威的统治者教皇 西斯廷二世,身披华贵的教皇圣 袍,取下桂冠,虔诚地迎圣母驾 临人间。圣母的另一侧是圣女渥 瓦拉,她代表着平民百姓来迎驾, 她的形象妩媚动人,沉浸在深思 之中。她转过头,怀着母性的仁 慈俯视着小天使,仿佛同他们分 享思想的隐秘,这是拉斐尔的画 中最美的一部分。人们忍不住追 随小天使向上的目光,最终与圣 母相遇,这是目光和心灵的汇合。 圣母的塑造是全画的中心。
3、古希腊艺术
古希腊是欧洲文化的发源地和摇 篮,古希腊文明是西方文明的母体。 古希腊人是西方人公认的文化祖先, 在科学、哲学、文学、艺术上都创造 了辉煌的成就,对欧洲文化的发展产 生了深远的影响。 古希腊人似乎不象古埃及人那样 喜欢在墙壁上绘画,更多地画在器皿 上,所以能流传下来的真是极为难得 。能让古希腊艺术流传得更广的主要 是雕塑。 这种图画多数是绘制在陶瓶、陶壶 、陶盆等容器上,所以统称为“希腊 瓶画”。
美术作品标签 (3)
美术作品标签简介美术作品标签是用于描述艺术品类型、风格、主题、材料等元素的标签系统。
这些标签可以帮助观众更好地理解、欣赏和评价美术作品。
在美术界和艺术市场中,美术作品标签起着非常重要的作用,它们能够提供作品的基本信息,帮助收藏家、画廊、拍卖行和艺术家进行作品的分类、展览和销售。
作品分类标签艺术作品可以根据不同的分类标准进行标签,常见的分类标签包括:•绘画: 这个标签指的是用绘画媒介(如油画、水彩、炭笔等)进行创作的作品。
例如,油画作品、水彩画作品等都属于绘画类别。
•雕塑: 这个标签用于描述立体造型的艺术作品。
雕塑作品通常以天然石材、金属、陶瓷等材料进行制作。
例如,大理石雕塑、青铜雕塑等都属于雕塑类别。
•摄影: 这个标签指的是用摄影器材进行创作的作品。
摄影作品可以用于记录现实景观、表达个人情感或传达特定主题。
例如,风光摄影、人像摄影、纪实摄影等都属于摄影类别。
•装置艺术: 这个标签用于描述使用多媒体和三维元素进行艺术创作的作品。
装置艺术作品常常融合了环境、声音和材料的元素,给观众带来沉浸式的体验。
•版画: 这个标签指的是使用印刷技术制作的作品。
版画作品通常通过刻刀、铅笔或其他工具在版材上进行创作,然后通过压印方式制作成多个印刷版。
例如,木刻版画、铜版画等都属于版画类别。
风格标签除了作品的分类标签,风格标签也是描述艺术作品的重要组成部分。
艺术风格标签能够揭示出作品的创作风格、传达的情感和艺术家的个人特点。
以下是一些常见的艺术风格标签:•印象派: 印象派是19世纪末到20世纪初在法国兴起的一种艺术运动。
印象派作品以平面观察、光线效果和色彩的瞬间印象为特点。
莫奈的《睡莲》就是一幅典型的印象派作品。
•抽象艺术: 抽象艺术是一种强调表现艺术家情感和观念的艺术形式。
抽象艺术作品通常摒弃了现实的描绘,通过形状、色彩和线条的简化和重组来表达情感和思想。
毕加索的《吉尔康》是一幅著名的抽象艺术作品。
•写实主义: 写实主义是一种追求真实再现的艺术风格。
初中美术作品欣赏3 公开课教学设计
《千里江山图》赏析《千里江山图》是北宋时期的宫廷画家王希孟的重彩山水画。
《千里江山图》纵厘米,横厘米,绢本,青绿设色,无款,作品以长卷形式,描绘了连绵的群山冈峦和浩淼的江河湖水,于山岭、坡岸、水际中布置、点缀亭台楼阁、茅居村舍,水磨长桥及捕鱼、驶船、行旅、飞鸟等,景物繁多,气象万千,作品意境雄浑壮阔,气势恢宏,充分表现了自然山水的秀丽壮美。
《女史箴图》(局部)赏析《女史箴图》是东晋顾恺之的中国人物画。
他的绘画理论是“传神论”。
现存《女史箴图》、《洛神赋图》均为宋摹本。
图中人物神态宛然,所画仕女端庄娴静。
线条循环婉转,如“春蚕吐丝”,人物衣带飘洒,形神兼备,富有韵律之美,设色典丽秀润,全画呈现出“春云浮空、流水行地”的运动感和飘逸气息。
注:女史:是宫廷中侍奉皇后左右、专门记载皇后言行和制定宫廷中嫔妃应遵守制度的女官,“箴”是规劝、告诫的意思。
《洛神赋图》(局部)赏析《洛神赋图》东晋著名画家顾恺之绘制(宋摹)工笔重彩人物画(绢本),设色,纵,横。
全卷分为三个部分,曲折细致而又层次分明地描绘着曹植与洛神真挚纯洁的爱情故事。
人物安排疏密得宜,在不同的时空中自然地交替、重叠、交换,而在山川景物描绘上,无不展现一种空间美。
全画用笔细劲古朴,恰如“春蚕吐丝”。
山川树石画法幼稚古朴,所谓“人大于山,水不容泛”,体现了早期山水画的特点。
《富春山居图》(局部)赏析《富春山居图》是元朝黄公望的写意山水画。
图绘富春江两岸秋初的景色。
开卷描绘坡岸水色,远山隐约,接着是连绵起伏,群峰争奇的山峦,再下是茫茫江水,天水一色,最后则高峰突起,远岫渺茫。
山间丛林茂密,点缀村舍、茅亭,水中则有渔舟垂钓。
全图用墨淡雅,仅在山石上普染一层极淡墨色,并用稍深墨色染出远山及江边沙渍、波影,只有点苔、点叶时用上浓墨,但已足以醒目。
山和水的布置疏密得当,层次分明,大片的空白,乃是长卷画的构成特色。
《步辇图》赏析《步辇图》是唐朝画家阎立本的中国人物画。
《美术鉴赏》教案(优秀15篇)
《美术鉴赏》教案(优秀15篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《美术鉴赏》教案(优秀15篇)作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
美术欣赏活动教案
美术欣赏活动教案教学内容:美术欣赏活动授课对象:中小学学生授课时间:40分钟教学目标:- 了解美术欣赏的基本概念和重要性- 学习欣赏艺术作品的方法和技巧- 培养学生对艺术的兴趣和审美能力教学准备:- 展示艺术作品的图片或实际艺术品- 视频或音频素材,例如音乐、舞蹈或戏剧片段- 纸和铅笔,供学生记录欣赏心得教学过程:1. 开场导入(5分钟)讲师简要介绍美术欣赏的概念,以及欣赏艺术作品的重要性,鼓励学生主动参与和发表意见。
2. 欣赏艺术作品(15分钟)通过展示图片、视频或实际艺术品,让学生欣赏不同类型的艺术作品,例如绘画、雕塑、摄影等。
在欣赏过程中,引导学生观察作品的题材、色彩运用、构图等要素,并鼓励他们发表对作品的看法和感受。
3. 分组讨论(10分钟)将学生分成小组,让他们就所欣赏的作品展开讨论,分享各自的观点和感受。
鼓励学生互相倾听和尊重不同的意见,可以提出问题引导讨论,例如“你认为这幅画的主题是什么?”、“你对作品中使用的色彩有何感受?”等等。
4. 表达与创作(10分钟)让学生用纸和铅笔记录自己对所欣赏作品的思考和感受,可以是文字、画图或简单的构思。
鼓励学生表达自己的创意和想法,可以引导他们思考如何通过自己的方式创作出类似的作品。
5. 总结与展示(5分钟)请学生分享自己对艺术作品的欣赏体会和创作想法,可以请几个学生上前展示自己的记录或作品。
鼓励其他学生对他们的作品提出建议和意见。
教学延伸活动:- 安排学生参观当地或艺术馆的艺术展览,让他们亲身体验艺术欣赏。
- 组织艺术作品分享会,让学生展示和交流自己的作品,加强学生之间的艺术交流和互动。
- 推荐学生阅读和研究著名艺术家的作品和生平,鼓励他们深入了解不同风格和流派的艺术。
教学反思:通过这个美术欣赏活动,学生能够培养对艺术的兴趣和审美能力,同时也能加深对不同艺术作品的理解和欣赏。
教师应积极引导学生发表观点和分享感受,让他们更主动地参与到欣赏活动中。
【高中美术】第16课 印象派油画欣赏 课件 高中美术人教版(2019)美术鉴赏
外国印象主义绘画 1
抒情与分析— 外国印象主义绘画
《 日 出 印 象 》
克劳德.莫奈 48CM*63CM 巴黎马蒙达博物馆
外国印象主义绘画 2
这是莫奈描绘法国勒阿弗尔港口一个多雾早晨的景
象:海水被晨曦染成淡紫色,天空被各种色块晕染成微
红,水的波浪由厚薄.长短不一的笔触绘就,三只摇动
的小船在色点中显得朦胧模糊,船上人影依稀可辩,远
出工厂烟囱,大船上的吊车若隐若现,画家把这一印象
收入在画布上,如此大胆的用凌乱的笔触来展示雾气交
融的景象,是史无前例的,震撼了画坛。被作为印象
派代表作载入史册。Fra bibliotek外国印象主义绘画 3
什么是印象主义流派……
印象主义流派出现于1874年。这年4月,一群年
轻的法国画家在巴黎借用摄影师那达尔的工作室举
外国印象主义绘画 20
《我们从哪里来?我们是谁? 我们往哪里去?》
外国印象主义绘画 21
总结后印象主义……
后印象主义不是一个社团,也不是一个派别,他们 没有定期举行展览,也没有共同的美学纲领和宣言。 仅仅是后人为了把他们和印象主义区别开来所使用的 一个名称。如果一定要从结社的角度去考察“后印象 主义”这 个概念的话,那么这群艺术家曾在艺术商 人古皮尔的画廊一起展出过作品,这个画廊由凡高的 弟弟泰奥协助经营。参加这个画廊展出的还有修拉、 西涅克、贝尔纳。所以,在有些美术史著作中,也有 人把这3位画家归入后印象主义行列,实际上修拉和 西涅克是新印象主义的代表人物。
一般被称作后印象主义的画家是塞 尚、凡高和.高更。
外国印象主义绘画 16
保罗·塞尚 (1839-1906)
毕生追求表现形式,对运用色彩、造型有新的创 造,被称为“现代绘画之父”。
大班美术欣赏教案
大班美术欣赏教案教学内容:大班美术欣赏教学目标:1. 培养幼儿对美术作品的兴趣和欣赏能力;2. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力;3. 培养幼儿的审美情趣和审美观念。
教学准备:1. 美术作品图片或海报;2. 艺术品模型(如陶瓷、雕塑等);3. 彩色纸、彩色笔、水彩画笔等。
教学活动:活动1:观赏美术作品1. 将美术作品图片或海报展示给幼儿观看。
2. 引导幼儿观察作品的色彩、形状、线条等特点。
3. 提问引导幼儿表达对作品的感受和想象。
活动2:感受艺术品模型1. 准备艺术品模型让幼儿触摸感受。
2. 引导幼儿用手指触摸和握持模型,感受其形态和质地。
3. 帮助幼儿用彩色纸剪纸、折纸等形式创作自己的艺术品模型。
活动3:绘画创作1. 提供彩色纸、彩色笔、水彩画笔等绘画工具。
2. 让幼儿根据自己对美的理解和想象,进行绘画创作。
3. 鼓励幼儿展示和分享自己的作品,互相欣赏。
活动4:游戏活动1. 将幼儿分成小组,每个小组选择一幅美术作品进行模仿创作。
2. 让幼儿在有限的时间内,根据所选作品的特点和主题进行绘画创作。
3. 最后,让每个小组展示自己的作品,并进行欣赏和评价。
活动5:作品展示1. 将幼儿的绘画作品或艺术品模型整理好,进行展示。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和评价作品,培养他们的审美观念和礼貌意识。
3. 选取一些优秀的作品,进行评选和奖励。
教学延伸:1. 鼓励家长和幼儿一起参观艺术展览,并回到班级分享观展感受。
2. 组织参观学校或社区的美术馆,让幼儿进一步接触和欣赏艺术作品。
教学反思:本次教学通过观赏美术作品、感受艺术品模型、绘画创作等多种活动形式,培养了幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
但在今后的教学中,可以更加注重组织幼儿进行合作创作,并加强与家长和社区的合作,提供更多的艺术体验机会,进一步促进幼儿的专注力和艺术情感的培养。
初中教案美术美术欣赏
初中教案美术美术欣赏一、教学目标1. 让学生了解现代派绘画的基本概念和特点,认识到现代派绘画在艺术史上的重要地位。
2. 通过欣赏和分析现代派绘画作品,提高学生对绘画艺术的欣赏能力和审美水平。
3. 激发学生对艺术创新的思考,培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重难点1. 掌握现代派绘画的基本概念和特点。
2. 分析现代派绘画作品的艺术价值和历史意义。
三、教学用具1. 现代派绘画作品图片或视频资料。
2. 投影仪和白板。
3. 画册或美术教材。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组现代派绘画作品,引导学生观察和思考:“你们觉得这些作品与现代派绘画有什么共同点?”学生各抒己见,教师总结并板书现代派绘画的基本特点。
2. 欣赏和分析作品(1)教师展示现代派绘画作品,如毕加索的《格尔尼卡》、马蒂斯的《舞蹈》等,引导学生从形式、色彩、题材等方面分析作品的特点。
(2)学生分组讨论,分享自己对作品的看法和感受。
(3)教师总结学生的观点,并对作品进行深入解读,引导学生认识到现代派绘画在艺术史上的重要地位。
3. 创作实践(1)教师提出创作任务:以现代派绘画风格为基础,创作一幅绘画作品。
(2)学生动手实践,教师巡回指导。
(3)学生展示作品,教师和学生共同评价,给予肯定和鼓励。
4. 总结和拓展教师对本节课的内容进行总结,强调现代派绘画的特点和艺术价值。
同时,鼓励学生在日常生活中关注艺术,培养审美情趣。
五、教学反思本节课通过欣赏和分析现代派绘画作品,使学生了解了现代派绘画的基本概念和特点,提高了学生的绘画欣赏能力。
在创作实践环节,学生积极参与,充分发挥自己的想象力和创造力。
整体教学效果良好,达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中,还需注意引导学生深入了解作品背后的艺术思想,提高学生的审美水平。
美术《欣赏》课教学设计
美术《欣赏》课教学设计•相关推荐美术《欣赏》课教学设计(精选11篇)作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的美术《欣赏》课教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
美术《欣赏》课教学设计篇1活动目标:1、借助名人名画,初步理解“夸张”、“变形”的艺术表现手法。
2、在演演、画画、玩玩中体验手套娃娃变脸所带来的快乐。
活动准备:1、手套娃娃、勾线笔人手一份。
2、PPT。
活动过程:一、谈话导入,激发兴趣。
师:电影你们有看过吗?今天我要告诉你们一个好消息,有家小荧星电影制作公司要来招募小演员了,你们想成为电影里的小演员吗?师:哟,都想当小演员哪,不过人家导演可是有要求的哦,她们委托我来从你们中间录取小演员,你们必须闯过我给出的四关难题,才有可能被录取哦!而且我还特别邀请了一些专家来帮我一起录取小演员哦!二、表情、表演秀,初步感知夸张、变形的艺术手法。
1、师:瞧瞧,这些小朋友在干什么呀?哦,是的,她们在做着各种各样的表情,我们都知道电影里的那些小演员们的表情可丰富了,说哭就哭,说笑就笑,是吧!那你们也能像她们一样厉害吗?2、第一关:听口令,秀表情。
幼儿根据教师说的词语,用面部表情并借助身体动作、声音来表现。
3、第二关:画表情,秀表演。
幼儿在手套娃娃画上一种表情,然后捏一捏,发现手套娃娃的变化。
4、教师介绍夸张、变形的作画手法。
三、欣赏名画、名人,初步理解夸张、变形的艺术手法。
师:这种夸张、变形的作画手法除了在手套娃娃上可以表现出来,在一些名人名画中也能表现。
第三关:看人物,秀想法。
通关要求:请幼儿根据图片中人物面部的五官排列、五官形状、五官特征,说说自己的发现和感受。
小结:原来,一种夸张、变形的绘画手法,可以使我们的脸变得奇怪、有趣、搞笑。
四、再次作画,巩固对夸张、变形的艺术手法的理解。
第四关:画脸蛋,秀创意。
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怎样欣赏美术作品( 怎样欣赏美术作品(三)
王式廓的《血衣》 王式廓的《血衣》写生稿
怎样欣赏美术作品( 怎样欣赏美术作品(三)
王式廓创作素描《血衣》是呕心沥血, 王式廓创作素描《血衣》是呕心沥血,绞尽了 脑汁。素描《血衣》 1950年酝酿到 959年完成 年酝酿到1 年完成, 脑汁。素描《血衣》从1950年酝酿到1 959年完成, 整整花费了10年时间。而达芬奇的《蒙娜丽莎》 10年时间 整整花费了10年时间。而达芬奇的《蒙娜丽莎》也 不过用了8 利用10年时间创作一件作品, 10年时间创作一件作品 不过用了8年。利用10年时间创作一件作品,在中 国绘画史上是首例。由此, 国绘画史上是首例。由此,我们不得不折服王式廓 强烈的精品意识和严肃的创作态度。1953年完成第 强烈的精品意识和严肃的创作态度。1953年完成第 一稿时,并没有血衣情节,1954年他受连环画启发 年他受连环画启发, 一稿时,并没有血衣情节,1954年他受连环画启发, 画面上才有了血衣这个中心结构。 画面上才有了血衣这个中心结构。
怎样欣赏美术作品( 怎样欣赏美术作品(三)
始创公司原先递交的方案“ 始创公司原先递交的方案“京”字是封闭在印章里的,而且抽象化 字是封闭在印章里的, 的人形有些蜷缩,不够舒展。设计者们按照奥组委的意见, 的人形有些蜷缩,不够舒展。设计者们按照奥组委的意见,进行了八九 次较大的修改,至于小的修改则是不计其数, 次较大的修改,至于小的修改则是不计其数,最后在原型上进行一些细 化才达到现在的效果。 见图3 化才达到现在的效果。 (见图3-21 )
图3-21 奥运会会徽的设计创意方案
怎样欣赏美术作品( 怎样欣赏美术作品(三)
北京2008 2008》 图3-23 《北京2008》的毛笔书写方案
怎样欣赏美术作品( 怎样欣赏美术作品(三) 在1985件参选作品中,境外作品有200余件, 1985件参选作品中,境外作品有200余件, 件参选作品中 200余件 但最后入围的十件作品中,境外的只有一件作品, 但最后入围的十件作品中,境外的只有一件作品, 而且也是由华人设计的; 而且也是由华人设计的;按照外国公司设计水平和 国内的设计水平比较来看,这是不成比例的, 国内的设计水平比较来看,这是不成比例的,林家 阳透漏了个中的奥秘。他说, 阳透漏了个中的奥秘。他说,像类似奥运会这种标 志的设计,首先考虑的是要有强烈的民族色彩, 志的设计,首先考虑的是要有强烈的民族色彩,有 了民族个性才有世界性. 了民族个性才有世界性.国外的设计公司虽然设计 技巧很成熟,也了解一些代表中国的设计元素, 技巧很成熟,也了解一些代表中国的设计元素,但 他们不可能深刻地了解积淀几千年的中国文化, 他们不可能深刻地了解积淀几千年的中国文化,更 体会不到浓浓的民族感情,所以往往以失败告终。 体会不到浓浓的民族感情,所以往往以失败告终。
怎样欣赏美术作品( 怎样欣赏美术作品(三)
王式廓未完成的油画作品《血衣》 图3-17 王式廓未完成的油画作品《血衣》
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《血衣》作者简介: 血衣》作者简介:
王式廓(1911—1973), 王式廓(1911—1973),山东掖县 (1911 1935年毕业于上海美专 年毕业于上海美专, 人。1935年毕业于上海美专,后留学 日本,1937年回国 年回国, 日本,1937年回国,参加抗日救亡运 1938年到延安 年到延安, 动。1938年到延安,历任鲁艺美术系 教员、中央美术学院教授。 教员、中央美术学院教授。他善于用 素描刻画中国农民形象, 素描刻画中国农民形象,画风质朴浑 创作上长于情节性绘画。 厚,创作上长于情节性绘画。代表作 血衣) 还有木刻<改造二流子) 除(血衣)外,还有木刻<改造二流子), 油画<参军) 油画<参军)等。王式廓把自己的事业 与国家民族的命运结合在一起, 与国家民族的命运结合在一起,在创 造中不断地进行自我完善, 造中不断地进行自我完善,追求更高 的艺术境界, 的艺术境界,他手握画笔倒在画架之 旁的极其敬业的精神成为了美术界的 王式廊精神” “王式廊精神”。
怎样欣赏美术作品( 怎样欣赏美术作品(三)
1、美术作品中的思想与情感 下面让我们来观赏著名画家王式廊的著名素描作品《血衣》 下面让我们来观赏著名画家王式廊的著名素描作品《血衣》 192×345厘米 厘米. 见图3 15) 192×345厘米.(见图3-15) then let’s us enjoy the drawing work “Blood Clothes” of the famous artist Wang Shilang.(192*345centmeters)
美术欣赏
怎样欣赏美术作品( 怎样欣赏美术作品(三)
怎样欣赏美术作品( 怎样欣赏美术作品(三)
四、体会作者的思想与情感 taste the author’s thoughts and feelings.
通过前面的学习介绍, 通过前面的学习介绍,相信大家对美术作品的创造与欣赏 已经有了越来越清晰的认识。 已经有了越来越清晰的认识。美术作品是通过画家对于客观对 象的观察、体验、理解、想象创作出来的; 象的观察、体验、理解、想象创作出来的;是画家通过掌握特 定美术技巧的手描绘出来的, 定美术技巧的手描绘出来的,也是画家在某种艺术灵感的推动 下表现出来的。从最后一点来说, 下表现出来的。从最后一点来说,美术作品必然有意无意地带 有画家个人主观因素。所以, 有画家个人主观因素。所以,美术作品既是对于客观物象的描 同时又是画家绘画意识、技巧和思想感情的表现。 绘,同时又是画家绘画意识、技巧和思想感情的表现。因此我 们在欣赏美术作品的时候,还必须体会作者的思想和情感, 们在欣赏美术作品的时候,还必须体会作者的思想和情感,深 入理解作者本身的思想感情对美术作品本身的价值所产生的作 用。 Art works do not describe the objective things and also show the artist’s idea, art, feeelings, so when we appreciate it, we need to touch the artist’s idea and feelings to understand deeply the artist’s feelings’ influence to the work’s value.
《血衣》构图宏大,全画 血衣》构图宏大, 以举血衣的妇女为中心, 以举血衣的妇女为中心,把庞 大的人群组织在瞬间情节的绘 画高潮中,多层次却主次分明, 画高潮中,多层次却主次分明, 显示了画家把握大场面构图的 能力。那手持亲人血衣的妇女, 能力。那手持亲人血衣的妇女, 手在颤抖,脚已发软, 手在颤抖,脚已发软,身体扭 几乎昏倒,一腔深仇大恨, 曲,几乎昏倒,一腔深仇大恨, 尽在悲痛欲绝之中; 尽在悲痛欲绝之中;
怎样欣赏美术作品( 怎样欣赏美术作品(三)
2、艺术设计作品同样具有美的情感与意境。Art designer 艺术设计作品同样具有美的情感与意境。 works also have beautiful emotion and intention meaning.
右图是2008年将要在北京举办 右图是2008年将要在北京举办 2008 29届奥林匹克运动会的会徽设 第29届奥林匹克运动会的会徽设 计,让我们来回顾一下它的构思与 创作过程吧, 创作过程吧,你肯定会从中获得艺 术的感受。 术的感受。
怎样欣赏美术作品( 怎样欣赏美术作品(三)
In 1973, he drew it as an oil painting to Gong town of HeNan to live the life collected sources, he went into the country, water conservancy place to sketch and when he worked, he always forgot to eat and sleep. In his short 29 days, he drew 74 pictures. For his great art career, he devoted all his life. Because he knew that he had lost lots of time during the cultural evelution, so he should catch all minutes and seconds. According to people’s memory, on the 22th may 1973, in the afternoon, when he was drawing a farmer’s head, his face was sweating, his hands were shaking and then went to coma. And he hadn’t never waken from now on. Like this, he devoted his dear life ---62 years old, for his great art career.
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1973年王式廓为把《血衣》画成油画. 1973年王式廓为把《血衣》画成油画.带病到河南巩县 年王式廓为把 再度深入生活,积累素材。为收集色彩的形象素材, 再度深入生活,积累素材。为收集色彩的形象素材,王式廓 深入农村、水利工地进行写生,工作起来总是废寝忘食, 深入农村、水利工地进行写生,工作起来总是废寝忘食,在 短短的29天里,他画了74幅画。为了崇高的艺术事业, 29天里 74幅画 短短的29天里,他画了74幅画。为了崇高的艺术事业,他是 拼上命了。因为他知道失去的时间太多了,所以要争分夺秒, 拼上命了。因为他知道失去的时间太多了,所以要争分夺秒, 把失去的时间夺回来。据人们回忆, 1973年 22日这一 把失去的时间夺回来。据人们回忆,在1973年5月22日这一 天的下午6 王式廓正在画农民双头象的时候, 天的下午6时,王式廓正在画农民双头象的时候,“他脸上 冒汗,手也发抖,突然昏迷过去。从此再也未醒过来。 冒汗,手也发抖,突然昏迷过去。从此再也未醒过来。”王 式廓带着遗憾走了,留给后人的是一笔精神财富。 式廓带着遗憾走了,留给后人的是一笔精神财富。画家用了 毕生的精力, 毕生的精力,以凝重的笔触表达了亿万农民在为自己的生存 权而抗争的宏伟场面。就这样,他为着崇高的艺术事业, 权而抗争的宏伟场面。就这样,他为着崇高的艺术事业,献 上了62岁的宝贵人生。 62岁的宝贵人生 上了62岁的宝贵人生。