思想品德人教八年级上册《享受健康的网络交往》教案4
教学设计2：6.2 享受健康的网络交往
享受健康的网络交往一、教材分析“享受健康的网络交往”是选自义务教育课程标准实验教科书人教版《思想品德》八年级上册。
本课包括两目，第一目：学会自我保护，第二目：遵守网络规则，主要引导学生从享受网络的过程中的不和谐因素入手，让学生对网络负面作用能正确估计与及时过滤，从而享受健康的网络交往。
二、教学目标1、情感、态度和价值观：树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽自己的责任。
2、过程与方法：通过案例分析，辩论等活动，自主探究，小组合作，培养自我保护意识和强化规则意识。
3、知识与技能：面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
三、教学重点1、掌握网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
2、激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。
四、教学难点正确认识网络交往中的自由程度。
五、教学方法情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法等，通过学生分析总结得出新知识，真正体现以学生为主体的教育理念。
六、课时安排：1课时七、教具：多媒体课件八、教学过程设计【创设情景，导入新课】随着互联网与人们的关系越来越密切，网上冲浪成为人们的一大喜好，网上购物，逐渐成为网民们喜爱的购物方式。
前几天，我在网上发现一家购物网站，里面的电脑特别便宜，价格是市面上的三分之一，外观也很新颖，我有点动心，到底要不要把钱汇过去？请同学们帮老师参谋。
（学生自由发言）过渡：是的，互联网是片海，这里有明媚的阳光也有腥黑的风雨；有欢快的浪花也有危险漩涡，稍不留神，就可能误入岐途。
在上节课的学习过程中，同学们发现，互联网在给我们的生活带来便利的同时，还有许多弊端。
尤其是我们青少年这个弱势群体，那么我们如何对待五彩缤纷的网络世界呢？这就是本节课我们要学习的内容：享受健康的网络交往。
【学习探究】第一目：学会自我保护师：通过对上一节内容的学习，同学们想一下网络交往具有什么特点？生：网络交往具有无极限和两面性。
思品八上第六课第二框享受健康的网络交往教学设计DOC
人教版思想品德八年级上册第六课第二框享受健康的网络交往一、教材分析：《享受健康的网络交往》是人教版八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。
而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。
二、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。
因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。
三、教学及学习目标：1.通过观看视频讨论并列举网络交往中自我保护的方法。
2.通过案例分析，小组合作探究网络交往中要遵守的规则。
3.树立保护意识和规则意识，合理利用网络。
四、教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。
五、教学难点：树立自觉遵守网络规则与自我保护的意识，为维护网络环境尽自己的责任。
六、教学方法：情境学习法、合作探究法七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：（导入新课）师：年末岁尾大家都会忙一件事，就是各种工作总结和盘点，今天老师来做个小小的盘点：2014年有哪些网络流行语与网络神曲。
师：通过大家滔滔不绝的讨论，我能感觉到网络已经深入影响着我们的生活，交流方式和娱乐方式，但就网络流行语而言它的不规范使用也会对汉语产生影响，因此可见网络一半是天使一半是魔鬼，我们在网络交往的过程中一定要趋利避害，你在与网友交往的过程中会很好的保护自己吗？我们来看一段视频1.小组合作：看视频当导演：小雪去见网友了吗？结果如何？结果一：结果二：结果三：……结论：师：通过刚才各个小组的分享，选择有两个见或是不见，结果也有两种，好的和我们不愿看到的悲剧，美好的结局只有一个那便是成为好友，相互帮助共同进步，不好的结局却有千千万万种，最坏的结局是我们谁也无法挽回的，因此我的建议是不见，不见时摆脱各种风险最直接有效的方法。
人教八年级上思品第六课第二节享受健康的网络交往(4)
人教版八年级上第六课第二框享受健康的网络交往同步教案一．教学目标：1．知识目标：了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识2．能力目标：提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力3．情感态度和价值观目标：抑恶扬善，增强遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。
二．教学重点和难点1．教学重点：（1）掌握必要的网络交往的规则（2）掌握必要的网上自我保护的知识2．教学难点：正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明和规范三．课时安排：一课时四教学过程（一）导入新课播放歌曲《网络陌生人》导入新课，听了这首歌，你有何感想呢？师归纳：这首歌告诉我们网络对我们来说既有利又有弊，那么它利在何处，弊又在何处，怎样享受健康的网络交往，这就是我们今天要探讨的话题。
（二）讲授新课1、小测试：你时尚吗？师：通过刚才的测试，可以看出大家对网络并不陌生，所以接下来我们就来讨论一个问题。
2、请结合身边的例子谈谈上网的利与弊。
（学生讨论时间）师出示有关利弊的案例和相关知识点。
3、小活动：晓晓与网友会面.讨论：假如我是她，我会……师归纳：晓晓与网友会面至少会有的三种结果。
从而达到正面的教育——告知学生：抵制不良游戏，拒绝盗版游戏，注意自我保护，谨防上当受骗。
适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时间，享受健康生活。
4、案例分析：人生AB剧，小强和小刚…….学生讨论：从这个AB剧中，我知道了……师归纳：网络世界也有自己的行为准则，我们上网时要遵守道德，更要遵守法律，不能为所欲为，否则将受到法律的制裁。
5、出示《全国青少年网络文明公约》，全班齐读。
6、教师寄语《学会拒绝》7、展示小知识：什么是黑客？8、请同学们说说看，通过对本框的学习，你的收获是什么？9、全体同学宣誓活动：我承诺……，全体同学在宣传画纸上签名。
（三）小结新课1、设计一份“关于正确使用网络的倡议书”——做“网络文明爱心大使”。
2、请你写出2~3个“远离网吧”的宣传语或广告词。
道德与法治《享受健康的网络交往》教学设计
中学生作为网络交往的主体，由于年龄小，辨别是非的能力比较弱，特别是在虚拟的网络世界里进行交往，防范意识比较差。
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规
积累
知识回顾：1、网络交往的意义？
2、网络交往的特点？
学习积极复习，交流展示
知识衔接，承上启下
开放式
导入
活动一“探究分享”引领整个层次，
问题设置：1、网络交往是自由的，这种自由有没有限制？2、作为未成年人，在网络交往中特别注意什么？
教师要点名网络交往要遵守道德规则和法律规则
学生现在小组内交流，再进行全班交流。对于第二个问题，可以让学生自由发言，为后面的学习奠定基础
意图是引导学生探究网络交往中的“自由”，让学生懂得只有遵守网络规则，才有资格成为网络交往的主人。
课堂教学设计
学校
学科
道德与法治
教师
时间
19.4.26
课题
享受健康的网络交往
课型
新授
班级
案序
19
一、学习目标
1.通过对沉迷网络的案例分析等活动，培养既不回避也不沉溺于网络交往、恰当运用网络进行交往的意识。
2、通过开展“网络交往是把双刃剑”的讨论等活动，提高辨别能力，能够识别网络生活中的陷井，正确使用网络，使之为生活，学习服务。
核心过
程推进
活动二：“体验践行”
设计两个活动
1、让学生搜集不发分子利用网络侵犯未成年人合法权益的实例，与同学们交流，吸取教训
2、在网络交往中如何更好地进行自我保护，请向同龄人做出温馨提示
学生谈经历，对照《全国青少年网络文明公约》，反思自己的网络交往行为，并加以改进
享受健康的网络交往教案
享受健康的网络交往教案享受健康的网络交往教案1一、说教材1．本框题在教材知识体系中的地位和作用：《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点：无限性与两面性，能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。
而本框则注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤，避免遭受伤害的角度，谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反的完整内容。
2、内在结构：本框内容侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极预防的方面来讲，结合具体事例，理论联系实际，有理有据。
3．教学目标：（1）知识目标：使学生知道面对网络如何保护自己。
（2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规则，利人利己。
（3）情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽责。
4、教学重点、难点：教学重点：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，定为教学的重点。
因为网络本身的特点导致了网络交往的不安全，以及中学生强烈的好奇心，缺乏生活经验和辨别是非能力，抗诱惑能力低，使学生面对网络中容易出问题。
教学难点：提高识别网络阴暗面的知识，树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。
本课重点突破：借助“夏雪见网友”，“见网友被骗传销”及“新闻标题”发表对是否应该去约会网友的看法，通过归纳比较，得出“网络交往对象不可捉摸，必须提高安全防护意识”的结论。
通过“我可以点击吗”明确网络信息良莠不齐，要不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。
引导学生总结出日常生活中如何加强网络安全防范意识。
本课难点攻克：很多学生可能认为网络安全离自己很远，由于学生的年龄偏低，自我约束力、社会经验很少，往往对身边的网络骗局陷阱视而不见，请同学们就“网络小胖”和“陈梦凌博客”例子加以分析。
这些事例技能引起学生的兴趣，又能很好的让学生学会树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。
思想品德八上《享受健康的网络交往》教学设计
八年级思想品德上册第六课第二框
《享受健康的网络交往》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：
①懂得学会自我保护；
②明白遵守网络规则。
2.能力目标：
增强辨别是非能力和抗诱惑能力，学会正确使用网络和网络交往。
3.情感、态度、价值观：
①能正确看待网络交往的自由，自觉遵守网络规则；
②享受健康的网络交往。
二、教学重点与难点
1.重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。
2.难点：通过案例，激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。
3.
三、教学过程设计。
八年级政治上册《第六课第二框 享受健康的网络交往》教案
《第六课第二框享受健康的网络交往》一、教学目标(一)通过学习使学生知道网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为可怕而回避，也不因无知而被骗被骗。
(二)学会自我爱惜，遵守网络规那么，享受健康的网络生活。
二、教学重点和难点教学难点：如何抗击网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确明白得“网络世界不是为所欲为，它和现实世界一样需要遵循一起的规那么”的道理。
五、教学进程（一）导入：七嘴八舌话时尚展现“MM、GG、PP、8八、9494、CU”等网络时尚词语，学生说明这些网络语言的含义。
（二）大组PK赛：全神贯注考眼力播放FLASH短片以“网络给咱们生活带来哪些便利？”为考题，进行组组对抗。
（三）忐忑不安求帮忙以QQ谈天时收到不明网址为话题，请求学生帮忙“我能够点击吗？”让学生明白得“网络具有不平安性”，要增强自我爱惜意识，不时提高警戒。
（四）奇思秒想猜结局出示漫画《为难的约会》，学生猜漫画结局。
让学生明白得“网络具有虚拟性”，不要轻易将自己信息告知对方，不要轻易与陌生网友见面。
提问：若是你预备去约会网友，你会如何爱惜自己？温馨提示：诱惑永久存在，陷阱就在身旁。
只有提高自我爱惜意识，才能免受损害。
展现材料：《上网买电话被骗千余元》（进一步演绎结论）（五）各抒己见话论坛案例一：《南宁十四中校花》思考：一、看了《南宁十四中校花》的帖子后，你有什么感想？二、你能列举网络中类似的不文明行为吗？3、咱们应该怎么来一起保护健康的网络？网络交往要遵守道德标准小结：网络交往要遵守道德标准案例二：《绝情炸弹》思考：一、小李是抱着什么心态去制造“绝情炸弹”的？二、小李的行为会给社会造成哪些严峻危害？该如何去向理小李的行为？网络交往要遵遵法律（六）群策群力编秘籍学生依照网络宣传漫画的内容，编写《网络交往秘籍》将学生课堂编写的网络交往要领，汇编成《班级网络交往公约》小结：网络交往要遵遵法律（七）与网络有约——网络设计宣传大赛为了引导同窗们全面熟悉网络，科学、合理地利用网络，提倡踊跃健康向上的网络气氛。
八年级思品第六课《享受健康的网络交往》说课稿MicrosoftWord文档
八年级思想品德上册第六课第二框《享受健康的网络交往》说课稿一、教材分析（一）教材的基本内容《享受健康的网络交往》是八年级上册第六课第二框内容，本框内容侧重围绕如何避开网络负面影响，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
（二）教学目标的1、知识能力目标：懂得在网络交往中学会自我保护，知道网络交往要遵守道德，懂得上网要遵守法律。
掌握在网络交往中遵守道德，践行法律的能力。
2、过程与方法目标：通过漫画分析、案例分析，访谈，辩论等活动，引导学生自主探究，小组合作，培养学生自我保护意识和强化规则意识。
3、情感态度和价值观目标：培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立净化网络环境的责任意识，强化规则意识。
教学目标确定的依据①针对现实现状②课标的具体要求（三）教学重、难点把激发学生自我保护与自觉遵守网络规则的强烈愿望，定为教学的重点，把正确认识网络中的自由程度定为教学难点。
我之所以确定以上两点为重难点，是因为认同与应用必须首先有愿望，自由不是绝对的自由，它受一定规则等的制约，自由是有一定的限度。
二、学情分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。
如果没有对学情的了解分析研究，就不能采取有效的教学方法，组织有效的教学活动，从而实现教学目标。
三、教学方法设计（一）教法设计：1、经验分享法：利用成人或他人的间接经验，提高网络交往水平。
2、讨论法：对于有疑惑或有争议的问题，启发学生思考后讨论。
3、总结法：对于学生的讨论，教师扣住教学目标，适当归纳小结，提升学生认识，升华学生情感，引导他们作出正确的行为选择。
4、讲授法：针对学生的兴趣、疑惑、盲点，进行正确的价值引导。
（二）学法设计：1、案例分析法：在学生动耳、动眼的基础上，自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。
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《享受健康的网络交往》教案
一、教学内容
《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。
而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。
二、教学目标
（一）知识：1、网络交往的规则
2、网上自我保护的知识
（二）能力：1、正确使用网络的应用能力
2、网上自我保护的能力
（三）情感态度价值观：1、抑恶扬善，遵守网络规则的意识
2、享受健康的网络生活的追求
三、教学重点和难点
1、教学难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。
2、教学重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
四、教学方法与教学手段
1、教学方法：
教法的根本是学法，只有把“学法”交给学生，才能达到不教。
本课主要以学生探究活动和教师的点拨指导为主，同时辅以对现实生活问题的解决，以学生主动体验、探究学习为主线，以学生为主体，以网络交往为背景，以培养学生面对现实生活、正确进行网络交往的需要为落脚点，拟采用以下教学方法：
（1）情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与，促进学生对知识的掌握。
针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。
（2）直观演示法：利用播放Flash、图片等手段，结合
讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。
注重设计并利用好调查结果来进行课堂教学，将火热的现实生活、学生的认识与情感以及教学目标结合起来。
（3）活动探究法：以学生为主体，组织学生进行分组或集体讨论（小组合作式学习、班级分享式学习），使学生在学习中解决问题，并培养探究学习能力。
同时发挥成员间的相互教育作用。
2、教学手段：教材文本图片、多媒多课件。
五、教学过程
课前准备：教师制作多媒体课件，查找有关网络危害事例及网络交往的有关要求。
让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。
如果条件有限，老师事先准备好相关事例。
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