内创业国外研究述评

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当前国内外高职院校开展创业教育的途径与方法研究述评

关键词：职院校；业教育；径与方法高创途
创业教育目前已成为我国高职教育关注的热点之一，在高职院校人才培养及就业工作中发挥越来越重要的作用。在高职院校开展创业教育，对提高学生的竞争能力、促进高职教育可持续发展具有深远的理论价值和实践意义。
显示：二年制大学采用前三位的创业教学方法是案例分析、商业计划书的撰写、讨论；四年制的大学采用前三位的创业教学方法是商业计划书的撰写、案例分析同。
界一流大学在内的许多大学，每年都举办这一类的竞赛，快并很
创业教育不仅要向学生传授知识，更要向学生传授技能，而后者往往更加重要，真正有效的创业教育要求学生有坚实丰富的运作企业的实务经验。如何实现这一切，为创业学习的学生设计一个有效学习机会，提供学生实践的机会获得创业经验是创业教育的主题。创业教学过程中经常采取的教学方法有：创业计划书的撰写、案例分析、阅读、演讲、与有实务经验的创业家座
企业。由商业计划直接乳化出来的企业中，的短短几年即成为有
营业额为数十亿元的大公司。１创业教育渗透每一教学科目．３美国创业教育涉及面十分广泛，所有教学科目均体现创业教育思想，因而所有科目的教师均须能够教授与创业教育有关的内容。英语教师要能够讲授企业语言或教授通过国际网络与其他国家作生意的方法，历史教师能够将企业家的过去和现在的状况介绍给学生，引导学生阅读杰出企业家的事迹，并使学生了解企业家们失败之后获得成功的原因。在商业、市场和教学等学科中，创业教育单元包括商业成本，利润概念，资金流动计划，收入记录，价格结构，收，税市场分析和计算机软件设计等内容，将创业教育内容渗透至每一门教学科目中，使学生具备创业的基本素质，从而实现创业教育目标。师均须能够教授与创业教育有关的内容。１４注重学生就业观念的转变和创业体验．求职者就业是自己寻找雇主，在就业方面是被动的，创业教育要使学生将被动的就业观念转变为主动的创业。并鼓励学生将创业作为自己的职业选择。美国的职业学校，在教学内容上十分注重学生对创业教育有关内容的体验，通过这种体验让学生

创业及创业风险研究视角述评

１创业界定
创业是一个国家经济发展的强劲推动力．也是解决一国就业创新和创造，创业者是创业的主体、创业构思的孕育者，他们通问题的良好途径。当把创业作为一门学科来研究时．其是一个跨过奉献必要的时间和努力，开创～项前所未有的事业．虽然他们经济学、管理学、心理学、社会学、人类学等多学科、多层面的可以借鉴、模仿和学习前人的经验和方法，但他们必须从头做起动态复杂系统。由于创业学是一新兴学科，其研究还处于起步阶将创业构思转化为实际行为，但这必然存在巨大风险，风险可能段．因此学者们在其概念上的研究仍是仁者见仁，智者见智。这来源于技术、资金管理、人力资源、政策以及其他环境因素等使得学者们难以在基本问题上达成共识，限制了创业学科的发多方面．创业者必须承担相应的经济、心理和社会风险来获取货
要素组合起来，再以不确定的价格出卖其转换品（品）的活动风险具体表现在人员的能力、人员的流失和人员的道德三个方产
（ｉａｄＣｎｉｏ）Ｒｃｒａｔｌ。创业者在这个过程中充当协调者和领导者的面。刘骅将创业风险分为系统风险和非系统风险．系统风险是指ｈｌｎ角色，他们要具备一定的组织协调和管理能力（ｅｎａｔｓｅ由于创业外部环境的不确定性引发的风险；非系统风险是指非外ＪａＢｐｉｔＳｙ。组合生产要素的过程既是一条创业路径．又是一种创业方部因素引发的风险，即与创业者、创业投资和创业企业有关的不ａ）法．通过组合可以产生新的商业机会，形成新的组合力量．这对确定因素引发的风险。创业十分重要。ＲｂｒＲｎｔｄ从创造财富的角度出发．认为创ｏｅｔｏｓａｔ业是一个创造增长财富的动态过程，西北工业大学出版的创业学教程》（０４２０）对创业的定义也反映了这种观点。从创业机会和创业风险承担的角度来界定创业概念的观点更二、创业风险研究综述目前，创业理论体系仍然是由国内外学者各自积累的学术碎

国内外高校大学生创新创业教育比较研究课题开题论证报告

国内外高校大学生创新创业教育比较研究课题开题论证报告1.1问题的提出在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务创新型国家建设的重大战略举措，是经济社会发展对教育工作提出的迫切要求，是高等教育自身改革发展的客观需要。

如何推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作，是提出本课题的动机。

1.2课题界定我国的教育改革任重道远，特别是在素质教育上我们与欧美等发达国家还有一定差距，所以本课题在比较研究国内外创新创业教育的基础上总结经验，对我国高校在实施鼓励创业的过程中给予科学客观的建议和启示。

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。

创新创业教育本质上是一种实用教育。

1.3国内外研究现状述评创业教育是目前国内外教育理论究研究和教育实践探索的一个崭新领域。

创业教育的概念最早提出于20世纪90 年代末。

从研究视角来看，基于教育学、社会学、经济学、管理学视角的研究较为多见。

跨学科多维度的研究不多，但前沿新颖。

王年军(2012)的《大学生创业团队的理论与实证研究》是其中的优秀代表。

他用产业组织理论的“结构一行为一绩效"(SCP)、系统动力学理论框架对大学生创业团队结构、创业行为和创业绩效以及相互的影响和作用进行探讨，富有开拓性。

创业主体层面的研究关注的是创业个体或团队的特征及其认知行为、智力资本，不同类型的创业者以及创业者与非创业者之间的比较等问题。

随着创业概念的延伸和扩展，创业主体层面的研究视角从个体或团队创业，到关注公司创业、非营利组织和公共机构创业以至社会创业。

对创业个体或团队，早期研究集中在谁是创业者以及创业者的基本职能、个性特征、行为特征等问题。

因为创业家与企业家之间的渊源关系，这种研究可以追溯到传统经济学里的企业家理论。

农民创业问题研究——研究进展与述评

孙红霞’ 孙粱，创业环境、从农民刨业者特征、农民创业环境等方面对国内外的现有研７李美青（００２１）创业者究文献进行了梳理，并根据中国国情，构建了中国转型时期的农民创业研究框架阳立高，廖进中，张在深入调查研究的基础上分析了农民工返乡创业的基本情况８文婧，李伟舵创业环境和存在的主要问题并就如何科举引导和扶助农民工返乡创（０８２０）业提出了政策建议。
三、中英文文献研究进展
（）一文献搜集策略与文献概况本文利用中文期刊网（ＮＩ为检索源，索近ｌＣＫ）搜Ｏ年（００－００的中文核心期刊以及硕士论文和博士论文，２０－２１）使用主题搜索的方法，使用“ 民创业 ” “ 农、农村创业” “ 、创业” 等词进行搜索，到中文文献共９得７篇，其进行筛选后，对最后列入本样本的文献是５篇。接着我们利用ＥＳＯ、Ｓ０３ＢＣＪＴＲ和ＰｏｕｓｒＱｅｔ
评，出该选题未来的研究方向。提
【键词】农村；关创业；述评
【中图分类号】３３Ｆ２．６
一
【文献标识码】Ａ
【文章编号】０４２６（０１１－２２０１ —７８２１）１０１—３０
果，为后续的研究工作打下坚实的理论基础并期望有所启示。下文首先分析介绍创业理论的框架，出本研究的文献搜提中国国务院连续８年的一号文件关注的都是 “ 三农” 问题，根据创业理论框架进行分类并中国经济工作会议多年的头号议题也是 “ 三农” 问题。中国农民集策略并对文献概况进行描述，介绍国内外有关文献研究进展，最后是本研究结论与述评。对中国的发展做出巨大的贡献，创造了巨大的财富和税收，但是城乡收入差距却在持续拉大中。根据中国统计局２１中００年二、业理论框架创国统计年鉴数据，中国城镇人口占总人口数４．９乡村人口６５％，创业领域经常和其他创立领域的交迭，如创新、变动管理占总人口数的５．１３４％。但城镇人口人均收入１７．，乡和战略管理。同样，７１４７元是这个现象可以通过多种角度进行有效的研村人口的人均收入的５ｌ３５．３还多。城乡和区域结构不究（ｏ２的倍Ｌｗ和Ｍｃｌｎ１８）经济学、会学和人类学。人类价ａＭｉａ，９８。ｌ社合理问题，不仅关系到中国内需扩大和发展空间拓展，也关系值与术语 “ 企业家” 系在一起增加了复杂性。１９联９９年，萨尔曼到社会和谐稳定。提出了自己的创业模型。该创业模型认为，业过程是四个关创提高农民收入，靠农产品脱贫是十分困难的，美、、键要素相互协调、依连欧相互促进的过程。四个关键创业要素包括：人

大学生创业教育研究现状述评

摘要：本文主要试图线索对以往研究者对大学生创业教育的研究进行回顾与整理，从概况，进展，中外大学生创业教育的现状和趋势、对策和建议等多个方面对文献资料进行梳理，并对大学生创业教育的研究展开反思与探索。关键词：大学生创业教育现状评述中图分类号：Ｇ６４文献标识码：Ａ文章编号：１６７３ —９７９５（２０１３）ｏ３（ａ）－Ｏ０２４－０１为了提高高校创业研究的理论水平和推动高校创业教育实践的顺利开展，对当前高校创业教育研究的现状进行梳理和探究就显得尤为重要。高涨，学生对创业教育的总体评价一般ｌ３】。（２）国外大学生创业教育的现状。和国内相比，美国高校主要采用聚焦模式。在这种模式下，其目标是培养专业化地创业人才和培养创业教育师资和研究者，而所有的教育活动都集中在商学院或者管理学院内部展开。例如哈佛大学、芝加哥大学、西北大学。２．２．２我国大学生创业教育的发展趋势第一，从名牌大学试点到普通高职院校。第二，从面向有创业意向的学生到全体在校生。第三，从创业知识的传授到创新素养的培养。２．３我国大学生创业教育的问题和对策２．３．１我国大学生创业教育出现的问题就目前而言，相比之下我国的大学生创业教育起步晚，有成就，但也存在问题。具体问题分析为：（１）对大学生创业教育缺乏清醒的认识，从而未能形成明确的、本土化的创业教育目标】。（２）受教育模式单一的影响，创业教育未被纳入必须课程，因此，也就不符合创业活动发展规律。（３）因为起步晚，所以师资匮乏，教师队伍在结构和能力上都不符合要求。（４）校园创业环境不甚理想，又与企业之间缺乏联系，这样的现状就致使只有少部分学生能够接触到。（５）教育部门和学校领导心存顾虑，管理部门缺位．２．３．２我国大学生创业教育的对策（１）大学生创业教育的课程设计。所谓理论教学内容就是完整再现从学生创业过程中设计的创业者、创业机会识别、创业计划与资源需求、企业成长等知识；所谓实践教学内容则是让学生了解创业的真实过程，通过模拟创业获取直接经验、感知创业规律、把握创业活动的程序和方法，从中培养创业精神与创业能力。（２）大学生创业教育的体系建设。 ① 多维创业教育课程体系。根据 “ 泰勒原理 ” 中有效组织学习经验的二蔓大标准，即连续性、顺序性和整合性的要求，构建了多维度构建了创业教育的课程体系，如图１所示。 ②ｊ三阶段进阶式创业教育体系１６］。根据创业活动的发展规律，从有创・冲动到最终付诸创、实践的人群・股呈金字塔式递减，因此根据这个规律，石囤９即和十桂荣提出了“ 三段进阶式创业教育模式 ” 。总目标进行分层。（３）大学生创业教育的意义与目标。大学生创业教育有其自身的意义：对国家社会来说，大学生创业教育可以提高国民素质，扩大就业渠道，是我国经济建设转型发展的需要，不仅适应了世界经济一体化发展的需要，也适应了知识经济的需求ｌ８】。对大学生就业来说，这也不失为提高大学生创业参与率和成功率的实用手段】。

国外创业型企业产品开发战略研究述评

徐凤增杨蕙馨高培涛，，
（．东大学管理学院，东济南２００；．东经济学院，山东济南２０１）１山山５１０２山５０４
摘
要：品开发战略是创业型企业核心战略，ｆ￣业型企业的生存和发展，着举足轻重的作用。创业产对－，ｊ起
开发新的机会。很多技术信息最终凝结在产品和服务中，而创业为潜在的技术信息转向产品和服务提供了舞台。然而，创业型企业常常存在 “ 的劣势 ” １ｂｌｉｓｆｎｗ新（ａｉｔｅ — ｉｉｅｏ
ｎｓ） “ 的劣势 ”１ｂｌｉｓｆｍａｌｅｓ的困扰。这些ｅｓ和小（ａｉｔｌｓ）ｉｉｅｏｓｎ劣势的存在是因为创业型企业往往缺少特定的资源和能
第２卷第ｌ７期
２１年１月００
ห้องสมุดไป่ตู้
科
技
进步与
对
策
ＶＯ．７ＮＯ１１２．
Ｊｎ２０ａ．０ｌ
Ｓｃｅｅ＆ＴｅｈｌｙｏｒｓｎｌｃｉｎｃｃｎｏｏｇＰｒｇｅｓａｄＰｏｉｙ
国外创业型企业产品开发战略研究述评
略、防御型战略、聚焦战略、异化战略、术进攻战略、非差技高预算高风险战略和保守战略。
１２创业型企业产品开发战略的制定．

创业要素研究述评

、、
、
化环境和市场环境 ) 和微观要素 ( 包括创
刘
霞
博士 ( 常州信息职
F730
业技
术学院
：
江苏常州
2 13 16 4
)
业者
、
商机和资源 )
二
。
中图分类号：
文献标识码
A
(
) 关键成功要素研究
虽然创业过程是多种要素共同作用的
、
应是多种要素综合作用的结果成功的可能性杂性的阶段
．
，
致
，
既有相互印
关键成功要素研究和要素
。
以通过改善这些要素的组合来提高其创业
。
也有完全相反的
，
。
如部分学者从心理
整合模型研究三大类
在此基础上
评述了现
成果
。
本文在对国内外创业要素研究的现
，
创业要素研究的主要成果
根据研究方向的不同
为创业要素的构成研究
，
的研究
发现良好的管理能力
、
政府的支
、
持
类
、
市场因素
、
教育培训的水平
、
初期的
有成果进行系统梳理的基础上有研究的不足之处并提出了进
一
进
步的深入研究仍然具有

国内外创业学习研究文献述评

国内外创业学习研究文献述评作者：董会芳来源：《农家科技中旬刊》2017年第08期摘要：创业学习研究兴起较晚但发展迅速，研究焦点从特质论、过程论到机会论和学习论等。

但是由于特质论和过程论等理论的局限性，学者们逐渐转向学习论研究。

学习论将特质论和过程论相结合。

创业学习是一个过程，在这个过程中创业者如何进行学习，学习内容有哪些，学习路径是怎么样的，以及创业学习过程中的影响因素都逐渐成为创业学习研究的焦点。

对于创业过程中的学习问题，中外学者们从很多角度进行了分析，本文从创业过程的角度对创业学习研究的进行了述评。

关键词：创业学习；创业过程；创业机会；经验学习1.引言1.1选题背景和意义学者们对创业过程的学习问题从很多角度进行了分析和探索，什么样的创业者更善于学习，创业者更倾向于什么样的学习方式，创业学习对创业绩效有何影响等等，创业学习的研究已逐渐形成井喷之势。

在当前大众创业的社会环境中，学者们对于创业学习的研究更加重视，研究的角度和范围也越来越丰富，通过对创业学习研究的文献进行梳理，不仅能对创业学习研究有一定的参考价值，还能够在文献梳理中发现创业者创业学习的关键因素，对于当前的创业者提供有价值的指导。

1.2文献综述Politis 在2005年发表的文章中讨论了什么是创业学习，创业学习具有哪些特点等研究问题，并提出了基本的理论模型。

Politis提出的创业学习概念中，创业学习过程包括三个组成部分：创业者的先前经验、创业学习方式和创业知识创业知识包括了创业机会的识别和处理新事物的能力，影响创业知识的经验包括先前的创业经验、管理经验以及行业经验，而将经验转换为知识的转换方式可以分为开发型和探索型。

Cope提出了创业的动态学习论，创业学习可以分为从自己的经历中学习，学习商业知识，从环境和社会网络中学习以及学习小企业管理、关系管理等知识。

Cope 还提出了创业学习理论发展中的一个重要概念--关键学习事件。

Rae提出创业学习就是学习以创业的方式工作，学习的主体是创业个体，创业学习的目标是成为一名真正的创业者，而创业学习的环境是个体的生活和职业环境，尤其是在正式创业人以前的阶段。

国内创业与创业教育理论研究述评

国内创业与创业教育理论研究述评
李丽芳
（山科学技术学院教育科学学院，佛广东佛山５８０）２００
摘要：筛选创业及创业教育理论研究相关文献基础上，在从经济学视角、会心理学视角以及教育学视角进行社了探析，结果发现：国内创业理论阐述事实为主，对创业者与创业教育的内外关系的研究单薄；理论与实践的深化与融合不足，区域经济发展中创业人才、对企业发展需求与高校创业教育协同研究的涉猎甚少；有研究方法上现
创业者可以重新组合各要素，生重新分工；促创业对经济增长的促进所用，可以使资本得到节约，以探索到新的市场可要素结合方式，更快地促使决策者与资本的有效结合。李新
春和朱仁宏（０６将创业活动看成创业家、２０）创业环境与机会
交互的过程并试图从中构建企业家理论和创业理论。李柏洲等（０７分析认为要建设创新型国家和发展２０）
二、社会心理学视角经济学不能很好解释的问题引起了其他学科学者的关注，国外学者研究影响，受国内创业理论导向了对创业者个
索到６篇，２中国优秀硕士学位论文全文数据库有４６，８篇其中创业教育研究４０篇，重要学术会议论文１２篇。创业９
研究在国内发展之快，可见～斑。针对这两万多篇文章的研究主题、领域，以及研究方法加以分类，主要集中在宏观整体研究、会环境学视角、社管
理学视角、经济学视角、社会心理学视角以及教育学视角等

国外公司创业投资中组织间学习研究述评

Ｅ；３ｈｉｉａ．ＴｏｇｉｉｅｓｔｎｊＵｎｖｒｉｙ，Ｓａｇａ，Ｃｈｎ）ｈｎｈｉｉａ
Ａｂｔａｔｓｒｃ：Ｔｈｅｅｒｈｏｎｉｔｒｏｇｎｚｔｏ１ｅｒｎｇａｏｇＣｏｒｏｒｔｎｔｒｐｔｌａｔｖｅｒｓａｃｎｅ — ｒａｉａｉｎａｌａｎｉｍｎｐａｅＶｅｕｅＣａｉａｃｉｉｔｅｅｅｒｔｓｔ “ ａｋｂｏｘｏｉｓｐｎｔａｅｈｅｂｌｃ — ” ｆＣＶＣ’ ａｕｅｃｅｔｏｅｈｎｉｍ．ＤｉｆｒｎｔｔｅｆｌａｎｎｎＳｖｌｒａｉｎｍｃａｓｆｅｅｙｐｓｏｅｒｉｇａｄｓｃａｎｔｒｃｉｎａｅｋｅｅｈｎｉｍｆｉｅ — ｇｎｉａｉｎａｅｒｉｍｏｇＣＶＣｃｉｉｉｓ，ａｎｅｏｉｌｉｅａｔｏｒｙｍｃａｓｏｎｔｒｏｒａｚｔｏ１ｌａｎｎｇａｎａｔｖｔｅｎｄｉｔｌ
关键词：司创业投资；织问学习；公组知识管理；创业企业
中图分类号：９；２０文献标识码：ＡＣ３Ｆ７文章编号：１７８Ｘ（０２１ —５４０６２８４２１）０１５ —８
ＡｔｒｔｒｅｉｗｆＩｔｒｏｇｎｉａｉｎａａｎｉｇＡｍｏｒｏａｅＶｅｕｒｐｔｌＡｃｉｉｉｓＬｉｅａｕｅＲｖｅｏｎｅ－ｒａｚｔｏｌＬｅｒｎｎｇＣｏｐｒｔｎｔｅＣａｉａｔｖｔｅ

国外关于创业者素质特征研究现状述评

着差异。但值得注意的是，他们都倾向于将创业者行
国童生鲤二
！
篙
为归结为创业者某些素质特征的结合，这进一步证明
研究创业者素质特征的重要性。
１论文发表的时间分布．
对１９９９年至２１００年１问各年份国外关于创２月业者素质特征研究的文献篇数进行统计发现（１，表）国外相关研究在时间上连续性较强，几乎每年都有相关文献的发表。而且，较以往研究成果来看，近几年相关研究明显呈快速上升趋势，文献产出较多。图１清楚地表明了这种发展趋势。这说明，随着全球产业结构优化升级、经济快速发展，创业型企业作为推动经济快速增长、扩大就业的重要力量，国外专家学者越发重视创业者素质特征的研究。
Ｑ璺
自２０年以来，由美国次贷危机所引发的全球０８
哈佛大学麦克利兰教授（７）根据大量的实证研究结１３９
果提出的，指和参照效标有因果联系的个体的潜在特
征。具体来说，素质是指能够将某一工作中表现优秀者与表现一般者区分开来的个体潜在的深层次特征［Ｉ］。法国经济学家ＲｃａｄＣｎｉｏ（７５首次提出创业ｉｒａｔｌ１５）ｈｌｎ者一词，并将其定义为 “ 敢于冒险开创一项新事业并勇于承担责任的人 ” 国经济学家Ｓｙ（８０［；法ｚａ１０）明确给出了创业者的定义，他将创业者描述为经济活动过程中协调资金和劳动力关系的代理人，是开创一个
的组织者，他们是经济产生变革的催化剂；最近，Ｍｎｔ２１）提出创业者的行为取决于个人素质特ｉｉｉ（００ｔ

创业绩效研究述评

0引言在社会经济发展的必然要求和“大众创业，万众创新”号召的驱动下，全国范围内掀起了创新创业的热潮，创业绩效的研究也引起了社会、经济和管理等领域学者的广泛关注，创业绩效的研究已经成为创业研究的重要组成部分，并取得了丰硕成果。

创业绩效理论研究已经相对成熟，特别是在因素分析、指标选择、理论视角等方面形成了较为系统的结构框架，但其中仍然有需要加以完善的地方，现就近年来创业绩效相关的研究近况，分影响因素、评价指标、理论视角三方面加以阐述。

1创业绩效的影响因素在创业绩效影响因素方面，随着研究的不断深入，其研究焦点已经由单一因素分析转向多因素分析[1]。

环境作为企业的资源库，包含创业所需的物质形态和非物质形态的稀缺资源，环境影响创业绩效已经成为共识，Kurtulmus B.E.和B.Warner研究了环境在新创企业定位和财务绩效方面所起的缓冲作用[2]，文亮等通过对中小企业创业环境和创业绩效进行实证研究，得出完善和提高创业激励和支持体系是影响创业绩效的关键环境因素的结论，并提出创业者在创业过程中要有效地利用环境提高绩效[3]。

资源是创业企业赖以成立和发展的前提，是整个创业过程中利用和投入的内外部有形物和无形物的总和，Mazzei M.J.通过对取得首次成功后的新创企业进行研究发现，资金、渠道等资源成为企业进行二次创业的限制性因素[4]，朱晓红等通过研究资源异质性和创业绩效的关系发现密切度高的关系资源和知识储备多的人力资源和新创企业的创业绩效呈正相关关系[5]。

新创企业需要分析自身的优势和劣势并根据环境的变化不断调———————————————————————作者简介:许秀瑞（1991-），女，河南濮阳人，青岛大学硕士研究生，主要研究方向为区域经济和区域创新；田善武（1990-），男，山东聊城人，青岛大学硕士研究生，主要研究方向为区域经济和区域创新。

察、国家审计署的审计等检查。

通过蓄水安全验收和竣工验收。

项目竣工后各枢纽建筑物达到设计要求，功能正常发挥，防洪兴利效益明显。

国外社会创业研究述评与展望

ｔｈｅｏｒｅｔｉｃｌａｆｒａｍｅｗｏｒｋａｎｄａｎｅｍｐｉｉｒｃａｌｓｔｕｄｙｂａｓｅｄｓｏｃｉａｌｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｉａｒｌｏｉｒｅｎｔａｔｉｏｎｉｓｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｔｒｅｎｄｏｆｔｈｅｆｕｔｕｒｅｏｆｓｏｃｉａｌｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐｒｅｓｅｒｃａｈ．Ａｔｐｒｅｓｅｎｔ，Ｓｃｈｏｌａｓｒｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉｌａｏｉｅｒｎｔａｔｉｏｎｂｅｉｎｇａｐｐｌｉｅｄｓｏｃｉａｌｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｓｈｒｉｐｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｒｅａｃｈｅｄａ
ＹＡＮＺｈｏｎｇ－－ｈｕａ。ＬＩＮＨａｉ，ＺＨＡＮＧＹａｎ，ＪＩＡＮＧＸｕｅ
（ＧｕａｎｇｄｏｎｇＰｒｏｖｉｎｃｉａｌＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｉｃａｌＰｅｒｓｏｎｎｅｌ，ＧｕａｎｇｚｈｏｕＧｕａｎｇｄｏｎｇ５１０６４０，Ｃｈｉｎａ）
维度在社会创业情境下如何定义和测量，争论不一，需要进一步研究。
关键词：社会创业；创新创业；创业导向；法则网络

职业教育课题申报：大学生就业与创业理论与实践研究

大学生就业与创业理论与实践研究学科分类：职业教育课题类别：重点课题关键词：就业；创业；培养体系预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出根据国家统计局2014年发布的教育统计，2014年普通本专科招生699.8万人，毕业生638.7万人，全年研究生招生61.1万人，在学研究生179.4万人，毕业生51.4万人，中国在校大学生有2468.1万人。

预计2015年全国大学毕业生更是将达到749万。

因此，在每年有大量大学生毕业的背景下，大学生就业与创业历来就是个不小的话题，这是因为大学生毕业后就业与否直接关系到民生、关系到国家的稳定大局。

高职院校既是作为承担着培养大量接受职业教育院校生的摇篮，也是占据高等教育半壁江山的高等教育范畴的院校，对于学生就业与创业的理论与实践研究是负有义不容辞的责任。

当前学生毕业后遇到的问题主要反映在如下几点：（1）毕业后就业难的困境主要是难以找到符合自己心愿的工作；（2）毕业后对自己所获得的薪水与自己的期望值相差较大；（3）毕业后对自己在工作中的上升通道在哪里感到迷茫；（4）毕业后就业的行业与所学专业不对口给在校学生的专业学习带来影响。

针对这些问题，教育工作者亟需要建立对学生的就业与创业有一个比较行之有效的培养体系，对学生的就业和创业进行有效指导。

2、课题界定本课题主要是在对往届毕业生大量调查的基础上，结合我们长期在一线从事教育教学经验，对建立培养学生就业与创业的理论与实践培养体系进行的研究。

（1）课题的涵义与内容《大学生就业与创业理论与实践研究》课题主要研究的是学生就业与创业的理论与实践问题以及培养体系。

包含几个层面的内容：一是就业与创业的基本条件；二是培养就业与创业的基本手段；三是建立将就业与创业的理论与实践结合一体的培养体系。

研究的目的主要解决学生在校学习期间能够得到与高职院校的教育宗旨相符合的高等职业教育难的问题，用于学生在学校期间就能得到就业与创业的指导，属于应用型的研究。

论文文献述评例文

例文：《XX 上市公司内部控制信息披露问题研究》文献述评报告伴随着经济全球化脚步的加快，由此，建立健全上市公司内部控制的重要性逐渐受到人们的重视，本文通过对内部控但随着学者们对这一领域研究的关注和重视，一．国外学者对相关课题的研究（一）内部控制报告的研究 Hermanso （2000）以 9 种财务报表使用者（共 363 分析他们对内控报告的需求。

结果发现，露比强制披露在决策方面更有作用，而且内部控制能为公司的长远发展提供更好的保证。

Willis （2000）认为，公司管理层的内部控制报告为在年报中无法提供的内容提供了一个绝好的机会，公司可以在内部控制报告中与现有的和潜在的股东讨论公司实施的战略和工资采用的政策，从而使他们确信公司处于有效的控制之下。

针对安然等财务欺诈事件，2002 年美国通过了《萨班斯——奥克斯利法案》，正式提出公司披露内部控制报告的强制要求。

Bryan 和 Lilien （2005）分析了《萨班斯法案》 404 条款颁布后公司的特征，认为那些有实质性缺陷的公司其平均规模和业绩与他们所在行业应有的水平不匹配。

（二）内部控制报告审核的研究Page 和 Spira （2004）通过调查研究了内部控制和管理风险的关系，指出关于内部审核和管理风险方面的研究仍缺乏，强调此类研究还要加强。

Hollis 等（2006）发现上市公司在按照《萨班斯法案》404 条款进行披露时存在很多问题，例如内部控制投入较少和由于不披露内部控制问题而导致较多的审计人员辞职。

（三）内部控制信息披露缺陷性的研究Doyle等（2005）通过抽样调查发现，内部控制报告和公司盈余质量有关，系。

Ge.Mevay（2006）选取了 779检验了股票价格对管理者披露的内部控制缺陷特性及其他重要公告的反应，还研究了管理者报仇与实质性控制缺陷之间的关系。

Andrew J.Lenone (2007) 对在年报中披露内部控制缺陷的公司进行了研究，发现内部控制信息披露的影响因素有组织结构复杂性、存在重要组织变化以及在内部控制系统方面的投资等特质，同时提供了一些相关证据。

高校课题申报：面向创新创业的学科竞赛与专业教学融合研究

面向创新创业的学科竞赛与专业教学融合研究学科分类：高等教育课题类别：一般课题关键词：创新创业；学科竞赛；专业教学；融合预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

（1）问题的提出在“互联网+”、“大众创业，万众创业”的时代背景下，“挑战杯”、“创青春”、“互联网+创新大赛”、电子商务“三创”赛等创新创业类学科竞赛的兴起，使得专业教学模式必然随着社会文化、科学技术等的发展而不断进化。

创新创业教育在专业教学中如何“落地”一直是一个重要的课题。

考虑到学科竞赛在人才培养中具有独特的和不可替代的作用（王晓勇，2017），因此，将创新创业理念以学科竞赛的形式融合到专业教学中，促进专业教学模式创新改革，实现创新创业教育与专业教学共生共长、相辅相成。

（2）课题界定本课题主要针对普通高等学校理工类专业的教学模式创新。

（3）国内外研究现状述评①创新创业教育相关理论。

创业教育将大学教育中最为重要的两个组成部分——通识教育和专业教育融为一体。

创业教育的跨学科性有利于学生接触、理解、吸收和转化不同专业学科领域的知识，将离散的专业知识和学科领域形成立体化的网络体系，如磁石网络式、辐射网络式、混合网络式等（黄兆信，2013）专业教学体系。

从我国目前创业教育的实际发展情况来看，经济管理类专业部分应用性较强且与创新创业有着深厚渊源的学科，采取将创新创业融入案例教学的方式，以社会或者身边发生的案例为基础，通过案例中蕴含的道理，进行启发式教学，激发学生的创新性思维（马万民，2015）。

而理工类专业的学科，考虑到创新创业类的学科竞赛有着常规教学不可及的创新教育功能，对培养学生创新能力，提高专业教学质量，具有独特的和不可替代的作用（王晓勇，2017）。

总体而言，理工类学科的专业教学对创新创业教育还缺乏一定程度的认同，尽管理工类高校或专业也在大力开展创新创业教育，但由于缺乏合理的发展路径，其对创业教育融入专业教育的支持也并非内源性的。

国外创业学习模型研究述评

理、忆和提取。在这一学习过程中可能导致潜在行记为的改变，这种对行为的潜在影响很难觉察。且］经验学习是创业学习的根本，业学习应该更加创注重经验学习］同时，创业学习的界定来看，多。从它
文章编号：０１７４（０２０－１７０１０ —３８２１）９０５ —４
０引言
在市场竞争日益加剧的背景下，来越多的企业越
学习是对外部经验的重组与转化，外部知识内化为是
内部心理结构的过程，要包括信息的获取、储、主存处
延均需要扩展。
对不确定性环境的一种有效战略，为近年来学术界成
日益关注的主题之一。
公司创业是一个学习过程，习处于创业过程研学
究的中心地位，但创业学习（ｎｒｐｅｅｒｌｅｒｉ）ｅｔｒｎｕｉａｎｇ的ｅａｌｎ
方面的作用日益突出。因此，司创业被视为企业［，结果是新产品、准创ｇ其］新服务的产生，是商业运作模式的形成和建立。另外，或
这种学习不仅导致个体知识的变化，导致组织层面也知识的变化。因此，学者认为，业学习的内涵与外有创

文献综述范例

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理论这一“产业与贸易研究的新范式”进行了综述性的研究（张辉，2007；汪斌等，2007），对特定区域嵌入 GVC 的不同驱动形式以及升级方式的研究（张向阳等，2005），对价值链治理促进与阻碍特定产业升级的案例分析（文娉等，2005），也有从比较优势演化的视角分析了产业升级问题（张其仔，2008）。隆国强（2007）借助经典的价值链“微笑曲线”图形指出了发展中国家产业升级的三个方向：产业间的升级、向资本与技术密集以及信息与管理密集的价值环节的升级，与国外学者概括的“价值链间升级”和“功能升级”是一致的。刘志彪及其团队（2005）针对国际分工与产业升级进行了持续的研究，分析了作为“国际代工者” 的本土企业从 OEM 到 ODM 各阶段的升级模式，提出了转向自有国际品牌的国际战略；于明超等（2006）以中国台湾笔记本电脑在内地的封闭式生产网络为例研究国内当地企业在全球价值链下面临由于技术能力弱、生产规模小等原因被边缘化从而限制了升级潜力的问题；江静等（2007）在“经济租”思路下分析了 GVC 价值分配中的决定因素，提出了提高学习能力、技术扩散以及自主创新等产业升级对策。（2）金融资源配置之于经济结构调整金融是现代经济的核心，金融资源是区域经济发展的一种重要的战略性资源，金融资源配置效率的高低很大程度上决定了区域经济的发展水平和质量。经济学文献中, 更常见的分析是金融发展对于经济增长的作用。Joseph Schupeter (1912) 声称，良好的银行体系有利于甄别并投资那些具有创新产品和创新工艺的项目，从而促进科技创新和进步。Joan Robinson (1952,p86) 认为是“实业导致了金融的发展” ，经济发展创造了对金融的特殊需求，金融体系会自动对此作出反应。John Hicks (1969)则认为，在英国工业化初期的资本聚集中，金融发挥了至关重要的作用。Gurley（1955,1960,1967）和 Shaw（1955,1960,1967）在考察发展中国家经济增长缓慢的原因后，将金融理论的研究拓展到货币理论以外，提出了包含货币理论和银行理论在内的全面金融理论与金融机构理论，认为经济发展是金融发展的前提与基础，而金融发展则是推动经济发展的动力的手段。Goldsmith（1969）系统研究了数十个国家地区百余年统计资料后，认为金融结构对经济增长有积极的推动作用，金融机构与金融资产种类越丰富，金融活动对经济的渗透力越来越多强，经济发展速度亦就越快。此后，更多文献致力于金融发展和经济增长的实证研究，如以理论和实证相结合为代表的 Atje and Jovanovic（1993）、De Gregorio（1992a）、King and Levine（1993b）和 Sussman（1993）等，纯以实证证研究为代表的 King and Levine （1993a） Levine 、（1997） Levine and Zervos 1996；、（ 1998）以 Rajan and Zingales（1998）等。国内文献也没有跳出这一基本研究范畴，重点讨论金融发展如何(以及在多大程度上)影响经济增长，并分析区域金融资源配置差异及其经济影响，研究成果表明中国金融发展的差异对区际经济增长差异具有较大的解释力(冉光和、李敬、熊德平、温涛，2006；王纪全、张晓燕、刘全胜，2007；李江、冯涛，2004；姜春， 2008)。