《悄然转变中的社会生活》教学设计

整合信息技术,感受生活变迁——《悄然转变中的社会生活》教学实录

三、园网安全措施校网络安全是一个涉及面较广的问题，应该说任何单一的安全措施都不可能提供真正的全方位的网络安全。 … 对高针
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平。见笑脸迎。知她内心苦闷。生活，为了，食住行。只谁夜都衣酒不醉人人自醉．胡天胡地蹉跎了青春 ” 的旋律在教室内环绕。复古的打扮，远的歌声，那间，场的师生时空交错，悠刹在好像回到了二十世纪二三十年代的上海。没等师生们从沉醉中回过神来，伴随着火车长长的汽笛声。一辆火车向我们急驰而来。原来周老师在此剪接插入了《飞鸿》电影片段：北京马家堡车站，飞鸿师徒到车站黄的在黄接十三姨。站里人头攒动，人撞到阿宽，中文向他说对车洋用
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整合信息技术，感受生活变迁
《悄然转变中的社会生活》学实录教
唐凌燕
（金华市第十五中学，江金华浙这是一节八年级下册《历史与社会》七单元第四课的教第学课。一次金华大市优质课展示上，在金华十五中周老师上的《然转变中的社会生活》悄中对信息技术的运用，在场的老给师留下了深刻印象。那天．老师西装革履，衫、带、甲、鞋、表全副周衬领马皮怀武装，周旋沙哑柔美的《上海》开始了当天的课程。ＰＴ在夜中Ｐ醒目地打出了课题，老式的怀表图片金灿灿地闪烁着古色古韵，夜上海，上海，是个不夜城。华灯起，声声，舞升 “ 夜你车歌最快捷的途径。随着网络的快速发展，病毒编制者水平的提高和病毒与黑客ห้องสมุดไป่ตู้软件的结合，网络病毒频繁爆发，成不可估使造计的损害，则是和用户开个玩笑，则破坏计算机软件、轻重硬件。致机密数据外泄，可能使得整个网络处于瘫痪状态。导还特别是现在校园网络接人互联网的带宽不断地提高。ＴＢ流行，传输文件越来越简单．用户下载提供了方便。下载的软件为但和电子邮件有可能带有病毒，这无疑也为网络病毒的传播大开方便之门。４用户安全意识薄弱．校园网是以大量用户为中心的系统，一个合法的用户在这个系统中可以执行大多数操作。尽管网管人员通过访问控制策略等手段可以限定用户的某些对网络产生破坏的行为，但更多的安全措施必须由用户自己来完成。用户安全意识薄弱，作不规范都是威胁校园网安全的主要因素。比如Ｕ盘病操毒在校内大范围地传播。

【教案一】第四课悄然转变中的社会生活

第四课悄然转变的社会生活主备：罗慧君一、课程标准：1．选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活状况及其变化。

2．从娱乐、信仰、礼俗和语言文字等方面，了解民众的精神生活状况及其变化。

3．选择具体事例，展示女性在历史上的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。

二、教学要求：1．了解近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的状况及其变化。

2．了解近代社会妇女地位提高的史实，并领会妇女社会地位提高的意义。

3．分析近代社会生活发生变化的原因，了解变化产生的影响。

4．运用比较的方法，找出中国近代同古代或现代社会生活的差异，从而学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化。

三、结构分析：近代社会由于受到辛亥革命及中西文化的碰撞与交汇的影响，在物质生活、精神文化生活乃至社会习俗等方面都发生了深刻变化。

本课向我们展示了近代交通和通讯工具、服饰、电影报刊等物质生活和文化生活方面的变化，剪辫子、放足等社会习俗的变化，科学、民主、自由思想渐入头脑的一系列思想变化。

本课分“生活中的变化”和“头脑中的变化”两个专题阐述了这些变化。

“生活中的变化”──首先以交通通讯工具为例，向我们介绍了西方工业文明的科技成果在近代中国的传播，以及这些科技发明给近代中国社会带来的变化；接着介绍了由于受到辛亥革命和西方文化的双重影响，社会习俗发生的变化──男子剪掉辫子，妇女缠足者减少。

“头脑中的变化”──主要介绍了科举制度的废除，现代教育制度的建立。

从结构上看，本课按照由生产力到生产关系，由经济基础到上层建筑逐层递进的顺序，展示出一幅丰富的近代社会生活画卷。

四、教学过程：[课时安排]建议教学1课时。

[新课导入]复习导入教师可提出问题：“工业革命时期的科技成果有哪些？其中哪些成果在近代传入中国？”从而引入本课主题。

本课内容讲述社会生活，教师可将学生分成衣、食、住、行、文化、教育、习俗、妇女地位等若干小组，让他们在课前收集一些老照片或其他资料。

人教版历史与社会八下《悄然转变中的社会生活》教案

人教版历史与社会八下《悄然转变中的社会生活》教案第四课悄然转变中的社会生活●教材分析本课是第七单元《走向现代世界》的第四课内容，要紧描述的中国近代悄然变化的社会生活。

中国的近代开始于鸦片战争，随着鸦片的输入，西方的工业、科技、文化、生活、制度、思想等也输入中国，中西方文化产生了猛烈的交汇和碰撞，使中国上千年相对稳固的社会生活状况开始解冻，发生悄然转变。

本课从近代社会生活和思想观念两大方面入手，展现了近代交通和通讯工具等西方工业文明在中国的传播和带给人们生活的阻碍；介绍了受辛亥革命和西方文化阻碍下，人们服饰、娱乐、文化和社会习俗发生的变化；同时通过介绍科举制度的废止，现代教育制度的建立，展现了科学、民主、自由、平等思想的传播和逐步被同意。

课文按照由生产力到生产关系，由经济基础到上层建筑逐层递进的顺序，展现出一幅丰富的近代社会生活画卷。

（附教材结构）一、生活中的变化1、物质生活变化（新式交通工具，通讯工具的显现）2、文化生活变化（看电影、读报纸等新型文化生活显现）3、社会习俗变化（男人留辫、妇女缠足等封建陋俗逐步革除二、头脑中的变化1、科学思想广泛传播（科举制度废止，现代教育制度建立）2、民主观念深入人心（平等称呼、婚姻自由、妇女地位）●教学目标与本课内容相关的课程标准5—1选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活及其变化。

5—2从娱乐、信仰、礼俗和语言文字等方面，了解民众的精神生活状况及其变化。

5—3选择具体事例，展现女性在历史上的奉献，领会妇女社会地位提高的意义。

情感态度和价值观认识到科学技术给中国近代社会生活带来的庞大阻碍，培养热爱学习、热爱科学的精神；学会用历史的、辩证的眼光评判近代社会生活的变化；在学习中领会妇女社会地位提高的意义。

能力目标以交通工具的变化为例，通过举例说明近代社会生活发生的变化，揭示发生变化的缘故，感受人类历史文明进展的变化趋势；运用比较的方法，找出中国近代同古代或现代社会生活的差异。

浙教版历史社会八年级下册《悄然变化中的社会生活》精品PPT

三明治、白兰地、维他命、可口可乐、巧克力、汉堡包、沙发、麦克风、霓虹灯、卡通片等。联系工业革命的成果，想一想，为什么近代以来的许多科技发明都是从西方传人中国的。
社会制度的压抑、教育模式的禁锢、经济发展的束缚、传统社会的农业文明等不能给以科技为基础的发明创造良好的环境，致使近代以来中国的科技远远落后于西方。
社会生活
综合探究一从“驱除
鞑虏”到“五族共和”
• 1、了解火车、轮船传入，中国社会习俗的变化，理解近代交通通讯工具对中国经济发展的影响； • 2、举例说明近代社会生活发生的变化，探究发生变化的原因，感受人类历史文明发展的变化趋势； • 3、学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化。
头脑中的变化
1.背景: 2.表现: （1）精神生活的变化：
清末报纸
民国报纸
（2）思想观念的变化：民主思想逐渐被人们接受。
人们对地位高的人不再称“老爷”、“大人”，改称呼用 “先生”、“女士”等表示平等的称呼。一些勇敢的青年开始冲破家庭的阻挠，争取婚姻自婚姻观念由。许多妇女走出家庭，进入社会，在教育、新闻等许妇女地位多领域发挥重要作用
生活中变化
1.交通工具的变化（1）概况：
19世纪70年代以后，随着工业文明在全球的扩展，许多新型交通工具相继传人中国。
（2）表现： ①轮船 ②火车 ③自行车
（3）影响：
1924年中国第一辆有轨电车在北京
火车
中国第一台汽车
蒸汽轮车
电车
仔细观察这张拍摄于20世纪初上海外滩的老照片，找一找上面有哪几种交通工具？
(2) 该交通工具的出现在中国近代产生了哪些积极影响？（写出两条即可）
谢谢各位老师莅临指导！！

人教版历史与社会九年级上册：1.3悄然转变中的社会生活教案

（1）利用PPT展示不同时期的社会生活图片、视频等，帮助学生直观地了解社会生活的变化。
（2）运用视频资料，播放相关的历史事件或社会生活变迁的纪录片，丰富学生的学习资源。
（3）运用在线工具，如历史地图、时间轴等，帮助学生建立时空观念，更好地理解社会生活的变迁。
（4）提供相关的学习网站和文献资源，引导学生进行自主学习和深入研究。
详细解释：教师需要通过具体案例、历史事实等，引导学生深入理解社会生活变化对个人生活、社会结构、国家发展等方面的影响，以提高学生的分析和解读能力。
（3）社会生活变化的历史解释：如何引导学生对近代社会生活变化进行合理的历史解释。
详细解释：教师需要引导学生运用史料实证、历史解释等方法，对近代社会生活变化进行合理的历史解释，以培养学生的史学研究能力和批判性思维。
3.内容和知识点要与教材相符，知识点要全面：
-教材中提到的社会生活变化方面，如服饰、饮食、居住、交通等，学生可以进一步了解这些方面的具体变化。
-学生可以探究社会生活变化背后的原因，如经济发展、政治变革、科技进步、文化观念更新等。
-学生可以了解社会生活变化对个人、社会和国家等方面的影响，如生活方式的改变、社会结构的变动、国家现代化的进程等。
-《中国近代社会生活史》，作者：张海鹏
-《近代中国社会生活的变迁》，作者：李剑农
-《中国近代饮食文化史》，作者：王仁湘
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究不同历史时期的社会生活变化，可以选取自己感兴趣的时期进行深入研究。
-对比不同国家或地区在同一时期的社会生活变化，探讨其异同点。
-分析现代社会生活中的变化，如互联网、移动通讯等技术对日常生活的影响。
-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

社会生活的变化教学设计范文模板

社会生活的变化教学设计范文模板一、前言随着社会的不断发展，人们的社会生活也随之发生了巨大的变化。

在这样的背景下，教育也面临着许多新的挑战。

本文将围绕着社会生活的变化，介绍一些相关的教学设计范文模板，以期探寻新的教育模式和方法。

二、教学设计范文模板1. 主题：现代通讯技术在社会生活中的应用授课对象：中学生课程目标：学生能够了解现代通讯技术的发展历程，掌握通讯技术在社会生活的各个方面的应用。

教学内容：1) 了解通讯技术发展的历程2) 了解通讯技术在各个方面的应用3) 思考通讯技术带来的社会影响教学方法：1) 讲授式教学2) 图片资料展示3) 视频展示4) 互动式问答教学评价：1) 课后作业2) 文章写作3) 班内讨论4) 个人答题2. 主题：移动支付在现代社会的应用授课对象：大学生课程目标：让学生了解移动支付的发展历程和应用情况，掌握移动支付的使用方法，能够熟练使用移动支付完成生活中的支付操作。

教学内容：1) 了解移动支付的发展历程2) 掌握移动支付的使用方法3) 学习移动支付在各个方面的应用教学方法：1) 讲解和视频展示2) 线上支付实战演示3) 小组讨论教学评价：1) 作业题目2) 特定场景模拟操作3) 书面评价和口头汇报3. 主题：互联网对社会生活的影响授课对象：研究生课程目标：学生能够了解互联网的发展历程，熟练掌握互联网的使用技能，理解互联网对现代社会生活的影响。

教学内容：1) 了解互联网的发展历程2) 了解互联网的基本概念3) 掌握互联网的使用技术和安全问题4) 思考互联网对社会生活的影响教学方法：1) 课程讲授2) 实例分析3) 互动问答4) 小组讨论教学评价：1) 平时作业2) 思考性问题讨论3) 个人作品展示三、结语本文主要介绍的社会生活的变化教学设计范文模板。

在社会不断发展的今天，教育也需要不断革新，提供更适合时代要求的教育方式和方法。

希望以上模板可以对大家有所启发，并且能够帮助大家更好地为学生成长提供有效的教育。

历史与社会人教九年级上册(2014年新编)《悄然转变中的社会生活》教学设计

第三课悄然转变中的社会生活教学目标【知识与能力】了解我国近代社会社会生活和思想观念的改变，在历史不断地变化中体会中国的进步和转变。

培养学生的归纳总结能力和资料收集能力。

【过程与方法】自主学习与教师引导探究相结合【情感态度与价值观】工业文明的传入，在改造中国社会物质文明的同时，也改造着中国人的文化生活和社会习俗，这个历史趋势说明了人类社会总是向前发展着、进步着的，我们必须自觉地与时俱进。

教学重难点使学生在情感态度和价值观上得到潜移默化的良好影响；使学生掌握基础知识与概括主题思想兼而习之。

教学过程导入新课：跨入20世纪的中国虽说灾难和苦难并存，但是与过去相比，中国人的社会生活和思想观念都发生了很大的改变。

我们今天看看近代中国的社会生活方面发生了哪些变化。

新课探究：一、生活中的变化：1、新型交通工具的传入（1）19世纪，火车、轮船的传入，对中国社会产生了什么影响？（A、便利了外国列强对中国的掠夺；B、与此同时，也极大地促进了商品的流通；C、使人们的出行速度大大加快[交通便捷]。

）（2）你知道中国第一条铁路和第一艘轮船的名称吗？（淞沪铁路、“黄鹄”号轮船）教师小结、过渡：这是第一次工业革命科技发明对中国的影响，使得当时中国的社会经济和物质生产发生了重大变化，开始与世界“接轨”。

19世纪70年代以后，第二次工业革命科技发明陆续传入中国，进一步促进了中国的物质生产和商品经济的发展，并在这个基础上改变了人们的思想观念，使得中国人的文化生活也发生了剧烈的变迁。

2、通讯工具的改变（1）清末，近代邮政的创办。

台湾省率先改驿为邮。

民国时期，“中华邮政”接管了“大清邮政”，国家邮政的专营权得到强化。

（2）电报通信也发展起来，电话、电报等普及率逐渐提高。

（3）影响：不仅方便了人们之间的交流，还对近代的新闻、出版等起到了促进作用。

二、头脑中的变化1、报纸的出现鸦片战争后，现代意义的报纸传入中国，出现在各大通商口岸。

后来，中国人自己创办的报刊大量出现，喜爱阅读报纸的人越来越多。

《社会生活的变化》教学设计

《社会生活的变化》教学设计教学目标：1.了解社会生活的变化及其原因；2.分析社会生活变化对人们的影响；3.培养学生的批判思维和解决问题的能力。

教学重点：1.社会生活的变化及其原因；2.社会生活变化对人们的影响。

教学难点：1.如何培养学生的批判思维和解决问题的能力；2.如何从多个角度分析社会生活变化对人们的影响。

教学准备：1.多媒体教学设备；2.幻灯片或PPT；3.学生课前阅读材料。

教学过程：一、导入（10分钟）引导学生回顾社会生活的变化，提出问题：你觉得社会生活发生了哪些变化？这些变化有什么原因？二、知识讲解（20分钟）1.社会生活的变化及其原因通过PPT或幻灯片展示社会生活的变化及其原因，包括科技进步、人口增长、经济发展等方面的变化，并解释其原因。

2.社会生活变化对人们的影响介绍社会生活变化对人们的影响，包括物质生活、生活方式、社交关系等方面的变化，并进行具体案例分析。

三、小组讨论（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组讨论一个社会生活变化对人们的影响的具体案例并进行分析。

2.引导学生从不同角度（经济、教育、文化等）来分析社会生活变化对人们的影响。

3.每个小组选择代表介绍他们的讨论结果。

四、展示与讨论（20分钟）每个小组代表介绍他们的讨论结果，其他小组进行提问和讨论。

教师引导学生进行跨组交流，从不同角度、思维方式等方面互相启发和学习。

五、归纳总结（10分钟）教师总结各小组的讨论结果，归纳社会生活变化对人们的影响，并引导学生总结和思考如何应对社会生活的变化。

六、课堂练习（20分钟）教师出示几个与社会生活变化相关的问题，让学生以个人或小组的形式进行讨论和回答。

教师在讨论中给予指导和引导，督促学生运用所学知识进行分析和解答。

七、课堂总结（10分钟）教师进行课堂总结，总结本节课的重要内容和学生的学习成果，并对下一节课内容进行导入。

八、作业布置（5分钟）布置学生课后阅读相关教材，鼓励学生观察社会生活中的变化，并进行记录和思考。

人教版九年级上册历史与社会第三课《悄然转变中的社会生活》教学设计

此外，本课还注重培养学生的团队合作能力和口头表达能力。通过小组讨论、分享和展示等形式，学生将合作探讨社会生活的变化，培养团队协作精神；同时，学生在课堂上将有机会口头表达自己的观点和见解，从而提高口头表达能力。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于近代史有一定的了解。他们在七、八年级的学习过程中，已经接触到了中国近代史的基本内容，对于鸦片战争、辛亥革命等历史事件有所了解。学生对于历史的学习已经从简单的记忆逐步转变为理解和分析，他们能够通过史料来推断和解释历史现象。
8. 城市与乡村的差异：学生需要了解近代城市与乡村在社会生活方面的差异和变化。
9. 女性地位的变动：学生需要了解近代女性地位的变化，包括教育、工作、家庭等方面的权益。
10. 社会生活的国际化：学生需要了解近代社会生活国际化的趋势，包括外来文化的影响、国际交流的增加等。
这些知识点可以通过查阅教材、辅助教学材料、历史文献等途径进行梳理和整合。教师可以将这些知识点以清单的形式提供给学生，并结合实际情况进行讲解和拓展。通过知识点梳理，学生将能够更好地掌握《悄然转变中的社会生活》这一章节的内容，并能够在日常生活中运用和体验这些历史变迁。
课堂
1. 课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
- 提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对知识点的掌握程度，对学生的回答进行点评和指导。
- 观察：教师在课堂上观察学生的学习状态，了解学生的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
- 测试：教师在课堂上通过小测试或练习题，了解学生对知识点的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解决。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

悄然转变中的社会生活

1924

中国第一辆汽车 1901年，官拜直隶总督的袁世凯为了讨好慈禧，用1万两白银购进一辆第二代奔驰牌小轿车作为慈禧六十大寿的贡礼送给了慈禧太后。此车设计新颖、工艺精湛。慈禧一生享尽了富贵，却从没有见过这种先进的洋玩意儿，看后心中大喜。可是她第一次乘坐汽车去颐和园游览时，汽车驶出紫禁城后，她突然发现，原来的马车夫孙富龄成了现在的汽车司机，他不仅坐着，而且还坐在自己前面，立即责令他跪着开车。慈禧的话谁敢不从？司机只好跪着驾驶，但手不能代替脚踩油门和刹车，路上险些酿成惊天大祸，这可吓坏了当时的王公大臣，他们纷纷下跪乞求慈禧不要冒险。无奈，慈禧中途又换上她的十六抬大轿。
中国古代素有身体发肤受之父母，不能轻易毁伤的说法。而剃（脑门上大部分）发留辫则是满族人的习俗。在1645年清廷入主中原之后，剃发留辫成为是否认同满族贵族统治的重要标志，下令“叫官民尽皆剃头”，否则“杀无赦”，还有“一个不剃全家斩，一家不剃全村斩” 这种连坐法法令。对于汉族人而言就有“留头不留发”和“留发不留头”这种非此即彼的生死抉择，因此说这种习俗的形成本身就包含有征服和被征服的含义。但随后出现的剪发辫的行为既有向西方社会风俗靠拢的含义，也有表示与清政府决裂的意义，并成为近代习俗改革中最具革命性的行动。
辫子的“去”与“留”关系重大
缠足起源之迷中国古代女子缠足兴起于北宋。古语云：“小脚一双，眼泪一缸”，古代妇女缠足是个异常痛苦的过程，通常会选在女孩五六岁时开始缠足，因为脚骨还未长大、长硬，较易收效，目标是将小脚缠成符合“瘦、小、尖、弯、香、软、正”七个要诀的小脚。在大人软硬兼施下，尤其是“不缠足，将来嫁不出去”的威胁，使得女孩子纷纷缠足。孙中山临时政府颁布“劝禁缠足文”，得到人们的响应。但是仍然收效甚微，直到抗日战争时期，乡间缠足还是一种比较普遍的社会现象。可见，城市中流行的新风气并不能很快在农村得到响应，有时甚至需要相当长的时间才能使农村观念得到更新、改造。

人教版九年级历史与社会上册悄然转变中的社会生活

生活
中的民主观念：自由平等
变
学技术给社会生活带
化妇女地位：夫妻平等、妇女走向社会
来的影
响
思考：
1.当时学生的学习内容同过去和现在各有什么不同？
○与过去相比，民国时期的课程增加了科学和技术方面的内容， ○与现在相比，那时的课程设置还是比较少，并且比较单一的。
思考：
2.为什么会有这些不同？
○科举制培养出来的是封建统治下的盲从者和拥护者，而近代教育制度所要培养的是具有专业知识的人才。 ○由于受西方工业革命发展的影响，当时还出现了不少手工技术方面的课程。
20世纪前期，中国轮船航运业的发展变化：
形成了从沿海、内河到远洋的完整体系。
思考：人们的生活发生了哪些变化？
交通方面－－
坐轮船或火车出行的人越来越多。
传递信息方面－－清末开始采用，
民国时期，逐渐发展起来。
开始使用电报、电话。
驿站和民间信局转变邮政方式
“德律风”－－电话
问题：还有哪些日常用品称呼的来历类似电话。
许多妇女走出家庭，进入社会，在教育、新闻、工商、政治等领域发挥重要作用。
生物质生活：轮船、火车、电车、电报、电话从近代
பைடு நூலகம்悄活
中国社
然转变
中的变化
文化生活：看电影、听音乐、看演出、读报社会习俗：剪辫子、放足
会生活的变化感受人类文明
的
发展的
社会
头脑
趋势、科学思想：废除科举制度、建立近代教育制度感受科
1、三明治、白兰地、维他命、沙发、麦克风、霓虹灯、卡通片等。
〇想一想，我国古代有那么多世界领先的发明，为什么近代的许多发明都是从西方传进来的？从当时的社会制度、教育制度、经济发展、对外政策等方面找原因。

2019九年级历史与社会上册第一单元第3课《悄然转变中的社会生活》教案2新人教版

悄悄转变中的社会生活1教课目的1．认识近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的情况，以及妇女地位提高的史实；试试从例外角度察看问题、剖析问题。

2．以交通工具的变化为例，经过举例说明近代社会生活发生的变化，揭露发生变化的原由，感觉人类历史文明发展的变化趋向；运用比较的方法，认识近代社会人们生活的情况。

3．认识到科学技术给中国近代社会生活带来的强盛影响，感觉科学的严重性；试试运用历史的、辩证的眼光评论近代社会生活的变化；在学习中意会妇女社会地位提高的意义。

2学情剖析1．采纳研究—商讨的模式进行教课，贯串讲解法、议论法，指导学生展开阅读、议论和剖析，创造一种阻抑的学习气氛。

2．采纳史料教课法。

以史料为依照，经过精心设问率领学生回首历史，激发学习兴趣，提高历史认识。

3要点难点1．教课要点：认识近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的情况，妇女地位提高的史实及产生的深远影响。

2．教课难点：近代社会生活发生变化的原由。

4教课过程4.1 第一学时4.1.1 教课活动活动 1【导入】悄悄转变中的社会生活导入新课1．表现资料：洋伞、洋车、洋纱、洋布、洋火、洋油、洋碱这些名称你有听闻过吗？知道是什么东西吗？2．思虑：这些大凡的东西为何会这样称号？师：让我们要把眼光转向19 世纪后半期到 20 世纪前半期的中国1．估计有个别如洋碱，应当不知道，经过猜想引起兴趣2．回首工业革命，能初步说出中国同期落后了活动 2【讲解】走进场景1．展现： 20 世纪初 xx 外滩的场景 1认真察看，有哪几种交通工具？你还知道哪些？它们的故土在哪里？指引学生思虑：新式交通工具传入中国，能够从哪些方面促使社会的变迁？2．展现： 20 世纪初 xx 外滩的场景 2说一说，新式交通工具给予黄包车业为代表的传统行业带来哪些冲击3．图文展现：清末台湾抢先创立近代邮政，民国期间，国家邮政的专营权获取加强 4．部署阅读课文P21资料 2，叙述电话、电报等普及率逐渐提高。

第三课：悄然转变中的社会生活教案

《悄然转变中的社会生活》教学设计一、教学目标1．了解近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的状况，以及妇女地位提高的史实；尝试从不同角度观察问题、分析问题。

2．以交通工具的变化为例，通过举例说明近代社会生活发生的变化，揭示发生变化的原因，感受人类历史文明发展的变化趋势；运用比较的方法，了解近代社会人们生活的状况。

3．认识到科学技术给中国近代社会生活带来的巨大影响，感受科学的重要性；尝试运用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化；在学习中领悟妇女社会地位提高的意义。

二、教学重点与难点1．教学重点：了解近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的状况，妇女地位提高的史实及产生的深远影响。

2．教学难点：近代社会生活发生变化的原因。

三、教学策略1．采用探究—研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析，营造一种宽松的学习氛围。

2．采用史料教学法。

以史料为依据，通过精心设问带领学生回顾历史，激发学习兴趣，提升历史认识。

四、教学过程五、板书设计六、教学反思1．成功之处（1）确定到位的教学目标本堂课注重三维目标的有机整合、相互渗透，既有知识的传承、能力的提升，又有情感的培养与熏陶。

教师以史料为依据，通过精心设问带领学生重回历史现场，直观了解近代社会的生活实况，知识目标很好地达成。

学生自主学习，教师补充引导，提高学生在材料中获取有效信息，分析影响、探究原因的能力。

整节课始终贯穿着情感的熏陶，指引学生热爱科学、辩证看待问题，使本课的情感得以升华。

（2）精选有效的教学内容本课内容繁多，包含了生活中的变化和头脑中的变化两个板块的历史知识，如面面俱到，势必造成教学时间紧张，降低学习效率。

因此，将重点以交通工具为例介绍了西方工业文明的科技成果在近代中国的传播，以及这些科技发明给近代中国社会带来的变化；头脑中的变化主要通过了解近代在社会妇女地位提高的史实，领会社会妇女地位提高的意义。

其他内容由学生自主阅读教材和图片展示完成学习，较好地解决了教学内容和教学时间的矛盾。

悄然转变的社会生活教案

悄然转变的社会生活教案
第四课悄然转变的社会生活
第一课时
课程目标
5－1选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活状况及其变化。

5－2从娱乐、信仰、礼俗和语言文字等方面，了解民众的精神生活状况及其变化。

教学目标
了解近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的状况，通过学生举例说明近代社会生活发生的变化，感受人类历史文明发展的变化趋势；找出中国近代同古代或现代社会生活的差异。

学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化。

教学重点：从近代中国社会生活的变化感受人类文明发展的趋势，感受科学技术给社会生活带来的影响。

教学难点：对中国近代社会物质文化生活的变化的认识
教学过程：
导入：你知道我们的日常用品中带有外来音的有哪些？（三明治、白兰地、维他命、沙发、麦克风、霓虹灯、卡通片等
还有许多工业革命的产物传入中国，悄然改变着古老中国的社会生活。

那幺都发生了哪些变化？
活动一：寻找历史、感受变化（从近代中国社会生活的变化感受人类文明。

《社会生活的变化》教案

《社会生活的变化》教案一、教学目标1.了解社会生活的变化对个人和社会的影响；2.掌握社会生活的主要变化和原因；3.培养学生的社会观察能力和历史思维能力。

二、教学重点1.了解社会生活的主要变化；2.分析社会变化对个人和社会产生的影响。

三、教学难点1.提升学生的历史思维能力；2.培养学生的社会观察能力。

四、教学准备1.课件：包括社会生活的变化的概述、案例分析等；2.相关资料：社会生活的变化对个人和社会的影响的案例资料；3.PPT演示。

五、教学过程1.导入（10分钟）教师通过呈现历史上一些重大的社会变革事件的图片或视频，引起学生的兴趣和思考，激发学习的欲望。

2.概述（15分钟）教师通过PPT演示的方式向学生介绍社会生活的变化的一般概述，包括社会生活的变化的内容、演变的过程和原因。

3.案例分析（30分钟）教师根据相关资料，选择一些社会生活变化的案例，结合学生的实际生活经验，进行详细分析和讨论。

例如：工业革命对农村人口流动和城市化的影响、互联网的普及对社交方式和信息获取方式的改变等。

4.总结归纳（15分钟）教师引导学生总结案例分析部分中的主要观点和结论，培养学生的社会观察能力和历史思维能力。

5.拓展延伸（15分钟）教师提供一些与社会生活的变化相关的问题，让学生根据自己的理解和思考进行讨论和思考，引导学生深入思考社会变化对个人和社会产生的影响以及应对变化的策略。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了社会生活的变化对个人和社会的影响，掌握了社会生活的主要变化和原因，培养了学生的社会观察能力和历史思维能力。

七、教学反思本节课通过案例分析的方式，让学生通过具体的例子来认识社会生活的变化对个人和社会的影响，提高了学生的学习兴趣和参与度。

但是在案例选择和讨论的过程中，可能会存在一些学生对案例的理解和关注点不一致的情况，教师需要及时引导并解决，保证教学目标的达成。

悄然转变中的社会生活

悄然转变中的社会生活
一．生活中的变化：
表现：①物质生活的变化：19世纪70年代以后，在中国出现了新的交通和通讯工具。

②新的文化生活方式进入中国，看电影、读报纸受到人们喜爱。

③社会习俗的改变：男子剪辫，女子缠足越来越少。

二．头脑中的变化：
①科学思想渐入人心。

废除科举制度，建立一套近现代教育制度。

（近代哪些重大事件促进了科学思想的传入？如洋务运动、辛亥革命、五四新文化运动）
②自由、平等等民主观念的接受。

不再称呼“老爷大人”，改用“先生”“女士”
争取婚姻自由。

③妇女地位的提高原因：受民主观念的影响
表现：夫妻双方男女平等
妇女走出家庭，走入社会，在教育、新闻、工商、政治等许多领域发挥着重要作用
思考：我国古代有那么多世界领先的发明，为什么近代的许多发明都是从西方传进来的？
社会制度的压抑；教育模式的禁锢；经济发展的束缚；传统社会的农业文明不能给以科技为基础的发明创造良好的土壤。