江苏省泰兴中学苏教版高一数学必修1教学案:第2章11映射的概念

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映射的概念高中教学教案

映射的概念高中教学教案

映射的概念高中教学教案一、教学目标1. 让学生理解映射的概念,知道映射是一种数学关系,将一个集合的元素对应到另一个集合的元素。

2. 让学生掌握映射的基本性质,包括单射性、满射性和双射性。

3. 让学生能够运用映射的概念解决实际问题,提高学生的数学应用能力。

二、教学内容1. 映射的定义:介绍映射的概念,解释映射是将一个集合的元素对应到另一个集合的元素。

2. 映射的基本性质:讲解映射的单射性、满射性和双射性,并通过实例进行分析。

3. 映射的图像:介绍映射的图像表示方法,让学生能够通过图像理解映射的特点。

4. 映射的应用:通过实际问题,让学生运用映射的概念解决问题,提高学生的数学应用能力。

三、教学方法1. 采用讲授法,讲解映射的定义和基本性质,让学生掌握映射的概念。

2. 采用案例分析法,通过实例讲解映射的性质,让学生深入理解映射的特点。

3. 采用图像展示法,展示映射的图像,让学生直观地理解映射的关系。

4. 采用问题驱动法,给出实际问题,让学生运用映射的概念解决问题,提高学生的数学应用能力。

四、教学步骤1. 引入映射的概念,让学生了解映射是将一个集合的元素对应到另一个集合的元素。

2. 讲解映射的基本性质,包括单射性、满射性和双射性,并通过实例进行分析。

3. 介绍映射的图像表示方法,让学生能够通过图像理解映射的特点。

4. 给出实际问题,让学生运用映射的概念解决问题,提高学生的数学应用能力。

五、教学评价1. 课堂提问:通过提问了解学生对映射概念的理解程度。

2. 课后作业:布置有关映射的练习题,检验学生对映射知识的掌握情况。

3. 课堂讨论:组织学生进行课堂讨论,培养学生的合作能力和思维能力。

4. 问题解答:评价学生在解决问题时的数学思维能力和创新能力。

六、教学拓展1. 映射与函数的关系:介绍映射与函数的联系和区别,让学生理解函数是一种特殊的映射。

2. 不同类型的映射:讲解线性映射、非线性映射等不同类型的映射,并分析其特点。

映射的概念(苏教版必修1)精选教学PPT课件

映射的概念(苏教版必修1)精选教学PPT课件

表示从M到N的映射的是(
y x O O y x
)
y x O O y x
(1)
(2)
(3)
(4)
小结:
A
f
B
b是4的原象
a
b c
1
2 3 4叫做b的象
4
一对一 单值对应 对应 多对一 一对多 两个数集之间的 对应 函数 映射
一一对应
一定是映射,且存在逆映射.
作业:
课本P47练习1,2题,P48第5,6题.
数学应用:
5.下列对应中,哪些是 从A到B的映射? x 1 2 3 4
f
y 2 4 6 8
x 1 2 3 4
f
y 2 4 6 8
x 1 2 3 4
f
y 2 4 6 8
x 1 2
(2)
(3)
(4)
数学应用:
6.设集合M={x∣0≤x≤1 },集合N={y∣0≤y≤1 },则下列四个图象中,
一性(多一个也不行).
数学应用:
例1.下列对应是不是从集合A到集合B的映射,为什么? (1) A=R, B={xR∣x≥0 }, f:“求平方”; (2) A=R, B={xR∣x>0 }, f:“求平方”; (3)A={x∈R∣x>0 },B=R, f:“求平方根”; (4)A={平面上的圆},B={平面上的矩形}, f:“圆的内接矩形”.
f:相应国家的首都; (3)A={x|x是高一年级有QQ号的学生},B={x|x是QQ号码}, f:该生对应的QQ号; (4)A={x|x是我校高一年级的班级},B={x|x是我校高一年级的学生}, f:该班级对应的学生.
数学应用:
2.已知M={x|0≤x≤2},N= {y|0≤y≤2},下列图中表示从M到N的映射共 有多少个? y y y

高中数学新苏教版精品学案《映射的概念 》

高中数学新苏教版精品学案《映射的概念           》

映射的概念【学习目标】1.了解映射的概念,能够判定一些简单的对应是不是映射;2.通过对映射特殊化的分析,揭示出映射与函数之间的内在联系。

【学习重难点】 通过对映射特殊化的分析,揭示出映射与函数之间的内在联系【课前导学】一、在初中我们已学过一些对应的例子:(学生思考。

讨论。

回答)①看电影时,电影票与座位之间存在着一一对应的关系; ②对任意实数a ,数轴上都有唯一的一点A 与此相对应; ③坐标平面内任意一点A 都有唯一的有序数对(, )和它对应; ④任意一个三角形,都有唯一的确定的面积与此相对应; ⑤高一(2)班的每一个学生与学号一一对应。

二、前面学习的函数的概念—也是一种对应。

本节我们将学习一种特殊的对应—映射。

【学习过程】一、建构数学:看下面的例子:设A ,B 分别是两个集合,为简明起见,设A ,B 分别是两个有限集求平方B说明:(2)(3)(4)这三个对应的共同特点是:对于左边集合A 中的任何一个元素,在右边集合B 中都有唯一的元素和它对应1.映射:设A ,B 是两个集合,如果按照某种对应法则f ,对于集合A 中的任何一个元素,在集合B 中都有唯一的元素和它对应,这样的对应(包括集合A 、B 以及A 到B 的对应法则f )叫做集合A到集合B的映射记作:B:Af→象、原象:给定一个集合A到集合B的映射,且B∈,,如果元素a和元素b对应,则元素a∈Abb叫做元素a的象,元素a叫做元素b的原象。

关键字词:(学生思考、讨论、回答,教师整理、强调)①“A到B”:映射是有方向的,A到B的映射与B到A的映射往往不是同一个映射,A到B是求平方,B到A则是开平方,因此映射是有序的;②“任一”:就是说对集合A中任何一个元素,集合B中都有元素和它对应,这是映射的存在性;③“唯一”:对于集合A中的任何一个元素,集合B中都是唯一的元素和它对应,这是映射的唯一性;④“在集合B中”:也就是说A中元素的象必在集合B中,这是映射的封闭性。

高中数学苏教版高一必修一学案 2.3 映射的概念

高中数学苏教版高一必修一学案 2.3 映射的概念

2.3映射的概念学习目标 1.了解映射的概念,掌握映射的三要素(难点);2.会判断给出的两集合,能否构成映射(重点).预习教材P46-47,完成下面问题:知识点一映射的概念一般地,设A,B是两个非空集合,如果按照某种对应法则f,对于A中的每一个元素,在B中都有唯一的元素与之对应,那么这样的单值对应叫做从集合A 到集合B的映射,记为f:A→B.【预习评价】下面各图表示的对应构成映射的有________.解析①②③这三个图所表示的对应都符合映射的定义,即A中的每一个元素在对应法则下,B中都有唯一的元素与之对应.对于④⑤,A中的每一个元素在B中有2个元素与之对应,所以不是A到B的映射;对于⑥,A中的元素a3,a4,在B中没有元素与之对应,所以不是A到B的映射.答案①②③知识点二映射与函数的关系名称区别与联系函数映射区别函数中的两个集合A和B必须是非空数集映射中的两个集合A和B可以是数集,也可以是其他集合,只要非空即可联系函数是一种特殊的映射;映射是函数概念的推广,但不一定是函数函数与映射有何区别与联系?提示函数是一种特殊的映射,即一个对应关系是函数,则一定是映射,但反之,一个对应关系是映射,则不一定是函数.题型一映射的判断【例1】以下给出的对应是不是从集合A到集合B的映射?(1)集合A={P|P是数轴上的点},集合B=R,对应关系f:数轴上的点与它所代表的实数对应;(2)集合A={P|P是平面直角坐标系中的点},集合B={(x,y)|x∈R,y∈R},对应关系f:平面直角坐标系中的点与它的坐标对应;(3)集合A={x|x是三角形},集合B={x|x是圆},对应关系f:每一个三角形都对应它的内切圆;(4)集合A={x|x是新华中学的班级},集合B={x|x是新华中学的学生},对应法则f:每一个班级都对应班里的学生.解(1)按照建立数轴的方法可知,数轴上的任意一个点,都有唯一的实数与之对应,所以这个对应f:A→B是从集合A到集合B的一个映射.(2)按照建立平面直角坐标系的方法可知,平面直角坐标系中的任意一个点,都有唯一的一个实数对与之对应,所以这个对应f:A→B是从集合A到集合B的一个映射.(3)由于每一个三角形只有一个内切圆与之对应,所以这个对应f:A→B是从集合A到集合B的一个映射.(4)新华中学的每一个班级里的学生都不止一个,即与一个班级对应的学生不止一个,所以这个对应f :A →B 不是从集合A 到集合B 的一个映射.规律方法 映射是一种特殊的对应,它具有:(1)方向性:映射是有次序的,一般地从A 到B 的映射与从B 到A 的映射是不同的;(2)唯一性:集合A 中的任意一个元素在集合B 中都有唯一的元素与之对应,可以是:一对一,多对一,但不能一对多.【训练1】 设集合A ={x |1≤x ≤2},B ={x |1≤x ≤4},则下述对应法则f 中,不能构成从A 到B 的映射的是________. ①f :x →y =x 2 ②f :x →y =3x -2 ③f :x →y =-x +4④f :x →y =4-x 2解析 对于①,任一实数x 都有唯一的x 2与之对应,是映射,这个映射是一对一;对于②,任一x 都有唯一3x -2与之对应,是映射,一对一.③类似于②.对于④,当x =2时,由对应法则y =4-x 2得y =0,在集合B 中没有元素与之对应,所以④不能构成从A 到B 的映射. 答案 ④题型二 利用对应法则求对应元素【例2】 设集合A 和B 为坐标平面上的点集{(x ,y )|x ∈R ,y ∈R },映射f :A →B 使集合A 中的元素(x ,y )映射成集合B 中的元素(x +y ,xy ),那么(1,2)在映射f 作用下的对应元素为________;若在f 作用下的对应元素为(-2,-3),则它原来的元素为________.解析 根据映射的定义,当x =1,y =2时,x +y =3,xy =2,则(1,2)在映射f 作用下的对应元素为(3,2);由⎩⎪⎨⎪⎧ x +y =-2,xy =-3,得⎩⎪⎨⎪⎧ x =-3,y =1或⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =-3, 即(-2,-3)所对应的原来的元素为(-3,1)或(1,-3). 答案 (3,2) (-3,1)或(1,-3)规律方法 求一个映射(f :A →B )中,A 中元素在B 中的对应元素或B 中元素在A 中的对应元素的方法,主要是根据对应法则列方程或方程组求解.【训练2】 已知集合A =R ,B ={(x ,y )|x ,y ∈R },f :A →B 是从A 到B 的映射,f :x →(x +1,x 2+1),求A 中元素2在B 中的对应元素和B 中元素⎝ ⎛⎭⎪⎫32,54在A 中的对应元素.解 将x =2代入对应法则,可求出其在B 中的对应元素为(2+1,3). 由⎩⎪⎨⎪⎧x +1=32,x 2+1=54,可得x =12.所以2在B 中的对应元素为(2+1,3),⎝ ⎛⎭⎪⎫32,54在A 中的对应元素为12. 互动 探究题型三 映射的个数问题【探究(1)从A 到B 可以建立多少个不同的映射?从B 到A 呢?(2)若f (a )+f (b )+f (c )=0,则从A 到B 的映射中满足条件的映射有几个? 解 (1)从A 到B 可以建立8个映射,如下图所示.从B 到A 可以建立9个映射,如图所示.(2)欲使f (a )+f (b )+f (c )=0,需a ,b ,c 中有两个元素对应-1,一个元素对应2,共可建立3个映射.【探究2】 已知集合A ={a ,b ,c },B ={1,2,3},映射f :A →B 满足A 中元素a 在B 中的对应元素是1,问这样的映射有几个. 解 由已知f (a )=1,所以,①f (b )=f (c )=1时有1个; ②f (b )=f (c )=2或f (b )=f (c )=3时各有1个,共2个; ③f (b )=1,f (c )=2时有1个; ④f (b )=1,f (c )=3时有1个; ⑤f (c )=1,f (b )=2时有1个; ⑥f (c )=1,f (b )=3时有1个; ⑦f (b )=2,f (c )=3时有1个; ⑧f (b )=3,f (c )=2时有1个. 综上可知,共有不同映射9个.【探究3】 已知从集合A 到集合B ={0,1,2,3}的映射f :x →1|x |-1,则集合A 中的元素最多有几个? 解 ∵f :x →1|x |-1是从集合A 到集合B 的映射,∴A 中的每一个元素在集合B 中都应该有对应元素. 令1|x |-1=0,该方程无解,分别令1|x |-1=1,2,3, 解得x =±2,x =±32,x =±43, ∴集合A 中的元素最多有6个.【探究4】 设M ={a ,b ,c },N ={-2,0,2}. (1)求从M 到N 的映射个数;(2)从M 到N 的映射满足f (a )>f (b )≥f (c ),试确定这样的映射f 的个数.解 (1)M 中元素a 可以对应N 中的-2,0,2中任意一个,有3种对应方法,同理,M 中元素b ,c 也各有3种对应方法.因此从M 到N 的映射个数为3×3×3=27. (2)满足f (a )>f (b )≥f (c )的映射是从M 到N 的特殊映射,可具体化,通过列表求解(如下表).f (a ) f (b ) f (c ) 0 -2 -2 2 -2 -2 2 0 -2 2故符合条件的映射有4个.规律方法 (1)映射是一种特殊的对应,一对一,多对一均为映射,但一对多不构成映射.(2)判断两个集合的一种对应能否构成函数,首先判断能否构成映射,且构成映射的两个集合都是数集,这样的映射才能构成函数.①如果集合A 中有m 个元素,集合B 中有n 个元素,那么从集合A 到集合B 的映射共有n m 个,从B 到A 的映射共有m n 个.②映射带有方向性,从A 到B 的映射与从B 到A 的映射是不同的.课堂达标1.若f :A 中元素(x ,y )对应B 中的元素(x +y ,x -y ),则B 中元素________与A 中元素(1,2)对应,A 中元素________与B 中元素(1,2)对应. 解析 由⎩⎪⎨⎪⎧1+2=3,1-2=-1,得B 中元素(3,-1)与A 中(1,2)对应.由⎩⎪⎨⎪⎧x +y =1,x -y =2,得⎩⎪⎨⎪⎧x =32,y =-12,所以A 中元素⎝ ⎛⎭⎪⎫32,-12与B 中元素(1,2)对应.答案 (3,-1) ⎝ ⎛⎭⎪⎫32,-122.设集合A ={1,2,3},集合B ={-1,-2,-3},试问,从集合A 到集合B 的不同映射有________个.解析 每个元素都有3种对应,所以3×3×3=27. 答案 273.设f ,g 都是由A 到A 的映射,其对应法则如下表: 映射f 的对应法则如下:映射g则f (g (1))=________. 解析 因为g (1)=4, 所以f (g (1))=f (4)=1. 答案 14.设f :x →x 2是集合A 到集合B 的函数,若B ={1},则A ∩B =________. 解析 由f :x →x 2是集合A 到集合B 的函数,如果B ={1},则A ={-1,1}或A ={-1}或A ={1},所以A ∩B =∅或{1}. 答案 ∅或{1}5.已知B ={-1,3,5},若集合A 使得f :x →3x -2是A 到B 的映射,求集合A . 解 由f :x →3x -2,分别令:3x -2=-1,3x -2=3,3x -2=5,得x =13,53,73. ∴A 是集合{13,53,73}的非空子集.即A 为:{13},{53},{73},{13,53},{13,73},{53,73},{13,53,73},共7个.课堂小结对映射定义的理解(1)A 、B 必须是非空集合(可以是数集,也可以是其他集合);(2)对应关系有“方向性”,即从集合A 到集合B 的对应与从B 到A 的对应关系一般是不同的;(3)集合A 中每一个元素,在集合B 中必须有对应元素,并且对应元素是唯一的; (4)集合A 中不同元素,在集合B 中对应的元素可以是相同的; (5)不要求集合B 中的每一个元素在集合A 中都有对应元素.。

映射的概念高中教学教案

映射的概念高中教学教案

映射的概念高中教学教案一、教学目标1. 让学生理解映射的概念,掌握映射的基本性质和表示方法。

2. 培养学生运用映射的观点解决数学问题的能力。

3. 提高学生对数学概念的理解和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 映射的定义:介绍映射的概念,解释映射的数学表达方式。

2. 映射的性质:介绍映射的单射、满射和双射的概念,解释它们的数学表达方式。

3. 映射的表示方法:介绍图示法和函数表示法,讲解它们的区别和应用。

三、教学重点与难点1. 重点:映射的概念、性质和表示方法。

2. 难点:映射性质的证明和应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生通过观察、思考、探究来理解映射的概念。

2. 利用实例讲解映射的性质和表示方法,让学生在实践中掌握知识。

3. 鼓励学生进行小组讨论和交流,提高合作能力和逻辑思维能力。

五、教学过程1. 引入:通过一个实际问题,引导学生思考如何将一个集合的元素映射到另一个集合。

2. 讲解映射的定义:解释映射的概念,让学生理解映射的数学表达方式。

3. 讲解映射的性质:介绍单射、满射和双射的概念,解释它们的数学表达方式。

4. 实例分析:利用实例讲解映射的性质和表示方法,让学生在实践中掌握知识。

5. 练习与讨论:布置一些练习题,让学生巩固所学知识,并进行小组讨论和交流。

6. 总结与反思:对本节课的内容进行总结,让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

六、教学评价1. 评价目标:通过作业、测验和课堂表现等方式,评价学生对映射概念的理解、性质的掌握和表示方法的运用。

2. 评价方法:a) 作业:布置相关的习题,评估学生对映射概念和性质的掌握。

b) 测验:设计选择题、填空题和解答题,测试学生对映射知识的理解和应用能力。

c) 课堂表现:观察学生在讨论、提问和解答问题时的表现,评价其参与度和理解程度。

3. 评价标准:a) 映射概念理解:能够准确描述映射的定义,区分不同类型的映射。

b) 性质掌握:能够判断给定的映射是否具有单射、满射或双射性质,并给出理由。

苏教版数学高一必修1学案 2.3映射的概念

苏教版数学高一必修1学案 2.3映射的概念

2.3映射的概念教学目标1.理解映射的概念及表达方法.2.会判断一个对应是否为映射.教学过程映射的概念一般地,设A、B是两个非空集合,如果按某种对应法则f,对于A中的每一个元素,在B中都有惟一的元素与之对应,那么,这样的单值对应就叫集合A到集合B的映射.记作f:A→B.若集合A有n个元素,集合B有m个元素,则集合A到集合B的映射有m n个.【做一做1-1】根据对应法则f:x→2x-1,写出图中给定元素的对应元素.(1)(2)答案:(1)135(2)45 6【做一做1-2】已知映射f:A→B,其中集合A={-3,-2,-1,1,2,3,4},集合B中的元素都是A中的元素在映射f下的元素,且对任意的a∈A,在B中和它对应的元素是|a|,则集合B中的元素的个数是________.答案:41.怎样理解映射的概念?剖析:(1)映射定义中的两个集合A、B是有先后次序的,A到B的映射与B到A的映射是不同的.(2)映射是由集合A、B以及从A到B的对应法则f所确定的.(3)在一个映射中,在对应法则f的作用下,集合A中的任何一个元素a对应着集合B 中的元素b.(4)符号“f:A→B”表示集合A到集合B的映射,其中对应法则f的具体内容可用汉字叙述,如“求正弦”“乘以2再加5”等.但在专业教材中,一般用比较抽象的符号来表示.(5)在一个映射中,集合A、B可以是数集,也可以是点集或其他集合;集合A、B也可以是同一集合,但在确定的映射中,集合A、B的地位一般是不要求对等的.2.为什么说映射是一种特殊的对应?剖析:(1)映射也是两个集合A与B元素之间存在的某种对应关系.说其是一种特殊的映射,就是因为它只允许存在“一对一”与“多对一”这两种对应,而不允许存在“一对多”的对应.(2)映射中所允许的“一对一”与“多对一”这两种对应的特点,从A到B的映射f:A→B 实际是要求集合A中的任一元素都必须对应于集合B中惟一的元素.但对集合B中的元素并无任何要求,即允许集合B中的元素在集合A中可能有一个元素与之对应,可能有两个或多个元素与之对应,也可能没有元素与之对应.题型一映射的概念【例1】下列对应是不是从A到B的映射?(1)A=Q,B={x∈Q|x>0},f:x→|x|;(2)A=B=N*,f:x→|x-2|;(3)A={x∈N|x≥2},B={y∈Z|y≥0},f:x→y=x2-2x+1;(4)A={x|x>0},B={y|y∈R},f:x→y=±x.解:(1)中,当x=0∈A时,|x|=0B,即A中的元素0按照对应法则在B中找不到应该对应的元素,故(1)不是映射.(2)中,当x=2∈A时,|x-2|=0B,与(1)类似,(2)也不是映射.(3)中,因为y=(x-1)2≥0,所以对任意x,总有y≥0;又当x∈N时,x2-2x+1必为整数,即y∈Z.所以当x∈A时,x2-2x+1∈B,且对A中每一个元素x,在B中都有惟一的y与之对应,故(3)是映射.(4)中,任意一个x都有两个y与之对应,故不是映射.反思:给定两集合A、B及对应法则f,判断是否是从集合A到集合B的映射,其基本方法是利用映射的定义.用通俗的语言讲:A→B的对应有“多对一”“一对一”及“一对多”,前两种对应是A→B的映射,而后一种不是A→B的映射.题型二映射的个数问题【例2】已知M={a,b,c},N={-2,0,2},且从M到N的映射满足f(a)>f(b)≥f(c),试确定这样的映射f 的个数为__________.解析:因为从M 到N 的映射满足f (a )>f (b )≥f (c ),所以,(1)当f (a )=2时,有⎩⎨⎧ f (b )=0,f (c )=0或⎩⎨⎧ f (b )=-2,f (c )=-2或⎩⎨⎧ f (b )=0,f (c )=-2.(2)当f (a )=0时,有⎩⎨⎧f (b )=-2,f (c )=-2. 综上,从M 到N 满足f (a )>f (b )≥f (c )的映射f 的个数是4.答案:4反思:对于这类有条件的映射问题,求解时要注意考虑周到,注意分情况讨论,切勿遗漏情况.【例3】已知A ={1,2,3,4},B ={6,7},则以A 为定义域,B 为值域的不同函数的个数为__________.解析:当A 中有三个元素对应B 中元素6时,另一个元素必须对应B 中元素7,这样可组成4个满足题意的不同函数;当A 中有三个元素对应B 中元素7时,另一个元素必须对应B 中元素6,这样可组成4个满足题意的不同函数;当A 中有两个元素对应B 中元素6时,剩下两个元素必对应7,这样可组成6个满足题意的函数.所以共可组成4+4+6=14(个)不同函数.答案:14反思:求解此题要特别注意集合B 必须为函数的值域的特别要求,它实际是要求集合B 恰好是集合A 中的所有元素所对应的元素组成的.题型三 映射的应用【例4】为了增加破译密文的难度,有一种密码把英文的明文按两个字母一组分组,如果最后剩一个字母,则任意添一个字母,拼成一组.例如I am your f riend 添一个o ,分组为:Ia my ou r f ri en do ,得到⎩⎨⎧⎭⎬⎫91,⎩⎨⎧⎭⎬⎫1325,⎩⎨⎧⎭⎬⎫1521,⎩⎨⎧⎭⎬⎫186,⎩⎨⎧⎭⎬⎫189,⎩⎨⎧⎭⎬⎫514,⎩⎨⎧⎭⎬⎫415. 其中9表示I 在26个英文字母中的序号,1表示a 在26个英文字母中的序号,依此类推,然后用一个公式,比如:⎩⎨⎧⎭⎬⎫x y ⇒⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ′=2x +3y y ′=x +4y 来进行变换. 由⎩⎨⎧⎭⎬⎫91⇒⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ′=2×9+3×1=21y ′=9+4×1=13=⎩⎨⎧⎭⎬⎫2113, 21÷26=0余21,21对应字母u,13÷26=0余13,13对应字母m ,即Ia 变成um .将⎩⎨⎧⎭⎬⎫1325变成x ′=2×13+3×25=101除以26得余数为23,即w ;y ′=13+4×25=113除以26得余数为9,即i .试按上述方法及变换公式将明文I am your f riend 写成密文.解:因26的倍数除以26所得的余数为0,英文字母中没有与0对应的字母,故令与0对应的字母为z .⎩⎨⎧⎭⎬⎫1521⇒⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ′=2×15+3×21=93≡15(mod 26)y ′=15+4×21=99≡21(mod 26)=⎩⎨⎧⎭⎬⎫1521,即ou 不变; ⎩⎨⎧⎭⎬⎫186⇒⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ′=2×18+3×6=54≡2(mod 26)y ′=18+4×6=42≡16(mod 26)=⎩⎨⎧⎭⎬⎫216,即rf 变成bp ; ⎩⎨⎧⎭⎬⎫189⇒⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ′=2×18+3×9=63≡11(mod 26)y ′=18+4×9=54≡2(mod 26)=⎩⎨⎧⎭⎬⎫112,即ri 变成kb ; ⎩⎨⎧⎭⎬⎫514⇒⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ′=2×5+3×14=52≡0(mod 26)y ′=5+4×14=61≡9(mod 26)=⎩⎨⎧⎭⎬⎫09,即en 变成zi ; ⎩⎨⎧⎭⎬⎫415⇒⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ′=2×4+3×15=53≡1(mod 26)y ′=4+4×15=64≡12(mod 26)=⎩⎨⎧⎭⎬⎫112,即do 变成al . 故密文为umwioubpkbzial .反思:密码学问题涉及到很多的知识,上面的例题只是一种很简单的形式,也是一类很好的映射应用问题,解决此类问题既要读懂题意,又要看准对应法则,按照题目的引例进行计算.1下图中表示的是从集合X 到集合Y 的对应,其中能构成映射的是__________.解析:图象中必须满足对于x 的每一个值,y 都有惟一的值与之对应.答案:①2若A ={(x ,y )|x ∈Z ,|x |<2,y ∈N *,x +y <3},B ={0,1,2},从A 到B 的对应关系f :(x ,y )→x +y ,说明f 是A 到B 的映射,并画出对应图,指出B 中的元素2与A 中的哪个元素对应.分析:按照映射的定义,对于集合A中的每一元素,在集合B中都要有惟一的元素与它对应,但要注意集合A中的多个元素是可以对应于B中的同一个元素的.解:集合A的元素共有六个,用列举法表示为{(-1,2),(-1,3),(-1,1),(0,1),(0,2),(1,1)}.对应图如下图所示:∵集合A中的每一元素,集合B中都有惟一的元素与之对应,∴f是A到B的映射.2与A中对应的元素有三个,即(-1,3)、(0,2)、(1,1).3(1)已知集合A={a1,a2},B={b1,b2},试问从集合A到集合B的所有不同的映射有多少个?(2)已知集合A={a1,a2},B={b1,b2,b3},试问从集合A到集合B的所有不同的映射有多少个?分析:当所给集合中的元素数目不大时,可直接用图示的方法展现所有不同的映射;若不然,可采用分析的方法解之.解:(1)用图示的方法可以清楚地看到从A到B能建立4个不同的映射(见下图).(2)分A中元素对应B中同一元素和A中元素对应B中不同元素两种情况考虑.A中2个元素对应B中相同元素的对应有3个,这时有3个不同的映射;A中2个元素同时对应B 中2个不同的元素的对应有6个,这时有6个不同的映射.所以,集合A到集合B的所有不同的映射一共有9个.已知集合A=R,B={(x,y)|x,y∈R},f:A→B是A到B的映射,规定为:f:x→(x+1,x 2+1),试求2在B 中的对应元素及35,24⎛⎫ ⎪⎝⎭在A 中的对应元素. 解:由条件知当x =2时,x +1=2+1,x 2+1=3. 所以2在B 中的对应元素为(2+1,3);再由⎩⎨⎧ x +1=32,x 2+1=54,得x =12, 说明点35,24⎛⎫ ⎪⎝⎭在A 中的对应元素为12. 5已知集合A 到集合B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫0,1,12,13的映射是f :x →1|x |-1,那么集合A 中的元素最多有几个?并写出元素最多时的集合A .解:∵f 是映射,∴A 中的每一个元素在B 中都有惟一元素与它对应,但1|x |-1≠0, ∴0在集合A 中不存在元素与它对应.当1|x |-1=1时,得x =±2; 当1|x |-1=12时,得x =±3; 当1|x |-1=13时,得x =±4. ∴A 中元素最多只能有6个,即A ={-4,-3,-2,2,3,4}.。

苏教版高中数学必修1-2.3映射概念的理解

苏教版高中数学必修1-2.3映射概念的理解

映射概念的理解
映射f:A→B的概念:
对于两个集合A,B如果按照某种对应法则f,对于集合A中的任何一个
....元素在集合B中都有唯一的元素和它对应,这样的对应(包括A、B及f)叫做从集合A到集合B的映射。

记作f:A→B。

对于映射这个概念,应明确以下几点:
(1)映射中的两个集合A和B可以是数集,点集或由图形组成的集合以及其它元素的集合;
(2)映射是有方向的,A到B的映射与B到A的映射往往是不相同的;(3)映射要求对集合A中的每一个元素在集合B中都有象,而这个象是唯一确定的,这种集合A中元素的任意性和在集合B中对应的元素的唯一性构成了映射的核心;
(4)映射允许集合B中的某些元素在集合A中没有原象,也就是由象组成的集合C⊆B;
(5)映射允许集合A中不同的元素在集合B中有相同的象,即映射只能是“多对一”或“一对一”,不能是“一对多”。

一一映射:设A,B是两个集合,f:A→B是从集合A到集合B的映射,如果在这个映射的作用下,对于集合A中的不同的元素,在集合B中有不同的象,而且B中每一元素都有原象,那么这个映射叫做从.A.到.B.上.的一一映射。

在理解映射概念时要注意:
(1)A中元素必须都有象且唯一;
(2)B中元素不一定都有原象,但原象不一定唯一。

总结:取元任意性,成象唯一性。

苏教版高中数学必修1-2.3《映射的概念》说课稿

苏教版高中数学必修1-2.3《映射的概念》说课稿
映射的概念(说课稿)
映射的概念
一、教材分析 二、目标分析 三、教法分析 四、过程分析 五、评价分析
一、教材分析
1.从在教材中的地位与作用来看
位置上看,“映射的概念”位于苏教版必修1,2.3节。在初步 学习了函数的概念后,对其进一步认知与升华。专业发展的角度, 映射也是现代数学的一个基本概念。
一、教材分析
一、教材分析
4.重点难点
教学重点:映射的概念 教学难点:映射概念的理解以及与函数的区别和联系
二、目标分析
(1)了解映射的概念,会借助图形帮助理解映射的概念。 (2)了解函数是两个非空数集之间的映射。
三、教法分析
教学方法的选择要根据教材的特点、学生的认知水平和 思维特点进行科学设计,在教学中不仅要使学生“知其然”, 而且要使学生“知其所以然”。为了体现以学生为中心的思 想,营造有利于学生主体地位充分体现的宽松的教学环境, 提供学生自主探索的机会,鼓励他们积极思考,亲身参与概 念与方法的形成过程,体现循序渐进与启发式的教学原则, 本节课我采用的教学方法是:通过实例引入概念、辨析概念, 通过练习巩固概念,通过拓广延伸概念,通过小结反思概念, 处处发挥学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性。同 时利用多媒体课件进行辅助教学激发学生的学习兴趣、增加 课堂容量、提高教学效益。
归纳小结
1、映射定义:一般地,设A、B是两个集合,如果按 某种对应法则f,对于A中的每一个元素,在B中都 有惟一的元素与之对应,那么,这样的单值对应 叫做集合A到集合B的映射,记作f:A→B 2、映射的特点及判断方法 3、映射与函数之间的区别与联系
作业: 课后练习1、2、3
五、评价分析
本节课是概念课。要求学生了解映射的概念,从 映射的角度理解函数。通过本节课的学习,学生应理 解映射的概念,会判断一个对应是不是映射,会区分 映射与函数。同时,观察归纳与抽象概括能力得到提 升,初步体会从特殊到一般的数学思想。

苏教版数学高一-数学苏教版必修一学案 2.3 映射的概念

苏教版数学高一-数学苏教版必修一学案 2.3 映射的概念

第10课时映射的概念教学过程一、问题情境函数是建立在两个非空数集之间的单值对应,而对于某班级全体同学组成的集合与其体重数组成的集合之间的对应,又该如何定义呢?二、数学建构(一)生成概念问题1对应是什么?函数是什么?(对应是两个集合元素之间的一种关系,对应关系可用图示或文字描述来表示)问题2讨论“即时体验”中两个例子的区别与联系.(引导学生发现与函数概念的区别,总结出不同之处的关键词)通过讨论,结合函数的概念,给出映射的定义.一般地,设A,B是两个非空集合,如果按某种对应法则f,对于A中的每一个元素,在B中都有唯一的元素与之对应,那么这样的单值对应叫做从集合A到集合B的映射,记作f:A→B.(二)理解概念1.函数是映射,但映射不一定是函数.映射是函数概念的推广,特殊之处是在函数的概念中,A,B为两个非空数集.2.单值对应的理解:对于A中的每一个元素,在B中都有唯一的元素与之对应.三、数学运用【例1】(教材P46例1)下图所示的对应中,哪些是从A到B的映射?(1)(2)(3)(4)(见学生用书课堂本P29) [处理建议]引导学生比较、分析、归纳,从而使他们更好地理解映射的概念.[规范板书]解根据映射的定义,可以知道,(4)的对应是从A到B的映射,(1)、(2)、(3)的对应不是从A到B的映射.[题后反思]映射中的对应可以是一对一或多对一,但不能一对多.变式下列从集合M到集合P的对应f中,是映射的是①.(填序号)①M={-2, 0, 2},P={-1, 0, 4},f:M中的数的平方;②M={0, 1},P={-1, 0, 1},f:M中的数的平方根;③M=Z,P=Q,f:M中的数的倒数;④M=R,P={正实数},f:M中的数的平方.[处理建议]判定对应f:M→P是否是映射,关键是看是否符合映射的定义,即集合A中的每一个元素在集合B中是否有象并且唯一,若不是映射只要举一反例即可.【例2】设集合A=B={(x,y)|x∈R,y∈R},f:A→B是从集合A到集合B的映射,且f:(x,y)→(x+y,x-y).求:(1)在B中与A的元素(2, 3)对应的元素;(2)在A中与B的元素(2, 3)对应的元素.(见学生用书课堂本P29)[处理建议]指导学生分清集合A,B中x与y之间的对应关系.[规范板书]解(1)A中的元素(2, 3),对应B中的元素为(2+3, 2-3),即为(5,-1).(2)设B中的元素(2, 3)对应A中的元素为(x,y),则根据题意得解得所以在A中与B的元素(2, 3)对应的元素为.【例3】已知集合A=R,B={(x,y)|x∈R,y∈R},f:A→B是从集合A到集合B的映射,且f:x→(x+1,x2+1).求:(1)A的元素在B中对应的元素;(2)B的元素在A中对应的元素.(见学生用书课堂本P30)[规范板书]解(1)A的元素在B中对应的元素为(+1,()2+1),即(+1, 3).(2)由题意得解得x=,所以B的元素在A中对应的元素为.【例4】给出下列四个对应关系:①A=N*,B=Z,f:x→y=2x-3;②A={1, 2, 3, 4, 5, 6},B={y|y∈N*,y≤5},f:x→y=|x-1|;③A={x|x≥2},B={y|y=x2-4x+3},f:x→y=x-3;④A=N,B={y|y=2x-1,x∈N*,且y∈N*},f:x→y=2x-1.其中是函数的对应有①③.(填序号)(见学生用书课堂本P30) [处理建议]弄清函数的概念,弄清什么样的对应是函数.对于②,A中的1在B中无对应的实数;对于④,A中的0在B中无对应的实数.*【例5】设集合A={2, 4, 6},B={1, 9, 25, 49, 81, 100},给定下列对应:①f:x→(2x-1)2;②f:x→(2x-3)2;③f:x→-2x-1;④f:x→(2x-1)3.其中对应关系f能构成从A到B的映射是②.(填序号)[处理建议]通过具体例子,让学生体会映射概念中“任一”、“→”、“唯一”的含义.在②中,2→1, 4→25, 6→81,符合映射的定义.四、课堂练习1.已知从集合A到集合B的映射f,给定下列说法:①B中某一元素b在A中与之对应的元素可能不止一个;②A中某一元素a在B中对应的元素可能不止一个;③A中两个不同元素在B中对应的元素必不相同;④B中两个不同元素在A中与之对应的元素可能相同.其中说法正确的是①.(填序号)2.已知集合A={x|0≤x≤4},B={y|0≤y≤2},给定下列对应:①f:x→y=x;②f:x→y=x;③f:x→y=x;④f:x→y=x2.从A到B的对应f不是映射的是③.(填序号)3.点(a,b)在映射f的作用下对应的元素是(a-b,a+b),则点(3, 1)是由点(2, -1)在f的作用下得到的.提示根据题意得a-b=3且a+b=1,所以a=2,b=-1.五、课堂小结1.映射是从集合A到集合B的某种对应关系,这种对应只能是“一对一”或“多对一”,而不能是“一对多”.2.函数是特殊的映射;函数与映射的区别在于构成函数的两个集合是非空数集.。

2019—2020年最新高中数学苏教版必修一2.3《映射的概念》教学设计(教案).doc

2019—2020年最新高中数学苏教版必修一2.3《映射的概念》教学设计(教案).doc

§2.3 映射的概念课时目标 1.了解映射的概念.2.了解函数与映射的区别与联系.1.一般地,设A、B是两个非空集合,如果按某种对应法则f,对于A中的________元素,在B中都有______的元素与之对应,那么,这样的__________叫做集合A到集合B的映射,记作________.2.映射与函数由映射的定义可以看出,映射是______概念的推广,函数是一种特殊的映射,要注意构成函数的两个集合A,B必须是__________.一、填空题1.设f:A→B是从集合A到集合B的映射,则下面说法正确的是________.(填序号)①A中的每一个元素在B中必有元素与之对应;②B中每一个元素在A中必有元素与之对应;③A中的一个元素在B中可以有多个元素与之对应;④A中不同元素在B中对应的元素必不同.2.已知集合P={x|0≤x≤4},Q={y|0≤y≤2},下列能表示从P到Q的映射的是________.(填序号)①f:x→y=12x;②f:x→y=13x;③f:x→y=23x;④f:x→y=x.3.下列集合A到集合B的对应中,不能构成映射的是________.(填序号)4.下列集合A,B及对应法则能构成函数的是________.(填序号)①A=B=R,f(x)=|x|;②A=B=R,f(x)=1 x ;③A={1,2,3},B={4,5,6,7},f(x)=x+3;④A={x|x>0},B={1},f(x)=x0.5.给出下列两个集合之间的对应法则,回答问题:①A={你们班的同学},B={体重},f:每个同学对应自己的体重;②M={1,2,3,4},N={2,4,6,8},f:n=2m,n∈N,m∈M;③M=R,N={x|x≥0},f:y=x4;④A={中国,日本,美国,英国},B={北京,东京,华盛顿,伦敦},f:对于集合A中的每一个国家,在集合B 中都有一个首都与它对应.上述四个对应中映射的个数为______,函数的个数为______.6.集合A={1,2,3},B={3,4},从A到B的映射f满足f(3)=3,则这样的映射共有________个.7.设A=Z,B={x|x=2n+1,n∈Z},C=R,且从A到B的映射是x→2x-1,从B到C的映射是y→12y+1,则经过两次映射,A中元素1在C中的对应的元素为________.8.设f,g都是由A到A的映射,其对应法则如下表:映射f的对应法则如下:映射g的对应法则如下:则f[g(1)]的值为________.9.已知f是从集合M到N的映射,其中M={a,b,c},N={-3,0,3},则满足f(a)+f(b)+f(c)=0的映射f的个数是________.二、解答题10.设f:A→B是集合A到集合B的映射,其中A={正实数},B=R,f:x→x2-2x-1,求A中元素1+2在B 中的对应元素和B中元素-1在A中的对应元素.11.已知A={1,2,3,m},B={4,7,n4,n2+3n},其中m,n∈N*.若x∈A,y∈B,有对应法则f:x→y=px+q是从集合A到集合B的一个映射,且f(1)=4,f(2)=7,试求p,q,m,n的值.能力提升12.已知集合A=R,B={(x,y)|x,y∈R},f:A→B是从A 到B 的映射,f :x →(x +1,x 2+1),求A 中元素2在B 中的对应元素和B 中元素⎝ ⎛⎭⎪⎫32,54在A 中的对应元素.13.在下列对应法则中,哪些对应法则是集合A 到集合B 的映射?哪些不是.(1)A ={0,1,2,3},B ={1,2,3,4},对应法则f :“加1”; (2)A =(0,+∞),B =R ,对应法则f :“求平方根”; (3)A =N ,B =N ,对应法则f :“3倍”; (4)A =R ,B =R ,对应法则f :“求绝对值”; (5)A =R ,B =R ,对应法则f :“求倒数”.1.映射中的两个集合A 和B 可以是数集、点集或由图形组成的集合等,映射是有方向的,A 到B 的映射与B 到A 的映射往往是不一样的.2.对应、映射、函数三个概念既有区别又有联系,在了解映射概念的基础上,深刻理解函数是一种特殊的映射,而映射又是一种特殊的对应.3.判断一个对应是否是映射,主要看第一个集合A中的每一个元素在对应法则下是否都有对应元素,若有,再看对应元素是否唯一,若惟一则这个对应就是映射.2.1.4 映射的概念知识梳理1.每一个惟一单值对应f:A→B 2.函数非空数集作业设计1.①2.①②④解析如果从P到Q能表示一个映射,根据映射的定义,对P中的任一元素,按照对应法则f在Q中有惟一元素和它对应,选项③中,当x=4时,y=23×4=83∉Q.3.①②③解析①、②中的元素2没有对应的元素;③中1的对应有两个;只有④满足映射的定义.4.①③④解析 在②中f(0)无意义,即A 中的数0在B 中找不到和它对应的数.5.4 2解析 ①、②、③、④都是映射;②、③是函数. 6.4解析 由于要求f(3)=3,因此只需考虑剩下两个元素的对应元素的问题,总共有如图所示的4种可能.7.13解析 A 中元素1在B 中对应的元素为2×1-1=1,而1在C 中对应的元素为12×1+1=13.8.1解析 ∵g(1)=4,∴f[g(1)]=f(4)=1.9.7解析⎩⎪⎨⎪⎧f a 3,f b 0,fc3,⎩⎪⎨⎪⎧f a 3,f b 0,fc3,⎩⎪⎨⎪⎧f a 3,f b 3,fc0,f(a)=f(b)=f(c)=0. 10.解 当x =1+2时,x 2-2x -1=(1+2)2-2×(1+2)-1=0,所以1+2的对应元素是0.当x 2-2x -1=-1时,x =0或x =2. 因为0∉A ,所以-1的对应元素是2. 11.解 由f(1)=4,f(2)=7,列方程组:⎩⎪⎨⎪⎧ p +q =42p +q =7⇒⎩⎪⎨⎪⎧p =3q =1. 故对应法则为f :x →y =3x +1.由此判断出A 中元素3的对应值是n 4或n 2+3n.若n 4=10,因为n ∈N *,不可能成立,所以n 2+3n =10,解得n =2(舍去不满足要求的负值).又当集合A 中的元素m 的对应元素是n 4时,即3m +1=16,解得m =5.当集合A 中的元素m 的对应元素是n 2+3n 时,即3m +1=10,解得m =3.由元素互异性知,舍去m =3.故p =3,q =1,m =5,n =2. 12.解 将x =2代入对应法则,可求出其在B 中的对应元素(2+1,3).由⎩⎪⎨⎪⎧x +1=32,x 2+1=54,得x =12.所以2在B 中的对应元素为(2+1,3),⎝ ⎛⎭⎪⎫32,54在A 中对应元素为12. 13.解 (1)中集合A 中的每一个元素通过对应法则f 作用后,在集合B 中都有唯一的一个元素与之对应,显然,对应法则f 是A 到B 的映射.(2)中集合A 中的每一个元素通过对应法则f 作用后,在集合B 中都有两个元素与之对应,显然对应法则f 不是A 到B 的映射.(3)中集合A 中的每一个元素通过对应法则f 作用后,在集合B 中都有唯一的元素与之对应,故对应法则f 是从A 到B 的映射.(4)中集合A 中的每一个元素通过对应法则f 作用后,在集合B 中都有唯一的元素与之对应,故对应法则f 是从A 到B 的映射.(5)当x =0∈A ,1x无意义,故对应法则f 不是从A 到B 的映射.。

高中数学苏教版必修一教---映射教案.doc

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学习目标 1.了解映射的概念及表示方法;了解彖、原彖的概念;2、结合简单的对应图示,了解一一映射的概念教学重点、难重点:映射的概念难点:映射的概念点教学方法引导探究,讲练结合学习要点及自主学习导引学习心得例2、集合M ={a,b,c},N = {-1,0,1},由M 到N 的映射f 满足条件 f(a) + f (b) = f(c),则这样的映射有—个。

f-x 1 卜|-1 ,试思想方法总典例探究例1、判断下列两个对应是否是集合A 到集合B 的映射?⑴设 A={1, 2, 3, 4}, B={3, 4, 5, 6, 7, 8, 9},对应法则 /:XT 2X + 1(2) 设A = iV*,B = {O,l},对应法则f-.x^x 除以2得的余数(3) A = N , B = {0丄2} , y :xTx 被3除所得的余数(4) 设 X = {1,2,3,4},Y = {1,^-, j,^-} / 取倒数A = {X \X >2,XE N},B = N, / : % 小于兀的最大质数出元素最多时的集合A.4、设A 到B 的映射为匚:x-y=2x+l, B 到C 的映射心: X —y=y?+l,则A 到C 的映射f 是( )A. f:z —4x(x+l)B. f:z — 2x'-lC. f: z^2~x 2D. f: z —4x'+4x+l例3已知集合A 到集合B = 的映射是:例 4 已知映射f :A^-B中,A = B = ^[x,y)\x E R,y E , f :A中的元素(x, y)对应到B中的元素(3x —2y+ l,4x + 3y —1)。

(1)求A中的元素( -1, 2)在f的作用下与之对应的B中的元素。

(2)若A屮的某个元素在f的作用下与之对应的B屮的元素为(-1, 2),求A中的这个元素。

例5、已知 4 = {1,2,3,"?},B = {4,7,”",”2+3”},其中m,n e N* ,若XE A,Y E B,有对应法则f \x^y = px + q是从集合A到集合B 的一个函数,J=L/(l) = 4,f(2) = 7 , ^.^m,n,p,q的值。

苏教版数学高一苏教版必修1教案2.3映射的概念

苏教版数学高一苏教版必修1教案2.3映射的概念

2.1.4 映射的概念整体设计教材分析映射与前面学习的集合和函数有着密切的关系,事实上,映射是两个集合中的一种特殊的对应关系,即如果按照某种对应法则,对于集合A中的任何一个元素,在集合B中都有唯一的元素与它对应,那么这样的对应(包括对应法则)叫做集合A到集合B的映射.在刚开始学习映射时,为了能让学生看清映射的构成,可以选择用图形表示映射,并选择能用列举法表示的有限集,法则尽量用语言描述,这样的表示方法可以让学生比较直观地认识映射,而后再用抽象的数学符号表示映射.关于映射中象和原象的概念以及映射的分类和一一映射、单射、满射等概念,一般不要涉及,对于函数与映射的关系,只需强调若映射中的两个集合A和B均为非空数集时,这个映射就是函数.三维目标1.了解映射的概念,会借助图象帮助理解映射的概念.2.会根据定义判断映射.3.了解映射是函数概念的一般扩展(将数集扩展到任意元素组成的集合),函数是一类特殊的映射(非空数集到非空数集的映射).4.采用“举例——观察——比较——讨论——总结”的形式,通过实例找共性,给出映射的定义,最后进行小结,教师起到点拨和深化的作用.重点难点教学重点:映射的概念及判断.教学难点:映射的概念.课时安排1课时教学过程导入新课设计思路一(情境导入)1.老师走进教室,只要环顾一下,不点名,就知道今天有没有同学缺课,缺课的同学有多少.大家知道老师是怎么做到的吗?(每个同学都有唯一的座位)2.为了解学生身体健康状况,现对高一年级全体学生的体重进行统计,设高一年级的全体同学组成集合A,正实数集为集合B,让集合A中任一同学与其体重对应,则得到一个从集合A到集合B的对应.(课本引例)用下图来表示这个对应:你还能举出一些类似的例子吗?(由同学们自由发挥)例如:1.中华人民共和国的任何一个公民都有唯一的身份证号码与之对应;2.数轴上的任何一个点都有唯一的实数与之对应;3.坐标平面内的任何一个点都有唯一的有序实数对与之对应;4.平面上任何一个三角形都有唯一的面积与之对应.这些都是从集合A到集合B的对应,这些对应有没有什么共同的特征?设计思路二(事例导入)在前一章集合的初步知识中,我们学习了元素与集合及集合与集合之间的关系,现在我们重点研究两个集合中元素之间的对应关系,这要先从我们熟悉的对应说起.出示下图(用投影仪打出一些对应关系,共5个):1.这5个图中,它们有什么共同特点?应该能看出,各个图都反映了两个集合的元素之间的一种对应关系,即对于集合A中的任一个元素,按照某种法则在集合B中都有确定的(一个或几个)元素与它对应.2.进一步观察,(1)(2)(4)(5)这4个图中的对应有什么共同特点?设计思路三(复习导入)前面学习的集合的有关知识,包括元素与集合的关系,集合之间的包含关系等,两个集合之间的内在联系是通过两个集合中元素与元素的对应关系揭示的.而刚刚学过的函数y=f(x)实际上是定义域A上的元素x到值域B上的元素y之间的一种对应关系,这里定义域A和值域B都必须是非空数集,如果我们把集合A和集合B扩充为任意非空集合(未必是数集),则这样的对应就未必是函数,那么这个对应又是什么呢?推进新课新知探究对于设计思路一,教师提出问题:这些对应有什么共同的特征?若学生无法归纳,则鼓励他们讨论,只要有人说出“任一”“都有”“唯一”等关键词,都给予热情鼓励.若经讨论仍然没有同学能够说出这些关键词,则可以提示学生从上面例子的句式结构上观察,它们都有同样的句子结构:“……任何一个……都有唯一的……与之对应”.这些例子都是在说明集合A和集合B的元素之间的对应关系,都有一个共同的特征,就是:(板书)集合A中的任何一个元素在集合B中都有唯一的元素与之对应.这样的对应就是我们今天要学习的映射.然后教师和学生一起把刚才的板书修改完善:(板书)定义:设A、B是两个集合,如果按照某种对应法则f,对于集合A中的任何一个元素,在集合B中都有唯一的元素和它对应,这样的对应(包括集合A、B以及A到B的对应法则f)叫做集合A到集合B的映射,记作:f:A→B对于设计思路二,紧接上面问题,(1)(2)(4)(5)这4个图中的对应有什么共同特点?(用投影仪将这几个图集中在一起)类似思路一,老师鼓励学生自己得出结论:集合A中的任何一个元素在集合B中都有唯一的元素与之对应.如果有困难,也采用思路一类似的办法,最后同样得到映射的定义.对于设计思路三,函数实际上是定义域A上的元素x到值域B上的元素y之间的一种对应关系,对于集合A中的任何一个元素x,在集合B中都有唯一的元素y和它对应,这里定义域A和值域B都必须是非空数集.如果我们把函数中定义域A和值域B扩充为任意非空集合,则这样的对应就未必是函数,我们把这样的对应称为映射(板书).然后老师和学生一起把映射的定义叙述并修改完善.记忆技巧:(学生思考、讨论、回答,教师整理、强调)①“任意性”:映射中的两个集合A、B可以是数集、点集或由图形等组成的任意集合,这是映射的“任意性”;②“A到B”:映射是有方向的,A到B的映射与B到A的映射往往不是同一个映射,例如A到B是求平方,B到A则是开平方,因此映射是“有序的”;③“任一”:对于集合A中的任何一个元素,集合B中都存在元素和它对应,这是映射的“存在性”;④“唯一”:对于集合A中的任何一个元素,集合B中都是唯一的元素和它对应,这是映射的“唯一性”;⑤“在集合B中”:也就是说A中元素的对应元素必在集合B中,这是映射的“封闭性”.(这一点可根据学生的具体学情有选择地教学)映射概念的核心就是“A中之任一对B中之唯一”,这是判断一个对应是不是映射的关键.从形式上看映射有“一对一”和“多对一”,另外,集合A中的元素必须一个不剩,集合B中元素允许剩余,而对应有“一对一”“多对一”“一对多”“多对多”四种情况.三句口诀:1.A中之任一对B中之唯一.2.对一是映射,对多非映射.3.A中一个不剩,B中可以多余.应用示例思路1请同学甲设计一个例题:例题下面给出的四个对应中,能构成映射的有哪些?要求:四个对应两个是映射,两个不是映射.两个映射必须分别是“一对一”和“多对一”,两个不是映射的对应必须分别体现没有符合“A中之任一”和“B中之唯一”.同学乙对同学甲编制的题目是否符合老师的要求作出回答,并分析原因,给出正确答案.思路2教师直接给出题目:(用投影仪打出一些对应关系,共4个)例1下面给出的四个对应中,能构成映射的有哪些?分析:一个对应是不是能够构成映射,就看它能不能满足映射定义的要求,即抓住关键:A中之任一对B中之唯一.既然“A中任一”,则A中不能有多余的元素,应该一个不剩,而B中元素没有这个要求,故B中元素可以允许有多余;既然“B中唯一”,则只能是“一对一”或“多对一”,而不能是“一对多”或“多对多”.解:因为(1)(3)的对应满足映射的定义,而(2)不满足“任意性”,(4)不满足“唯一性”,所以(2)(4)不能构成映射,能构成集合A到B的映射的有:(1)(3).错误解法:本题容易在(1)(2)的判断上出现错误.(1)有两个箭头指向同一元素,易判为“不是映射”,(2)中都是一个箭头在指,所以易判为“是映射”.这时要提醒学生:对于(1),只要A 中的一个元素射出去的箭头只有一个就可以了,至于有多少个箭头指向B 中同一元素就无所谓了;对于(2),A 中不能有多余的元素,应该一个不剩,而B 中元素没有这个要求,可以允许有多余.例2 (用投影仪打出)下列对应,哪些是A 到B 的映射?(1) A={x|x≥0},B={1},对应法则f:x→y=x 0.(2) A={x|0≤x≤2},B={y|0≤y≤1},对应法则f :x→y=31x. (3) A={x|0≤x≤2},B={y|0≤y≤1},对应法则f:x→y=(x -2)2. (4) A={x|0≤x≤4},B={y|0≤y≤2},对应法则f :x→y=81x 2. 解:因为(2)(4)的对应满足映射的定义,所以能构成集合A 到B 的映射;而(1)(3)不满足“任意性”,所以(1)(3)不能构成映射.错误解法分析:判断(1)时,学生容易忽视元素0,判断(2)时,由于C≠B ,也容易发生错误,判断(3)(4)时,由于都是二对一,在求A中所有元素的对应元素组成的集合时容易出现错误,这些都要一一纠正.例3 (用投影仪打出)设集合A={x|0≤x≤1},B={y|0≤y≤1},则下图所示的各图象中,表示从集合A到集合B的映射的是___________.分析:上图的五个图中,显然所有的x ∈A ,①③④⑤中都有y ∈B ,这一点都符合了“A中任一元素都有B中元素与之对应”,只有②中当21<x≤1时对应的y B ,即B中没有元素与之对应,所以②不是映射.④中除了元素0,A中每个元素都有两个元素与之对应,所以④也不是映射.①③⑤中每一个不同的x 都只有唯一的B中的元素y与之对应,符合了映射的定义,所以①③⑤是映射.答案:①③⑤.点评:本题是由图象的形式给出映射,由于学生对映射的图象表示还不是太熟悉,所以往往会看不懂题目表示的意思,导致解题时无从下手.这时老师可结合前面学过的函数的图象来指导学生读题,指出图象上每一个点都可以用坐标来表示,其中横坐标x就是映射中集合A中的元素,纵坐标y就是集合B中的元素,这时映射的定义就可以表示为“以集合A中的数为横坐标的点都在图象上(A中任一元素),其对应的纵坐标都属于集合B(都有B中元素与之对应),且横坐标不同时对应的纵坐标也不同(与x对应的y是唯一的).具体看图时可以看如下三个方面:①横坐标是否都在定义域内,定义域内的数是否都在图象上;②纵坐标是否都在值域内;③与x轴垂直的直线与图象的公共点是否只有一个.例4 已知集合A={1,2,3,m},(m ∈N ),B={4,7,n 4,n 2+3n},(n ∈N ),设x ∈A,y ∈B,“f:x→y=3x+1”是集合A 到集合B 的映射,求m ,n 的值.分析:根据映射的定义,对于集合A 中的任何一个元素,在集合B 中都有唯一的元素和它对应,而对应法则是“f:x→y=3x+1”,所以1→4,2→7,3→10,m→3m+1.由于对应法则是一次关系式,所以A 中不同元素对应的B 中元素也必须不同,不可能出现“多对一”的情况.而B={4,7,n 4,n 2+3n},所以10和3m+1必然等于n 4和n 2+3n ,这里又有两种情况:10=n 4,3m+1=n 2+3n ,或者10=n 2+3n,3m+1=n 4,继续解出m 、n ,问题就解决了.解:∵3×1+1=4 ,3×2+1=7,3×3+1=10,又∵对应法则是“f:x→y=3x+1”,∴3m+1不可能等于4、7、10,∴由⎪⎩⎪⎨⎧+=+=+⨯=,133,1013324m n n n 又m,n ∈N ,∴方程组无解. 由⎪⎩⎪⎨⎧=+⨯=++=,101333,1324n n m n 又m,n ∈N ,解得⎩⎨⎧==.5,2m n 综上所述m=5,n=2.错误解法:一种错误是没有说明这个映射不可能是多对一.因为在1→4,2→7,3→10的情况下,如果不考虑对应法则,m 完全有可能再和4、7、10中的某一个对应,这样需讨论的情况就太多了.所以应该先考虑对应法则,得到这个映射只能是一对一,这时就仅仅剩下两种情况讨论了.另一种错误是不讨论,这时老师可以画图,用箭头来指出有两种情况.点评:本题中,学生非常容易忽略“多对一”,并且只解第一种情况而忘记解第二种情况.所以不论学生是不是出现错误,都要强调先说明“ 3m+1不可能等于4、7、10”,再对两种可能情况分别求解,解方程组的具体过程可以简略一些.知能训练课本第42页练习1、2、3、4.解答:1.(1)因为对应法则是f :x→2x +1,所以1→3,2→5.(2)因为对应法则是g:x→21-x ,所以3→1,5→2. 两个映射f 和g 是互为逆映射.(见备课资料)2.(1)集合A 中一共有3个元素1,4,9,对应法则是“f :x→x 的平方根”,所以1→±1,4→±2,9→±3,尽管±1,±2,±3都是集合B 中的元素,但这是“二对一”,因而这个对应不符合映射的定义,所以这个对应不是映射.(2)集合A 中存在元素0,由于对应法则是“f :x→x 的倒数”,所以元素0在集合B 中没有元素与之对应,因而这个对应不符合映射的定义,所以这个对应不是映射.(3)是映射.(4)集合A 是平面内周长为5的所有三角形组成的集合,其中任意一个三角形都有唯一的外心,且外心都是这个平面内的点,由于对应法则为f :三角形→三角形的外心,所以A 中任一元素都和B 中唯一元素对应,这就符合了映射的定义,因此这个对应是映射.3.(1)根据题目中的对应法则,m→n ,a→b ,t→u ,h→i ,e→f ,i→j ,c→d ,s→t ,所以明文“mathematics”的密文为“nbuifnbujdt”.(2)同上,i→j ,t→u ,s→t ,f→g ,u→v ,n→o ,y→z ,所以密文“ju jt gvooz”的明文是“it is funny”.课堂小结映射是由集合A ,集合B 和对应法则三部分组成的一个整体,判断一个对应是不是映射应该抓住关键:A 中之任一对B 中之唯一.A 中不能有多余的元素,应该一个不剩,而B 中元素没有这个要求,可以允许有剩余;映射只能是“一对一”或“多对一”,而不能是“一对多”或“多对多”,A 到B 的映射与B 到A 的映射往往不是同一个映射.作业1.若集合A ={0,1,2,3,4,5,6},f :x→y=x 2-4x 是从A 到B 的映射,则集合B 中至少有______________个元素.解答:因为集合A ={0,1,2,3,4,5,6},对应法则为f :x→y=x 2-4x ,所以0、4→0,1、3→-3,2→-4,5→5,6→12,而集合B 必须包含这些元素,因此B 中至少有5个元素.2.已知集合A =B ={(x ,y)|x ∈R ,y ∈R },A 到B 的映射f :(x ,y)→(x+y ,xy).(1)A 中元素(2,-3)对应于B 中哪个元素?(2)B 中元素(2,-3)与A 中哪个元素对应?解答:(1)当x =2,y =-3时,x +y =-1,xy =-6,所以A 中元素(2,-3)对应于B 中元素(-1,-6).(2)当⎩⎨⎧-==+3,2xy y x 时,得⎩⎨⎧=-=3,1y x 或⎩⎨⎧-==,1,3y x 所以B 中元素(2,-3)与A 中元素(-1,3)和(3,-1)对应.3.阅读课本第44页第12题(阅读题),找一些生活中与对应和映射有关的实例.设计感想原教材中映射这部分内容是安排在函数这一章的开始,现在苏教版教材安排在函数概念、图象、表示方法、单调性、奇偶性等内容之后.因为映射的概念如果单单从非数学的日常生活方面来看,并不难以理解,但是上升到严格的数学定义和抽象的数学概念就比较深奥.所以教材这样安排一方面是考虑到多数高中学生的认知特点.为了降低难度,教材先让学生对函数有了初步认识,接触了部分具体的函数,在有了一定的体会后,再学习映射,同时对函数的认识也得到进一步加强.另一方面是为了通过循环反复学习,加深了学生对函数概念的理解,有助于他们对函数概念本质的理解,像函数这样的核心概念需要多次接触、反复体会、螺旋上升,逐步加深理解,才能真正掌握,灵活应用.本课在教学设计时努力体现新课标的要求.在映射概念引入时,先从学生熟悉的对应入手,选择一些具体的生活例子,然后再举一些数学例子,先用图形表示映射,在集合的选择上先选择了能用列举法表示的有限集,对应法则用语言描述,对应形式上分为“一对多”“多对一”“多对一”“一对一”四种情况,让学生认真观察,比较,再引导学生发现其中“一对一”和“多对一”的对应是映射,逐步归纳概括出映射的基本特征,让学生的认识从感性认识到理性认识.这样的教学方法可以让学生比较直观地认识映射,而后再选择用抽象的数学符号表示映射.在教学方法上本课采用启发、讨论的形式,让学生在实例中去观察、比较,启发学生寻找共性,共同讨论映射的特点,共同举例、计算,最后进行小结,教师要起到点拨和深化的作用.为了使学生更加容易接受抽象的数学概念,也可以多采用一些日常生活的语言,列举一些学生感兴趣的例子.譬如为了让学生对映射可以“一对一”,也可以“多对一”,但不能“一对多”,也不能“多对多”有深刻印象,可以用“射雕”来比喻:可以“一箭一雕”“多箭一雕”但不能“一箭双雕”“一箭多雕”“多箭多雕”;为了让学生对“A 中任一元素在B 中均有唯一的一个元素与之对应,但允许B 中有一些元素没有A 中任何元素与之对应”有深刻印象,仍然可以用“射雕”来比喻:“鞘中的箭必须射完,而且箭箭中雕,但有些雕可以不是瞄准的目标”.习题详解课本第43页习题2.1(3)1.函数Y=kx+b y=xk+bk>0 k<0 k>0 k<0单调区间(-∞,+∞)(-∞,+∞)(-∞,0),(0,+∞)(-∞,0),(0,+∞)单调性单调递增单调递减单调递减单调递增2.略.3.(1)单调增区间(-∞,0],单调减区间[0,+∞),最大值是1,无最小值;(2)单调减区间[-1,1],最大值是2,最小值是-2;(3)单调减区间[0,+∞),最大值是0,无最小值;(4)单调增区间(-∞,+∞),无最大值和最小值.(1) (2)(3) (4)4.因为a2+1-2a=(a-1)2≥0,所以a2+1≥2a,故f(a2+1)≤f(2a).5.(1)当a、b不全为0时,f(x)为偶函数;当a=b=0时,f(x)既是奇函数,又是偶函数;(2)奇函数;(3)f(x)既不是奇函数也不是偶函数.6.因为f(-x)=(-x)2-2|-x|-1=x2-2|x|-1=f(x),所以f(x)是偶函数.图象如图所示.7.证明:(1)设x1<x2≤0,则f(x1)-f(x2)=-2x12+3-(-2x22+3)=2(x1+x2)(x2-x1).因为x1+x2<0且x2-x1>0,所以f(x1)<f(x2),故f(x)在(-∞,0]上是单调增函数;(2)设x1<x2≤0,则f(x1)-f(x2)=-x13+1-(-x23+1)=x23-x13=(x2-x1)(x12+x1x2+x22).因为x1<x2≤0且x1x2≥0,x12>0,x22≥0,x12+x1x2+x22>0.而x2-x1>0,所以f(x1)>f(x2),故f(x)在(-∞,0]上是单调减函数;(3)①设x 1<x 2<0,则f(x 1)-f(x 2)=213x --2+23x =3(21x 11x -)=2121)(3x x x x -. 因为x 1x 2>0,x 1-x 2<0,所以f(x 1)<f(x 2),故f(x)在(-∞,0)上是单调增函数; ②设0<x 3<x 4,则f(x 3)-f(x 4)=4343)(3x x x x -.由0<x 3<x 4,得x 3x 4>0,x 3-x 4<0,所以f(x 3)<f(x 4),故f(x)在(0,+∞)上是单调增函数.综上所述,f(x)在(-∞,0)和(0,+∞)上是单调增函数;(4)①设0<x 1<x 2≤1,则f(x 1)-f(x 2)=x 1+11x -x 2-21x=x 1-x 2+2112x x x x -=(x 1-x 2)·21121x x x x x -. 因为0<x 1<x 2≤1,所以0<x 1x 2<1,x 1x 2-1<0.而x 1-x 2<0,所以f(x 1)>f(x 2),故f(x)在(0,1]上是单调减函数;②设1≤x 3<x 4,则f(x 3)-f(x 4)=(x 3-x 4)·43431x x x x -.因为1≤x 3<x 4,所以x 3x 4>1,x 3x 4-1>0.而x 3-x 4<0,所以f(x 3)<f(x 4),故f(x)在[1,+∞)上是单调增函数.综上所述,f(x)在(0,1]上是单调减函数,在[1,+∞)上是单调增函数.8.因为B ={-1,3,5},f :x→2x -1,要组成A 到B 的映射,只要A 中的任一元素在对应法则f 下的对应元素都在B 中即可.而0→1,2→3,3→5,所以集合A 只要是{0,2,3}的非空子集就可以了.本题答案不唯一,共有7个.9.因为f(x)是偶函数,所以f(-x)=f(x),即x 2-mx+1=x 2+mx+1恒成立,所以m=0.10.因为f(x)是R 上的奇函数,所以f(0)=f(-0)=-f(0),所以f(0)=0.又因为x >0时,f(x)=1,所以x <0时,-x >0,f(-x)=1,f(x)=-f(-x)=-1.综上所述,f(x)=⎪⎩⎪⎨⎧<-=>.0,1,0,0,0,1x x x11.函数的单调增区间是(-∞,+∞),图象如图所示.12.f(x)g(x) f[g(x)] f(x)+g(x) 增函数 增函数增函数 增函数13.略.。

高中数学2.3映射的概念教案苏教版必修1

高中数学2.3映射的概念教案苏教版必修1

能够判定一些简单的对应是不是映射;.通过对映射特殊化的分析,揭示出映射与函数之间的内在联系..复习函数的概念.这些对应是是两个非空集合.如果按照某种对应中都B?≥{∣B中任一元素(精美句子1、善思则能“从无字句处读书”。

读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;读春雨,读出了它润物无声的柔情。

读大海,读出了它气势磅礴的豪情。

读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。

2、幸福幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获. 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;幸福是“奇闻共欣赏,疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜,润物细无声”的奉献;幸福是“夜来风雨声,花落知多少”的恬淡。

幸福是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀。

幸福是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气节。

3、大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;从归雁的行列中,我读出了集体的力量;从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步;从穿石的滴水中,我们读出了坚持的可贵;从蜂蜜的浓香中,我们读出了勤劳的甜美。

4、成功与失败种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。

鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放。

矿石,如果害怕焚烧(熔炉),那它永远不能成钢(炼成金子)。

蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光。

航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。

5、墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了。

井底的蛙,当你自我欢唱时,视野便窄了。

笼中的鸟,当你安于供养时,自由便没了。

山中的石!当你背靠群峰时,意志就坚了。

水中的萍!当你随波逐流后,根基就没了。

空中的鸟!当你展翅蓝天中,宇宙就大了。

空中的雁!当你离开队伍时,危险就大了。

地下的煤!你燃烧自己后,贡献就大了6、朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。

苏教版数学高一苏教版必修1学案2.3映射的概念

苏教版数学高一苏教版必修1学案2.3映射的概念

课堂导学三点剖析一、映射的概念【例1】以下给出的对应是不是从集合A 到集合B 的映射?(1)设A={矩形},B={实数},对应法则f 为矩形到它的面积的对应;(2)设A={实数},B={正实数},对应法则f 为x →||1x ; (3)设A={α|0°≤α≤180°},P={x|0<x<1},对应法则f 为求余弦;(4)设A={(x,y)|x ∈Z,|x|<2,y ∈N *,x+y<3},B={0,1,2},对应关系为f:(x,y)→x+y.解析:(1)这个对应是A 到B 的映射.因为它是单值对应.不过负实数在A 中没有元素和它对应.(2)不是映射.因为当x=0时,集合B 中没有元素与之对应.(3)不是映射.因为当α=180°或α为钝角时,B 中没有元素和它们对应.(4)应先明确集合A.∵x ∈Z 且|x|<2,∴x ∈{-1,0,1}.又∵y ∈N *且x+y<3,∴A={(-1,1),(-1,2),(-1,3),(0,1),(0,2),(1,1)}.∵f:(x,y)→x+y,∴A 中每个元素都在B={0,1,2}中能找到唯一的元素与之对应.∴f:(x,y)→x+y 是从A 到B 的映射.温馨提示根据映射的定义,映射应满足存在性(即集合A 中每一个元素在集合B 中都有对应元素)和唯一性(即集合A 中的每一个元素在集合B 中只有唯一的元素与之对应).在所有对应关系中一对一、多对一都是映射,但一对多不是映射.二、映射概念的应用【例2】 (1)已知集合A=R,B={(x,y)|x 、y ∈R},f:A →B 是从A 到B 的映射f:x →(x+1,x 2+1),则2在B 中的对应元素为___________,(23,45)在A 中的对应元素是____________. (2)已知集合A={1,2,3,k},B={4,7,a 4,a 2+3a}且a ∈N,k ∈N,x ∈A,y ∈B,映射f:A →B,使B 中元素y=3x+1和A 中元素x 对应,求a 及k 的值.解析:(1)将x=2代入对应关系,可求得其在B 中的对应元素为(2+1,3).由⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+=+,451,2312x x 得x=21, 即(23,45)在A 中的对应元素为21. (2)∵B 中元素y=3x+1和A 中元素x 对应,∴A 中元素1的象是4;2的象是7;3的象是10,即a 4=10或a 2+3a=10.∵a ∈N,∴由a 2+3a=10,得a=2.∵k 的象是a 4,∴3k+1=16,得k=5.答案:(1)(3+1,3) 21 (2)a=2,k=5 温馨提示根据映射的定义,结合题中所给的对应关系,明确A 中的每一个元素所对应的元素.有时需列方程(或方程组)求解.三、两集合的对应关系的应用【例3】 已知A={a,b,c},B={-1,0,1},映射f:A →B 满足f(a)+f(b)=f(c),求映射f:A →B 的个数. 思路分析:紧紧抓住映射f 满足的条件f(a)+f(b)=f(c).由于符合条件的映射有多种类型.需进行分类讨论.可以就集合B 中的有原象的元素个数进行分类讨论,也可以就f(c)的情况进行分类讨论.解:(1)当A 中三个元素都是对应0时,则f(a)+f(b)=0+0=0=f(c),有一个映射.(2)当A 中三个元素对应B 中两个元素时,满足f(a)+f(b)=f(c)的映射有4个,分别为1+0=1,0+1=1,(-1)+0=-1,0+(-1)=-1.(3)当A 中的三个元素对应B 中的三个元素时,有两个映射,分别是(-1)+1=0,1+(-1)=0. 因此满足题设条件的映射有7个.温馨提示此题也可以这样进行分类讨论.(1)f(c)=-1.则有f(a)=-1,f(b)=0和f(a)=0,f(b)=-1两种.(2)f(c)=0,则有f(a)=f(b)=0和f(a)=-1,f(b)=1及f(a)=1,f(b)=-1三种.(3)f(c)=1与(1)相似有两种.因此共有7种不同的映射.各个击破类题演练 1下列对应是否是A 到B 的映射?是否是A 到B 的函数?(1)A=R ,B=R ,f:x →y=x1; (2)A={a|a=n,n ∈N *},B={b|b=n 1,n ∈N *},f:a →b=a 1; (3)A={x|x ≥0,x ∈R},B=R ,f:x →y,y 2=x;(4)A={平面M 内的矩形},B={平面M 内的圆},f:作矩形的外接圆.解析:(1)当x=0时,y 值不存在,∴不是映射,也不是函数;(2)是映射,也是函数;(3)不是映射,因为是一对多的对应,也就不是函数;(4)是映射;因A 、B 不是数集,∴不是函数.变式提升 1指出以下各对应,哪些是映射,哪些不是映射?为什么?(1)已知A={平面上的圆},B={平面上的四边形},从A 到B 的对应法则是:作圆的内接四边形.(2)已知A=Z ,B=Q ,从A 到B 的对应法则是f:y=2x .(3)已知A=N ,B=N ,从A 到B 的对应法则是f:y=|x-3|.(4)已知A=R ,B=-R ,从A 到B 的对应法则是f:y=x 2.解析:(1)不是映射.因为圆内接四边形不唯一确定,即集合A 的圆在集合B 中对应的四边形不止一个.(2)是映射.(3)是映射.(4)是映射.温馨提示要紧扣映射的定义,只要集合A 中任一元素在集合B 中有唯一元素对应,就可叫做映射.如果A 中有两个或两个以上的元素对应B 中同一元素(如(4)),或B 中尚有一些元素在A 中没有原象(如(2)),也是映射所允许的.类题演练 2已知(x,y )在映射f 下的象是(x+y,x-y),求象(1,2)在f 下的原象. 解析:由题意得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-==⇒⎩⎨⎧=-=+,21,23,2,1y x y x y x ∴象(1,2)的原象是(23,-21). 变式提升 2已知(x,y)在映射f 作用下的象是(x+y,xy ).(1)求(-2,3)在f 作用下的象;(2)若在f 作用下的象是(2,-3),求它的原象.解析:(1)∵x=-2,y=3,∴x+y=-2+3=1,xy=(-2)×3=-6.∴(-2,3)在f 作用下的象是(1,-6).(2)∵⎩⎨⎧-==+.3,2xy y x 解这个方程组得⎩⎨⎧=-=⎩⎨⎧-==.3,1,1,32211y x y x ∴(2,-3)在f 作用下的原象是(3,-1)和(-1,3).类题演练 3设M={a,b,c},N={-2,0,2}.从M 到N 的映射满足f(a)>f(b)≥f(c),试确定这样的映射f 的个数.故符合条件的映射f 有4个.变式提升3设集合M={-1,0,1},N={2,3,4,5,6},映射f:M→N,对任意x∈M都有x+f(x)+xf(x)是奇数,这样的映射f的个数为()A.24B.27C.50D.125解析:从M→N建立映射,分3步:第一步给元素找象,并非是N中5个元素都行,还要满足x+f(x)+xf(x)为奇数这个条件. 当x=0时,x+f(x)+xf(x)=f(x)为奇数,f(x)需为奇数,所以只能对应N中3和5两种情况.而当x=-1时,x+f(x)+xf(x)=x,∴当x=-1时,在N中五个元素都可作为“-1”的象.同样,当x=1时,也有5种情况,可建立5×2×5=50个映射.故选C.答案:C。

高中数学映射的概念教案 苏教版 必修1

高中数学映射的概念教案 苏教版 必修1

映射的概念教学目标1.了解映射的概念,会借助图形帮助理解映射的概念.2.了解函数是两个非空数集之间的映射.教学重点、难点映射的概念.教学过程一.问题情境1.函数的概念;2.某班级全体同学组成的集合A,正实数集为B,让每位同学与其体重数对应;3.坐标平面内的所有点的集合为A,所有的有序数对组成的集合为B.二.学生活动学生举例(集合中元素是数、点、物、人)三.数学建构1.映射的概念 .2.符号表示: . 四.数学运用例1.如图所示的对应中,那些是A 到B 的映射?反思问题:映射与函数有什么区别与联系?例2.判断下列对应是否为从A 到B 的映射:(1)A={1,2,3,4},B={3,4,5,7,8,9},对应关系:乘2加1;(1)A=N +,B={0,1},对应关系:除以2所得的余数;(3)A=R,B=R,f:x →x 2;(4)A={x |0≤x ≤4},B={y |0≤y ≤1}反思例3.设A=B=R,f:a →b=3a+5,求:(1)集合A 中21与-3的象; (2) 集合B 中21与-3的原象; (3)集合B 中满足-3≤b ≤21所有原象组成的集合. 反思五.课堂练习(1)对于集合A 到集合B 的映射,则必有( )A.集合B 中两个不同元素的原象相同B. 集合A 中两个不同元素的象必不相同C. 集合B 中的某一元素的原象可不唯一D. 集合A 中的某一元素的象可不唯一(2)已知(x,y)在映射f 下的象是(2y x +,2y x -),那么(-5,2)在f 下的原象是( ) A.(-10,4) B.(-6,-4) C.(-3,-7) D.(23-,27-) (3)下列对应关系中,哪些是A 到B 的映射?(1)A={1,4,9},B={-3,-2,-1,1,2,3},f:x →x 2(2)A=R,B=R,f:x →x 的倒数;(3) A=R,B=R,f:x →x 2-2;(4)A 是平面内周长为5的所有三角形组成的集合,B 是平面内所有点的集合,f:三角形→三角形的内心▲(4)已知A={a,b,c},B={-1,0,1},f 是从A 到B 的映射,则满足f(a)+f(b)+f(c)=0的映射共有多少个?试列举出所有这样的映射.六.课堂小结。

高中数学苏教版必修一映射的概念 最新

高中数学苏教版必修一映射的概念 最新

本 课 时 栏 目 开 关
解析 函数的定义域为 A,对应的值域为 B,只有④y=(x-1)2 满足 x=2,4,6,8,10 时, 对应的函数值分别为 1,9,25,49,81.只有集 合 B 中的元素 100 剩余,满足映射的定义中对 A 中的每一个元 素在 B 中都有唯一的元素与之对应.
研一研·问题探究、课堂更高效
[ 问题情境]
大家想一想,如果我们都没有名字,这个世界将
会怎样?一个人可以有小名,有笔名,有外号,有学名,是 一人多名,也可能是多人一名,但为了便于管理,政府部门 规定,每人只能有一个法定的名字,这样,每个人都有了唯 一确定的身份证上的名字,人与名字的关系是集合到集合的 一种确定的对应. 在数学里,把这种集合到集合的确定性的对应说成映射.
x+y=3, (2)由 x-y=-1, x栏 目 开 关
即所求的原象为(1,2).
研一研•问题探究、课堂更高效
探究点三
映射与函数的关系
例 3 给出下列四个对应法则: ① A= N*, B= Z, f: x→ y= 2x- 3; ② A={1,2,3,4,5,6}, B={y|y∈ N*, y≤ 5},f: x→y= |x- 1|; ③ A={x|x≥ 2}, B={y|y= x2- 4x+ 3}, f: x→ y= x- 3; ④ A= N, B= {y∈ N*|y= 2x- 1, x∈ N*}, f: x→y= 2x- 1.
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①③ .(填序号) 上述四个对应中是函数的有________
研一研•问题探究、课堂更高效
小结 应.
判断两个集合之间的对应是否构成函数, 首先应判断能否构
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成映射, 且构成映射的两个集合之间对应必须是非空数集之间的对

《映射的概念》教案(苏教版必修1)

《映射的概念》教案(苏教版必修1)

§2.1.4映射的概念一.教学目标1.了解映射的概念,会借助图形帮助理解映射的概念.2.进一步了解函数是非空集合到非空集合的映射.二.教学重点映射的概念三.教学难点及对概念的理解映射的概念四.教学过程1.问题情景前面学习了函数的概念,是:一般地,设,A B是两个非空数集,如果按照某种对应法则f,对于集合A中的每个元素x,在集合B中都有唯一的元素y和它对应.函数是两个非空数集之间的对应,那么⑴我们以前还遇到那些对应呢?⑵这些对应又有什么特点呢?2.学生活动以前遇到的对应有:⑴对于任意一个实数,在数轴上都有唯一的点与之对应.⑵班级里的每一位同学在教室都有唯一的座位与之对应.⑶对于任意的三角形,都有唯一确定的面积与之对应.上面的几个对应已经不在局限于是非空的数集间的对应,可以是点集或其它的集合.这些对应中有些已经不是函数,那么不是函数的对应又是什么呢?我们先看下面几组对应:A B⑷⑸⑴ 请观察上面五个对应各有什么特征?⑵ 这五个对应中,是否存在几组对应有共同特征? 3.建构数学⑴ 通过观察发现,⑴-⑸这五组对应中,元素没有限制可以是任何有意义的事物,而元素之间可以是一对一,多对一或一对多.⑵ ⑴-⑷中,A 中的每个元素在集合B 中都有唯一的元素和它对应. 这种对应关系就是我们这节课要学习的映射.一般地,设,A B 是两个集合,如果按照某种对应法则f ,对于集合A 中的每个元素,在集合B 中都有唯一的元素和它对应,那么这样的单值对应叫做集合A 到集合B 的映射(mapping ),记作:f :A →B对映射的进一步认识:⑴ 映射的对应是一种特殊的对应,元素之间的对应必须满足“任一对唯一”. ⑵ 映射有三个部分组成:集合A ,集合B 及对应法则f ,称为映射的三要素. ⑶ 映射中集合A ,B 中的元素可以为任意的,也可是是空集. 4.数学运用例1.下列对应中,哪些是A 到B 的映射?A ⑴B A ⑵ B解:根据映射的定义,可知⑷是A 到B 的映射,⑴⑵⑶的对应不是A 到B 的映射.例2.已知下列集合A 到B 的对应,请判断哪些是A 到B 的映射,并说明理由. (1)A N =,B Z =,对应法则f 为 “取相反数”; (2){1,0,2}A =-,1{1,0,}2B =-,对应法则“取倒数”; (3){1,2,3,4,5}A =,B R =,对应法则:“求平方根”;(4){0,1,2,4}A =, {0,1,4,9,64}B = 对应法则2:(1)f a b a →=- (5)A N +=,B ={0,1} 对应法则:B 中的元素x 除以2得的余数5.回顾小结⑴ 映射的对应是一种特殊的对应,元素之间的对应必须满足“任一对唯一”. ⑵ 映射有三个部分组成:集合A ,集合B 及对应法则f ,称为映射的三要素. ⑶ 映射中集合A ,B 中的元素可以为任意的,也可是是空集.。

高中数学 第二章2.1-8映射的概念教案 苏教版必修1

高中数学 第二章2.1-8映射的概念教案 苏教版必修1

映射的概念一、预习练习:1、一般地,设A 、B 是两个____________,如果按某种对应法则f ,对A 中的_______元素,在B 中都有________的元素与之对应,那么,这样的__________对应,叫做集合A 到集合B 的映射,记做_____________.2、一个映射是由__________________________________三部分构成.3、从A 到B 映射和从B 到A 映射是否一样? 答:________4、下列关于映射的说法正确的有_______________①A 中每一个元素,在B 中都存在元素与之对应; ② A 中可能有一个元素,在B 中没有元素与之对应;③A 中可能有多个元素与B 中的某元素对应;④B 中不可能有元素不被A 中元素对应。

6、集合M={ 1,2,x } N={ 2,5,7 } ,映射f :a a 2+1 ,则x 的取值可为( )A 3 或 -3 ;B 4或 -4 ;C 5 或 -5 ;D 6 或 -6二、课后练习:1、集合A 和B 都是自然数集,映射f :ab ,把A 中的元素n 映射到B 中的元素2n +n ,则在f 下,A 中的元素______对应B 中的元素3 。

--------------------------------------( )A 、1 ;B 、3 ;C 、 9 ;D 、 11 .2、设A={x/0≤x ≤2 } ,B={y/1≤y ≤2},在下图中能表示从A 到B 的映射的是----( ) 3 ) A (1,3); B (1,3)或(3,1); C (3,1); D (-1,-3)或(-3,-1)4、集合P=[-2,2] ,Q=[-1,-1] ,下列对应x y ,不表示从P 到Q 的映射的是( )A 2y=x ;B y 2 = 0.5(x+2);C y=0.5x 2-1 ;D x 2=-4y5、在映射f :A B 中,下列说法不正确的是------------------------------------------------( ) ①集合B 中的任一元素,在集合A 中最少有一个元素和它对应;②集合B 中最少存在一元素在集合A 中无原象;③ 集合B 中可能有元素在集合A 中无原象;④集合B 中可能有元素在集合A 中的原象不止一个。

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江苏省泰兴中学高一数学教学案(21)
必修1_02 映射的概念
班级 姓名
目标要求
1.正确理解映射的概念,并能利用映射的概念判断一个对应是否为映射; 2.了解映射与函数的关系,进一步加深对函数概念的认识和理解.
重点难点
重点:映射的概念以及映射与函数的关系; 难点:映射的概念.
课前预习
一、复习回顾: 1.单值对应: 2.函数的概念:
3.下列对应关系是否是从M 到N 的函数:
(1)M={1,2,3},N={3,4,5,6,7,8,9},法则:乘2加1; (2)M=N *
,N={0,1},法则:除以2得的余数; (3)M=}0{>∈x R x ,N=R ,法则:x y x ±=→ 二、预习教材P41~P42,回答下列问题 1.观察下列对应:
开平方
① ② ③ ④
②③④三个对应的共同特点是 2.映射:
(1)定义:一般地,设,A B 是两个_____
集合,如果按某种对应法则f ,对于集合A 中的
________元素x ,在集合B 中都有_______的元素y 与之对应,这样的单值对应叫做从集合A 到集合B 的的映射,记为 ______________________.
(2)象与原象 ________________________________ 思考1:映射与函数的概念有什么联系和区别?
思考2:对于A 中的“任一元素”B 中会不会出现多个元素与之对应?
思考3:集合B 中的元素是不是都是象?是不是都有原象?
思考4:“从集合A 到集合B 的的映射”与“从集合B 到集合A 的的映射”相同吗?
课堂互动
例1 如图所示的对应中,哪些是A 到B 的映射?
例2 下列对应f 是不是从集合A 到B 的映射?若是映射,它是不是从集合A 到B 的函数? (1)A = R B = {}0>x x :f 求平方;(2)A ={}
0>x x B = R :f 求算术平方根. (3)A = {}
N x x ∈ B = {}1,1- :f x
y x )1(-=→,B y A x ∈∈,.
(4)A = {}20≤≤x x B = {}
0>y y :f x y x =→,B y A x ∈∈, . (5)A = {}是平面内的圆x x B = {}
是平面内的矩形y y :f 作圆内的内接矩形. (6)A = {}22≤≤-x x B = {}
10≤≤y y :f 平方除以4.
(7)A = {}
x x 是平面内的三角形 B = {}
是平面内的圆x x :f 作三角形的外接圆. 例3 设A = {},a b ,B = {}1,2,试问从A 到B 可以建立多少个映射?
A
B
(3)
变题:已知M={a ,b ,c},N={-3,0,3},则满足条件f :M →N , 0
)()()(=++c f b f a f 的映射有几个?
例4设集合P = Q = {}(,)|,,x y x y R ∈从集合P 到Q 的映射为()():,,f x y x y x y →+-, 求:(1)P 中的元素(3,1)在Q 中的对应元素;(2)Q 中的元素(3,1)在P 中的对应元素.
例5、已知集合{}{}
4
2
1,2,3,,4,7,,3,,,,A k B a a a a N k N x A y B ==+∈∈∈∈且,映射
:f A B →使B 中元素31y x =+和A 中元素x 对应,求a 和k 的值.
课堂练习
1、根据给定的对应关系,写出和x
-23

2、如图,已知集合A到集合B的对应关系是“乘2减3”,集合B到集合C的对应关系是“乘3减5”。

按对应关系写出集合A中的每个元素在集合B、C中的对应元素:A乘2减3B乘3减5C
5
6
学习反思
1、设B A f →:是一个映射,则A 中任一元素在B 中都有_________________, B 中的元素在A 中__________有元素和它对应.
2、映射是一种特殊的对应(单值对应),函数是特殊的映射(集合A 、B 是非空的数的集合). 函数一定是映射,而映射不一定是函数.
江苏省泰兴中学高一数学作业(21)
班级 姓名 得分
1、下列对应关系中,是从集合A 到B 的映射的是_________________(填序号). (1)A = {}1,4,9,B = {}3,2,1,1,2,3,:f x x ---→的平方根;
(2)A = R ,B = R ,:f x x →的倒数;(3)A = R ,B = R ,2
:2f x x →-; (4)A 是平面内周长为5的所有三角形组成的集合,B 是平面内所有点的集合, :f 三角形→三角形的外心.
2、已知集合A = {}40≤≤x x ,B = {}
20≤≤y y ,下列从A 到B 的对应f 不是映射的是
( ) (A)x y x f 21:=
→(B)x y x f 31:=→(C)x y x f 32:=→ (D) 28
1
:x y x f =→
3、设集合A 到B 的映射1:1,f x x →+集合B 到C 的映射2
2:,f y y →则集合A 到C 的映射
3:_________f x →.
4、已知集合A = {}1,2,3,
,10,B = 11
11,,,
,
49
100⎧⎫
⎨⎬⎩⎭
,设,x A y B ∈∈,试写出一个对应 法则f ,使B A f →:是从集合A 到B 的一个映射,这个映射是___________. 5、已知集合A = {}1,2,3,B = {}4,5,则从集合A 到B 的映射有___________个;从集合
B 到A 的映射有___________个.
6、已知P = Q = R ,,,:,x P y Q f x y ax b ∈∈→=+ 若P 中元素5和Q 中元素5对应,
P 中元素7和Q 中元素11对应,则P 中元素_______________和Q 中元素20对应.
7、若B = {}1,3,5,-试找出一个集合A ,使得:21f x y x →=-是A 到B 的映射.
8、设集合A = B = {},,,,,,,,a b c d e x y z (元素为26个英文字母)
,作映射B A f →:为 A = {},,,,,
,,,a b c d e x y z
B = {},
,,,,
,,,a b c d e x y z
并称A 中字母拼成的文字为明文,相应的B 中字母拼成的文字为密文, (1)“mathematics ”的密文是什么? (2)试破译密文“ju jt gvooz ”.
9、已知A = {通电,不通电},B = {0,1},对应法则如下,试判断下列对应是否为映射: (1)通电对应1,不通电对应0; (2)通电和不通电都对应0.
10、已知集合 A = R ,集合 B = {}|1y y ≥,从集合A 到B 的对应法则是
2:22f x y x x →=-+,
问B A f →:是不是从集合A 到集合B 的映射?说明理由.
11、已知集合A = {}|5,a a a N <∈到集合B 的对应法则是“乘3加2”,集合B 到C 的对应
法则是“求算术平方根”,
(1)试写出从集合A 到C 的对应法则f ; (2)求出满足条件的一个集合C ; (3)集合A 到集合C 的对应是映射吗?。

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