四年级二单元第四课时

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人教版四年级上册英语第二单元教案及教学反思

教法与教具准备：1.准备好各学科的书本。

2.教材相配套的教学录音带。

3.教材相配套的教学课件。

4.准备本节课需要的单词卡片与i的音标卡片。

教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习单词。

注：要求听说的单词，让学生看图说单词。

2. 复习句子。

Pair work 与group work均可采用。

加强学生之间的合作与竞争。

3. 复习第一单元中表示方位的几个介词，加以练习。

（二）呈现新课（Presentation）1. 听let’s do 部分的录音，准备好手里的课本，能够通过录音对let’s do作出判断。

2. 要观察在过程中有没有拿对正确的课本，并且能够放在正确的位置。

3. Let’s spell 主要分为3个环节，一是read listen and chant，这部分要求学生听录音初步感知chant中的单词的读音和发音，并能跟随录音唱出其中的句子和单词，See the nice new kite,with the big numbernine.Do you like the new kite?Yes,it is very fine.2. 听力小达人。

Listen and number,不仅考察学生对数字的掌握，也需要学生对单词的发音要熟悉。

对i的发音区别有进一步感知与了解。

3. 出示i的音标卡片，[ai] 和[i]。

教授两个音标的读音。

4. 为了使教学效果更加突出，使音标更加具体化和形象化，可以给i找个好朋友e，当i-e做朋友的时候，字母i发他本身的字母音[ai]，也就是长音。

比如kite，five，like，nine，rice。

当他自己出现的时候，没有小伙伴时，要发短音[i]。

如six，fish，big，pig。

（三）趣味操练（Practice）在以上学习的基础上，做第三部分，Listen，circle and write，听录音圈出正确的字母或字母组合，使同学们对i的发音有更加明确的认识。

部编版道德与法治四年级上册【第二单元】全单元课件

小记者访问 —— 整理访问记录
对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，与大家一起交流。
访问实录
我的感受
妈妈的手
把我高高举起的是这双手，教我学会走路的是这双手，第一次送我上学，为我遮风挡雨的，还是这双手。整天忙里忙外的是这双手，为我洗衣做饭的是这双手，撑起这个家，把我拉扯大的，还是这双手。握住妈妈的手，一股暖流涌上心头。
部编版道德与法治四年级上册
4 少让父母为我操心第一课时
4 少让父母为我操心
第一课时
你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身来自的哪些地方会有怎样的发现呢？
小发现
小发现
小感悟
从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？
为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。
阅读角
爸爸，您辛苦啦
星期一清早，爸爸像往常一样骑车送我去上学。一路上，自行车在坑洼不平的道路上颠簸得厉害，爸爸不停地叮嘱我：“小鹏，抓紧啦，当心别摔着！”我拽住爸爸的衣角，猛然间发现这件衣服他已经穿了那么久，因为洗的次数太多，衣角早已发白、起毛。爸爸一直踩着自行车，看到他吃力的样子，我不由得鼻子一酸……
爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了整一个家！
板书设计
4 少让父母为我操心第一课时
1、在家里的辛劳 2、工作上的辛苦
部编版道德与法治四年级上册
4 少让父母为我操心第二课时
视频：家是什么，这就是家
思考
1、通过视频，你感觉到家是什么？ 2、爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？
如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。

统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案

统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握课文中的生字词，能正确地朗读、书写。

–能理解课文中的内容，抓住主题，做到有感情地诵读。

–学会正确地使用标点符号，掌握语言表达的基本规范。

2.过程与方法：–培养学生的阅读兴趣，引导他们主动思考、发散思维。

–注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

–通过小组讨论、合作探究等方式，增强学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生的责任感和团队合作意识。

–培养学生的正确价值观，让他们懂得尊重他人、团结合作的重要性。

二、教学重点和难点1.教学重点：–生字词的学习和掌握。

–主题内容的理解和表达。

–标点符号的正确使用。

2.教学难点：–教会学生如何正确运用生字词，并将其融入到表达中。

–引导学生从课文中找出主题，进行思考和表达。

–帮助学生在阅读、书写过程中准确使用标点符号，提高语言表达的效果。

三、教学过程1. 课前准备•教师准备好教材和课件，确保课堂教学的顺利进行。

•学生预习课文内容，做好课前复习。

2. 导入•让学生展示他们认为表达主题的方式，引入本节课的主题内容。

3. 学习•通过课文播放和朗读，带领学生一起朗读课文，感受课文情感。

•教师解释生字词，让学生熟悉生字的拼写和读音。

•分组讨论课文内容，引导学生发表自己对于主题的看法和想法。

4. 巩固•练习书写生字词，帮助学生巩固词汇记忆。

•进行小组互动，让学生表达自己对于课文的感悟和精彩之处。

5. 拓展•鼓励学生自主学习，探索更多关于主题的知识和资料。

•老师展示相关的音频、视频素材，帮助学生更深入地理解主题内容。

6. 总结•教师带领学生共同总结本节课的重点内容，强化记忆。

•鼓励学生在课下继续朗读课文，巩固语言表达能力。

四、教学反思本节课采用了多种教学方式，使学生在实践中更好地理解和掌握课文内容。

通过小组合作、互动讨论等形式，增强了学生的合作精神和表达能力。

但在教学中也发现，有些学生在生字词的掌握和运用上仍存在困难，需要进一步加强指导和练习。

第二单元第4课《整理与复习》教案-四年级数学下册(西师大版)

4．整理与复习第1课时复习乘除法关系和乘法运算律学习内容：教科书第24页整理与复习第1-4题，练习七第1-5题。

学习目标：1、经历整理本单元知识的全过程，理清数学知识的内在联系。

2、进一步理解乘除法的关系和乘法运算律，提高学生综合运用知识的能力。

3、培养学生自主学习、合作交流的能力。

学习重难点：理清数学知识的内在联系，提高学生综合运用知识的能力。

导学过程：一、谈话引入同学们，第二单元乘除法的关系和乘法运算律我们已经学完了，今天这节课我们将对这个单元的知识进行整理和复习。

（板书课题：整理与复习）二、合作整理本单元内容1．小组交流、整理同学们，想想本单元我们都学习了哪些内容？请大家在小组内交流一下，然后用自己喜欢的方式将学习内容清楚明确地整理在练习本上。

教师给足时间让学生自主整理。

2．分组汇报并展示哪个小组愿意把自己整理的内容展示给大家看一看？（学生上台展示，其他同学评价）形式一：网络图的形式形式二：表格法还有不同的整理形式吗？（其他小组展示）对于他们的整理形式，你还有什么建议？小结：同学们都用自己喜欢的形式对本单元的知识进行了整理，其他同学也提出了自己的建议。

通过整理，我们将本单元的知识分为了三个部分，即乘除法的关系、乘法运算律和解决问题。

（教师板书如下）乘除法的关系第二单元乘除法关系和乘法运算律乘法运算律解决问题3．在学习这些知识的过程中，你最大的收获是什么？最感兴趣的内容是什么？还存在哪些问题？为了更好地理解和掌握本单元的知识，弥补学习中的不足，这节课我们将对前两部分的知识进行复习。

三、复习乘除法的关系与乘法运算律1．复习乘除法的关系（1）我们先来复习乘除法的关系，谁给大家说说乘除法之间有什么关系？（老师根据学生的回答补充板书）乘法各部分的关系：因数×因数=积一个因数=积÷另一个因数除法各部分的关系：被除数=商×除数除数=被除数÷商商= 被除数÷除数除法是乘法的逆运算。

北师大版数学四年级上册第2单元第4课时旋转与角教案

师：角的大小与什么有关？
生1：通过比较发现，角的大小与两边的长短无关。

师：观察旋转中过程中所形成的角，认一认，说一说，你发现了什么？
师：活动角这样张开一点点，就是锐角。

再继续旋转，就形了成直角。

再向左旋转一点，就是钝角了。

师：（活动角转到成为一条直线）这个还是钝角吗？
师：这个角叫做平角。

当活动角的一边在另一边的反向延长线上时，这样的角叫平角。

师：平角可不是一条直线，它只是看起来像一条直线。

师：那平角有多少度呢？
师：一个平角就等于两个直角，也就是180度。

（二）认识周角
师：继续旋转活动角，还能组成什么新的角呢？
师：（继续转动活动角）旋转活动角时，发现角越来越大，（转动到两条边重合）这还是角吗？
师：它是周角，当活动角的一边旋转一周重合到另一条边上时，这样的角叫周角。

师：周角只是看起来像一条射线，但是它也有一个顶点和两条边，只是两条边重合在一起了。

师：那周角多少度呢？
师：一个周角等于两个平角，也就是360度。

（三）比较角的大小。

四年级数学上册第二单元角(第四课时)角的分类和画角教案苏教版

四年级数学上册第二单元角（第四课时）角的分类和画角教案苏教版总课时数：第16课时教学目标:⒈使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°和90°的角。

⒉使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。

教学重点: 使学生会用量角器画所指定的度数的角教学难点: 会用三角尺画30°、45°、60°和90°的角。

教学准备：量角器，钟面，一张圆形纸片教学过程：：一、交流展示复习引新量角的方法有哪几步？量角时要注意什么？（两重合一看数）看角度的方法请大家任意画一个角。

独立画角。

我们知道角是有大小的，角也可以按照大小分类，到底可以分成哪几类？这是我们今天学习的一个内容。

前面我们学习了画角，今天我们还要学习画指定度数的角。

（板书课题）二、自主探究1.教学角的分类在二年级的时候我们曾经学过了角可分为：直角、锐角和钝角。

请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。

拿出课前准备的活动角，做角，交流请将这些角的样子画在本子上（巡视）画角（1）锐角直角钝角大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为“锐角”？什么样的角称为直角？钝角呢？锐角：小于90°直角：等于90°钝角：大于90°小于180°（2）平角转动活动角成一条直线。

提问：这还是角吗？为什么？（还是角）它有一个顶点两条边，符合条件。

指名指角的顶点和角的两条边互相说说：角的两条边在一条直线上，像这样的角，叫做平角。

（板书）一个平角是多少度？一个平角等于几个直角呢？为什么？量角，交流：一个平角是180°1平角=2直角（2个90是180）只画一条直线说它是平角行吗？点上顶点呢？讨论交流（不能，不符合条件）点上顶点是的（3）周角继续转动活动角，使它的两条边重合提问：这还是角吗？为什么？讨论交流：是角，符合角的定义。

2023青岛版科学(六制)四年级下册第二单元教学设计(含教材目录)

青岛版科学四年级下册第二单元教学设计第二单元声音的秘密5声音的产生6声音的传播7声音的变化8噪声的危害和防治第二单元声音的秘密5声音的产生【教材分析】《声音的产生》是青岛版小学科学（六·三学制）四年级下册《声音的秘密》单元的第一课时。

本节课结合学生在生活中听到的各种各样声音，以探索声音产生的为主线，助学生已有的生活经验，让学生在活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。

在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流。

教材由三部分组成：第一部分活动准备：用文字呈现了情景“书声琅琅，琴声悠扬，歌声嘹亮……，提出了问题：“这些声音是怎样产生的?”材料包呈现了学生准备材料：钢尺、矿泉水瓶、蜡烛等。

指导学生根据生活现象提出问题，培养学生的问题意识；为课上探究活动做好准备。

第二部分活动过程，此部分包括三个活动：活动一：生活中有哪些声音？用图文呈现了雷声轰鸣、交通堵塞时汽车鸣笛、演员演奏乐器、工业机械转动、小鸟鸣叫和学生讨论图。

指导学生注意观察和倾听生活中多种多样的声音，为后续探究声音的产生做好铺垫。

活动二：声音是怎样产生的？通过呈现将振动的音叉插入水、使用两烧杯交替倒水、拨动钢尺、吹空矿泉水瓶、触摸发声的声带，让学生尝试让锣发声及停止发声等活动。

指导学生法探究物体产生声音的原因，归纳出声音产生的原因。

活动三：声音具有能力吗？用图文呈现学生敲击鼓面，探究放在鼓面一侧的燃烧的蜡烛与鼓声间的关系，以及学生因离音响太近，且音响发出声音太大使得学生不得不捂住耳朵进行保护。

指导学生分析产生实验现象产生的原因，归纳出声音具有能量的结论。

第三部分拓展活动：“听一听周围的声音，找一找是什么物体发生了振动。

”指导学生根据听到的声音判断是什么物体振动发出的，进一步巩固声音是物体振动产生的这一知识。

本课遵循由个体到普遍，归纳总结出认知规律，引导学生通过动手操作，观察现象，并通过归纳了解声音产生的秘密，提高学生科学探究能力。

部编版道德与法治四年级下册第二单元课时说课稿

部编版道德与法治四年级下册第二单元课时说课稿一. 教材分析部编版道德与法治四年级下册第二单元，主要围绕“家庭与我”的主题展开。

通过本单元的学习，让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到自己在家庭中的角色和责任，从而培养学生的家庭观念和家庭责任感。

本单元共有两课时，分别是《家庭的关系》和《家庭的功能》。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有了一定的认识。

但是，对于家庭的结构、功能以及自己在家庭中的角色和责任，可能还有一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考家庭的意义，明确自己在家庭中的责任和义务。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、结构与功能，明确自己在家庭中的角色和责任。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感和家庭观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：家庭的关系、结构与功能，以及在家庭中的角色和责任。

2.教学难点：引导学生深入思考家庭的意义，明确自己在家庭中的责任和义务。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，培养独立思考和合作探究的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭，引发学生对家庭的思考。

2.学习家庭的关系：利用多媒体课件，展示不同类型的家庭关系，让学生了解家庭的关系。

3.学习家庭的功能：通过案例分析，让学生了解家庭的功能，如情感交流、生活照顾、教育等。

4.讨论自己在家庭中的角色和责任：分成小组进行讨论，让学生明确自己在家庭中的角色和责任。

5.情景模拟：设置一些家庭情境，让学生模拟自己在家庭中的行为，培养家庭责任感和家庭观念。

6.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获，以及如何在生活中践行家庭责任。

人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》(第四课时)教案

人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》（第四课时）
教案
一、教学目标
1.能够理解方位词的含义，如左、右、前、后等。

2.能够用方位词描述物体的位置关系。

3.能够在地图上正确指出方位。

二、教学重点和难点
重点
1.理解方位词的含义。

2.用方位词描述物体的位置关系。

难点
1.在地图上正确指出方位。

三、教学过程
1. 导入新知识
•教师出示一幅简单地图，问学生地图上有几个位置点，分别用方位词描述这些位置点。

2. 学习新知识
•让学生观察教室里的位置关系，让学生描述自己和周围物体的位置关系，引导学生学习方位词。

3. 实践活动
•学生分组进行操场辨方位活动，一个小组指定方向，另一小组运用所学的方位词进行定位。

4. 知识巩固
•给学生发放一份简单地图，让学生根据题目要求指出地图上某一位置，用方位词描述。

5. 思维拓展
•以学校周边地理环境为背景进行拓展，让学生围绕学校位置进行方位描述。

四、教学反思
本节课通过生动的实践活动，让学生在实际中感知方位词的含义，并能够灵活运用。

但在教学过程中，需要注意引导学生多练习，巩固所学知识，以及激发学生思维，将所学知识与生活实际结合起来。

以上是本节课的教案，希朇以自身教学实际调节内容。

人教版四年级数学下册目录及单元教学计划(课时安排)

人教版四年级数学下册目录及单元教学计划（课时安排）第一单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系 (2)第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系 (4)第3课时有关0的运算 (7)第4课时带括号的四则运算 (9)第5课时解决问题 (11)第6课时解决问题练习课…14）第7课时整理和复习 (16)第二单元观察物体（二）第1课时观察物体（1） (21)第2课时观察物体（2） (23)第3课时观察物体练习课 (26)第三单元运算定律第1课时加法交换律 (30)第2课时加法结合律 (32)第3课时加法运算定律的应用 (35)第4课时连减的简便运算 (37)第5课时乘法交换律 (40)第6课时乘法结合律 (42)第7课时乘法分配律 (45)第8课时乘、除法运算中的简便计算 (48)第9课时整理和复习 (50)第四单元小数的意义和性质第1课时小数的意义 (54)第2课时小数的读法 (56)第3课时小数的写法…第4课时第4课时小数的性质（1） (62)第5课时小数的性质（2） (65)第6课时小数的大小比较 (68)第7课时小数点位置移动引起小数的大小变化（71）第8课时小数点位置移动引起小数的大小变化（74）第9课时外币兑换 (77)第10课时小数与单位换算（1） (79)第11课时小数与单位换算（2） (82)第12课时小数单位换算练习课 (85)第13课时求一个小数的近似数（1）…87）第14课时求一个小数的近似数（2） (90)第15课时整理和复习 (94)第五单元三角形第1课时三角形的认识 (99)第2课时三角形的特性 (102)第3课时三角形的分类 (104)第4课时三角形的内角和 (107)第5课时四边形内角和 (109)第6课时练习课 (111)第7课时整理和复习 (114)第六单元小数的加法和减法第1课时位数相同的小数加减法 (119)第2课时位数不同的小数加减法 (121)第3课时小数加减法练习课 (124)第4课时小数加减混合运算 (126)第5课时整数加法运算定律推广到小数 (128)第6课时整理和复习 (130)第七单元图形的运动（二）第1课时轴对称（1） (133)第2课时轴对称（2） (135)第3课时平移 (138)第4课时平移解决问题 (140)第八单元平均数与条形统计图第1课时平均数的含义与求法 (145)第2课时应用平均数解决问题 (147)第3课时复式条形统计图 (150)第4课时营养午餐 (152)第九单元数学广角第1课时鸡兔同笼问题 (156)第2课时鸡兔同笼练习课 (160)第十单元总复习第1课时复习小数的意义和性质 (165)第2课时复习四则运算及运算定律 (168)第3课时复习空间与图形 (170)第4课时复习统计 (173)第一单元教材分析课时计划四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加减法第七单元图形单位运动（二）第八单元平均数与条形统计图第九单元数学广角第十单元总复习。

统编版语文四年级上册第二单元课时教案

统编版语文四年级上册第二单元课时教案一、教学目标1.知识与技能：通过本节课教学，学生应能掌握课文内容，了解故事情节，理解其中蕴含的道理并能灵活运用到生活实践中。

2.情感态度：激发学生对于民间神话故事的兴趣，培养学生对于传统文化的热爱。

二、教学重难点1.重点：讲解并理解课文中生猛虎的故事情节，学生能够领会其中的道理。

2.难点：引导学生将故事中的道理运用到实际生活中，加深对于人与自然关系的认识。

三、教学准备1.课文教材2.彩色图片资料3.课件制作4.小组讨论题目四、教学过程步骤一：导入1.讲解故事背景，激发学生对于故事的好奇心。

2.引导学生谈论他们对于虎的印象，探讨虎在文化中的象征意义。

步骤二：学习课文1.课文朗读与理解，学生跟读。

2.教师讲解生猛虎的故事情节，重点讲解其中蕴含的道理。

步骤三：课文分析1.讨论生猛虎为什么变得虚弱，并引导学生分析其中的道理。

2.教师引导学生思考生猛虎和毛毛虫的对比，探讨两者之间的差距。

步骤四：活动设计1.小组讨论题目：如果你是生猛虎，你认为你会怎么做才会变得更强壮？2.学生展示小组讨论成果，并与全班分享。

步骤五：课堂总结1.教师总结本节课的故事内容和教学要点。

2.引导学生思考元素与力量之间的关系，巩固本节课的学习内容。

五、课后作业1.完成课文后的习题。

2.思考并写出一个关于生动虎变弱的寓言故事。

3.阅读一篇相关的民间故事，写下你的感想。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对于民间传说和故事有了更深入的了解，希望能够进一步激发学生对于传统文化的兴趣，培养学生保护和传承文化的意识。

部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》第一课时说课稿

部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》第一课时说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版四年级道德与法治上册第二单元第四课的第一课时。

本课主要让学生认识到自己应该独立完成一些事情，减少父母的担忧，培养学生的自立能力。

教材通过生动的案例和情景，引导学生思考自己在生活中是否能够独立解决问题，从而激发学生的自立意识。

二. 学情分析四年级的学生正处于小学中年级阶段，这个年龄段的学生开始逐渐具备一定的自立能力，但有时候还是会在生活中依赖父母。

通过本节课的学习，学生可以更好地认识到自己的责任，学会独立思考和解决问题，从而减少对父母的依赖。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自立的概念，学会自己解决问题，减少父母的担忧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱父母、感恩父母的情感，增强自立意识，养成良好的自立习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己应该独立完成一些事情，减少父母的担忧。

2.教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动形象地展示教材内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，让学生感受到父母为自己的付出，引出本课主题。

2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生思考自己在生活中是否能够独立解决问题，从而激发学生的自立意识。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中做到自立，每个小组分享自己的观点和经验。

4.情景模拟：设置一些生活场景，让学生模拟如何独立解决问题，培养学生的实践能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白自立的重要性。

6.布置作业：布置一道实践性作业，让学生回家后尝试独立完成一件家务事，培养自立习惯。

人教版PEP四年级英语上册第二单元课件第四课时

创设情境：
你的好朋友买了一个新书包，你非常想知道里面装些什么？你该怎么问你的朋友呢？
A：I have a new schoolbag .
B: Really ? What colour is it ? A: It’s blue . B: What’s in it ?
A: An English book ,two toys and a notebook.
课程在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间就越长?
How many story-books do you have? Fifty, Fifty, Fifty!
妈妈给我买了什么学习用品啊???
What’s in it? What’s in the box?
What’s in the schoolbag? My schoolbag is heavy.
的,而不是打发时间用的内容),每次上课时准备好的内容都应该比实现计划教授的内容多一些,以保证每堂课的内容都是充分的。 2.教师一上课就应该立刻开始教学活动,直到下课学生离开教室才结束。
3.事先准备一些简短、有趣的教学任务。如果需要在课堂上布置任务,比如需要耗时三十分钟的短文写作,可以把整体任务分解成几个更小的部分,并且带领学生一步一步完成每个部分。记住,这种简短、有趣的任务要比一次需要耗费很长时间的任务更能吸引学生的注意力。

2022青岛版科学(2017)四年级上册第二单元《冷与热》教学设计(附目录)

2022青岛版科学（2017）四年级上册第二单元《冷与热》教学设计6 哪杯水热【教材分析】《哪杯水热》是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册《冷与热》单元的第一课时。

本课以“生活中我们经常说水很烫、水凉了，这些都与水的温度有关。

怎样知道水的温度是多少呢？”这一问题为线索，引导学生认识温度计，学会正确使用温度计测量常见物体的温度。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出问题“生活中我们经常说水很烫、水凉了，这些都与水的温度有关。

怎样知道水的温度是多少呢？”通过问题引领学生对温度计的构造和怎样使用温度计测量物体温度进行探究。

第二部分活动过程，由三个活动组成，①比一比哪杯水更热。

引导学生初步了解物体温度的含义和用途，知道温度计的结构，认识摄氏温度计的单位及表示符号。

②怎样测量水的温度？以方法指导的形式呈现了温度计的使用方法，引导学生通过自主探究，学会正确使用温度计的方法。

③我来测一测。

用学到的科学知识解决生活问题，提示学生温度计可以用来测量周围常见物体的温度，不同类型的温度计是用来测量不同物体的，同时进行温度计使用的训练。

第三部分拓展活动，生活中会用到多种温度计，去了解一下吧！引导学生了解生活中更多类型的温度计及其用途，培养学生的实践能力。

本课以生活中经常遇到的生活现象为话题：“想知道一些液体的具体温度时，我们用触摸的方式明显是不行的，那么要想知道这些液体的具体温度是多少，有什么好的办法呢？”引发学生思考。

通过具体的问题引领学生对温度计的构造和怎样使用温度计测量物体温度进行探究，体会到科学就在身边。

【学生分析】四年级学生对生活中常见液体的冷热问题已经有了一定的生活经验，也接触到了温度计的简单应用。

但是对什么是温度、温度计的构造以及怎样科学使用温度计等问题还不是很清楚，包括怎样规范地读写温度也需要进一步明确。

【教学目标】科学概念目标：1.认识温度计，知道温度计的结构与作用，知道使用工具可以更加精确。

2.知道温度表示物体的冷热程度。

苏教版四年级数学下册《第二单元认识含有亿级和万级的数课时4》教学课件PPT小学公开课

认识含有亿级和万级的数第4课时苏教版数学四年级下册1.掌握亿以上数表示的含义，能正确地读出亿以上的多位数。

2.掌握亿以上数的写法，能正确地写出亿以上的多位数，学会适当地分级。

3.通过具体的教学情境，培养学生的迁移推理能力，发展数感。

【重点】掌握亿以上数所表示的含义和写法，学会分级，能够熟练地说出数的组成。

【难点】掌握亿以上数的读法，关注零的读法。

2011年，我国钢材和原煤的总产量如下：钢材八亿九千万吨原煤三十五亿二千万吨你能先说一说每个数的组成，再在数位顺序表的下面写出这两个数吗？35个亿和2000个万合起来是三十五亿二千万。

8个亿和9000个万合起来是八亿九千万。

亿级万级个级亿十亿百亿千亿万十万百万千万个十百千八亿九千万写作：三十五亿二千万写作：8 9 0 0 0 0 0 0 0 3 5 2 0 0 0 0 0 0 0亿在这两个数中，亿级上的数有什么不同？万级呢？万个亿万个10530000000150****0000一百零五亿三千万一百五十亿零三百万亿级和万级中的数字都一样，但是所在数位不同，代表的大小也不同。

先说出下面各数是由多少个亿和多少个万组成的，再写一写、读一读。

读出下列各数。

780,30041400,0000360,0000,0000七百八十万三千零四一千四百万三百六十亿不一定数位越多就越难读哦。

读作：八亿三千万读作：十二亿七千五百万读作：二千四百亿三千零六十万先读出下面的数，再分别说一说是由多少个亿和多少个万组成。

八个亿和三千个万组成十二个亿和七千五百个万组成二千四百个亿和三千零六十个万组成填空：在数位顺序表中，从右往左第（）位是亿位，计数单位是（）；第十位是（）位，计数单位是（）；百亿位是第（）位，计数单位是（）；计数单位是千亿的数位是（ ) 位，它是第（）位。

九亿十亿十亿十一百亿千亿十二11、最小的九位数是（ ) ，2、最大的十一位数是（），3、最小的十二位数是（）。

北师大版四年级数学上册第二单元线与角《旋转与角》说课稿

《旋转与角》说课稿一、说教材(一)说课的内容本课是北师大版小学四年级数学上册第二单元第四课时《旋转与角》,学生学习本课之前,已经认识了锐角、直角、钝角,也感知了图形的旋转。

在此基础上,教材从旋转纸条入手,使学生体会旋转过程中角的变化,从而引入平角和周角的概念。

本科教材改变了传统教材中仅依靠观察现有图形推出概念的方式,该静态观察为动态描述,通过旋转的过程建立角的“动态表象”,将平角、周角与直线、射线直观的区分开来,同时在旋转的过程中感悟平角、周角及锐角、直角、钝角之间的大小关系。

本课教材内容具有活动性,过程性和体验性的特点,它是在学生自己旋转纸条的过程中观察、比较,根据自己的直观体验,感悟旋转的角度不同,所得到的角的形状与大小不相同,发展了学生的空间观念。

（二）说教学目标：1、通过操作活动,使学生认识平角和周角,能能说出生活中的平角和周角和辨认平角、周角。

2、经历认识平角与周角的过程,使学生体会旋转过程中角的变化,感知图形的旋转。

3、感受数学与实际生活之间的联系,激发学习兴趣,培养学生动手动脑的良好学习习惯。

（三）说教学重、难点通过旋转操作让学生认识平角和周角,简单的说出他们的特征及构成。

二、说教法和学法根据对教材的理解,从学生的自主学习出发,从三个方面考虑教法和学法：1、创设情景,激趣导入。

2、尊重学生,相信学生,让学生通过、观察、猜测、验证,动手操作、自主探究、合作交流,使学生成为学习的主人,使课堂变为学堂。

3、采用让学生自主发现的学习方法。

三、说教学程序（一）创设情境,导入新知1、开课前拿出自己做好的活动角,引出角,进一步认识各种角的特点,为本节课的主要内容“角”做好铺垫。

2、幻灯片呈现复习的内容,复习学过的锐角,钝角,直角。

3、思考问题：角是怎样形成的？（二）动手操作,获取新知有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是数学学习的重要方式。

1、让学生旋转自己的活动角,提问学生当角的两边经过旋转成一条直线时,这时所成的角什么？引入平角的概念。

苏教版四年级下册音乐教案第二单元雨中曲第四课时雨中

苏教版四年级下册音乐教案第二单元雨中曲第四课时雨中教学目标：一、感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。

二、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，为歌曲表演创作。

教学重、难点：歌曲中相似的旋律。

教具准备：多媒体课件录音机磁带电子琴费旧报纸鼓锤教学过程：一、组织教学1、在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。

2、上课铃响，师生问好。

二、猜雨（一）导入师：老师请同学们听一段声音，猜猜看这是什么声音。

生：小雨师：你能用自己的声音来模仿雨的声音吗？2、谈谈对雨的感受。

师：你喜欢雨吗？喜欢怎样的雨？下雨的时候你喜欢干什么呢？生：踩雨。

师：你觉得踩雨的声音应该是怎么样的？请有节奏的表现一下吧！节奏练习：（学生创作的节奏选择一个来练习）三、听雨（一）聆听《踩雨》（童声独唱）出示课题《踩雨》1、导入师：师：下小雨的时候出来踩踩雨感觉的确不错。

看，有一群小朋友正在雨中踩雨呢。

（播放多媒体课件“踩雨”）2、初听提示：歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？3、简短讨论。

4、与学生一起表现雨师：歌曲描绘了孩子们夏天在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界。

我们一起在这个教室里，感受一下雨天踩雨的情景。

用刚才的节奏来表现。

5、师小结：同学们为我展示了一幅童趣的画面。

四、唱雨1、初听歌曲，感受情绪，异同之处一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，可能每个人心里都有类似的童年回忆。

因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，老师再请同学们听一首《踩雨》注意一下两首曲子有什么相同和不同处。

（词同、曲不同。

）2、教师范唱，学生再次感受音乐。

3、分段学唱歌曲，采用接唱的方法学唱（重难点句子单独学唱）（1）前半部分学唱：师：我相信聪明的同学们能唱歌曲的前半部分了，我们分工合作，一起来完成歌曲。

前四小节怎么样表现更有下雨的效果？（2）后半部分学唱：师：下面我们来听后16小节的曲调。

找找旋律有什么相同与不同之处。