小学英语五年级第二单元导学案

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Unit 2 My Week小学英语人教版导学案设计模板

XX学校导学案设计
学科：英语年级：五设计教师：XX
课题
Unit 2 My Week
第五册第二单元
第一课时
知识
链接
课型
新课
学习
目标
知识与能力目标
学生能听、说、读、写Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday单词，并能够在语境中正确运用。
过程与方法目标
能在情境中正确读准单词读音并运用，采用眼脑手嘴并用的TPR教学模式让学生从音、形、义多方面记单词。
情感态度与价值观目标
能够懂得珍惜时间的重要性，引导他们要抓紧校内时间学习。
重点
难点
学习重点：单词的书写
学习难点：单词的词形和意义
学（教）具准备
教具准备：教学图片、录音机、磁带
学具准备：纸、笔
呈现整张课程表，用同样的方法教学Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday
请学生观察单词，发现拼写规律，即七个单词后三个字母都是day，所有这些单词的首字母都要大写。
培养学生观察能力及书写能力，从已有的知识经验中迅速掌握学习新知的技巧
学习
活动
（四）
随堂
练习
设计
课后反
思小结
优化
建议
活动三：
活动四：
课后
练习
设计
1、拼写七个单词
2、学做手指操
板书
设计
Unit 2 My Week
Part A Let’s learn
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday What do you have on the weekend?

2023外研社小学英语课件(一起点)M4U2导学案

2020-2021学年第二学期五年级英语Module 4 Unit 2 导学案一、学习目标：1. 会读以下单词短语: information, e-book, project, guide, film, topic, way, on, as well2.准确朗读课文。

3.会在情境中使用以下句型：We can find ... from ... .二、学习重难点知识讲解：会在情境中使用We can find ... from ... .三、学习达标：【课前预习】同学们，你能正确写出以下物品吗？________ ________ ________ ________ ________你能根据图片内容运用下面的句型说出句子吗？Here’s … Let’s…【课文学习】Task 1：Watch, listen and answer.看动画，回答问题。

Where can they find the books?They can ______ them from ______.Task 2: Read and answer.自读课文，思考问题，答案写在P18 T3。

1.What are they going to do?2.Where can you find information?Task 3: 根据图片完成句子1.—Where can we find information?—We can find ____________ from______.2.—Where can we find information?—We can ______________________________.3.—Where can we _________________?—We can find ____________ from______.4.—___________________________________？—___________________________________？【巩固提升】独立完成以下单选题，看谁做得又快又准！（2 min）一、用所给的单词组出单词，并写出中文意思。

五年级下册 Lesson 8 Tian’anmen Square导学案

五年级下册Lesson 8 Tian’anmenSquare导学案五年级下册LTian’anmen Square导学案教材分析本课是冀教版小学英语五年级下册第二单元第八课。

2. 单元及课文分析：本单元的日常生活用语主要围绕“Travel in Beijng”这一话题展开。

教材为学生提供了 Li MingL，Danny 一起游览北京的天安门广场、故宫和长城，并且到王府井购物这些场景。

帮助学生理解并掌握外出游玩时常用的英语表达方式。

结合本课重点内容，我们为学生创设“Tian ’ an men Square”这一情境，通过问题导入引导学生一起进入本课的学习。

教学目标：1．知识目标：a) 能听懂、会读、会说: say, help, worry, sad.b) 能听懂、会读、会说句型：This is difficult. Don’t worry. I can help you.2．能力目标：a) 使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。

b)能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。

3．情感目标：通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。

教学重点学习单词 say , help , wad ，复习现在进行时。

2. 利用现在进行时，对图片进行描述。

教学难点正确使用现在进行时。

情感态度通过学习英语在情境中描述自己的所见所闻所做，采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。

学习策略通过多种阅读方式，培养学生逐渐养成良好的英语阅读习惯；2. 贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了个人评价和小组评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。

二、教学步骤l Clag2 ReviewT：Find a voluaws the action word// she looks at the words and do the aall the students . The students guwords and say out quickl设计思路：利用游戏不仅给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，而且复习了 fly ag , dance , run 等动词及词组，为课堂教学奠定了良好的基础。

Unit2 My week B Let's talk (导学案)人教PEP版英语五年级上册

Unit2 My week B Let’s Talk (导学案)一、学习目标1.学习和掌握周常活动的表达方式。

2.学会描述自己的一周活动，增强日常生活语言表达能力。

3.了解一些常见的时间状语，例如：every day, on Monday, at night等。

二、学习重点和难点1.了解一些时间状语的用法。

2.学会使用常用英语描述周常活动。

三、学习内容1. 重点词汇和短语1.every day：每天2.on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday：在星期一/二/三/四/五/六/日3.morning：早晨4.afternoon：下午5.evening：晚上6.night：夜晚7.play football：踢足球8.play basketball：打篮球9.watch TV：看电视10.go to the park：去公园2.语言表达1.—What do you do every Monday? —— I have English class every Monday.2.—When do you play football? ——I play football on Wednesday afternoon.3.—What do you do on Friday night? ——I usually watch TV at night.3. 活动安排及表达1.Monday: go to school, have English class2.Tuesday: go to school, play basketball after school3.Wednesday: go to school, play football in the afternoon4.Thursday: go to school, have music class in the morning5.Friday: go to school, watch TV at night6.Saturday: go to the park with friends7.Sunday: stay at home, read books4. 阅读Look at the activity chart. Fill in the blanks with the correct words.Monday Tuesday WednesdayThursdayFridaySaturdaySundayMorning Englishclass Music classAfternoo n BasketballFootballEvening WatchTVAt night1.Amy has English class on Monday.2.On Wednesday, football is played in the afternoon.3.Lily goes to the park on Saturday.4.Tom watches TV on Friday night.四、练习1.Answer the questions(回答下列问题）–What do you do every Monday?–When do you play basketball?–What do you usually do on Friday night?2.Fill in the blank with the correct word（用正确的词填空）–On Wednesday, we usually play _____________.–I usually watch TV at _____________.–We often go to the park on _____________.3.Read the sentences and fill in the correct time expressions.(选择合适的时间状语填空）–Sarah listens to music _______________.–I go swimming ________________.–We have Chinese class _______________.–They play ping-pong ________________.五、总结在本单元中，我们学习了如何正确地表达自己的一周活动，以及描述时间的表达方式，掌握了谈论周常活动的正确语言表达和一些常见时间状语的使用方法。

英语五年级上册学一学(Unit 2 My week (Main scene～Section A))-导学案-人教PEP版

学习目标：1. 能够听懂、会说、认读星期词汇和学科词汇。

2. 能够正确运用动词短语，并在相应情境中正确运用这些短语。

重点：能够听说读写7个星期词汇和简单的学科词汇。

能够写出星期词汇的缩写。

难点：能够将本课单词和句型整合，在真实情境中正确运用。

知识梳理：【精彩视听】Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Monday comes after SundayMonday comes before TuesdayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Tuesday comes after MondayTuesday comes before WednesdayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Wednesday comes after TuesdayWednesday comes before ThursdayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Thursday comes after WednesdayThursday comes before FridayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Friday comes after ThursdayFriday comes before SaturdayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, SundaySaturday comes after FridaySaturday comes before SundayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Sunday comes after SaturdaySunday comes before MondayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday【单词领读】Monday n. 星期一Art n. 艺术，美术Tuesday n. 星期二Chinese n. 中文Wednesday n. 星期三English n. 英语Thursday n. 星期四P.E. n.体育Friday n. 星期五math n.数学Saturday n. 星期六music n. 音乐Sunday n. 星期日play football 踢足球watch TV 看电视read books 读书do homework 做家庭作业listen to music 听音乐draw pictures 画画wash your clothes 洗衣服have an English class 有一节英语课【词汇精讲】1. Monday n. 星期一1. 星期词汇的首字母要大写。

人教版新起点英语五年级上册《Unit 2 Teachers Lesson 2》教案设计4

Unit 2 Teachers Lesson 2 教学设计教学目标：1.能够听、说、读、写单词：wear glasses, slim, curly, straight, nice, young, teach,guess, has, 并正确使用。

2.能听懂、会说：What does he/she teach? 及其答语：He/She teaches ...并正确使用教学过程：Step 1: Warm-up1.Hello & HiI say hello, and you say hi.2.Review wordsStep 2: Presentation and Practice1.Read these above words in groups.Wear glasses, slim, curly, straight, nice, young2.Look at the dialogue, and answer questions:What are they talking about?Who is Yaoyao’s favourite teacher?3.Read the dialogue by groups.Read the text as quickly as you can.4.Role-play.5.Look at the screen, there are some teachers’ pictures on it. Let’s talk about them.Make the dialogue with your partners.6.Practice:1.写出对应词。

①old ②tall ③curly ④slim2. Some students on the playground.A. is playingB. playsC.are playD.are playing3. Mr. Li is that tall man a blue shirt.A. inB. onC.fromD.at4.She teaches English. （划线部分提问）Step 3: Sing a song.Listen 2-3 times, and then follow the song.板书设计：。

五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教新起点版

五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教新起点版一、前置知识在学习本课内容之前，需要掌握以下前置知识：1.掌握英语数字0-9的发音和书写。

2.掌握英语词汇：special day、birthday、New Year’s Day、Easter、Christmas、Halloween等。

二、学习目标本节课学习目标如下：1.了解常见的特殊日子的英语表达方式。

2.能够正确朗读和书写这些特殊日子的英语名称。

3.掌握问询特殊日子的英语问句及其回答。

三、学习内容本节课主要学习以下内容：1.特殊日子的英语表达2.问询特殊日子的英语问句和回答1. 特殊日子的英语表达在英语中，一年中的某些日子被称为特殊日子，这些日子有自己的英语名称。

下面是常见的一些特殊日子及其英语表达方式。

•生日：birthday•元旦：New Year’s Day•复活节：Easter•圣诞节：Christmas•万圣节：Halloween2. 问询特殊日子的英语问句和回答在英语中，询问别人生日或其他特殊日子的方式和中文是有些不同的。

下面给出一些常见的英语问句和回答。

•问句：“When is your birthday?”（你的生日是什么时候？）–回答：“My birthday is on June 1st.”（我的生日是6月1日。

）•问句：“When is New Year’s Day?”（元旦是什么时间？）–回答：“New Year’s Day is on January 1st.”（元旦是1月1日。

）•问句：“When is Easter?”（复活节是什么时间？）–回答：“Easter is in April.”（复活节在四月份。

）•问句：“When is Christmas?”（圣诞节是什么时间？）–回答：“Christmas is on December 25th.”（圣诞节是12月25日。

Unit 2 Our new home （导学案）- 2021-2022学年英语五年级下册无答案

沁县“长治好课堂”小学英语问题导学案班级：姓名：年级五学科英语课型听说课时第一课时课题Unit 2 Our new home 主备人李赵霞审核人卫琼学习目标基础性目标：1.我能听说读写单词：why、because、study、di ning room。

2.我能听懂并理解核心句型：Why do you like it？Because …拓展性目标：我能运用本课重点句型Why do you like it？来询问别人喜欢事物的原因，用Because说明喜欢事物的原因。

挑战性目标：我能运用本课新单词及句型描述自己家喜欢的房间。

导学流程学法指导自主学习任务一：1.请根据图片听录音，学习新词并规范书写：2.请根据呈现的图片准确说出其英文名称。

任务二：听录音，回答下列问题：1.Which room does Sally like?2.What about her Dad?3.What about Peter and Paul?任务三：1.听前半部分录音补全对话Sally and her dad are at new home.Dad: Do you like our new home, Sally?Sally: Yes. It’s nice. I like the .Dad: Why do you like it?1.根据PPT呈现的图片回忆并说出相关房间名称。

2.根据图片听录音，跟读并拼读。

3.认真听录音两遍，回答左侧问题。

4.听录音，自主填空，补全对话。

5.听录音三次，回答并写出左侧问题的答案。

Sally: Because it’s so big! What about you, Dad? Dad: I like the.2.听后半部分录音，回答下列问题。

Does Sally’s Dad like the study? Why?_________________________________________Is there a garden in their new home?_____________________________________合作探究活动一：小组核对并讨论活动二：分角色朗读课文活动三：结对练习重点句型:Why do you like it? Because___________ .活动四：组内讨论，对话练习课本第12页“Ask and answer”。

外研版(三起)-英语-五年级上册-Unit2 Module4__第4课时导学案

Module4 第4课时导学案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第四块第4 课时Unit 2 Activities 4，6 & 7。

二、教学目标1. 能够听、说、认、读单词point，ate。

2. 能够对过去发生的事情或存在的状态进行描述。

3. 能记住字母和字母组合a，i，o，oa，oi，oy的发音规则并用来记忆单词。

4. 能够独立完成Activity 6 Make funny sentences. & Activity 7 Act it out. Then ask and answer.中的活动。

、三、教学重难点（一）重点对过去发生的事情或存在的状态进行描述。

（二）难点利用字母和字母组合a，i，o，oa，oi，oy的发音规则并用来记忆单词。

四、自主学习1.你会读下列单词吗？cake，plane，bike，rice, boy，point，nose，boat2. 连词成句，并读一读。

(1) ate，his，book，last，week，Sam(.)_____________________________________________________________________ (2) did，where，lose，you，it (?)_____________________________________________________________________ (3) is，colour，it，what (?)_____________________________________________________________________ 3. 查一查，找一找。

请上网查找“开音节词”的概念，并写出例词。

五、课堂检测1.找朋友，找出画线字母发音相同的词。

cake ( ) rice ( ) point ( ) boat ( )A.bikeB. noseC. planeD. boy2.读句子，补充句子。

人教PEP版五年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课

人教 PEP 版五年级英语上册第二单元教案Unit2 My week 教学设计让学生观察并思考Who are they? What are they talking about?（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。

（3）.教师引导学生将讨论的结果展示交流。

（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（5）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。

（6）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let’s try let’s talk（1）listen to the .听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：让 Oliver 采访其他人。

S1：what do you have on Wednesday？S2：I have maths，English and music.随后被采访的同学去采访其他人。

最后小组练习。

习。

（3）看let’s talk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据let’s talk 内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中二、三题。

听录音，模仿录音齐读对话听录音采访活动完成习题（3）完成探究学习中第二题的操练。

3.学习let’s spell。

（1）让刚才猜中课程表的同学来读这部分单词。

引出本课发音相近的重点单词。

（2）教师纠正该同学发音。

示范领读。

（3）让学生观察这些单词的发音规律，尤其是ea 和 ee 的发音。

（4）讲解字母组合 ee 和 ea 的发音规律。

（5）学生齐读，指名读，分小组读。

（6）完成探究学习中第三题。

（7）出示图片，讲解动词词组：read books ，feed the baby，have some beef and tea。

（8）用动词词组造句，教师给予指导。

（9）完成探究学习中第四题。

Step3 ConsolidationPlay a game：what’s missing？游戏规则：课件里出示新学的单词和词组，然后遮住其中的一个，看那个学生最先说出来。

陕旅版小学英语五年级下册《Unit 2》word教案

3.能用汉语说说四季的特点。
重点
1.学习“四会”单词：season, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike
难点
1.能用汉语说说四季的特点。
学习准备
单词卡片
环节
学习过程
预习导学
（10）分
一）课前热身
1、Free talk
2、Part A Warming up:Think and group
重点
1.能听懂、会说句型(1)—What do you do in spring ?
—I often fly kites with my friends.
(2)How about you ?
难点
1.能运用上节课所学的短语以及新句型进行Look and talk 部分的对话表演。
学习准备
教学挂图
环节
学习过程
预习导学
（10）分
Warmingup
Step1：Free talk
Step2:同桌互读一下词汇：season, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike
要求：大声朗读后，同桌比比谁能背会。
设问导读
合作探究
（15）分
Unit2 Spring is coming !
Spring plant trees, ride a bike .
Season summer
Autumn
Winter
教Unit2 Spring is coming!
共计课时
5
授课课时
2
课型
导学+展评

PEP小学英语五年级下册Unit 2 A Let's talk导学案

人教版PEP五年级下册Unit 2 My favourite season第一课时导学案【学习过程】自主学习一、根据图片，写出四季的单词。

____________ __________ _____________ ____________ 二、根据顺德的实际情况，选择合适的单词完成句子。

Shunde is a beautiful city. There are four seasons in a year.What’s the we ather like in spring? It’s_____.( A. warm B. cold )What’s the weather like in summer? It’s______. ( A. hot B. warm )What’s the weather like in autumn? It’s_____.( A. cold B. cool )What’s the weather like in winter? It’s_____. ( A. hot B. cold )当堂检测（10分）一．选择合适的单词，完成句子。

1. ____you like the music, children ? ( A.Do B.does)2. Today we ____draw seasons. ( A.will B.have )3. _____season do you like best ? ( A.Which B.What )4. I like winter_______. ( A.favourite B.best )二、同义句转换1. What’s your favourite season?---- Which ________ do you like ______?2. My favourite season is winter.--- I _____ winter _____ .三、阅读对话，用“√”或“×”判断下列句子是否符合短文内容。

5B U2导学案2

赣榆华杰双语学校生本高效课堂五年级英语导学案牛津小学英语5B Unit2 A telephone call A部分导学案总编号0 7 编制教师蔡玉春班级姓名上课时间The time to be happy is now , 此时就是快乐之时The place to be happy is here ! 此地就是快乐之地！【侯课时段】（时段：课前5分钟）试着用下面的语言来描述关于疾病的话题：How do you feel now? I feel …..I can get a/some … for you.【两种课型】1：自研课型（学习A部分打电话用语，会谈论疾病的话题）2：展示课型（组长组织进行面板展示并设计规划）【展示课导学】一. 学习内容：牛津小学英语5A Unit2 A telephong call部分二.学习目标（1分钟）：通过自主学习，交流展示。

1、学习八个物品名称。

2、能够运用A: How do you feel now?B: I feel ….A: I can get a/some … for you.A:What’s wrong with you ? B:I’ve got a ….A.May I speak to …?B.This is …speaking . 等句型进行简单的对话。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】Unit 2 巩固案一2012.2班级姓名【当堂反馈】（合上课本，独立完成）一．词组互译。

在学校，在上课_________________________ 呆在床上_________________________ 课都上完了。

_________________________ 重感冒_______________________________ call her_________________________ after lunch___________________________a bad cough____________________________ get better_________________________ take some medicine ___________________ see you soon _____________________________ get some fruit ____________________二．句子。

PEP小学英语五年级上册第一二单元导学案(1)

攀枝花市第三十八中小学英语导学案
攀枝花市第三十八中小学英语导学案
攀枝花市第三十八中小学英语导学案
攀枝花市第三十八中小学英语导学案
攀枝花市第三十八中小学英语导学案
攀枝花市第三十八中小学英语导学案
攀枝花市第三十八中小学英语导学案
攀枝花市第三十八中小学英语导学案
攀枝花市第三十八中小学英语导学案
攀枝花市第三十八中小学英语导学案
攀枝花市第三十八中小学英语导学案
五年级上册英语导学案。

小学五年级英语 Unit2 Mascots 导学案编号50204

小学五年级英语Unit2 Mascots编号50204Unit 2 Mascots 导学案Period 4（Part3a、3b、P56--3）1.Revise the mascots words.2.掌握have /has got 的陈述句，一般疑问句和特殊疑问句。

Teaching Key Points1.听力的练习。

2.根据听到的内容来完成句子。

Teaching Difficult Points1.对句型have got和has got及一般疑问句的理解运用2.在说的基础上能用笔写出正确的句子。

Teaching steps：StepⅠ：课前回顾预习与检测1、写出下列单词。

戒指贝壳毛绒玩具友谊带项链银铃鳄鱼河马2、练习简单的对话For example ：A:Hi.What’s your name? B:I am _________.And you? A:My name is _____________.Have you got a mascot?B:Yes. Look, Here it is A:Oh a ________. It’s beautiful.StepⅡ：课中学习合作与探究1、Let’s say .(男女生分组问答)Have you got, have you got, a big shell, a big shell? Yes, I have. Yes, I have. A big shell, a big shell.Have you got have you got, a big shell, a big shell? No, I haven’t. No, I haven’t. I’ve got a big bell, a big bell.2、学习句型:Have you got ……?Yes ,I have. /No,I haven’t.Has he/she/Tom got......?Yes, he/she/Tom has. /No, he/she/Tom hasn’t.What have you got? I have got ……What has he/she/Tom got? He/She/Tom has got……3、Read the chant.Have you got a ring?Yes, I have.Have you got a necklace? No, I haven’t.What have you got? I’ve got a ring.What has he got? He’s got a silver bell.What has she got? She’s got a soft toy.StepⅢ：强化巩固展示与提升1、Practice the sentences in groups.Wha t have you got? I’ve got a ……. What has he/she got? He/she has got a …….2、Finish P16 3a Listen and tick.出示P16的图，介绍Juliet Tim Sarah Simon，讲解在听力前应注意的问题，听完后检查核对。

五年级上册英语教案-Unit 2 A new student 课时3 ( Cartoon time

五年级上册英语教案-Unit 2 A new student 课时3 ( Cartoon time & Culture time) 译林三起课程背景本学习单元是五年级上册英语教材的第二单元，教学内容主要围绕“A new student”展开，包括单元主题词汇、句型、语法重点、听说读写技能等方面的内容。

本课时的主题为“Cartoon time & Culture time”，主要通过观看卡通片和学习有关英语国家文化的内容来掌握英语知识和技能。

教学目标1.学习并掌握有关下列内容的英语知识和技能：•卡通片中的英语口语表达；•英国和美国的文化差异；•英语听说读写技能的应用。

2.培养学生自主学习的能力。

教学重点1.通过卡通片观察和学习英语口语表达；2.学习英国和美国的文化差异。

教学难点1.掌握卡通片中的英语口语表达；2.了解英国和美国的文化差异。

教学方法1.观看卡通片；2.分组讨论；3.教师引导。

教学过程Step 1 显示教学目标1.教师呈现本节课的教学目标。

2.帮助学生了解本节课教学的目的和学习的内容。

Step 2 观看卡通片1.教师播放一段卡通片，让学生观看。

2.学生观看后，教师可提问卡通片中所涉及的语言、文化等方面的问题，引导学生思考并进行讨论。

3.教师可根据学生的学习情况选择适合的卡通片，让学生多次观看。

Step 3 讨论文化差异1.教师介绍英国和美国的文化差异。

2.学生分组进行讨论，并在小组内轮流分享所学习到的文化差异，从而加深对文化差异的认识。

Step 4 学习运用英语知识1.教师根据学生的英语水平，选择合适的英语知识进行教学。

2.学生进行英语口语实战练习，以提高英语口语表达能力。

3.学生可进行英语听说读写综合练习。

Step 5 课堂总结1.教师可对本节课所学习到的知识进行概括和总结。

2.学生在课堂上进行反思总结，帮助学生对学习过程进行回顾和复习。

课后练习1.播放卡通片，让学生在家观看，提高英语听力能力。

五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教(新起点)

五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教（新起点）一、教学目标1.能够听懂并掌握单词生日、cake、candle、present。

2.能够在语言环境中灵活运用所学单词。

3.能够简单描述生日派对的相关场景和活动。

二、教学重点1.生日、cake、candle、present等生日派对的相关单词。

2.能够简单描述生日派对的相关场景和活动。

三、教学难点1.生日派对的相关场景和活动的简单描述。

2.单词candle的发音及其用法。

四、教学准备1.课件及相关教学辅助工具。

2.生日蛋糕、蜡烛、礼物等生日派对场景道具。

五、教学过程（一）Warm-up1.师生互动问候，营造良好的学习氛围。

2.通过图片、小视频等教具呈现生日派对场景，激发学生的学习兴趣。

（二）Presentation1.师生共同探讨并学习单词birthday, cake, candle和present。

2.播放音频，让学生听懂这些单词的正确发音。

3.通过图片等教具展示生日派对场景，让学生联想和巩固生日派对相关单词。

（三）Practice1.通过对话、连线、填空等形式进行单词巩固练习。

2.通过小组活动，让学生在生日派对场景中进行交流和实践，充分巩固所学单词和语言知识。

（四）Production1.鼓励学生使用生日派对相关语言进行实践。

2.安排小组或个人进行生日派对场景表演或角色扮演，培养学生语言运用能力。

（五）Summary1.整理生日派对场景相关语言知识。

2.帮助学生加深对所学内容的理解和记忆。

（六）Homework1.完成生日派对相关单词的复习和巩固。

2.提前准备生日派对场景相关道具等。

六、教学评估1.通过教学小组或个人表现，对语言运用的流利程度进行评估。

2.通过作业和课堂练习，对学生对所学知识的掌握程度进行评估。

七、板书设计Unit 2 Special Days Lesson 2生日派对相关单词：- birthday- cake- candle- present生日派对场景描述：- I have a birthday party.- I blow out the candles.- I make a wish.- I eat cake.- I get presents.八、教学反思通过本次教学活动，学生们对生日派对相关单词和场景有了更深入的认识和理解，同时也提高了他们的英语语言运用能力。

五年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 They sell different th

五年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 They selldifferent things 1教学目标1.了解商店里各类商品的英文名称及其特点。

2.学会使用询问价格及购物方式的英文表述。

3.培养合作意识和团队协作精神。

教学内容词汇•sell•different•things•fruit•vegetable•meat•fish•bread•milk•cheese•eggs句型1.What do they sell?2.How much is it?3.I want to buy…教学步骤导入1.热身游戏：教师与学生进行问答游戏，“What do they sell?”，学生回答相关商品名称，提高学生参与度。

2.展示图片：向学生展示相关商品图片并进行简单介绍。

主体1.学习新单词：教师介绍各类商品的英文名称，并带领学生进行读音和记忆。

2.学习价格询问：教师示范使用句型“How much is it?”询问价格，学生进行跟读和表述练习。

3.学习购物方式：教师与学生模拟购物场景，使用句型“I want to buy…”进行练习。

4.小组合作：将学生分为小组，每个小组派出一名买家和一名售货员进行对话，锻炼学生口语和合作能力。

总结1.指导学生进行单词复习和巩固。

2.小结与反思：与学生一起回顾今天所学内容，强调重点，同时引导学生自我评价和反思。

教学资源1.教学PPT2.学生手册3.商品图片教学评估1.学生听说能力2.学生合作与表达能力3.学生对当天所学内容的掌握情况。