假设问题专题训练 (2)

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六年级假设法解题练习题

六年级假设法解题练习题一、题目描述假设你是六年级学生小明，以下是关于饮食健康的一些假设，根据提供的假设和相关信息，回答问题。

1. 假设小明每天早餐都吃面包，午餐都吃米饭，晚餐都吃面条，能保证他的膳食均衡吗？2. 假设小明每天吃很多巧克力，他会变得更高吗？3. 假设小明经常吃糖果和甜饮料，他的牙齿会更健康吗？4. 假设小明非常喜欢吃垃圾食品，这对他的身体有什么影响？二、解题过程1. 饮食的均衡是指摄入的食物中包含了充足的营养元素。

尽管小明每天吃的是不同种类的主食，但仅仅靠面包、米饭和面条是无法保证膳食的均衡。

膳食均衡应包括五大类食物，即谷物、蔬菜、水果、肉类和奶制品。

建议小明在餐食中适当增加蔬菜和水果的摄入，以确保膳食的均衡。

2. 吃巧克力并不能让人变得更高。

人的身高主要由遗传因素和生长发育水平决定。

巧克力含有糖分和脂肪，过量摄入可能会导致肥胖和牙齿问题。

因此，小明应该适量饮食，保持均衡营养，而不是指望吃巧克力来增加身高。

3. 糖果和甜饮料含有大量的糖分，过量摄入对牙齿是有害的。

糖分容易被细菌利用，形成酸性环境，导致牙齿脱矿、蛀牙等问题。

因此，频繁食用糖果和甜饮料不利于牙齿的健康。

建议小明减少对这些食物的摄入，并养成良好的口腔卫生习惯，例如刷牙、漱口等。

4. 垃圾食品通常指含有高糖、高脂肪、高盐等不健康成分的食物。

经常食用垃圾食品会引发多种健康问题，如肥胖、心脏病、高血压等。

对于小明来说，经常吃垃圾食品可能导致体重增加、营养不良，还可能影响他的身体发育和免疫力。

因此，建议小明远离垃圾食品，选择健康的食物，保持良好的饮食习惯。

三、小结通过对以上假设的分析，我们可以得出以下结论：- 小明单一主食的饮食习惯无法保证膳食均衡，应适当增加其他食物的摄入。

- 吃巧克力并不能增加身高，应均衡膳食来维持健康。

- 经常食用糖果和甜饮料会对牙齿健康产生不利影响，应减少摄入并注意口腔卫生。

- 垃圾食品会对身体健康产生负面影响，应远离这些食物，选择健康的饮食。

五年级奥数(教案)第5讲：假设法解题(二)

100－52=48（分）做错：48÷（5＋3）=6（道）做对：20－6=14（道）答：阿派做对了14道题。

练习4：（7分）一次数学竞赛共有20道题,做对一道得8分,做错一道倒扣4分,米德考了112分,他做对了几道题？分析：假设20道题都做对了,则可以得到20×8 =160分,比实际的112分多了48分,多的原因是我们把错的也当成了对的。

因为做对一题得8分,做错一题倒扣4分,所以做对一题比做错一题多得8＋4 =12分。

可以算出做错了48÷12=4道,做对了20－4=16道。

板书：20×8－112=48（分）48÷（8＋4）=4（道）20－4=16（道）答：他做对了16道题。

（三）例题5（选讲）：某场足球比赛售出30元,40元,50元的门票共200张,收入7800元,其中40元和50元的张数相等,每种票各售出多少张？师：读了题目之后,你知道了什么？生1：共卖出门票200张。

生2：共收入7800元。

生3：卖出3种票,其中40元和50元的数量相等。

师：如果我们假设卖出的这两百张票都是30元的,总共收入多少元？生：30乘以200等于6000元。

师：而实际上收入多少元？生：7800元。

师：假设的和实际的相比怎么样？生：少了1800元。

师：为什么会少？生：因为把40元的和50元的都当成了30元的。

师：因为40元的和50元的张数相等,我们可以将它们都看成45元的。

也就是说把45元当成了30元,每张少算了多少元？生：45减30等于15元。

师：每张少算了15元,总共少算了1800元,那么45元的有多少张呢？生：1800除以15等于120张。

师：45元的是120张,说明什么？生：40元的和50元的各有60张。

六年级奥数举一反三专题第11讲假设法解题(二)

第11讲假设法解题（二）一、知识要点已知甲是乙的几分之几,又知甲与乙各改变一定的数量后两者之间新的倍数关系,要求甲、乙两个数是多少,这样的应用题称为变倍问题。

应用题中的变倍问题,有两数同增、两数同减、一增一减等各种情况。

虽然其中的数量关系比较复杂,但解答时的关键仍是确定哪个量为单位“1”,然后通过假设,找出变化前后的相差数相当于单位“1”的几分之几,从而求出单位“1”的量,其他要求的量就迎刃而解了。

二、精讲精练【例题1】两根铁丝,第一根长度是第二根的3倍,两根各用去6米,第一根剩下的长度是第二根剩下的长度的5倍,第二根原来有多少米？练习1：1、丁晓原有书的本数是王阳的5倍,若两人同时各借出5本给其他同学,则丁晓书的本数是王阳的10倍,两人原来各有书多少本？2、在植树劳动中,光明中学植树的棵数是光明小学的3倍,如果中学增加450棵,小学增加400棵,则中学是小学的2倍。

求中、小学原来各植树多少棵？【例题2】王明平时积蓄下来的零花钱比陈刚的3倍多6.40元,若两个人各买了一本4.40元的故事书后,王明的钱就是陈刚的8倍,陈刚原来有零花钱多少元？练习2：1、甲书架上的书比乙书架上的3倍多50本,若甲、乙两个书架上各增加150本,则甲书架上的书是乙书架上的2倍,甲、乙两个书架原来各有多少本书？2、上学年,马村中学的学生比牛庄小学的学生的2倍多54人,本学年马村中学增加了20人,牛庄小学减少了8人,则马村中学的学生比牛庄小学的学生的4倍少26人,上学年马村中学和牛庄小学各有学生多少人？【例题3】小红的彩笔枝数是小刚的21,两人各买5枝后,小红的彩笔枝数是小刚的32,两人原来各有彩笔多少枝？练习3：年龄各是多少岁？2、小红今年的年龄是妈妈的83,10年后小红的年龄是妈妈的21,小红今年多少岁？【例题4】王芳原有的图书本数是李卫的54,两人各捐给“希望工程”10本后,则王芳的图书的本数是李卫的107,两人原来各有图书多少本？练习4：1、甲书架上的书是乙书架上的54,从这两个书架上各借出112本后,甲书架上的书是乙书架上的74,原来甲、乙两个书架上各有多少本书？岁？【例题5】某校六年级男生人数是女生的23,后来转进2名男生,转走3名女生,这时男生人数是女生的43,现在男、女生各有多少人？练习5：1、甲车间的工人是乙车间的52,后来甲车间增加20人,乙车间减少35人,这样甲车间的人数是乙车间的97,现在甲、乙两个车间各有多少人？2、有一堆棋子,黑子是白子的32,现在取走12粒黑子,添上18粒白子后,黑子是白子的125,现在白子、黑子各有多少粒？三、课后作业1、两堆煤,第一堆是第二堆的2倍,第一堆用去8吨,第二堆用去11吨,第一堆剩下的重量是第二堆的4倍。

六上数学思维训练第12讲假设法(二)

六上数学思维训练教程第12讲假设法（二）姓名成绩★倍数问题中的假设：例1 有黑白棋子一堆，黑子个数是白子个数的2倍，现在从这堆棋子中每次取出黑子4个，白子3个，取出若干次后，白子取尽，而黑子还剩16个，求黑、白棋子各有多少个？例2 箱子里有红、白两种玻璃球，红球数是白球数的3倍多2只。

每次从箱子里取出7只白球，15只红球，如果经过若干次以后，箱子里剩下3只白球，53只红球，那么，箱子里原有红球数是多少只？★鸡兔同笼问题中的假设：例3甲、乙、丙三种练习簿每本价钱分别为7角、3角、2角。

三种练习簿一共买了47本,付了21元2角，买乙种练习簿的本数是丙种练习簿的2倍。

问：三种练习簿各买了多少本？★盈亏问题中的假设：例4 新华书店为一所希望小学送书，有科技书和故事书两类，并且科技书是故事书的3倍。

每人分1本故事书，最后剩下30本；每人分4本科技书，则少30本。

那么新华书店共送书多少本？★其他类型问题中的假设：例5 小强和小勇一起练习长跑，小强先跑了3分钟，然后又和小勇共同跑了5分钟，两人一共跑了4050米，小勇每分钟比小强多跑了30米，问小强比小勇多跑了多少米？例6 刘明在甲公司打工，几个月后又在乙公司兼职，甲公司每月付给他酬金4700元，乙公司每月付给他酬金3500元。

年终，刘明从两家公司共获酬金76200元。

他在甲公司打工几个月？在乙公司兼职几个月？例7 有42名同学去游乐场玩，翻滚过山车票价每人8元，碰碰车票价每人2.2元，激流勇进票价每人6元，这些同学共用了167元，那么玩翻滚过山车的有多少人？练习十二1、小红和小明一起跳绳，小红先跳了2分钟，然后两人各跳了3分钟，一共跳了780下，已知小红比小明每分钟多跳12下，问小红比小明一共多跳了多少下？2、有一筐中装有苹果和橘子，苹果是橘子的3倍，现分给小朋友，每人发5个苹果和2个橘子，最后恰好把橘子分完，苹果还剩11个，问筐中有苹果和橘子各多少个？3、有若干零件，甲单独做需要5小时完成，乙单独做需要10小时完成，现在甲单独做了若干小时后，因有事由乙接着做，共用了7小时。

第2课时用假设的策略解决问题(2) (例题精练)

5－3=2（元）
5
2
数
1.军军用47元买了5支圆珠笔和4支钢笔,每支钢笔比每支圆珠笔贵5元。每支钢笔多少元?每支圆珠笔多少元?
圆珠笔:(47-4×5)÷(5+4)=3(元) 钢笔:3+5=8(元)
2.9筐苹果和9筐梨共重360千克,每筐苹果比每筐梨重6千克。每筐苹果和每筐梨各重多少千克?
9×6=54(千克) 360+54=414(千克) 苹果:414÷(9+9)=23(千克) 梨:23-6=17(千克)
例题精练
第四单元解决问题的策略
第2课时用假设的策略解决问题(2)
(教材P70例2)
例题: 小明用33元钱买了3本同样的笔记本和9 本同样的练习本。每本笔记本比每本练习本贵 3元,每本笔记本和练习本的价格分别是多少元?
9 24
27 60
(33－3×3)÷（9+3）=2（元）
2+3=5（元）
(33+9×3)÷（9+3）=5（元）

假设法问题(春季培优讲义)--2023年五年级下册思维精讲精练(通用版)含答案

2023年小学五年级数学下册思维通用版假设法问题习题及答案知识点总结：假设法是解应用题时常用的一种思维方法。

在一些应用题中，要求两个或两个以上的未知量，思考时可以先假设要求的两个或几个未知数相等，或者先假设两种要求的未知量是同一种量，然后按题中的已知条件进行推算，并对照已知条件，把数量上出现的矛盾加以适当的调整，最后找到答案。

【经典例题1】广东省大力建造绿道,绿道服务站有自行车和三轮车借用。

在一个服务站的停放棚内有自行车和三轮车共40辆,两种车共有85个轮子。

自行车有辆,三轮车有辆。

【思路分析】假设服务站的停放棚内40辆车全是自行车，则轮子总数有2×40=80(个),实际轮子的个数比假设的多85-80=5(个),因为40辆车中有一部分是三轮车,我们用一辆三轮车去替换一辆自行车,就会增加3-2=1(个)轮子,5÷1=5(辆),说明就有5辆三轮车。

【本题解答】三轮车的辆数:(85-2×40)÷(3-2)=5(辆)自行车的辆数:40-5=35(辆)答:自行车有35辆,三轮车有5辆。

【扩展训练】1.鸡兔同笼,有25个头,80条腿,鸡有只,兔有只。

2.停车场共有24辆车,其中有四轮车和三轮车,这些车共有86个轮子,那么三轮车有辆。

3.学校组织一批学生外出考察,共买了95张车票,共用去410元。

已知甲种车票每张4元,乙种车票每张5元。

问学校买的两种车票相差多少张？【经典例题2】一只小兔子采蘑菇,晴天每天能采40个蘑菇,雨天每天只能采24个蘑菇,它一连几天共采了224个蘑菇,平均每天采28个,这些天中有多少天是晴天？有多少天是雨天？【思路分析】根据“一连几天共采了224个蘑菇,平均每天采28个”,可求出一共采了224÷28=8(天)。

假设8天全是雨天,应采蘑菇24×8=192(个),实际比假设的多采蘑菇224-192=32(个),因为这8天当中有晴天,我们用一天晴天去替换一天雨天,就可多采蘑菇40-24=16(个),因为32÷16=2(天),所以晴天有2天。

假设问题专题练习讲解

假设问题专题练习讲解假设法是解应用题时常用的一种思维方法。

典例精讲例1 、有5元和10元的人民币共14张，共100元。

问5元币和10元币各多少张？分析假设这14张全是5元的，则总钱数只有5×14=70元，比实际少了100－70=30元。

为什么会少了30元呢？因为这14张人币民币中有的是10元的。

拿一张5元的换一张10元的，就会多出5元，30元里包含有6个5元，所以，要换6次，即有6张是10元的，有14－6=8张是5元的。

例2、有一元、二元、五元的人民币50张，总面值116元。

已知一元的比二元的多2张，问三种面值的人民币各有几张？分析（1）如果减少2张一元的，那么总张数就是48张，总面值就是114元，这样一元的和二元的张数就同样多了；（2）假设这48张全是5元的，则总值为5×48=240元，比实际多出了240－114=126元，然后进行调整。

用2张5元的换一张1元和一张2元的就会减少7元，126÷7=18次，即换18次。

所以，原来二元的有18张，一元的有18＋2=20张，五元的有50－18－20=12张。

例3、五（1）班有51个同学，他们要搬51张课桌椅。

规定男生每人搬2张，女生两人搬1张。

这个班有男、女生各多少人？分析假设51个全是男生，能搬2×51=102张课桌椅，比实际搬的多出了102－51=51张。

用2个男生换成2个女生就少搬3张，51÷3=17，因此这个班有2×17=34个女同学，有51－34=17个男同学。

例4 、用大、小两种汽车运货。

每辆大汽车装18箱，每辆小汽车装12箱。

现有18车货，价值3024元。

若每箱便宜2元，则这批货价值2520元。

四年级下册数学假设类应用题

以下是一些四年级下册数学中的假设类应用题：
1. 假设你有一个长为10厘米的巧克力条，你打算把它分给5个朋友。

每个朋友将得到多少巧克力？
2. 假设一本书有100页，你打算在2天内读完这本书。

每天你需要读多少页？
3. 假设你有一个空的储蓄罐，你想存钱买一辆自行车。

每星期你存入30元，你需要存多少个星期才能买得起自行车？
4. 假设你有一个朋友在国外，他将要来你的城市探望你。

他将在你的城市待5天，你需要为他安排多少个小时的行程？
5. 假设你有一个装满球的袋子，袋子里有10个红球和20个蓝球。

如果你想让袋子里有同样数量的红球和蓝球，你需要交换多少个球？。

解决问题的策略---替换与假设方法专题训练

解决问题的策略---替换与假设方法专题训练例1、（存在倍数关系－－用替换方法解决问题）一支钢笔的单价是一支圆珠笔的3倍，现买了2支钢笔和6支圆珠笔，一共用去36元，一支钢笔和一支圆珠笔的单价各是多少元？提示：根据“一支钢笔的单价是一支圆珠笔的3倍”。

也就是存在倍数关系。

可以用“替换”的方法解答。

例2、（存在差的关系－－用假设的方法解决问题）一支钢笔的单价比一支圆珠笔的单价多6元，现买了2支钢笔和6支圆珠笔，一共用去36元，一支钢笔和一支圆珠笔的单价各是多少元？提示：根据“一支钢笔的单价比一支圆珠笔的单价多6元”也就是存在差的关系。

可以用假设的方法解答。

例3、我买了1支钢笔和3支铅笔一共用去10.8元钱。

已知钢笔的单价是铅笔的6倍，钢笔和铅笔的单价各是多少元？想：可以把（）替换成（），那么美羊羊现在有（）笔（）支，总钱数是（）元。

先求出（）的单价是（）元，再算出（）的单价是（）元。

1、甲鱼和螃蟹共有6只，数一数有32条腿。

甲鱼和螃蟹各有几只？①假设6只都是甲鱼，就有（）条腿，这样就少了（）条腿，1只甲鱼比1只螃蟹少4条腿，就是把（）只螃蟹看成了甲鱼。

②假设6只都是螃蟹，就有（）条腿，这样就多了（）条腿，1只螃蟹比1只甲鱼多4条腿，就是把（）只甲鱼看成了螃蟹。

③假设甲鱼和螃蟹各有3只，你能像上面一样把思路说清楚吗？2、全班42人去公园划船，一共租了10只船。

每只大船坐5人，每只小船坐3人。

大、小船各租了几只？你能用刚学过的假设的方法来解决这个问题吗？3、9筐苹果和9筐梨一共有360千克。

（1）如果每筐苹果比每筐梨多6千克，那么每筐苹果和每筐梨各有多少千克？（2）如果1筐苹果的质量是1筐梨的3倍，那么每筐苹果和每筐梨各有多少千克？3、56名同学去公园划船，把租来的3只大船和7只小船都坐满了。

已知每只大船能比每只小船多坐2名同学，每只大船和每只小船各坐了多少人？。

假设问题应用题及答案

假设问题应用题及答案1. 题目：一个班级有50名学生，其中25%的学生是女生，剩余的是男生。

如果班级中每5个学生中有1个学生是班长，那么班级中有多少名男生是班长？答案：首先，计算班级中女生的数量，50名学生的25%是12.5，由于学生数量必须是整数，所以女生数量为13名。

因此，男生的数量是50 - 13 = 37名。

接下来，计算班长的数量，每5个学生中有1个班长，所以班长的数量是50 / 5 = 10名。

由于班长可以是男生也可以是女生，我们需要计算男生班长的数量。

假设班长的性别分布与班级中性别分布相同，那么男生班长的数量是10 * (37 / 50) = 7.4。

由于班长数量必须是整数，我们可以四舍五入得到7名男生班长。

2. 题目：一个工厂生产两种类型的产品A和B。

产品A的生产成本是每单位100元，产品B的生产成本是每单位150元。

如果工厂每天生产产品A和产品B的总成本是5000元，并且产品A和产品B的生产数量比是3:2，那么工厂每天生产了多少单位的产品A和产品B？答案：设产品A的生产数量为3x，产品B的生产数量为2x。

根据题目，我们有方程100 * 3x + 150 * 2x = 5000。

简化方程，我们得到300x + 300x = 5000，即600x = 5000。

解这个方程，我们得到x = 5000 / 600 = 8.33。

由于生产数量必须是整数，我们可以四舍五入得到x = 8。

因此，产品A的生产数量是3 * 8 = 24单位，产品B的生产数量是2 * 8 = 16单位。

3. 题目：一个游泳池的长是50米，宽是25米，深是2米。

如果游泳池的一半被水填满，那么游泳池中有多少立方米的水？答案：游泳池的体积可以通过长、宽、深的乘积来计算，即V = 长* 宽 * 深。

游泳池的体积是50 * 25 * 2 = 2500立方米。

由于游泳池的一半被水填满，所以游泳池中的水量是2500 / 2 = 1250立方米。

假设法解题六年级练习题

假设法解题六年级练习题假设法（也称为猜想法）是一种常用的数学解题方法，在解决复杂问题时，通过假设或猜测问题的一些条件来寻找解答的思路。

在六年级数学练习题中，假设法也是一个经常被使用的解题技巧。

本文将通过几个案例来展示如何运用假设法解决六年级练习题。

案例一：小明的饮料小明一天能喝下10瓶矿泉水，如果小明每天都喝矿泉水，那么30天后他喝了多少瓶矿泉水？解题思路：假设小明每天都喝矿泉水，且每天喝10瓶。

那么30天后，他总共喝了10 * 30 = 300瓶矿泉水。

案例二：鸡兔同笼一个笼子里有鸡和兔子，一共有35个头，94只脚。

问鸡和兔子各有多少只？解题思路：假设笼子里只有鸡，没有兔子。

由于鸡只有一只头，所以35只鸡就有35个头。

但是，94只脚明显超过了只有鸡的情况（假设每只鸡有两只脚）。

所以我们需要调整假设。

因为兔子有一只头和四只脚，所以鸡和兔子的总脚数为：2 * 鸡的数量 + 4 * 兔子的数量 = 94由此可知，鸡的数量和兔子的数量必然是整数。

通过尝试不同的鸡的数量，我们可以找到满足条件的解答：当假设有20只鸡时，我们发现35 - 20 = 15，15只兔子的脚数为60。

而20只鸡的脚数为40，加在一起正好是94只脚。

所以鸡有20只，兔子有15只。

案例三：书包中的苹果与梨小明的书包里有苹果和梨，一共有12个。

如果我们无法看见书包里的水果，而只能摸得到，问小明最少需要摸几次才能保证摸到两个梨或两个苹果？解题思路：假设小明一开始摸到的是苹果。

从简单的情况出发，我们假设书包里只有苹果。

那么，小明最多需要摸11次才能保证他摸到两个苹果。

同理，如果书包里只有梨，最多也只需要摸11次就能摸到两个梨。

但是，由于题目中说书包里既有苹果又有梨，所以我们需要调整假设。

通过尝试不同的情况，我们发现若小明摸到的是10个苹果和2个梨，他只需要摸3次就能摸到两个梨或者两个苹果。

所以小明最少需要摸3次。

通过以上案例，我们可以看到假设法在解决六年级数学练习题中的重要作用。

六年级上册假设练习题

六年级上册假设练习题假设是逻辑思维中常用的一种推理方式，通过设想一种情况或者前提条件，我们可以进行合理的推测和论证。

假设练习题是培养学生逻辑思维和推理能力的有效途径之一。

本文将为大家提供一些六年级上册的假设练习题，希望能够帮助学生提升解决问题的能力。

一、数学题假设题目：如果一张长方形纸片的长是5cm，宽是3cm，那么它的面积是多少？解答：我们可以利用长方形的面积公式来计算，即面积=长×宽。

根据假设条件，长为5cm，宽为3cm，因此面积=5cm×3cm=15cm²。

所以，这张长方形纸片的面积是15平方厘米。

二、科学题假设题目：如果在光线充足的条件下，一棵植物在10天内每天长高2cm，那么经过10天后，它的总高度是多少？解答：根据假设条件，每天长高2cm，经过10天就会长高10×2=20cm。

所以，经过10天后，它的总高度是20厘米。

三、阅读理解题假设题目：假如你是一位作家，请你用想象的力量，写一篇描述未来城市的文章。

解答：未来城市是一个充满科技与绿色的地方，人们可以通过智能手机实现全程无人驾驶，无论去哪里都有高速磁悬浮列车的支持。

所有的房屋都是智能化的，可以根据人们的需要自动调节温度和湿度。

城市里的垃圾处理系统也十分先进，所有的垃圾都会被自动分拣和回收利用。

四、历史题假设题目：如果我们回到古代，你认为与现代最不一样的是什么？解答：回到古代，与现代最不一样的是交通工具。

在古代，人们没有汽车、火车和飞机，他们主要依靠步行、骑马或乘船来进行交通。

古代的交通速度相对较慢，交通不便利，与现代的高速交通工具相比，有着巨大的不同。

五、语文题假设题目：如果你是一位小说家，请你使用假设的情节，编写一段故事。

解答：假设有一天，世界上的动物都会说人类的语言，并且变得非常聪明。

在这个世界里，人类和动物能够互相交流，并建立起了深厚的友谊。

一个小男孩与一只聪明的狗成为了最好的朋友，在他们的帮助下，整个城市变得更加美好和和谐。

六年级上册数学假设测试卷

一、选择题（每题2分，共20分）1. 小明家养了x只鸡，如果再买y只鸡，那么小明家养的鸡总数就是x+y只。

下列说法正确的是（）A. x+y < xB. x+y > xC. x+y = xD. 无法确定2. 一辆汽车以60千米/小时的速度行驶，2小时后行驶了120千米。

如果速度不变，那么这辆汽车行驶4小时后行驶的路程是（）A. 160千米B. 240千米C. 320千米D. 480千米3. 小华的年龄是小丽的2倍，如果小华的年龄增加4岁，那么小丽的年龄将增加（）A. 2岁B. 4岁C. 8岁D. 16岁4. 一个长方形的长是a，宽是b，那么这个长方形的周长是（）A. 2a+bB. 2a-2bC. a+bD. a-b5. 下列数中，能被3整除的是（）A. 12B. 15C. 18D. 206. 小明从家到学校的距离是4千米，他骑自行车用了20分钟，那么他骑自行车的速度是（）A. 2千米/小时B. 4千米/小时C. 8千米/小时D. 16千米/小时7. 一个数的2倍加上3等于9，这个数是（）A. 3B. 4C. 5D. 68. 下列图形中，不是轴对称图形的是（）A. 正方形B. 矩形C. 等腰三角形D. 长方形9. 下列数中，是质数的是（）A. 15B. 16C. 17D. 1810. 小红有苹果x个，小华有苹果y个，如果小红给小华a个苹果，那么小红剩下的苹果数是（）A. x-aB. y+aC. x+yD. x-y二、填空题（每题2分，共20分）11. 如果一个数的3倍加上5等于12，那么这个数是__________。

12. 一个圆的半径是r，那么这个圆的面积是__________。

13. 6x=36，那么x=__________。

14. 2x+3=11，那么x=__________。

15. 一个长方体的长、宽、高分别是a、b、c，那么这个长方体的体积是__________。

16. 一个数的2倍减去4等于6，那么这个数是__________。

小学六年级上第四单元《解决问题的策略——假设》常考题2

小学六年级上第四单元《解决问题的策略——假设》常考题2 1.只列方程不计算．（1）明明的体重是25kg，他的体重比爸爸的体重轻了，爸爸的体重是多少千克？解：设明明爸爸的体重是x千克．（2）甲、乙两艘轮船同时从上海出发开往青岛．经过18小时后，甲船落后乙船72千米．甲船每小时行32千米，乙船每小时行多少千米？解：设乙船每小时行x千米．2.某球队参加比赛，开局11场保持不败，积23分，按比赛规则，胜一场得3分，平一场得1分，设该队获胜x场，那么所得方程为，甲是．3.甲乙两数和是42.14，甲小数点左移1位相当于乙的354.某次篮球比赛计分规则为：胜一场积2分，负一场积1分，没有平场．八一队在篮球联赛共14场比赛中积23分，设八一队胜了x场，那么所列方程为5.某工厂的男、女职工人数如图：根据上图列出方程：．6.根据如图中存在的数量关系，列出方程式．7.5号线的开通，给市民的生活和工作带来了方便．张叔叔以前乘坐公交车上班需要56小时，比现在乘坐5号线所用时间的3倍少16小时，张叔叔现在乘坐5号线上班需要多少小时？8.小雪和小丽都喜欢集邮，共集邮390张．小丽集的张数的25和小雪的57相等．小雪和小丽各集了多少张？9.只列式计算．（1）六（1）班有学生48人，其中女生人数占全班人数的58，男生有多少人？（2）某钟表分针长8cm，从7时到8时，分针针尖走过多少厘米？（3）妈妈买了一套衣服共用去880元，其中裤子的价钱是上衣价钱的38，上衣花了多少元？10.某食堂，3月运入大米600吨，比运入的蔬菜的35少6吨，运入蔬菜多少吨？11.云山小学合唱队和舞蹈队一共270人，合唱队的人数是舞蹈队的45，合唱队和舞蹈队分别有多少人？。

假设法解题专项训练

假设法解题专项训练“假设法”是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设，然后根据假设进行推算，对数量上出现的矛盾进行适当调整，从而找到正确答案的方法。

例1．有2元、5元的人民币共27张，面值共计99元，那么2元、5元的人民币各有多少张？假设27张人民币都是2元的，那么总钱数为2×27=54（元），与实际钱数相比少了99－54=45（元）。

少的原因是把一部分5元的人民币当成了2元的人民币，每张要少5－2=3（元）。

因为实际一共少了45元，所以5元的人民币有45÷3=15（张），2元的人民币有27－15=12（元）。

例2．某运输公司为商场运送1000个玻璃杯，双方商定每个玻璃杯运费为1元，如果打碎1个，运输公司不但得不到1元运费，而且要赔偿3元。

结果，当玻璃杯运到目的地时，运输公司一共得到了运费920元。

那么，打碎了几个玻璃杯呢？假设1000个玻璃杯全部完好无损地运到了目的地，那么运输公司应得运费1×1000=1000（元），而实际上只得到了920元，少得了1000－920=80（元），这说明运输过程中打碎了玻璃杯。

因为每打碎1个玻璃杯，运输公司不但得不到1元运费，还要赔偿3元，即运输公司打碎1个玻璃杯就少收入1＋3=4（元）。

再根据运输公司一共少收入80元，可以求出打碎的玻璃杯数为：80÷4=20（个）。

练习题：1、有5元和10元的人民币共14张，共100元，问5元和10元的人民币各多少张？2、笼中共有鸡兔100只，鸡和兔的脚共248只，求笼中鸡兔各多少只？3、一堆2分和5分的硬币共39枚，共值1.5元。

问2分和5分的银币各有多少枚？4、营业员把一张5元的人民币和一张5角的人民币换成了28张票面为一元和一角的人民币。

求换来的这两种人民币各多少张？5、有一元、二元、五元的人民币50张，总面值为116元。

已知一元的比二元的多2张，问三种面值的人民币各有多少张？6、有3元、5元和7元的电影票400张，一共价值1920元。

假设的策略练习题

假设的策略练习题策略是在特定背景下制定和实施为实现目标而采取的行动方案。

无论是个人生活还是商业运营，策略都扮演着至关重要的角色。

在这篇文章中，我们将通过几个假设的策略练习题来探讨策略制定的过程和思考。

1. 场景假设：你是一家咖啡店的经理，近期发现销售额下降。

请提出三种可能的策略来恢复销售并解释其原理。

策略一：推出新的季节性饮品为吸引顾客，咖啡店可以推出新的季节性饮品，例如夏季水果口味或冬季节日特饮。

通过不断更新菜单，顾客更有动力回到咖啡店尝试新品，从而提升销售额。

策略二：开展促销活动通过打折、买一送一或是组织咖啡品鉴活动等促销活动，吸引顾客前来购买咖啡。

这种策略可以刺激消费欲望，增加销售量，并有可能培养长期顾客关系。

策略三：加强社交媒体宣传在当今社交媒体盛行的时代，利用Facebook、Instagram等平台增加品牌曝光度是非常有效的。

通过发布吸引人的图片和活动信息，吸引更多的潜在顾客关注咖啡店，从而提升销售额。

2. 场景假设：你是一家软件公司高层经理，竞争对手近期发布了一款类似的产品，威胁到你们的市场份额。

请提出三种可能的策略来保持竞争优势并解释其原理。

策略一：加强市场调研，了解竞争对手产品通过对竞争对手产品的深入了解和研究，发现其优缺点，并针对竞争对手产品的特点做出自身产品的改进。

这样可以在市场上保持竞争力，并吸引原本会选择竞争对手产品的潜在客户。

策略二：提高客户服务质量在产品功能类似的情况下，优质的客户服务有助于树立品牌形象，并留住现有客户。

通过提供全面的售后服务、解决客户问题的快速响应和持续改进产品，公司能够在竞争中占据优势。

策略三：推出精准的市场定位通过明确定位目标客户群体和市场细分，将产品差异化地定位在特定需求群体上。

这样做可以避免与竞争对手直接竞争，并为潜在客户提供符合其需求的独特解决方案。

3. 场景假设：你是一名部门经理，团队合作不够紧密，项目进度受到影响。

请提出三种可能的策略来促进团队合作并解释其原理。

六年级假设问题练习题

1 / 1 六年级假设问题练习题
姓名：
一、笼中共有鸡、兔150只，鸡、兔共有400只脚。

问鸡、兔各有多少只？（用方程解答）
二、甲、乙两数的和是500，甲数的52比乙数的21
多20，甲、乙两数各是多少？（用方程解答）
三、有苹果和梨共136千克，卖出了苹果的52和梨的73
，共卖出57千克。

问原来有苹果和梨各多少千克？（用方程解答）
四、小明有糖和巧克力共21颗，吃了巧克力31
后，比糖少6颗。

原来有糖和巧克力各多少颗？（用方程解答）
五、植树节期间，两所学校共植树834棵，其中开智学校植树的棵树比南明小学的2倍少3棵，两校各植树多少棵？
六、开智学校计划五一期间组织职工到九寨沟旅游，如果单独租用40座的客车若干辆刚好坐满，如果租用50座的客车可以少租一辆，并且有40个剩余座位，该单位参加旅游的职工有多少人？。