多媒体课件在英语课堂教学中的妙用

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浅谈多媒体课件在英语教学中的运用

浅谈多媒体课件在英语教学中的运用作者：徐丹公主岭范家屯铁南小学多媒体教学已为我们广大教育工作者所熟悉并广泛地运用。

我在我最近几年的英语教学过程，经过我反复实践，我深深地体会到了多媒体教学在吸引学生兴趣、优化教学手段、增加课堂容量等方面的独特优势。

只要能恰当地把撑，无论是字母还是单词、句型、语法等都能运用多媒体进行创新教学。

现我拿几年来的实践略举几例说明。

一、多媒体在字母、音标教学中的运用1.我在教学初一年级字母，音标时运用多媒体制作软件把英文字母歌，把字母的书写笔画顺序有机地结合在一个FLASH动画中，让学生在动画和音乐的双重刺激下感受字母的趣味，以便更准确地掌握26个字母。

2.在音标教学中，我在网上找到了一些较好的音标教学软件，主要包括发音规则，重音规则、单元音、双元音、辅音发音五大部分内容。

FLASH动画教学趣味性强，学生学习兴趣浓厚，不知不觉中已学会大部分元音和辅音的发音，以及少数简单的发音规则。

二、多媒体在单词教学中的运用大家都知道，如果按照传统的教学模式教学单词，单词教学一定会显得枯燥乏味。

而新课标的出台，词汇量的大量增加，这使教学更是面临全新的挑战，再加上初一二年级学生年龄又偏小，抽象思维不够发达，形象思维占主导地位，因此，我在教学时恰当运用多媒体技术来辅助词汇教学，能达到快速记忆单词的目的。

以JEFC Book Two Unit 12 Lesson 45 一课为例，我先在屏幕上快速画出“cloudy” “sunny” “windy” “rainy” “snowy” “wet”的基本形式，利用“What’s the weather like?/How is the weather?” 句型，导出本课将重点学习的四会生词。

为了能让学生加深单词的印象，在学生初步获得感知的基础上，我运用多媒体来演示天气的变化的整个过程：在蔚蓝色的海面上空，一轮红日徐徐升起继而利用时间设定，使画面不断涌现云层，这样，在教师的启发下，学生学会了“sunny” “cloudy” 这两个生词；在教学“rainy” “wet”时，我事先就在声音、显示图标里加载了雷声、风声、和闪电，以求获得逼真的效果。

多媒体在英语课堂教学中的应用

多媒体在英语课堂教学中的应用随着科技的不断进步，多媒体在教育领域扮演着越来越重要的角色。

在英语课堂教学中，多媒体的应用可以帮助学生更好地理解和学习语言知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

本文将从多媒体在英语教学中的应用方法、优势和挑战等方面展开探讨。

1. 网络资源的利用随着互联网的普及和发展，学生可以通过各种在线资源来学习英语。

教师可以利用英语网站、英语学习软件、教育应用程序等多种渠道，为学生提供语言学习的材料和资源。

通过优质的网络资源，学生可以接触到更加地道的英语表达，拓展英语的应用领域，提高语言的实际运用能力。

2. 多媒体课件的设计教师可以利用多媒体课件来设计课堂教学，比如使用PPT、视频、音频等形式来展示英语知识点、语法规则、听力材料等内容。

多媒体课件可以使教学内容更加生动形象，有利于学生的理解和接受。

教师还可以将图片、图表、动画等元素融入课件中，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3. 互动式教学利用多媒体技术进行互动式教学，可以激发学生的学习兴趣和积极性。

教师可以结合多媒体技术设计各种形式的互动教学活动，比如利用投影仪展示英语游戏、在线问答、闭卷测试等，激发学生的参与意识和学习动力。

二、多媒体在英语教学中的优势1. 提高学习效率多媒体技术可以使教学内容更加生动直观，有利于学生的理解和记忆。

比如利用视频和音频资料进行听力训练，可以使学生更快地掌握地道的语音和语调，提高英语听力水平。

2. 丰富教学内容多媒体技术提供了丰富的教学资源和形式，可以使教学内容更加多样化。

教师可以利用各种形式的多媒体材料，如影视剧片段、英文歌曲、英语动画等，来拓展学生的语言学习视野，提供更加丰富的语言输入。

3. 激发学习兴趣多媒体技术的生动性和趣味性可以激发学生的兴趣，增强他们的学习动力。

比如通过丰富多彩的图片、动画和视频资料，可以吸引学生的注意力，使他们更加专注地学习英语知识。

4. 个性化学习多媒体教学技术可以帮助学生进行个性化学习。

多媒体课件在英语课堂中的应用

多媒体课件在英语课堂中的应用在21世纪数字化信息时代的今天,随着全社会对英语教学质量要求的不断提高,英语多媒体教学作为一种现代化的教学手段以容量大、直观形象、快捷高效等特点，越来越受到广大师生的欢迎和重视。

这种新教学手段无疑给英语课堂教学改革注进了新的血液，它的各种优势贯穿于整个教学活动中，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，从而显著地提高了课堂教学效果，新生事物要被所有人接受是件难事，所以对于多媒体在教学中运用所起到的作用不同的人有不同的见解。

但我认为多媒体教学手段的运用是一门艺术。

若是运用得好，一定能为我们的教学锦上添花。

如果只重形式未能充分利用这种手段提高教学效率和学生学习效率的话，或许其效果还不及传统的教学手段。

下面我将结合自身的教学实践谈谈如何运用多媒体优化教学及多媒体教学中常见的一些问题。

一、巧妙运用多媒体手段，优化英语课堂教学1、合理运用多媒体课件，刺激学生听视觉，激发学生学习兴趣和动机基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。

多媒体技术正是教师培养学生学习的主动性与参与性，激发其英语学习兴趣最有效的途径之一。

教学过程中，教师可以向学生呈现事先准备好的课件，如生动形象的图片和栩栩如生的动画。

语言、图象和声音同时作用于学生听、说、视、触等各种感觉，活跃学生的思维，使学生在愉快的课堂气氛中，最大限度的做到学中有乐并获取语言知识，这样激发了学生的兴趣之后也激发了学生的学习的动机。

而动机是推动学生学习以达到学习目的的内在心理倾向。

所以多媒体在教学中能更容易做到激发每个学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，充分发挥学生内在的潜能，相对于传统教学手段这便是它的一个极大优势。

例如，在本节课My friends中，通过展示不同外貌特征的人物，学生清晰的认识了相关单词。

2、运用多媒体手段，创设语言情景随着英语教学改革的发展和深入，情景教学（Communicative Teaching)成为一种重要的教学方法和手段，即在英语课堂中创设一种似真实的'交际环境，使学生在尽可能真实的交际活动中发展语言能力。

多媒体在英语课堂教学中的作用

多媒体在英语课堂教学中的作用在科学技术迅猛发展。

教学手段日趋现代化的今天，多媒体已经迈入了普通课堂教学阵地。

多媒体的普遍应用和高科技在教育领域中的普及，给英语课堂教学提供了逼真的情景模拟和想象空间。

作为英语教师，要积极主动地学习和使用这一先进的教育教学手段，同时也要清楚地认识到多媒体教学存在的局限，要善于扬长避短，勇于实践钻研，合理利用，最大限度地发挥多媒体在英语课堂的作用，真正做到利用多媒体教学提高课堂教学效率。

一、多媒体在英语课堂教学中表现出其优越性1．多媒体教学能激发学生的学习兴趣运用多媒体这一现代化的教学手段，可以让教学形式多样化。

例如人教版高二(上)册Unit5The British Isles(不列颠群岛)一课，要求学生以英国(UK)为话题，谈论和熟悉、了解英国的历史、地理、文化、名胜古迹及其风土人情等等。

学生没有亲身经历，仅有的知识只局限于从历史、地理课本得到，比较抽象、模糊。

教师通过预先制作好的课件，向学生展示不列颠群岛版图，引导学生了解the British Isles，Great Britain，the UnitedKingdom，Endland，Scotland，Wales，Northern Ire-land的地理名称及其行政区域。

这样，学生就先从地理位置上对这个国家有了整体的认识。

然后教师继续展示并引导学生了解其本国的运动(sport)、艺术(art)、建筑(architecture)、文化(1iterature)、食物(food)、生活(1ife)等，让学生置身于逼真的环境，领略英国的各种文化生活和风土人情。

“百闻不如一见”，学生就会滔滔不绝侃起话题来，教学任务就会轻松地完成。

教师根据不同的教学内容和学生的实际情况，制作出不同的教学课件。

得当的内容，清晰的画面，配以教师的精讲启发，这些就会大大激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与教学实践活动，从而提高课堂教学质量。

2．多媒体教学可以活化教材，语言教学呈现情景化语言教学最显著的特点就是使其能交际化。

浅谈多媒体课件在英语教学中的作用

浅谈多媒体课件在英语教学中的作用集图像、声音、文字、动画于一体的CAI课件在英语教学中倍受青睐。

CAI的运用把时间安排得更加紧凑,在有限的时间内使高密度的知识得以传播,取得更高的效率。

各种光、电、声的刺激,能把学生接受知识的各种器官调动起来,形成时间、空间立体式的感受方式,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。

1 创设情境,激发兴趣“兴趣是最好的老师”,兴趣是智能发展的基础,是主动学习的启动力。

在实际教学中运用多媒体,可使抽象的知识具体化、形象化、生动化,适应了中学生注意力持续时间短、易发散的年龄和心理特点;鲜艳的色彩、生动的画面,极大地吸引了学生的注意力,充分调动了学生的好奇心,从而激发了学习英语的浓厚兴趣。

历来被认为枯燥无味的词汇教学,一旦引入“CAI”(多媒体辅助教学),立刻就变得兴趣盎然、生机勃勃了。

例如:在教学动物名称时,利用多媒体展示出各种动物真实的活动图像(或动画图像),并配上相应的叫声,如虎啸、狼嚎、鸡鸣、狗吠等,使学生置身于一个真实(近似真实)的情境。

从而调动了学生的好奇心,激发了其学习的兴趣,在高度兴奋的过程中,轻轻松松地学习单词,使记忆更加深刻。

在学习“天气”这一功能意项时,我首先利用多媒体展示出各种不同天气状况( Sunny、Cloudy、Rainy、Snowy、Icy……),并配载上相应上声响,“风声四起、乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆、雪花纷飞”。

在欣赏电脑画面、倾听背景音乐的同时,在教师的指导下,通过简单的句型问答“What’s the weather like ?” 从而轻松愉快地学习单词并掌握句型。

再如,在教学七年级下册英语“there be”结构时,先利用电脑图画上的单一物体(如:一棵大树、一只小鸟、一艘小船等),复习“there is”的用法。

进而利用多媒体,使图画上呈现出多个同类物体,如翩翩飞至的两只小鸟、慢慢划过的几只小船等,新奇而又真实的画面紧紧地吸引住了学生的注意力,从而提高了学生学习英语的兴趣。

试论多媒体课件在小学英语教学中的运用

试论多媒体课件在小学英语教学中的运用随着科技的发展，多媒体课件在教学中的应用越来越普遍。

在小学英语教学中，多媒体课件的运用也逐渐成为一种流行的教学方式。

本文将就多媒体课件在小学英语教学中的运用进行探讨。

多媒体课件在小学英语教学中的运用可以提高教学效率。

相比传统的教学方式，多媒体课件能够有效地吸引学生的注意力，提高学习的效率。

通过图文并茂、生动形象的教学内容，学生更容易理解和记忆知识点，增强学习的兴趣。

多媒体课件还可以通过多种形式呈现教学内容，满足学生不同的学习方式和节奏，提高教学的针对性和个性化。

多媒体课件在小学英语教学中的运用可以拓展教学资源。

随着信息技术的不断发展，教师可以通过各种多媒体资源，如图片、音频、视频等，使教学内容更加直观生动，更有利于学生理解英语知识和文化背景。

教师可以通过多媒体课件直观地展现英语国家的风情和生活场景，帮助学生更好地了解语言的真实运用情境。

多媒体课件还可以引用丰富的网络资源，如教育软件、教学视频等，使教学内容更加多样化，丰富学生的学习体验。

多媒体课件在小学英语教学中的运用可以促进学生的参与和互动。

多媒体课件可以设计丰富的互动环节，如小测验、游戏竞赛等，促使学生积极参与到课堂教学中来。

通过互动的形式，学生不仅可以更好地巩固所学知识，还可以培养学生的合作意识和团队精神。

多媒体课件还可以扩展教学内容，引导学生自主学习，在互动探究的过程中提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。

多媒体课件在小学英语教学中的运用也需要教师的指导和管理。

教师在设计和使用多媒体课件时，需要充分考虑学生的认知发展水平和学习特点，设计符合学生实际需要的教学内容和形式。

教师还需要合理安排多媒体课件的使用时间和频率，结合教学实际情况，灵活运用多媒体课件，将其融入到课堂教学环节中去。

教师还需要及时对多媒体课件进行评估和反馈，不断改进和完善多媒体课件的设计和使用，提高教学效果。

多媒体课件在小学英语教学中的运用有利于提高教学效率，拓展教学资源，促进学生的参与和互动。

多媒体运用在英语课堂教学中的作用

多媒体运用在英语课堂教学中的作用随着多媒体技术的推广应用，多媒体已成为学校教育中不可缺少的硬件设施。

尤其是在英语教学中，它的作用显得十分明显。

引入形象直观、声情并茂的现代教学媒体的技术，能够有效地弥补传统教学的不足，更能创设情景，吸引学生注意力，激发学生好奇心和学习英语的兴趣，增加学生实践的机会，增加课堂容量，也有利于口语的培养，提供英语交际的环境，从而培养了学生的英语语感。

同时，还可使英语教学形式多样化，学生学习方式多样化，更有利于教学效果的提高。

我认为具体地说，多媒体教学在英语课堂教学中的作用主要有以下几点：一、多媒体教学可吸引学生的注意力，激发学生学英语的兴趣柏拉图说：“兴趣是最好的老师。

”心理学家认为：凡是新异的、直观形象的、灵活多样的刺激物或手段，都容易引起学生的注意，唤起学生的兴趣，激发他们良好的学习情绪。

新颖的活动最容易引起大脑皮层有关部位的兴奋，以致形成优势的兴奋点。

多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题，教师恰当地把握小学生特别好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、鲜艳的色彩、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采用故事、游戏、歌曲、歌谣等方法，创设出一个个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。

甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。

这种浓厚的学习兴趣会使得学生的注意力高度集中，这正是学生掌握知识的前提。

比如在学习PEP六年级 Unit2 What’s the matter? 时，通过让学生模仿课件中动画人物的动作，重复学习了本单元的主要句型I have a…，效果很好。

这样充分运用多媒体技术，利用多媒体的动态画面、多彩的颜色已及逼真的声音来刺激学生的各种器官，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，一节课下来，大部分学生能够根据教材所提供的情景进行表演，并熟练掌握本课的知识要点。

多媒体在英语课堂教学中的应用

多媒体在英语课堂教学中的应用
1. 提供丰富的视觉刺激：多媒体技术能够通过图片、图表、视频等形式，为学生提供生动、直观的视觉刺激，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过展示图片来介绍英语国家的文化、地理等知识，可以让学生更加深入地了解和感受英语国家的风土人情。

2. 提供真实的语言环境：多媒体技术能够模拟真实的语言环境，为学生创造一个沉浸式的语言学习环境。

通过播放英语歌曲、电影、纪录片等各种多媒体资源，让学生感受到英语的真实运用场景，培养学生的听力和口语表达能力。

3. 提供互动学习的机会：多媒体技术能够为学生提供互动学习的机会，增强学生的主动参与和合作学习能力。

通过使用教学软件、网络课堂等工具，学生可以参与到课堂讨论、小组活动等互动性较强的学习活动中，提升学生的学习效果和学习乐趣。

4. 海量的学习资源：多媒体技术能够提供海量的学习资源，帮助学生综合运用各种英语学习资源进行学习。

通过使用网络词典、在线辅导等学习工具，学生可以随时随地获取所需的学习资源，提高学习的效率和质量。

多媒体技术在英语课堂教学中的应用能够为学生提供更加丰富、直观和有效的学习资源和学习环境，提升学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的多元智能的发展。

教师在英语课堂教学中应积极运用多媒体技术，创造一个积极、活跃和互动的学习氛围，提高学生的学习积极性和学习成就。

多媒体在英语课堂教学中的应用

多媒体在英语课堂教学中的应用
一、课件展示
多媒体课件是指用电脑软件制作的教学课件，它可以通过文字、图片、声音等形式呈
现课堂内容。

在英语课堂教学中，教师可以制作多媒体课件展示课程浓缩版，让学生了解
本节课的主要内容，同时避免单调乏味的课本阐述，从而激发学生学习兴趣。

二、图片和视频展示
在英语教学中，图片和视频可以用来帮助学生更好地理解和掌握语言知识。

例如，教
师可以通过图片和视频向学生展示不同国家的文化和传统，帮助学生了解世界各地的文化
差异，同时增强学生的跨文化交流能力。

三、听力训练
英语听力是学习英语的重要组成部分。

多媒体技术为实现听力训练提供了便捷的方式。

教师可以制作音频或视频文件，让学生通过多媒体设备进行听力练习。

例如，学生可以通
过观看英语电影或听英语新闻来提高自己的听力水平。

四、口语练习
多媒体技术为英语口语练习提供了平台，教师可以准备视频对话、模拟对话等多媒体
课件，帮助学生进行口语练习。

例如，学生可以通过模拟对话来提高他们的口语流利度和
表达能力。

五、活动设计
多媒体技术可以为英语课堂活动设计提供更多元化的可能。

例如，教师可以邀请学生
展示英语作品，通过多媒体设备进行展示。

同时，教师还可以制作互动游戏，提高学生对
知识的兴趣和理解能力。

综上所述，多媒体在英语课堂教学中的应用具有丰富多彩的方式和效果，这将有助于
学生打破学习枯燥的感觉，增强学习效果。

因此，在今后的英语课堂教学中，教师应认真
地利用多媒体技术，探索更多种类的多媒体教学方式，以期提高学生的英语水平。

合理利用多媒体课件,提高英语课堂效率

合理利用多媒体课件，提高英语课堂效率导言随着科技的不断进步和互联网的普及，多媒体课件在教育领域扮演着越来越重要的角色。

在英语教学中，合理利用多媒体课件不仅可以提高课堂的趣味性和互动性，还能够帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

本文将探讨如何有效地利用多媒体课件来提高英语课堂的效率。

一、多媒体课件的优势在传统的英语教学中，教师通常依靠黑板和教科书进行教学。

然而，这种传统的教学方式存在一些不足之处，比如教师的讲解可能不够生动，学生的学习兴趣和参与度可能较低。

而多媒体课件的使用可以弥补这些不足，并带来以下优势：1.生动形象：多媒体课件可以通过图形、图片、音频和视频等形式传达信息，使得抽象的英语知识变得更加具体和生动，从而激发学生的学习兴趣。

2.互动性强：多媒体课件可以与学生进行互动，比如通过游戏、问答等方式，提高学生的参与度和积极性，增强课堂氛围。

3.多样化的教学资源：多媒体课件可以方便地集成各种教学资源，如网络资源、学习工具和课外资料等，提供更广泛的学习内容和学习途径。

4.灵活性：多媒体课件可以根据教学需要进行随时调整和更新，以适应不同学生的需求和学习情况，从而提供更个性化的学习体验。

综上所述，多媒体课件的使用可以为英语教学带来许多优势，提高课堂效率和学习效果。

二、合理设计多媒体课件要充分发挥多媒体课件的作用，合理的课件设计是至关重要的。

以下是一些设计原则和技巧，可帮助教师设计出高效的多媒体课件：1. 简洁明了多媒体课件应当尽量简洁明了，避免过多的文字和信息堆积。

重要的概念和信息应该突出显示，以便学生能够更快地理解和记忆。

2. 图文并茂多媒体课件应当运用图文并茂的方式来传递知识。

图片和图表可以帮助学生更直观地理解概念，而文字的解释则可以提供更详细的信息和例子。

3. 融入互动多媒体课件应当具备一定的互动功能，以增加学生的参与度和积极性。

例如，可以在课件中插入小测验、互动游戏或讨论题，引导学生思考和参与。

多媒体在英语教学中的作用

多媒体在英语教学中的作用随着数字化时代的到来，多媒体技术在教育领域得到了广泛应用，其中包括英语教育。

多媒体教学可以为学生带来更加活泼、生动、直观的学习体验，同时也能够提高学习效率，增强学习兴趣。

本文将从提高听说读写的技能、扩展语言知识、增强兴趣和激发创造力等角度，探讨多媒体在英语教学中的作用。

一、提高听说读写的技能多媒体技术相比于以往传统的黑板书写教学和口述讲授，更适合提高学生的听说读写技能。

一方面多媒体课件可以帮助学生轻松地理解语言表达，符号与实物的关系等概念。

比如，在教学英语单词时，多媒体可以播放单词发音，同时提示单词图片，帮助学生记住单词的发音和意思；在教学英语口语时，可播放对话录音以提升学生听力、口语能力；在教学英语阅读和写作时，动画、图例和图片能够帮助学生更好地理解和掌握语言结构，提高阅读和写作能力。

二、扩展语言知识多媒体课件内容的丰富性，可以促进学生的知识掌握和语言水平的提高。

在语法知识方面，多媒体能够展示语句结构并播放相应的声音，帮助学生感知语言节奏并准确运用；在词汇知识方面，多媒体可以提供详细的单词解释、语音模拟等方式，使学生快速、准确地掌握单词的语音、意义、用法等知识，在提高学生听说能力的同时也要求学生熟练操作。

三、增强兴趣学生对英语的学习兴趣是影响学习效果的关键因素。

多媒体教学可以采用生动活泼的音视频材料、游戏、测试等内容，增加学生的娱乐性、参与感和互动性，提高学习的主动性和积极性，从而激发学生的兴趣爱好，更好地掌握语言知识。

四、激发创造力多媒体技术的应用可以激发学生的创造力，在英语教学中可以采用课堂演讲、作文等形式，让学生自主展开创作，激发学生的想象力，增加学生的自信心。

此外，多媒体教学可以为学生提供多种思维方式，帮助学生更好地理解知识、从不同的角度探究语言问题，增加学生创造性思维的能力和积极性。

多媒体教学在英语课堂中的作用(精)

多媒体教学在英语课堂中的作用
英语教研组随着多媒体技术的现代化和教学改革的进一步的深入,多媒体教学在英语课堂中的实践经验也在不断的丰富,它在英语课中所起的作用越来越明显了。

一、提高学生的视听能力。

在多媒体教学中,学生可以从电脑屏幕上得到教师全英语讲解相应的汉语提示。

教师可以根据自己的设想,利用Power point 等软件从网上下载精彩的内容制成符合学生喜欢的课件。

如以形象生动、色彩丰富的单词图片扩大学生的词汇量;以精美的flash动画片断训练学生的视听能力;让学生欣赏学生喜爱的画片,从而提高视听能力。

第十一周我上了一节英语公开课,我通过多媒体找到了很多图片。

要求他们学会利用刚才所学的三个句型猜出这些人物是谁?他们有可能在做什么?这些图片生动,形象,逼真,加上有的图片是我们老师自己,形象新新颖,全班同学感到非常有趣和投入,所以大家对所学的知识印象深刻,起到了非常好的效果。

二、多媒体教学更有着许多传统教学无法比拟的优势。

谈多媒体课件在英语教学中的合理运用

谈多媒体课件在英语教学中的合理运用在“E时代”的21世纪，人们越来越意识到网络的无穷优势喝无比魅力。

为了提高英语教学质量，突破传统的英语教学模式已经是当务之急。

把网络信息，多媒体技术和英语教学相结合会让普通的课堂声情融合，图文并茂。

这正式现代英语教学改革和发展的必经之路。

但是，如何才能利用网络的便利把多媒体课件合理地应用在英语课堂教学中呢？这就是当代英语教师需要探究的。

只有这样，我们才能真正找到多媒体技术与英语教学的契合点，让英语课堂流光溢彩。

一、运用多媒体课件的优势1、充分挖掘网络信息，让教学活动便捷化。

作为21世纪的新宠,网络已几乎是家喻户晓。

丰富而便捷的网络资源，给英语教学营造了一个富含信息的语言环境。

多媒体课件是一种非常好的教学演示工具。

它把丰富多彩的信息融合于教学中，既弥补了“一支粉笔，一块黑板，一本书”的传统教学模式，又加大了授课信息量。

我们只需轻轻点击鼠标，就能让学生上知天文，下晓地理。

与课本相比，它更能让学生接触各种知识层面，激发学生的探索精神。

“科学技术是第一生产力。

”多媒体课件为教师提供了先进的教学手段，简捷ｄ额操作平台和优越的教学环境。

2、尽情发挥多媒体优势，使教学活动立体化。

众所周知，多媒体课件能融合不同的文字，画面，声音和材料，并且可以把这些东西或静或东地展现在课堂上，立体地呈现教学内容。

它把抽象的，枯燥的学习内容转化成生动的有趣的动感内容。

这样不但增强了学生学习英语的兴趣，而且，在讲解抽象的课文时，还为学生提供了直观，立体，形象的场景。

除了课堂之外，学生还可以通过“英语角”，网络交流等形式把教学变得更生动。

试想一下，有哪位学生不愿意在优美的音乐旋律中，与老师轻松对话，愉快交流，与老师一起品读课文，学习地道的英语？3、完全利用多媒体技术，把教学过程多元化。

多媒体课件的优势之一就是可以采用可视的，可听的多种资源，使得英语教学中的听，说，读，写更好地结合。

这有利于调动学生的各种感官，刺激学生敏感的神经，令他们专注认真地学习英语。

多媒体在英语教学中的作用

多媒体在英语教学中的作用随着科技的不断发展和进步，多媒体技术在教育领域中的应用越来越广泛。

在英语教学中，多媒体技术也扮演着越来越重要的角色。

多媒体技术的引入，不仅丰富了教学手段，激发了学生的学习兴趣，还提高了教学效果。

本文将探讨多媒体技术在英语教学中的作用，并分析其优势和不足，以期能够更好地发挥其在英语教学中的作用。

1. 提供多样化的教学资源多媒体技术可以以多种形式呈现教学内容，包括文本、图片、音频、视频等，可以让学生在接触到不同形式的信息的同时提高他们的学习兴趣。

在教学中，通过多媒体技术呈现的教学内容可以更加形象生动，富有趣味性，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

2. 拓展学生的学习途径传统的英语教学主要依靠教师的口头传授，学生的学习途径相对比较单一。

而多媒体技术的引入可以为学生提供更多元化的学习途径。

通过多媒体技术，学生不仅可以通过听讲、听录音、上课实验等方式进行学习，还能够通过观看电影、视频、通过网络资源等多种方式来了解和学习英语知识，从而更好地掌握和运用英语。

3. 促进学生的交流与合作多媒体技术的引入可以为学生提供更多的交流与合作机会。

在英语教学中，学生可以通过多媒体技术进行课堂演讲、小组讨论、创作作品等活动，从而提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

通过这些活动，学生可以在实践中不断提高他们的英语综合能力。

4. 提高师生互动多媒体技术的引入可以大大提高师生之间的互动性。

通过多媒体技术，教师可以更加直观地向学生呈现教学内容，提高教学效果，提高学生的学习兴趣。

学生也可以通过多媒体技术更加方便地向教师提出问题，参与课堂讨论，从而更加积极地参与到教学过程中。

二、多媒体在英语教学中的优势1. 丰富教学内容2. 提高学习兴趣多媒体技术所呈现的课堂内容更加直观、形象、生动，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

这样，学生会更加主动地投入到学习中，积极思考，提高学习效果。

3. 个性化教学多媒体技术可以根据不同学生的学习需求进行个性化设置，使学生可以更好地适应自己的学习节奏和学习习惯，提高学习效果。

多媒体课件在英语课堂教学中的妙用

多媒体课件在英语课堂教学中的妙用摘要：多媒体课件在英语课堂教学中具有重要的作用。

它能够提高学生的英语交际能力，调动学生学习英语的积极性，从而提高英语教学质量。

关键词：多媒体课件；英语课堂教学；创造性思维作者简介：蒋菊新，任教于江苏省吴江市金家坝中学。

多媒体辅助英语教学，以其声情并茂、形象灵活等优势，为广大英语教师创设栩栩如生的英语语言环境提供了条件，是英语教学的理想手段，同时也是强有力的教育合作者。

多媒体技术与学科教学的整合，产生了良好的教学效果。

三年来，笔者在《牛津初中英语》课堂教学中，充分运用了多媒体的优势，灵活运用到平时的英语教学中，经过近几年的探索和实践，充分认识到：信息技术不能简单地运用到课堂中去，必须在以学生发展为本的教育理念指导下，不断反思我们的教学，不断在实践中摸索，只有这样才能达到一个最佳效果。

下面就多媒体技术在英语教学中运用一点粗浅的认识与体会：一、多媒体课件的应用，优化了英语课堂的各个环节精心设计多媒体课件，适时运用于英语课堂教学，不仅能提高学生学英语的兴趣，也会给课堂教学注入生机和活力，使学生有意想不到的收获，让学生学得主动、学得扎实，使教学过程得到全程优化。

1.优化导入环节常言道：“好的开始是成功的一半”。

教师应重视在一堂课的开头创造一种和谐愉悦的气氛，吸引学生的注意力，让学生迅速进入学习状态是一个至关重要的问题，它关系到一堂课的成功与否。

多媒体教学以其丰富、形象、鲜明的色彩，活泼、可爱的动画形象吸引了学生，激发学生热情，引发学生主动思考。

如在教学《牛津初中英语》7A Dream Home，通过多媒体插件呈现笔者的卧室、起居室、餐厅、厨房间、卫生间及小区的外景。

学生很了解笔者的住处，所以他们的注意力很快便集中到所学的内容上。

接着让学生来描述他们理想的家，不知不觉地学生会成为课堂的主角。

多媒体的使用能够活跃学生的思维，增进他们的理解，促使学生主动投入到英语学习中，有效地达到目标，激发他们的思维、保持高昂的学习情绪，从而优化导入环节。

浅谈多媒体在英语教学中的运用（优秀范文5篇）

浅谈多媒体在英语教学中的运用（优秀范文5篇）第一篇：浅谈多媒体在英语教学中的运用浅谈多媒体技术在英语教学中的运用【摘要】《新英语课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。

把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径之一。

随着21世纪的钟声，我们进入了数字化信息时代，而信息技术的广泛使用，对教育提出了更高、更新的要求。

我们要培养具有创新意识、善于发现、能够自主发展的新一代人才。

为了实现这一目标，过去的应试教育要转为素质教育。

而素质教育的主要渠道是课堂教学。

如何使学生能在有限的课堂上掌握学习技巧，培养学习能力并自主发展？这就要求改变以教师为中心的传统教学模式，确立学生的主体地位，使他们成为真正的主人。

多媒体技术集视、听、图、文、动画于一体，在英语教学中，利用多媒体技术辅助教学，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学的重、难点，优化课堂结构，从而提高课堂教学效果。

【关键词】多媒体技术英语教学主体作用近年来，多媒体教学焕发出了旺盛的生命力，受到广大师生的普遍青睐。

它在英语课堂教学、自助学习以及检验教学效果几个方面，使广大师生受益匪浅，有着广阔的发展空间。

一、能使英语课堂更生动、形象、有趣，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效率，取得更好的教学效果爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

兴趣作为内驱动系统中积极活跃的心理因素，对学习起着催化剂的作用。

运用计算机多媒体技术可提供许多非语言素材，如时代背景、角色、形象、心理的活动等，图文并茂、动静结合、声情融会、视听并用，这种全信息的表达为英语教学提供生动、形象、逼真的表现效果，摒弃了传统课堂教学不利于学生学习兴趣培养的方法，即学生以听为主，处在被动接受信息的地位，所接触的多为机械的带有重复性和程式化的练习，从而大大提高了教学效果。

英语(心得)之用多媒体课件上好英语课

英语（心得）之用多媒体课件上好英语课英语论文之用多媒体课件上好英语课运用多媒体课件的重要性多媒体课件在教学中的运用有利于创设良好的英语交际环境，提高同学学习英语的爱好，拓展同学的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，并且关心同学了解异国文化。

多媒体课件应用中的最大优势是能够为同学在课堂上创设一个真实的语言环境，使教学变得生动形象。

通过丰富的图像、声音、动画、视频等对视觉和听觉的刺激，能极大地激发同学的奇怪心和学习爱好。

老师通过看、听、说、演等不同的教学方法能使不同层次的同学参加到课堂教学活动中来，给同学供应更多的听说训练机会，有效地提高听说力量；可供应更多阅读、写作材料激活同学的思维，让同学在一节课中获得更多、更深化、更全面的学问。

多媒体课件能使历史、文学、生活方式、民俗、价值观等文化背景的人文因素形象化、详细化，从而有利于同学对于文化背景学问的把握。

多媒体课件的应用原则课件设计总的指导思想是服务于教学，服务于力量培育。

要重视同学智能的开发，在运用课件的过程中必需以同学为中心，敬重同学的需要，培育同学渐渐养成自主学习的力量。

因此，多媒体课件在课堂教学中应遵循以下几个原则适度运用的原则。

适度运用的原则就是以优化教学过程为目的，以现代教育理论为指导，依据教学设计，适当运用多媒体教学课件，创设真实的语言情景，使同学通过多个感觉器官来猎取相关信息，提高教学信息的传播效率，活化教材；同时要把肯定的时间和空间交给同学，让他们去思索，理解，相互沟通，想象，创作和提问。

注意各类媒体结合应用的原则。

在英语教学中，多媒体课件所起的作用是很多传统教学媒体不行替代的。

但不行能抛弃全部的传统教学手段。

只有结合使用，才能取长补短，发挥最大的教学效益。

在设计多媒体教程时，要把握好课件的使用时机，正确处理多媒体课件和粉笔、黑板、实物投影等常规媒体之间的关系，依据同学实际、教学内容的实际状况，恰当地运用媒体形式。

以同学为中心，发挥同学主体性的原则。

多媒体教学在高中英语教学课堂中的妙用.doc

多媒体教学在高中英语教学课堂中的妙用作为一门语言学科，英语学习最有效的途径莫过于能够经常接触到英语口语，更多的感知外国的文化，品味外国语言的精髓。

这对于我们的中学生来说，机会是很罕见的，绝大多数学生还是在汉语的环境中学习英语，因此不能够应用英语直接进行思维是他们最大的弊病。

而充分利用各种电教媒体进行影视教学，将能够对现在的不足进行改观，因为它能够创造真实而有效的语言环境，去消除这些弊端，从而使整个课堂气氛既活跃又互动。

本人任教班级的教室里装配有多媒体，从而有机会多年来一直坚持使用多媒体课件进行英语教学，以下是我对多媒体教学在高中英语教学中所带来的优势的一点感悟，愿与大家一起共同探讨和分享。

第一，多媒体的运用能够促使视听结合，增强感知效果。

在英语教学中，我们利用多媒体展示与教学内容有关的图片或播放一些相关视频和影片，能够迅速提高学生对所教学内容的兴趣，增强对课文的理解。

正如我所教授的班级，学生总是早早的将一切准备就绪，迫不及待的等待着每一堂英语课，这正说明了多媒体英语教学激发了学生强烈的学习英语的兴趣和求知欲望。

学生在观看的同时，不但提高了听力，而且增强了对相关文化的直接感知。

更为重要的是，影片中优美地道的口语能够直接刺激学生的听觉，直接激起了他们的口语模仿和用英语表达的欲望。

从而也达到了英语语言学科的根本的教学目的。

第二，运用多媒体能够有效的将课堂内容进行删除，整合，使课堂容量达到最大化，并根据学生的特点灵活有效并快速地调整顺序，将课堂教学效率提到最高。

高中的英语课堂不再是简简单单的包括口语训练或知识点的理论讲解，而是一个多元化的整合。

因此也对学习英语者有更高的要求，它要求英语学习者能够在掌握基本语法的基础上，进一步的运用所学的语言，而且对阅读、理解、写作的要求也必须提到一定的高度。

而运用多媒体教学能满足这方面的要求。

学生们不但可以直接享用各名校名师的优秀的课件，老师也可以根据教学内容去提炼和突出教学的重难点，并辅以一些优质的相关习题或例题，如能再下载并播放一些相关的图片、视频或音乐，则既能扩大课堂教学知识容量，又能使教学在多层面、多形式或多感应等各个立体层面达到良好的结合，让学生的英语成绩及语言运用能力在不知不觉中有一个质的提高。

多媒体在英语课堂教学中的应用

多媒体在英语课堂教学中的应用随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域的应用也越来越广泛。

在英语教学中，多媒体技术的应用可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

本文将探讨多媒体在英语课堂教学中的应用，并介绍一些实用的教学方法和工具。

1. 利用图片和视频在英语课堂上，教师可以利用图片和视频来展示英语国家的文化、风土人情和生活场景，帮助学生更直观地了解英语国家的生活和习俗。

通过观看视频，学生可以模仿真实的语言交际情境，提高他们的口语表达能力。

图片和视频还可以激发学生学习英语的兴趣，增加他们的学习动力。

2. 使用音频资料在英语课堂上，教师可以使用音频资料来给学生听力训练。

通过听音频资料，学生可以更准确地模仿英语的语音语调，提高他们的语音表达能力。

音频资料还可以帮助学生更好地理解和掌握英语的语音规律和语音节奏，从而提高他们的听力水平。

3. 制作PPT课件教师可以利用PPT软件制作课件，将英语知识进行图文并茂地展示，通过动态的图像和文字说明，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

在PPT课件中，教师还可以加入一些互动环节，让学生参与到课堂教学中来，增加课堂的趣味性和互动性。

4. 利用电子白板电子白板是一种集计算机、投影仪和触摸屏于一体的综合性教学设备，教师可以在电子白板上进行书写、标注和演示，将英语知识进行更加直观地展示给学生。

利用电子白板，教师可以进行更加灵活和富有创造性的教学，通过图示和实例，帮助学生更好地理解和运用英语知识。

二、多媒体在英语课堂教学中的教学方法1. 情境教学法情境教学法是指在真实的语言环境中进行教学，教师可以利用多媒体技术展示英语国家的生活场景和语言环境，帮助学生更好地理解英语知识。

通过情境教学法，学生可以在真实的语言情境中进行语言学习，提高他们的语言运用能力。

2. 任务型教学法任务型教学法是指通过任务的形式进行教学，教师可以利用多媒体技术制作任务型教学资源，让学生通过参与各种英语任务，提高他们的语言技能和交际能力。

多媒体辅助教学在小学英语教育中的应用与效果

多媒体辅助教学在小学英语教育中的应用与效果1. 引言随着科技的发展和智能设备的普及，多媒体辅助教学在各个领域都得到了广泛应用。

而在小学英语教育中，多媒体辅助教学也越来越受到重视。

本文将探讨多媒体辅助教学在小学英语教育中的具体应用和效果。

2. 多媒体辅助教学在小学英语教育中的具体应用2.1 使用电子课件展示课程内容•制作针对不同主题和语言知识点的电子课件，通过图像、动画、声音等元素直观生动地呈现给学生。

•提供丰富多样的练习题目和活动，激发学生的兴趣和参与度。

2.2 利用互联网资源进行听力练习•推荐适合小学英语水平的在线听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

•制定相关指导策略，引导学生如何有效地利用互联网资源进行听力训练。

2.3 制作教学视频辅助学习•利用录制的教学视频来展示实际语言应用情境，帮助学生从视听角度理解和掌握英语课程。

•在视频中引入互动环节，鼓励学生积极参与并反思自己的学习过程。

2.4 创设虚拟语言环境进行口语训练•搭建虚拟语言平台，给学生提供模拟真实交流场景的机会。

•配置录音设备，对学生的口语表达进行记录和分析，以便及时纠正发音错误和改进表达能力。

3. 多媒体辅助教学在小学英语教育中的效果3.1 提高学习兴趣和积极性•多媒体元素丰富、形式新颖的教材可以吸引学生主动参与到课堂中，并激发他们对英语学习的兴趣。

•学生通过多媒体辅助教具实践功能，对知识点有更直观、更深入的理解。

3.2 增强记忆效果•多媒体辅助教学以其形象生动、内容丰富的特点能够增强学生对知识点的记忆效果。

•通过多维度的信息呈现，可以更好地激发学生的感官和思维，提高信息处理和留存的效果。

3.3 提升交流和表达能力•多媒体辅助教学提供了更多情境化、真实性的语言素材，培养学生运用英语进行交际和表达的能力。

•学生在虚拟语言环境中进行口语训练时，会感到更加自由和放松，从而提高口语表达的流利度。

3.4 培养创新思维和解决问题能力•多媒体辅助教学提供了更多启发式问题和创意活动，在培养学生创新思维和解决问题能力方面具有独特优势。