《开天辟地》优教课件(第二课时) - 副本

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二年级语文上学期S版《开天辟地》课件(第二课时)

盘古在天地之间坚持了这么长的时间，真是坚韧不拔！我们要学习他的精神。
0
朗读指导
天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢了，盘古才放心地倒在地上，停止了呼吸。
盘古在天地之间奉献了自己的生命，他的精神是我们民族的精神！
情景朗读
奶奶最后说：“以前人们还说，盘古死后，他的左眼变成太阳，右眼变成月亮，身躯变成大山，血液变成河流……” 哦，原来这个丰富多彩的世界，都是盘古创造的！
后羿射日夸父追日大闹天宫
0
走近文本
一天晚上，奶奶给我讲了一个故事。
引出故事《开天辟地》
0
情景朗读
ABAB
她说，很久很久以前，天地混沌一片，黑乎乎的，好像
一个大鸡蛋。在这个“大鸡蛋”ABB
里，睡着一个巨人，名叫盘古。
红扑扑绿油油
比喻句，生动形象地写出了天地融在一起的状态。
0
朗读指导
忽然
有一天，盘古突然
醒了。他睁开眼睛一
看，周围漆黑一团，
什么也看不见。
qī
盘古醒了，他什么也看不见，这就是最原始的天地的状态，混沌一片！
0
朗读指导
细致地描写了天地分开时的场面。
盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。只听见哗啦一声，“大鸡蛋” 裂成了两半。轻的一半冉冉
上升，变成了天；重的一半
链接音乐欣赏：中国梦
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作业布置
搜集一些神话故事。可以上网搜寻，也可以听爸爸妈妈、爷爷奶奶讲故事。办一期中国神话手抄报。
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巩固练习
打开“阅读训练-《开天辟地》”，一起来闯关吧！
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四年级上册《盘古开天地(第二课时)》精品课件(共28张PPT)

3 盘古沉睡
睡了一万八千年
体现了神话故事想象奇特的特点。
天地分开
2
盘古怎样开天辟地的？你感受到了什么？
0
盘
2
古
3 年
一使劲翻身
四
年级
坐了起来
开
天
朝眼前的黑暗
地
劈过去
语
文
上册
拿起斧头
动作有力有气魄
动作描写
说明盘古开天辟地的艰难。
盘古讨厌黑暗、向往光明。
天地分开
2
小组之间汇报：天地被盘古劈开以后，发生了什么变化呢？
天地
年
级语
总结全文
文
中心句
上册
点明主旨
混沌
美丽富饶
总结盘古开天辟地的伟大功绩
赞美盘古
2
盘古给你留下了怎样的印象？
0
盘
2
古
3
开
年
天
四年
本文赞美了盘古为开天辟地而勇于献身
地
级
语文
的精神。
上
册
印象：勇敢无畏顽强无私
课文梳理
2
梳理思路，理清文章脉络。
0
盘
2
古
3 年
盘古醒后拿斧劈天地
开天
上
册
精疲力竭精神非常疲劳，毫无力气。
盘古顶天立地，高大雄伟。
化作万物
2
品读第5自然段，盘古的身体发生什么变化？
0
盘
2
古
3 年
这一部分围绕哪句话进行的描写？
开天
四
地
年级
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。总起句
语

开天辟地第二课时演示文稿

• 改天换地
整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋 .
昏天黑地
学习第二自然段
1.找出文中的反义词。
轻—— 重 Βιβλιοθήκη —— 浊顶—— 踏上升—— 下沉分开—— 合拢升高—— 加厚
学习第二自然段
2.哪些词语表现出了盘古开天辟地的经过？
（昏睡——醒坐——劈凿）
3.随着盘古的动作，宇宙有什么变化呢？
（黑乎乎一片——裂开一条缝——巨石崩裂）
一万八千年
有个叫左盘手古持的凿大神，昏睡了右一手万握八斧千年。
猛劈猛凿
开天辟地
天地形成
轻重而天头当而清和顶中浊的地天，的东分，随东西开脚着西冉后踏他慢冉，地们慢上盘，的下升古站变沉，就在化，变天而变成地变成天地；。化。
顶天立地
一万八千年
几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，
开天辟地第二课时演示文稿
温故知新
昏睡板斧凿子崩裂破碎混浊一丈加厚柱子血液筋脉皮肤万顷身躯三山五岳混沌巍峨开天辟地冉冉上升雷霆合拢精疲力竭纵横交错
思考：
（1）没有天和地的世界是什么样子的？（1）盘古是如何开天辟地的？
传说在很久很久以前，天和地还没有分开，
而盘古也已精疲力竭。
几千万年
盘古，
你累吗？
精疲力竭的你为什么还会微笑？
口中呼出的气变成风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆
左眼变成了光芒万丈的太阳
右眼变成了皎洁明媚的月亮
隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河
筋脉变成了纵横交错的大道, 皮肤变成了万顷良田，
就连流出的汗水
也变成了

《盘古开天地》优教课件(第二课时)

课文学习根据下面内容划分段落盘古创造宇宙之前盘古如何开创宇宙盘古来自造了美丽的宇宙之后课文学习
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分
开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这两句话中有几对反义词，你能找出来吗？
课文学习天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。读了这段话，你想对盘古说些什么？
课文学习
他的血液，变成了奔流不息的江河
课文学习
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木
课文学习
他的汗水，变成了滋润万物的雨露
课文学习
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
课文总结
这篇神话讲述了名叫盘古的巨人开天辟地的故事。文中用充满神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
课后作业
1、用自己的话复述课文。 2、搜集其他的神话故事。
盘古开天地
（第二课时）
学习导航
生字复习词语复习课文学习课文总结课后作业
课文学习
第二课时
学习目标
1、读懂课文内容，体会盘古的献身精神，锻炼想象力。 2、能用自己的话复述课文。
生字复习
点击
猛 měng 猛然丈 zhàng 丈量肢 zhī
液 yâ
缓 huǎn 缓慢逐 zhú 逐渐肌 jī
课文学习阅读第四自然段，找出本段的中心句。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
课文学习
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云

新版苏教版四年级语文上册开天辟地第二课时课件

•
就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。
• 左手持凿，右手握斧。 • 轻而清的东西冉冉上升, 变成了天；重而浊的东西慢慢下沉,很对仗的句子改改，让它读起来更优美。 1、隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河。 2、筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田。
•
他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声， “大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
• 轻而清的东西冉冉上升，变成了天； • 重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。
头顶天
脚踏地
•（（
）变成了
）
填一填：
临死的时候，他的身躯化成了万物:( )变成了风和云,( )变成了轰隆的雷霆,( )变成了光芒万丈的太阳,( )变成了皎洁明媚的月亮,( )变成了三山五岳，( )变成了奔腾的江河,( )变成了纵横交错的大道,( ) 变成了万顷良田,就连( )也变成了滋润万物的雨露甘霖。
开天辟地
两种概括主要内容的方法： • 一是根据故事的先后顺序简要地概括； • 一是用课文中的语言来概括。
盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。
读课文第1、2自然段，划出描写盘古开天辟地时最能体现他神力无穷的句子。
•
大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂， “大鸡蛋”破碎了。

《开天辟地》PPT课件(上课用)

•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
•
8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
开天辟地
目标
生词
故事第一部分第二部分第三部分第四部分练习预习
课件：语文课件：
数学课件：
英语课件：
人教版一年级语文上册：
人教版二年级语文上册：
人教版三年级语文上册：
人教版四年级语文上册：
人教版五年级语文上册：
人教版六年级语文上册：

《开天辟地》第二课时ppt课件

开天辟地
学习目标
• 1、理解课文重点句子的意思，能背诵六、七、八自然段。 • 2、积累相关的成语。 • 3、会用自己的话讲神话故事。
“自主学习”展示
1、我给大家读读第一部分（第1自然段），我读后知道了开天辟地前宇宙的样子？ 2、我们组给大家配合朗读第二部分（2-5自然段），读后我知道了盘古是怎样开辟天地的？将盘古比作柱子有什么作用？ 3、我们组给大家配合朗读第三部分（6-7自然段），我是这样理解“临死的时候，他的身躯化成了万物......就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖” 这段话的？ 4、我给大家大声朗读第四部分（第8自然段），我知道这段话在全文的作用是什么？
合作探究
一、盘古为何会“含着微笑倒下”？二、课文运用了哪些修辞手法？
点拨提升
一、含“天”和“地”的成语。二、关于神话故事的成语。
课堂检测
《开天辟地》出自神话故事。你还阅读过中国哪些神话故事呢？回忆一下，选择一个你喜欢的，将主要内容用自己的话写下来。
百鸟朝凤
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。

开天辟地第二课时ppt课件

• 这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
比喻
盘古是一位___意_志_坚_定_____神_力_无__穷___的神。
7
传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂， “大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。
开天辟地
盘古是一位__神__力__无__穷__的神。
3
左手持凿
右手握斧
4
轻而清的东西冉冉上升，变成了天
轻
重
清
浊
上升天
下沉地
对仗
冉冉
慢慢
重而浊的东西慢慢下沉，变成了地
5
• 天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
顶天立地
6
• 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。
11 开天辟地
1
• 传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。
昏天黑地
开天辟地之前的宇宙是什么样子呢？
2
有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声， “大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。

盘古开天辟地课件【第二课时】PPT课件【部编本】

盘.古倒下以后身体发生了怎样的变化？
气息他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
四季的风
想象丰富
飘动的云
声音他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这是多么令人激动啊！
想象丰富
眼睛
温暖光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；
想象丰富
血液他的血液，变成了奔流不息的江河；
河流
想象丰富
湖泊
汗毛他的
，变成了茂盛的花草树木；
花草树木
想象丰富
汗水他的
，变成了滋润万物的雨露……
想象丰富
雨露
齐读课文最后一段，思考：盘.古是个怎样的人？
人类的老祖宗盘.古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
“创造”是什么意思呢？
创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这是一种典型的人类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。
天地分开以后，盘.古做了什么？可以用什么成语概括呢？
顶天立地
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘. 古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘.古也精疲力竭，累得倒下了。
“精疲力竭”说明了什么？
说明盘.古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋” 他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

开天辟地第二优选课时精品教学设计课件

《13.开天辟地》第二课时教课方案大池小学光梅教课目：1、通要点句、要点的品尝，感觉古的神力非常及雄伟形象。

2.通文要点段的品析，一步感觉古的大、无私，进而引学生有感情地朗，熟成。

3.文章“ 偶”的写作手法，初步感觉偶的特色。

教课要点：有感情朗文，理解要点句。

教课点：抓住古是怎用神力开天辟地，又是怎用身躯化生出生万物的两部分内容，领会古大的献身精神。

教课器具：《开天辟地》PPT教课程：一、复入：1. 上我初步认识了开天辟地个神故事，今日我学一。

板：开天辟地。

生。

（生假如不到位教范。

要求卖力量感。

）开和辟的意思是一的，因此开天辟地又能够成开拓天地。

2. 出示：混沌雄伟雷霆合神力身躯徐徐上涨精疲力竭横交混沌一开天辟地天立地化生万物（生，正音，。

）3. 用上（混沌一开天辟地天立地化生万物），文主要了什么，要求：，了然。

文中，有一句能归纳个故事的主要内容，你得是哪一句？（古以他的神力和身躯，开拓了天地，化生出生万物。

）渡：古用自己的身躯造了美的宇宙，今日就我一同去看看，古是怎造美的宇宙的。

二、精感悟，专心领会。

（一）第一幕：天地混沌一1.默文第 1、 2 段，在古开拓天地从前，天和地是怎的？在哪里找到，把它一。

“天地没有分开，整个宇宙混沌一，像一个大蛋。

” ：混沌是什么意思？生：黑压压的；天地在一同，分不清楚⋯⋯2.你上眼睛，想象你就是天地的第一个人——大神古。

（旁白：好久好久从前，没有人知道那是什么候，天地还没有分开，整个宇宙混沌一，像个大蛋。

里没有白日也没有黑夜，没有叫，没有虫，没有山川，没有河流，甚至，也没有。

周围黑压压一片，什么也看不。

）：开眼睛，此的古，你有什么感觉?生：什么都看不；黑漆漆的；很惧怕⋯⋯渡：是啊，古也么想。

于是就生了接下来的一幕：开天辟地（板）（二）第二幕：开天辟地1. 个叫古的大神，在混沌不分的大蛋里里昏睡了一万八千年。

引：“一天⋯⋯成了地。

”了一段文字，我的老祖宗古你留下了怎的印象？你从文的哪些地方感觉到的？把相的字或句子勾勒出来。