语法补习
英语补习(音标+基础语法)
英语补习（音标+基础语法）目录一、字母及音素，重读闭音节,重读开音节二、音标：20个辅音，12个单元音（7短5长）三、音标：8个双元音+8个辅音四、语法概要（词性，句子成分，简单句型，人称代词，be动词）五、名词，代词，动词六、基本句型，三种简单句式七、时态简说Lesson 1 字母及音素，重读闭音节1、26个字母音素+字母组合sh，ch，tch，ck，qu2、重读闭音节：重读闭音节的结构有元辅，辅元辅。
在重读闭音节词5个元音字母读短音。
3、重读开音节：重读开音节的结构有辅元，元辅e。
在重读闭音节词5个元音字母读长音。
重点词汇man fan ten penbig pig fox boxrun sunmake cake me he she wefine nine no go use huge拼读练习Aa：map , van, tap, lap, cap, dad, man, can, fanEe：bed, red, net, pet, yes, desk, let, next , spellIi: Miss, sit, pit , in , swim, ship, chick, dig, tickOo: doll, frog, log, mop, stop, top, shop, rock, softUu: mum, bus, cup, luck , just, nut, much, cut, lunchLesson 2 音标音标：20个辅音，12个单元音（7短5长）音标：国际音标48，元音辅音分两家，除去元音20个，还剩辅音28。
拼读步骤：找出元音，划分音节，辅元相拼20个辅音：7个短元音：5个长元音：词汇：happy family have apple bag seven lesson red pencilsix taxi ship jam chick animal many very cleverhis sister dog not come some look book sheep sleep ball call shirt skirt school pool farm farmer字母组合：Lesson 3 音标：8个双元音+8个辅音8个双元音：8个辅音：词汇：night light how cow Today play coat boat ear hear poor tour Boy toy chair hair yes sing try dry you English tree drink Cats beds coats friends Thank three this thatLesson 4 语法概要（词性，句子成分，简单句型，人称代词，be动词）1、词性（英语十类）2、句子成分主谓宾，定状补，外加宾补和双宾主语：动作的执行者（主动）谓语：动作宾语：动作的承受者（被动）宾补：定语补足语表语：用来表示、说明主语身份、性质、品质、特征和状态的定语：修饰名词和代词的状语：通常表示时间、地点、方式和原因的3、简单句型(主系表, There be, 双宾结构)4、人称代词（主格&宾格）人称代词的分类第一人称：I We第二人称：You第三人称：He She It They第三人称单数：He, She, It, my mother, his teacher, our grandma, your sister, 单个的人名......Be动词：am, is ,areLesson 5 名词，代词，动词1、名词：表示人和实物名称的词1）分类：专有名词名词不可数名词（不可数名词的量化）普通名词可数名词（单数变复数变化规则）2）不可数名词：液体，气体都不可数（air, milk , water, ink......）特殊的固体不可数（bread, rice, paper, money, meat.......）不可数名词的量化：量词加of（bag, bottle, glass, kilo, box, cup......）a glass of water, two kilos of rice, three bottles of milk......3）可数名词单数表复数变化规则a. 一般情况下，直接加s book--books, desk--desksb. 以“sh, ch, x , s ”结尾的名词，加es（蛇吃XO酒就死了）bus--buses,watch--watchesc. 以“o”结尾的名词，有生命的加es，无生命的加s tomato--tomatoesradio--radiosd. 以辅音加y结尾的名词，先变y为i，再加es cherry--cherries,butterfly--butterfliese. 以“f, fe”结尾的名词，变f，fe为ves knife--knives, leaf--leave2、代词：用来指代名词的词分类：人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词指示代词：this, that, these, those...Is this/ Is that...? Yes, it is./ No, it isn’t.当用this, that 提问时，回答用itAre those /Are those...? Yes, they are./No, they aren’t.当用these, those 提问时，回答用they物主代词3、动词动词情系助，及物不及物1）情态动词can, could, would, will, may, must, need, should, have to...情态动词后接动词原形2）系统词（be动词）am, is ,are3）助动词do, does（三单）助动词后接动词原形4）实意动词：及物不及物及物动词后面直接加名词，不及物动词后加名词，需加一个介词Lesson 6 基本句型，三种简单句式1、基本句型：陈述句，问句，祈使句，感叹句陈述句：肯定句，否定句问句：一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句祈使句：do型，be型，let型感叹句：What a ...!/ How ....!2、三种简单句式1）主系表（be）2）There be 表示某处有某物“有”is 单数，不可数There beare 复数就近原则：当there be后接好多可数名词时，以离be动词最近的那个名词来判断用is还是用are3）双宾结构：give, buy, show...give sb sth = give sth to sbbuy sb sth = buy sth for sbbuy, cook, sing 用介词forLesson 7时态简说一般现在时一般现在时，经常发生事，一般现在时，客观的事实。
英语语法提高方法-提高技巧-怎么提高
英语语法提高方法-提高技巧-怎么提高想要提升英语语法，可以去去书店买几本专业的语法书;整理错题本;可以看一些美剧或者外国电影。
多听一听〔外语〕，语感就会产生，知道外国人是怎么去交流的，这样语法学起来也不会太困难。
一、去书店买几本专业的语法书可以去问问英语老师或者去网上查询一下，哪些有名的老师编写的语法书对提升你们的英语语法更有帮助。
他们都是英语语法方面的专家，他们已经把自己钻研的语法成果全部展示在这些语法书籍里面了。
我们要做的就是去吸取这些英语语法精华，弥补自己的不够，然后不断的精益求精，慢慢的英语语法就提升上来了。
二、整理错题本英语语法差不可怕，主要是我们要发现自己的问题，然后去针对这一类的问题进行提升。
如果碰到不会的可以去请教一下语法好的同学或者老师，他们面对面和你交流会让你的语法知识记忆得更深入。
三、可以看一些美剧或者外国电影多听一听外语，语感就会产生，知道外国人是怎么去交流的，这样语法学起来也不会太困难。
可能让你看一些书会感觉很枯燥，但是看点美剧趣味性就会增加，学习的热情自然而然地也会提升，而且当你把自己融入一个优良的外语环境当中，你学习的语法也会潜移默化地充实你。
2提升英语语法有什么技巧1.要端正学习英语语法的态度。
不要把语法看得太难，进而丧失了学习的积极性和信心，甚至放弃英语语法的学习，这是不可取的。
另外，也不要轻视语法。
有的同学认为只要简单学一点，考试就能得分。
这也是极其错误的看法。
英语语法的考查在职称英语考试中占有重要地位，理应得到足够的重视。
2.要仔细阅读大纲要求的语法范围，抓住考查重点进行有针对性的复习。
大纲是我们应对考试的首要材料，充分了解大纲的要求是学习职称英语语法的重要途径之一。
关于大纲要求外的内容，可以简要了解或略过，以提升效率。
而关于大纲要求的语法知识，要尽量达到熟悉并能优良应用的水平，在进行每一步复习时也要依照大纲有针对性的学习。
3.注重日常积存，切忌死记硬背。
为了迎接考试，考生不免会心慌慌。
高中语文必修3基础语法衔接补习
比较复杂，生活与创作充满了矛盾。”
1.判断下列各句复句关系的类型。
（1）只要储蓄的预防性动机仍在，政府促进消费的政策就难
以成功。 （ ）
（2）学习，不仅仅是获得科学文化知识的必要手段，而且是
人的全面发展和自我完善的重要途径。 答案：（1）条件 （2）递进 （ ）
（3）航天事业既承载着民族的希望和梦想，也充满着巨大的 风险和挑战。 （ ） （ ）
﹒﹒ ﹒ ②即使天塌下来，这件事也得继续做完。 ﹒﹒ ﹒
7.条件关系。
（1）构成条件：偏句提出条件，正句说明在这种条件下
产生的结果。 （2）常用关联词语：只要„„就„„，只有„„才„„， 除非„„才„„，无论（不论、不管、任凭）„„都（总、总 是、也）„„。 如：
﹒﹒
只有党风正，才能事业兴。
﹒
8.因果关系。 （1）构成条件：偏句说明原因，正句表示这种原因产生
速阶段。
【解析】选C。A项，属于语序不当。关联词语“不管„„都” 领起的内容，都从属于“他”，“他”提到“不管”前边才合 适。B项，“即使”移至“内容”前。主语不一致，关联词在
主语前。D.关联词语使用错误，“不但„„而且„„”，应改
为“虽然„„但是„„”。
4.阅读鲁迅的《<野草>题辞》，请按要求完成后面的题目。 当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空
借助关
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明 从门到窗子是七步，从窗子到门也是七
﹒
联词语
步
2.承接关系。 （1）构成条件：两个或两个以上的分句承接，多表示时 间上的先后顺序。 （2）常用关联词语：就，便，才，又，于是，然后，接
着等。
分
类
例
句
英语补救措施
英语补救措施一、发音纠正对于发音问题，可以通过以下方式进行纠正：1. 观察并模仿：通过观看英语电影、电视剧、纪录片等，注意观察英语发音的口型、音调、语调等，并尝试模仿。
2. 录音练习：使用手机或其他录音设备录制自己的发音，并与标准发音进行对比，找出问题所在并进行改进。
3. 寻求帮助：如果自己无法纠正发音问题，可以寻求英语老师或专业人士的帮助，他们可以提供更具体的指导。
二、语法补习对于语法问题，可以通过以下方式进行补习：1. 学习语法规则：通过学习语法书籍、网上课程等途径，系统学习英语语法规则。
2. 练习造句：通过练习造句，可以加深对语法规则的理解，并提高运用语法的能力。
3. 写作练习：通过写作练习，可以发现自己在语法方面的不足之处，并进行有针对性的改进。
三、词汇扩展对于词汇问题，可以通过以下方式进行扩展：1. 阅读英文原著：通过阅读英文原著，可以扩展词汇量，并提高对英语单词的理解和运用能力。
2. 使用背单词软件：可以使用背单词软件，通过反复练习来扩展自己的词汇量。
3. 查阅词典：在遇到生词时，及时查阅词典并学习该词的用法和含义。
四、听力训练对于听力问题，可以通过以下方式进行训练：1. 精听训练：选择一些听力材料进行精听训练，通过反复听并做笔记来提高听力水平。
2. 泛听训练：通过泛听训练来扩展自己的听力范围，可以选择听英语新闻、看英语电影等途径。
3. 听力技巧训练：通过训练听力技巧来提高听力水平，例如预测答案、抓住关键词等。
五、口语练习对于口语问题，可以通过以下方式进行练习：1. 找语伴练习：可以寻找同样想练习英语口语的人一起练习口语，可以通过聊天软件等途径寻找语伴。
2. 参加英语角活动：可以参加当地的英语角活动，与其他英语爱好者一起交流学习。
3. 自我练习：可以通过模仿英语电影、电视剧中的对话来练习口语，并尝试用自己的语言进行表达。
六、阅读理解提升对于阅读理解问题，可以通过以下方式进行提升：1. 阅读英文原著：通过阅读英文原著可以扩展自己的阅读范围，并提高对英语文章的理解能力。
初中英语补习有什么方法
初中英语补习有什么方法一、扩大词汇量初中学生，尤其是英语成绩差的初中生，存在着词汇量少的典型问题。
单词是英语学习的基础。
万丈高楼平地起，基础是最重要的。
英语学习没有足够的词汇量的话，成绩是很难提高的。
听写是一种很好的方法。
可每天给学生布置20个单词的背诵作业，第二天进行听写，这样做会更有意义。
在做题过程中遇到不认识的单词要求学生自己查单词，找出词义标注在单词旁边。
二、强化语法训练语法是运用语言的手段。
英语语法比较简单死板，也比较枯燥。
这时可以找出一些熟悉的、有趣味的课件对学生进行讲解，然后找出相应的习题，达到讲练结合，效果会很好。
需要注意的是，一定要从简单的内容说起，这样可以使学生有信心和兴趣去做题和学习。
时间和语态要分开讲，否则学生很容易弄混。
有些特殊的句式可从做题时直接引出。
三、提升书写在英语考试中都有作文题，而且分值很高。
在写作评分时，书写是很重要的。
写得好看还是不好看，都会影响老师的评分标准。
所以为了提高学生的英语成绩，英文书写也不能忽略。
每天都要给学生们布置英语小作业。
最初是用字帖，写完后用四线格，最后是用二线格。
假如书写还是很差的话，可以进行适当的加量。
四、应了解学生的学习情况要经常给一套完整的卷子给学生们做。
这样就知道了他们的学习情况。
五、重视娱乐教育工作在课间时间让学生多听英语歌曲，还可以做一些填词单，让学生听歌填词，既能提高学生的兴趣，又能锻炼听力。
找一些有教育意义的英语短片，或一些介绍英语国家的短片，使学生对英语国家产生了向往，从而想学好英语。
如何学好初中英语初二是学习英语的关键。
其实每一门学科都是在初二作为转折点去学习的，因为初二的知识点和学科难度会突然加大，你初二的第二层基础打好了，你就取得了首场的胜利。
初二课内课文的长度难度加大，阅读量的加大，需要你在理解背熟课内单词的同时，开始扩充课外的词汇，但这时候学无余力其实不需要大量地学习课外词汇，否则会产生事倍功半的后果。
课内的要求背出的短文尽全力去背出，总是没坏处的，并且根据记忆曲线的规律，再往后学习的过程中，不时地再去读啊背啊前面的课文，时间一长，课文里好的句子就会在脑子里生根，写作文的时候自然而然会想出来，这对初三、中考的作文是大有裨益的。
高考英语语法词汇专项突破：名词考点专题全突破+巩固训练(含高考真题)
高考英语语法词汇专项突破：名词考点专题全突破+巩固训练养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
[名词考题展示]（2023新高考II卷）Since June 2017, right before the (arrive) of the two new pandas, Meng 【考题1】Meng and Jiao Qing, I have been helping the panda keepers at the zoo to feel more comfortable and confident speaking English.答案与解析：arrival。
考查名词。
空前是冠词，空后是介词，所以空处应填名词作介词before的宾语，arrive 的名词形式是arrival，不可数名词。
故填arrival。
句意：从2017年6月开始，就在两只新大熊猫“萌萌”和“娇青”到来之前，我一直在帮助动物园的熊猫饲养员更舒服、更自信地说英语。
【考题2】（2023新高考II卷）They also need to be ready to give (interview) in English with international journalists.答案与解析：interviews。
英语初中补课教案
英语初中补课教案## 课程名称：初中英语语法与写作补习## 目标学生：初中一年级学生## 教学目标：1. 学生能够理解和运用基本的英语语法结构。
2. 学生能够进行简单的英语写作，表达清晰的思想和观点。
3. 提高学生的英语词汇量和语言运用能力。
## 教学内容：1. 英语语法：动词时态、名词所有格、代词、形容词和副词等。
2. 英语写作：句子结构、段落发展、文章组织等。
## 教学方法：1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 实践性学习：通过写作练习和语法游戏，提高学生的实际应用能力。
3. 个性化指导：针对学生的不同需求和水平，给予个性化的辅导和反馈。
## 教学步骤：### 第一部分：语法复习（20分钟）1. 动词时态：通过例句和练习，回顾一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
2. 名词所有格：讲解名词所有格的规则，并进行相关的练习。
3. 代词：区分人称代词、物主代词和反身代词的用法，并进行练习。
4. 形容词和副词：讲解形容词和副词的比较级和最高级，并进行相关的练习。
### 第二部分：写作指导（20分钟）1. 句子结构：讲解简单句、复合句和复杂句的构成，强调句子结构的重要性。
2. 段落发展：指导学生如何写出一个有逻辑发展的段落，包括引入句、主体句和结论句。
3. 文章组织：讲解文章的基本结构，包括引言、主体和结论部分。
### 第三部分：实践练习（20分钟）1. 语法练习：让学生完成一些语法填空题，巩固所学的语法知识。
2. 写作练习：让学生根据给定的题目，写一篇短文，锻炼写作能力。
### 第四部分：反馈与辅导（10分钟）1. 学生互评：让学生互相交换作文，进行评价和反馈。
2. 教师辅导：教师针对学生的写作进行点评，提供改进的建议。
## 教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和互动情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成语法练习和写作练习的情况。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，以便进行改进。
初三英语中考语法复习名补教案 —人称代词(含反身代词)讲解及练习(含答案)
初三英语总复习补习班名补教案目标提高班名师培优精讲英语人称代词（含反身代词）表及基础练习1. 主格和宾格：I like you. You see him. They hit us. You teach them.主格宾格主格宾格主格宾格主格宾格2.◆形容词性物主代词其后必须跟名词||。
1)形容词性物主代词不能单独使用||，后面必接名词||，表示所有.如:•my pen我的钢笔your bag你的书包his bike他的自行车her desk她的书桌its name它的名字例句：Is that your bike? 那是你的自行车吗?Those are our books. 那些是我们的书||。
◆如果名词前有形容词性物主代词||，就不能同时用冠词(a||，an||，the)或指示代词(this||，that||，these||，those)修饰此名词||。
•[正]This is my pencil. [误]This is my a pencil.•[正]This is a pencil. [误] This is a my pencil.◆形容词性物主代词与形容词一起修饰名词时||，要放在形容词之前||。
如:his English books 他的英语书their Chinese friends 他们的中国朋友形容词性物主代词与名词性物主代词之间的关系为：例如：Your bedroom(=yours) is big.Mine (=My bedroom) is big||，too. 你的卧室大||。
我的卧室也大||。
注意：在使用名词性物主代词时||，必须有特定的语言环境||，也就是要省略的名词大家已经知道||，已经提起过||。
例：It’s hers. 是她的||。
（单独使用大家不知是怎么回事||，不可以这样用）There is a book. It’s hers. 那有本书||。
是她的||。
（先提及||，大家才明白）特别提醒:汉语表达常有省略“的”字的习惯||，如:我哥哥、你们老师||。
语法,高中要补课
语法 ， 高 中要补 课 ．
２ ５ ２ 江 苏姜堰 市张 甸中学 ２５７ ‘ 贺 国莉
摘 要Biblioteka 关键词高中学生因缺乏语法知识，导致题 目不能迅速有效地解答，不能准确袁达的现象已 很普遍。高中阶段要组织语法
语法 补课 作 用 ．
知识的补习 语 法知 识有 助 于语言运 用题的解决 ，有利 于文言文的学 习，有助 于理 解和表达能 力的提 高
法 教 学 的几 个 问题 》 中 明确 指 干 ，句 子要 短 小 的 多 ，主 干 没 解是一个语言学 的范畴 ，而考 先 看 － ￣ ｄ 故事 ： ， ， Ｊ ｌ 小 兰 ，小 敏 姐 妹 俩 假 期 去 出：“ 中学语 法教 学是语 文 教 问题 的话 ，再 看枝叶 。例如 ： 题的完成更需要语法的支持。 姑 妈 家 。姑 妈 一 看两 侄 女来 学 的 一 个 组 成 部 分 ， 是 服 务 于 “以 和谐之旅 ’命 名的北京 《 考试 说明》中有要求对 了，忙着杀鸡招待。小兰见姑 语 文教学的整个 目的任务的 。 奥运 火炬全球传递活 动，激发 文言实词虚 词的理解 ，有要求 妈准备杀两只，就劝姑妈杀一 中学 的语 法 教 学 是 语 文 教 了我 国各族人 民的爱国热情 ， 从 “ 解 与 现 代 汉 语 不 同 的 句 理 只 ， 留 下 一 只 还 可 以 生 鸡 蛋 学 的 总 目的 出 发 的 ，是 为 了培 也 吸 引 了 世 界 各 国 人 民 的 高 式 和 用 法 ” 力 试 题 中 的 文 言 ， ¨ 呢 。姑 妈家 的表 弟小亮抢着回 养 提 高 学 生 理解 和 运 用 语 言 度关注 ” ，提炼 句 子主 干是 ： 断旬都涉及到诸 多语法知 识。 要 理 解 文 言 文 词 句 的 含 答：“ 你们来一个 ，就杀一个 ， 文 字 的能力 。 ”而 高考 又注 重 活动激发 热情 ，吸 引关注 。显 来 两个就杀 两 个 。 ”姑 妈立刻 语文应用能力 、审美 能力和 探 然 “ 吸引”和 “ 注 ”搭配 不 义 ，读懂文 章的 内容 ，必须要 关 说 ：“ 谁还敢 来咱 家 ？”小亮 究能力的考 查，我们也一直说 当。而原句 “ 引了世界各 国 有语法知识作保 证。学生 即使 吸 ５ 意识到 自己闹了笑话 羞 红了 要 培 养学 生 将 知 识转 化 为解 人 民 的高 度 关 注 ” 中 “ 引 ” 将 大 纲 中 规 定 的 常用 １ 个虚 吸 ２ 脸 。他 想 要 表 达 的意 思 是 ：来 题 能 力 的 能 力 ， 没 有 语 法 知 和 “ 注 ”相 距 较 远 ， 不 易 发 词 、 １０个 实词 熟背 了 ， 不 把 关 个 人 杀 一 只 鸡 招 待 ，来 两 个 识 ，谈何能力？高中的教学实 现 毛 病 。再 如 “自学是 否 能 够 它 放 到 具体 语 境 中 去 理解 ，也 知 人 就 杀 两 只 鸡 。 他 是 表 意 不 完 践 已经 证 明 语法 在 高 考 中 的 成 功 ， 关 键 在 于 内 因起 决 定 作 很 难 实 现 将 “ 识 转 化 为 能 力 ”的 目标 。 它像 实 词 活 用 ， 其 用 ”一 句 ，“ 键 在 于 内 因 ” 关 整 ，或 者 说 省 略 不 当 ，当 然 他 作用 非常明显。 省 略 成 份 ，倒 装 句 式 等 ，离 开 量 词 的 使 用 也 不 够 准 确 。 推 究 运用 语 法 知识 有 和 “ 内因起 决定作用 ”两种 结 语法分析更是寸步难行 了。有 起来，这 是小亮 因语法 不过关 助 于 语言 运 用 类题 目的解 构混 乱，通过 提炼句子主干就 高三学生出现过 “ 语后置 ” 宾 、 清二楚 了。懂得语法知识 能 而产 生 了 歧义 ，才 闹 了 笑 话 。 决 定 语 前 置 ”的 说 法 ， 这 正 是 语 （ ）在 “ 一 正确 使 用 大 大 提 高 “ 析 并 修 改 病 句 ” 辨 这 是 语 法 不 过 关 带 来 的 法 知 识 欠 缺 的 表 现 。 试 想 宾 “ 不会 ”说话 ，因语法不过 关 词语 （ 包括 成语 ） ”部 分 的解题 能力 。 语 、 定 语 为何 物 尚 且 不 知 ， 哪 带来 的 “ 会 ” 不 答题 也很 普 遍 。 选 用 近 义 词 的题 目 ，有 时 （ ） “ 展语 句 ， 里 弄 的清 楚什 么 前 置 、 后 置 的 三 在 扩 高三一轮复 习时，辨析病句错 仅仅从词义上很难区别 ，而如 压 缩语段 ” 等题 目上 说法 ？有 些 学生 不 懂 语 法 分 这 部 分 题 目 往 往 不 是 单 析，只是机械地 记住有 “ ” 误率是客观题 中最 高的；文 言 果进行语法功能 的分析 ，可 能 是 文 中的词性活用 ，特殊旬式尤 要 轻 松 的 多 ，比 如 “ 位 、 品 独命题 ，而会糅合几个 知识点 的句 子是 判 断句 ，所 以将 “ 品 无 ，“ 。 其是倒装句式讲 了又讲 ，一转 味 ” 喜 欢 、 欢 喜 ” 接 物 动 出题 这 里也 涉 及 到 很 多 语 法 乃尔 是过与 ”视为判 断句 ，简 身相似的题 目出现在周练 中， 词 和 不 接物 动词 的 区 别 ， 比如 知识的运用。最直接 的表现 是 直 荒 唐 。而 “ 乃 尔是 过 与 ” 无 还是有很多学 生做 不出来 。这 “ 出奇 制胜敌人 ”的表述 就是 扩 展后的语句有没有病句 。或 是一直强调的 以 “ ”为标志 是 里 很大 一 个 原 因是 学 生 没 有 错 误的 ，“ 出奇制 胜 是个 不 者 压 缩 语 段 题 ， 给 出 的 语 段 一 的宾 语前 置 句 ，跟 “马首 是 ，“ 相 应 的 语 法 知 识 。 初 中 阶 段 是 接 物 动 词 般 都很复杂，做这类题 需要先 瞻 ” 惟 命 是 从 ”是 一类 的 。 活 用 、旬 式 一 般 放 在 翻 译 淡 化 甚 至 是 不 教语 法 ， 而 高 中 （ ）在 “ 二 辨析 并 修 诵 读材料 ，抓主要信息 （ 关键 语句） ，然后 理清 层 次 ，搞清 中考查，往往 这个相关 知识点 阶段 认 为语 法 是 学 生 早就 该 改 病 句”部 分 《 试 说 明 》 中 明确 提 出 楚各层 次之问 的关系，然后才 得 不 到落 实 ，就 影 响 到全 句 的 考 了解掌握 的内容 ，也没有组织 教学 。一个单句让学生划分句 病句考查 “ 搭配不当、成份残 根 据题 干 要 求 进 行 筛 选 、整 翻 译 。 也 有 考 生 理 解 是 遵 循 字字有落实 ，直译为主 ，意 子成分，主谓宾、定状补有几 缺或赘余 、结构混乱、不合逻 合 。此外有给一个复杂长 句要 “ 人 能分 清 甚 至单 复 句 也 分 辑、语序不 当、表 意不明 ”六 求分成几个语意连 贯的短 句 ； 译 为辅 ” 总的 翻 译 原则 ，但 翻 译出来的句子却是个病句 ，可 不清的人很多 。本 身很多学生 种类 型 。而 其 中大 部 分 要 靠 语 几 个 短 句 要 求 整 合 成 一 个 单 想而知得分情况 了。而 以上这 自己练习中就是病句连篇 ，你 法知识解决 。“ 干枝 叶梳 理 句 ；几个短语要求调整语 序， 主 些 懂 得 语 法 很 多 问 题 将 不 是 还 让 他 替 别 人 把 脉 诊 断 ” ， 法 ”是病句中使用最多最有 效 注 意 旬 式整 齐 ・ ・ 些 都 涉 一・ 这 ・ 问题 了。 还要 求 开个 切 实 可行 的 “处 韵方法 。病句考查中提供给 我 及 到 语 法 知 识 ， 甚 至 有 些 题 目 三 、学 好语 法 知 识有 方 ”出来 ，岂是易事 ？所 以作 们的 句 子 都 很 长 ， 而 毛 病 往 往 不懂语法根本无从 下手 。 助 于理解 和 表达 能 力的提 为一个高 中语文教师 ，我认 为 不大 ，“ ”在 句 子中 ，有 些 藏 二 、学好 语法 知 识 有 古 同 在 高 中 阶段 语 文钓 第 一 堂课 毛 病 比如 残 缺 或搭 配不 当又 利 于文 言文 的 学 习 可 以 说 高考 语 文 试 题 中 上就要补语法知识 。原教育部 是相 隔很 远 ， 并不 容 易被 发 高 考 文 言 文 对 考 生 而 言 的主观题 都涉及到表达 能力。 副部长浦通修在 《 关于 中学语 现 。我 们 如 果 先提 炼 句 子 主 是一篇陌生的文章 ，本 身的理 现 代 文 阅读 的主 观题 考 查的
初中英语补习有什么方法
初中英语补习有什么方法初中阶段是学习英语的关键时期，英语学习的好坏直接关系到学生未来的发展。
因此，进行初中英语补习是非常重要的。
下面我将介绍几种有效的初中英语补习方法。
一、单词记忆法英语学习离不开大量的单词记忆。
记忆单词时，可以尝试以下几种方法：1.制作单词卡片：将需要记忆的单词写在卡片上，一面写英文单词，一面写中文意思。
背诵时，可以先看英文，猜测中文意思，再翻过来核对答案。
反过来练习能够帮助巩固记忆。
2. 创造语境：将所学单词应用到真实的语境中，可以编写句子或小故事，加深记忆。
例如，学习“apple”这个单词时，可以编写一句“I like eating apples.”的句子。
3.利用手机应用：现在有很多手机应用程序可以帮助记忆单词，这些应用提供各种记忆游戏和测试题目，使学习更加有趣。
二、听力训练法听力是英语学习的重要组成部分。
加强听力训练有助于提高语感和理解能力。
1.听英文歌曲：选取一些简单易懂的英文歌曲，反复听，尝试听出每个单词和句子的意思。
随着熟悉程度的提升，可以尝试听一些挑战性更大的歌曲。
2.听英文电影或电视剧：观看有字幕的英文电影或电视剧，尝试听懂对话内容，并逐渐减少依赖字幕的程度。
3.听英语广播或播客：收听一些以英语为主的广播或播客，可以提高对不同口音和语速的理解能力。
同时，还可以获得最新的英语表达方式和词汇。
三、口语练习法除了听力，口语也是学习英语时需要培养的能力之一1.练习日常对话：模拟日常对话场景，尽量用英语进行交流。
例如，朋友之间的打招呼、问候、交流等。
可以找一个学习伙伴一起练习对话，或者自己模拟对话。
2.角色扮演：选取一些常见的场景，例如买东西、询问路线等，以角色扮演的形式进行练习。
可以扮演顾客、店员、导游等角色，用英语进行交流。
3.参加英语角：参加学校或社区的英语角活动，与其他学习英语的人交流，互相练习口语。
四、写作训练法写作是学习英语的重要组成部分。
通过写作，可以提高英语的书写能力和思维逻辑。
如何轻松有效学好英语语法
如何轻松有效学好英语语法今天这篇文章带你搞懂学语法要准备什么，学什么，怎么学。
里找我：尚尚的英语课先来一张图看下你是否常有这些疑惑。
以上是很多同学都容易犯的语法错误这篇文章的干货，将教会初中及以上年龄段人群学好英语，无论是零基础还是基础已经很好但想提升自己的同学，这篇文章会解决你大部分的英语语法问题。
说直白一些，语言的学习任何年龄段的人都可以参与，就在于语言都是系统的，学习路径是很明确的，学习内容是一致的。
只是在信息时代，你看到了太多的学习方法，沉浸在“听方法”里面，而没有去做“学习”和“实操”这两件事。
举个例子，世界级舞蹈大师能告诉你学习舞蹈的方法和技巧，但如果你不去学习和练习，你永远跳不好一支舞。
当你没有系统的语法思维，你常有的问题就是：中国人学好英语的标准是什么：考试得高分+口语和交流流利准确自然达到这种标准你需要做什么：习得语音知识+习得语法知识+不断地输入和输出大段表达+在以上学习过程中积累单词；学好英语要多久：每天利用碎片和空闲时间+三个月到六个月对核心知识的学习和掌握+终身的输入和输出练习学英语的路径：听课+练功所以什么中考英语高考英语雅思英语托福英语，都要基于英语的基础知识，所谓各种类型的英语，基础知识掌握好了，针对性准备一下特定考试就完全可以了，这也就是为什么英语学得好的人，什么考试都能够拿高分，什么场景都能流利对话。
基本上没有哪个学生能自己看完一本语法书关于语音知识的重要性和学习干货，请参考之前的文章：一篇文章掌握最全音标学习法(干货) - 尚尚的英语课的文章 -今天将讨论英语语法的学习方式：1.学语法前要准备什么；2.学什么语法；3.系统语法怎么学？准备好了我们就开始吧：1.学语法前的准备：零基础的同学建议至少积累500个基础单词，差不多是小学英语的水平，因为在音标课程结束后，基本上也能够掌握这么多单词了；有一定英语基础的同学，哪怕知识都忘了，但其实拾起来还是比较快的，至少2000个阅读单词的掌握会很快。
如何提高词汇与语法题
如何提高词汇与语法题在英语学习的过程中，词汇和语法是非常重要的两个方面。
以下是一些提高词汇和语法题的方法：一、提高词汇能力1.词汇积累词汇是英语学习的基础，因此积累词汇是非常重要的。
记忆单词时，可以采用以下方法：1.1同义词学习通过学习同义词来扩大词汇量是一种有效的方法。
例如，在学习“学习”这个单词时，可以同时学习“研究”、“探索”、“钻研”等同义词。
1.2反义词学习学习反义词也可以帮助扩大词汇量。
例如，在学习“长”这个单词时，可以学习“短”、“矮“低”等反义词。
1.3词根词缀记忆通过学习词根和词缀来记忆单词是一种有效的方法。
例如，“-ness”表示“状态”、“-tion”表示“动作”等。
1.4语境理解将单词放在语境中理解可以更好地记忆单词。
通过阅读文章、看英文电影、听英文歌曲等方式，可以更好地记忆单词。
二、提高语法能力2.语法精进语法是英语学习的另一个重要方面。
以下是一些提高语法题的方法：3.1主谓一致主谓一致是语法题中经常出现的一个考点。
要掌握主谓一致的规则，例如“sheisastudent"中的“is”要根据主语的单复数来变化。
4.2时态语态时态和语态是语法题中经常出现的另一个考点。
要掌握各种时态和语态的用法，例如“Iamstudying,,中的“amStUdying”表示现在进行时。
5.3虚拟语气虚拟语气是语法题中较为复杂的考点之一。
要掌握虚拟语气的用法，例如“IfIwereyou,Iwouldstudyhard,,中的“were”表示与现实相反的假设。
6.4非谓语动词在语法题中，非谓语动词也是一个重要的考点。
要掌握非谓语动词的用法，例如动词不定式、动名词和分词等。
在记忆非谓语动词的过程中，可以采用图表、顺口溜等方式来帮助记忆。
另外，通过练习大量的语法题也可以提高对非谓语动词的理解和掌握。
综上所述，提高词汇和语法题需要不断地积累和实践。
通过采用上述提到的方法，可以有效地提高词汇和语法题的水平，为英语考试打下坚实的基础。
基础语法衔接补习_高一语文_语文_高中教育_教育专区
3.下列依次填入横线处的词语,恰当的一组是 ( )
①知名作家周国平莅临北京市第二中学,师生们有幸
了
周国平先生题为“拥有心智生活”的精彩报告。
②中央财政加大对义务教育的投入,不仅能使亿万学童享受真
正的义务教育的
,也会减轻乡镇财政的负担。
③卫生部将公布哈尔滨某医院巨额医疗费事件的调查结论和处
理结果,目前正在对最后的结论和处理意见进行
B.滋味 淋漓尽致 便是 踱
C.意味 兴致勃勃 自是 逛
D.韵味 尽情尽兴 恰是 晃
【解析】选B。本题考查正确使用词语的能力。“趣味”,使人 感到愉快、能引起兴趣的特性,强调客观对象。“滋味”,指味 道,比喻某种感受,强调主观体验。“意味”,含蓄的意思;情调; 情趣;趣味。“韵味”,声韵所体现的意味;情趣;趣味。根据语 境,侧重于主观体验,应选“滋味”。“痛痛快快”,马上;毫不 犹豫地;立刻。“淋漓尽致”,形容文章或说话表达得非常充 分、透彻,或非常痛快。“兴致勃勃”,形容兴头很足。“尽情 尽兴”,情感、兴趣得到尽量满足。由“挥洒”可知,语境强调 的是表现充分、透彻,故应选“淋漓尽致”。“当是”,侧重应
．． (9)他在上海电影影片公司导．演．了《风云儿女》。 ( )
(10)他是这场闹剧的幕后导演。 ( ) ．．
答案:(1)代词 形容词 (2)动词 动词 (3)动词 名词 (4)动词 代词 (5)代词 动词 (6)形容词 名词 (7)代词 名词 (8)形容词 (9)动词 (10)名词
2.阅读艾青诗歌《乞丐》的片段,从中找出动词和形容词。 在北方 乞丐用固执的眼 凝视着你 看你在吃任何食物 和你用指甲剔牙齿的样子
5.(2012·湖北卷)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是
语法重点复习方法知识点总结
语法重点复习方法知识点总结在学习语法时，掌握复习方法是非常重要的。
本文将为您提供一些语法复习的方法和知识点总结，帮助您更好地理解和掌握语法知识。
一、语法复习方法1. 制定学习计划：在开始语法复习之前，制定一个合理的学习计划是很重要的。
根据自己的时间安排，合理分配每天的语法学习时间，并制定学习目标和复习计划。
2. 多练习语法题：语法的掌握需要通过不断的练习来巩固。
找一些相关的语法题目，多做几遍，并将做错的题目进行归纳总结，找出自己的薄弱环节，针对性进行复习。
3. 总结语法规则：语法知识往往有很多规则和特殊情况，将这些规则进行总结，并进行分类整理，可以更好地记忆和理解。
4. 分析语法句子结构：学习语法需要了解句子的结构和句子成分的作用，通过分析句子结构可以更好地理解语法知识的运用。
5. 查阅语法资料：在复习语法时，查阅一些权威的语法资料是必不可少的。
可以选择一些语法书籍或者网上的语法教程，对一些模糊的知识点进行查阅和学习。
二、语法知识点总结1. 时态和语态：时态是描述动作发生的时间，而语态则是描述动作的主语和宾语在句子中的关系。
常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等，常见的语态有主动语态和被动语态。
2. 名词：名词是指人、事物和抽象概念等的名称。
名词通常有单数和复数形式，还有可数名词和不可数名词之分，以及名词所有格的用法。
3. 代词：代词是用来代替名词的词语，可以分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等，要注意它们在句子中的作用和用法。
4. 形容词和副词：形容词是用来描述名词的特征和性质的词语，而副词则是用来描述动词、形容词、副词等词语的特征和性质。
形容词和副词有比较级和最高级的形式。
5. 介词和介词短语：介词是用来表示名词和其他词语之间关系的词语，常见的介词有in、on、at等。
介词短语是由介词加上宾语或者其他成分组成的结构。
6. 连词和从句：连词用来连接词语、短语和从句，常见的连词有and、but、or等。
英语语法中的语法总结与复习方法
英语语法中的语法总结与复习方法语法是英语学习中重要的一部分，掌握好语法规则能够帮助我们更准确地表达意思。
然而，许多学习者在学习语法时感到困惑和无从下手。
本文将介绍一些语法总结与复习方法，帮助大家更好地学习和掌握英语语法。
一、掌握基本语法知识在开始语法学习之前，首先需要掌握基本的语法知识，包括主谓宾结构、时态、语态、修饰语等基本概念。
了解这些基础概念将有助于我们理解和分析复杂的语法规则。
二、学习语法规则学习语法需要系统地掌握各种语法规则，例如名词的单复数形式、动词的时态和语态变化、代词的使用等。
可以通过查阅语法书籍、参加语法课程或者在网上搜索相关资源来学习语法规则。
同时，要注重理解规则的应用，并进行大量的练习以巩固所学知识。
三、总结语法要点语法知识繁多，我们可以通过总结语法要点来记忆和理解。
可以将语法要点整理成表格、图表或者笔记等形式，以便于我们随时回顾和复习。
例如，可以将各种时态的构成和用法整理成表格，以帮助我们更清晰地记忆。
四、应用语法知识学习语法并不仅仅是为了记忆规则，更重要的是能够灵活运用。
在实际的英语学习和交流中，我们应该尽量多地使用语法知识，例如在写作和口语表达中积极运用各种语法结构。
通过不断的实践，我们将更加熟练地掌握和运用语法知识。
五、多做练习和巩固复习是巩固语法知识的关键。
可以通过做练习题、参加语法测验或者使用语法学习网站等方式进行复习和巩固。
同时，也可以参考语法练习书籍和教材，选择适合自己的练习内容进行学习。
通过大量的练习，我们可以更好地理解和掌握语法知识。
六、模仿和分析范例阅读英语文章和文本是提高语法水平的有效方式之一。
可以选择一些经典的英语文章，通过分析其语法结构和使用方式来提高语法意识和水平。
同时，也可以模仿这些范例，将所学的语法知识应用到自己的写作和表达中。
七、寻求帮助和互动学习语法过程中，难免会遇到难以理解或者混淆的地方。
这时，我们可以寻求老师、同学或者其他学习者的帮助，进行讨论和交流。
高考英语语法词汇专项突破：简单介词与复合介词全解读+巩固训练(含高考真题)
beside
1在…旁边(附近) 2 …相比/比得上
between
1在…之间(两者) 2在中间
besides
1除…之外(尚有) 2否定句中同except除…之外(不再有)
beyond
1 (位置)在那边/远于2 (范围限度)超过3 (时间)迟于
介词一般不可以单独使用,但是介词构成的短语可以在句中作状语,定语,表语,宾语补足语,主语补足语。英语中的介词按其构成形式分为简单介词和复合介词。下面将列表说明。
一、简单介词
词条
词义及其作用
高考考例
about
1在…周围（附近，身边）2在各处3关于，对于
(METXXXX) The word “write” has the same pronunciation _____ the word “right”.
A. on B. above C. up *D. over
点拨D。over意为“覆盖于……之上”。题意：你不能在那件衬衫外面套上件蓝色夹克衫——那看上去太糟糕了。
past
1在…之后；超过2越过
since
自…以来；自…以后
through
around
1在…周围2到处3大约
along
1沿着2和…一起（with）
at
1在…地方2在几点3（目标）对着、朝着4（原因）因为、由于5从事于、在…状态6（速度、价格）以
(XXXX上海春招,23)Rose was wild with joy __ the result of the examination.
答案与解析：in。考查介词。分析句式看出“they lived _____”应是名词the world的定语从句，定语从句引导词被省略，可推知先行词应是在从句中作宾语，即：they lived in the world. live in+名词，意为“居住在某地”。故填in。句意：公元前10000年以后，人们第一次真正尝试通过农业来控制他们所居住的世界。
英语语法培训班简介
英语语法培训班简介英语语法一团糟?看到句子就头疼?作文总是写不出好句子?这是大部分小学生在初学英语所面临的困惑----语法不掌握，全都白忙活。
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课程特色1、【独创情景教学】本课程采用情景教学法，将简明的语法知识融入在情景中教授;2、【语法自然习得】侧重在听、说、读、写等实践活动的基础上培养学生的语法意识;3、【难度循序渐进】整套课程分为三个级别，由浅入深，循序渐进;4、【启发式教学法】以启发式教学为主，充分发掘语法知识的语用性，将学习目标融入到学习任务中，让学生在完成任务中掌握语法知识并提高语言的实践运用能力。
快速提升英语语法知识的7个技巧
快速提升英语语法知识的7个技巧英语语法是学习英语的重要组成部分，掌握好语法知识可以帮助我们更准确地表达自己的意思，避免语法错误。
然而，对于很多学习者来说，学习英语语法可能是一项困难的任务。
在这篇文章中，我将分享7个快速提升英语语法知识的技巧，希望能对大家的学习有所帮助。
1. 阅读英语语法书籍阅读英语语法书籍是学习语法的基础。
选择一本适合自己水平的英语语法书籍，系统地学习语法知识。
通过阅读书籍，我们可以了解英语语法的基本规则和用法，掌握常见的语法结构和句型。
同时，书籍中通常会有大量的例句和练习题，可以帮助我们巩固所学的知识。
2. 借助在线资源除了传统的纸质书籍，现在有很多在线资源可以帮助我们学习英语语法。
例如，有很多网站提供免费的英语语法教程和练习题，还有一些应用程序可以下载到手机上进行学习。
这些资源可以随时随地使用，方便快捷。
3. 多听多读多写多说语法知识的学习需要不断的实践和运用。
通过多听多读多写多说，我们可以更好地理解和掌握语法规则。
多听英语材料，如英语新闻、英语电影等，可以帮助我们熟悉英语的语音和语调，同时也能提高我们的听力水平。
多读英语文章，可以帮助我们积累词汇和短语，同时也能提高我们的阅读理解能力。
多写英语作文，可以帮助我们巩固所学的语法知识，提高我们的写作能力。
多说英语，可以帮助我们提高口语表达能力，锻炼我们的语法运用能力。
4. 制定学习计划制定学习计划是提高英语语法知识的关键。
我们可以根据自己的时间和能力制定一个合理的学习计划，每天安排一定的时间来学习语法知识。
在学习计划中，我们可以设置一些具体的目标，如每天学习一个语法知识点，每周完成一套练习题等。
通过有计划地学习，我们可以更加高效地提升语法知识。
5. 制作语法笔记制作语法笔记是学习语法的有效方法。
我们可以将学习到的语法知识整理成笔记，包括语法规则、例句和练习题等。
通过整理笔记，我们可以更好地理解和记忆语法知识。
同时，笔记也可以作为复习的工具，帮助我们巩固所学的知识。
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-动词时态和语态动词时态和语态是英语学习的重点，尤其是时态，它是英语语法中的核心部分，所以每年的高考题中总有几道题考查动词的时态或语态及其相关用法。
英语中的一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时和现在完成进行时是高考中最常考的时态。
因此，考生要掌握英语中各种时态或语态的基本用法，注意时态的一致性，并在一定的语境中做到灵活运用，从而真正掌握英语的核心内容。
1．基本用法讲解( 1 ) 一般现在时的用法●经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。
如：often,usually,sometimes,always,every (day等), once/twice,a (week 等), on (Sundays 等)。
●客观真理，客观存在，科学事实。
●表示格言或警句。
●现在时刻的状态、能力、性格、个性。
●人的心理活动和感官动作一般用一般现在时而不用现在进行时表达。
常见的有：like, love, hate, dislike,want, wish, hope, think(认为),understand, remember, forget, mean, need, hear, feel, see等.( 2 ) 一般过去时的用法●在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, theother day, in 1982 等。
●表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。
●用于句型：It is time that sb. did sth. “时间已迟了”，“早该……了”；主+ would /had rather sb. did sth. 表示“宁愿某人做某事”。
●wish, wonder, think, hope,mean 等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等。
( 3 ) 一般将来时的用法●一般将来时表示将来某一时刻或经常发生的动作或状态。
其时间状语有：tomorrow, this (afternoon),next (year), one day, soon, someday, sometime, in the future以及when 等引导的从句等。
shall 用于第一人称，常被will 所代替。
will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。
shall 和will 在口语的一些疑问句中相当于情态动词。
表示一个人临时决定要做某事, 可以用will 表达。
●be going to do，表示将来。
a. 主语的意图，即将做某事。
b. 计划，安排要发生的事。
c. 有迹象要发生的事。
●be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。
●be about to do，意为马上做某事。
（注意：be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。
）●一般现在时表将来 a. 下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return 的一般现在时可以表示将来，主要用来表示时刻表上或日程安排上早就定好的事情。
b. 以here, there 等开始的倒装句，表示动作正在进行。
c. 当主句是将来时或含有将来的意味，在when, while, before, after, till, once, as soon as, so long as, by the time, if, in case (that), unless, even if, whether, the moment, the minute, the day, the year, immediately 等引导的时间状语从句或条件句中，常用一般现在时代替将来时。
d. 在动词hope, take care that, make sure that 等的宾语从句中。
●现在进行时表将来下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return 等用于现在进行时可以表示将来。
( 4 )现在进行时的用法●表示现在（指说话人说话时）正在发生的事情。
●习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。
●表示逐渐变化，常用动词有：get, grow, become, turn, run, go, begin 等。
●与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。
( 5 ) 过去进行时的用法●表示过去某时正在进行的状态或动作。
常用的时间状语有this morning, the whole morning, all dayyesterday, from nine to ten last evening, when, while 等。
●过去进行时可用来描述一件事发生的背景或当一个长动作延续的时候，另一个短动作发生。
( 6 ) 现在完成时的用法●表示之前已发生或完成的动作或状态，其结果的影响现在还存在；也可表示持续到现在的动作或状态。
其构成：have（has）+过去分词。
时间状语有：already, yet, just, once（twice,three times）, ever, never，before，for (two years), since 1990, since (two weeks ago) 和since引导的状语从句，ever since, ever since then, by now, up to/till now, so far, in the past/last+时间段等。
●用于句型: It is the first / second time + that…结构中的从句部分。
This is + the +形容词最高级（+名词）+ that…结构中的从句部分。
●口语中have got相当于have。
●have been to 与have gone to 的区别：have gone to(已经去了)表示人不在这里,have been to(去过)表示人在这里。
●在完成时肯定句中,一个瞬间性动词(一次性动作)不能与表示一段时间的状语连用, 此时须将该瞬间动词改为延续性动词或状态动词。
●用于句型：It is / has been + (时间段) + since + 主语+ 谓语(过去时) +…。
( 7 ) 过去完成时的用法●表示过去的过去，其构成是had +过去分词。
过去完成时的时间状语before, by, until , when, after, once,as soon as。
●在told, said, knew, heard, thought 等动词后的宾语从句。
●有状语从句时，在过去不同时间发生的两个动作中，发生在前，用过去完成时；发生在后，用一般过去时。
●表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose 等，用过去完成时表示"原本…，未能…"。
●用一般过去时代替过去完成时 a. 两个动作如按顺序发生，又不强调先后，或用then，and，but 等连词时，多用一般过去时。
b. 两个动作相继发生时；c. 叙述历史事实时。
d. 由after或before引导时间状语从句时，因已表明先后，可用一般过去时代替过去完成时。
( 8 ) 现在完成进行时的用法现在完成进行时指一个从过去就开始一直延续到现在并有可能继续下去的动作。
它具有现在完成时和现在进行时双重特征,结构是：―have/has + been +动词的现在分词‖。
2. 例析例1.Planning so far ahead ____no sens e—so many things will have changed by next year. (2011新课标卷)A. madeB. is makingC. makesD. has made例2. I wasn‘t sure if he was really interested or if he ____polite. (2011新课标卷)A. was just beingB. will just beC. had just beenD. would just be例3. When Alice came to, she did not know how long she _____ there. (2011新课标卷)A. had been lyingB. has been lyingC. was lyingD. has lain yourself.例4.－Have you finished reading Jane Eyre?－No, I ______ my homework all day yesterday. (2010全国I) A．was doing B. would do C. had done D. do例5. When you are home, give a call to let me know you ______ safely. (2010全国I)A. are arrivingB. have arrivedC. had arrivedD. will arrive例6. The discovery of gold in Australia led thousands to believe that a fortune ______. (2010全国I)A. is madeB. would makeC. was to be madeD. had made例7. Barbara is easy to recognize as she‘s the only of the women who ______ evening dress. (2010全国II)A. wearB. wearsC. has wornD. have worn例8. Linda, make sure the tables ______ before the guests arrive. (2010全国II)A. be setB. setC. are setD. are setting例9. Excuse me, I ______ I was blocking your way. (2010全国II)A. didn‘t realizeB. don‘t realizeC. haven‘t realizedD. wasn‘t realizing例10. I Ping-pong quite well, but I haven‘t had time to play since the new year.A. will playB. have playedC. playedD. playPractice:1.(2002全国高考题)—Y ou haven‘t said a word about my new coat，Brenda.Do you like it?—I‘m sorry I ______ anything about it sooner.I certainly think it‘s pretty on you.A.wasn‘t sayingB.don‘t sayC.won‘t sayD.didn‘t say2.(2002全国高考题)I wonder why Jenny _____us recently.We should have heard from her by now.A.hasn‘t writtenB.doesn‘t writeC.won‘t writeD.hadn‘t written3.(2003北京春季高考题)—When will you come to see me，Dad?—I will go to see you when you ________ the training course.A.will have finishedB.will finishC.are finishingD.finish4.(2003北京春季高考题)—How long ________ at this job?—Since 1990.A.were you employedB.have you been employedC.had you been employedD.will you be employed5.(2003上海春季高考题)By the end of last year，another new gymnasium ________ in Beijing.A.would be completedB.was being completedC.has been completedD.had been completed6.(2002北京高考题)The little girl ________her heart out because she ________ her toy bear and believed she wasn‘t ever going to find it.A.had cried; lostB.cried; had lostC.has cried; has lostD.cries; has lost7.(2002北京高考题)—Excuse me，sir. Would you do me a favor?—Of course.What is it?—I ________ if you could tell me how to fill out this form.A.had wonderedB.was wonderingC.would wonderD.did wonder8.(2002上海高考题)He will have learned English for eight years by the time he ________ from the university next year.A.will graduateB.will have graduatedC.graduatesD.is to graduate9.(2002上海高考题)I feel it is your husband who ________for the spoiled child.A.is to blameB.is going to blameC.is to be blameD.should blame10.He has been writing the composition the whole morning and he still ________.A.has beenB.doesC.hasD.is11.If city noises ________ from increasing，people ________ shout to be heard even at the dinner table 20 years from now.A.are not kept; will have toB.are not kept; have toC.do not keep; will have toD.do not keep; have to12.The price ________，but I doubt whether it will remain so.A.went downB.will go downC.has gone downD.was going down13.—How long ________ each other before they ________ married?—For about a year.A.have they known; getB.did they know; getC.do they know; are going to getD.had they known; got14.Y ou can‘t move in right now.The house ________.A.has paintedB.is paintedC.is being paintedD.is painting15.—Hey，look where you are going!—Oh，I‘m terribly sorry.________.A.I‘m not noticingB.I wasn‘t noticingC.I haven‘t noti cedD.I don‘t notice情态动词与虚拟语气情态动词是表示能力,义务,必须,猜测等说话人的语气或情态的动词。